日子如同白駒過隙，我們又將奔赴下一階段的教學，何不趕緊爲即將開展的教學工作做一個計劃呢？很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，以下是小編收集整理的教學計劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學計劃 篇1
教學目標:
1、引導學生觀察遊戲的過程，培養學生觀察生活的能力。
2、能把自己做過的遊戲說出來，互相交流，學會詢問。
3、培養口頭表達能力和交際能力。
教學重難點：
重難點：交流一些遊戲是怎樣做的，怎樣有趣的。
課時安排：1時
教學過程：
第一課時（總第62課時）
一、看圖激趣
1、談話：圖上的小朋友在玩些什麼遊戲？這引起遊戲你玩過嗎？你還做過哪些遊戲？（板書學生說到的遊戲名稱）
2、提示話題，思考：你覺得哪些遊戲最有趣？今天我們就一起來說說有趣的遊戲！板書課題並齊讀。
二、以圖爲例，指導說“怎麼有趣”
1、出示《老鷹捉小雞》，提問：有趣嗎？怎樣有趣？（啓發學生人不同的角度說出遊戲的趣味，學生之間相互補充。）
小結：告訴別人遊戲怎麼有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感受，也可以講給大家帶來的歡樂。
2、說說自己做過的丟手娟的遊戲是怎麼有趣的。
三、做遊戲，加深體驗
1、談話：你們做過《貼鼻子》的遊戲嗎？今天我們就一起來做做。
2、指導學生做遊戲《貼鼻子》，並在遊戲的各個環節中提醒學生我們是怎麼做的？做完後讓學生說說自己的'感受。
3、讓做遊戲的學生說說遊戲是怎麼有趣。允許其他學生就不懂的地方提問。
四、小組內交流，教師參與點撥
1、以四個人爲一個組，每人介紹自己認爲一種有趣的遊戲，可以說不同的方面。
要求：一個同學在說的時候，其他同學要認真聽，如果有什麼想問，要讓別人說完後在提問，不要隨便打斷別人的說話。每個同學在說的時候聲音要宏亮，清楚，要能夠讓別人聽清楚。
2、小組內交流。
3、瞭解學生交流情況，各組請位代表介紹自己認爲最有趣的遊戲。
4、評價說的怎麼樣。
四、表揚鼓勵，課後延伸
選擇學生認爲有趣的遊戲一起來做一做。
教學計劃 篇2
一、指導思想
學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行爲和習慣，提高衛生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，爲一生的健康奠定基礎，
二、教學目標
1、學會與人交往，願意與別人交流，朋友間互相瞭解。
2、引導學生正確處理同年人際衝突的方法。
3、培養學生的自理潛力，懂得自我的事情自我做是愛勞動的表現，培養學生做個愛勞動的好孩子。
4、透過本課的`教學，培養學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養成。
5、培養學生用心思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中用心動腦，用自我的智慧去發現，去創造，做個有心人。
6、教育學生養成良好的時光觀念。
7、教育學生正確應對挫折，勇於理解別人的批評。
8、透過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自我的長輩。
9、讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自我的生長髮育狀況，教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自我的生長髮育狀況
10、讓學生了解近視是怎樣構成的，學會保護視力的方法。
總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心裏、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥、團結合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛生工作，務必抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。
三、具體安排
表格略
教學計劃 篇3
一、我的目標，我明確1、學習並模仿本文以具體的動作神情描寫，來顯現抽象的心理感覺的寫法。
2、能理解作者的用意，並能通過聯繫自己的生活經歷來體驗
二、我的學習，我主動
（一）自學任務（相信自己，我能行）
1、你瞭解三毛嗎？讀過她的哪些作品？
本文選自 ，作者是 （地名）作家 。
2、給下列加點的字註上拼音。
反省（ ） 破綻（ ） 煩躁（ ） 抽屜（ ）
一沓（ ） 忐忑（ ） 柚子（ ） 練習簿（ ）
3、根據解釋填詞語。
（ ）：回想自己的思想或行動，檢查其中的錯誤。
（ ）：原指衣物的裂口。比喻說話做事時露出的漏洞。
（ ）：自己連續不斷地小聲說話。
（ ）：把東西扔在東流的水裏沖走。比喻希望落空，前功盡棄。
（ ）：靈魂離開了軀殼。形容精神恍惚、心神不定。也形容驚恐萬分。
4、請用喃喃自語，付諸東流，魂不守舍寫一段不少於50字的話，至少用上一種修辭。
（二）課堂探究（我的課堂，我做主）
1、請用一句話概括文章主要內容。
2、爲什麼不用“偷錢的故事”做題目，而用“膽小鬼”做題目？（從內容和形式兩個角度考慮）
3、“我”的父母知道“我”偷錢了嗎？從哪裏可以看出來？（請在書上劃出）
4、細讀課文，仿照示例，在文中找出描寫“我”偷錢後煩躁不安、惶惶不可終日的語句，並作簡要分析。
示例：當我再有知覺的時候，已經站在花園的桂花樹下，摸摸口袋，那張票子隨着出來了，在口袋裏。
這一段表現了我什麼樣的心理？你是通過哪裏看出來的'？
（三）拓展提高（我的學習，我努力）
《儒林外史》片段……自此嚴監生的病，一日重似一日，毫無起色。諸親六眷，都來問候，五個侄子，穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以後，醫生都不下藥了；把管莊的家人，都從鄉里叫了來，病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈；嚴監生喉嚨裏，痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單裏拿出來，伸著兩個指頭；大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在那裏，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發指得緊了。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是爲那燈盞裏點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。衆人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。（《儒林外史》）1、請同學朗讀《儒林外史》的節選文字。其他同學思考：這段文字反映了嚴監生臨死時什麼樣的心情？文中是從哪幾個方面表現這種心情的？這些句子又是通過哪些詞語體現出來的？
（四）學以致用（我的能力，我提高）
請模仿文中通過動作和神情表現心理的方法，寫一個片段。
三、我的收穫，我總結
（1）以具體的動作、神情描寫來表現抽象的心裏感覺的寫法。
（2）體會作者的教化之意，回憶自己單純而又美好的童年生活。
教學計劃 篇4
【教學目標】
１、整體感知課文，理清的結構層次。
２、掌握雲、光彩和天氣變化的關係。
３、培養說、想、綜合概括等各方面的能力。
【教學重點】
教給學生學習方法，培養他們表達，想像，概括的能力。
【教學難點】
運用教給的方法，完成具體的學習任務，有一定的難度。
【教學時間】
二課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
在第三單元中，我們在朱自清的筆下，感受到了春天旺盛的活力，聽到了花開的聲音，嚐到了果實的甜香；我們還跟隨老舍的腳步，到了山青水秀的濟南城逛了逛，看到了濟南秀美的山水。今天我們再到大自然中走走，擡頭看看千姿百態的雲，瞭解雲的形態色彩和天氣變化的關係。今天我們一起學習介紹雲和天氣變化關係的說明文──《看雲識天氣》。
二、檢查字詞預習情況
三、學習新課
１、學生在預習的基礎上快速朗讀課文，理清的結構層次，整體把握。
⑴教師先明確說明文常見的結構：總分總的結構、總分的結構、分總的結構。
⑵組織學生活動，提問後媒體顯示結構層次圖：
總寫雲是天氣的招牌，看雲可以識天氣總
思路清晰白雲識晴天
說明怎樣看雲識天氣雲識雨雪天分
層次井然光彩識陰晴天
看雲識天氣的目的、方法和注意事項。總
⑶讓學生按照老師總結的三種結構，分析段與段之間、段的內部結構思路。
思考：
①第２～６段從哪兩個大的方面介紹看雲可以識天氣？層次上有何特點？
明確：根據雲的形態來識天氣。
根據光彩現象推測天氣情況。
思路清晰，層次井然。
②第２段和第３、４、５段之間是什麼結構？
明確：總分結構。第２段先總述，第３～５段分別從象徵晴天的雲和象徵雨雪天的.雲兩個方面說明雲的形態變化和天氣之間的關係。
③第３段是怎樣的結構？
明確：分總結構。先分述四種象徵晴天的雲，最後一句總結。
２、合作探究：怎樣看雲識天氣？
⑴跳讀課文３～６段，找出象徵晴天的四種雲，象徵雨雪冰雹天的四種雲，四種光彩。
學生回答，師歸納：
晴天的雲：捲雲、卷積雲、積雲、高積雲。
雨雪冰雹天的雲：卷層雲、高層雲、雨層雲、積雨雲。
四種光彩：暈、華、虹、霞。
⑵採用不同的形式學習這三大種類型的雲和天氣的關係（說、猜、填表）。
分組：把學生分成兩大組，坐在南面的同學爲南排組，坐在北面的同學爲北排組。
分配學習任務：南排組主要負責完成白雲識藍天的（第３段），北排組主要負責完成光彩識天氣的（第６段）。每組的同學在完成本組學習任務的同時，要兼顧另一組的學習。
具體要求：南排組學生把自己模擬成雲，以自我介紹的方式說給大家聽。要求從雲名、形態變化、高度、厚度、天氣徵兆五個方面說，要儘量說的生動形象。北排組同學要求以競猜的形式學習，一部分同學說出光彩的顏色、分佈後，其他同學猜出光彩名、天氣徵兆。
雨雪冰雹天的雲（第４、５段），要求以圖表的形式，全班同學共同完成。
①學習第３段──晴天的雲（說）
提學生讀第３段後，媒體顯示四幅晴天雲圖，讓學生猜出雲的名稱。教師示範說其中一種雲後，讓學生說（一定要說出雲的形態和天氣的關係）。
教師示範說（由學生任選一種）。如說積雲：我叫積雲，像棉花團似的遊蕩在兩千米左右的高空，成朵成朵的飄着，映着燦爛的陽光，四周散發出金色的光芒。我都在上午出現，午後最多，傍晚時消散。我出現時，不僅不會下雨，而且成爲天空美麗的風景。可以想象，碧藍的天空下，我朵朵漂浮着，那是多麼美的景緻啊！你們喜歡我嗎？
學生說其他三種，師生點評。
②學習第６段──光彩識別天氣（競猜）
教師先示範（由學生任選一種）：如我是太陽和月亮周圍美麗的七彩光圈，我穿着紫色的外套，紅色的內襯衣，可漂亮了。當我出現的時候，太陽和月亮就成了害羞的新娘，披着朦朧的沙衣，非常好看。你們猜猜我是誰？我出現時會有什麼天氣變化？
學生競猜，師點評、鼓勵。
學生說剩下的三種雲，其他學生競猜，教師點評總結。
競猜結束，學生集體輕讀，想象四種光彩畫面和出現的具體天氣。
教師媒體顯示四種光彩圖，讓學生識別。
③學習第４、５段烏雲識雨雪冰雹天氣的（以表格的形式完成）。
討論探究：列出表格，從雲名、變化過程、形狀、位置、天氣徵兆五個方面填表。
教師先示範：
雲名變化過程形狀位置天氣徵兆積雨雲積雲迅速形成高大雲山烏雲密佈天空更低雷雨冰雹組織學生活動，填寫表格。
檢查填表情況，提問後，媒體顯示錶格：
雨雪冰雹雲層變化簡表
雲名變化過程形狀位置天氣徵兆卷層雲捲雲聚集，向前推進像白綢幕矇住天空高晴轉陰高層雲卷層雲越變越厚像毛玻璃遮着太陽低將下雨雪雨層雲高層雲變得更厚暗灰色雲塊密佈天空更低雨雪連綿積雨雲積雲迅速形成高大雲山烏雲密佈天空更低雷雨冰雹
四、教學小結
五、檢查反饋
１、諺語的蒐集情況：
檢查後，教師多媒體顯示一些諺語供學生們參考。
２、檢測：
師讀第１段，學生閉眼聽，在頭腦中映現出千姿百態的雲和天氣變化的畫面。聽後，回答下列問題：
⑴說出這一段中總領全文的中心句。
⑵說出這段的結構。
⑶用具體的詞語和句子，描寫你見到的雲天變化的圖景。
播放音樂──《故鄉的雲》（多媒體顯示：碧藍的天空上，朵朵白雲飄過，音樂響起）
六、深呼吸，放鬆，下課
教學計劃 篇5
爲了順利完成初四法制教育課任務，使初四法制教育課教學質量更上一層樓，特制定本學期教學計劃如下：
一、基本情況：本級部共有4個教學班，學習情況參差不齊，大多數學生對基礎知識掌握較好，但缺乏分析問題，解決問題的能力，法律意識淡薄，不懂法，不會用法。
二、指導思想
堅持法制教育與思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，不斷提高廣大青少年學生的法律素質，努力把青少年學生培養成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才，進一步加強對我校青少年學生的法制教育，推進青少年學生法制教育的科學化、制度化、規範化建設。
三、 教學目標及任務
1、端正學生思想，提高認識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關係。
2、創新教學過程，優化課堂結構，提高教育教學質量。
3、積極完成本年級的法制教育教學內容。
4、教育學生養成良好的行爲習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。
5、注意聯繫周圍的`環境、人和事，提高學生的法律道德意識。
6、注重自身業務素質及能力的提高。
五、方法和措施
1、教師平時認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真備課，力爭採用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。
2、善於走進學生當中，關心熱愛每一位學生，以教師的人格魅力教育學生。
3、定期對學生中的行爲和思想進行調查，及時發現問題及時對工作進行整改。
4、開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的督促。
5、認真學習教育理論，用教育理論指導自己的教學實踐，切實減輕學生的學業負擔。提高學生政治素質
6、充分調動同學們的學習積極性，激發學生興趣。
7、認真鑽研教材，認真備課，要做到備不好課不能上講臺。
8、上課精講多練，培養學生分析問題解決問題的能力。
9、廣泛開展幫教活動，讓同學們之間互相幫助。