作爲一位傑出的老師，時常需要用到說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的二年級體育說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。
二年級體育說課稿 篇1
一 、教學內容：
1、對牆墊球2、發球3、互相墊球
二、教材分析:
本課是二年級第二學期羽毛球教學的第一次課，學的是發球. 墊球。羽毛球是一項非常普及而且易於開展的體育運動，非常受廣大國小生的喜歡。通過平時的觀察，發現許多同學打羽毛球動作不規範，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態。本課主要是針對學生的.發球、墊球作規範指導學習。讓學生了解發球的一些基本規則和動作方法。
三、學情分析:
本課的教學對象是國小二年級的學生，低年級學生初步具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。
四、教學目標：
1、認知目標：通過教學，使學生了解發球、墊球的規則。
2、技能目標：使90﹪的學生能掌握髮球的技術動作。
3、情感目標：培養學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態度。
重點：強調發球的高和遠。
難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。
五、教法學法：
教法：講授法,直觀教學法, 集體練習法。
學法：分組練習、自主探究、相互交流
六、教學過程:
（一）、開始部分：
（1）、集合整隊清點人數；
（2）、師生問好，宣佈本次課任務及要求；
（3）、安排見習生。
（二）、準備部分:
（1）慢跑
（2）遊戲
（3）徒手操
（三）、基本部分:
1、複習正反手握拍 對牆球 自墊球
2、講授正手發高遠球的動作方法
3、素質練習：高擡腿30秒 兩組
組織練習：
（1）徒手分解練習
（2）徒手連貫動作練習
（3）分組對練
（四）、結束部份：
1、放鬆肌肉
2、總結
3、宣佈下課
七、場地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、
八、本課的平均心律：
110——130%
練習密度：30——35%
九、小結：
本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調動隊伍方面有欠靈活，在教學內容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創新，在練習密度上把握適當，今後在這些方面做大膽嘗試。
二年級體育說課稿 篇2
一、課的指導思想
本課以“健康第一”爲指導思想，以體育新課程標準水平一的五個學習領域目標爲依據，以學生髮展爲中心，注重學生主體性的發揮，培養學生創新精神和實踐能力。
二、教材分析
依據教學目標，本課選擇二年30米加速跑的課程，通過跑的輔助練習高擡腿跑，提高30米加速跑的運動技能，發展學生的上下肢協調性和奔跑能力，掌握正確奔跑姿勢，促進學生身心健康。
三、學情分析
國小二年級的學生具有活潑好動的個性和想像力豐富、求新、求變的心理特點。但他們的認知和技能水平還較低，注意力容易轉移、自控力較差。本課採用情景化教學，利用毽子作爲教具激發學生的學習興趣，遵循學生的發展規律，階梯性的設計高擡腿跑和加速跑的嘗試，充分調動學生的學習積極性，循序漸進的實現本課的教學目標。
四、教學目標
1、認知目標：使學生了解原地高擡腿和行進間高擡腿跑的方法，學習跑的正確姿勢。
2、技能目標：通過教學，發展學生的下肢力量，增強快速跑的能力。通過遊戲，掌握投擲的正確姿勢,培養學生手眼的配合能力，發展上肢力量。
3、情感目標：培養學生熱愛祖國、團結友愛、遵守紀律的`優良品質和集體主義精神。
五、教學程序
（一）開始熱身部分
教師用生動的語言引導學生，使學生興奮進入課中。除了集合整隊，師生問好等常規外，還安排隊列練習，接着以唱遊的形式開始，充分調動學生的學習熱情。以新穎，優美的熱身操做準備活動，打破傳統單調的跑步，做操套路，吸引學生主動，積極練習，符合低年級學生天真，活潑好動的天性。
（二）學習提高部分
本課採用情景化教學，是圍繞在30米加速跑和投準爲主教材的前提下，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了安排教學計劃中所定的高擡腿跑和30米加速跑內容外，還穿插毽子等多種有趣的遊戲，提高學生學習積極性，使他們充分體會到玩中學，玩中練，玩中體驗體育課的情趣所在。從而進一步協調學生上、下肢力量，培養學生的力量、速度、協調等等能力。另外，通過讓學生自主學習，合作學習，探究學習，小組成員之間相互啓發，相互幫助，從而初步掌握高擡腿跑和加速跑的基本方法，使得學生在小組配合中充分發揮聰明才智和創新能力。
（三） 整理恢復部分
在優美的旋律中師生共舞，達到身心放鬆的目的，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中結束本課。
六、教學效果預計
1、預計大部分的學生能初步掌握原地高擡腿和行進間高擡腿跑的方法，學會跑的正確姿勢。
2、預計本課學生的運動強度爲中等，最高心率爲150次/分左右，平均心率120—130次/分。
3、練習密度爲40%左右。
七、本課特點：
1、把音樂帶進體育課堂，並貫穿整堂課的始終，使學生在音樂的伴奏下，有節奏、心情舒暢地進行練習，放鬆，進一步提高活動能力，達到健康身心的目的。
2、根據教材內容做到“一物多用”，場地佈置合理，器材使用得當。
二年級體育說課稿 篇3
本課依據《體育與健康課程標準》，以前滾翻爲主教材，通過語言引導、講解、演示，使學生直觀的瞭解前滾翻的動作方法。初步掌握了前滾翻的動作技能。發展了學生的靈敏、協調能力，培養學生的團結協作精神、積極進取，樂觀開朗的品質。讓學生在小組活動中大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過遊戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。
一、分析學生
本次課的授課對象是國小二年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在着任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學中針對學生的心理生理特點，安排前滾翻教學，在課堂上引導學生積極思考，在觀察思考中得到啓示，得到鍛鍊。多表揚，少批評和指責。通過演習，有效的激發團隊精神、合作精神，使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來學會了的.愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。
二、教材的選擇
低年級的滾翻雖然只是一些簡單易學的動作，但是，它是學習較複雜技巧的重要基礎。通過前滾翻教學，能發展學生的柔韌、靈敏、協調素質和其本活動能力。提高學生控制身體的時空感，促進學生身心和諧發展。
三、教學目標：
運動參與目標:使學生積極參加到學習中,並大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
運動技能目標:使學生掌握前滾翻的動作方法。
身體健康目標:通過前滾翻練習，發展學生靈敏、協調能力。
心理健康目標:在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。
社會適應目標：培養良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗的品質。
重點：蹬地推手，團身抱膝。課上我採用些輔助性練習幫助學生解決蹬地推手，團身抱膝的問題。
難點：動作協調、連貫。通過語言引導和示範給予學生一個榜樣的作用。
五、課的設計
準備部分：首先，友伴分組進行跳繩的活動，給學生一些自由活動的時間和空間發揮他們的想像力。然後，跟老師一起完成自編操，充分熱身，爲上課做好生理和心理準備。
基本部分：1、按分組進行前滾翻的嘗試練習並設疑，使學生根據自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動作體驗前滾翻的動作。通過設疑培養學生積極思考解決問題的能力。
2、通過講解、示範讓學生知道前滾翻的動作方法，使學生進一步明確前滾翻的動作方法。通過講解保護與幫助對學生進行安全教育。採用多種練習手段幫助學生正確體會前滾翻的動作技術，不斷激發學生學習的興趣，讓學生向更高的目標提出挑戰。並適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關係，使學生在輕鬆愉快中學習。
3、課上通過小組自評互評的方法，讓學生正確評價小組內學生的動作。改變了傳統的評價方式。
4、二年級的學生自信心強，但有時過高的估計自己的能力，缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我採用“軍事演習”的遊戲，培養學生團結協作精神，積極進取、樂觀開朗的品質。
結束部分:先讓學生欣賞歌曲，發揮充分的想象力和創造力，然後在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而達到恢復學生生理和心理狀態的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
最終在五個學習領域中完成水平一目標，使每位同學在本節課中都有不同的收穫和進步。
二年級體育說課稿 篇4
尊敬的各位評委老師，大家好：
我今天說課的內容是二年級《跑和遊戲》。我將從教材分析、教學目標、教學重點、教學方法及指導、教學過程五個方面對本節課進行說明。
一、教材分析：
跑是提高學生跑的能力的重要教材，跑對學生提高身體協調性及奔跑能力和培養勇敢頑強拼搏精神都有非常重要的作用，教學中各種反覆練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體會跑的正確的動作，體會體育健身帶來的快樂。
二、教學目標：
1.通過情境教學，激發學生的學習興趣，知道快速跑的方法。
2.通過練習，90%學生能夠學會正確快速擺臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。
3.發展學生的速度、靈敏性，在情境教學活動中培養勇敢頑強、團結進取的良好品質。
三、教學重點：在遊戲中提高自己的奔跑能力，玩中學，玩中練
四、教學方法及學法指導
根據本節教材內容和學生的認知水平通過自主創新、自我展示、比賽、遊戲的方式使學生積極主動練習，由被動爲主動，真正讓學生成爲學習的主人在教法上，採用層層深入、由易到難，使學生能在學中玩，玩中學。90%以上的學生掌握教學內容。
五、教學過程：
根據人體運動生理機能的變化規律，本節課分爲開始、準備、基本、結束四個部分來完成。
1.開始部分 (2分鐘)
爲了調動學生的積極性，使他們精神振奮，注意力集中。首先提問：什麼動物跑的最快？你想不想成爲跑的最快的人呀！然後，通過“小豹子學本領”，用激發性的語言啓發學生對跑的認識，激發學生學習的興趣。
2.準備部分 (8分鐘)
我設計首先採用長方形型慢跑熱身，在鮮明的音樂節奏聲中，學生的身體由靜到動，逐步活動熱身，然後引導學生模仿動物的形態，激發學生的學習興趣，增加了趣味性。
3.基本部分 (26分鐘)
這是課堂的主體部分，通過學習，保持學生的學習熱情，發展學生的身體素質，提高他們的運動能力。
（1）本領一：自主創新
我設計了原地小步跑、高擡腿跑、後踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓學生自己體會各種跑的方法，根據自己的想象力，自己嘗試哪一種跑的方法最快。爲了提高學生的練習興趣，我在這裏設計了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的幫助下去追趕籃球。即調動了學生的積極性，又更好的鍛鍊了跑的起跑和加速跑的基本動作要領。爲了減少枯燥和集中注意力。我在這裏又創設了“兩隻豹子追逐跑”，學生的.積極性又進一步提高了。爲了讓學生直觀感受到如何跑的最快。我首先邀請學生自我展示，教師再進行講解示範，充分發揮教師主導作用，突出學生的主體地位。然後，組織學生練習，提高學生奔跑能力，達到掌握快速跑技術動作的效果，最後指導學生展示評價，發現問題，解決問題，激發學生的學習和創新慾望，更加促進學生進行練習。學練中，我讓學生在玩中思、在思中學，在學中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學生真正掌握快速跑的技術動作。
（2）30米接力賽，本領二：自我展示能力。我創設了“接力比賽”的遊戲，讓學生更好的展示自我奔跑的能力，又培養了團結協作的團隊精神。
（3）“快樂的搬運工”遊戲：本領三：團結協作能力。我設計了“搬運汽車輪胎” 遊戲，既發展學生的上肢力量，又發展學生的下肢力量，體現了趣味性、竟賽性，讓學生達到全面協調的發展。
4.結束部分 （4分鐘）
爲了消除激烈緊張運動的疲勞，調節心情，身體得到恢復，在歡快的音樂伴奏下，跳起歡快的四步舞進行放鬆。
小結：改變傳統的教師一人總結的方法，讓學生談一談自己的學習收穫與體會，老師最後再加以總結，後宣佈下課，師生再見。
以上這是我對這節課的說明，請各位老師提出寶貴意見，謝謝。
二年級體育說課稿 篇5
一、教材分析：
依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，學生的發展爲本。爲了推動全國億萬學生陽光體育活動的深入開展，豐富學校的大課間體育活動形式和內容，爲廣大學生提供科學的鍛鍊手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學性、藝術性。爲了更快更好的在我校全面推廣和深入開展，這節課我選用了教學廣播操爲主教材，然後輔以“春種秋收”爲補充教材，以遊戲的形式發展學生的奔跑能力及靈敏素質，並在有趣的遊戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學會愛惜糧食，體會農民伯伯的辛苦。
二、學情分析：
二年級的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動（遊戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛鍊。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合他們的年齡特徵和接受能力。
根據以上我對教材分析和學生實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點：
三、教學目標：
1、運動參與目標:
使學生積極參加到學習中,並大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
2、運動技能目標:
使學生掌握科學鍛鍊身體的方法和遊戲規則，發展學生的身體協調性，靈敏性及快速奔跑的能力。
3、身體健康目標:
通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛鍊的好習慣。從而有效提高學生身體素質，促進身體的正常發育。
4、心理健康目標:
在學習中充分展現自我，增強自信心，得到成功的喜悅。
5、社會適應目標：
培養良好的團結協作精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動和勞動人民。
重點：會正確地模仿動作，舒展大方，節奏感明顯。
難點: 能熟練自如地按口令做出相應的動作。
四 、教學方法
教法：這節課我主要採用了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進原則和鞏固提高原則。
學法：因爲國小生的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中採用“講解示範法、直觀法、練習法、遊戲競賽法”充分調動學生積極主動性。
五、教學過程
1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，教師檢查服飾，宣佈本節課的主要內容，然後由反義詞很自然地引到反口令小遊戲做熱身運動及做模仿操。目的`是使人體能夠有準備地從相對安靜狀態逐步過渡到運動狀態，提高學習積極性，活躍課堂氣氛，同時爲後面的鏡面示範奠下基礎。
2、基本部分：
a、教學廣播體操時，根據學生的具體情況正確的運用教學原則，我積極採用直觀性原則，通過（正面、鏡面、側面）教師準確優美的完整示範首先給學生建立一個正確的動作表象和概念。輔以簡明、生動的語言向學生說明動作名稱、動作要領、學習方法及要求等，以指導學生進行有效的學習。學生的接受能力，協調能力個體差異很大，對差生要耐心的進行幫助，及時給予鼓勵以達到統一的水平標準。難度大的動作要重點指導，把它簡單化，通過不斷的分解和完整練習，使全體學生逐漸鞏固提高，最終達到動作規範、舒展大方這一要求。具體步驟是:師完整示範並講解-------動作分解---------師生齊練---------動作展示---------反饋糾錯--------集體表演
b、你們喜歡這連綿不斷的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎麼得來的?誰會喜歡它呢？ 讓人不得不想到農民伯伯是喜歡這場及時雨的，他們在忙着春種呢！由此而導出“春種秋收”這個遊戲。給大家介紹了遊戲規則和遊戲方法後，各組小農民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種，把木塊放在指定的盆內徒手返回與 第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動成果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊爲勝。對獲勝隊獎給勞動的果實，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關係，使學生在輕鬆愉快中學習。通過遊戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。
3、結束部分: 學生與老師跳起輕鬆愉快、優美歡快的集體舞《找朋友》進行放鬆活動， 學生在輕鬆愉快的情緒中結束本課。 從而達到恢復學生生理和心理狀態的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
總之，整個教學過程體現了以教師爲主導，以學生爲主體的原則，使學生學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高。最終在五個學習領域中完成水平一的教學目標，使每位學生在本節課中都有不同的收穫和進步。
六、場地器材
木塊四個 小盆四個獎品若干個