忙碌而充實的一天結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。你所見過的日記應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的學習日記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習日記 篇1
啊，新學期來了，一眨眼，我都上6年級了。
光陰似箭，日月如梭。好像就在昨天，我們還在興高采烈地迎接寒假。好像就在昨天，我們還在喜氣洋洋地歡度春節……而現在，我們就要重新系上那光榮、鮮紅的紅領巾，重返美麗的校園了。想到要和分別二十多天的同學相見，我的心情十分喜悅。然而，我也要爲我新學期做打算了。
首先說說語文吧。我的語文成績一直不太理想，所以這學期我要上課認真聽講，認真完成老師留的作業，多讀讀課文，多看多記多背。
接着說說數學，上課前先要預習一下老師即將教的知識，打基礎。上課時，認真做好筆記，還要完成課本上的習題。等到做完家庭作業以後，背背剛學的公式。然後，再找一些與本課有關的題來做，如果時間允許的話，可以再做幾篇速算，奧數也不能放棄。週末時，要把本週學的知識統統再溫習一遍，鞏固一下。然後，單元試卷發下來時，要從頭到尾看一遍，錯題要多看兩遍，改正錯誤。
最後說說英語，課前要將老師將教的課文先讀三遍。上課時，黑板上的知識與習題都要抄在課練上，回家溫習。然後老師的每次聽寫都要認真對待，四會句四會詞都要會認會讀會拼會寫。等到完成作業以後，還要在電腦上聽音跟讀，要做一下《英語開放式閱讀》，鞏固一下英語閱讀的'本領。假如有能力的話，這樣對學英語有幫助呀。
我相信，如果我認真做到的話，一定不會讓爸爸媽媽失望的。
學習日記 篇2
摘 要：“學而不思則罔”，反思在學習活動中的重要性自古就被教育者們倡導和重視，反思不僅能及時改正錯誤，還能優化己有的認識，提高自身素質。
一、利用實驗教學，促進學生反思
化學是一門以實驗爲基礎的學科，實驗教學可以提供直觀素材，培養學生的各種技能，加深學生對課本知識的理解，同時也是培養學生反思性學習能力的絕好途徑。新課程理念指導下，教師應整合教學資源建立一種問題解決的實驗教學模式，變“照方抓藥”式實驗爲學生自主探究式實驗，使他們在實施自己設計的實驗方 案遇到障礙時更能夠積極地獨立思考，調整思路，保證實驗問題的順利解決，從而提高反省認知能力。例如，講授鹽類水解這一課時，引導學生根據酸溶液顯酸性、鹼溶液顯鹼性這一已有知識推測鹽溶液應該顯什麼性呢？學生大都會答中性，此時教師提供氯化銨、醋酸鈉、氯化鈉三種鹽溶液要求學生設計一個實驗來驗證自己的推測。這一實驗設置了對照組，控制了實驗中的單一變量，爲學生的反思提供了很好的素材。尤其是當學生髮現實驗現象與預想的不一樣時，便會立即產生疑問，反思自己最初的推測，進而激起探求真相的慾望，進入積極思維狀態。藉助對實驗結果的反思，一方面加深了學生對問題的理解，一方面能使學生及時調整自己的學習過程和策略，促進自身思維品質的發展和思維能力的提高。
二、利用化學史教學，促進學生反思
我們學習的化學知識是化學家們幾千年艱辛探索的文明成果，直接簡單地告訴學生結果，很難提升他們的化學素養。反之，如果能讓學生從當年化學家的角度去探索、反思、進而“發現”這些知識，既可以完善學生的'化學思維，又可以提高他們的反思能力。我們應該如何處理，才能使其成爲學生的再發現呢？平時教學過程中要注重化學史教育，創設當時的 問題情境，堅持學生爲主體，注重發現的過程。例如，在介紹苯分子結構的教學中，苯分子的結構到底是怎麼確定的？其中 經歷了怎樣的歷史過程？就可以利用學生已有的知識，沿着化學家的道路，去再發現，促進學生的反思性體驗。
三、利用習題教學，促進學生反思
大多數學生在做化學習題時思維活動在解出題目的答案後就停止了，訂正錯題時也僅限於重新求得正確答案，他們大都缺乏對已完成作業進行反思的意識，這顯然不利於知識的牢固掌握和舉一反三、觸類旁通。此時教師的引導就顯得尤爲重要，教師應以習題評講作爲切入點，採用提問方式啓發學生積極反思，促進學生髮現問題。從而提高學生的解題能力和思維能力。比如有這樣一道習題：在KClO3+6HCl（濃）==KCl+3Cl2↑+3H2O的反應中，被氧化的氯與被還原的氯的原子個數比爲：A.1：6； B.6：1； C.1：5； D.5：1大部分學生都錯選了B。評講時教師可以設置一連串的問題：“鹽酸在該反應中體現的性質有哪些？”、“6mol鹽酸都被氧化嗎？”、“HCl前面的係數6應該拆成幾加幾？”、“產物中6mol零價的氯來自於哪些反應物？”“你分析這道題目時忽略了那個關鍵點？”“類似的氧化還原反應都應該注意這一關鍵點，比如我們學過的 哪些反應？” 這一組問題層層遞進，逐步深化，可以引導學生反思自己的解題過程，在反思中認識到自己錯誤的原因，找到解決一類題目的方法。
四、撰寫反思日記，形成反思習慣
中國有句古訓：習慣成自然。教師如果要求學生把每一階段的學習過程及學習結果以日記形式記錄下來，可使學生將反思的習慣落在實處。學生的反思日記是學習過程的一種經常性的總結，是學生用自己的詞彙對學習體 驗和感悟的系統地整理。這些日記具有很強的揭示性，通過它學生可以認識到自己這段時間裏學會 了什麼，會是因爲突破了思維的哪個關鍵點。還有那些是不太會的，問題的癥結卡在哪兒了。通過反思歸納總結遷移質疑從而更好地組織自己的學習。另一方面，教師通過學生的反思日記 可以瞭解自己的教學 行爲有那些優點和不足，從而及時的調整教學策略，改進教學方法。學生每單元一次整理他們的學習記錄，每次將反思報告上交給教師，教師在學生日記上或作一些適當的學習方 法、學習策略的點評；或寫一些鼓勵性的話語，進行心與心的交流；或爲他們日記上留下的疑難問題指點迷津。同時
教師還可以在課堂上和學生一起探討日記中的一些記錄，解決學生們普遍存在的疑難問題，分享他們的反思成果，明確他們努力的方向。這樣，學生在老師的指導下持之以恆地撰寫反思日記，化學反思性學習能力就會逐漸提高，反思品質就會逐漸形成，他們的學習興趣、學習信心，竟爭意識、主動參與的意識就會明顯增強，他們就會從多角度、多層次、全方位地反思化學問題，以達到求新、求異、優化解題思路、提煉化學思想方法的目的。
當然，培養學生反思性學習能力的教學活動中，要突出學生的主體，教師的引導不能替代學生的思維活動；要注重過程性，淡化結果性；要注重教學的開放性，淡化 教學的結構性；要注重啓發性，消除灌輸性。高中化學教學中如何引導學生進行反思性學習值得我們化學教師進一步的探討和學習。
學習日記 篇3
現在的我是一位滑板高手，看別人對我那麼佩服，我心裏樂開了花，想當初，我是在一次次的摔倒中練成的`，那時，我還是一個菜鳥，看着那些高手在高手區自由自在地滑來滑去，我下定決心要把滑板學好。我來到新手區，讓爸爸扶着我，在廣場上一圈又一圈地溜達，一次又一次地摔倒，我感覺很好玩，有爸爸扶着，摔得都很輕。我讓爸爸鬆手，自己滑，可我不會拐彎，“碰”一聲就撞牆上了，人摔了下來，我疼得“哇哇”大叫，雖然很疼，但我還是很堅持，接着繼續滑，爸爸叫我聽他，如果左彎，前腳往前壓，後腳配合。如果右轉，身體稍微往後壓一點。我照爸爸說得做，還真管用。我心裏高興極了，學滑板，就是那麼一回事，太簡單了，我十分自大，對了，我一拍腦門，我還不會剎車呢？我
試試看，把腳往後壓，讓滑板碰着地不就好了嗎？對呀！原來我那麼聰明啊！我信心倍增，繼續努力，爸爸教我，要剎車容易，得注意摩擦，你前腳站着，後腳立刻踩地，一隻腳踩地上，滑板不就停下來了嗎？對呀！我試了一遍，成功了，現在主要就是不會上車，如果會上車，我就可以一直滑，我試了好多方法都不行，一隻腳踩上面，另一隻腳還沒上去就倒了，怎麼辦？對了，可以跟自行車一樣，先前腳放上去後腳一蹬，然後後腳放上去，扭一扭就好了。果然成功了。
學滑板就是那麼容易、那麼輕鬆。
學習日記 篇4
昨天晚上，我們去了銅陵市的銅雀臺吃晚餐，我這才發現，中國人與外國人的區別是很大的。
我奉叔叔之命，去倒啤酒，有三個外國人在那裏聊天。可是到了啤酒桶那裏，我看了大半天，只看見了出酒的地方，根本沒有看見開關，我在那裏急的轉圈圈。這時，一個外國人無意中看見了我，他用好奇目光看着我，我嚇了一跳，他好好的看着我幹什麼，我沒有幹壞事啊！或許，他是看着我後面的吧！我向後面看了看，有許多人向我看了看，然後又若無其事地繼續吃。那個外國人站了起來，朝我的方向走來。然後舉起酒杯，接了一杯啤酒，遞給了我，慢悠悠的走了。我很吃驚，外國人的素質就是高，自己認識的'還是不認識的，都會幫助，而後面的那幫人，明明看見了我，就跟沒看見似的，更別提幫助了！
晚餐吃完後，我去給大家拿冰激凌。有一個外國朋友也在那冰激凌，他弄了一點點，然後坐在椅子上，慢慢吃了起來，我走到他們的旁邊，他們的桌子上很乾淨，垃圾放在一塊，食物放得很有規律，看上去就很清爽，而且，他們吃多少就拿多少，一點都不浪費。再看看我們桌子上的，亂七八糟，吃的東西東邊一些，西邊一些，垃圾到處都是，而且還有一盤龍蝦和一大堆水果沒吃，太浪費了！
我們要向外國人學習，要幫助別人，不要浪費！
學習日記 篇5
一眼，一個假期過去了，新的學期又開始了，我們迎來了一嶄新的學期。在這個學期我要給我制定一個計劃，我一定要比上個學期更上一層樓，我的目標要不斷上升。
在學習方面，我上應該認真聽講，不該講的`話不要講，上課的時候不和別人說話，上課不搞小動作。認真把老師說的一字一詞都輸入自己的大腦裏。在寫作方面我相信我會越來越好的，就像芝麻開花—節節高。粗心和自滿一直都是我最大的客星，也是我獲得“三好學生”和“學習成績獎”的一塊絆腳石，在這個學期裏我要把我的老毛病改正。
數學對我來說一點困難都沒有，只要上課認真聽了，而且勤思考，即使是比較難的題目也會被我一一擊破。和語文一樣，我最大的敵人也是粗心，有時候連個簡單的字都寫錯，看題也不大仔細，看一眼就過了，有的時候全軍覆沒都不知道，我真的不知道我的心有多粗，但是我相信我一定會改的。
在這個學期裏，新的起跑點，讓我們向着“學習成績獎”和“三好學生”的目標起跑，加油吧！衝刺吧！
學習日記 篇6
雷鋒叔叔一生沒做過壞事，而且還全心全意地幫助別人，我想起了人們爲雷鋒叔叔寫的詩句：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”我一定要向他學習。
在別人受傷時，我會伸出我的援助之手，幫助他止血。在看見一位老奶奶掃馬路時，我們應該對她們說一句“您辛苦了！”在一位母親拿不及東西的時候，我們應該主動的幫助這位阿姨，儘自己的能力幫阿姨那一些東西，你會發現，這是幸福的。
其實呀，不只我，天下還有許許多多的好人，就比如說浙江最美媽媽吳菊萍，她用自己的雙手抱住了一個在鬼門關裏走了一圈的孩子，保住了這個孩子的性命。還有那最美消防員們，他們用他們的生命，換來了大火中的人們，而自己卻永遠消失在熊熊大火中。還有最美海上救生員，他們救護了數不清的在船中消失的`人們。雖然我做的是點點滴滴的小事，可這是道德路程的一大步，我們每個人都應該是新一個雷鋒，我們應該把這種品德傳承下去。