一天即將過去了，相信大家都有不少體會吧，是時候認真地寫好日記了。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編爲大家整理的優秀日記7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀日記 篇1
去年夏季一個炎熱的星期天，我做完作業。爺爺問我：“小雪，我們今天去南宮釣魚好嗎?”聽說去釣魚我可高興了，這是我第一次釣魚!我的眼前彷彿出現了一條條白花花的大魚，便大聲答道：“好。”
爺爺和我一人扛一個魚杆來到南宮的大垂釣場。河堤長滿了碧綠的青草，清亮的河水在緩緩流動。爺爺找了個水深魚多的地方，我們坐在軟軟的草地上開始準備。我的心怦怦直跳，手早就癢癢了，恨不得馬上釣起一條大魚來。我手忙腳亂地上好魚餌，急不可待地把魚餌甩進水裏。水花四濺，泛起漣漪。我對爺爺說：“我麼來比賽吧，看誰釣的魚多!”“好。”只見他不慌不忙地上好魚餌，輕輕放入水中。沒過多久爺爺的魚線動了，只見爺爺動作迅速地把魚杆一提，一條活蹦亂跳的魚被提上水面。這條魚大約五尺長，銀色的魚鱗在陽光下閃閃發光，我羨慕極了。這時候我的魚鉤一沉，我一陣緊張，以爲是魚上鉤了，連忙把漁鉤提上來，拉上來細細一看原來是一塊破布。爺爺一看對我說：“這是你釣的魚啊。”我一下像泄了氣的'皮球。我又釣了一會，不耐煩了，便覺得釣魚沒意思，_到處去玩玩。爺爺看出我的心思，語重心長地對我說：“你國小不是學過《小貓釣的故事》嗎?小貓三心二意，結果一條魚也沒釣到，一個人做事要有毅力，才能作好每一件事。”
聽了爺爺的話，我有聚精會神地坐下來釣魚了。這次雖沒釣到魚，但我明白了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。
優秀日記 篇2
目標：
1．能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發生的事情。
2．從閱讀繪本中瞭解日記的基本表現形式，嘗試運用繪畫形式來續寫日記，並能大膽而連貫地講述所續寫日記的內容。
3．體驗閱讀和續寫日記的樂趣。
準備：
ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標記一份
過程：
一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣
1．出示封面圖片，瞭解書名
師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面，你看到了什麼？看懂了什麼呢？這個蚯蚓有什麼特點？（幼兒回答）
（根據幼兒回答引入）“蚯蚓的日記”是這本書的什麼？有幾個字？前面的三個字你不認識沒關係，但“日記”這兩個字你一定要認識。那你知道什麼是日記呢？
2．引導幼兒討論：什麼是日記？（幼兒回答）
師：那日記到底是什麼樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來看看這本書，尋找答案吧。
二、師幼共同閱讀，瞭解繪本故事內容和日記的基本表現形式
1．第一遍閱讀，啓發幼兒看看，想想，說說，初步理解繪本故事內容
（1）師引導幼兒閱讀第一頁
師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什麼時候寫的嗎？（3月1日）原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天裏，有誰？發生了什麼事？（幼兒討論回答）
師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鑽地，蜘蛛成功了嗎？你是怎麼看出來的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎？
（2）師引導幼兒閱讀第二頁
師：第二天了，日記上的日期該怎麼記錄？對了，3月2號，這一天蚯蚓學會倒立了嗎？爲什麼沒有成功呢？（瞭解蚯蚓沒有腳的特點，不能吸附在樹枝上。）
（3）師引導幼兒閱讀第三頁
（播放孩子的尖叫聲）師：你聽到了什麼？這是誰發出的聲音呢？他們碰到了什麼事情？這跟蚯蚓有什麼關係啊？幼兒大膽想象猜測。師講述故事。
師：這件事發生在哪一天？你怎麼知道？對了，蚯蚓在日記的最上面都有標日期，記錄這一天他都發生了什麼事情。如果你碰到蚯蚓你會怎麼樣？
（4）師引導幼兒閱讀第四頁
師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎麼知道的呢？（從蚯蚓的日記裏看出來的）我們一起來看看蚯蚓今天的日記裏寫了什麼。
（5）師引導幼兒閱讀第五頁
（播放音樂）師： 3月5日，你們聽到什麼聲音？蚯蚓可能在做什麼呢？我們來看看到底它在幹什麼？
師：它在幹什麼？它是怎麼跳舞的？爲什麼他只能這樣跳？我們一起來學學它吧！
（6）師引導幼兒閱讀第六頁
（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記裏出現了這樣一個人，它是誰？蚯蚓和它之間會發生什麼故事呢？
師講述故事提問：爲什麼蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實是這樣的嗎？
（7）閱讀完後與幼兒共同得出日記的簡單含義。
師：看了蚯蚓的.日記，我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發生的事情，可以是你開心，難過，害怕的等，而且每篇日記都標有時間。
2．第二遍完整閱讀繪本，引導幼兒進行續寫日記。
師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會去什麼地方呢？還會發生什麼有趣的事情呢？
三、拓展幼兒思維，啓發幼兒大膽想象，並嘗試續寫日記
1．師提出記日記的想法，用神祕的語氣啓發想象
（1）引導幼兒自由討論。
（2）請你來幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來。
2．引導幼兒思考日記怎麼記？梳理幼兒經驗。
師：記日記的時候我們首先在日記的最上方標上日期（3月7日），寫完日期後，再想想會發生什麼特別的事情呢？想好了就把它畫在紙上。
3．幼兒自由嘗試記錄日記，師巡迴觀察指導（可以請先畫好的小朋友，去找客人老師，請客人老師將他的日記寫下來）。
4．展示個別幼兒日記，並簡單點評。
5．把作品貼在書的後面，引導幼兒發現日記記了幾天的事情，其實，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原來，在寫日記的時候還可以寫上星期幾，這就是蚯蚓一週的日記。
6.延伸活動結束：你們也想寫寫自己的一週日記嗎？那我們到教室裏再去試試看吧。
優秀日記 篇3
上完英語課，我到樓下等奶奶，偉博找我玩“加減”，我心裏頓時慌了，想：怎麼辦？怎麼辦？我踢鍵子踢得很菜，要是輸了多沒面子啊，可是又不能拒絕他，我該怎麼辦？
偉博看出了我的心思，他想了一會，說：“看你緊張的樣子，那。。。。。。我一次，你五次。”他笑嬉嬉的樣子讓我很不高興：“哼，這麼xiao張，看我怎麼打敗你。”
我好勝心上來了，拿起鍵子就飛速地踢，一連踢了幾十個。一口氣踢下來，累得我氣喘吁吁，滿頭大汗，小心臟“撲通，撲通”地跳。
偉博在一旁大吃一驚，說：“你不是昨天還這麼菜，今天怎麼有這麼大的的進步？”
考虎不發威，你當我病貓啊，本姑娘可是練出來的。我故意一聲不響，用得意的.目光看着他。他也好像知道了，說：“就算是這樣，我也不怕。”說着，就踢了起來。這次，可是我欠了他十幾個。
我立馬慌了神，想：完了，我已經發揮不出剛纔的威力了，現在我處下風，肯定會輸的呀，完了，完了。正當我驚慌失措，焦急萬分的時候，奶奶來了，我心裏放下了一塊大石頭，說：“奶奶，你是我的恩人啊，我們回家吧。”
這件事情深深地刻在了我腦海最深處，抹也抹不掉。
優秀日記 篇4
現在是新時代了，應該來說沒有什麼“入贅不入贅”的概念，說人入贅也沒有什麼貶義，大多是形容這樣一種現象、一種情況。
在我的生活當中，入贅的男人我就認識三五個，大多是自己的一些朋友、同學等。興許某一天，我也可能成爲這樣一號人物。他，是一個入贅的男人。家裏的房子不是很好，無法讓新婚妻子居住。而妻子家的`房子也不大，不過房子寬敞、清涼，房子很安靜愜意。
幾年前，他就這樣來到了妻子家，過着相對安逸的生活。結婚前幾年，他與丈母孃的矛盾很多，經常爭吵。時間慢慢過去了，結婚也五六年了。他與丈母孃相處融洽了，兒子也五六歲了，一家子過着和睦生活。不過，據我猜測，他心中有大理想，那就是去縣城買房。無奈，縣城房價太貴，他正在積攢錢財以圖大房。
“新時代的男人們，都在爲改善生活質量而奮鬥”——文人。
優秀日記 篇5
回校的路上，車窗外，在蔚藍的天空下我望着廣闊的田野，碧綠的田野裏開着一片片的紫色小花，在陽光的`襯托下，顯得格外的耀眼，形成了一幅美麗的圖畫，讓人感到自己和大自然如此的親近，如此的和諧。在這次學農中，我在各方面收穫了很多很多，讓我知道了：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。也讓我明白了一個道理：在一個團隊中團結的精神十分重要，團結就是力量！這次學農真是讓人流連往返。
優秀日記 篇6
“大家好，我們是牙齒兄弟，我是哥哥，我叫牙牙。我是弟弟，我叫齒齒。我們的小主人叫彭佳琦。”
一天，我們都被蟲子咬出了一個大窟窿，我們的小主人一直叫痛，她的爸爸媽媽就帶她去了醫院。醫生指着我們說：“這顆補一下，這顆下面長了新牙，要把上面的牙齒拔掉。”
開始治牙齒了，醫生拿着大約十釐米的針管，上面有一根又尖又長的`針，我們被嚇得發抖。不一會兒，那根針就插進了我們的身體裏，我們突然感到身體麻麻的。過了一會兒，醫生又拿出了一個鉗子，鉗着牙牙哥哥的身體，用力一拔，牙牙哥哥就被醫生拔了出來。牙牙哥哥的地方有好多血，醫生放了好多棉花，讓小主人咬着。過了一會兒，到齒齒弟弟了，醫生先打了一個洞，把爛了的地方打掉，然後再補好，就好了。
後來齒齒弟弟的身體好了，齒齒弟弟也變成了齒齒哥哥，那顆新牙變成了牙牙弟弟。
優秀日記 篇7
如果見到叔叔伯伯，對待叔叔伯伯要和對待自己的父親一樣的`恭敬，對待同族兄弟就像對待自己的胞弟一樣，剛開始我不懂意思，媽媽說爸爸是弟兄一個，所以我沒有叔叔伯拍和同族兄弟，但是媽媽說就像爸爸媽媽的朋友，我叫叔叔、伯伯的，應該像對爸爸那樣尊敬，對待他們的孩子，我也是叫哥哥或弟弟、姐姐、妹妹的，就像對待自己的親姐姐一樣團結友愛。我要尊敬所有的長輩，關心身邊所有的人。