時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？下面是小編爲大家收集的第一學期英語教學計劃，希望能夠幫助到大家。
第一學期英語教學計劃1
一、學生現狀分析學生通過五年的學習，對語文和英語學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較紮實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些課外實踐活動，但班級中也有個別學生由於低年級時的基礎不紮實，以致於現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與複習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。
二、教學任務、目的和要求
1、進一步培養良好的英語學習習慣；
2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；
3、養成良好的語言積累習慣；
4、通過課外實踐活動，培養多方面的能力，拓寬知識面，切實提高學生的素養。
5、會用英語進行簡單的交流及會話。提高學生的口語表達及口語交際能力。
三、教材重點難點
1、一般現在時態的各種語言結構；選擇疑問句的各種語言結構；形容詞的比較級句式。
2、針對教材中的重難點，開展一些英語課外實踐活動，提供實踐的機會。
3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的'知識有機地結合起來。
四、主要教學措施
1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。
2、持之以恆，不斷地加強積累。
3、注重實踐，培養能力。
4、在平時的教學中，加強讀的訓練，培養學生的能力，從而提高他們的口語表達能力及英語的綜合素質。
5、充分發揮學生的積極性和主動性，在自學實踐中逐步提高素養。
五、教改設想：在教學生學習時時，多鼓勵學生自主學習，自己發現問題，在小組交流中解決問題，有創意地、高效地落實英語教學，力爭在學期末學生的英語水平能再上一個新臺階，爲順利升入高一級學校打下堅實的基礎。
第一學期英語教學計劃2
一、教材分析
本冊教材共分8個單元，2個綜合性語言實踐活動，共出現8個話題，包括個人情況、學校生活、家庭成員、水果、服裝、運動、物品和顏色等，涵蓋了問候、介紹、確認物品、命令、祝福、感謝、詢問等近8個語言功能項目。出現了約10個句型以及68個單詞和短語，4首歌曲和4首歌謠。本冊教材以培養學生的學習興趣，初步的語感和用英語進行簡單口頭交流的能力爲教學的主要目標，以視、聽、說、唱、遊、演、做等活動爲上課的主要形式，以聽說爲訓練的主要項目。
二、學生情況分析
一年級共有540人。其中有部分學生在幼兒園或多或少學過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對於這些新入學的國小生來說要同時面對中文和英語兩門新的.語言的學習，在一定程度上有些困難，針對一年級學生的年齡特點，他們在課堂上少能持久集中注意力，好動、好玩。因此我要努力培養他們對英語的學習興趣和學習習慣，使他們喜愛英語這門學科，繼而學有所得。
三、教學總目標
1.能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
2.能根據實物、圖片說出所學單詞，發音基本正確。
3.能在非語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。
四、主要教學措施
1.在引入課中教師要儘量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。
3.要儘可能多地創造充足的語言“習得”機會，儘可能多地“習得”英語。
4.激發學生對學科的興趣，挖掘學生學習的內驅力。
5.最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關強化口語，創設更好 的語言環境。
6.注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。
7.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係， 不讓一個人掉隊。
第一學期英語教學計劃3
一、指導思想：
國小英語新課程標準指出國小英語的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。
二、學情分析：
三年級學生初次接觸英語這一陌生的語言，學生在具有強烈的好奇心的同時，由於年齡階段的特點，專心度不夠高，造成教學方面的一些困難，因此，在教學時，應注重採取多種方式集中學生注意力，提高他們學習英語的興趣和積極性。如果一開始學生能對英語產生興趣，對以後的學習教學都是非常有利的。興趣是最好的老師，通過遊戲、比賽、歌曲等多種多樣的形式調動學生的積極性，激發學習熱情。
三、教材內容及目標：
1、能聽說讀寫單詞表單詞或短語以及基本句型。（包括問候語、詢問姓名、年齡、位置、物品名稱、數字及表達自己的喜好等幾個話題）要求學生能在真實語境中正確運用。
2、能聽懂、會唱簡單歌曲、吟誦歌謠。
3、能學會1個手工製作。
4、能完成4個自我評價活動。
5、能理解幾項中西方文化知識。
四、本冊重、難點：
詞彙教學中，使學生在實際交流中鞏固、掌握單詞。在對話教學中，在理解語言的基礎上學說語言，使學生在掌握有相當數量的句型之後，使用所學語言設計情景對話。另一難點即是語音訓練教學，使學生掌握髮音規律，並嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，培養學生自主學習的能力。
各單元具體教學內容如下：
課時進度安排：
課時教學進度
Module1Greetings9.1—9.17
Module2Introductions9.19—9.30
Module3Classroom10.8—10.21
Module4Colours10.21—10.31
Module5Numbers1—1211.1—11.14（複習）
Module6School11.15—11.28
Module7Birthday11.29—12.12
Module8Friends12.13—12.19
Module9Family12.20—12.31
Module10Body及複習
五、教學方法及採取的措施
1、注重培養興趣。興趣是學習之母，國小生的.好奇心都從興趣出發，有興趣就愛學，就學得好。
2、注重培養語感。國小生學英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂於參與，從而學會交際。
因此，鑑於這兩個目標，我在平時教學中應注重以下方面：
（一）注重情感教學，激發學習慾望
1、重視師生間的情感交流，使學生對教師有親近感
古人云：“親其師而信其道。”國小生學習英語的興趣跟任課教師有很大的關係。他們喜歡一位英語教師，也往往會喜歡你的英語課，並能主動接受這位教師所傳授的英語知識。所以我認爲，激發和培養國小生英語學習長期興趣的第一步是：讓學生對你這位英語教師感興趣。
2、建立朋友般的師生情
（1）從自身做起，以較高的業務素質和較強的基本功來贏得學生的尊敬和認可，帶動學生共同營造愉快的課堂氛圍，充分調動學生的積極性和主動性。此外，態度的和藹可親、一個信任的眼神、一副微笑的面孔，經常在課外與學生交談，深入瞭解學生，並瞭解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學生真正把你當成知心朋友，願意同你相處，這樣，在教學過程中才能產生共鳴，增加學習興趣。
（2）發揮愛的力量去激勵學生。教師應該用愛去撫慰學生的心靈，用愛激發學生學習的信心和求知的慾望。別林斯基說過：“愛是教育成功的保障。”尤其是後進生，他們可能會因成績不好，因教師的忽視、同學的嘲諷而產生自卑感，缺乏學習的信心和勇氣，這就需要教師細心捕捉他們身上的“閃光點”，巧妙運用語言藝術，給他們以鼓勵。在平時課堂教學中堅持多表揚少批評的原則，避免挫傷學生的自尊心和學習積極性；在糾正學生的錯誤時要委婉、不要過於尖刻。英語學習是一個循序漸進的過程，教師在提倡學生敢於開口，樂於開口學說英語時，他們在口語表達中難免會出現某些錯誤，教師要學會容忍這些細節錯誤，不要有錯必糾，以免學生怕說英語。的確，老師的每一句表揚和鼓勵都會在學生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會使學生喪失信心。
（二）注重情境教學，營造學習氛圍
英語是一門語言實踐課，學習語言最重要的是環境。我們都知道，兒童在呀呀學語時並沒有刻意去記憶、背熟，只是因爲處在一個人人說母語的成長環境中，隨着條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學生學習英語只能侷限於僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創設情境，營造一種濃厚的語言氛圍。對此，我認爲可以通過以下方法來實現：
1、運用各種教具，激發學習慾望
演示生動、形象的圖片或實物，能縮短知識與生活的距離。
2、運用簡筆畫，激起學習興趣
簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練，同時增加學習的趣味性，達到事半功倍的效果。英語中有一句俗語：Apictureisworthathousandwords。
3、運用多媒體，激活學生思維
利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音爲學生創設情景。例如：學習動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學生聽，並讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音？你知道這種動物用英語怎麼說嗎？學生在這樣的情景下自然願意學，喜歡學。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學習氣氛。
（三）注重口語教學，培養交際能力
1、運用身體語言，激發學生表達慾望
（1）教師運用體態語言（手勢、動作、表情）營造輕鬆、充滿洋味的課堂氛圍。例如：對初學者下指令時，可用手勢比劃，幫助學生理解，輕鬆接受英語課堂用語。如：Listentomecarefully！可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學生就很容易明白你的意思。
（2）運用TPR教學法（TotalPhysicalResponse），刺激學生學習熱情。
2、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予國小生語言感染機會。
（1）給每個學生起個英語名，不僅會給他們帶來無限樂趣，而且便於渲染學習氛圍。教師最好自己也有個英文名字，要求學生直呼其名，充分體現西方國家的文化習慣，且融洽了師生間的平等關係。
（2）歌曲：歌曲最能打動學生心絃。我認爲一堂好的英語課應該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造愉快的學習氛圍，其次用歌聲穿插於學習中，利用它調節情趣、集中注意力，最後在歌聲中宣佈下課，使學生放鬆心情、消除疲勞。
（3）英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學生在興趣引導下，加強無意識記，提高記憶效果。
3、開展各種活動，鼓勵學生交際
（1）遊戲教學：
如，字母遊戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等；數字遊戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等遊戲。
總之，把遊戲融入課堂，對教學會起到事半功倍的效果。
（2）比賽教學
競賽能激起學生的進取心，進而提高學生的學習積極性。國小生大都不甘落後，教師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的比賽活動，培養學生的參與精神。
總之，國小階段是學生學習英語的啓蒙階段。要使學生樂學，爲進一步學好英語打下良好的基礎，一個好的開頭至關重要。要做到這一點，教師必須要了解國小生身心的發展特點，並採取有針對性的措施，才能取得預期的目的。
第一學期英語教學計劃4
一、基本情況
三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心，對英語都有着十分濃厚的興趣。三年級（9）班共有學生四十九人，他們聰明活潑、勤奮好學。因此，本學期英語教學將側重於學生學習興趣的培養。
二、教材分析
本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：
1、本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題——功能——結構———任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，爲學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯繫最緊密的學科知識內容融入語言材料之中
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的.需求。
7、注重教學資料的配套，爲學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
三、教學目標與要求
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，爲學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題）、並能簡單地運用。
3、能聽、做、演18個遊戲。能聽、做12個“TPR”活動。以學會8個製作。
4、能唱14首歌曲。能聽、說、唱10首歌謠。
5、以完成8個自我評價活動。
6、能聽懂6個幽默故事。
7、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多爲學生營造一些學習氛圍。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
第一學期英語教學計劃5
剛剛送走上一屆畢業生，這學期再次挑戰九年級對於剛剛陪學生們經歷過會考的我來說有很大的優勢：上一屆是英語會考改革的第一年，我熟悉了試題風格和考查重點。相較歷年會考，今年的英語試題更強調學生們對於教材中基礎知識的掌握和語言的運用，比如詞彙、語法，反而放鬆了對於文章內容的考查，因此在新一輪九年級英語教學中我們會相對降低學生們對課文知識背誦的要求，更突出語言運用和基礎練習。在這一學期的開學之初，我們就制定了教學計劃。
一、本學期的教學目的任務
1. 要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。
二、學情分析：
雖然我剛剛和新學生們認識幾天，但通過班主任及其他任課教師的介紹、上課對他們的觀察和歷次檢測的成績的分析，對他們有了初步的瞭解。兩個班的`學生英語成績相對偏下一些，但和其他班的成績差距不大，總體體現在基礎偏差且優秀生較少學困生較多，每班都有個別學生因家庭、興趣、學習態度等原因沒有主動性，但是他們都不排斥英語，並且喜歡和我接觸，這是最令我欣慰的一點。針對這些問題，在今後的教學中我要更注重因材施教、循循善誘，一方面幫助學生們打好基礎，另一方面還要做好同學的思想工作，使其認識到學習的重要性，進而激發他們的學習興趣，彌補他們基礎知識的不足。
三、教材分析：
本學期主要學習內容是時態複習，時間狀語從句，原因、目的和結果狀語從句，過讓步狀語從句以及表示“禁止做某事”的結構，被動語態，that引導的定語從句，which和who引導的定語從句以及構詞法的使用。
四 、教學措施與教學方法
(一) 培養學習習慣
要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好，第二天再進行聽寫, 並及時批改。
(二) 培養聽、說、讀、寫的能力進一步提高
1、抓好早讀，強調學生背誦重點的句型、對話和段落。
2、 課堂上多創設讓學生多聽、多開口說英語的機會。
3、進行閱讀能力的訓練。
4、開展寫作的訓練。
(三) 因材施教
1、抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關。
2、培養學生綜合運用知識的能力。
3、抓好閱讀能力培養。
4、培養學生寫作能力。
5、抓尖子培養，努力做好後進生轉化工作，促進全體學生共同進步。
五、教學設想
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、課堂上繼續實踐“導思議練”和“小組合作”的教學模式，爭取取得更好的效果。
4、多與學生溝通，瞭解學生學習狀況，及時改進教學中存在的問題和不足。
5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。
6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
第一學期英語教學計劃6
一.學生分析
1.五年級一班（A班）共二十二人，女生十一人，男生十一人，女生佔A班人數的百分之五十，男生佔A班人數的百分之五十。由於是A班的學生，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作所以學生較能積極參與課堂教學，孩子們敢於大膽開口，樂於模仿，並在口語、聽力及書寫上有較強的能力。
2.五年級二班（B班）共十五人，女生三人，男生十二人，女生佔B班人數的百分之二十，男生佔B班人數的百分之八十。這部分的學生能較積極參與課堂教學，羞於開口。在學習中較集中注意力，但基礎部分的知識掌握不是很好，特別是新生。
3.五年級三班（A班）共二十人，女生七人，男生十三人，女生佔全班人數的百分之三十五，男生佔全班人數的百分之六十五。這部分的學生能積極參與課堂教學，敢於開口，在學習中較集中注意力，善於表達，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作，在口語表達、聽力及書寫方面有較強的能力。
二.教學目標
1.語言技能
聽做：能根據聽到的做出相應的反應。
說唱：能口頭造句及簡短的小作文；可以用英語發表出自己不同的看法；
能唱十首左右的兒童歌曲；能用英語翻譯部分單詞。
讀寫：能認讀所學詞單詞、句型以及段落，正確聽寫出要求單詞或短語。
2.語言知識
語音：運用語音拼單詞。
語法：掌握並運用本學期的重難點動詞的過去時，形容詞的比較級和最高級和序數詞的運用。
功能：瞭解原因、時間、日常等交際功能的表達形式。
話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：生活信息、個人日常生活作息安排。
3.情感態度
積極勇於用英語表達自己的看法，特別是不同的意見。
4.學習策略
積極與他人合作；運用所學英語進行表達和交流。
5.文化意識
瞭解英語國家中重要的節假日以及節日的特點。
三.教學內容和課時安排
1.教學內容
採用先鋒英語教材，分爲詞彙、語音、句型和課文。
2.課時安排
每班五節/周，計劃三週完成一課，共二十週完成。
四.具體措施和方法
1.鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2.爲學生提供自主學習和交流的機會以及充分表現和自我發展的'空間。
3.尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
4.把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。
5.特別關注性格內向或學習有困難的學生，儘可能多的爲他們創造語言實踐的機會。
6.活動以學生的生活經驗和興趣爲出發點，有利於學生學習英語，發展語言技能，從而提高實際語言運用能力。
7.促進英語學科和其他學科間的互相滲透和聯繫，使學生的思維、想象力、審美情趣，協作和創新精神等綜合素質得到發展。
8.把英語的運用運用到實際生活中。
9.利用音像、圖片和實物等資源，豐富教學內容和形式，提高課堂教學效果。
10.不斷對自己的教學行爲進行反思、總結，從而不斷提高。
第一學期英語教學計劃7
一、本學期指導思想
以“英語課程標準”爲宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、教材簡析：
全書共有四個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：(情態動詞、一般將來時、反身代詞、一般過去式和過去進行時、形容詞的比較等級、感嘆句)等。
三、教學總體目標
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。
3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。
4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。
5、能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。
6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
五、教學具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記5-10個生詞，2-5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹早讀制度：規定早讀內容，加強監督保證早讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的'快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。
六、教學進度安排
課程安排及教學進度：
第1-3周：複習回顧上期內容，學習unit1新課
第4-7周：階段性檢測 繼續學習unit2 並複習unit1-unit2的內容
十一假期 迎接中段考試
第8-11 周： 學習unit3內容
第12-15周： 學習unit4內容 階段性檢測
第16-17周： 複習unit3-unit4內容迎接期末考試
七、培優補差安排
(一)目的
1、全面提高學生學習的主動性和積極性。
2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。
(二)基本情況
學生情況分析：據初步調查情況，學生基礎差異大，給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行爲規範情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，自我要求嚴格，但同時仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、睡覺、不做作業等現象。
(3)培輔措施
1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時的作業爲基礎，加強學習方法的輔導。
3、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。
4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
5、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
6、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。
7、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
8、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
9、激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯繫，共同來解決差生各方面存在的問題。
第一學期英語教學計劃8
一、本學期指導思想
以“英語課程標準”爲宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、學生情況簡要
我任教八年級二個教學班。通過一年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因爲基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學缺乏小組合作意識；有的同學沒有養成良好的學習習慣，學習沒有計劃性和策略性。
三、教學總體目標
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。
3、能根據閱讀目的`運用適當的閱讀策略。
4、能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。
四、教學具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。
3、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信。
4、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
5、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
五、教材基本情況和教學進度安排
《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。
Unit1 5課時 第一週----第二週
Unit2 5課時 第二週---第三週
Unit3 5課時 第三週---第四周
Unit45課時第四周---第五週
Unit56課時第五週---第六週
Unit65課時第七週------第八週
ReviewandMid-Test3課時第九周
Unit75課時第九周---第十週
Unit85課時第十週---第十一週
Unit95課時第十一週---第十二週
Unit10 5課時第十三週---第十四周
Unit115課時第十四周---第十五週
Unit12 5課時第十五週---第十六週
ReviewandFinal-Test11課時第十八週—第二十週
七、輔優補差安排
（1）目的
1、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。
2、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
3、激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。
（2）培輔措施
1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時的作業爲基礎，加強學習方法的輔導。
3、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。
4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
5、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。
第一學期英語教學計劃9
新學期，新面貌。通過自己的努力，學校各位領導和老師的支持與信任，我有幸擔任九年級5，6班英語教學工作，爲了更好的完成教育教學工作現將本學期的計劃安排如下：
一。本學期的指導思想：
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎；突出學生主體，尊重個體差異；採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲Good User而不僅僅是Learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的'過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二。教材分析
《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
三、學情分析
這兩個班有30%左右的學生能基本掌握所學知識，能聽懂並運用所學英語去進行英語交流。優生少；本班一小部分學生英語有較高的興趣，能積極學習並參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生髮展參差不齊，這給教學帶來不少困難。
四、教學策略及措施
1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步；
2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；
3、採用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；
4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
採取的措施：
1。認真鑽研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。
2。充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
3。課後多與學生溝通，瞭解學生學情，及時得到反饋信息，以利於改進教學中存在的問題和不足。
4。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5。課後加強個別輔導與答疑，做好培優補差。
6。不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
五。課程安排及教學進度：
周次 教學內容
1 Unit1
2 Unit2
3 Unit3
4 Unit4
5 Unit5
6 Unit6
7 Unit7
8 Unit8
9 Unit9
10 Unit10
11 Unit11
12 Unit12
13 Unit13
14 Unit14
15 Unit15
16 複習
17 複習
18 複習
19 Exam
第一學期英語教學計劃10
一、學情分析
一年級有大多數的學生剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃厚，模仿能力很強，學習習慣還未養成，教師要注重學生學習習慣的養成，但由於年齡特點，注意力容易分散，上課時要時刻提醒學生注意力要集中，所以在本學期，還要培養學生的'良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
二、教材分析
牛津英語是按照模塊Module單元unit體系編寫的，以話題爲主線，任務爲主導，每個單元圍繞一個話題展開，內容聯繫社會生活，圍繞一系列的活動和要求學生使用英語，真正體現以學生者爲中心的教學理念。本冊書共4個模塊，12個單元、採用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步擴展，點面結合不斷復現”的編寫原則，本冊所採用的板塊式的結構，有利於教師根據學生實際情況和自身特點組織教學。
每個環節的側重點：
Lookandsay句型學習（以輸入爲主）
Lookandlearn學習詞彙（以輸入爲主）
Sayandact/Askandanswer/Doasurvey語言知識運用（以鞏固，運用爲主）
Listenandenjoy兒歌歌曲欣賞（以理解，欣賞爲主）
三、教學目標
1、知識目標：
低年級的文本體裁以圖片，兒歌爲主，教學目標以學習習慣和興趣意義中感知詞彙和句型，輸出形式以理解，朗讀，演繹。
2、技能目標：
句型對話學習12個
詞彙學習50個
兒歌歌曲欣賞12首
3、情感目標：
養成良好的學習習慣，能體會到英語學習的樂趣，敢於開口，表達不怕出錯誤，樂於感知並積極嘗試使用英語。積極參與各種課堂學習活動。
4、教學重難點：
句型對話學習12個
詞彙學習50
教材目標：
四、教學措施
1、學習興趣培養———材料呈現以兒歌，童謠，動畫，圖文故事，兒童英語歌曲爲主。
2、教學方法———直觀化，活動化，遊戲化，視聽化，故事化。
3、學習習慣（課堂常規）培養———靜心傾聽，有效模仿，小組合作。
4、學習注意力的培養———靜心傾聽，有效模仿，小組合作。
5、促進學生髮展的教學評價
第一學期英語教學計劃11
一、學生基本情況分析： 本學期我擔任四年級的英語課，本年級共有學生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數的同學對英語很感興趣，學習積極性高。因此在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養，注意因材施教，搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、
趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，提高教學成績和教育教學質量。
二、教材分析： 本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞彙和句型，還要學習數字一到一百。
三、教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的`話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
五、主要措施1、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調動每個孩子英語學習的興趣。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生[源自()]良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5．教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。
6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組採取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。
7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
8、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。
六、教學時間安排表教學時間 教學內容
第一週 unit 1第二週 unit 2第三週 eercise 1~2第四周 unit 3第五週 unit 4第六週 national days第七週 unit 4第八週 unit 5第九周 eercise 4~5
第十週 mid-term eamination第十一週 unit 6第十二週 unit 7第十三週 eercise 6~7
第十四周 unit 8
第十五週 unit 9第十六週 eercise 8~9第十七週 unit 10
第十八週 eercise 1~5
第十九周 eercise 6~10
第二十週 review unit
第二十一週 final eamination
隨着社會對國小教師素質要求的不斷提高；隨着研究的不斷深入，國小教師專業人才的素質結構必將具有更爲豐富的內涵。在教學課餘，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。爲學生能接受高質量的教學而努力。
第一學期英語教學計劃12
一、學生學習情況分析
三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導他們養成良好的英語學習習慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時按要求完成作業，字母單詞及時記憶；培養他們對英語學習的興趣，營造一種適當的氛圍，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學習，進行適當的遊戲，讓孩子們在玩中學，學中玩，及時表揚有進步的學生，並鼓勵其他孩子向他們學習。另外教師要言出必行，佈置的作業一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學差生每天過關。與此同時，還應積極地與家長取得聯繫，讓家長清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學校與家庭聯繫起來，共同爲孩子的未來出謀劃策。
二、教學目標及要求
通過這一學期的學習，主要是繼續激發他們學習英語的興趣，培養孩子們學習英語的良好習慣，讓他們通過大量的、積極的語言實踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，鞏固練習26個字母的基礎上，能正確地抄寫、記憶簡單的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡單的英語交流，表演課本劇，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，並請家長簽字。
具體在聽做方面要求如下：
1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；
2、能聽懂課堂簡短的指令並做出相應的反應；
3、能根據指令做事情，如：指圖片、塗顏色、畫圖、做動作等；
4、能在圖片和動作的`提示下聽懂簡單的小故事並做出反應。
在說唱方面：
1、能根據錄音模仿說英語；
2、能相互做出簡單的問候；
3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等：What’s your name？How old are you？
4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；
5、能夠根據表演猜測意思、說詞語；
6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；能根據圖、文說出單詞或短句。
在玩演方面：
1、能用英語做遊戲並在遊戲中用英語進行簡單的交際；
2、能做簡單的角色表演（根據課文來表演英語短劇）；能表演英語歌曲及簡單的童話劇。
在讀寫方面：
1、能看圖識字；
2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；
3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能正確書寫字母和單詞。
三、教材分析
新標準一書一“題材——功能——結構——任務”爲編寫原則，努力營造語境，學練結合，符合語言教學規律，具有新穎性和可操作性。教材以學生爲中心，按學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，以激發學生的學習興趣，既體現素質教育的要求又遵循語言教學的理論，具有科學性。
四、教學重難點
這學期的教學重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關，能記住並正確拼寫簡單的英語單詞，準確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學過的英語知識進行簡單的對話。以上既是教學重點也是難點。
五、發展生分析及轉化
首先要弄清原因：
1、英語學習受不穩定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的“發展生”。
2、“發展生”在國小啓蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不紮實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以後的英語學習。
3、發展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。4沒有良好的家庭環境，缺乏家長的正確引導也是形成“發展生”的一個重要的原因。
其次措施要得當：
1、保護“發展生”的自尊心是轉化他們的前提。
2、教給他們正確的學習方法。
3、課堂上多關注他們。
4、課後多督促複習。
5、發動周圍可以發動的力量來幫助他們。
六、教學進度安排：
第一週——第二週：unit1
第三週——第四周：unit2
第六週——第七週：unit3
第八週——第九周：unit4
第十週——第十一週：unit5
第十二週：unit6
第十三週——第十五週：unit7，8
第十六週——第十八週：unit9，10
第十九周——第二十週：unit11
第二十一週，複習
七、本學期活動安排
十月：手抄報比賽
十一月：兒童英語歌曲比賽、
十二月：單詞短語競賽
第一學期英語教學計劃13
一、指導思想
《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。以聽爲首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。
教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融爲一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。
二、學生情況分析
這學期我擔任五年級（1）（2）（3）班的英語教學工作。五年級的學生已學習了四年的英語，有一定的基礎。大多數學生自身素質不錯，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學習的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題，對教師課堂上的操練和課後的`培優輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很大的興趣。所以應針對不同的學生進行分層次教學，我相信將會達到預期的效果。本學期我將以“培養學生良好的學習習慣“爲指導思想，充分利用靈活多樣的教學方法，最大限度激發每個學生的學習積極性；同時運用多種有效地評價手段，全面培養學生良好的學習習慣。
三、本冊教材的知識系統和結構
（一）教材的總體分析：
本冊教材共分10個模塊和一個複習模塊。每個模塊又分爲兩個單元。一般情況下，第一單元是語言呈現單元，第二單元是語言擴展和語言練習單元。
（二）教學總目標：
從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：
1、語言知識目標：複習鞏固四年級重點內容；學習和掌握新單詞和句型。
2、語言技能目標：能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；能跟隨錄音模仿說英語；能用英語做簡單的遊戲；能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話；能拼讀單詞、背寫部分單詞；能借助圖片閱讀課文、句子。
3、情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
4、學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。
5、文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中瞭解外國文化。
四、本冊教材教學重點、難點
1、能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。
2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。
3、能在活動、遊戲、任務完成中靈活運用核心句；
這些文化知識並不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結合自己的教學，找好切入點，適當地進行滲透。
五、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上儘可能照顧後進生，面向全體學生。
6、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
7、經常與家長取得聯繫，共同關注學生的學習情況。
8、深入鑽研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。
9、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，爲教學質量的提高打好基礎。
10、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
第一學期英語教學計劃14
六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
一、認知能力
能背誦指定的課文和單詞，喜歡學習英語，同時，孩子們喜愛英語，能結合上下文及生活中的實際掌握基本句型，並且在學習中鞏固單詞，句型孩子們對英語有了一定的興趣，大多數能表達出學過的句型。在聽說、書寫、表達等方面具有了初步的聽、說、讀、寫的能力。
二、學習態度及習慣
學生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發言，積極參加英語實踐活動。但學生書寫習慣不夠正確，有待改進。也有極個別學生學習態度不端正，作業不能及時完成，掌握知識不紮實，缺乏學習的`主動性，因此英語成績不夠理想，英語能力有待提高。
三、培養目標
使學生進一步提高學生的自學能力，培養學生寫摘錄筆記的習慣。培養學生學會學習英語的策略、方法並形成習慣。加強朗讀的指導與檢查，加大對學生閱讀和寫作的指導。對待特殊學生，進一步瞭解學生學習時遇到的困難，並與之共同尋找解決問題的方法，鼓勵他們，給他們學習的勇氣，使其能快快的進步，早日品嚐學習的樂趣。
四、教學目標
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫習慣。
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的日常用語交流。
4、能夠用簡短的句子進行寫作。
5、掌握所學的歌曲、韻詩等。
6、注重能力培養。培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、繪畫等。
7、重視雙向交流，瞭解中西方文化。
五、教學重點
1、能掌握所學單詞。
2、能掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
第一學期英語教學計劃15
一、指導思想
本學期,英語組工作的指導思想是:緊緊圍繞教研中心、學校工作要點,全面實施素質教育,深入推進課程改革,以提高教育教學質量爲核心,以加強畢業班教學爲重點,以提高教師專業化水平爲目標,以開展網上教研爲突破口,深化校本教研,以新課程理念指導教研工作,尋找紮實有效的教學方式,努力開創我我校英語組教育教學的新局面。
二、工作目標
1、加強政治業務理論學習,認真學習十六屆六中全會精神,深入落實新《義務教育法》,不斷提高自身素質和業務能力。
2、針對首屆課改畢業班,採取有效措施,加強畢業複習研究,,做月考、模考診斷分析工作,強化質量監控和教學指導,確保20xx年英語會考成績獲教學進步獎,爭取獲教學優秀獎。
3、堅持科研先行,本學期英語組全體教師申報了校本教研課題,以課題來帶動課堂教學管理。
4、結合學校優質課的評選,組織本組教師積極參與,以評促研。促教。
5、認真撰寫教案,認真研究教案與學案的結合,使課堂教學效果更加有效,定點定時加強集體備課。定期交流個人教案,取長補短。
6、開展豐富多彩的課外活動,創設濃郁的英語學習氛圍,培養學生的學習興趣。
三、工作措施
1.繼續加強集體備課
備課組必須堅持集體備課,有中心發言人,有活動記錄。活動內容包括:
鑽研教材,明確教學目標及重、難點,確定教學任務,設計教學活動。
研究學情:分析教學情況,特別是學生的學習情況,研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質,改進教學方法。
精選例題和習題,合理控制作業量。加強考法研究,做好教學質量分析,及時進行教學反思。
在日常教學工作中,要堅持備好每一節課,上好第一堂課,批好每一本作業,輔導好每一位學生。
2、狠抓落實,提高教學質量
落實各階段的質量分析:各備課組認真對上學期的統考成績進行質量分析,並做好本學期每次月考的質量分析,找出提升空間,進一步細化各班目標。
落實基礎
七年級英語要進一步強化英語學習習慣的`培養,落實基礎,確保進入八年級後,大大縮小差生面,對基礎特差的學生要“低起點、小步走”,根據我校的實際,採取切實有效的措施,分層教學,打好基礎。
各備課組進一步落實學生英語知識的積累,促使學生形成良好的英語語感。有效利用早讀時間,落實學生詞彙的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練、口語訓練及測試,爲學生聽說讀寫打下基礎。
深入進行學情研究,確定培優補差對象與措施,落實分層教學。落實學習困難生的補差工作,爲提高合格率、平均分及優秀率打下基礎。
3、抓好畢業班複習工作,努力提高教學質量
我們組將緊密團結迎會考,充分發揮初四年級骨幹教師的積極帶頭作用,全組教師齊參與探索會考的方向與重點,在複習效率和方法上努力探索。創造紮實有效的複習模式,積極迎接2-4周教研室對初四工作的巡視,精心按排好教研室、學校組織的月考、摸底、畢業、模擬等考試,並認真做好質量分析和檢測,及時爲學校的複習調控提供依據。
4、營造英語氛圍,開展豐富多彩的課外活動。
以備課組爲單位,七年級、八年級從學生的年齡特點和各階段的學習要求出發,組織開展有效活動(具體活動計劃由各備課組制定),如詞彙知識競賽、朗讀競賽、英語短劇、英語演講、英語書法比賽等。激發學生學習英語的興趣、熱情和積極性。拓展學生的知識面。讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發展。繼續進行英語閱讀、詞彙、全能競賽,爲期中、期末考試進行熱身。
雖然本學期時間緊任務重,但只要我們人心齊,事事做到心中有數,腦中有事,手中有活就一定能使王明口一中英語教學質量再上一個新臺階。
時間
活動內容
參加人員
主持人
第一週
3月8日
傳達教研工作計劃
全體教師
教研員
第二週
3月15日
七年級單詞競賽
七年級全體學生
于敏
第三週
3月22日
校級優質課評選
全組教師
鄭克莊
二至四周
3月12-30
複習教學視導
九年級教師
教研員
第四周
3月29日
七年級教學案的初步使用示範課觀摩
八年級英語擴大閱讀課堂觀摩
七八年級教師
鄭克莊
第六週
4月12日
七、八年級閱讀競賽
全體學生
于敏種明華
第七週
4月19日
學習經驗觀摩課
七年級至九年級三教師
教研員
第十週
5月10日
畢業考試質量分析
九年級教師
教研員
第十一週
5月17日
七年級至九年級競賽
全體學生
陳子鋒
第十三週
5月31日
會考信息交流
九年級教師
教研員
第十六週
6月10日
教研工作總結
教研組長
教研員
活動時間表: