人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們迎來了新的學習生活，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編精心整理的教學計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學計劃 篇1
一、目的與意義
1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的`時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峯，注意力更加集中，使學生終生受益。
3、瞭解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。長遠地默默地變化其氣質。
4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啓其智慧，讓經典誦讀爲孩子的一生提供營養。
二、國學經典誦讀的內容根據學生所處不同的學段，重點誦讀內容爲：一、二年級：教育部規定國小生必背的70首古詩、《弟子規》、《三字經》等。三至六年級：以課本《國學經典誦讀》、《傳統文化》爲主，各班根據實際情況可增設語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。
三、國學經典誦讀活動的實施
(一)成立煙莊街道辦事處中心國小國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。
組長：
副組長：
主要實施成員：各班語文教師
(二)活動的開展：(9--11月份)
1、校園和班級文化建設要努力體現國學教育特色，每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;
2、各班每週四下午最後一節課爲國學經典賞析課，對國學誦讀進行分析指導。
3、每週一三五早讀和二、四下午第一節誦讀或背誦古詩詞;
4、在每週學生練字時，將所吟誦的經典、古詩詞、再通過書寫加強記憶。
5、每天中午利用早到的時間進行國學經典誦讀。採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
6、充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及體育等學科的課堂滲透作用，將國學經典內容通過多種形式將其應用如：唱古詩詞，辦手抄報等等。
7、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學後、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
四、成果展示(11月中下旬)
1、通過創新誦讀形式，各班積極開展“經典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入遊戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中，成績優秀的推薦參加學校舉辦的國學經典誦讀比賽和全縣國小國學經典誦讀比賽，並對錶現突出的集體或個人予以表彰。
2、善於發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。
教學計劃 篇2
本課重在體現“以學生髮展爲本”的教育理念，讓學生在活動中體驗鍛鍊的價值，在“玩”中享受體育的樂趣。教師根據學生的特點和興趣，通過“體驗、探究、互動”逐步展開課堂教學，通過口頭語言、肢體語言以及自身熱情的散發，使學生在寬鬆、和諧、開放的環境下進行學習、鍛鍊和思維開發。
一、興趣吸引、動寓其中
爲了更好地集中學生注意力和引發學生的興趣。本課一開始就把上課的器材呈現在學生面前，激發學生求知的慾望。準備活動改變了以往教師示範學生跟着做的習慣，預留學生自我發展空間和時間，調動學生主動參與。在小足球教學中，整個教材貫穿了很多遊戲形式，讓學生的注意力始終高度集中。課中嘗試用現代化教育的多媒體技術來展示“卡通意念小子”練足球的形象，開展和意念小子比球技的活動，激發學生的興趣。立足合作互動，愉悅身心，提高基本活動能力。
二、學練本領、觀思同行
在教學進程中，教師儘量把時間和空間留給學生，如“帶球散步”讓學生和小足球做夥伴，瞭解、熟悉它的特點，輕鬆自然地練習。在練習活動過程中，教師創造寬鬆、民主的氛圍，指導並激勵學生進行創造性鍛鍊，如“運球變向”，對學生只有基本要求沒有具體的技術要求，讓學生選擇適合、自己喜歡的動作進行練習，使學生在動中體驗鍛鍊的樂趣，享受成功的喜悅。適時地再次展現多媒體放映“大牌足球明星從失敗到成功的經歷”，讓學生體驗自信的意志力量在體育鍛煉中的重要意義。
教師發揮教學的主導作用，從“引趣——育思——助練——展才”等方面展開過程，發揮學生的主觀能動性，從而達到觀思同行的境界。
三、綜合鍛鍊、合作發展
小足球是深受兒童喜愛的體育運動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛鍊學生的身體，還可以充分激發國小生參與活動的積極性和主動性，提高兒童少年的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。
在教學中以學生爲主體，充分考慮學生已有的`知識、技能和經驗，從學生的需要、興趣和能力出發，激發學生學習、表現和參與的慾望，並提供合作學習的氛圍．在學生自學、自練的基礎上，組成幾人的學習小組，讓學生相互觀察、互相糾正，使學生在合作學習的氛圍中相互幫助，不斷提高動作質量。並在互動交流中，發展社會交往能力。在運球變向的過程中教師只提要求不講方法，讓學生自己去嘗試練習，使學生通過個人的努力和與同伴進行協作，克服困難完成任務。在“快傳快遞”中，學生共同探究和體驗，小組成員一起動腦、一起嘗試，發現問題、解決問題。並通過比賽培養學生的競爭意識。
教學計劃 篇3
一、指導思想
本學期，我校的教學工作以提高課堂效率爲中心；以推行“新課改”教學爲基本點；以學習研究、檢查督促爲主要形式；切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，爲我校發展奠定基礎。
二、工作要點
1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業化水平，創學習型教師隊伍。
2、進一步規範辦學行爲，加強教學常規檢查、平時檢查力度。
3、強力推行課堂改革。
4、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展，爲師生搭建展示的舞臺。
三、具體工作：
（一）抓好校本培訓，創學習型教師隊伍。
教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何的關鍵還在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的'整體素質是非常重要的。根據我校實際，堅持“骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。
1、加強學習，提高業務素質。
本學期，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。學校有電腦，目的是鼓勵教師利用好電腦，各位教師應關注網上優秀的教育教學文章，根據教學的需要摘抄學習。
2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。
各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作爲促進自我成長的重要手段。各位教師撰寫教學隨筆每月一篇，本學期，教師撰寫教學案例、論文、教學經驗總結各一篇（結合教研活動進行）。
3、開展問題式教研活動，倡導在交流中提高。
教學計劃 篇4
教學目標：
1、學習職業人物繪畫和計劃表設計美化的方法，瞭解和憧憬未來世界，認識理想表現形式與實現理想的方式途徑。
2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創意能力得到訓練和提高。
3、在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現和設計裝飾活動表現出濃厚的興趣。
教學重點：學習職業人物繪畫和計劃表設計美化的方法
教學難點：表現合理的自我理想的人物形象。想象力和設計創意能力得到提高。
第一課時：未來的我
用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業本
教學過程：
一、組織課堂
二、講授新課
1．欣賞職業人物圖片，感受認知職業特徵。引導思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業上。你瞭解哪些職業，看看圖片中的這些職業人物有哪些特徵？
2．嘗試與發現。提問：哪些細節可以反映出一個人的職業性質？找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節表現的練習，展示嘗試練習作業，自由評述。
3．畫法指導。針對學生的嘗試作業指出不足，肯定優點。
4．小結。軍人的着裝、職業工作用品（通迅兵收發報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等）、工作環境等都能暗示出職業性質。提出畫法要求。
5．欣賞三種範式的學生作業，引導學生分析畫面是如何表現“未來的我”的職業形象的。學生交流，自由發言。
6．小結：三幅作業分別從職業着裝、工作道具、工作環境的角度來呈現出作者未來想要成爲建築工程師、高科技人員和醫生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節表現爲輔，但不可少。人物活動與環境描繪相統一。
7．提出學生作業要求：計劃明天的理想，想象“未來的我”的職業形象，用繪畫的'方式表達出來。說給大家聽聽。
8．學生作業，教師巡視輔導。
9．學生展示自己的作業，述說自己的理想，自我評價畫面表現效果與要表達的想法。互評，評選最有個性和創造性的表達方式。
10。 教師評價與鼓勵。學生即興職業角色表演，進行採訪等活動。
第二課時：計劃表設計與美化
教學重點：根據可行的方案，對計劃表進行設計美化
教學難點：注意美觀的效果
用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業本、尺子
教學過程：
1、將學生收集的資料、信息進行展示，互相交流，如名人、偉人實現理想的事蹟。學生暢想理想目標。
2、引入課題：要完成目標，最好的方式是制定計劃，認知計劃：計劃按時間分有短期計劃和長遠計劃，按內容分有學習計劃、工作計劃、活動計劃。
3、瞭解、欣賞計劃表：計劃表包括標題、表格、文字等。
4、學生自主嘗試繪畫、剪貼、壓印等方法。
5、提出作業要求：根據自己的理想目標，制定一個實施的計劃，選擇合適的方法將計劃進行表格化設計，要求美觀實用，計劃內容與裝飾畫面富有統一性、趣味性。
6、學生作業，教師巡視輔導。
7、學生展示自己的作業，自我評價畫面表現效果與要表達的設計意圖。
8、學生互評，評選最佳創意作品、最佳實用作品
9、教師評價與鼓勵。
10、課後延伸：你制定的計劃是可行的嗎？課後去執行一下自己的計劃。讓我們用行動計劃明天、實踐今天，希望我們每一個人的理想都能如願以償。
教學計劃 篇5
一、教學內容
口算一位數乘兩位數(積在100以內)或幾百幾十數 兩位數乘三位數的筆算 速度表示法 速度、時間、路程之間的關係 積的變化規律 乘法的估算
二、學情分析：
口算乘法在國小階段的編排：二.上表內乘法一二;三.上多位數乘一位數;三.下乘數是整十數的乘法;四.上一位數乘兩位數(積在100以內)或幾百幾十數。筆算乘法在國小階段的編排：三.上乘數是一位數的乘法;三.下兩位數乘兩位數;四.上兩位數乘三位數。到本學期結束，義務教育階段的整數乘法已基本結束。本單元是在兩位數乘兩位數的基礎上教學的，可以充分發揮學生的`遷移類推能力。
三、教學目標
⒈使學生掌握一位數乘兩位數(積在100以內)或幾百幾十數的口算方法。
⒉根據兩位數乘兩位數的筆算方法，推出並掌握三位數乘兩位數的方法。
⒊知道速度表示法，經歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關係，並應用這種關係解決問題。
⒋掌握乘法估算的方法，能根據具體問題選用合適的方法估算，養成估算的習慣。
四、課時安排：本單元安排9課時教學
以上是數學網爲大家準備的國小數學四年級上冊三位數乘兩位數教學計劃，希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇6
摘要：“互聯網+”背景下需要優秀卓越的物流人才，對物流管理學科課程教學提升提出了越來越高的要求。因此，本文結合實際，基於物流管理的實踐教學計劃，對“互聯網+”背景下學科課程教學提升的探索與實踐的相關內容進行了分析，以期爲“互聯網+”背景下物流管理學科課程教學改革和實踐創新提供一定的參考。
關鍵詞：“互聯網+”；課程教學；物流管理；實踐教學
一、物流管理實踐教學的主要內容
培養優秀的物流人才實踐能力提升的關鍵指標是超強的實踐學習與創新能力。物流管理課程是工商管理專業的學位課，是一門把經濟學的基本理論和物流管理分析工具相結合，更表現爲一種綜合交叉而形成的質的昇華，提煉，從而強化企業決策者在物流管理中的理性思考與理性創新。物流管理要借用經濟學原理和方法，是一門介於經濟學和管理決策學之間的交叉學科。物流管理是提高企業管理人員以“理”來“管”的水平，不能把“理”變成空中樓閣，既要講“理性”，又要講“靈活”，只有靈活地、創造性地應用，才能取得更大的實效。學理論，理性思考；講效果，理性創新[1]。這是學習、領會物流管理的基本觀念和方法時，必須加以注意的關鍵。物流管理課程注重基本理論與實踐業務相結合、系統結構體系和細節知識點相結合、現狀與發展趨勢相結合，企業的物流管理科學決策和目標優化，只有藉助於這些具體的方法和具體的工具才能實現。
二、實踐教學課程設計理念與思路
物流管理是商學院市場營銷本科專業的一門專業核心基礎課程，也是工商管理、人力資源管理等相關專業的一門主要專業課程，在專業教學中具有重要的作用。目前，《物流管理》課程廣泛地面向市場營銷、工商管理、物流管理、信息系統與信息管理等各個專業的本科生、高職生等多層次學生進行講授，涉及面廣，影響大。物流管理課程是一門把經濟學原理和分析方法應用於企業物流管理決策的學科。本課程將市場營銷專業培養目標作爲主導思想，理論和實踐並重，在課程設計時，從物流管理的本質出發，對物流管理中的相關理論側重上層應用，即突出應用性的原則。提高學生在“互聯網+”背景下物流管理的能力和水平。物流管理主要內容包括：第一介紹了理論基礎：現代物流管理概述、現代物流戰略體系[2]；第二闡述了運作管理：運輸技術與組織管理、倉儲技術與質量管理、包裝技術與效益管理、裝卸搬運技術與管理、配送技術與業務管理、流通加工技術與管理[3]；第三主要探討了運營戰略：現代物流戰略、第三方物流戰略[4]；第四分析了實踐模式：基於上述研究，提出了現代物流管理與戰略發展趨勢，分析了國內外有影響的現代物流管理與戰略運作成功的模式典範等相關內容的應用[5]。通過學習使學生掌握物流管理決策的基本理論，初步具備“用經濟方法對企業物流管理和市場進行管理”的意識和能力。
三、課程教學提升目標
競爭和企業價值最大化是物流管理研究中始終圍繞的兩個主題。物流管理的教學服務於三個目標：1.掌握物流管理的基本概念與基本原理。運用經濟學的方法思考和解決企業物流管理問題，爲企業物流管理提供一個邏輯分析方法；2.掌握物流管理分析的主要方法。使學生精通和掌握物流管理中涉及協調和配置企業活動和資源的範疇、方法和分析工具，爲思考和分析適用於更多企業具體活動和問題的物流管理決策提供一個有效的決策思維方法；3.能夠熟練使用物流管理的原理及方法分析各種政策及物流管理決策。使學生能夠將所學的知識運用到企業戰略性的決策分析中。技能目標：會把物流管理中學習的理論進行決策的模擬，培養學生的經濟思維與優化方法。
四、課程教學提升方法和評價
教學要求：教學中注重理論聯繫實際，實踐及應用能力的培養。教學方法和手段：通過案例引入新內容，運用案例討論、小組探究、翻轉課堂、線上線下混合教學等教學方法，實踐課主要採用任務驅動教學法。在講解各章理論部分過程中，均安排案例討論的方式讓同學們參與，並在課後佈置思考題及參考書目。教學評價：教學評價由平時成績（30%）和期末成績（70%）構成。平時成績主要由作業或報告、課堂討論和提問、考勤等構成。平時作業中，可結合實際佈置操作性較強的練習，讓學生在實踐中掌握物流管理原理和方法的內涵。五、物流管理的實踐教學環節指導計劃（一）實踐環節安排。1.生產現場管理系列。《生產現場管理的提升與改善》【課程定位及實踐目標】學習掌握現場管理、勞動力平衡配置、物料管理、TPM設備保全管理、品質控制等管理技術、步驟和方法，消除、解決現場管理、物料管理、設備維護、質量改善等問題，實現優化秩序、提高品質、提升生產效率的目標[6]。《生產現場的6S管理實務》【課程定位及實踐目標】深化對6S管理的認識，使企業通過貫徹6S管理措施，擺脫現場無秩序、過程無記錄、物料混淆、狀態無標識、生產秩序混亂的不正常狀況；減少現場的混淆、浪費和安全隱患，實現現場管理的規範化、可視化和安全化[7]。《工廠目視化管理方法》【課程定位及實踐目標】學習掌握目視化管理的要求、步驟和方法，使之熟練運用標識、標記、顏色、圖表和看板等方法，實現企業管理信息的目視化、共享化，有效減少誤導、誤判和混淆，提高管理信息的時效性、準確性，提升管理效率[8]。《工廠定置化管理方法》【課程定位及實踐目標】學習掌握實施現場定置管理的`方法、要領和操作步驟，改變以往作業現場流動無秩序、狀態混淆，設備、物料、作業狀態無定位、無定量、無分區、無標識、無記錄的混亂狀況，實現管理的有序、規範和作業的標準化[9]。《TPM設備作業管理提升與改進》【課程定位及實踐目標】學習掌握TPM設備管理的理念、方法和實施步驟；明確做好設備的維護、點檢、潤滑、緊固、保養等項工作的操作要點；掌握OEE設備效率指標的含義、計算公式和應用方法，瞭解、學習人機平衡作業的原理與要領，實現設備管理和設備利用效率的全面升級[10]。2.管理技能提升系列。《生產一線優秀員工的成長修煉》【課程定位及實踐目標】明確作爲一名企業員工，不僅應具備良好的職業心態、敬崗愛業、遵紀守法的職業素養；還應掌握有關的生產作業、質量檢驗、現場管理、物料搬運、設備維護、記錄表單、安全生產、經營管理等方面的基本技能，使企業員工成爲工作上的技術能手和業務標兵[11]。《生產、物流企業的統計覈算技能》【課程定位及實踐目標】使企業的統計人員掌握統計的基礎知識，學習掌握企業生產、質量、倉儲物流、銷售、設備統計指標的口徑、覈算方法、填表要求；掌握倉儲物流管理的基本知識，知曉倉儲物流中配送管理、入庫流程、進貨驗收、物料信息管理和出貨、發貨管理的流程、基本要求與作業方法；發揮統計反映、服務、監督的職能，爲企業降低成本、提高效率和效益提供數據支撐[12]。（二）實踐教學提升方法。實踐環節在講解各章理論部分過程中，均安排案例討論的方式讓同學們參與，並在課後佈置思考題及參考書目。教師要保證課程案例的數量，按授課內容分配案例的基本比例。課堂教學方法一定要與實踐教學方法相結合，才能突出理論與實際的緊密結合。一是實習基地企業類型多樣，學生能夠學以致用。二是實驗室統一規劃，設備先進，管理規範。三是學生參與我校每年設立的“大學生創新計劃”“創業創新大賽”“大創大賽”“三創和互聯網+”項目，增強分析企業實際經營問題能力。
教學計劃 篇7
寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對於提高一個人的人格形成和文化素養的薰陶也起着重要的作用。爲了抓住國小階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎，我們特做寫字計劃如下：
一、教學目標
1通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆、運筆的方法；
2通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，並有一定的速度。
3通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生爲祖國自豪的感情。
4通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而爲形成良好的品格抹上一縷豔麗的彩色。
5通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以爲今後的'學習和工作打下良好的基礎。
二、教學內容
書法常識、硬筆書法
三、教學時間安排
每週一課時
四、教學的方法
在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師爲中心的教學方法，老師寫一個字，學生照着寫，學生處於一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。現在進行的教學方法是以學生爲中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成爲了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
教學計劃 篇8
本冊教材學生知識能力習慣態度分析：
三年級是國小生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行爲習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成爲迫切的需要。因本課程的.開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
本冊教材總的教學目標：
1、引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。
2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
4、初步瞭解個人的基本權利和義務，初步理解個體與羣體的互動關係。瞭解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同羣體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發展是人類共同的願望。
本冊教材重點難點：
“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關係爲教育內容，從自我勞動體驗出發，激發對勞動和勞動者的理解和尊重，最後落實到對公共勞動成果的愛護上。
教學計劃 篇9
一、教學目標
1、認識棋盤，瞭解一些簡單的象棋術語，知道它們所表達的意思;掌握不同棋子的子力價值，瞭解對局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認識全盤棋的走法，會比較完整地下一盤棋，能和同學，朋友或家長對弈。
2、初步掌握棋譜的記錄方法，會看棋譜，能按照棋譜擺棋，能比較完整地把對局棋譜記錄下來。
3、掌握象棋的基本規則，懂得一盤棋勝,負,和的判定，在下棋中能夠判斷是否違反規則，並能說出一盤棋的最後結果，瞭解一些比賽的基本規則。
4、認識將軍在實戰中的重要性，知道將殺對方的帥(將)是取勝的主要途徑;知道應將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應將是一個會下棋的選手必須具備的技能，能在實戰中靈活應將。
5、學習一些簡單的基礎殺法，進一步掌握各種棋子的`性能，初步懂得將殺帥(將)的簡單技巧，能解答一些簡單的殺法練習,能在實戰中將殺對方。
二、指導思想：
根據學校的工作計劃，結合本年的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人爲本，努力完成好本學期的工作任務。
三、重點難點分析：
1、 對中國象棋的一些概念基本術語有深刻了解
2、 熟練掌握中國象棋的開局及其中局技巧
3、 瞭解一些常見的殘局對提升技術有很大的幫助
四、 提升教學質量主要措施：
1、 學習其他地方少年宮的先進經驗並結合本地的特點，力爭在管理學生上更進一步。
2、 通過教育教學，不斷探索適合學生特點的教育方法。
教學計劃 篇10
一 班況分析
新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，個別學生還有哭泣行爲，情緒不大穩定。原來的學生們經過了一學期在園的生活和學習之後，有了很大進步，每位學生都願意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動；在語言表達方面，學生們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如學生們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給學生們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。、
二、本學期主要目標
針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好學生的一日常規，培養學生養成良好的生活行爲習慣，能尊敬父母、長輩，能爲集體
服務，形成集體觀念，使學生以此爲基礎，促進全面發展。
三、各個領域的具體內容和要求。
在思想品德方面培養學生養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。並教育學生尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深學生在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓學生學做力所能及的事。
開發學生的智力，在日常生活中，要求學生用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養學生的口語表達能力。豐富創造遊戲內容，組織學生進行各種創造遊戲。利用散步，遊戲的時間，啓發學生觀察周圍的變化，發展學生的觀察力與思維能力。並逐步豐富學生的詞彙，通過講故事，學兒歌的形式，幫助學生掌握新的`詞彙及含義。利用音樂遊戲，及課間休息，播放音樂或進行遊戲，培養學生感受藝術的美。增強學生體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時爲學生穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成學生良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵學生不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒學生有要端正的坐、立、行的姿勢，並教育學生要愛護自己的五官。教育學生早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。
美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓學生做個心靈美的人。讓學生通過美術活動，創造美的作品，讓學生體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓學生了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。
五、區角、環境創設
（1）、生活區：提供各種材料，提示自我服務的能力。
1、喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，學生用較大的勺子將幹蠶豆、玻璃珠等作爲食物給小動物餵食，鍛鍊手眼協調能力。
2、用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的靈活性。
3、扣鈕釦，準備縫有各種鈕釦的小衣服，供學生解開、扣上。
（2） 語言區
1、提供掛圖讓學生記住老師講每個故事。
2、各種與主題有關的圖書與文字。
3、學生從家中帶來的圖書。
4、提供玩具電話機兩部，供學生自己交談。
（3）益智區
1、蓋瓶蓋 準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，爲瓶子蓋合適的瓶蓋，發展 比較能力，提高手指和手腕的轉動能力。
2、找朋友 準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相
配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。
（4） 玩具區
1、提供、積木、有聲響的小動物等玩具或學生自帶的玩具供學生自由玩耍。
六、遊戲活動開展
幼兒園以遊戲爲基本活動，將遊戲貫穿與教學的各個環節，我班每天戶外遊戲時間安排不少於2小時。戶外遊戲以體育遊戲和趣味遊戲爲主。室內遊戲不少於1小時，主要以區角遊戲和桌面遊戲爲主。每個學生有一定的自主性遊戲時間。
七、家長工作：
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉 認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，瞭解每一位學生的個性狀況，寫好家訪記錄。
〈2〉 學生生病三天以上，教師及時上門或打電話進行家訪，瞭解學生病情，予以慰問。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作。
2、定期召開家長會：
〈1〉及時召開一學期的家長會，向家長介紹班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法。
〈2〉 向家長宣傳先進教育思想，方法。
3、利用多種形式指導家長工作，切實做好爲家長服務工作。
4、利用早、晚接送的時間，及時與家長溝通，取得家、園教育的一致性。