一天終於結束了，想必大家都學習了不少新知識，需要進行好好的總結並且記錄在日記裏了。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的國小日記8篇，歡迎大家分享。
國小日記 篇1
在寒假的最後一天，我是靠着風箏度過的。
今天，父親帶我們兩姐妹一起去放風箏。我們來到石芽嶺公園，又來到了商店，哇！五花八門的風箏都擺放在這裏，我和妹妹選了一個大蝴蝶。
然後，我們來到了放風箏的廣場，啊！好多的`風箏都在這，我看見了老鷹、小狗、蜜蜂、還有蝴蝶！父親隨後就放起了風箏。啊！"老鷹的風箏飛得最高！"蜜蜂的風箏飛的真高！"小孩們正在紛紛議論呢！
國小日記 篇2
中國最隆重的節日肯定非春節莫屬了。在春節來臨的前幾天，每家每戶都會忙碌於自家的事，例如：買對聯、買送禮的等等，簡稱就是買年貨。我家也有這樣的經歷。
今天是春節的前四天，也就是1月27日。我和父母就開着麪包車去裏水買年貨。媽媽說：“首先買送禮的，再去買對聯。出發！”於是我們進了一個商場，裏面的東西應有盡有，還有非常多特價的年貨。媽媽在前走，我就像一個跟屁蟲在後面跟着。媽媽一邊走，籃子裏的東西就一邊多，像一座山越長越高，慢慢的突上來，最後直插雲霄。一個籃子都不夠裝了。最後結單的時候，我拎一個籃子，爸爸拎兩個籃子，媽媽拎一個，東西才勉強的.裝下。籃子裏的東西大多數都是餅乾、糖果之類的東西。收銀員用個大箱子也裝不完，還用了幾個大袋子，又是勉強才裝完。爸爸把那箱“怪物”搬上肩膀擡着。我心裏十分佩服爸爸：雖然爸爸的身形屬於?，但在我看來，爸爸的身軀是那樣龐大，肩膀是那樣寬厚可靠，而且我不因爲這就僅僅佩服爸爸的，還有他那像星星一般數也數不盡的的本領，家裏什麼東西出問題了，他基本上都能弄得像新的一般，這位我們家省了不少錢呢。最後一共買了三箱東西呀！
買完送禮的，應該幹什麼呢？哦，應該去買對聯了。那裏有一條巷，就是專門買對聯的，只有十幾家小店鋪而已，但卻異常熱鬧。我們足足逛了幾家店鋪，都沒有買到，直到逛到了巷尾，纔買到了一副合適的對聯，然後就草草地買了其他的橫聯等。
雖然這次買年貨非常勞累，但我卻十分的高興。
國小日記 篇3
今天是二月六日——除夕，家家戶戶都掛燈籠、貼春聯，大街小巷到處都是此起彼伏的鞭炮聲，人們的臉上都洋溢着喜悅和幸福。
一大早，媽媽就去超市裏買了許多年貨，爸爸也買了許多五顏六色的鞭炮，我呢，則興高采烈的跟在旁邊跑來跑去。到了下午，媽媽就在廚房裏忙的.熱火朝天，我和爸爸就開始給自己的同學和朋友以及老師發出祝福的短信，大家互相祝願，真的是開心極了！終於，媽媽把年夜飯端上了桌，啊！又是雞、又是魚、又是肉，還有蝦，真的是好豐盛！我們一家三口高興地坐在一起，說着一年來的往事，又許下了來年的心願。八點整，春節聯歡晚會正式開始了，我們坐在沙發上，吃着糖果點心，欣賞着精彩的節目，那幽默風趣的小品節目逗得我們開懷大笑，將所有的煩惱都拋掉了。新年的鐘聲終於敲響了，我趕緊給自己許下了新年的心願。
新的一年來到了，新的春天來臨了，我要好好學習，天天向上，做個福山好少年。新的一年也就是我們中國的奧運年，我和大家一起期盼着。
國小日記 篇4
七月二十四日 星期一 陰
由於時代廣場那個泳池即將關閉，買的游泳票也全都退了，媽媽帶我進行了最後一次游泳。
我和姐姐比賽憋氣，潛伏到水裏，看誰堅持的時間最長。姐姐終於堅持不住了，她的眼睛露出了水面，鼻子也露出了水面。我妹妹是裁判，他進行計時，說我比姐姐多憋氣三秒鐘。我們玩着玩着就玩膩了，我帶着姐姐和妹妹找到我的'好夥伴。和他們一起比賽自由泳。
比賽開始了，我登了一下支撐欄杆，一下子劃出了一兩米遠。我用自己最擅長的游泳方式，腳像船槳一樣向後使勁划動，我和夥伴拉開的差距。我和姐姐離終點都非常近，爲了不讓她超過我，我就登着地面，然後跳到水中使勁往前遊前走。我成功的取得了第一名。
希望媽媽還能帶我去鴻運國際游泳，我要好好表現，讓媽媽帶我去游泳！
國小日記 篇5
昨天，我和媽媽去文心家裏。在文心家裏玩了機器人小汽車，玩了一下子，還看了游泳碟，然後我們就下去游泳，玩打水仗。突然，有個小朋友來攻擊我和文心，我用水上奔雷劍主法打他，文心就說你會水上武功。後來，文心告訴我和媽媽，今天是她生日，可是我們沒帶生日禮物，只好對她說："祝文心生日快樂"！
我們回到她家裏吃飯，我說："文心，這麼好吃的雞腿，你怎麼不吃呢？"我就吃了很多。後來還唱了生日歌，吃了蛋糕，玩了一下就回家了。昨天，玩得很高興。我也叫文心來我們家玩，我就買哈蜜瓜給她吃，還送一個很小的小白兔給她。
國小日記 篇6
我看過很多書，有哈利。波特，迪士尼公主故事，納尼亞傳奇……而我最喜歡的書是楊紅櫻阿姨寫的笑貓日記。
笑貓日記的主人公是笑貓，他會很多種笑：微笑，狂笑，冷笑，大笑，獰笑，嘲笑，苦笑，連最難的皮笑肉不笑他也會。他還能聽懂人話，真是一隻與衆不同的貓。這隻會思想的貓，娶了一隻虎皮貓，虎皮貓生了四個孩子。老大叫胖頭，胖頭胖腦。老二叫二丫，非常美麗。老三叫三寶，長的很可愛。老四叫小可憐，非常虛弱。在四個孩子當中，孩子中三寶繼承了他爸爸的'笑容，二丫頭長得像極了她的媽媽，身上也有一身虎的斑紋，眼看快到春天了，可突如其來的這最後一場暴風雪，把小可憐凍死了，他們一家都非常悲傷……
這就是我喜歡的一本書。
國小日記 篇7
6-1星期六天氣：雨這週四是一年一度的兒童節。我想，應該全世界的小朋友都非常高興吧？可是，事與願違，老天卻起了雨。是不是老天在捉弄我們小朋友呢？下午大約四點鐘左右，天才慢慢亮起來了，滿天的烏雲漸漸散開，太陽露出來了，把無限的.光輝灑向大地。
我在窗口望着晚霞，晚霞好象身上披着一件金光閃閃的大衣，我看得都入迷了。六一兒童節我也不得安寧，媽媽把我堆到家庭作業中，我覺得苦死了。還好，爸爸決定晚上帶我去德克士，我高興地手舞足蹈。六一兒童節真沒勁，跟平常日子一樣。再過13天就是我的生日了，會不會跟六一節一樣無趣呢？
補記：爸爸說這篇日記裏有一個字用得特別好，讓媽媽找找，呵呵，那個“堆”字，媽媽第一眼就看上啦。
國小日記 篇8
一、教材週末和假期日記分析
本課週末和假期日記是以造型·表現爲主，結合作品週末和假期日記欣賞的綜合課型，以學習繪畫中人物動態的基本知識作爲教材的主要內容。教材週末和假期日記藉助週末和假期生活的情境設置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導學生掌握人物動態表現的基本方法，週末和假期日記並有意識地運用這一美術語言，記錄和表現自己的所見所聞、所感所想，傳遞自己的思想感情。
在表現週末和假期生活週末和假期日記的繪畫中，人物的動態表現是難點，怎樣使學生輕鬆自信地畫出人物的動態以至淋漓盡致地表現週末和假期生活的美好時光呢?教材以畫家作品與學生作品爲學習者提供了範式。週末和假期日記畫家的人物作品欣賞，配合簡筆畫的人物動態圖例解析，易於學生在欣賞過程中注意觀察和分析作品中人物的結構、動態，在瞭解人物結構的基礎上，自主發現人物動態變化的規律。小訓練的設置，讓學生在輕鬆、有趣的嘗試表現中進入各種人物的動態學習，並從自我體驗的角度發現表現中的問題和解決問題。
學生作品的欣賞過程中，教師應對週末和假期生活的表現題材、內容、環境等做必要的提示。學生的作品在主題、構圖上有所不同，並通過線描色彩等表現形式爲作業方式的多樣化給予了提示。
學習屋爲美術學習的跨學科拓展，鼓勵學生用簡潔的文字寫出發生在週末和假期新奇有趣、印象深刻的事。
二、教學目標
◆瞭解人物的基本結構以及繪畫中人物的動態的表現要點，並有意識地運用這一美術語言記錄和表現週末和假期的生活。
◆培養學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態度。
三、教學思路
本課的教學思路可遵循：情境設置——嘗試體驗——自主探究一一提供指導一一創作表現一一交流評價的學習途徑。
上課前，教師可通過學生在週末和假期開展的各種活動的錄像片斷來創設情境；也可以通過交流學生從家中帶來的週末和假期生活的圖片來創設情境，讓學生自己介紹照片所反映的週末和假期快樂生活，並引導學生回憶自己在週末和假期中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的真實感受。 畫人物動態是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。在教學中，可先通過學生帶來的照片及教材中的圖片、範作來引導學生欣賞、觀察，教師應提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什麼事情?相關人物的動作有什麼不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。學生在表現人物動態時，困難最大的是坐或蹲的不同動作表現。教材中編排的油畫作品《鄂倫春婦女》是幅很典型的範作，作品中兩個人物的坐姿是常見的動態，教材提供了簡筆畫形式的動態示意圖。通過教材範作，可組織引導學生探尋人物不同動態的表現方法，將作品對照簡筆畫的示意圖，學生首先了解人物的結構可分別理解爲頭部、胸部、髖部及四肢，在此基礎上，學生很容易瞭解人物動態變化的基本原理，即人體各關節部位的活動產生多種動態。在探尋表現方法時，藉助簡筆畫不失爲一種化難爲易的途徑，可遵循由淺入深、由體驗到表現的思路過程。學生在嘗試創作中遇到困難時，可通過自己的身體動作體驗來尋求動態的表現，同學雙人合作進行，相互交流、觀察表現，效果較好。
關於繪畫中環境、文字的添加，可利用電腦課件，出示有環境、文字和無環境、文字不同效果的兩幅作品，供學生辨析，從而瞭解相關環境及文字能使作品更豐富、生動。作品評價採用自評、他評、師評形式均可，評價不能只停留在作品中人物的動態表現上，還要注意題材內容的意義等，以培養學生對生活的關注、熱愛之情。
作業要求：與同學相互交流其一個旅遊生活的感受，將自己印象最深刻的事或人物表現出來。
四、教學選擇
本課的教學應注重學生對人物動態表現的嘗試練習，教師及時反饋、解決嘗試練習中的問題。還應注意教學的直觀性，師生對人物結構和動態的分析可利用活動的人體模型來解決，在直觀思維的基礎上，教師的現場演示，能激勵學生樹立輕鬆表現的自信心，把握表現的要點。本課的教學程序除了以上的途徑外，還可以考慮多種方式，如：談話導入——提出問題——嘗試體驗——自主表現——交流評價等。
五、教學建議
1．關於作業的題材選擇，在內容廣泛的基礎上，組織學生討論，教師應予以積極意義的引導。
2．本課的難點是人物的動態及人物動態的組合，應考慮在師生共同探究的同時運用直觀教學法，教師現場演示和學生共同解決問題將極大地增強學生的自信心。
3．畫面人物不宜要求過多，人物動作表情卻很重要，應提示學生畫出相關環境，或添加適當文字，使作品更顯生動。
[教案]
我的美術日記教案篇二：四年級美術週末日記教案
週末日記教案
課型：繪畫課
授課教師：
授課時間：1課時
教學目標：
1、知識目標：瞭解人物的基本結構以及繪畫中人物動態的表現要點，並有意識地運用這一美術語言紀錄和表現週末的生活。
2、能力目標：提高學生組織畫面豐富畫面的能力
3、情感目標：培養學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的`生活態度。
教學重點: 瞭解人物的基本結構以及繪畫中人物動態的表現要點，並有意識地運用這一美術語言紀錄和表現週末的生活。
教學難點:讓學生懂得一副完整畫面應有的內容。
教具準備：教科書、課件、繪畫工具
教學方法：討論法、活動、總結、講解、指導、啓發與鼓勵等。
教學過程 ：
一組織教學導入課程：
同學們，再過兩天就是週末了，高興嗎？！爲什麼？
師：因爲週末的生活輕鬆愜意，我們可以自由地支配時間，好好修息，輕鬆娛樂或學習鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰來和大夥說說你的週末是如何渡過的呢。
生：學生漫談自己在週末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊遊、採摘上網衝 浪，學騎車、體育鍛煉、學特長等等。
明確目標：大家的週末生活課真是豐富精彩，那麼今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的週末 生活展現給大家吧-----板書課題：週末日記
二授新課：
A
1、任務呈現：
讓我們首先進行一個小遊戲：老師這裏有一個準備射門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？
2、自主學習：
請學生上來畫動作，2--3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等
師生小結：人體的結構可理解爲頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態變化都是由身體各關節的變化而產生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態變化的要點，能幫助我們更生動地表現生活中的人或事物。
3、展示交流
老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態，學生自主練習，並讓1--2名學生黑板上畫。
B
1、任務呈現：
你認爲畫面到現在爲止完整了嗎？還需要怎樣做添加什麼？好,現在就讓我們一起欣賞一些同學的週末日記，看看他們是如何表現的。（看大屏幕欣賞）
2、自主學習：
出示表現週末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內容。畫面中人物活動的動態、表情分析。
選出一張學生剛纔的練習共同分析：要添加相應的背景環境，還需要進行詳細的刻畫描繪，並添加適當的文字
3、展示交流：欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自己週末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關環境的表現及添加適當的文字能使週末日記更顯精彩! 師生共同解決嘗試作業中的問題，共同完善畫面。
三、檢測總結
1自評說說自己的週末日記，有什麼得意或不滿意的地方。 2互評選出你喜歡的作品說說理由。
3希望大家以後用這種方法記錄你精彩的生活和學習。四作業要求：
畫一幅週末玩耍的畫面。
我的美術日記教案篇三：江西美版國小四年級上冊6課《我的美術日記》說課稿
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務教育國小美術第七冊第6課內容，屬於新課程標準中“綜合?探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯繫生活實際，瞭解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，並學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本着激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標爲：
①知識與技能:瞭解繪畫日記的結構特點，並能應用到實際生活當中。
②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。
③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，並應用到生活當中。
難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、教法運用：
遵循“教爲主導，學爲主體，實踐操作爲主線”的教育思想，依據本課的性質及國小四年
級學生的身理和心理特點，我將採用啓發式引導教學法爲主，以實例爲線索，充分運用多媒體、範圖等直觀教具，不斷採用欣賞、啓發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外，我還採用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，並鞏固所學知識。
三、學法分析：
遵循“學爲主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，採用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌瞭解繪畫日記的結構特點，並學會繪畫和運用。
本課的基本教學程序如下：
生：比較感知——激發想象——討論探索——繪畫實踐——情感昇華
師：引導觀察——創設情景——啓發點撥——巡視指導——彙總歸納
四、教學程序設計：
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化爲具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行爲環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。爲了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）、序幕：創設情景，激發興趣，導入新課
1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事
情，那麼，既然我們都會畫畫，爲什麼不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的範圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什麼不同？（前者只有文字，後者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是幹什麼用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的美術日記”）師：那麼，什麼能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）、展開：情趣教學，激發想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什麼聲音？使你聯想到什麼場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什麼內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽並展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音後你想到了什麼？請你聯繫生活實際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂並出示一些聽到聲音後學生想到的一些範圖。激發學生想象，並
對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示範圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7、師：那麼我們要如何來作畫呢？教師出示幾例範圖並出示繪畫步驟：
1）構思畫稿（形象、勻稱）
2）塗上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
（設計意圖：利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟並強調注意事項，教師邊講解邊示範繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
（三）、深入：學生小組創作實踐
1、按4人爲一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，並展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
3、學生創作時播放音樂，並用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（四）、結束：情感昇華
1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，並通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，並尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚爲主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往後的日子裏能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：
美術課的板書應融畫與教學內容於一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將範圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。