時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,不如爲接下來的教學做個教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃,以下是小編爲大家整理的三年級教學計劃3篇,歡迎閱讀與收藏。
三年級教學計劃 篇1
本冊教材在內容的選編上貼近兒童的生活實際,順應現代科學技術的發展,以基礎性的、淺顯的科學活動作爲學生探究活動的主題,同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以國小生的生活經驗爲主要線索構建單元,做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。爲讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力,特制定計劃如下:
一、指導思想:
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、所教年級學生現狀分析
本學期三年級學生視野雖然比較開闊,但是,在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧上還不夠好 。課堂上看來很活躍、很熱鬧,但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,動手實驗時,常常是在爲了玩而玩,而不是有計劃有目的的去玩,想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完後,一問三不知,因此針對這種情況,本學期的科學課要對學生進行科學啓蒙教育,要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,發展學生們的愛科學,學科學、用科學的志趣和能力,在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手,從實驗方面入手,結合科學課的新課程標準,合理的運用電教媒體,創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
三、本冊教材的知識系統和結構
本冊書從知識方面可以分爲六個方面:
1、科學在我們身邊:(1---3)課,以學生玩玩具的生活經驗爲線索展開,拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物,教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動,通過親歷活動,使學生“走近科學”,初步感悟到身邊處處有科學,生活離不開科學的道理。
2、我們怎麼知道:(4--9)課,以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”爲引領,進一步認識身邊的物體,解釋觀察到的現象,探索其中的奧祕,初步掌握科學探究的基本方法、步驟,爲學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。
3、水的科學:(10---14)課,以‘‘學生對水已有的認知”爲線索,通過讓學生了解自然界中水資源的分佈、欣賞自然界水體的美麗、瞭解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動,層層展開,逐步推進,使學生親歷科學探究的過程,體驗科學探究的基本手段和方法,瞭解、認識水的特點。
4、天氣與我們的生活:(15--19)課,以“學生對天氣的親身體驗”爲線索,進行觀察、記錄、整理、製作等探究活動,增強學生觀察身邊科學現象的意識,培養學生樂於探究身邊常見科學現象的情感,意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。
5、我們周圍的空氣:(20-22)瞭解空氣在哪裏,空氣的成分,我們需要清新的空氣。
6、研究與實踐(兩課)課,以“學生對玩具的認知”爲線索,引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識,解決生活中形象、直觀的具體問題,包括較爲簡單的器具的拆卸與組裝,簡單工作原理的探究,中期的植物種養,植物外部特徵與生長情況的觀察,以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調查、瞭解等,初步培養學生“模仿與製作”、“拆分與組合”的動手能力,及認真細緻、善於思考、善於動手實踐的科學態度,使學生意識到科學技術與社會的密切聯繫。
四、本冊教材的教學目的、重點、難點
目的:從科學課特點出發,以“學生的生活經驗”爲線索切入到基礎性的、規範的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內容,遵循兒童的生理、心理特點,既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養,使學生在獨立操作中觀察、思考,提出問題,並解決問題,培養學生的創新精神和實踐能力,使學生有愛科學,學科學、用科學的志趣和能力。
重點:《我們怎麼知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。
難點:使學生以自主體驗爲手段,以科學探究爲核心,親歷科學探究的過程。探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重,且由易到難,逐漸上升。
五、主要教學措施與教改思路
1、措施:從學生的探究性學習過程入手,以實驗爲主,力爭讓學生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現,精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,並對實驗過程中觀察到的現象進行思考,寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養,及過程的培養。
2、教改思路:改變評價學生的方法,把學科評價內容分爲綜合能力評價和基礎知識評價兩種,每種各佔50分。注重學生平時的製作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養,讓學生在做一做,看一看,想一想中去探究學習科學知識知識,並在作科學的過程中學科學。
六、教學進度安排
略
三年級教學計劃 篇2
一、學生知識能力習慣態度分析
學生剛接觸到英語,大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,但也有少數學生會因遇到困難,而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正,有待於端正學習態度,掌握良好的學習方法,使之有所進步。所以,在教學中,教師應該以學生的發展爲宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點,面向全體學生,始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用,本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的`培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,爲學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
三、教學目標和重點難點
教學目標:
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
教材重點難點:
教材重點:
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。
2、培養良好的書寫習慣,能做到書寫規範、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點:
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
四、主要措施
1、考慮到國小生好動愛玩的特點,以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。多爲學生營造一些學習氛圍,如:上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。
5、多與學生交流,進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養,儘可能讓學生形象的感知語言,形成一定的英語思維。要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事等。
6、充分利用直觀教具,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
7、培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
以上就是3年級國小英語教學計劃 ,做生活的有心人,做學習的有心人,點點滴滴地學習,可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依着自己的興趣學東西的時候,學習就會變成一件樂事。
三年級教學計劃 篇3
一、背景
《語文課程標準》規定國小生的課外閱讀量不少於145萬字。現在,學校,家庭越來越重視孩子的課外閱讀。但形勢仍不容樂觀。課外閱讀三天打魚,兩天曬網,家長監督不緊,周邊各種活動影響孩子,因此孩子的閱讀習慣很不理想。這樣導致學生語文教學質量不高,學生語文素養不全。三年級學生正是習作起步階段,有了較大的識字量,也正是抓學生課外閱讀習慣培養的黃金起始階段。
二、指導思想:
課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,它無時無刻地陶冶着學生的情操,塑造着學生的品質。作爲三年級的學生,課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領域汲取營養,從而更好地完善個人品質。爲此,制定了以下課外閱讀活動計劃。
三、培養目標:
1、通過課外有效的閱讀,擴大知識層面,培養語感,積累個性語言,爲其終生髮展奠基。
2、通過閱讀,培養學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣,提高閱讀、鑑賞能力。
3、通過閱讀,培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀,學會學習、學會生活。
四、時間安排:
每週安排一個語文午自習爲讀書課,集中指導讀書;每天晚上30分鐘的時間和雙休日定爲分散讀書時間。
五、活動方式:
1、師生共讀:利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收穫。
2、我的推薦:每週向其他學生推薦一篇好文章讀給同學聽,互相交流。
3、實行好書輪流轉:學生之間定期交換圖書進行閱讀,實現有限圖書無限共享。
4、開展“閱讀之星滿班級”讀書交流活動,通過講故事、優秀作文展、手抄報展覽、讀書筆記展示等表達對書籍的愛,暢談讀書心得和感悟。
5、開展“與父母共度一本好書”親子活動。
6、建立讀書檔案庫:收集整理學生的讀書筆記、心得體會等,記錄學生讀書成長過程。
六、預期成果:
通過一年的努力,使學生養成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣,掌握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲備大量的優美詞彙,拓寬知識面,從而具備較好的語文素養,增強語言文化沉澱,提高閱讀理解能力,並把語文課堂向課外無限延伸,引導學生樹立“處處是課堂,時時學語文”的理念。
七、推薦書目:
必讀數目:
《語文報》推薦理由:《語文報》中都是同齡孩子所寫的文章,和學生生活很貼進,孩子們易於理解。
《365夜故事》推薦理由:書中故事較多都是通話故事,還有一些描寫孩子生活的故事。故事內容短小精悍,符合兒童年齡特點,學生易於讀懂,比較感興趣,能夠豐富孩子的生活,溫暖孩子的心靈,開闊孩子的眼界,增添智慧。
《道德模範故事》理由:書中記錄的都是身邊的真人真事,孩子易於讀懂,能夠震撼孩子的心靈,讓他們從中受到教育。
《遊戲中的科學》理由:書中內容孩子比較感興趣,能夠拓寬孩子們的知識面。
選讀數目:《我要做個好孩子》、《魯賓遜漂流記》、《三國演義》(少兒版)、《大名人,小故事》——人格道德卷、《和天使一起成長》、《中國未解之謎》、《安徒生童話》、《伊索寓言》