時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃，讓自己成爲更有競爭力的人吧。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的國中英語教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國中英語教學計劃1
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、所教班級學生基本情況分析：
本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成績來看，大部分學生在英語基礎方面很薄弱，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的`拼讀都沒有掌握好。經過一學期的不懈努力，部分學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮鬥目標：
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
國中英語教學計劃2
一、指導思想
1．圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》爲基本標準，以激發和培養學生的學習英語的興趣爲基本任務，使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
2．圍繞教研組發展的要求，以教師成長爲目標，以校本研修爲主線，以課堂教學爲載體，以各級各類教研活動爲依託，全面促進教研組的進步和發展。
二、工作重點
本學期國中英語教學教研工作，要以課堂教學爲中心，圍繞高效課堂教學改革，通過組織教師進行課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進國中英語教學質量的提高。
1．七年級要抓好國小與國中的銜接教學。七年級學生在國小階段學了國小英語教材，基本上達到了國小英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，教師要及早摸清情況，根據我校的實際，採取切實有效的措施，抓好中國小銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。
2．八年級要培優補差，強化後進生的轉化工作。八年級教師對本班的後進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。
3．九年級教學要以本爲本、以綱爲綱。在紮實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，着力加強學法指導和能力培養。特別是要認真學習《考綱》和近幾年會考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。
三、工作措施
1．加強教育理論學習
本學期教研組各位老師要通過網上下載、分散學習和教研組會和備課組討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，理解課程標準中的"六個基本理念"，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2．做好教學常規工作
在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的.教學管理制度及常規要求，明確上課、備課、編寫教案、導學案、佈置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以後的備課、上課、作業佈置和批閱、輔導等各個環節中，以制度爲準則，對照檢查，嚴格執行。
3.完善聽課制度
本學期，領導繼續實行不打招呼聽課制度。每個教師每學期聽課不得少於20節，聽完課後要在教研組會上認真進行評課，評課時要逐人逐個發言，並進行記錄，形成書面材料備案。
4.鞭策青年教師成長
青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師爲師，經常取經，不斷提高。
5.加快信息技術學習進程
教研組全體教師要學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，爲教師運用多媒體教學課件打下基礎。
6.加強交流學習
積極參加市、區培訓和青年教師大獎賽，加強與外校的聯繫和交流，借鑑兄弟學校的經驗。
7.搞好教研工作
全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，並積極參加課題研究和校本研修。
8.建立資源庫
教研組將通過公開課、示範課、說課、評課、教學心得、優秀教案、高效導學案、精品試題、個人總結、備課組彙總和網上收集等各種形式來彙總建立國中英語教學資源庫。以後還要不斷地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷優化、不斷更新，真正做到資源共享，爲我校國中英語教學發揮一定的作用。
9.課外活動
七年級:英語書法比負責人；
八年級:英語手抄報比賽負責人；
九年級:會考複習講座負責人。
四、活動安排
1.制定本學期國中英語教研組工作計劃。
2.商討並制定教研組會議和活動規定。
3.加強七年級學生英語學習興趣的培養，進行學習方法的指導。
4.做好九年級月考英語考試的試題命制、閱卷和講評工作。
5.在組內傳達並貫徹落實教研組長會議精神。
6.分散學習《英語課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等教學理論。
7.配合學校做好教案作業大檢查中作業教案的收交發放工作。
8.做好非畢業班英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作。
9.認真輔導，組織學生參加全國中學生英語能力競賽。
10.各年級開展英語後進生轉化與促進工作。
11.開展複習課交流研討。
國中英語教學計劃3
一、指導思想：
圍繞課改完善和深化學科教學常規，嚴格執行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求，加強英語學科與信息技術的整合，聚焦常態課堂，關注教師成長，強調團隊合作精神，全面提高英語教學質量,切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語教師的業務水平。
二、基本思路：
1、教學目標：培養興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質量。
2、教研目標：組織進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上研究課、示範課，通過研討、評課等形式，做好課後反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
三、具體工作：
1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法，即努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行爲方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。
2、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課後輔導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。
3、加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每週至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，並有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的`業務水平。
4、打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求，並每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用爲重點，以合作學習的時效性爲重點，從而來實現高效課堂。
5、加快信息技術學習進程，從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等，達到能將多媒體高效運用於英語教學中。
6、加強九年級畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率，組織全組成員認真學習《大綱》、《會考說明》，加強對會考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養，特別注重學生閱讀能力的訓練，另外所有英語教師要協助九年級教師搞好會考複習和模擬考試，力爭會考第一仗順利。
7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，並聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。
總之，在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，爲學校的教育事業貢獻最大力量。
國中英語教學計劃4
認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的老教師學習，獲取寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。由以往經驗得知七年級學生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生佔大多數，尖子生相對較少，而八年級學困生較多，且有三分之一的插班生，學生和教師相互不瞭解給教學帶來一定難度，同時課堂氣氛難以活躍。所以瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，在教學中要注意扶優轉差。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都要花費大量的時間備課，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的.積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語是語言。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，我要堅持讓學生大聲讀，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生能夠儘快消化。另外，對部分不自覺的同學還將採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。對七年級學生尤其注意，使其在七年級就養成良好的學習習慣，爲今後的學習打下良好基礎。九年級的學困生要降低學習要求，使他們每天也有一定的收穫，而不至於因爲每天學不到知識而放棄學習。教學進度參照其他同年級教師。
國中英語教學計劃5
一、工作思路
本學期教學研究工作的主要任務是：確立以人爲本的理念，把課程改革作爲中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，爲學生的發展服務。深入開展以課題研究爲主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，大力引導校本教研，提高學校教研質量，促進教師專業成長，進一步提升我縣的英語教學理念、教學水平和教學質量。
二、主要工作
（一）加強理論學習，全面實施基礎教育課程改革
1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》；
2、學習有關學習策略和教學評價（本學期主要是課堂教學評價）的理論和經驗；
3、有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗；
4、繼續組織全體七年級教師認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。
（二）改進教研方式，提高教研質量
1、抓教師教學方式與學生學習方式的轉變。以新課程改革與實施的要求爲指導，結合本學科的實際與特點，推動教學方式與學習方式的轉變。大力推廣語言的“情景化”教學，提倡任務型、活動型教學模式，使教學過程真正成爲師生富有個性化的創造過程，成爲師生交往、積極互動、共同發展的過程。
2、徵集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果；
3、加強對校本教研和校本培訓的指導，提高校本教研和校本培訓的針對性和實效性。創造多種專業引領的.方式，不斷提高專業引領的水平。加強開展校本教研活動的研究和探討，並借區域性課改活動研討之機促進校際之間的觀摩、考察、學習、交流活動，將校本教研活動推廣到全縣各校；
4、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，並通過以案例分析、教學研究課爲主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；
5、加強英語學科網頁建設，將建立公安縣教研室網頁，給教師提供相互交流的平臺，共享教學資源，更好地適應課程改革的需要。本學科論文、試題等稿件的投稿可以發至學科教研員電子郵箱。
（三）認真開展課題研究，不斷深化教育教學改革
1、進一步緊密聯繫學科課程改革專家組成員，發揮專業引領的作用，並以青年教師爲主體，以課題研究爲切入口，以提高課堂效益爲主線，加大對青年教師的培養力度；
2、抓好青年教師的課題研究，協助青年教師開展課題研究工作；
3、進一步加強對《任務型課堂教學模式的探討》課題的研究；
4、繼續組織新課程標準的區域性研討活動，結合課程改革和會考改革，引導教師改進教學方式，提高教學效益；
5、參與學校課題組的活動，做好協調、指導、管理工作。
（四）認真抓好畢業班工作，確保英語教學質量
召開九年級教學研討會，對20xx年會考試題進行全面的研討和反思；
三、教學進度
七年級：期會考試前，授完新目標英語七年級上冊1～6單元；期會考試後，授完7～12單元的內容。
八年級：期會考試前，授完新目標英語八年級上冊1～6單元的內容；期會考試後，授完7～12單元的內容。
國中英語教學計劃6
一.指導思想
全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，以實施素質教育爲突破口，結合學科特點，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率，進一步提英語學科教育教學此文轉自質量。
二.學情分析
七年級3班及4班現有學生83名，英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在國小接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，將採用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。
另外，兩班學生在情感態度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養成良好的.學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三．教材分析
這套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞彙，並分爲A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。
四．採取措施
1、加強詞彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞彙是文章、句子的基本單位，詞彙量的大小，將直接關係到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、語法與語境相結合。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。讓學生在生動的語境中學習語法，自然掌握其中的規律。
3、加強交際用語練習。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要儘量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。
4、進一步培養閱讀能力。通過本次期末考試可以看出，學生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應着力幫助學生分析語言材料，而不是覈對答案。從而幫助學生提高閱讀能力。
五．奮鬥目標
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
六．教研教改
認真參加學校的教研教改活動，積極主動承擔教改課題，仔細研究，用新課標歷年，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的湖動，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率，爭取取得優異成果。
國中英語教學計劃7
一、班級現狀分析
本學期我擔任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由xx位學生組成，xx位女生，xx位男生。七年級x班由xx位同學組成，xx位女生，xx位男生。學生來自各個不同的學校，有的來自實驗國小，有的來自周邊社區學校，有些來自縣城或鄉鎮學校。學生的行爲習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。
二、學情分析
從學生的入學編班考試成績來看，雖然大部分學生在國小已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的水平也不盡相同。部分學生出現了嚴重的偏科現象，主要表現在數學和英語上，尤以英語最爲明顯。100分的題目，很多同學不及格甚至只考了三四十分，學習形勢非常嚴峻。
三、教材分析
本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元爲預備單元，後面正式篇有9個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨在做好國小英語與國中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學，爲今後的語言學習打下良好的基礎。Unit1—Unit9主要是通過設置每個單元不同的話題，瞭解該話題的語言功能，理解的結構和理清語法項目，積累詞彙，不斷鞏固所學知識，達到對語言知識活學活用的`目的。
四、教學
七年級是英語學習的基礎階段，也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個國中階段。所以做好的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：
1、落實好教學常規，努力提高教學水平。做到認真備課、上課，認真批改作業，加強學習，不斷自己的教學過程。
2、要把音標教學作爲起始階段英語教學的重要內容之一。音標教學主要應通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學生髮音規律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節中的發音，幫助學生養成良好的發音習慣，讓音標學習貫穿於整個單詞教學始終。
3、每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦並默寫，培養語感。每週根據所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫作水平。
國中英語教學計劃8
八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調動中等生和後進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質。所以本學期應注意抓好中等生和後進生的學習，尤其本學期，千萬不能鬆手後進生。課堂是面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
一、本期指導思想
在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、學生情況簡要
在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，八年級12班平均分名列年級第二，優生率第二，及格率第十;八年級11班，平均分列第六，優秀率第三，及格率第七名。八年級12班整體情況較好，有2名滿分，但是不及格的人數比較多;11班也是低分率較高，導致平均分沒有名列前茅，但是優秀率很高，而且有1位同學滿分。
通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因爲基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
三、教材基本情況
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的`一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、教學總體目標
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。
2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。
3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。
4、能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。
5、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
五、教學具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。
4、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
5、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
六、教學進度安排
Unit 1 第一週----第二週
Unit 2 第三週---第四周
Unit 3 第四周---第五週
Unit 4 第六週---第七週
Unit 5 第七週---第八週
Review and Mid-Test 3課時 第九周
Unit 6 第十一週------第十二週
Unit 7 第十二週------第十三週
Unit 8 第十四周---第十五週
Unit 9 第十五週---第十六週
Unit 10 第十六週---第十七週
Review and Final-Test 11課時 第十八週
期末複習 第十九、二十週
國中英語教學計劃9
在秋爽的季節，我們迎來了新的學期。新學期對於孩來說是個新的起點，對於師來說這是個新的挑戰。
本學期由我負責學前班的英語教學，以下是本學期的教學計劃：
一、班況分析
本班的幼部分是第次接觸英語，只有3個幼以前接觸過英語。班上幼的性格較活潑、好動。
二、教學模式
根據我班幼的特點，創建以遊戲活動爲主的教學模式，組織動活潑的英語遊戲活動，讓幼在活動中學，在遊戲中學，在不知不覺中快樂的學習英語。
三、教學標
1、讓幼對學英語感興趣，願意參加英語活動。
2、合理利教具，使教學內容更形象更直觀。
3、學會些簡單的單詞和短語。如常見的動物和果的.英語名稱。
4、會認讀、寫A-z，26個英字母。
5、熟讀數字1-10並知道其意思
6、會使簡單的問候語，並能聽懂師的簡單的教學語。
7、少會唱兩英歌。
8、根據本班幼情況，學習些其他課外的英語歌曲。
國中英語教學計劃10
本學期本人擔任九年級的英語教育教學工作，爲了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。
一、教學目標
1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還着重培養熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。
5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。
二、教材分析
1、新教材充分體現了新課標的“以人爲本”教學理念。達到“以人爲本”全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便於學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期爲1-10單元，第二學期爲11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便於聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便於介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材範圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人爲樂的道德風尚。
三、學生情況分析
本屆學生多爲留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難。基礎知識掌握不夠紮實，第一大題聽力得分率往往只有6８%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課後死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學情緒嚴重。
四、教學措施和要求
要求：
a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課後要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，並且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。
c類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。
措施：
首先，努力培養培養學生自覺學習的意識和自主學習的能力。從補習音標自主學習單詞開始，教會學生如何讀熟文章背誦文章學習語法等，讓學生真正成爲學習的主人。教師由知識的傳授者向學生學習的嚮導與顧問的角色轉變。
其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據國中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。
爲實現這個目標，重要的是要調動學生羣體的積極性。
（1）採用任務型教學，激發學習興趣。根據國中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的`特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啓“自動學習”的心扉。在教學中，可儘量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯繫起來，學生獲得直觀印象後便很快記住了句型和生詞。
（2）採用情景教學，創設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練爲主導，以課文教學爲依託，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動儘可能置於語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處於最佳狀態，並在此基礎上聯想、綜合，進行創造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。
運用交際手段，培養學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。
如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習，我將做如下：
（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，纔能有效提高課堂教學效率。
（二）、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。
面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發，這對後進生尤爲重要。因爲他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。國中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知慾高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味遊戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。
（三）、上好英語複習課。
九年級面臨的是畢業考和升學考試對複習課要求非常之高。英語的複習課不是學習內容的簡單重複，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由於範圍廣、內容多，授課時間短，所以複習課也要精心備課，將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發講義，將複習課變成“題海”戰場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。
五、教學進度（略）
國中英語教學計劃11
英語教學已經成爲一門非常重要的課程了，在我們國家已經形成了多年的學英語的熱潮了，我們一定要努力工作，才能夠將英語教學教好，在不斷的發展中，英語教學已經改變了很多，這是一直以來不斷的成長得到的後果。英語詞彙在幾十年裏多了非常多，這是最難學的，因爲我們的漢語詞彙都是有字體組成，很容易就形成詞彙，而英語卻不一樣，這是英語的弊端。但是英語是國際語言，我們必須要學好。
一、本學期教學時間安排：
本學期我校從9月1號開學，20xx年1月19日進行期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7a前4單元的內容還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。
因爲本學期時間短，任務重，所以在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學，才能夠順利完成應該完成的教育教學任務。特別是今年的測試次數增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，而且七年級的學生剛進入國中英語的學習，所進行的教育教學必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學任務非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天，每一分每一秒的.時間。
二、本學期教育教學重點：
我認爲本學期的教學重點可以分爲兩大塊來看：
（一）語法知識點
1、一般疑問句及回答。
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞複數的變化。
4、方位介詞。
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6、實義動詞的第三人稱單數及變化。
7、情態動詞的用法。
8、日期和月份。
9、名詞所有格。
10、一般現在時
11、時間表達法。
12、形容詞和副詞的三個級別。
（二）交際用語
1、greet people oduce yourself、introduce people
3、talk about where things are
4、ask for and give telephone number
5、identify ownership/people/things/colors。
6、talk about ownership。make suggestions
7、talk about likes and dislikes
8、ask about prices。 talk about clothing。 thank someone
9、talk about dates
10、talk about preferences。 make plans、
11、talk about abilities、
12、talk about routines。 ask about and say times
13、talk about preferences。 give reasons
三、本學期教育教學難點：
我認爲本學期的教學難點也可以分爲兩大塊來看：
（一）語法知識點
1、一般疑問句及回答。特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。方位介詞
3、名詞複數的變化。名詞所有格。
4、實義動詞的第三人稱單數及變化。形容詞和副詞的三個級別。
英語教學本來就是十分的困難，所以在教學中有着很多的事情需要我們來解決，事情的發展已經超出了我們的想象，相信我們一定能夠做好這一切。在不斷的成長中得到更多的進步，這纔是一直以來我們不斷教學的最根本，這是最好的事情，這是我們最好的現實情況，相信我們一定能夠做好！
國中英語教學計劃12
這學期我擔任九年級兩個班的英語教學工作。鑑於學生的學習與教學情況，本學期英語教學總的可分爲教學階段和複習階段。
一、在教學階段，我將做好以下幾個方面
(一)、認真搞好課文教學，讓學生多讀、多記、多背。
除要求學生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發新課程資源爲學生提供更加廣闊的學習空間和豐富資料，引導學生重視教材外的語言輸入。按課標要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對學生的語言輸入量，注重語篇整體理解能力培養，讓學生學會運用獲取的信息分析問題和解決問題。
(二)突破單詞識記的難關。
引導學生運用讀音規則有效記憶單詞。通過按讀音規則歸類的詞彙表，減少過度的死記硬背，同時做好詞彙的分類和辯析，注重課標詞彙的詞義掌握和拼寫，要在九年級教學的同時，以新帶舊、溫故知新，解決“四會”詞彙的記憶和使用，努力打好詞彙基礎。
(三)梳理知識體系，牢固掌握基礎知識。
會考加大能力考查力度並不意味着削弱對基礎知識的要求，相反，紮實的基礎知識是發展語言技能和語言運用的重要基礎。我們在日常教學中要細化《語法項目表》的各項具體要求，進一步優化詞法、句法等語法知識的教學與複習，不但要讓學生在具體語境中進行鍼對性練習，還要引導學生自我歸納和梳理相關知識，幫助他們形成知識網絡，打好語言知識能力的基礎。
(四)加強聽說訓練，提高交際能力。
聽說能力的訓練要分階段有計劃地貫穿在國中三年教學的全過程，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學生背誦上口，同時在背誦的基礎上積極引導學生開展倆倆對話競賽活動。儘量聯繫生活實際，積極創設情景，設計各種交際對活，促進學生參與語言交際實踐活動，在努力營造的`英語氛圍中注意引導學生對多種功能項目的交融運用。
(五)重視話題項目，培養表達能力。
將課標中的話題功能項目進行科學系統分類、整理，明確課標對各種話題項目的具體要求，同時結合教材各單元的話題內容，引導學生聯繫自已生活經歷進行相關話題的表達訓練，不但要掌握各種話題的基本表達句型，還要注意同種意思的不同表達方式，提高用英語進行連貫表達的能力，做到言之有物、表達正確得體
(六)加強閱讀訓練，提高駕馭語篇的能力。
有計劃地擴大學生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報導、科普文章、圖表說明、服務指南、海報廣告等篇幅，把訓練的着力點放在從文章中獲取有用信息和對信息進行加工處理，用於解決實際問題的能力上，提高學生駕馭語篇的能力。
(七)落實寫作訓練，突破書面表達的瓶頸。
要培養學生正確書面表達的能力，就要落實每週至少一篇的寫作訓練，注意循序漸進和方法指導。通過各種寫作訓練幫助學生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇佈局的要領，注意表述詳略得當、條理清晰。
同時在不同教學階段，結合教材內容，設制符合國中生年齡和生活特點的命題作文，並逐步減少提示說明，給學生留有獨立思考和自由表達的空間。從根本上改革評閱作文的方法，採取增量評價方式，讓學生每次寫有所得，增強寫作自信心和成就感，這樣纔能有效提高學生寫作能力。
國中英語教學計劃13
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲good user而不僅僅是learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年任教八年級（1）（2）班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、本冊教材分析目標要求重難點
教學目的
1
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的'能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；爲進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
國中英語教學計劃14
一.指導思想
全貫徹黨的教育針，積極推進教學改，以實施素質教育爲突破，結合學科特點，認真學習課改案和課程標準，努探索教學法創新,提課堂教學效率，進步提英語學科教育教學此轉質量。
二.學情分析
七年級3班及4班現有學83名，英語平不等。學的英語基礎知識和聽說能普遍較差，部分學雖然在學接觸過英語，但應能分薄弱，特別是聽題，很部分學聽起來都很吃。對學掌握英語的程度不，將採分層教學與整體教學相結合的式完成教學任務，努提他們的英語平。
另外，兩班學在情感態度,學習策略和化意識還存在諸多需要進步解決的問題。例如：個別學不明確學習英語的的；有些同學對學好英語缺乏信，不敢英語表達；缺乏組合作意識；些學沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語規律，不注意知識的鞏固和積累。
三．教材分析
這套教材採任務型語教學模式，融匯話題、交際功能和語結構，形成了套循序漸進的活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語標、主要的.功能項與語法結構、需要掌握的基本詞彙，並分爲A和B兩部分。A部分是基本的語內容，B部分是知識的擴展和綜合的語運。
國中英語教學計劃15
本學期我組的工作，以提高學科素質爲重點，以提高教學質量爲宗旨，以加強教學過程管理爲手段，立足課堂、優化課堂、創新課堂，爲英語教學質量的提高打下堅實的基礎。
一、更新教學觀念，瞄準角色定位。
教師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素質，創造個性化教學，用自己創造性的勞動來贏得學生的信任與喜歡，儘快調整好心態。
二、注重彼此交流，發揮集體智慧。
充分發揮教研組和備課組的集體智慧和力量，我們準備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標、重點、難點，然後集體討論單詞的補充和延伸，課文的疑難，設計好課課練和週週清。在下次的備課組活動上，再討論前單元所出現的不足及整改，也叫第二次集體備課。
三、研究教法、學法，提高教學效益。
1、針對英語詞彙量特別大的特點，我們將採取“分化教學，整合競賽。”
的方法，先把一單元的單詞分幾次教學，教完後進行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，並及時獎勵，激發和鼓勵學生學習單詞的積極性，從而達到“教的有效，學的輕鬆，考的滿意”的效果。
2、針對對話、課文，我們採用情景教學法和任務式教學法。
創設情景是提高學生學習英語興趣的最好的途徑，教師要善於調動學生的`積極性，培養主動參與的意識，提供合作學習的機會。具體我們將採用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務，複習中的拓展作業和貫穿課堂內外的激勵評價。
3、針對語法教學，我們將根據不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，採用不同的教學模式：
（1）觀察——發現——討論——歸納——鞏固——運用的單元教學模式。
（2）集中呈現——對比分析——專項梳理——鞏固運用的綜合複習教學模式。
在採用以上兩種傳統方式的同時，還運用任務式語法教學和探究式語法教學。
4、重視聽力的培養。
教師在課堂上儘量運用英語，一不要圖省事，二不要怕學生聽不懂。只要堅持，就能起到作用。平時堅持使用錄音機，聽讀原聲帶。經常選擇優秀的視聽材料。
以上是我們學校七年級英語備課組工作計劃，其中還有許多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，希望通過學校與學校之間互相交流，互相學習，共同提高。
四、抓好培優輔差工作、
爲避免一部分差生產生厭學情緒，讓他們能夠跟上腳步，不至於掉隊太遠，在業餘時間多給他們一些輔導，給他們多說一些鼓勵性的話。
爲提高優生的水平，以免他們有吃不飽的現象，適當給予一些輔導。
總之，我們七年級英語備課組將一如既往地上下一心，齊心協力，認真領會、落實教辦精神，積極主動地開展創造性工作。