日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，該好好計劃一下接下來的教學工作了！爲了讓您不再爲做教學計劃頭疼，以下是小編收集整理的關於三年級上冊語文教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
中年級閱讀教學的主要任務是識字，瞭解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養朗讀能力，養成良好的閱讀習慣。所以，本冊教材的主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，識字、寫字和課文的朗讀是教學重點。難點是詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題。
一、本學期教學目標（包括知識、智能、情意）
1、學習習慣。
（1）、繼續掌握正確的`讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
（2）、繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
（3）、繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
（4）、繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。
（5）、培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、漢語拼音。
（1）、繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
（2）、能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。
3、識字寫字。
（1）、能正確認讀459個生字。
（2）、能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
（3）、練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4、口語交際。
（1）、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。
（2）、能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。
（3）、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）、願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀。
（1）、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能複述課文；會分角色朗讀課文。
（2）、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）、能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）、能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習作。
（1）、留心周圍的事物，開始學習習作，樂於書面表達。
（2）、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
（3）、學會寫“留言條”、“請假條”。
（4）、能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。
二、教學重點和難點
1.重視學生端正寫字、喜愛閱讀、提前預習、認真聽講、及時作業等良好學習習慣的培養。
2.重視和學生共讀，加強對學生課外閱讀的指導，養成喜愛看書、寫話的習慣。
3.重視閱讀與朗讀、口語訓練的有機結合，正確處理“讀”與“悟”的關係，爲學生打好紮實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力。
三、教學措施
1、深入鑽研教材，研製教學內容和教學目標，打造紮實高效的課堂教學，使學生養成良好的學習品質和行爲習慣。
2、優化教學方法，在遊戲中、活動中、具體的語言環境中鞏固識字。通過書法競賽、獎勵等形式，培養良好的寫字習慣和寫字興趣。
3、重視朗讀指導，通過聽錄音或範讀，採用多種方法，給學生充分朗讀的時間，培養語感。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。
4、根據教材內容，在深挖教材和重組教材上下功夫，着眼學生主體地位，創造性地開發和使用教學資源。激勵學生積極參與課堂教學討論，增強口語表達、交際意識，培養學生口才。
5、指導學生養成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。
6、重視閱讀教學與寫作教學的有機結合，正確處理讀與寫的關係。堅持寫讀書筆記，選擇學生感興趣的話題，訓練觀察、寫話的敏感度，積累素材，培養寫話興趣，打好作文基礎。