時間流逝得如此之快，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始制定計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的五年級上英語教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級上英語教學計劃1
一、教學思路
以話題爲綱，交際功能爲線，兼顧結構，運用英語去完成任務爲目標。
二、教材分析
1、結構板塊、設計：本冊教材共有三大部分：PartA,PartB,PartC。其中PartA部分主要呈現的是重點詞彙和句型，是要求學生會聽、說、讀、寫；PartB部分的教學功能主要是四會單詞和句型的鞏固及其拓展運用，也是要求學生掌握的；PartC部分屬於選學部分。
2、結構板塊的改變：
（1）教學內容之前增加了Let’sstart部分。本部分的教學功能是讓學生初步瞭解本單元的重點詞彙很句型，簡而言之，就是讓學生知道將要學習什麼，對本單元的內容有個大概的瞭解，並且教師可以運用這個部分引出新授課的內容，例如單詞和句型。
（2）在Let’stalk部分增加了Let’stry部分，這部分教學功能主要是培養和鍛鍊學生聽的能力,教師要特別注意提醒學生在聽聽力的時候要仔細的觀察圖片，養成好的聽力習慣。
三、教學目標
1、學生掌握四會單詞和句型，並且能夠運用到情境當中。
2、瞭解部分文化信息，並且學唱學說簡單的英語歌曲和數來寶。
3、根據字母結構組合，發現發音規律，在教師的引導下歸納出類似的字母組合發音，有助於對詞彙的積累。
4、進入到五年級，將要達到課標的二級目標：能用簡單的英語互致問候，交換有關個人，家體和朋友的簡單信息；能根據所學內容表演小對話或歌謠；能在同學的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事；能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。
四、教學方法和建議
1、詞彙教學(Let’slearn)
在每個單元中Let’slearn屬於最基礎的部分，所學習的單詞一定要做到能夠聽、說、讀、寫，並且能夠比較熟練地聽、說重點句型。在詞彙教學中爲了避免枯燥，要根據所學的單詞、句型及學生的情況設計適當的遊戲，例如：拍蒼蠅，紅綠燈，擊鼓傳花，大小聲等。在詞彙教學中一定要注意不要孤立機械的教單詞，而要設計一定的情景，在語言中教單詞，要合理並充分運用課本提供的替換句型，鞏固所學的單詞和句子。
教學建議：
（1）首先可利Let’schant，一些小遊戲或歌曲等來進行熱身活動。一般可以採用簡筆畫、圖片來導入新知。然後出事單詞卡片來教學，其中包括齊讀、分組讀、個人讀，並進行拼讀；
（2）待學生讀熟後，師把這些新單詞，詞組運用到句子中，可做一些替換練習。其中可穿插一些遊戲活動，如大小聲，我來蹲，藏卡片來練習單詞，並及時糾正發音。
（3）讓學生自己一問一答，師生互問，師另出示一些其它的相關圖片形式來鞏固。讓學生自己組織對話，也可運用到以前所學的單詞，詞組也複習以前所學知識。
（4）師小結這堂課所學知識，一起聽錄音，最後可讓學生自己試着自編一個chant。也可讓學生照樣子寫句子，主要是替換其中的新單詞，從而也提高學生的寫的能力。
2、句型教學（Let’stalk、Let’stry）
在本部分教學中，除了讓學生進行機械式的語言操練，更主要的是根據教材內容設計不同的任務型的活動，像pairwork,groupwork等,讓學生在活動中替換課本上的給出的句型，並且最終達到在實際當中靈活運用。
教學建議及方法：
（1）教授Let’stalk部分時，通常可以先帶領學生複習鞏固在Let’slearn部分中所學的單詞，特別是利用新增加的Let’stry瞭解學生對Let’slearn部分內容的掌握情況。在學生對句子熟悉後，老師出示Let’stry，猜圖意，再讓學生聽錄音一次，並答題。聽錄音第二遍，覈對答案。第三遍聽錄音，師邊放錄音邊講解（加以翻譯、糾錯）。學生改正，這既讓學生複習了所學知識，又有了練習機會，還鍛鍊了學生的聽力能力。
（2）在複習的基礎上導入，呈現重點句型，展開形式多樣的問答練習，（師生、生生、小組與小組、男女等）。在大多學生熟練掌握了主句型的情況下再出示課本中的對話，例如學生同桌間展開練習，以小組爲單位，練習後各小組推薦兩位同學上臺對話練習，也可根據所學單詞自編對話，評出優秀組。比賽結束後，師生合作對話，複習鞏固該部分內容。
2、閱讀教學（Readandwrite）
五年級上冊要求學生會書寫兩組句子，在語篇閱讀後能基本理解大意，完成填充句子等形式的練習，並能實際運用所學語言，要注意培養學生閱讀的習慣和一定的能力。
教學方法和建議：
1、課前準備活動，複習Let’slearn和Let’stalk部分的主要詞彙和主要句型。可以採用認讀單詞卡片和師生問答練習。
2、呈現新知。老師可以先提出一個簡單問題（這個問題可以根據對話或短文而定），讓學生帶着這個問題快速閱讀。這個過程採用任務型教學方法。學生分小組合作，找出問題的答案。各小組彙報學習成果，老師給予評價和補充。
3、操練與運用
（1）聽錄音跟讀
（2）老師帶讀
（3）齊讀
（4）分角色讀
（5）學生利用對話或短文中的內容進行結構的套用、替換，分小組合作完成，各小組展示成果。
4、鞏固
（1）學生抄寫文章中的重點句型。
（2）學生仿照句型自己寫。
4、語音教學（Pronounciation）
啓發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規則。學生掌握後帶動他們嘗試認讀還未學過但符合發音規律的新詞，增強他們學習語音的成就感。
五年級上英語教學計劃2
一，學生基本情況簡析
五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二，教材基本內容分析
五年級上冊學生用書Let’s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啓發學生主動思考的活動。
本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。 Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。爲給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。 Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。 在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步瞭解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組合的發音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的'語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三，教學目標要求
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四，教學重、難點
聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
五，完成教學目標的主要措施
1、重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流，瞭解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
六，教學進度安排表
周次 教材內容
1、2、3 Unit 1
4、5、6 Unit 2
7、8 Unit 3
9、10 Recycle 1
11、12 Unit 4
13、14 Unit 5
15、16 Unit 6
17、18 Recycle 2
19、20、 總複習
21、22、23 期末檢測
五年級上英語教學計劃3
新的學期已經來臨，爲使教學工作順利開展，我特制定如下計劃：
(一) 學生情況分析
本班共有78人，他們聰明活潑，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業，但有部份學生底子比較薄，個別同學學習敷衍了事，書寫更是一塌糊塗。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法。
（二）學期教學目標和奮鬥目標
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活遊戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發音正確。
4、能聽懂指令並作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據
圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，並誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
6、培養學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
7、樂於瞭解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。
8、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
本學期我預計使本班學生的及格率達到100%，優秀率達到50%，
（三）教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做
到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
（四）主要教學措施
１、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。勤於觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
4、教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上儘可能照顧差生，面向全體學生。。
5．根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組採取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。
6．教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
7、與家長取得緊密的聯繫，讓家長了解提高英語教學的方法和策略，做到齊抓共管，取得教育的一致性。
（五）教學進度安排
新路徑英語五年級上冊共三個單元，九課，計劃每兩週完成三課，其餘時間安排複習。
總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鑽研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導、家長、學生的期望。
五年級上英語教學計劃4
一.教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要採用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人爲本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
二.學情分析
教學對象爲五年級的學生。他們已經接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有着強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有着很強的表現欲。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
三.教學目標
根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。
本學年應達到以下目標：
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重點和難點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節並陳述原因;學習12個月份的名稱和序數詞;學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什麼，詢問他人正在做什麼，詢問動物正在做什麼並作答;學習現在進行時的一般疑問句式的用法。
五.教學措施
1、.重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流，瞭解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
六、教學進度安排
單元課題課時周
五年級上英語教學計劃5
一、指導思想
本學期我將擔任五年級的英語教學工作，爲順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育爲教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，爲進一步學習英語打下基礎。
二、學生情況
五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不願意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教學目標
通過學習，提升學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。
四、教學措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、及時批改、講評作業，並做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。
3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路等，爲學生提供使用英語進行交流的機會。
6、教學中善於觀察、瞭解學生，正確對待後進生，給他們溫暖，經常與他們交談，瞭解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優點與缺點進行輔導，採取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
五年級上英語教學計劃6
一、上期情況分析：
雖然是新接的班級，但兩節課的接觸下來感覺到孩子們進入五年級，學習的自覺性加強了。通過了二年的學習，大多數同學逐步形成了學習英語的興趣和愛好，能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日常口頭交際，但也存在個別學生沒有養成良好的學習英語的基本方法。在中高年級，我們的學習要求更高了，因此我們要更加努力，要多聽錄音、多看英語動畫片等電視節目，多讀課文，多學習英語句子和單詞。並採取主動的、積極的學習態度，形成自我促進、自我調整、自我糾正明顯錯誤的能力，積極大膽參加運用英語的活動，比如課本劇的表演等。
二、本期教材分析：
全書共分10個模塊（MODULE），內含一個期末複習模塊。每個模塊仍依前數冊慣例，各分三個單元（UNIT）。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二和第三單元提供若干任務型（TASK-BASED）練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感；二是提高發音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中，我們要跟着LINGLING和SMART一家去英國訪問，並瞭解一些關於英國的情況。我們將開始學習如何完成語句，從現在到國小結束我們要逐步學習獨立地寫出完整的語句。我們要學習如何表達過去具有的能力、允許和不允許做某事等到。同時，我們還要開始比較系統地複習歸納單詞的讀音，從而初步瞭解英語語音的一些規則。
三、教學要求：
聽：
1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語調自然的短句或錄音材料。
2、能聽懂一些配圖小故事。
3、能分辨在一組詞中的不同發音，找出不屬於同一類的單詞。
說：
1、能用英語回答問題並做到發音清楚，重音正確。
2、能恰當運用學過的日常交際用語（如問候、告別、致謝、致歉等。）
3、能運用已學過的句型說一些簡單的句子。
4、能在教師的幫助下複述課文。
讀：
1、能認讀所學詞語。
2、能認讀單元音、後元音、中元音。
3、能根據音標拼讀新單詞。
4、能讀出句子的升降調。
5、能正確朗讀所學的短文或小故事。
寫：
1、能準確無誤地默寫26個英文字母。
2、能模仿範例寫句子。
3、能把常用的單詞寫出來，如：動物、顏色等單詞。
4、抄寫單詞或句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。
玩、演示：
1、能用英語做遊戲。
2、能把英文歌曲中的動作表達出來。
3、能表演簡單的詩歌。
4、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目。
四、提高教學質量的措施：
1、努力創造一個快樂、有趣的課堂氣氛，讓學生感到學習英語是快樂有趣的遊戲，而不是令人恐懼的艱難任務。
2、在課堂上儘量使用英語。當然也應要求學生在英語課堂上儘量使用英語。
3、合理確定教學要求。
4、糾正學生的錯誤量，應儘量採用委婉、間接的方式及時糾正近控制性錯誤。
5、充分利用錄音磁帶。
五、教學時間安排：
本冊共10模塊，每個模塊分爲兩個單元，根據我班學生情況每一個單元兩課時去完成。