日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進步,一定有不少可以計劃的東西吧。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢?下面是小編整理的幼兒教學工作計劃8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒教學工作計劃 篇1
本學期,全園的教育教學工作將以我局薊縣會議提出的“增強法規意識,強化民主管理,全面提升辦學水平”的主報告爲中心內容,進一步加強教學管理工作的方法和力度,實現教育教學管理的規範化、科學化。同時緊緊圍繞全面落實《幼兒園教育指導綱要》試點工作方案及我區教研的工作重點及全園的工作要點,開展教育教學的各項工作。進一步加強全面提高辦園質量,爭創天津市示範幼兒園。
具體計劃:
一、 加強教育教學管理工作,引領教師個性化成長。
在本學期的教學管理工作重要突出以下幾個工作特點:
1、嚴格規範教師師德,以師德引領教師思想成長。
師德建設是教師成長的基礎,是教育工作的關鍵,是現實的迫切要求。爲此,我們首先將依據區教育局提出的“十禁、十忌、十提倡”,並結合我園的有關規章制度,進一步強化師德修養的提高,借第二十個教師節到來的契機,在全園開展“以良好師的彙報社會”的活動中,做好一線教師的“綠色溝通工程”工作。
其次,以《綱要》爲依據,整理並確立“師德規範條例”,以“師德違紀,一票否決”爲原則,以加強日常檢查、量化考覈爲主要途徑,切實貫徹師德條例的落實。
2、明確教學崗位職責,以職責引領教師基本素質成長。
崗位職責是每名教師開展工作的硬條件,也是一線教師應具備的基本素質。本學期,我們將以層層管理爲主要管理手段,進一步強化部助理的工作職責,提高部助理工作水平,並以平行班部爲單位,開展日常教育教學活動。同時,結合每位教師的自身情況,開展與職責對標的工作,找出自身的切實不足,並寫出提高方案。
3、開展參與式的研究,以民主引領教師個性成長。
通過對參與式教研活動的不斷嘗試,我們越發感受到參與式的研究氛圍能夠極大調動教師的研究與思考的積極性。因此,在本學期的工作中:
(1)參與計劃。
在整個教學工作計劃的'制定過程中,由教學分管領導提出實施
細則,由部助理進一步研究、修改,交由全體教師共同討論、定稿,這樣使整個計劃的制定更加民主,保證順暢實施。
(2)參與教研。
本學期,我們仍圍繞貫徹落實《綱要》試點工作方案,把落腳
點放在“建構積極有效的師幼互動”上。在教研活動中,大力推薦“教研我主持”、“青年教師自我展示臺”等主題教研活動的形式,充分發揮教師參與教研活動的積極性,爲青年教師搭舞臺。讓教研活動成爲教師暢所欲言的場所,成爲青年教師個性不斷施展的大課堂。
(3)特色建設。
在本學期的班級建設工作中,我們堅持從本班幼兒實際興趣和
發展需要出發,同時嘗試從教師的自身特長出發,師幼共同構建本班的教育特色。
(4)自主研究。
在建立本班的特色的基礎上,在瞭解園內的課題研究進展狀況
的前提下,結合自己的研究經驗和研究專長,確立自己的研究小專題,以便使研究工作的開展更具人性化、個性化,最終保證研究的可行性。
二、努力提高教研的實效性,實現優質教育。
1、進一步加強教師基本教育方法的培訓,積極鼓勵教師參加
市區級培訓活動及開學初的園級培訓活動。同時做好園內的教師二級培訓,從我園實際出發,加強對青年教師的基礎理論的培訓和學習,使其不斷成長;同時,抓好理論學習、轉變觀念、教育實踐三個環節的不斷轉換和有效實施,儘快提高教師教育行爲的轉變,不斷提高教師的理論水平。
2、進一步加強園內教科研專題的研究,力爭通過研究工作解決教師在教育過程中最亟待解決的問題,從中提高教師的教科研能力,促進教學水平不斷提高。(具體方案見教研專題計劃)
3、進一步開展園內各課題研究及成果推廣活動。堅持以教科研引路,繼續深入開展《建構積極有效的師幼互動策略的研究》、《從培養幼兒早期閱讀興趣入手,促進幼兒創新思維能力的發展》,《關於幼兒戶外混齡區域體育活動的研究》等課題的實施與研究。在研究的過程中要力求使教師逐步明確這是教師成長、提升的過程。進一步推廣以結題客體的研究成果,使其真正服務於教學工作。做好網絡德育的推廣展示活動。
4、進一步研究小幼銜接中存在的問題。面對現實,立足長遠,
切實做好家長的思想工作。一方面要繼續加強對家長的宣傳工作;另一方面要認真爲大班幼兒做好入學前的各方面準備。除了增設幼兒書法學習、參觀國小等活動外,教師在日常教學活動中還應加強對幼兒心理、能力、智力三方面的培養,爲幼兒入學奠定良好的基礎。
三、 提高家長工作水平,尋求有效的家長工作方法。
家長工作越來越爲我們教育工作重視,在本學期的工作中,我們將重點實施“綠色溝通工程”,以提高我園整體家長工作上水平:
1、教師節“以良好師德回報社會”主題系列活動。
2、每班制定切實可行的家長工作實施方案。包括新生工作、個別家長工作、插班生工作等內容的方案。
3、園長每月一次的重點班家長會聽會制度。
4、每兩月召開一次家委會。重點向家長介紹園所的工作狀況;
徵求家長對幼兒園各項工作的意見和建議;宣傳學前教育的先進理念、教育方法;營造家園共育的良好氛圍,使家委會真正發揮橋樑作用,使我們的工作最終得到家長的認可。
5、舉辦家長學校。聘請有關幼兒教育專家進行講座、家長參與
講座的家教經驗座談會。
6、堅持每月一次的家長開放日活動。注重開放前的準備、過程
中的管理、開放後的問卷工作,使家長能夠進一步理解教師的工作,成爲實現家園共育的有效舉措。
7、增加園內重要活動後的信息反饋,廣泛徵詢家長的意見和建議。
四、 組織豐富多彩的教育教學活動,促進幼兒全面發展。
1、通過組織有計劃的參觀活動、滿足幼兒興趣需求,在各項活
動中注意幼兒的生成活動,開闊幼兒眼界,豐富幼兒經驗,使幼兒充分體驗集體活動的樂趣。
2、加強未成年人的思想道德建設工作在幼兒園的紮實落實。開
展以“好孩子在行動”爲主題的系列教育活動。
3、開展“寶寶秀”家庭DV大賽,推進我園“金寶貝”電視臺活動的開展。
4、不斷調整和完善升旗活動的形式和內容,使升旗活動成爲真
正促進幼兒良好行爲習慣養成及優秀品質形成的最佳手段。
5、搞好我園“第九屆藝術節”,突破以往藝術節的舉辦模式,
爲全園幼兒搭設舞臺,充分展示幼兒的藝術才能,創設濃郁的藝術氛圍。
6、開展園內的新年慶祝活動。
各月具體工作安排
九月份:
1、全園教師集中培訓。
2、依據總目標,制定各班組新學期工作計劃、學期計劃、月計劃、周預想
3、各課題組組長做好課題的計劃工作。
4、各班組進行環境、創設及評比活動。
5、結合慶祝教師節20週年,開展“以良好師德回報社會”系列活動。(通過召開家委會、夥委會、家長座談會、發放家長問卷、教師家訪等形式進行)
6、開展本學期“好孩子在行動”系列活動之一,以“九九重陽節”爲教育契機,開展以“做爺爺奶奶的愛心小精靈”爲主題的活動。
7、參加區級的活動區材料展示。
8、以班爲單位的園內教研活動觀摩。
9、每月一次的家長開放活動。
十月份:
1、“好孩子在行動”系列活動之二,以慶祝國慶節爲教育契機,開展“愛祖國、愛家鄉”的主題活動。
2、做好迎接全國健康教育基地開放活動的準備。
3、幼兒的季節性參觀活動。
4、課題“從培養幼兒早期閱讀興趣入手,促進幼兒創新能力發展的策略研究”階段性觀摩研討活動。
5、參加河北區“十佳”優秀教育活動評選。
十一月份:
1、“好孩子在行動”系列活動之三,結合冬季的到來,開展“和冬爺爺交朋友”爲主題的教育活動。
2、參加河北區幼教系統課程改革論壇會。
3、參加河北區幼兒園教研活動現場會。
4、參加全市科學制作活動、美術繪畫單項教育活動的評選。
十二月份:
1、開展“好孩子在行動”系列活動之四,以迎新年活動爲契機,開展“我長大了”爲主題的教育活動。
2、開展本園第九屆藝術節。
3、學期末幼兒終結性評估。
4、做好年各班組工作總結
幼兒教學工作計劃 篇2
一、指導思想
20xx年學年,我園以十八大精神爲指導,認真貫徹《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》,堅持以人爲本的科學發展觀,以管理促規範,以質量促提高,以創新促發展,努力實施素質教育,促進幼兒發展,推進幼兒園的內涵發展,提高保教質量和辦園水平,真正使每一位師幼均健康、快樂地成長。
二、主要工作
1.文化建設。以園本教研、園本培訓爲主要平臺,以檢查、監督、指導爲策略,規範教師行爲,提升教師一日活動質量, 開創幼兒園早期閱讀特色文化創建新局面。
2.制度落實。堅持以人爲本,管理育人的有效方法,加強對各崗位人員的檢查與指導,發揮各崗位人員的優勢和潛能,集思廣益,吸取教工的意見,以制度管人,讓制度服人,朝着規範化,科學化的軌跡遠行。
3.教育現代化幼兒園建設。以創建爲抓手,積極爭創“江蘇教育現代化幼兒園”,組織全體教師認真學習標準,理解貫徹標準,對照標準查漏補缺,根據現狀在隊伍建設上,提高教師執行課程及教育科研的能力和水平,實現教育信息化;在辦園條件上爭取資源,實現裝備現代化;安全衛生上做細做嚴,排查和消除安全隱患,各項制度落實到位,在保教水平上注重幼兒習慣、興趣、能力的培養,在臺帳資料上注重日常積累,真正把創建的過程變成學習提高、規範辦園的過程。
三、具體措施
(一)紮實常規工作,提高園務管理質量
1.強化內部管理,嚴格各項管理制度的執行與實施,結合上學期的執行情況,不斷修改充實考覈方案,進一步細化管理細則,明確責任,切實發揮考覈方案的效能,做到有章可循,責任到人。
2.依照考覈標準,加強常規檢查,建立各種檢查性工作記錄表,詳細地佈置工作,檢查各種工作完成情況,及時反饋意見,促使每項工作都能及時、高質量地完成。繼續做好教師每月績效考覈工作。
3.進一步加強學園的環境建設和管理,開展環境創設活動,引導幼兒觀察、探究,豐富幼兒的知識,充分發揮環境育人的功能。
4.倡導以人爲本,剛柔並重的管理方式,以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。
5.利用暑假對教學樓進行整體裝修,保障新學期的各項服務設施的正常使用,如美術室、圖書室、科學發現室、多功能室、舞蹈房的全面改裝、幼兒活動室、臥室的窗簾更換、牆面和屋頂的粉刷、電線和燈具的更換、嬉水池的更改、陽臺欄杆的整改、校園網全覆蓋等。
6.繼續做好幼兒園信息上傳等工作,豐富學園網站,進行交流與資源共享,及時更新內容,不斷提高網站信息的質量,提高幼兒園的社會聲譽。
7.繼續以共同體結對爲牽引,加強輻射力度,深入開展師徒結對活動,園園結對,按需幫扶,以點帶面,做到資源共享。不斷提高教師業務能力和幼兒園的辦園水平。
(二)優化師資隊伍,全面提升三支隊伍的綜合素質
1.抓實培訓,打造高素質教師
一是深入貫徹《中國小教師職業道德規範》,強化師德培訓,通過多渠道、分層次開展各種形式的師德教育活動,強化教師職業理想、職業道德和行爲規範教育,特別要關注教師的教育行爲,組織開展教師心理健康教育活動,提高教師的心理調適能力和心理健康水平。二是優化教師培訓模式,以教師專業發展爲本,探索培訓模式,以業務園長爲引領,充分發揮園內教研組的主導作用,建立園本培訓體系,提高培訓的廣度與深度。讓教師學的'更多、學的更活、學的更實,素質提高更快。
2.示範引領,打造骨幹教師隊伍
堅持以價值引領、文化薰陶和制度建設爲抓手,堅定中層幹部樂於奉獻,追求卓越的價值追求,提升中層幹部的領導力、學習力、執行力和創新力。繼續通過選送骨幹教師外出培訓,外出參觀學習,提高幹部隊伍理論素養和專業化水平,另一方面組織骨幹教師進行活動展示、經驗傳授、講座交流等活動,發揮骨幹教師的示範引領作用。
3.加強管理,提高後勤隊伍素質
定期、定人、定時組織後勤人員培訓學習,並根據教育教學需要,開展技能練兵。要求後勤人員加強自身專業學習,樹立崗位意識、服務意識、責任意識,保育員要學習如何協助班主任做好教育教學工作,消毒、衛生等工作要細緻到位,操作規範,逐漸從雜務型向專業型過渡。食堂人員要進一步提高思想認識,重視食品衛生安全,嚴把食品進口關,加強伙食管理,規範操作,杜絕食物中毒發生,確保師生伙食質量。
(三)強化教育管理,努力提升保教質量
1.依法執教,強化常規管理
根據《幼兒園教育指導綱要》的要求,遵循幼兒身心發展規律和教育規律,強化園內教育常規管理。全體教師要堅持保教並重,堅持以幼兒發展爲本,以遊戲爲基本組織形式,合理組織幼兒一日活動,注重活動的生活性、遊戲性、趣味性,滿足幼兒感知、體驗、探索需求,保護和培養幼幼兒的興趣和想象力。嚴禁違背幼兒成長規律的讀寫教學行爲,杜絕“國小化”傾向,促進幼兒健康、快樂成長。
2.以人爲本,深化教學研究
一是進一步深化教科研一體化的工作策略,以研促教、以研促改,
幼兒教學工作計劃 篇3
一、指導思想
以爲幼兒後繼學習和終身發展奠定良好素質基礎爲目標,以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展爲核心,推進幼兒的素質教育,力求發揮好教研的作用,深入開展教學研討活動,力求使整個年級組教師在教育教學水平上提升教育理念,創新意識方面上一個新臺階。並培養具有反思能力的教師,推進教師專業化的發展。
二、情況分析
本年級組共有五個班,教師中班主任都是教齡長、經驗豐富的,但配班中有三位是新教師有熱情,但經驗不足,新教師要熟悉和把握教材,儘快成長。
三、教研重點目標
1、以主題教學爲契機,積極探索“有效教學”,提高教師自我反思能力和實踐能力。
2、調整區域材料投放方案,提高教師的創新意識。
3、發揮教研組的作用,穩步推進各班班級管理,教學管理的能力。
措施:
1、每週二、三:小教研活動,共同制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法、區域材料投。
2、聽課觀摩交流,觀摩本組和本園教師的公開課及其優質教學活動,課後組織全體教師進行評課,通過共同討論從中尋求最佳教育途徑。
3、在變廢爲寶教學中,幫助教師更好地把握作品中孩子的興趣點和教育價值之間的關係,注重孩子的體驗、感受和發展,鼓勵幼兒大膽地表達表現。
4、開展新老教師相互結對活動,相互聽課每月不少於4節,並做好聽課記錄。
5、教師深入觀察幼兒區域活動,通過分析不斷調整計劃,改進教育行爲,做好教育心得筆記,最終促進幼兒發展。
6、做好每月幼兒個人成長冊的'記錄,真正做到關注孩子的潛能、注重孩子的發展。
7、通過《家園互動手冊》,以具體而有針對性的內容,增進幼兒園與家庭之間的聯繫與溝通。
8、通過觀摩幼兒園半日活動、參與親子活動等引發家長關心幼兒園教育,促進家園共育。
四、各月工作安排
九月份:
1、進行教室環境創設。
2、召開開學初家長會。
3、重點抓一日活動常規工作。
4、新授早操和律動。
5、制定各類工作計劃。
6、冬季運動會節目選材。
7、發《家園互動手冊》。
8、新生家訪。
9、聽課安排:班級兩堂課,班主任一節,配班老師一節。
十月份:
1、結合國慶節,對幼兒進行愛國教育。
2、聽課安排:第六週版畫大一班、第七週版畫大二班、第八週版畫大三班。
幼兒教學工作計劃 篇4
一、班級情況分析
本學期, 班內共有48名孩子, 其中男生28名, 女生20名,整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強,喜歡錶演,但存在着浮躁、規則意識不強、上廁所不請示、愛大聲說話等問題。
二、本學期幼兒能力的培養重點和措施:
1、培養孩子良好的學習習慣。
學前班,是孩子在幼兒園學習生活的最後一年,隨後他們將進入國小。如何讓孩子很好地適應國小,爲國小的學習打基礎?培養孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。
a:與家長達成共識,讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我們準備多與家長聯繫,常和家長商量孩子的一些不良好因素,如怎樣培養孩子良好的學習習慣、怎樣讓孩子多吃飯等。
b:培養孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天教孩子認識2個字。有了詞彙量和認字的能力,才能培養孩子看書的興趣。
3、培養幼兒的求知慾和好奇心
好奇心是幼兒的共同特點,但是我們班的孩子已經不再只對事物的表面感興趣了,他們喜歡追根問底,不但問“這是什麼”,還要問“爲什麼這樣”。他們的問題很廣,表現出強烈的求知慾和認識興趣。爲了進一步提高孩子的求知慾和好奇心,我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動。
4、提高孩子的集體意識和集體榮譽感。
進入學前班以後,孩子的集體意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪,也常常以爲自己的班集體取得的.勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量,他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有着重大的影響。因此,集體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。
a: 多開展多種形式的競爭性的活動。在班與班之間、組與組之間開展比賽,讓幼兒從勝利和失敗中體會領悟到:團結協助、互幫互進的重要性。有了這種精神,我們才能取得勝利。
b: 培養幼兒的合作行爲。合作是一種基本的社會技能,是一個人適應社會所必備的能力。合作行爲是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養幼兒的合作行爲時,首先教孩子掌握合作的技能,學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性遊戲,讓孩子更好地學會與同伴合作。
三、保育工作
本班孩子已經過二年的幼兒園教育的培養,一些良好的習慣已經形成。但有個別孩子因爲家人的嬌慣,獨立性較差。因此我們準備在本學期加強獨立性與自理能力的培養:
a:學會自己的事情自己做,自己管理自己的物品。
b:學會自己照顧自己,會根據氣候的變化或自己的需要穿脫衣服。
c:遇到困難會請求大人的幫助。
d:學會自我保護等安全意識
四、班級管理方面
1、班級每週開一次會議,分工合作、齊心協力,共同努力建立良好的班級氣氛。
2、每週五召開班務會議,及時溝通並解決問題。
3、教師認真學習,主動吸收新的教育理念。
4、家長工作,家長是我們幼兒園的合作伙伴,做好了家長工作,才能更好地進行教學活動,收到更好的教育效果。
總之,在這個學期裏,我要讓每一個孩子都將共同努力,同心協力,一起把我們的班級工作搞好,爲孩子創造一個良好的學習環境,爲上一年級打下堅定的基礎!
五、家長工作:
1、開學初建立家園聯繫欄,向家長介紹一週計劃、每月保教重點及通知等事項。
2、召開家長會,向家長介紹中班幼兒的年齡特點及本字期的教學內容與家長配合的事項。
3、積極與家長交流幼兒在園、在家表現,商討教育孩子的好方法。
幼兒教學工作計劃 篇5
九月
1 歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)
2 韻律遊戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)
3 韻律遊戲《熱帶叢林》(親子)
4 歌唱歌謠《小腳》
6 音樂欣賞《遊樂場》
7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)
十月
1 歌唱歌謠《洗手擦臉》
2 韻律遊戲《小小音樂家》
3歌唱歌謠《划船》
十一月
1 韻律遊戲《綵帶舞》(蒙氏)
2 音樂欣賞《紡織歌》
3 歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)
4 韻律遊戲《快樂小豬》(蒙氏)
5 音樂欣賞《獅子王》利用課餘時間在幼兒欣賞動畫片的時候進行。
6 玩奏樂器《馬蹄聲聲》 雙響筒 碰鈴
7 歌唱歌謠《快樂哆唻咪》
十二月
1 韻律遊戲《聖誕禮盒》(親子)
2 玩奏樂器《聖誕鈴聲》或《鈴兒響叮噹》任選 腕鈴(蒙氏)
一月
1韻律遊戲《小貓釣魚》(親子律動)
2 音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)
3玩奏樂器《雪娃娃來了》 三角鐵 沙錘 鈴鼓
4 民族舞欣賞 韻律遊戲《印度舞 》 (蒙氏)
幼兒教學工作計劃 篇6
以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃爲依據,認真貫徹落實《幼兒園工作規程》,深入學習“綱要”精神,將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組爲陣地,進行教學研究,以課題研究爲抓手,深入開展教學研究,將教科研作爲提高大班年級組保教質量、推動我園整體發展的有效手段。進一步轉變大班老師教育觀念,結合本年級課題《藝術區幼兒自主能力的培養》,開展行之有效的區域活動研究,面向孩子,面向實際,着重過程研究,全面提高保教質量,使大班教研工作上一個新臺階。
教研工作目標任務
(一)加強學習,提高專業水平
1、認真學習《幼兒園教育指導綱要》,掌握教育要點,鼓勵和支持大班教師根據自己對綱要的理解,進行大膽實踐,逐步把綱要中的教育觀念和目標內化爲自己的教育觀念與價值追求。
2、本年級組的課題爲《藝術區域活動中幼兒自主能力的培養》,在兩週一次的教研活動中,將繼續組織教師學習這方面的文章,進一步探討在藝術活動中如何培養幼兒的自主能力,營造創新環境,建立民主、平等、和諧的師幼關係。
3、珍惜園內外的各種學習、交流機會,鼓勵組員積極參與,將理論與實踐相結合。
4、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”,捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題,進行集體討論、交流、辨析和調整,最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。
5、每位大班教師每月向江陰教育網上的《幼兒教育》或文林中心國小網站上的《富昌幼教》投稿兩篇,並注重投稿的'質量。
(二)優化教育管理,提高保教質量
1、繼續豐富區域活動材料,創設良好活動環境
開展區域活動是貫徹《規程》精神的有效手段,是對幼兒實施素質啓蒙教育,充分發展每個幼兒潛能和個性的極好的組織形式。區域活動有着傳統集體教育活動所不能替代的作用。本着使幼兒在活動中發揮積極性、主動性創造性的原則,從活動區環境的創設、材料的投放入手,爲不同層次幼兒提供不同材料,真正做到區角活動爲教育教學服務,同時也應注意教師要把握好指導的“度”,還要作好區域活動中的觀察記錄,及時關注幼兒的需要,使幼兒活動有目的有計劃地開展。
2、繼續開展班級環境建設工作。
在環境創設上,力求做到:(1)環境建設符合孩子的年齡特徵。各年齡段的幼兒由於身體和智力發展的狀況不同,他們在理解能力、觀察接受能力、動手製作能力等方面也存在着差異,因此在進行環境創設時,應充分考慮孩子的年齡特徵,做到有的放矢,真正發揮環境的作用。(2)班級環境與本班當前的重點教育目標相結合。(3)把環境建設逐步變成師生共同參與的教育活動。
3繼續探索生成活動研究
在一日生活中,關注孩子的生活,瞭解孩子的興趣,從中挖掘教育資源,生成教育內容,圍繞內容收集、整理各種相關資料,滿足不同孩子的需要。
4、加強常規教育,優化幼兒一日活動
加強教育常規管理工作,認真學習無錫市《幼兒園教育常規》,尋找差距,優化一日活動,積極改進,促進大班組常規管理上檔次。
5結合市音樂教育活動的研究,鼓勵大班老師積極參與,提高音樂教學能力。
6加強幼小銜接工作。爲幼兒順利進入國小提供良好的身體、學習和心理的準備.
(三)認真開展課題研究
本學期大班年級組將圍繞“藝術區域活動中幼兒自主能力的培養”這個課題,開展多種形式的研究。瞭解幼兒的興趣、需要、能力,做到把觀察瞭解幼兒貫徹於區域活動的始終乃至一日活動的各個環節,同時又做到理論聯繫實際,做好區域活動中的詳細觀察記錄,最大程度地培養幼兒的自主能力。
幼兒教學工作計劃 篇7
一、培優幼兒園基本情況分析:
設置情況:本學期我園共有十二個班級,其中大班四個班,中班四個班,小班四個班,全園幼兒人數爲358人,每班班配備兩位教師和一位保育員。師資情況:現有班主任22人,高級教師6人,工作不滿一年的新教師2人,不滿三年的新教師4人,其餘爲一級教師。本科學歷20人,本科在讀2人,總體而言,我園教師隊伍學歷高,職稱結構較爲合理,教師資源比較豐富,爲我們教育教學開展提供了良好的保障。
(二)幼兒園教育教學情況分析:
1、優勢分析:
1)建立課程實施方案。
以主題活動爲着手點,幼兒園建立了課程實施方案,爲有效地實施課程完善課程奠定了良好的基礎。
2)一課三研的專題研討氛圍好。
以教研組爲單位,進行一課三研活動,有效地推動了教師們的成長。教師們一主題式研討,探究式探討,專題式研討等多種方式,在不斷實踐與及時總結中,教師的教育理念與課堂實踐,教育行爲有效性得到很好的發展。
3)教師培養工作紮實。
幼兒園建立了一系列的帶教制度,規範了各層面教師的培養,推動了不同層面教師的發展。三位教師參加宛城區幼兒園的跟班活動;三位教師參加南陽市導學班活動;三位教研組長帶教區內教師;幼兒園四位教師進行園內的自培活動,通過多種形式的帶教,幫助教師們的成長。
2、弱勢分析:
1)教研組內的專題研究工作有待進一步紮實有效,從而真正推動教師們的成長。
2)幼兒園有特色的教師不夠顯現,幫助教師個性化教學從而形成特色。
3)充分利用社區資源,推動教育教學工作。
結合以上具體情況,本學期業務工作開展計劃如下:
二、工作目標
根據全國《幼兒園教育指導綱要》以及南陽市《學前教育綱要》的思想,以師資隊伍建設爲根本,以師德引導語專業成長爲抓手,爲教師,幼兒的成長搭建舞臺,促進教師,幼兒全面,和諧發展。
以課程實施爲契機,優化幼兒園課程管理。
以教師隊伍培養爲實踐,推動教師的個性化教學能力。
以專題研究爲抓手,推動教研組的建設,促進教師成長。
以家委會爲主幹道,促進家園同步,和諧教育。
三、主要工作及措施
(一)課程建設:
實施幼兒園課程方案,推動課程園本化的實施。
1、實施幼兒園課程方案,推動不同層面教師的成長。
教師全面實施課程,不同層面的教師按比例實施課程,推動不同層面教師的成長。0—3年新教師,95%實施幼兒園《園本課程實施設置》。4—8年青年教師,85%實施幼兒園《園本課程實施設置》,15%自主選擇課程內容,並調整補充《園本課程實施設置》。9年以上教師,75%實施幼兒園《園本課程實施設置》,25%自主選擇課程,並調整補充《園本課程實施設置》。
2、完善幼兒園課程評價機制,保證課程方案有效實施。
年齡教研組根據園課程目標,課程實施的具體方案,進行實踐,並制定出相應的幼兒發展能力評價指標,;保教主任與教研組長就教師課程實施制定相應的評價指標,從而完善幼兒園課程實施評價機制,從而保證課程方案更加有效地實施。
(二)師資隊伍建設:
以互動式培訓爲實踐,以有效的教研活動爲依託,構建專業性教師梯隊。
採用參與——共享式互動的形式,引導教師師德建設,建立和諧的環境。
1)建立師德演播室,由每一個教研組輪流主持,共同參與,將我們身邊有一些愛心故事,每一個教研組內教師身上感人的事情,記錄下來,將這些故事進行導,演,播,每週五利用校園廣播,電子屏幕等進行演播與傳頌,傳送幼兒園中的愛心故事。展示感人的故事,共享幼兒園中的好事件,傳播愛的種子,提升幼兒園的師德文化。
2)開闢師德互動欄,每月將幼兒園中發生的師德小故事以專欄的形式刊登在家園小報上,讓家長們,孩子們傳送幼兒園中的好事件,建立和諧的環境。
3)成立師德展示舞臺,定期展示教師們的師德風采,從而引導教師將身邊的好事展示出來,從正面弘揚好事,以小見大,弘揚良好的文化。
採用案例——實例分析式互動形式,引導教師個性化發展。
讓教師們在實踐過程中,以案例的方法敘述自己的教育教學實踐,同伴採用實例分析的辦法,共同觀察,分析,反思,從而獲得想法與見解,提升原有的經驗,調整自己的行爲計劃已引起教師實踐性變革,推動自己的個性化教學。
採用合作——交流式互動的形式,推動不同層面教師的成長。
1)新教師採用傳,幫,帶的合作模式,幫助新教師成長。合理制定帶教計劃,包括聽課,評課等常規活動;日常運用多種方式,如師傅的引領,徒弟的展示;新教師的模仿學習,骨幹教師的實踐,再由新教師滾動實踐等形式,幫助新教師立足課堂,提高教育教學能力。
2)新教師在教研組集體帶教的方式,推動新教師設計活動的能力。爲了幫助新教師設計好活動,每一位老師都是出謀劃策,提供幫助的師傅,新教師隨時隨地可以去其他班級學習,聽課,優化人力資源。
3)建立新教師成長檔案,點滴記錄新教師的成長。根據青年教師的優點與不足有針對性地引導,如師徒結對進行班級工作交流,教研組長根據課程實施進程進行課程組織與反思的指導,對青年教師在教學反思,經驗總結等方面有指導,記錄新教師點滴成長,豐富書面資料,更好的促進新教師的成長。
4)給成熟型教師提供參加各類培訓的機會,觀摩學習同行先進的教學理念和實踐經驗,並及時反饋與共享,提升教師的專業化水平。
5)爲成熟型教師搭建舞臺,推動她們的成長。多讓經驗教師承擔一些公開活動或是其他的一些活動等;根據教師自身的不同特色,開展各種老師間的學習活動,讓這位教師擔任執教,其他的老師一起觀摩,取長補短;在教研組活動中,讓教師擔任組織活動的任務;介紹她們的教育教學經驗或交流自己的教學想法及建議等;根據成熟型教師的的特長,依託園本研修等手段,展示自己的風采等等,通過不同的舞臺,幫助教師們成長。
6)進行教育教學風采展示月活動,以幼兒園學科帶頭人評選,區青年教師評選爲契機,全面促進教師的能動性和挖掘教師的教學潛能。
7)開展一課三研活動,推動教師專業水平的發展。如確立活動內容後由某位新教師設計並開展實踐活動,通過教研組集體大會診,找出問題所在,再由其他教師滾動實踐,不斷完善教學方案,幫助教師思考,善於發現,從而真正推動教育教學能力。
8)幫助骨幹型教師不斷學習理論,通過反思,將實踐與理論結合起來,整理成文,逐步向思考型,研究型的教師方向發展。
(三)教研組建設:
以專題研究爲抓手,提升組內教師駕馭教育教學的能力。
園領導蹲點教研組,推動教研組的成長。
園領導分工,合作,有重點地蹲點在不同年齡階段的教研組,進行協調,管理工作,園長→小班教研組,業務園長→中班教研組,園領導有針對性地進行專業引導。
2、開展環節設計的有效性專題研討,推動教師教育教學的能力。
1)以專題爲抓手,推動教師工作能力。
開展大教研專題研討活動環節設計的有效性,教研組層層分解專題,推動教師專業成長。
a)小班教研組進行美術區角環境與指導的有效性開放性美術活動中環境的創設和材料的提供的研究,從而讓美術活動環境的創設更加有效。
b)中班教研組進行混齡活動環節設計有效性的研究,選擇出適合小中班混齡的美術活動內容和適合中大班混齡的美術活動內容,使教研組的專題研究留下痕跡。
c)大班教研組進行美術活動中評價環節設計有效性的研究,各班在混班美術活動等活動過程中,能夠進行資料收集,做到幼兒自評,互評,教師評價等多種方式相結合,更好的促進幼兒的審美髮展,從而進一步提高幼兒表達美,創造美的能力。
2)以特色組爲途徑,爲教師們搭建交流,研討的平臺。
成立新課程組,美術組,信息組,加強教研組橫向之間的'交流溝通,從活動環節設計與組織的有效性等角度進行研究,積累相關經驗,構建交流,展示的平臺。
3)注重實踐,提升教師的專業能力。
兩週一次進行園本研修活動,共同參加聽課評課活動,在互動的過程中,推動教師們成長。
3、重視教研組的自身建設,努力營造務實,和諧,現代,創新的組室文化,
1)以教研組爲單位進行組內自培工作,推動教師們的成長。
2)以市優秀教研組評選爲動力,加快教研組的建設。
3)教研組加強對教師的日常觀察,及時反饋,加強對相關工作的監督,明確職責,倡導奉獻。
4)教研組內重視開展語言文字規範化活動,形成良好語用氛圍。
5)注重對教研組長隊伍的培養,切實提升其組室管理質量。
(四)家委會和家長工作:
以多種形式的家委會工作方式,家教指導工作爲渠道,提高家長科學育兒水平和參與教育的意識。
1、通過網絡管理,園所論壇,發揮家委會的作用,提高家長科學育兒水平。
1)每班設立園所論壇,班主任做好宣傳,發動工作,鼓勵家長們都參與園所論壇的交流討論。
2)以學校家委會爲組長,班級家委會爲組員,成立班級智囊團,在園所論壇中充分發揮家委會的作用,與其他家長多交流,互動,做好家長與家長之間的溝通。
3)家委會與班主任做好各項家長工作,開展豐富多彩的活動(如:混班,混齡活動,家長進課堂活動等),多讓家長參與,促進家園交流。
2、通過創建社區,家園互動教育,管理網絡等形式,繼續做好親子學苑工作。
1)每月開展一次親子學苑活動,讓孩子和家長都能感受親子學苑活動的有趣,快樂,從而增進家長與孩子之間的感情。
2)根據家長的需要,嘗試進行送教上門活動,滿足家長的需要,提高親子學苑活動的效果。
3、有目的地開展家教指導活動。
通過家園之窗,家園小報等多種形式進行家教指導活動。
建立通暢的家校溝通機制。
指導幫助家長解決家庭教育中遇到的問題與困難。
四、活動安排
九月份
1、做好各項開學工作,制定各類計劃(班務計劃,教研組計劃)。
2、編排韻律操與學習新的徒手操。
3、環境創設評比活動。(第三週家委會參與的評比工作)
4、早操律動評比工作。
5、各班家長會。(第二週)
6、歡樂南陽,幸福大家園慶三八社區聯誼活動。
7、業務大活動:師德舞臺展示(第三週)
8、各班更新班級網頁,進一步充實網頁內容。
9、大班幼兒月月演活動。
10、教育教學展示月活動(第四,第五週)
11、跟班帶教園本研修會議。
12、開展0——3歲親子學苑活動
13、新教師培訓活動。
14、教研組長例會。
15、慶國慶活動
16、幼兒系列繪畫比賽(真彩杯等)
十月份
1、班級家委會活動。(各班根據班級情況安排活動內容。)
2、祭掃革命烈士活動。(中大班)
3、親子學苑活動。
4、中班幼兒月月演活動。
5、區域活動創設互動交流活動。
6、歡樂在孩子——親子運動會。
7、業務大活動:教師琴藝展示活動。
8、教研組長例會。
9、幼兒講故事比賽
10、幼兒體育活動創新設計活動
11、教研室系列繪畫比賽
12、親子嘉年華系列活動
十一月份
1、小班幼兒月月演活動。
2、增加器械操
3、幼兒外出實踐活動。
4、家長進課堂活動。
5、親子學苑活動。
6、教研組長例會。
7、業務大活動:案例交流:環節設計的有效性
8、班級管理平臺互查評比活動。
9、學校家委會活動。
10、班級智囊團活動。
11、青年教師風采展示周活動
12、東南幼兒園第二屆美術節活動
13、幼兒集體舞(墨韻)排練
十二月份
1、慶元旦活動。
2、業務大活動:教師教具製作評優活動。
3、跨校區校本研修活動。
4、導學班展示活動。
5、幼兒英語大活動。
6、親子學苑活動
7、大班畢業典禮活動。
8、家長半日活動觀摩活動。家長問卷
9、資料的整理與歸類
10、幼兒成長檔案交流活動。
11、幼兒跳繩,排球測試活動
幼兒教學工作計劃 篇8
一、班級情況分析
經過一學期的學習和生活,孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養,如:繫鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的爲他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點,主要有以下幾個方面的優缺點:
1、優勢表現:
(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂羣,能主動與人交往,也願意用各種方式表達自己的情感。
(2)好奇心強,樂於表現。在科學活動中,孩子們常常興趣濃厚、發言踊躍。
(3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外遊戲等,大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
(4)班級常規進一步完善。進入中班,我班幼兒的規則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行爲,遵守班級常規。
2、不足表現:
(1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較爲突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如,區角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
3、其它個別情況:
(1)我班有個別幼兒,交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時,不不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進一步與家長溝通,共同關注和正確看待孩子的不足,同時,以情感入手,爭取得到他們的信任,幫助他們進到集體中來。
(2)我班有個別幼兒,說話能力發展慢,口齒不清,還有一個幼兒從來不和老師,同學交流。措施:在與家長溝通的同時,在班內積極鼓勵他們自己動手,幫助他們獲得自信和成功體驗,促進他們生活自理能力的提高。
(二)家長情況分析
1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力,我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流,建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流,瞭解孩子的在園情況,聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家長溝通,我們瞭解到一些家長或是忙於工作,或是教育意識不強,對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說,我班家長的總體水平較高,對於老師的工作也比較理解和支持,呈現出較好的發展趨向。
二、本學期培養目標
1、動作技能:
(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動,不怕困難。
(2)跑步時曲臂邁大步,較靈活地控制跑步的速度和方向,上下肢動作較協調。
(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
(4)探索多種運動器材的方法。
(5)學會使用簡單的操作工具和材料,主動參加各種手工活動。2、生活衛生習慣:
(1)輕鬆、愉快地進餐,養成不挑食、不掉飯的良好習慣,學習自己分發和收拾餐具,能主動飲水。
(2)繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣,逐步學會自理大小便。
(3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好並學會自己整理牀鋪。
(4)學會收拾整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫、亂畫
3、自我保護:
(1)積極配合成人進行體檢,並願意接受疾病的防治和治療。
(2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。(
(3)記住父母工作單位,家庭住址及電話號碼,遇到危險知道呼喊求救。
(4)認識日常生活中的安全標識,知道如何注意安全,懂得簡單交通規則,注意安全。
(二)認知發展(包括:科學、語言、藝術)
1、科學
(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物,現象以及變化的簡單規律,並從中體驗到愉快。
(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物,能對事物進行連續觀察,能發現事物或現象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)
(3)感知聲音和顏色的變化。
(1)主動運用語言與別人交往,大膽運用詞彙,體驗語言交流對自己的意義。
(2)願意表達自己的各種感受和想法,積極回答問題。
(3)喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,願意與別人交流自己的感受。愛惜圖書,瞭解事故情節線索,引導幼兒認識頁碼。(4)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
3、藝術
(1)在動作過程中表現內容,隨着動作有目的地思考,用重複圖像把畫面畫滿。
(2)能發現並講述周圍生活中的美好事物,並能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。
(3)初步熟悉使用簡單的工具,逐步會控制手的動作,使手眼一致。
(三)社會性發展
1、社會性認知
(1)瞭解社會生活中的主要規則,認識常見的交通工具,知道遵守交通規則。
(2)知道我國傳統佳節的由來及意義,“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己,感受節日的氣氛。
(3)認識周圍生活中簡單符號和標號。
2、社會性情感
(1)引導幼兒保持積極愉快情緒,知道自己在長大,能做許多事情,知道自己有很多愛好和想法,並能大膽表達自己的想法和感受。
(2)我於關注周圍的人和事,樂意完成成人交代的.任務。
3、社會性行爲
(1)能按照正確的要求行動,初步瞭解並學會遵守幼兒園基本規則。
(2)不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困難知道尋求幫助,自己能做的事自己做。
(3)能分清自己和他人的物品,不拿不是自己的東西,愛惜玩具、圖書及日常用品,用後歸還原處。
三、具體措施:
(一)根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求,教師認真備課、鑽研教材,勇於創新,不斷的改進和提高教學質量。
(二)熱愛和關心幼兒,尊重幼兒,對幼兒進行耐心、細緻的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合,注意個別教育和隨機教育,使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
(三)家長老師相互配合,統一要求,加強培養幼兒一日常規,根據每月、每週的教育目標,有針對性的進行教育。
四、家長工作:
(一)做好家園共育欄的定期更換工作,針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯繫,交流教育心得。建立家庭與班級的聯繫機制,通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
(二)與家長經常保持聯繫,瞭解幼兒家庭的教育環境,挑選符合幼兒特點的教育措施,共同配合完成教育任務。
(三)做好家訪工作,聽取家長合理的建議,達到家園共育的目的與一致性。
(四)鼓勵家長積極參加幼兒園裏舉辦的各項活動,更好的瞭解幼兒的情況。