已到了一天的末尾，我相信大家都是有收穫的，不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的成長日記7篇，歡迎閱讀與收藏。
成長日記 篇1
20xx年1月7日 星期日 陰
今天，老師給了我一些大蒜，我看着大蒜，底氣不足地說：“好的”。我覺得自己，根本就沒有把握成功，我很沒有信心。
20xx年1月8日 星期一 陰
我的蒜苗已經被我放入了水中，她靜靜地躺在那裏，我看着沒有發芽的大蒜，心裏想：什麼時候你才能發芽呀？
20xx年1月9日 星期二 晴
今天我的蒜苗已經冒出了小尾巴，看着那嫩黃色的'小芽尖兒，我覺得一切等待都是值得的。
20xx年1月10日 星期三 晴
今天我的大蒜芽已經長到一釐米長了，看着那樣的小綠芽，我就覺得非常的滿足，它們像一個個衛兵在這站崗，有趣極了。
20xx年1月11日 星期三 晴
今天，我的蒜苗已經長出了兩片小葉子，現在又像一個小女孩在風中飛舞。我一天比一天開心，我爲大蒜苗的成長而感到自豪。最後，我被老師和同學評爲了“優秀小園丁”。
成長日記 篇2
放學回家，我扔下書包，直奔陽臺，我先看妹妹的紅盆子，哇，一根根綠豆芽直立起來，頭頂着綠葉，好像一羣士兵在練軍姿，整齊極了！豆芽頭上的葉子，像一把把剪刀，想要剪出絢麗多彩的秋天嗎？我又去看我的綠豆，咦，怎麼回事？綠豆芽七倒八歪的，難道被昨晚的臺風吹倒了？我見了，又仔細地清洗了一遍，我覺得更亂了，好像馬上要下鍋似的.。我覺得奇怪，就去問妹妹她怎麼養的，她說她除了給綠豆澆水外，什麼也不管。因此，我覺得更奇怪了，不過，我下定了決心，跟妹妹學習，可是綠豆能直起來嗎？
成長日記 篇3
小的時候，我住在棠下。爺爺和外婆都老家過來帶我。印象中，我有時在廣州住，有時在老家住。總之，我總是來來去去的，但我還是喜歡在老家和表哥玩。
我兩歲在老家上幼兒園，當時我最小，老師也最疼愛我。我常常到廚房裏，找煮飯的阿姨，問：“阿姨，飯好了嗎?我好餓，想吃飯!”如果飯好了，阿姨就會說：“飯好了。”然後餵我吃東西。如果飯沒好，阿姨就會說：“飯還沒好，再等等吧。”我放學的時候，有時爺爺來接我，有時外婆來接我，每次都會帶一瓶娃哈哈給我喝。
三歲，我在廣州上幼兒園。我剛上幼兒園的時候，是被爸爸抱過去的。當時，我一直哭，因爲我不喜歡上幼兒園，只想和爸爸媽媽在一起。午休是我最討厭的事，因爲我總是睡不着，而老師又要管我們，沒辦法，只能用我的必殺技—-裝睡。哈哈!每次我都沒被老師的“攝像頭”察覺。慢慢地，我沒那麼討厭幼兒園了。
六歲半的時候，我上國小了。剛上國小時，我和同學還互不相識，但過了一兩個星期，我們大家就成了朋友了。第一天上課有一件事情，我記得十分清楚。每當下課鈴一響，我就以爲放學了，揹着書包就走，但沒走到門口，我們班主任吳老師就說：“小朋友，還沒放學呢。”我又把書包放回原位，下一次下課我又揹着書包要走，老師又叫我回去，連續好幾次。最後放學鈴一響，看見全部同學都揹着書包走，我也背上了書包走了。當時我對學校還不熟悉，所以只能站在教室門口，看見媽媽走過來，我飛快地撲進她的懷裏，開開心心地回家了。
如今，我四年級了，我長大了許多。我上課發言越來越積極了，朋友越來越固定了，與同學相處也越來越好了。現在的`功課比以前緊多了，但我要迎難而上，更加努力!
雖然我不知道我以後是怎樣，但我相信，在老師的教導下，我會成爲一個對社會有用的人。
成長日記 篇4
轉眼，大一生活就成了歷史。
一年前，我邁入北大校門時，那份欣喜、那份憧憬，曾讓我升出幾分自豪。
走進昏暗的宿舍樓，方知這裏的生活竟然遠離現代：狹小的寢室幾人共住，酷暑時悶熱 難當；喝開水要到百米外的水房去打；每到傍晚，電話亭前排着長蛇般的隊伍；圖書館裏的 自習座位“寸土寸金”……這哪裏是我心中的北大?（jachal語：還是西南財大好啊！）
然而，當我面對衆多先生、學者，當我拿着老師們開列的一長串書單，我慚愧了。我不 該把眼光停留在物質條件上。當社會上一些人物慾膨脹時，北大的許多人文學者，知名教授 卻甘於清貧，固守學術領域，無怨無悔地在自己的精神領地默默耕耘、探求真理，中科院院 士高小霞先生，生前爲希望工程捐助鉅款，去世時卻找不到一件象樣的衣服；國學大師季羨 林先生，永遠穿樸素的中山裝，看上去就是一位普通和善的鄰家爺爺……先生們的人格魅力 讓我感到在這座精神的家園裏獻身自己鍾愛的事業永遠勝過物質上的富有。
夜晚，我在黑暗中望着燈火通明的自習樓，那裏，點燃的是莘莘學子的智慧之光。聽師 哥師姐們說，在北大念中文不僅需要才氣，更需要修遠、隱忍和耐心，同學間不光是心智上 的較量，還有體能上的競爭……
難忘散文作家餘秋雨先生和史學家朱孝遠先生的講座。餘秋雨先生在課堂上妙語珠璣迭 出，他在中國歷史文化的進程與文化走向的探索中表現出的哲學思辨色彩，博得陣陣掌聲。 下課後，從教室至食堂再到宿舍，到處都在談論着餘先生颳起的尋求“文化苦旅”的旋風。
朱孝遠先生似乎很吝嗇自己的語言，每句話都是濃縮了的精華：“用身體去讀書，得到 的是知識；用頭腦去讀書，得到的是理性；用心靈去讀書，得到的是體悟和感受。”“戰爭 把一切都濃縮了，使好的更好，壞的更壞。”簡潔的話語，提煉出對讀書的不同層次的.思考 。精神的魅力在這裏放射着懾人心魄的光焰，只要你置身其中，便會覺得自己的靈魂在高處 ，體驗到激情在撞擊。這堂講座，我把心、腦、手的功能發揮到極限，在本子上走筆如飛。
當然學習當中也不乏樂趣。北大的文科生和理科生在一起上公共課時，似乎總不忘表現自身的優勢，認爲自己是最好的。由此而引發文、理科生之間的脣槍舌戰常常令人捧腹大笑 。然而，能言善辯畢竟不是理科生的強項，每當文科生佔了上風，我們都要高興好一陣子。 有一次公共課前，理科生對我們文科生說：“理科的書你們看不懂，可是你們文科的書我們 都能看懂。”說完，滿臉的驕傲。偶而，理科生也求我們爲之推敲論文、準備答辯詞。每逢 這時，他們就一掃往日的高傲，變得十分謙虛。當然，文科生在得到了精神上的“勝利”之 後，會有求必應的。
讀書、思考、寫作，這就是我在燕園的生活，忙碌、充實，卻也不乏疲憊。在這一年當 中，我感受到了在北大讀書的份量，學會了用最短的時間做最有效的事，知道了文學概論的 課後閱讀和論文的求異思維並不象隨意寫作那樣輕鬆……在如此的生活中，我走過了大一。 而無論是讀還是寫，都是在積澱自我。
走過大一，多了一份沉靜，多了一份思索，也多了一份坦然與平和。不再渴望轟轟烈烈 ，不再遙想明日輝煌，重要的是過好每一個今天。於是，我不停地追趕新一輪的太陽。我想 ，未來的風景一定很美。
成長日記 篇5
我有一個不錯的優點，就是善解人意。在這一點的基礎上，我努力做到不在任何人面前讓自己留下不好的形象。無論舉止、神色、言辭……這些都要得體，正所謂“客氣話能讓陌生人變熟人。”
一個簡單的例子。倘若有人與我聊起一個歌手來，我至少要表達這樣的含義——他唱得還不錯，比另一位歌手好多了。倘若我有幸知道這位歌手的半首歌，那就太妙了。我便可以說：“他那首歌真好聽，旋律比較深入人心。”我認爲萬不可說不知道，那樣就太掃興了，這會叫別人怎麼想——我是個書呆子？這些想法，不一而足。
這種方法屢試不爽，爲我獲得了極好的人緣。同學們都知道我瞭解某某歌星，支持某某球隊，玩某某遊戲……事實我一竅不通。我這樣做的目的無非就是一個——我要做他人眼中最好的自己。
然而偶爾我會莽撞一番，尤其對於一些許久不見的“朋友”。上次在路上，我見到一個國小同學，是個女生，平時很在意形象。與我同路的人叫乙。乙也認識她，便調侃道：“嘿，你又長胖了！”我絕不敢說這樣的話，詫異地望着乙，又看見那個女生，心想，這樣說多傷別人心啊！我出口成章：“哪裏，只比我胖一點點。”說完這句該死的話，我立刻擡頭裝作賞景——讓一片雲帶走我多好啊！
然而最近馬失前蹄的事情愈發多了起來，令我自己都應接不暇。有時我正在忙於彌補與一個人的關係，與另一個人又出現了裂痕。這樣類似於拆東牆補西牆的行徑令我頗感疲憊。
我的一位朋友乙欠了我的另一位朋友甲的錢。上次在路上，我和甲並排走着，遙遙地看見乙買完零食，一路風流倜儻地過來，好像背上長着個翅膀。然而甲絲毫不顧形象，拖長聲音，大喊：“快還錢——”我趁着乙還沒走近，悄悄地跟甲說：“嘿，他不還錢，你也不用着急麼！畢竟，這又不是你的問題。”甲斷章取義，像是幾十秒的紅燈之後盼到了綠燈一般，扭過去噴着飛沫，扯着嗓子：“你看看，他都說這是你的問題。”我只覺得天崩地潰。乙慢下腳步，好像我折斷了他的翅：“吆呵，你還敢這樣說喔！”我一時驚得飄了起來。
我跟乙本是極好的朋友，恰好那一週我們又坐在同一排，關係實在親密。我生怕這破壞了友誼，只能盡力而爲地幫着乙。
乙不像我和甲，他成績不算太好。然而他每次求助於甲都無門，甲總是回答他：“自己不會算啊！”只有我會幫他，所以小小的抄寫情況也會發生，但這只是爲了應付作業。很多時候乙瞭解到我的答案之後，都會把每個問題再挨個請教一遍。有一天也不知道做了什麼噩夢，我竟然糊里糊塗地給乙講通了一張卷子。兩人一起交上去，發回來時兩張紙在多個同樣的部位都滲出了“血跡”。老師決心要了解情況，便問乙選那些答案的原因。乙聽過我的講述，便把我與他講的都複述了一遍。老師覺得可以，便問起我來。可憐的我！乙將我所能講的都向老師坦誠相待了，我要表現不存在抄襲，便不能說得與乙一樣，速度還要快，不能讓老師起疑。我極快地思索了一番，卻只能怯怯地回答老師：“我……筆誤……”噢！天哪！乙大概會感謝我幫他攬下這麼大的包袱，可在老師面前，我已然做不成最好的自己了——這是什麼原因？
我還沒有得出一個確切的理論來，更大的災難來臨了。那天與同學相約踢球，我們班與另一個班比賽。我們班多出兩個人，那班的同學與我熟，便喊我過去幫他們踢，也正好均衡了人數。我要是不答應，好像自己很“裝大牌”；答應了，我也不能去洞穿自己班級的球門呀！我礙於情面加入了對方，終究也只是做個遊魂，根本發揮不了我的實力。尷尬的我真像是個想要屠龍的英雄卻生活在沒有龍的世界裏。那班的同學似乎知我的心意，或是實在太相信我了，竟一腳將球搗給了我，不偏不倚，我正在自己班級的球門前，只面對守門員。剎那間，我不知道自己該不該起腳，看到作爲守門員的'同班同學飛身撲過來，我一個大腳——將球踢高了。然後，我以一個類似漢奸的人物被那個班趕了回來。這下完了，我的班外關係網大概要扯破了。我沒有想明白這個問題，我只不過是想做個讓大家都不覺得難受的、大家眼裏最好的自己。然而世界上的問題總是這樣，在你還沒扔掉它之前又砸過來一個。正在我想要找出問題的解答時，又一個問題無法拒絕地掉到我的手裏，爲什麼甲和乙都從沒有過這樣的問題？
乙調侃那個女生胖的時候，他難道沒有想到要維護自己在那個女生中的形象？當甲衝着乙大喊“還我錢”時，他爲什麼沒有想到要顯得自己文雅一些？當乙向甲要求抄作業時，甲拒絕他，甲不會覺得這樣不夠義氣與慷慨麼？那個班稱我爲“漢奸”的時候，他們爲什麼沒有想過這樣會不會傷害我？
——他們都不想做別人眼中最好的自己麼？
既然所謂“存在即合理”，我決定學習他們嘗試一番。頭一次便是甲跟我聊起足球。而這次我是貨真價實地看了全場比賽的直播，以及其他的評價。這次我壯着膽子，跟他唱起了反調，儘管語氣十分委婉，我也沒敢說些太帶刺兒的話語——我只是說了一句說下次比賽這個球隊可能會輸。作爲一個剛剛瞭解足球的人，這樣使我自己都感到心虛的預言不幸沒有實現，然而，甲每天都要主動跑過來一次，瞧瞧我自己又會做出怎樣的“愚蠢”的判斷。自那以後，再跟別人聊起天，我也開始有了我自己真正喜歡的足球隊，我自己真正喜歡的歌星……
乙又跟我要答案，我拒絕了他，我還膽戰心驚地生疏地模仿了一下甲：“自己不會算啊！”乙有些出乎意料地望着我，喃喃咕噥幾句，便不再說了。之後，我又這樣反覆了幾次，我的回答方法一次比一次熟練，“嗨，這題很簡單的，好麼。”“哎喲，實在不行你看書！”“自己翻翻書唄！”最後變成了“別煩我嘞！”乙不再跟我借小抄，不過我們兩個還是朋友。只是，再也沒有人擁有與我相同的答案了，現在，我的答案是我自己的答案。
又一次相約着踢球，乙來了，不過他沒有加入我們，而是在一旁拼命補作業，一邊算着題一邊喊着“加油”。我也會瞧瞧他認真計算的模樣，不由得又想到當初他委婉地求我的時候。乙加入後，我們班又多了一個人。我毛遂自薦到對方去。他們也不再認爲我是“漢奸”，因爲這段時間，我踢得真的很好。
回顧我的過去，我覺得那時的我是多麼不自由，始終束縛在朋友的人情中。我是盡力做到最好，但那只是我以爲別人眼中的自己。而現在，我正擁有着我自己的判斷，我自己的努力，而不是一味的迎合。當甲稱讚我的判斷越來越準確，當乙的作業頭一次弄了個全對，當賽場上大家鼓勵我衝，衝，衝——我正在做最好的自己！（飛禾火）
什麼是做自己？就是有自己的喜好和判斷，展示自己最真實的一面，而不是一味地迎合別人。作者選取了幾個典型的生活片段，通過前後的對比變化，向讀者展示了從“做自以爲他人眼中最好的自己”到“做真正的自己”的過程，傳達了作者對文題的思考和認識。文章緊扣文題行文，敘事活潑風趣，心理描寫真實生動，充滿了中學生生活特有的趣味。
成長日記 篇6
一
在1996年的某一天，電石火花間，很奇妙的，世界上多了個獨一無二[注: 沒有相同的或沒有可以相比的。]的我。望着面前這個疲憊的女人，我好奇﹕您咋又哭又笑呢？後來才知道，她是我媽。
二
無知的我，在三歲時，被媽媽牽着手，送到了一個嶄新的世界。那有滑梯、轉椅、南瓜罩，嘿，真新鮮！哎，那個小不點就要佔了南瓜罩了，我得搶過來。掙脫媽媽的手，趕忙跑去。老師笑着說﹕“您家孩子真可愛！”媽媽無語了。
三
六歲的時候，媽媽面對我，嚴肅地說﹕“你今天就要成爲一名國小生了。”“國小生？”“就是上了國小的學生。”“上老年大學的是不是老學生？”喝水的爸爸噎住了。
四
“咱們明天去公園吧。”下了課，同桌對我說。“小聲點。”領桌對他吼。現在我發現有一種情緒在我心中醞釀——它叫鬱悶。到底是誰比較大聲？古人還明白“己所不欲，勿施於人”呢！
“別理他！你說幾點見面？”同桌接着問。“八點吧，咋樣？”我回答。“你們小聲點會死？”領桌有開始發飆。“你長了驢耳朵啊？”我忍不住了。鄰桌愣了一下，似乎反應不過來我的話中話。過了一會兒，他翻翻課本“驢耳朵——長耳婦”。“你居然罵我！”鄰桌是個急性子的人，拿起水瓶就要砸來，我隨手撈一抹布，手一鬆……嘿嘿，不好意思風中獎了。鄰桌，i’m sorry.
這件事故發生在國小四年級的某個星期五。
五
“太陽當空照，花兒對我笑……”這明媚的天氣以及我陽光的心情，這首歌成了最佳拍檔。我和表姐走在買麪皮後回家的路上。
我左手騰空，右手提一面皮，悠啊，悠啊，忽然感覺手中輕了許多。
回頭一看，表姐目瞪口呆[注: 形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。]，順着她的目光，我發現我袋中的.麪皮隨着水分一起奔到了他身上。呵，這事，表姐，咱真不是故意的，就是咱有那悠東西的習慣，然後，……就是表姐那殺人的目光一路追隨我回到了家。
在此告誡各位﹕如果看誰不順眼，想潑他一身，那麼，拿個袋子《易破的，底容易漏的》，裏面放上點帶水分的，然後走在他前方，使勁地悠啊，最後，嘿嘿，後果概不負責。
六
上國中了。這種感覺真是矛盾，真可謂幾分歡喜幾分憂啊。
雖然對國小同學say good bye了，可又面對了一羣新面孔。千滋百味呀！
老爸老媽似乎比我還興奮，天天打了雞血似的，問東問西。又有一種莫名情緒在體內醞釀——它叫悲哀。
尾聲
“過了一年，你又長大了一歲，要更懂事了……”新年剛剛過去，我還會迎來下一個新年，也會繼續成長下去，在這成長的路上，我相信，我一定會擁有越來越多的快樂
成長日記 篇7
12月21日 星期六 陰天
今天老師發了拼音大闖關讓我們帶回家寫，我發現上面的'字都是翹舌音，讀着讀着，感覺我的舌頭都有點伸不直了，要讀這麼多翹舌音真的太難了。
還有就是這裏的有些字我好像都見了它好幾次面了，還是記不住它。它是不是不想讓我記住它，故意躲着我呢？我真生氣。