作爲一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。說課稿要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的藍色多瑙河圓舞曲說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
我上的是義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第三單元旋轉的舞步中的欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》，這是奧地利作曲家、指揮家和小提琴家小約翰施特勞斯創作的衆多圓舞曲中最著名的代表作品，是一首充滿活力、抒情優美的樂曲。
《藍色多瑙河圓舞曲》被譽爲奧地利的第二國歌。圓舞曲又名華爾茲，是起源於奧地利的一種三拍子的民間舞蹈。起初流行於維也納的舞會上，十九世紀風行歐洲。以施特勞斯的佳作《藍色多瑙河圓舞曲》最爲著名。它有快步和慢步兩種。其特點是節奏鮮明，旋律流暢，不象小步舞曲那麼溫文爾雅。通過對作者和圓舞曲特點的介紹，爲同學們下一步欣賞樂曲作了一個鋪墊，使他們能方便、準確地理解和掌握音樂
二、學生分析：
本次授課使用的是六年級學生，經過近六年的學習他們具備了音樂基本知識，能夠較好運用各種基本句式。六年級學生到了羞於張口的年齡，課堂上不敢勇於表現自己，怕說錯，膽量變小了。他們是我從五年級帶到六年級的學生，比較熟悉我上課所用的課堂用語，所以師生關係比較密切，因此課堂氣氛還是很活躍的，每個人基本能做到積極參與，活躍主動。
三、課本總體介紹
教學目標：
1、認知目標：通過欣賞，使學生初步瞭解樂曲創作背景、作品風格及作品所表現的內容，掌握樂曲中的主要音樂主題和圓舞曲的曲式特點。
2、情感目標：通過欣賞，強化學生的美感體驗，提高他們的審美能力。
3、過程與方法目標：學生在輕鬆愉快的環境中能積極、主動的聆聽、體驗、想象、探究、交流、表現音樂。
教學重難點：
熟悉圓舞曲各部分的主題，感受和理解樂曲所表現的情緒。
四、說教學過程
興趣是最好的老師。讓學生對課堂產生了興趣，教學也就成功了一半。因爲這首世界名曲曲子較大，時間也較長，總共聽下來需要8分19秒，一節課下來什麼都不講，也只能聽三四遍曲子，爲了讓學生對曲子有個初步的認知，也爲講授新課做好鋪墊，在本節課開始前，我先讓學生欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》的配樂視頻，讓學生對音樂有個初步的認識與瞭解，然後用小故事引入新課，並適時介紹曲作者，引起學生學習的興趣，也爲同學們下一步欣賞樂曲作了一個鋪墊，使他們能方便、準確地理解和掌握音樂。
在每一段小圓舞曲音樂欣賞前先圍繞音樂設計具有探究性和啓發性的問題，提出問題和要求，讓學生帶着問題和要求去欣賞，引導學生在聽音樂的同時展開積極的思考，充分發揮想象，促使學生通過親身體驗去理解音樂，感知音樂，提高欣賞水平。既考查了學生的感知力和聽力，又在之後欣賞美輪美奐的《藍色多瑙河圓舞曲》音響中，更熟悉和理解了這首作品，體會出音樂的美感。
托爾斯泰說過：“在自己心裏曾經一度體驗過的感情，在喚起這種感情之後同動作、線條、色彩、聲音以及音調所能表達出這種感情----這就是藝術活動”。可見，人的內心情感是需要外在表達的。音樂則以動作、聲音等可見，可聽的動態形式承擔了人類感情表達的重任。因此，音樂有時也需要學生身體動作的參與。所以，在學生演唱第一圓舞曲的過程中和後面的欣賞中，我都鼓勵學生劃拍子、打節奏，用簡單的肢體語言去表達音樂的美。
最後的總結中，我讓學生準確歸納圓舞曲的特點，並佈置了課後拓展欣賞，讓他們在課後自學中進一步瞭解和感受圓舞曲的特點。
教學反思：
《藍色多瑙河圓舞曲》共有五個小圓舞曲組成，這五個圓舞曲各具特色，有的`充滿生活氣息，有的描寫美麗風光，有的表現輕盈舞步，有的雄渾有力，有的典雅而富有新趣。樂曲猶如多瑙河水一般，從寧靜平穩到軒然大波、浪花四濺，多樣的變換，形成了《藍色多瑙河圓舞曲》特有的效果。存在的不足：
（一）在欣賞五個小圓舞曲時，只讓學生聆聽、想象、感受，如果讓學生聽完後爲每個小圓舞曲各想一個題目，並板書出來，讓學生有個直觀的印象，後面欣賞整首樂曲時，再邊欣賞邊根據板書把五個小圓舞曲分別給學生點出來，這樣，學生對音樂會有更深層的感知。
（二）忽略了對樂曲創作背景的介紹。欣賞一首樂曲，應該讓學生對樂曲的創作背景、曲作者及樂曲本身都要有一定的瞭解，但在教學中，爲了節省出欣賞的時間，所以忽略了對樂曲創作背景的介紹，如果在欣賞樂曲前，抽出兩三分鐘的時間將樂曲的創作背景稍作介紹的話，會更能激發起學生欣賞的興趣，也能使學生對樂曲有更深層的認識。
總之，因爲這首《藍色多瑙河圓舞曲》比較長，所以在課堂上多多少少都有些慌，總擔心時間不夠，音樂欣賞不完。有句話說，旁觀着清，當局者迷，還有其他不足之處，請各位老師不吝賜教，在以後的教學中我會更加努力，揚長避短，使自己在教學工作中更上一層樓。