不知不覺中一天又要結束了，這一天裏，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？是時候抽出時間寫寫日記了。快來參考日記是怎麼寫的吧，以下是小編爲大家整理的九年級的日記，希望能夠幫助到大家。
九年級的日記1
寒假生活好像一塊五彩繽紛的鵝卵石，少了幾分緊張的氣氛，多了一些輕鬆和愉快。
寒假裏，我在浩瀚的書海中盡情地遨遊着。書，好像一位智慧老人在啓蒙我、教導我。書，又像一位忠實的朋友，陪伴着我，和我面對面地交流。我最鐘意去圖書網下載圖書看，那裏的電子書既可以在線閱讀，也可以下載到電腦硬盤裏慢慢欣賞，閱讀起來非常方便。古人說“書中自有黃金屋”，這句話說得不假，寒假裏，我在電腦上讀完了《假如給我三天光明》、《木偶奇遇記》和《成語故事》，我被他們不畏困難，頑強不屈的精神深深感動了。
在讀書之餘，我玩得非常開心。我和小夥伴們有時打打羽毛球，有時去游泳、滑冰，最開心的要數跳繩了。輪到我跳時，我深深地吸了一口氣，緊握繩柄，等大夥兒喊“開始”，我便甩動雙臂，一下一下地跳了起來。小夥伴們在一旁大聲喊：“加油，婷婷；加油，婷婷……”聽到小夥伴們的加油聲，我跳得更快了。咱們快樂的.歡笑聲在空中迴盪。
每當我看見媽媽在不停地洗洗刷刷時，我就會上前來幫着做家務。我好像一隻勤勞的小蜜蜂，來來往往，又是拖地又是擦桌子，不一會兒，就累得腰痠腿痛，坐在椅子上直喘氣。爸爸媽媽看見了，連忙樂呵呵地誇道：“咱們的女兒真是長大了，會幫咱們分擔工作了，真不錯！”我聽了，頓時忘記了勞累，心裏甜滋滋的。
啊，這個寒假過得真有意義！
九年級的日記2
在畢業的那一天，我拿着成績單回家。剛出校門，看到同學們都在那裏討論分數，討論自己的學校，而我卻不敢與他們一起討論。
因爲與他們比起來，我的分數連他們的二分之一都不到，再看看學校，他們的是重點高中，而我什麼都不是，我打算悄悄地走回去，卻被他們喊住：“這不是當年那個好學生嗎？來來來，我們一起討論一下成績。”我不敢上前，之後，他們的'家長來了，個個因爲兒子取得了好的成績而高興不已。
我回頭看門前的紅榜，我多麼希望那上面有我的名字，可就是找不到。我開始深思：當初自己的理想完成沒？沒有，想想當初在七年級時，時間那麼多，而我卻不懂珍惜，我也不着急，結果轉眼就會考了，才發現有那麼多的時間悄悄溜走了。
想想當初那麼多的時間可以學習，自己偏偏去玩，現在後悔已經來不及了，都只能怪自己沒有好好利用時間，沒有好好改正壞習慣，我沒有聽老師的話去好好學習，沒有爲了目標而去付出努力。
三年來，我什麼都沒有做成。
九年級的日記3
軍訓期間，大家都住在宿舍，每一層樓的幾間宿舍都會有一名生活老師負責教導、監督我們的.內務、紀律。開始的時候大家很不理解生活老師，覺得老師很嘮叨、很嚴厲。這也不準、那個不準，連看一下隔壁宿舍的好朋友也不行。
一時候，各種各樣的不滿飛遍全校：某某生活老師自己管不好還管別人；生活老師嚴格；一把椅子沒放好便扣分……但生活老師並沒有任何反應，任然按規定辦事，沒有生氣，也沒有批評我們，反而說：“我知道我嚴格了點，但是大家要明白，軍訓不是來享受而是來吃苦的。沒有苦哪來甜？不嚴格點，那還能叫軍訓嗎？我知道大家訓練很累，但也要遵守規定呀。有什麼意見、建議提出來。我能做的一定盡力去完成，我們相互監督，取長補短。”聽了生活老師的一番話，我們低下了頭，覺得對不起生活老師。老師每晚直到我們全部入睡才從樓上走到樓底睡覺。
早上天沒亮便起來叫醒我們一個個“懶豬”。直到全宿舍下去集合爲止。有時來不及了，老師會幫我們一把；有同學不舒服帶他去醫務室；空閒時還會和我們開玩笑；看到同學老是做不好內務，便手把手教。與什麼生活小竅門便告訴我們……總之，我們從生活老師那學到很多東西：拖地應該退着拖；熱水器應該同時開，這樣水溫會適中；洗臉用熱水可以增進血液循環；漱口用冷水可以更堅固牙齒……
九年級的日記4
今年寒假，我覺得最有趣的事是放煙花了。
因爲從小到大我都不敢放煙花，總是怕冒出來的煙花傷到自己，就總會躲在被窩裏，捂住耳朵，有時還會嚇得全身發抖呢，所以往年我都只有看的份。今年，我覺得自己長大了，就爭着搶着要去試一試放煙花。因爲是第一次放煙花，我心裏很害怕，就先拿了個小的出來。我又拿出個托盤，先把煙花放在托盤上，接着小心翼翼地把托盤放到地上。接着我開始找引線捻子。我在找捻子的時候，那手都在微微發抖，生怕它會突然爆炸。找到捻子後，我抖抖地按下的打火機的按鈕。還沒看清煙花有沒有被點着，我就以劉翔的速度跑了回去。這時，我身後傳來一陣大笑聲。我回頭一看，原來，那煙花根本就沒點着，我覺得我的臉頓時就熱了，一定紅得很吧。於是我又回頭去點。這次，我的膽子比剛纔大多了，手也不那麼抖了。我輕輕按下打火機，把火苗對準捻子點着，等我看到捻子着火後，我就撒腿疾跑。跑出幾步，我一回頭，禮花就飛了出來了。那煙花先是有一點點銀色的火花冒出來，慢慢地火花越來越大、越來越粗了，後來就是銀色的世界了，好美呀。啊，放煙花可真有趣。我的興致立馬高了起來，我又把地上大大小小的、各種各樣的煙花一口氣都放了。我家門前也成了彩色的'世界，美不勝收。爸爸媽媽在旁邊看了，咯咯地笑個不停，直誇我今年膽子大呢。我的心裏也是樂開了花。告訴你，我睡覺的時候還在笑呢。
啊，放煙花真有趣。現在，我越來越喜歡放煙花了。
九年級的日記5
九年級確是個緊張的時刻。
名次的升降、家長的緊張、教師的叮囑，以及來自於我們自身的對於未來的期盼、分別的感傷……一切都似座座大山，如塊塊岩石，壓在我們肩上，叫我們動彈不得，卻又必須向前。我們被賦予衝破壓力的使命，芽兒從巖縫之中探出頭腦，逐漸成長，最終成才，我們則應當在困境中迎難而上，擯棄雜念，提高自己。
“緊張”帶領着我們在鬧鐘聲的陪伴下摸索着牀頭檯燈的'開關，抓住一日之計吟哦背誦，帶領着我們在睡眼惺忪時用黑板上倒計時的數字警醒，帶領着我們在奮筆疾書至心手疲憊時尋找動力，帶領着我們在夢前背誦公式定理……
“緊張”讓懶惰逃離我們的身軀。緊張用一把掃帚，掃除懶惰，於是我們便有了現在的孜孜不倦、積極上進。心理學中的葉克斯――多得森法則，形象地描述了焦慮程度與解決問題的效率的關係――它們之間呈‘倒U型曲線’。所以，焦慮程度過高或過低時的效率都很低，而有着適度焦慮時的效率才。因而適度的緊張，有利於和考試成績。在緊張心情下的認真，往往有着優於尋常的效果，我們對知識的記憶將更爲牢固，效率更高，效果更好。渙散成就不了，緊張才能促人奮進。
當緊張化作動力，包袱便不再是包袱。
九年級的日記6
“叮鈴鈴！叮鈴鈴……”鬧鐘響了。“怎麼這麼早呀？”我一邊着打哈欠一邊想。忽然，一個念頭從我腦海中閃過：今天是我們班做服務隊，我得趕快起來。於是，我迅速地穿衣、吃飯，興匆匆地趕往學校。
一走進班級，凌老師和同學們都已經在了。放下書包，掛好綬帶，就奔向崗位。我的崗位是在北三樓的門口，也是在語數辦公室旁。來到崗位，我就立刻開始今天的站崗任務。一陣寒風從樓道中吹來，凍得我牙齒直打戰。不過，當我想到自己是服務隊時，就挺直身子，迎着寒風繼續站崗。這時，一位老師走來了，我走上前去，敬了個標準的隊禮，並說了聲：“老師好！”那位老師微笑地對我點點頭。頓時，我心裏甜滋滋的，站得更好了。
午飯後，午談就要開始了。我理了理綬帶，不禁暗暗讚歎：“好乾淨的.地面，簡直就是一塵不染”。於是，我在黑板上寫上：地面無紙屑，表揚，服26。環顧四周，他們的桌椅也對得整整齊齊，而且教室裏非常安靜。接着，我又在黑板上寫上：桌椅整齊，表揚，服26。7班的同學看了看，都開心極了。看到這樣的情景，我的心裏也像吃了蜜糖一樣甜。
“叮叮叮，鈴鈴鈴”，午談時間結束了，今天的服務隊任務也結束了，我大步流星地回到教室，期待着明天的到來。
九年級的日記7
包公祠裏還有一個景點：青峯塔。青峯塔共七層，第一層，走進去就是一個大銅像，那不用說，肯定是包公！沒錯，包公站得筆直，如同一顆松樹，手裏拿着一沓案卷，額頭上的“月亮”傷疤熠熠生輝，整個銅像神氣活現，嚴肅認真。
我們直接上了青峯塔頂樓，設備很好啊，不僅僅有現代樓梯，還有電梯！！！樓頂的風好大！可以望見整個護城河。護城河把整個廬州，也就是老合肥包了起來，所以取名爲護城河。
搭電梯下了一層，電梯上有一個好可愛的小妹妹。舔着冰淇淋，滿嘴都是奶油，笑得好甜，還樂呵呵地看着我。六樓大廳上一張好大的壁畫，畫上有好多船，船上有好多旗子，旗上寫的是：腳客。我問小許姐姐：“腳客是什麼？”“腳客啊！“腳”是歇腳的意思，“客”是客棧的'意思，結合就是“歇腳的客棧””。呵！沒想到還有如此之事！
五樓有一堆皇家樂器——編鐘，很好看，整整齊齊地排着隊。工作人員爲我們演奏了首曲子，可好聽了！我們都不約而同地鼓起掌來。
四樓並不是壁畫，而是用木頭做的畫，畫上是一羣人在唱京劇，畫着妝、帶頭飾、穿着衣飾，翹着蘭花指，不用說就知道這人是捏着嗓子，扭着身子，唱着大戲。說的是當年徽班進京的故事。
三至二樓都是壁畫，球幕式的。
我們與媽媽會合，她正坐在地下休息呢！
九年級的日記8
“叮零零，叮零零。”鬧鐘叫了起來，“都7點半了，媽媽買菜怎麼還沒回來。”我的肚子早就“咕咕”直響了。咳，我看還是不要等了，就讓我自己來做一次早餐。再者讓媽媽也開開眼界。省得老說我不會自己乾點家務。
雖說自己已立下“壯志雄心”但畢竟是頭一次做早餐，做不做得好連我自己也沒有把握。正在我爲難的時候忽然想起媽媽昨天給我做早餐的時候，給我炒了一碗蛋炒飯，還給了我一杯牛奶。於是決定，仿照媽媽做的.早餐。
說幹就幹，我從廚房裏拿了兩個雞蛋，把昨天剩下的冷飯倒進鐵鍋裏。讓冷飯先在鐵鍋裏燒一會兒，我一邊燒着冷飯一邊放着調料，真是忙的不可開交。咳！沒辦法誰叫媽媽買菜還沒回來。把冷飯炒好，我又把兩個雞蛋打破，把蛋黃和蛋白放進鐵鍋，跟炒好的飯一起炒，我用鏟子在鐵鍋裏左鏟一下，右翻一下，看起來像個小廚師。
哈！終於大功告成，我嚐了一口，還不錯。這時媽媽回來了，看到我把廚房弄的亂七八糟，有點生氣，但看到我吃的津津有味的樣子，又忍不住笑了。
今天收穫可真不少，真沒想到自己已學會做早餐了。我今後可真要多學着點家務活。
九年級的日記9
這是一個倩麗的身影，自校門口走來。今早我無意發現了她。
她沿着小路獨自匆匆的走着，手上拎着袋子，白色的，與她腳上白的過分的鞋子和着陽光熠熠生輝，在我的目光的追隨下成爲一大亮點。許是揹包上書包的內容過於繁重，亦或者是生活的不如意，也不排除其會考將至到來的壓力，總之，這不知名的重壓將她的脊背極力與地面接觸。她雖然這時或是背對着我，但不用看也能猜出，臉上定是那萬年不變古井不波的表情了，無以言明的表情。東邊高懸的太陽把她的影子拉得很長，但是腿部以上的影子都遁入了一旁的大松樹下，我看不見。
校門口還在陸續的進來人，卻沒有一個能在像他一樣能如此吸引我的'目光。斜向西南的影子，我情願她是在與我打招呼，這樣不顯得我在心底的輕聲迴應孤獨——“噯，你好。”在這樣一個週五的早晨，她瘦弱的身影呈現在我的視網膜中，我的心爲之引動，內心中對生活積蓄的幾分不滿悄然消失。而她，還沒曾轉頭遠望我一眼，她會直到我此時此刻在此處只屬於她一人麼？她會知道在這五樓的走廊上曾有一個男生這麼專注的凝視着她的身影麼？我不知道。
嘆口氣，回教室早讀了。
九年級的日記10
淫雨菲菲，連月不開……
似乎老天都知道我們即將分開，接連許多天，沒有放晴過，一直落淚。
教室裏，似乎沒有一個人M的筆再一次掉下，我習慣地彎腰去撿，說這是最後一次了。H說下午要再打我，不然以後便沒機會了。我與B不停地意味深長地拍着對方的肩膀。C跟J講解題目講到流淚。一切看起來是那麼傷感。
最後老師哭了。“也許大家此刻都覺得好笑。”她說這句話時我的'心微微一顫。這時恐怕沒有人會覺得好笑了吧。突然感覺有點對不起她，以前在背後有過的埋怨，此刻化爲雙倍的後悔。而後許多人跟着哭了。我忍着，儘快離開。
Q跟我握手，M寫給我祝福，ZQ同我擊掌，DJ拍着我頭說再見。爲什麼國小同窗六年的同學在離別之際沒有感到不捨，如今要告別三年的同學卻有這些感人的畫面？是我們長大了嗎？是吧。
M不停地說爲什麼要畢業我不要畢業。我說你就留級吧，我陪你。過後想想，我真的希望大家一起留級。沒良心的想法。
如此強烈的想哭的衝動，懂事以來我第三次感覺到。
罷了，離別難免。
明天就要會考了。祝大家好運。
九年級的日記11
今天是一個特殊而有意義的一天。我從國中畢業了，我離開母校了，我和同學分開了。
回想起以前與同學一起歡笑，快樂的度過了國中的美好時光，我就情不自禁的流下一滴滴眼淚。是啊！天下間沒有不散的宴席。現在我們爲了自己的前程而分道揚鑣，我既喜且悲。喜的是我長大了，我畢業了。悲的是和同學們分開了。有緣千里來相會，總有一天我們會再次相見的。想想這又不是生離死別，還有機會再次相見，我的心又好過了許多許多。
說到這裏我又想起了教育我的老師。我的老師是一位盡職盡責的好老師。她不分晝夜爲我們的學業操勞着，爲我們今後的學業打下良好的'基礎。老師經常帶病上課，醫生囑咐她要休息，可我們的老師一而再再而三的不聽醫生的勸告，爲我們教課，最後病情越來越嚴重。可她還堅持爲大家教課，全班同學都爲老師的職業精神所感動。老師爲了我們熬白了雙鬢，雙手沾滿了粉筆末。我要在這裏對老師說一聲：老師你辛苦了。
雖然今天我畢業了，但我會永遠記住這一天和這些人，永遠永遠。
九年級的日記12
善待他人是一種體現教養的一個高尚品德的表現。出自《孟子梁惠王上》一文“老吾老，及人之老，幼吾幼，以及人之幼”指的是在贍養盡孝自己的長輩時，不應該忘記其他與自己沒有血緣關係的老人，在撫養教育自己的小孩時，不應該忘記與自己沒有血緣關係的'小孩兒。
近段時間在公交車地鐵等公共交通中，經常演繹着讓座事件，有些讓人義憤填膺，有些讓人感動的珊珊落淚。事發9月11日，擁擠的北京地鐵六號線上又恰逢早高峯，在車廂中站着許多人，一名中年男子面目猙獰的咒罵面前幾位小夥子聲稱自己年齡大，最終強迫他人讓座，這之後，一直說比對方父親還大。由此我們不得不發出呼籲：兩代人之間相互理解。
隨着改革開放的深入，人們的新觀念也在不斷更新。在中青年的立場來看所感受的可能是青少年不懂得主動讓比自己大的人讓座，可是以自我爲中心忽視它人享受愜意是不可以的。同樣作爲青少年也應該設身處地的爲他人着想，也許她人是有些疲勞，但是他人也是出於對青少年的錯誤給予指出。記載，一位老人在擁擠的車廂裏，由於自身有先天性心臟病又無人給她讓座，人流一直穿梭，空氣不流暢，當場倒在車廂中送往醫院，當場死亡。
從一個老人的不幸去世，我們應該警醒不可以以自我爲中心，要善待他人，理解與熱忱是解決方法的最佳方法。
九年級的日記13
我在書中看見過“曇花一現”這個成語。可是曇花是什麼樣子呢?它怎麼“一現”‘?我滿腦子問號!，恰好，媽媽的同事有盆曇花借給我觀察.
一天夜裏，媽媽說曇花好像要開了，讓我趕快過來看看，我飛快地衝到陽臺，靜靜地注視着那盆曇花。
曇花還未完全開放，花苞很大，美麗的花瓣緊緊地擁着花蕊，好像生怕被人看到什麼…我目不轉睛地盯着它，心怦怦地跳.我突然間感覺花瓣在一點兒一點兒地張開，我的心跳的更快了，稍不留神，感覺它大了許多。我很奇怪，這花竟有這麼大的潛力啊!我一直盯着它，又大了，又大了……終於那激動人心的時刻到了!哇，可真大!直徑有半尺許，潔白的花瓣邊呈現出美麗的絳紫色，託着兒絲淡黃的花蕊，十分典雅。我輕輕的俯下身去，一股清香沁人心脾，頓覺清爽。
第二天，曇花已經完全合閉了。它的一生雖然很短暫，只有那“一現”，怛它卻毫不吝惜自己的精力，爲人們散盡了全部的芳香，給人以最美的享受。生活中，有人在他短暫的生命放出無限光彩;有人在他漫長的一生中“無志空活百歲”，生春之燦爛，死秋之靜美。這正是曇花短暫而光彩的一生。
珍惜生命，熱愛生命，讓有限的.生命放射出無限的光彩吧!巴金曾說過“生命的意義在於付出在於給予。”讓我們的一生光彩而有力。
九年級的日記14
2月24日天氣晴星期四
今天，老師叫了幾個人出去，過了許久，每個人都拎着大捆大捆的東西回來了。定睛一看，原來是輔導書啊。那可真叫一個壯觀，所有的書都把講臺前堵了個水泄不通。我當時那一霎那就有了想哭的衝動，於是淚決了堤，頓時覺得周圍好冷好冷。暈暈的我彷彿看到了老師們笑着把一本有一本的書扔到了我的身上，壓得我喘不過氣來。我好不容易使盡全力終於爬了起來，又有一個人丟給我了一根繩子，我無奈的拖動着疲憊不堪的身體，甩動起繩子，不料卻將自己綁了起來。終於，無能爲力。原來這就是眉上是汗眉下是淚的生活啊。
把目光放回到書上，聽同學們帶着點調侃的語氣說“要是把這些都做完了，那我的'頭髮都得白了”“還沒等他們被做完，我看我就要先瘋了”……是啊，我以前一直很困惑爲何那些正值青春年華的學生們要自殺，如今終於明白了，就是這九年級學習所帶來的壓力促使着他們放棄自己年輕的生命。
“叮——叮——叮——”下課鈴急促的響着，同學們爭先恐後的往外跑。我抱着沉甸甸的書往回家的路上走，陽光灑滿大地，溫暖了我。時光倔強的從我指縫中慢慢溜走，或許我無力抗拒，或許我還記得曾經，記得我曾賭氣的說長大以後要當一位老師，給我的學生布置很多的作業。可如今那些現在都像皇帝的新衣那麼無奈，或許我現在唯一能做的就是儘自己的全力考上一所理想的高中。
九年級的日記15
星期六上午，我寫完作業後閒着沒事，便出門逛逛。鄰居家最近正在裝潢，院子裏有很多的沙子，小弟拿着一個黑色的吸鐵石在沙子上不知道在幹些什麼?
我很好奇，大步流星的'走過去。“喂，沙子上那麼髒，你還趴在上面?衣服弄髒了看*媽不揍你纔怪呢?”我企圖阻止他。“別吵，我在吸鐵粉呢!”他故作神祕。“鐵粉，幹什麼?”我很不解。“等我把鐵粉吸到了，給你表演魔術。”他越說我越不明白，到聽上去很有趣。於是我靜靜的站在一旁等候。
不一會，我就看見他從口袋裏掏出一張紙，把吸鐵石上的黑色鐵粉抹在紙上，然後開心的說：“姐，你來看。”他帶着我來到空地上，然後把紙攤開，接着把手上的吸鐵石懸在鐵粉上晃了晃，他往左，那些鐵粉聽話的往左，他往右，鐵粉也歪着腦袋往右走，簡直太神奇了。看我瞠目結舌，弟弟很是得意。
“嘿嘿，厲害吧!”弟弟問我。嗯，我連連點頭，急忙問這是怎麼回事?弟弟解釋說：“磁鐵呢相互吸引，當磁鐵靠近鐵粉時，它的磁場將鐵粉磁化，所以產生了吸引力，所以纔會乖乖聽話啦!”
“哦，那讓我玩玩!”我迫不及待的接過弟弟手上的磁鐵，興沖沖的玩起來。
生活中有很多奧妙，需要我們用心去發現!