時間過得真快，一天又將結束了，今天一定有不少的收穫吧，請好好地記錄下在日記裏。日記怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的優秀日記7篇，歡迎大家分享。
優秀日記 篇1
utravel,des,lly,ypeoplearesofondoftravelingthattourismhasbecomeoneofthefastergrowingindustriesinmostcountries. Themainreasonwhypeopletravelis,perhaps,xample,havingworkedhardthroughouttheweekdays,notherexample,spendinganannualholidaytravelingabroadisanespeciallysatisfying peoplereturnfromtheirtravel,theywillgenerallyfeelfreshandenergetic,readytoworkharder. ayhavereadorheardaboutsomethingbutyoucannevergetanaccuratepictureofituntilyou hermore,ifyouareacarefulobserver,youcanlearnmuchduringyourtravelaboutthegeography,biology,tterhowwelleducatedyouare,nowledgeacquiredfrom
travel,asyouwillhavefoundinyourlife,isnolessvaluablethanthatfromanyinfluentialreferencebook.
優秀日記 篇2
今天晚上的天氣特別好，沒有風，窗外的樹葉紋絲不動，我和媽媽一起去公園打羽毛球。
公園裏的人特別多，有小朋友在滑輪滑、騎自行車，有叔叔阿姨在聊天、踢毽子，有爺爺奶奶在扭秧歌、做健身操。
我和媽媽找了一塊光線好、人又少的地方開始打羽毛球，小小的`羽毛球還真是不聽話，到處亂飛，一會兒往左飛，一會兒又往右飛，就是不往球拍上落。我們只好跑來跑去的彎腰撿球，不一會兒就累得氣喘吁吁。
稍作休息之後，我們又繼續開始打羽毛球，這一次我們總結經驗，掌握了一些技巧，羽毛球也變得溫順了，在兩個球拍之間翩翩起舞。
打羽毛球真是一項鍛鍊身體的運動，雖然有些累，但是運動過後飽滿。
優秀日記 篇3
有一次，媽媽、爸爸都不在家，外面下着大雨，我正在寫作業，忽然，一個雷電把我嚇了一跳，我一下子把鉛筆頭都弄斷了。
我趕緊給媽媽打電話：“媽媽，你快回來吧！我害怕。”媽媽說：“我馬上回來”。我只好勇敢的坐着沙發上等待，過了一會，爸爸、媽媽回來了，我馬上給他們開門。媽媽說：“不害怕，你真勇敢”。
還有一次，家裏沒鹽了。媽媽讓我去超市買鹽，我走在路上，心裏很害怕。我來到小區的超市裏，說：“阿姨，鹽放在哪裏？”阿姨回答：“在那個架子上”我馬上買了鹽，就跑回了家。
回到家裏，媽媽說：“豆豆長大了，你真勇敢！”
優秀日記 篇4
我與語文的故事有很多。正式開始進行語文學習，是在秦莉老師的指導之下。秦老師不僅長得美麗可愛，字寫得也非常漂亮。在她的引領之下，我不知不覺產生了對語文的興趣，在一、二年級的養蠶、種蠶豆活動中，我鍛鍊了自己的觀察能力，激發了自己的寫作興趣。活動結束，我們還把自己的小日記彙集成冊，分別取了各式各樣五花八門的名字。我的小冊子的名字別具特色，叫《雛聲集》，爸爸在“序”的開頭寫了這樣一段話：“仔細校對着女兒的‘文章’，看着她那稚嫩的天真的對一切事物的好奇，還有她爲那些蠶豆和春蠶所傾注的巨大熱情和耐心，我禁不住眼眶發熱鼻子發酸。我想說，女兒不容易，女兒學校的老師更不容易。”是的，我很慶幸在我的國小階段裏遇上兩位優秀的語文老師。
如果說，秦老師像一位大姐姐無微不至地呵護我們，那麼，童老師則更像是一位嚴父，循循善誘開啓着我們的心靈。童老師是從三年級開始教我們語文的。他是一個個子不高的男老師，一副眼鏡架在他的`鼻樑，頓時讓他具備了幾分學者的派頭，他幽默風趣而又不失儒雅風度。在三年級時，我有機會現場聆聽了一場中外詩歌朗誦會，其中《最後一課》是家喻戶曉的名篇。主人公弗朗士在他的最後一堂法文課上得知了他們將*中止法語學習的消息，油然而生一種對祖國和母語的熱愛和對老師就要離開的依依惜別之情。第一次聽人朗讀這個故事，我着實有着不小的驚訝和讚歎：原來，一件普通的事情，竟可以通過語言描繪得如此細膩、感人，那優美的文字在人耳畔盪漾、盤旋！讓人不得不停下自己手中忙碌的工作，認真地聽上一段，然後意猶未盡的回味和陶醉在其中……我震憾於文學這巨大的魅力，它牽引着我在課堂上發言，在老師鼓勵中回答問題，在童老師的指導下仔細地分析課文內容，讓我覺得這是一種享受，一種快樂、幸福，就像是一位慈祥的母親愛撫着自己懷裏熟的孩子，在它的懷抱之中，讓我漸漸升華自己的情感，讓我對祖國和母語有了更深厚的感情。可以說，語文，成了我生命中的一個部分。我像一棵久旱逢甘霖的幼苗，貪婪地吸吮着語文帶給我的滋養。讀着一篇或清新雋永或催人奮進或優雅抒情的課文內容，讓我在鬱鬱蔥蔥的語文之林中茁壯成長。
語文，會伴隨我一生，照亮我前行的路。
優秀日記 篇5
從國小到國中，我有很多和我關係不錯的朋友，可是她，卻讓我覺得她是我最好的朋友。
她個子很高，雖然很瘦，但是從那小麥色的皮膚就能看出來她很健康。微棕色的頭髮在陽光下如金色的綢緞，隨着身體的動作，頭髮在腦後輕微的晃動，充滿了活力和青春。如黑珍珠般的'大眼睛鑲嵌在乾淨的臉龐上，散發出靈動的光芒。
她是一個性格豁達的女孩，在她身上發生的一件事讓我記憶猶新。
那天，老師佈置了很多作業，就在我們奮筆疾書的時候，一位同學從旁邊走過，結果因爲地滑，那位同學手上沒有蓋緊的墨水瓶，以一個完美的拋物線落在了她的作業本上，頓時紙張被墨水洇開來，變成了一本"天書"，我們愣在那兒，沒有反應過來，那位同學也嚇傻了，愣了半天，才慌忙道歉，本以爲她會大發雷霆，畢竟誰碰到這事，都會生氣，可沒想到，她只是調侃道："啊呀，這可怎麼辦？要不然你幫我寫作業？"事情的結果大出我所料，那位同學只是賠了個本子而已，後來我問她："你爲什麼不生氣呢？"她笑着說："一開始是挺生氣的，可是他也不是故意的，再說，我也沒有什麼損失啊，只不過是重寫一遍作業，順便複習一下，也沒什麼不好呀！"聽到這個回答，我伸出了大拇指佩服她，居然這麼寬容豁達。
這就是我最好的朋友，一個寬容豁達又樂觀的人，我想就是因爲這些我才那麼喜歡跟她相處，在我心中成爲我最好的朋友吧！
優秀日記 篇6
今天該我們班值周了,我興高采烈的來到學校值周。拿到綢帶後,我便站在自己的崗位上,我的崗位在後院操場上,雖然這個崗位並不起眼,但我一定會全心全意的'幹好這個崗位。
我這個崗位是監督學生們是否沿黃線行走,在行走時有沒有跑和插隊現象。放學了,我負則監督西邊的路隊,張主任叫我和丁雪記下行爲不規範的班級。我覺的很高興。
優秀日記 篇7
鄰居家的小孩子童童在某國小讀三年級，一次美術課上畫西瓜，別的小孩子畫的都是圓西瓜，惟獨童童畫了一隻方西瓜，被老師當着全班同學的面訓斥了一頓，說他調皮搗蛋，不動腦筋，童童委屈得直哭。
事後我問童童爲什麼要把西瓜畫成方的？童童天真地說，他爸爸賣西瓜，圓西瓜放在地上老滾，方西瓜就不會滾了。童童的話使我不禁想起另一個“畫蘋果”的故事。在日本的一節美術課上，老師讓學生畫蘋果，一個學生畫了方蘋果，這位老師見了沒有批評也沒有指責，而是問：“你爲什麼要把蘋果畫成方的？”“圓蘋果摔在地上會到處亂滾，方蘋果不會滾。”“你的想法真好，希望你好好學習，早日培育出方蘋果來。”
不同的教育方法，導致不同的教育結果。那位中國美術教師的一頓訓斥不但扼殺了童童可貴的想象力、創造力，而且也深深地刺傷了童童的自尊心。也許，童童從此以後再也不敢“胡思亂想”、“調皮搗蛋”了。
同樣是畫瓜果，中日教師不同的處理方法反映了兩種不同的教育觀。據有關資料介紹，中國家長最感興趣的是孩子今天提了多少問題。殊不知，科學的每一次進步都離不開可貴的想象力、創造力和勇敢精神，無論是牛頓的萬有引力還是愛迪生的小發明，沒有一項不閃現着想象和創造的.火花。既然如此，爲什麼不允許學生想象出方西瓜、方蘋果來呢？
而那位日本教師簡短的幾句鼓勵，則燃起了一個少年探求知識、創造發明的慾望、或許，二十一世紀的大科學家、大發明家從此誕生了。由此可見，教師對同一事情的不同態度，會產生截然不同的結果。作爲人類靈魂的工程師，我們應該從中得到很多有益的啓示。