日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃，讓自己成爲更有競爭力的人吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的四年級下冊音樂教學工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級下冊音樂教學工作計劃 篇1
一、學情分析：
本班現有學生11人，都很喜歡音樂。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真，在學歌中，女生的對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學生們根據音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的。這學期，應加強對學生的引導，充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。
二、教材分析：
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫，把音樂置身於大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《跳起來》、《少年的歌》、《水鄉》、《童年的音樂》、《風景如畫》、《搖籃曲》、《回聲》、《嚮往》。以審美爲核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、教學目標：
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨不同類型其音色。
3、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
5、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。
6、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。
7、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
8、樂於參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的.反應。
9、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
10、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
四、教學重難點：
1、掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
2、提高學生對音樂的感悟能力。
3、培養、提高學生的視唱能力。
五、具體措施：
1、認真備課，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，因材施教，力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，使他們最大限度地學到知識，掌握技能。
3、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
六、教學進度表：
周次
日期
教學內容
教時
備註
01
2.26-3.2
第一課《跳起來》
2
02
3.5-3.9
第一課《跳起來》
2
03
3.12-3.16
第二課《少年的歌》
2
04
3.19-3.23
第二課《少年的歌》
2
05
3.26-3.30
第三課《水鄉》
2
06
4.2-4.4
（3天）
第三課《水鄉》
1
清明節放假5-7
07
4.8-4.13
（6天）
第四課《童年的音樂》
3
08
4.16-4.20
第四課《童年的音樂》
2
09
4.23-4.28
（6天）
第五課《風景如畫》
3
10
5.2-5.4
（3天）
第五課《風景如畫》
1
11
5.7-5.11
第六課《搖籃曲》
2
12
5.14-5.18
第六課《搖籃曲》
2
13
5.21-5.25
第七課《回聲》
2
14
5.28-6.1
第八課《嚮往》
2
15
6.4-6.8
複習及測試
2
教導處檢查
四年級下冊音樂教學工作計劃 篇2
一、指導思想：
以音樂審美爲核心，提高同學的學習興趣，引導同學主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展同學的發明性思維，形成良好的人文素養。
二、同學情況分析：
我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，同學基礎單薄，這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式戰略，協助同學自身熟練的應用所學過的知識。並要注意防止同學厭煩枯燥的樂理知識的學習，採取遊戲的方式讓同學邊玩邊學。
三、教材分析：
本冊教材共分爲八課，每一課包括聆聽、扮演、編創與活動三局部。其中聆聽的歌（樂）曲共十八首，要求扮演的歌曲共十六首，編創與活動共八次。本冊教材的`編寫以審美爲中心，以音樂文化爲主線，以音樂學科爲基點，加強實踐與發明，加強綜合與滲透，把激發同學學習音樂的興趣貫穿於始終。並且從教育理念上，強調了“以同學發展爲本”，面向全體同學，但也兼顧個別同學的個性發展。
四、教學目標：
1、學會課本上的八個主題十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨唱、合唱與二重唱）、波音與上滑音、降記號。
3、認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐漸提高同學的聽辨、視唱、填寫、創作旋律的能力，並學習爲歌曲創編多種形式的伴奏。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大同學的音樂視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。在上好欣賞課的同時，認真介紹幾種西洋樂器，瞭解它們的音色特點。
五、工作措施：
1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合同學的認識規律，教同學動形象，激發同學的學習興趣，讓小朋友們聽起來津津有味，學而不厭。
3、積極參與組裏的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優點，不時提高自身的業務和教學能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯繫同學，經常徵求同學對老師的意見，不時改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
四年級下冊音樂教學工作計劃 篇3
一、學情分析：
四年級學生已具備基本的視譜能力，並有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生經過我這麼久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是待難聽。我想適當的採取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。
A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
B、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節奏上、力度上、速度上的變化發展;能講出曲調的結構、情緒等。
C、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好
D、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
E、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關係尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
二、本年級認知目標：
(一)、讀譜知識
1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、後倚音記號。
(二)、音樂常識
1、瞭解民族吹管樂器、拉絃樂器及其作品。
2、瞭解我國著名音樂家劉天華生平及作品
3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式
4、知道抄寫簡譜。
5、瞭解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式
6、瞭解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目標：
(一)、唱
1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內的四小節旋律
3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首
(二)、律動
律動綜合練習
四、思想感情目標：
通對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好，樂於參加健康活潑的音樂活動，培養學生健康的審美性趣和完美的.人格。
五、具體教學措施:
孩子們的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生, 提升孩子們對音樂的興趣。
1、寓教於樂，採用多種教學形式，使學生樂學，願學，想學。
2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。
3、採取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂於接受的課堂氣氛中學習!
四年級下冊音樂教學工作計劃 篇4
一、學生情況分析：
面對四年級學生，發現孩子畢盡長大了，他們對音樂有了一定的認識並有自己的見解。
課堂上學習習慣較好，一到上音樂課時，他們就準備好書，並以學音樂的姿勢坐好，精神飽滿。經過三年級的學習，對於1——i的唱名基本上每個學生都會唱也都認識，四分音符的音值也都唱的比較準確。但如果把這些音符連成樂曲，對學生爲說還是有點難度，因爲他們對地個唱名認識還不深，唱的還不夠熟練，所以連起來有時會唱不出來，所以學生們對於學習歌曲時，對識譜不大感興趣，而且也都沒養成學歌曲先學曲譜的習慣。但他們對於學唱歌曲速度很快，只要聽上三遍後，教師彈奏他們就能唱出歌曲來，說明他們對音樂節奏感很強。所以在音樂節奏練習時學生們興趣都很高，拍的也很好。
在唱歌的技巧上雖然有些進步，但還存在大部分學生都是“喊”唱的。唱歌時沒有什麼感情，只是會唱就行。
在表演方面，學生們水平有所提高，只要跟上一兩遍基本上就能學對。學生們的創新思維能力有所提高，懂得自編曲譜，自編舞蹈動作，而且還能進行串連，但是還不夠完美。
二、教材分析：
教材編寫以審美爲中心，以(音樂)文化爲主線，以(音樂)學科爲基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。
1、本冊教材內容有：分爲8課，每課包括聆聽——感受音樂，表演——表現音樂，編創——創造音樂以及學習和音樂文化的`廣闊天地等內容，這些內容均有有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。另外，還有自制樂器，創編小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。每冊教材的最後，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。版面設計上圖文並茂，多風格、多形式，以圖爲主，欣賞曲主題旋律以圖形式譜爲主，教材更加生動活潑。
2、教學重點、難點分析。
教學重點：以審美體驗爲核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
三、訓練重點：
1、發聲訓練部分：
(1)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感;
(2)在氣息的控制下，逐步擴展音域;
(3)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
2、視唱、知識、練耳部分：
認識變音記號升記號、還原記號，知道其作用。理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。劃拍視唱二、三、四拍歌曲。模唱2~4小節旋律。
3、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
四、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。從而將樂理知識的教學化難爲易，提高學生的學習興趣。
3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
4、、鼓勵學生進行音樂創造，培養學生的創新意識和創新能力，多創設一些生動有趣的創造性活動的內容，形式和情景，如：唱遊，給一句話配上簡單的曲譜，小小音樂會等等，以此來放飛學生想象的翅膀，開放思維的空間。
5、教師做好適當的示範。低年級學生最擅於模仿，因而示範最能降低視唱的難度，提高學生學習的信心，因而對於重難點的樂句教學，教師應適時地示範，這樣往往可以“事半功倍”。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
四年級下冊音樂教學工作計劃 篇5
音樂教育是國小基礎教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操、讓健康、優美、活潑和具有現代生活氣息去激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情。通過音樂教育，使學生懂得什麼是美、什麼是醜、什麼是高尚、什麼是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。
一、 教學目的:
1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養審美情操、啓迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。
2、本學期教學內容的基本要求： 唱歌、唱遊、欣賞 、器樂、識譜、等。
唱歌：
（1）本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的`發聲、演唱方法 ，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
3、唱遊：
（1） 根據每課時的要求讓學生結合歌曲適當的做些律動遊戲、音樂表演、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養學生韻律感、節奏感、和從小養成團結友愛的集體生活習慣。
（2） 提高音樂素質教學，在動的教學中培養學生對各種音樂要素，如；音的長短，音的高低、音的強弱、音色、節奏、節拍、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現技能。
（3）採取課堂學唱歌曲，編排歌表演、音樂遊戲，結合讀譜知識的學習安排相關的唱遊活動，反覆訓練，反覆感受，這樣有利於加深對歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學的知識，收到更好的教學效果。
4、欣賞：
（1）不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。
（2）瞭解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現手法，根據歌曲介紹中外音樂家。
5、器樂：
（1）根據一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學。並注意引導，傳授演奏姿勢與方法。每學期要求學生積累兩首短樂曲。
（2）注意同唱歌、欣賞、識譜有機結合。
（3）培養學生初步的齊奏、合奏、獨奏和伴奏能力。
5、識譜：
（1）要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受並認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，並進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。
二．課程安排
<一> 《國歌》 3課時
<二> 《迎紅軍》 3課時
<三> 《山谷》 3課時
<四> 《多快樂》 3課時
<五> 《我們的田野》 3課時
<六> 《盪鞦韆》 3課時
<七> 《摘草莓》 3課時
<八> 《美麗的朝霞 》 3課時
四年級下冊音樂教學工作計劃 篇6
一、教材分析：
本冊教材以義務教育國小音樂課標爲依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。教材以着重培養學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑑賞能力，使學生掌握一定音樂技能爲目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。
通過音樂教育，使學生懂得什麼是美、什麼是醜、什麼是高尚、什麼是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。
四年級時期的學習非常重要，它起着承上啓下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且本學期學習的知識又爲今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。
二、學生分析：
四年級共有23名學生。大部分學生，對音樂課有着濃厚的學習興趣。而且，四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。
由於學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，採取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。
1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的'呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。
2、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。
3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。
4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。
5、表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。
6、存在問題：
（1）音準不夠正確。
（2）視唱能力有待加強。
三、教學目標：
（一）、 知識與技能：
1、音樂基礎知識：
（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。
（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
2、音樂基本技能：
（1）、在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
（3）、唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調
四、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、複習工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，多給學生自我表現的機會，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
5、以活動爲課堂教學的主要形式，最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。
6、在課堂上採取學生喜歡的形式，讓學生在樂中學、學中用，培養學生的團結協作能力及創新能力，保證學生音樂學習的可持續性發展。
7、完成教材任務的同時，爲培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂隊進行活動。
8、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
9、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
四年級下冊音樂教學工作計劃 篇7
一、教材內容分析：
四年級的學習很重要，起着承上啓下的作用。這學期學生鞏固和應用所學，這學期所學爲接下來的兩年打下堅實的基礎。這學期的教材加深了樂理上的難度，比如一個升調，升調，還原音，理解3/8，6/8拍的含義，知道六拍的強弱，學習它的指揮圖式，學習三連音，切分音；識別速度標誌；懂得保持音標等。唱歌要學的歌有16首，每首都有自己的特點和具體意義。
二，教學目標
知識和技能：
1.知道變調標記：凸起標記和還原標記，知道它們的作用。
2.學一個升調，熟悉G自然大調每個音在高音譜表和鍵盤上的位置(不需要調式和音階的概念)。
3.理解3/8和6/8次簽名的含義。瞭解六拍強弱規律，學習他們的指揮圖式。
4.學習三和絃和切分音；識別速度標誌；知道提示音標記。
5.在氣息的控制下，逐漸擴大高音。
6.用不同的力度、速度、音色來表達歌曲的情感。
7.唱抱調的時候聲音要飽滿。
8.學習兩聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協調。
流程和方法：
1.引導學生在音樂審美過程中充分發揮想象力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。
2.從音樂的基本要素出發，通過模仿，積累感性經驗，爲音樂表達和創作能力的發展奠定基礎。
3.激發學生探索音樂的好奇心和慾望，重視發展學生創造性思維的探索過程。
4.利用集體表演形式和練習過程，培養學生在小組中良好的合作意識和協調能力。
5.通過以音樂爲主線的綜合藝術實踐，學生可以更直觀地瞭解音樂在人類藝術活動中的價值。
情感態度和價值觀：
1.通過音樂學習，學生的.情感世界受到感染和薰陶，進而形成積極樂觀的生活態度和對美好未來的嚮往和追求。
2.在親身參與音樂活動的過程中，熱愛音樂，掌握音樂的基礎知識和初步技能，逐漸養成欣賞音樂的良好習慣。
3.通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵，培養音樂欣賞和評價能力，使學生受到高尚情操的培養。
4.在音樂作品中歌頌祖國的山川、人民、歷史、文化，培養學生的愛國主義精神。
5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
流程和方法：
1.引導學生在音樂審美過程中充分發揮想象力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。
2.從音樂的基本要素出發，通過模仿，積累感性經驗，爲音樂表達和創作能力的發展奠定基礎。
3.激發學生探索音樂的好奇心和慾望，重視發展學生創造性思維的探索過程。
4.利用集體表演形式和練習過程，培養學生在小組中良好的合作意識和協調能力。
5.通過以音樂爲主線的綜合藝術實踐，學生可以更直觀地瞭解音樂在人類藝術活動中的價值。
三.重點和難點：
焦點：
1.培養學生的歌唱能力，提高音樂欣賞能力。
2.瞭解京劇及相關劇目的歷史發展和優秀演員。
3.能夠選擇正確的演唱方式來表達音樂劇中指定的場景。
困難：
1.瓦特小時
四、學生情況分析：
由於學生心理和生理髮展的特點，四年級學生在教學中應該運用各種手段，採用各種方法和策略，充分調動學生的學習積極性，讓學生快樂地學習和掌握所學知識。
1.聲樂：可以通過緩慢緩慢的呼吸，用自然的聲音唱歌。
2.器樂：掌握所學樂器的名稱、外觀、特點、演奏姿勢、音色。
3.欣賞：根據音樂的基本要素，瞭解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。
4.視唱練耳和節奏練習：基本掌握知識。
5.表現：能根據要求安排動作，正確表達歌曲內容。
6.有問題：
(1)語調不夠正確。
(2)視唱能力有待加強。
五、提高教學質量的措施：
1.認真學習研究《大綱》和教材，掌握樂理、聽力、歌唱練習三者之間的關係，使三者緊密配合。
2.分析孩子的實際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析進一步瞭解歌曲的感受。
4.運用多種方法，隨時瞭解學生的學習情況，激發興趣：故事介紹、活潑的歌唱、音樂遊戲、舞蹈，激發他們的榮譽感和競爭意識。
5.組織各種興趣小組，有計劃地開展活動。
四年級下冊音樂教學工作計劃 篇8
一、教學目標
1、激發和培養學生口琴吹奏學習的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
2、認識音符及常用音樂術語，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現活動。
3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動，能夠對指揮動作和前奏做出反應。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價。
4、能逐漸養成良好的吹奏習慣，常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度。
二、現狀分析
四年級任教1—3班，這三個班學生對口琴學習興趣濃厚，隨着生活範圍和認知領域有所擴展，體驗感受創造能力逐漸增強，對音樂進行整體感受的能力也逐步增強。他們雖然比較喜歡口琴吹奏，但似乎不花很多時間練習，所以學習效率比較慢，本學期要採取更多措施督促學生練習，使學生能熟練吹奏出音符或者音樂。四年級學生還應保持良好的學習習慣和興趣培養，儘可能當然學生在成功的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信，使他們熱愛上口琴吹奏。
三、教學措施。
1、遵循聽覺藝術的感知規律，吹奏教學圍繞“聽”而進行，教學中引導學生體驗、表現、創造享受音樂。
2、建立平等互動的師生關係，因地制宜，面向全體學生因材施教。
3、教學遵循“降低難度”“先易後難”原則，培養學生個人愛好和增強音樂的'表現力。
4、運用講解示範法、示範吹奏、綜合訓練、合奏指導、集體教學與個別指導相互結合、趣味遊戲等教學方法，使學習活動豐富有趣。
5、培養認真聽、認真看、積極參與、常加練習的良好學習習慣。
6、認真學習音樂課程標準，瞭解學習器樂教學的理論方法，促使對教學案例進行及時的復備和課後反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。
四、教學安排
略