日子如同白駒過隙,我們的工作又將在忙碌中充實着,在喜悅中收穫着,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢?下面是小編爲大家整理的三年級下冊數學教學工作計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級下冊數學教學工作計劃 篇1
一、學情分析:
學生的學習主動性都不強,數學基礎較差,需要在老師的督促下才能認真聽講,完成作業;有個別基礎較差的學生,學習起來有些吃力,並且不能按時完成作業,需要老師多加指導。
二、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
三、教學目標:
1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其餘的七個方向,並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會並認識面積單位(平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6.認識時間單位年、月、日,明白它們之間的關係;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7.明白不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;明白平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的`能力。
9.初步明白集合和等量代換的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣,提升學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施:
1、注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感。
2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統計作用的認識,逐步形成統計觀念。
3、強化解決問題能力的教學,培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
4、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。
5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力。
6、 情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中,用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
五、課時安排:
位置與方向……………………………………4課時左右
筆算除法 ……………………………………9課時左右
統計……………………………………………4課時左右
年、月、日……………………………………3課時左右
兩位數乘兩位數………………………………6課時左右
面積……………………………………………….8課時左右
小數的初步認識………………………………3課時左右
解決問題………………………………………4課時左右
數學廣角………………………………………2課時左右
總複習………………………………………………..6課時左右
三年級下冊數學教學工作計劃 篇2
一、 班級分析
本學年共有72人,其中男生 38 人,女生34 人,從上學期考試成績分析,學生的基礎知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力不夠強,但總的來說大部分學生對數學比較感興趣。也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業,對於學習數學有一定困難,所以在新的學期裏,在端正學生學習態度的同時,應強化培養他們的學習數學的能力,以提升成績。
二、教學內容
本冊教材內容包括下面一些內容:除數是一位數的除法、統計表、位置與方向、兩位數乘兩位數、面積、年、月、日、小數的初步認識
教材的編寫特點
1、數與計算方面的
本冊安排的數學與計算方面的內容主要有除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數、小數的初步認識三個單元。
2、空間與圖形方面的
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向” “面積”兩個單元
3、量的計量方面的
本冊教材進一步擴大了計量的知識範圍。除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統計知識方面的
在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識。-----------明白不同形式的條形統計圖。
5實踐方面的
安排了年曆製作教學實踐活動。
三、教學目標
1、會筆算一位數除多位是的除法、兩位數乘兩位數的乘法。
2、會口算一位數除商是整十、整百整千的數。
3、初步認識簡單的小數,會讀寫小數
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。
5、認識面積的含義
6、認識時間年、月、日,明白它們之間的關係。
7、明白不同形式的統計圖,初步學會簡單的數據分析,明白平均數的`含義。
四、教學重難點
教學重點:位置與方向、年、月、日、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數。
教學難點:位置的確認、計算的算法、時間的計算。
五、教學措施
1、轉變教學方法。在教學中,注重知識產生、形式的,引導學生去探索,去發現。
2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所預言,互相交流,充分發揮學生的主體性。
3、認真及時的紀錄教學後的感受和感悟,
六、課時安排
一單元:位置與方向 4課時
二單元:除數是一位數的除法 11課時
三單元:統計圖 2課時
四單元:兩位數乘兩位數 9課時
五單元:面積 8課時
六單元:年、月、日 3課時
七單元:小數的初步認識 5課時
八單元:數學廣角 4課時
三年級下冊數學教學工作計劃 篇3
一、班級情況分析:
本學期我擔任三年級(1)班數學科教學工作,全班共有學生46人,其中男生29人,女生17人。由於三年級是新分的班,但班裏有許多學生在一、二年級的時候我已經教過的,對於他們的一些情況也有所瞭解,班裏有一小部分學生的基礎較差。但有一部分學生是插轉來的和以前是其他班的,對這些學生我還不太熟悉,因此,本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外,還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養,以及對新來的學生的瞭解和教育,力爭使學生的整體素質得到提高。
二、教材分析:
這冊教材包括下面一些內容:時、分、秒、萬以內的加法和減法(一)、測量、萬以內的加法和減法(二)、倍的認識、多位數乘一位數、數字編碼、長方形和正方形、分數的初步認識、,數學廣角和總複習等。其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
三、教學目標:
1、會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,並會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。
3、初步認識簡單的分數(分母小於10),會讀、寫分數並知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的'加減法。
4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特徵,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,並會進行測量。
5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的。知道事件發生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數學與日常生活的密切聯繫,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
四、教學措施:
本班學生,兩年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練
地口算表內乘法,能提出並解決生活中一些簡單的數學問題,對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,今後要加強輔導。
1、深鑽教材,領會教材編寫意圖,備好課,上好課,向課堂四十分鐘要質量。
2、改進課堂教學,結合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習,提高學生的學習興趣。
3、瞭解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。
4、加強學生的計算能力的訓練,並注意他們初步的邏輯思維能力,培養學生思維的靈活性。
5、虛心向其他教師學習,尤其是同級兩位教師,取長補短,積極參加教研教改活動。
6、加強集體教研、集體備課活動,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鑽教材,瞭解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
7、根據學生年齡特徵,知識要有易到難,由簡到繁,由低到高,循序漸進的進行。
8、注重培養學深的積極性,主動性和獨立性。
三年級下冊數學教學工作計劃 篇4
一、教材分析:
教學內容
這一冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。例如,用兩位數除多位數,每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同;又如,兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。
從本冊開始引入小數的初步認識,內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數學解決實際問題的範圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流,進一步發展數感,併爲進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和麪積兩個單元,這是這冊教材的另兩個重點教學內容,爲發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習,讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,探索並體會引進統一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發展。
在量的計量方面,這一冊進一步擴大計量知識的範圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念,並通過實際操作與具體體驗,培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖,讓學生利用已有的知識,學習看這兩種統計圖,初步學會簡單的數據分析;通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法,初步理解平均數的意義和實際應用,進一步體會統計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。
教學目標
使學生:
1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其餘的七個方向,並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的.面積,體會並認識面積單位(平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6.認識時間單位年、月、日,瞭解它們之間的關係;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7.瞭解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;瞭解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步瞭解集合和等量代換的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
重點、難點
重點:除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。
難點:
1、除數是一位數的除法中的試商方法,及商的定位。
2、掌握兩位數乘兩位數計算法則。
3、長方形和正方形的面積計算。
二、學生情況分析
三(1)班共有學生51人,其中男生28人,女生23人。三(2)班共有學生51人,其中男生24人,女生27人。全班大部分學生學習態度端正,學習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師,只有個別同學思想上不夠積極。全班大多數學生掌握基礎知識比較牢固,回答問題比較準確,反應快,上課回答問題積極,語言表達能力強,說話有條理,有幾個學生基礎比較差些。
三、提高教學質量的措施
1.注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。
3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統計作用的認識,逐步形成統計觀念。
4.加強解決問題能力的教學,培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力。
6.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中,用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
三年級下冊數學教學工作計劃 篇5
一、學生基本情況分析:
67班共有學生 44人,其中男生 15 人,女生 29人,他們的年齡大多數在10歲左右,是一羣活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,但是他們卻關係融洽,團結一致,有強烈的集體榮譽感。
總體上,從上學期成績分析看, 成績較理想但還需繼續努力,本學期要因材施教,分別對待。對於自己認爲聰明得很,平時懶讀、懶寫、懶做題,成績也不會好到哪兒去的學生,可以引導多自學,自己悟出道理,小組展開討論,比教師苦口婆心的說教會更有效。對於基礎很差、幹勁更差,上課不遵守紀律,作業叮囑再三都不能完成的十多個同學,更要認真對待,發現他們思想、學習中的閃光點,鼓勵他們的點滴進步,與家長聯繫溝通,與優生結對子,力爭使他們成爲砌牆的磚頭——後來居上。
在國小階段的最後一個學期,要繼續發揮學生的主體作用,培養學生的自學能力,提高學生的思維能力和實踐能力。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容:一個因數是兩位數的乘法,除數是兩位數的除法,年、月、日的認識,混合運算和應用題。
一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算,就爲以後學習小數乘、除法打下良好基礎。
混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上,繼續學習三步式題的混合運算順序,繼續學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題,使學生進一步理解和掌握一些數量關係,提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力,並培養學生檢驗應用題解答的技能和習慣。
在量的計量方面,本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的範圍,教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。
三、本冊教學的主要目的要求
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其餘的七個方向,並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會並認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日,瞭解它們之間的關係;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7、瞭解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;瞭解平均數的意義,會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步瞭解集合和等量代換的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的.良好習慣。
四、 教學措施:
1、努力鑽研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,不斷提高自身素質。
2、表揚先進,鼓勵差生,積極調動學生積極性,全班平衡發展。
3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力,有意識的逐步培養學生分析推理能力。
4、加強常規訓練,加強口算訓練,提高口算能力。
5、適當分佈作業,認真批改及時訂正。
6、分單元、分階段驗收學生學習效果,及時發現問題並解決
五、教學進度表:
周次 | 起訖時間 | 教學內容 |
1 | 2.19~2.23 | 始業教育 位置與方向 認識東、南、西、北(含地圖上的) |
2 | 2.24~3.1 | 簡單路線圖(四個方向) 練習一 認識東北、東南、西北、西南四個方向 練習二 單元練習 |
3 | 3.2~3.8 | 口算除法 一位數除整十、整百、整千(商是整數) 除法的估算 練習三 一位數除兩位數(被除數各位上的數都能被整除 |
4 | 3.9~3.15 | 一位數除兩位數(被除數十位有餘) 練習四 一位數除三位數(商是兩位數且有餘數) 除法估算 練習五 |
5 | 3.16~3.22 | 除法的驗算 練習六 有關0的除法及商的中間或末尾有0(1) 練習七 商的中間或末尾有0(2) |
6 | 3.23~3.29 | 練習八 整理與複習 練習九 單元練習 |
7 | 3.30~4.5 | 統 計 簡單的數據分析 練習十 平均數 練習十一 機動 |
8 | 4.6~4.12 | 年、月、日的認識 練習十二 24時記時法 練習十三 |
9 | 4.13~4.19 | 兩位數乘製作年曆 機動兩位數 口算乘法 整十、整百數乘整十數的口算 估算 |
10 | 4.20~4.26 | 練習十四 筆算乘法 不進位的乘法 練習十五 進位乘法 練習十六 整理與複習(練習十七) 機動 |
11 | 4.27~5.3 | 面積和麪積單位 長度單位和麪積單位的比較 練習十八 長方形和正方形的面積計算 |
12 | 5.4~5.10 | 五一假 |
13 | 5.11~5.17 | 練習十九 面積單位間的進率 公頃、平方千米 小數的初步認識 |
14 | 5.18~5.24 | 認識小數 小數大小的比較 練習二十一 簡單的小數加、減法 練習二十二 |
15 | 5.25~5.31 | 乘法兩步計算的問題 除法兩步計算的問題 練習二十三 設計校園 |
16 | 6.1~6.7 | 數學廣角 簡單的集合問題 簡單的等量代換問題 練習二十四 機動 |
17 | 6.8~6.14 | 總 |
18 | 6.15~6.21 | 復 |
19 | 6.22~6.28 | 習 |
三年級下冊數學教學工作計劃 篇6
一、學生基本情況分析(包括各班人數、上學期平均分、及格率、優良率、最高分、最低分及40分以下人數):
上學期:總人數104人,參考人數104人,年級總分:8934,平均分:85.9,80分以上79人,優良率75.9%,合格人數100,不合格人數4人,合格率96.1%,最高分100分,最低分21分。
二、教分析(包括各章(單元)教學內容、教學目的要求、教學重難點及教學中應注意的問題等的分析)
一、教學內容與教學目標:
本冊教材採用數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式,各個領域包括以下內容:
數與代數:第一單元"元、角、分與小數"。結合購物的具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會進行一位小數的 加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,並進行交流。第三單元"乘法"。會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進行估算,並解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,並能對結果的合理性進行判斷。第五單元"認識分數"。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數的加減運算, 能解決一些相關的簡單問題。
空間與圖形:第二單元"對稱、平移和旋轉"。結合實例,感知平移、旋轉、軸對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移後的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,並能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元"面積"。結合實例認識面積的.含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統一面積單位的必要性,體會並認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算;探索並掌握長方形、正方形的面積公式, 能估算給定的長方形、正方形的面積。
統計與概率:第六單元"統計與可能性"。通過豐富的實例,瞭解平均數的意義,體會學習平均數的必要性,會求簡單數據的平均數;能對一些簡單事件發生的可能性做出描述,並和同伴交換想法。
實踐活動: 到商店調查三種商品的價格,做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數,並與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形,通過平移或旋轉繪製一幅圖案。設計旅遊計劃。廚房鋪地轉的選擇方案 製作七巧板。調查小組同學的身高,並計算小組的平均身高,並計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數有關的信息,並與同伴說一說。
二、教學重點:
本冊教材中的小數與分數、圖形的變換與面積等概念,都是學生初次接觸的重要基礎知識,讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。
三、教學難點:
培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學 問題結合起來,充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯繫的線索,培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活,從中發現數學問題、提出數學問題、並解決數學問題,體會數學的廣泛應用與實際價值,獲得良好的情感體驗。
(三)、本學期提高教學質量的主要措施:
在本學期中,繼續提高教學質量,我想應從以下幾個方面入手加以解決:
1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯繫,探索規律。
4、激發學生學習數學的興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律,選擇教學策略。
8、加強導優輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
四、教學工作進度表
周次教學內容周次教學內容
1元、角、分與小數11面積
2元、角、分與小數12面積
3元、角、分與小數13面積、認識分數
4對稱、平移和旋轉14認識分數
5對稱、平移和旋轉15認識分數
6乘法16統計與可能性
7乘法17統計與可能性
8乘法18總複習
9乘法19總複習
10乘法、期會考試20期末考試