時間流逝得如此之快,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,爲此需要好好地寫一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的七年級歷史教學計劃3篇,歡迎閱讀與收藏。
七年級歷史教學計劃 篇1
一、指導思想
以學校教學計劃爲指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
二、學生情況分析
七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知慾較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。
三、教材分析
1、教材特點
本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強,圖文並茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展,共22課。
3、教材重點、難點
教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
四、主要措施與教學目標
針對以上幾點,本學期教學措施:
第一、落實好課堂的教學目標:1、目標統一,準確。2、以“內容標準”的要求爲依。 3、體現統一要求與個性發展統一。
第二、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
第三、積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小製作,通過課外讀物,網上探訪古蹟、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力
第四、上公開課及聽課,課後評議互相促進,提高教學效果。
五、教學進度
這套課本由文化課和活動課兩種課型構成,以課爲單位。文化課每課教學一課時,活動課的時間可適當增加。
第一週: 說在前面的話;我們的遠古祖先
第二週: 原始的農耕生活;
第三週: 華夏之祖
第四周: 公元紀年法;西周的分封
第五週: 月考
第六週:青銅器
第七週: 春秋戰國的紛爭;戰國時期的社會大變革
第八週: 春秋戰國的科技與文藝;百家爭鳴
第九周: 歷史文物仿製活動;單元回眸
第十週: 複習、會考
第十一週:會考情況總結;六王畢 四海一
第十二週:伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統”
第十三週:絲綢之路的開闢;評價歷史人物
第十四周:秦漢的科學技術;秦漢的宗教、史學和藝術
第十五週:月考
第十六週:三國曆史故事會;北方民族大融合
第十七週:江南地區的開發;三國兩晉南北朝的科技和藝術
第十八週:文體節
第十九周:文體節
第二十週:複習
第二十二週:期考
七年級歷史教學計劃 篇2
一、指導思想
1、以教學大綱要求,逐步提高學生的自主學習和探究能力。
2、培養學生學習興趣,使優生更優,中等生更進一步,後進生前進一大步。
3、爲培養學生學習歷史和用好歷史打下良好的基礎
4、增強學生學習的信心,並能取得更好的成績
二、基本情況分析
(一)、學情分析
由於在國小時對歷史知識接觸較少,學生對歷史知識掌握程度不一,成績懸殊較大.有的學生智力較好,自尊心強,好動.有的學生學習目的不明確,紀律渙散.教師要關愛每個學生,建立平等,和諧的師生關係.從本學期開始我要抓緊,抓紮實,重視做學生的思想工作,讓學生端正學習及生活的態度。
(二)、教材分析
要使學生在知識,能力,情感,態度和價值觀等方面全面發展,必須引導學生主動參和體驗各種學科探究活動,而不僅僅是被動地學習知識,因此擺脫以學科爲中心和知識爲中心的課程觀念的束縛,實現以學生爲中心,以人爲本,促進學生實現學習方式的轉變,從被動式學習轉爲主動探究式學習.這是這次教材改革的切入點和突破點。
三、目標要求
通過八年級歷史新課程的學習,學生將在以下幾個方面得到發展.
1、通過學生嘗試使學生認識和了解中國古代史,從而提高對歷史知識的分析理解能力。培養民族自豪感和自信心。
2、通過引導學生嘗試、思考、討論、培養學生的自主探究能力,通過對歷史人物的評價和歷史事件的學習來培養學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。結合課文圖片信息,培養學生的觀察和想象能力;通過探究嘗試活動,培養學生獨立思考和學會蒐集資料並能從有關資料中提取信息的能力及讀圖識圖能力。
3、理解人與自然,社會的密切關係,和諧發展的意義,提高環境保護意識。
4、初步形成歷史唯物主義的基本觀點和科學態度,爲確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。
5、在課堂教學中,滲透思想品德教育,對學生進行愛國主義,集體主義,文明禮貌等的教育.培養學生正確的人生觀,學習態度。
6、樹立學生牢固樹立校興我榮,校衰我恥的`意識,讓學生樂學,愛學,讓每一個學生得到全面發展,讓學校成爲學生的天堂。
四、輔導對象
各班全體學生特別是後進生要給予更多的關心和輔導
五、輔導時間
課餘時間
六、輔導地點
辦公室或班級
七、方法措施
專題輔導和集中輔導相結合,後進生應給予更多的關注,下面就詳細分析一下:
(一)智力因素型:對於智力因素型的學生
1、用耐心與鼓勵撥開這些學生心理的迷霧,讓其重新定位,樹立自信;由於這類學生對自己錯誤地定位爲缺少學習的藝術細胞,而且這種認識在其心裏已經根深蒂固,我們只能耐心鼓勵再鼓勵,反覆向學生說明或者證明其原本不笨,只是自己對自己的定位錯誤才導致的結果,告訴他們自作聰明要不得,自作愚笨更可怕;待其樹立起自信以後,再施以相應的方法和輔導。
2、準確定位,因材施教。在學校教書的這幾年,讓我見足了智力型差生的那種差勁;一個接一個的那又怎樣是他們問問題的常用語言;對這類學生進行準確的定位是有效實施轉化的有力保證。
3、迴歸自然,笨中求進。對智力型的後進生我們是不能急於求成、期望值太高的;將問題降低難度,迴歸自然是促成其學習進步的必要條件。
(二)非智力因素型:
非智力因素型的後進生,主要體現在學習沒興趣、沒目的,學習習慣較差等方面;所以對非智力因素型的後進生轉化的工作重點主要是調動學生的學習興趣,改良學生的學習習慣。非智力因素型的後進生,他們的智力是沒有任何問題的,一旦將這些學生的學習積極性調動起來,他們同樣可以創造奇蹟!
1、樹立個人榜樣,凝聚集體力量。
2、啓迪智慧,寶中淘寶。在非智力因素型的後進生寶貝當中,如果我們注意觀察就會發現,他們當中不乏智力超強、悟性超羣者。對這些學生我們只須經常對其灑點陽光,及時激勵輔導,可能就會有意想不到的轉化效果。
抓好後進生的轉化除了上面的方法,加強常規訓練,嚴格要求也是必不可少的。另外後進生並不是由於智力因素和非智力因素單獨作用而造成的,兩者在後進生身上是交叉綜合表現的,認識了這點,才能全面、有效地提高後進生的整體素質,提高後進生歷史教學成績。
八、輔導具體內容安排如下:
周次
時間
內容
8.15-8.21
1祖國境內的遠古居民2原始的農耕生活
8.22-8.28
3華夏之祖單元複習檢測
8.29-9.4
4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明
9.5-9.11
6春秋戰國的分爭7大變革的時代
9.12-9.18
8中華文化的勃興(1)9中華文化的勃興(2)
9.19-9.25
單元複習檢測
9.26-10.2
10秦王掃六合11伐無道,誅暴秦
10.3-10.9
複習第一單元
10.10-10.16
複習第二單元
10.17-10.23
綜合複習
10.24-10.30
期會考試
10.31-11.6
12大一統的漢朝13兩漢經濟的發展
11.7-11.13
14匈奴的興起及與漢朝的和戰15漢通西域和絲綢之路
11.14-11.20
16昌盛的秦漢文化(1)17昌盛的秦漢文化(2)
11.21-11.27
第三單元複習檢測
11.28-12.4
18三國鼎立19江南地區的開發
12.5-12.11
20北方民族的大融合21承上啓下的魏晉南北朝文化1
12.12-12.18
22承上啓下的魏晉南北朝文化(2) 第四單元複習
12.19-12.25
第四單元檢測總結複習第一、二單元
12.26-1.1
總結複習第三單元總結複習第四單元
1.2-1.8
綜合複習
1.9-1.15
期末考試
七年級歷史教學計劃 篇3
七年級是起始階段年級,最大特點是:好動,好講,比較浮誇。七年級(1)、(5)班課堂比較活躍,絕大部分學生上課時能圍繞着老師思路轉,但有個別學生問題回答完畢後就會跑調,放出去就收不回來。
七年級(7)班上課紀律較好,但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規工作。教材簡析本學年講授第一冊中國歷史,主要以課爲單位,第一冊中國歷史敘述我國遠古至南北朝的歷史,共22課,每課教學一課時,其中有*的爲彈性課,不做統一要求,可根據學生情況,靈活掌握。其餘課時除每單元安排一節活動課外,可靈活掌握,每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、註釋以及課文中思考題和課後練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作爲課堂教學應完成的基本任務。其餘內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。教學目標七年級歷史教學要使學生增強對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。
重點工作及措施重點工作:
1、抓好起始年級的常規教育,端正他們的學習態度,培養他們良好的學習習慣。
2、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。
3、積極參與課題研究,把信息技術與課堂激趣有效整合。
4、組織學生參加廣州市中學生戰略戰術知識競賽。
措施:
1、抓好課堂40分鐘的效率,在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。
2、注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生爲本,調動學生的主動性和創造性,轉變傳統的學習方式,爲探究性學習創造條件。
3、注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像、多媒體,網絡等進行輔助性教學。