時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編爲大家收集的教育教學計劃 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育教學計劃 篇1
一、指導思想
爲適應面向21世紀教育改革發展的需要，緊緊圍繞培養21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，着眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業爲導向，德育爲先，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革，激發學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業技能，提升專業素養，造就合格的幼兒教師。
二、教材分析
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據學前教育專業發展趨勢的有關精神，體現了科學性與實用性相結合的原則，突出以學生爲主體，着力培養學生的自我學習能力，大膽滲透新方法，採用集體課及分級管理小組合作的教學模式，激發學生的學習興趣。培養創新意識和能力，推動教學改革。全書共分六個項目。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲爲配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業能力。
三、學情分析
c278 279 280的學生來自各個的地方，基本上都是零基礎，通過一年半的琴法學習，掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風格的鋼琴作品。不足之處是：演奏水平有差距，少數同學的手指基本功比較差，需要不斷地加強基本功練習，還有識琴譜能力較弱，都要長期進行練習，纔會得到全面提高。樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
四、教學目標
1、充分發揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養，陶冶高尚情操，培養學生正確的審美觀。
2、培養學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。
3、教育學生愛惜鋼琴等設施設備，培養學生安全衛生意識。
4、提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤爲兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發展學生的專業能力。
5、培養學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質。
6、培養學生善於溝通、與人協作的專業素養。
7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的`音樂藝術，熱愛並獻身幼教事業。
五、教學重點與難點
教學重點：
1和絃基礎與初步伴奏的知識及應用
2常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏
3鋼琴、電子琴的演奏技巧
4幼兒歌曲的即興彈唱
教學難點：
1歌曲配彈的和聲知識掌握
2各種不同伴奏音型的雙手配合
3幼兒歌曲的邊彈邊唱
六、具體措施及教學方法
具體措施：
1運用多元化的教學手段，提高課堂教學質量。
2寓教於樂，激發學生的學習興趣。
3豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學
4運用生動形象的比喻，創設活躍的課堂氣氛
5分層教學，做到面向全體，因材施教。
6用歸納比較法，幫助學生髮現規律，總結規律，掌握科學學習方法。
教學方法：
1運用任務驅動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。
2運用現代化設備，打擊樂器爲課堂增添色彩。
3面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養學生的聽力，演奏能力。
4開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業能力。
教育教學計劃 篇2
任課班級 八年級（1）班
周課時 8
學生情況簡析
八年級（1）班學生總人數爲40人，學生基礎不紮實。學生經過七年級的地理學習，三個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖並通過地圖分析地理現象的方法，掌握了《國中地理課程標準》規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。
從上個學期期末考試成績來看，八（1）個班成績較理想，八（2）、（3）班成績很糟糕。
由於學生學習成績參差不齊，要分層次地進行教學，爭取通過本學期的教學，讓學生“學會地理”和“會學地理”。
使用教材及本學期教學內容
本學期使用教材爲：人教版義務教育課程標準實驗教科書《地理》。
第一章《從世界看中國》。
第一節《遼闊的疆域》。第二節《衆多的'人口》第三節《多民族大家庭》
第二章《中國的自然環境》
第一節《地勢和地形》。第二節《氣候多樣，季節顯著》第三節《河流與湖泊》。
第三章《中國的自然資源》
第三節《自然資源總量豐富，人均不足》。第二節《土地資源》第三節《水資源》
第三章《中國的經濟發展》
第一節《逐步完善的交通運輸網》第二節《因地制宜發展農業》第三節《工業的分佈於發展》。
本學期教學任務及教學目標
本學期教學任務：本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《地理》（八年級上冊）。
教學目標：
1、引導學生學會做人，學會學習。
2、認真完成學校所安排的教學任務。
3、讓學生了解中國地理概況，加強學生讀圖分析能力和合空間想象能力。
4、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中、期末考試中爭取提高有勝率和及格率。
方法與措施：
1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
2、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。
3、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
5、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
6、充分利用遠程教育資源和互聯網網絡資源，精選優質教案，提高學生學習地理的興趣，真正提高地理教學水平。
教育教學計劃 篇3
一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機。
健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情遊戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量,而且爲一生的健康贏得了時間。因此,我認爲健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點:身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2) 生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3) 知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4) 積極參加體育運動,動作協調、靈活。
這也爲我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期主要做法如下:
一、樹立明確的知道思想
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂於交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作爲最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬鬆的.環境中儘早建立起各種良好的健康行爲。
二、設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在着一些誤區,有人認爲幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養,對於這些片面的認識我們應該加以注意和防範。我們儘量多與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同爲幼兒的發展創造良好的條件。本着尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環境是重要的教育資源,因此我們通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環境的創設,而且應重視幼兒園心理環境的創設,本着幼兒身理和心理的需求,我園於本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。
三、實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的遊戲活動中鍛鍊身體,鍛鍊意志。
本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規範化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免了幼兒安全事故的發生;培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發生;所以本學期中班組孩子的身體素質明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也爲其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
教育教學計劃 篇4
一、指導思想
健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康第一”爲宗旨，紮實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行爲和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，爲學生一生的健康奠定基礎，健康教育教學計劃。
二、教學目標
1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。
2.充分利用每週一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的.衛生習慣教育。
3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，爲學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4.培養學生們從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單爲快樂。
5.瞭解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、教學措施
1.培養學生們自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行爲習慣的形成。
2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生們興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3.聯繫學生們實際，對學生們進行心裏健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析
本冊教材貼近學生們的生活，從選編課文到設計聯繫，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點
重點是教育學生們遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施
1.鑽研教材，瞭解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。
2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。
4.學習活動中，發揮學生們的學習主動性。
七、教學進度
表格略
加強學生們的健康教育，培養學生們強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮鬥，團結合作的精神，是我們教師的職責，爲此，我將奮鬥！
教育教學計劃 篇5
幼兒園大班已經對美術的線描畫的技能技巧有了進一步的提高。新學期爲提高大班幼兒的美術興趣，讓幼兒大膽去畫，大膽構思，特制定出大班美術興趣班工作計劃，以下是具體的實施內容：
一、工作計劃中指導思想：
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，都是通過美術活動體現出來。
二、目標要求：
1、願意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣並養成大膽作畫的習慣。
2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的'握筆方法和作畫姿態。
3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(圓形、方形等)，並用於表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特徵。
4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色並選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
三、活動組織要點：
1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼兒感受美、表現美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。
3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。
4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
四、活動內容：
1、美麗的焰火 (繪畫)
2、寶塔 (繪畫)
3、升國旗 (繪畫)
4、夜晚在一棵樹上 (繪畫)
5、我愛洗澡 (繪畫)
6、臉譜裝飾 (繪畫)
7、江南小鎮 (繪畫)
8、黃昏的樹林 (水粉畫)
9、大公雞真美麗 (水墨畫)
10、奧特曼 (水粉畫)
11、生命樹 (水粉畫)
12、葡萄 (水墨畫)
13、個人畫展
教育教學計劃 篇6
爲進一步加快首都特殊教育事業發展，尊重並保障殘疾兒童少年擁有平等享受基本公共教育服務的權利，使他們更好地融入社會，推進首都基本公共教育服務均等化，促進和諧社會首善之區建設，依據《中華人民共和國義務教育法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》和《國務院關於深入推進義務教育均衡發展的意見》(國發〔20xx〕48號)，特制定本行動計劃。
一、制定背景
(一)發展現狀
“十一五”時期以來，首都特殊教育事業快速發展，整體水平顯著提高，特殊教育類別不斷增加，學校特色日益凸顯，殘疾兒童少年入學率始終保持全國領先水平,殘疾兒童少年受教育權益得到較好保障。特別是培智教育得到較快發展，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育基本得到滿足。以特殊教育學校爲骨幹，以隨班就讀爲主體、以送教上門爲補充的特殊教育辦學體系在我市基本形成;特殊教育質量在全國處於領先地位。截止到目前，我市共有基礎教育階段特殊教育學校22所，在校生2988名(其中285名重度和多重殘疾學生接受送教上門服務)，另有5682名殘疾學生在1093所普通中國小隨班就讀。
(二)面臨的問題
隨着首都經濟社會的快速發展和特殊教育體系的日漸完善，本市特殊教育面臨着新的問題：一是醫療篩查技術不斷提高，殘疾分類更加精細，特殊教育學校就讀需求明顯增加，現有特殊教育學校資源總量明顯不足。二是在殘疾兒童少年分類增加的背景下，義務教育階段入學率相對較低，融合教育水平不高。三是全市所有特殊教育學校辦學條件無一達到《特殊教育學校建設標準》(建標156-20xx)。四是特殊教育學校教師無專門編制標準，仍參照普通中國小編制標準，不適應特殊教育學校發展需求。五是隨班就讀學生就學質量和規模有待進一步提高。六是全市中國小無障礙環境亟待改善。
(三)政策依據
1.《中華人民共和國義務教育法》明確提出：縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)。普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，併爲其學習、康復提供幫助。
2.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》提出：關心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。
3.國務院《關於深入推進義務教育均衡發展的意見》(國發〔20xx〕48號)要求：重視發展義務教育階段特殊教育。
4.《北京市實施〈中華人民共和國殘疾人保障法〉辦法》明確規定：市和區、縣人民政府應當將殘疾人教育作爲本市教育事業的組成部分，統一規劃，採取措施，完善殘疾人教育體系，加強殘疾人學前教育、高級中等以上教育機構建設，開展教育督導和評估，保障殘疾人享有平等接受教育的權利。
二、工作原則和建設目標
(一)工作原則
深入貫徹落實黨的十八大精神，把握“十二五”時期教育發展趨勢，尊重殘疾學生的身心特點和特殊需求，尊重特殊教育規律，堅持以人爲本、促進融合，落實責任、政策傾斜，項目帶動、分步實施的原則，實現首都特殊教育事業科學發展。
1.以人爲本、實現融合。積極創造條件滿足殘疾學生多樣化、個性化需求，實現組織管理常態化、教育教學個性化、支持保障社會化。推進融合教育，實現醫教結合、康教結合、社教結合、普特結合。
2.落實責任、政策傾斜。明確政府在特殊教育中的主體地位，在特殊教育學校建設標準、特殊教育師資保障、特殊教育資金保障、殘疾兒童少年受教育權保障和救濟等政策制定和落實過程中，加大支持保障力度，實現對殘疾兒童少年的特別扶助和支持。
3.項目帶動、分步實施。制定明確目標，抓住重點和關鍵環節，以項目爲引領，分年度實施，集中財力精力辦大事。重點是保障殘疾兒童少年依法接受義務教育，關鍵是促進殘疾學生融入主流、融入社會，享有快樂童年、幸福生活。
(二)建設目標
到20xx年，進一步完善以特殊支持教育中心爲指導，以特殊教育學校爲骨幹，以隨班就讀爲主體，以送教上門爲補充的特殊教育辦學體系，全面建設符合首都地位的現代化特殊教育。
1.切實保障殘疾兒童少年受教育機會。在全國率先實現殘疾兒童“普九”目標，各類殘疾兒童少年義務教育入學率達99%以上;對義務教育階段不能入校就讀的重度和多重殘疾兒童少年實施送教上門，制定《北京市殘疾兒童少年送教上門管理辦法》，力爭做到零拒絕、全覆蓋;通過學校教育、社區教育和社會教育爲非義務教育階段殘疾人提供教育服務。
2.繼續加強特殊教育硬件建設。實現特殊教育學校辦學條件主要項目達標，加強普通學校資源教室建設和通用無障礙環境建設。
3.不斷提高殘疾兒童少年教育質量。以融合教育爲指導，以提高素質教育爲目標，提高特殊教育的科學性、針對性和實效性。做好殘疾學生醫療、康復和教育結合工作。
三、重點工作
(一)特殊支持教育中心引領工程
工作目標：加強北京市特殊支持教育中心建設，各區縣至少建1所符合殘疾兒童少年身心特點，具有示範性的特殊支持教育中心，引領區域內特殊教育發展。
主要內容：
1.加大市級特殊支持教育中心建設力度，明確工作職責，合理配備人員編制，充實高素質教科研人員，充分發揮其教學、科研、師資培訓和資源開發等功能。
2.各區縣依託原有特殊教育學校建立特殊支持教育中心，明確專兼職工作人員，有條件的區縣可根據實際工作需要，在編制總額內爲特殊支持教育中心明確專職管理人員和教科研人員。加強對本區域隨班就讀工作的管理和指導。健全以特殊支持教育中心爲核心的隨班就讀管理體系和服務機制，完善特殊支持教育中心的教研、科研、資源開發和教師培訓職能。
3.保障特殊教育學校達到辦學條件標準，遠郊區縣特殊教育學校應結合實際情況設置寄宿部。
4.貫徹教育部頒佈的《盲、聾、培智學校義務教育課程設置方案(試行)》，編寫適合北京地區的特殊教育教材，積極開展特殊教育教學模式、教學策略和方法的改革，加強各類重度殘疾兒童少年的個性化教育，努力推進特殊教育與各類康復訓練(物理治療、作業治療、語言治療和心理諮詢與治療)的結合，全面提高殘疾兒童少年的教育和康復水平。利用現代信息技術，注重潛能開發和缺限補償，積極開發優質特殊教育課程資源，建設北京市特殊教育資源庫。
5.實施特殊教育學校學生雙學籍制度。學生具有特殊教育學校學籍和戶籍所在地就近入學學校學籍。確保每名學生每月至少半天參加普通學校活動。
(二)隨班就讀主體工程
工作目標：促進全市每一所公辦義務教育學校接收隨班就讀學生，使義務教育階段有能力的殘疾兒童少年均可就近進入普通學校學習。拓展殘疾兒童少年義務教育年限，穩步擴大殘疾少年高中階段隨班就讀規模。積極爲逐步實現“同班就讀”創造條件。
主要內容：
1.把發展隨班就讀教育作爲提高殘疾兒童少年教育水平的主要形式和重點工作，統籌規劃，加強領導，規範建設，強化管理，提升質量，使有能力在普通學校就讀的殘疾學生能夠平等接受義務教育。
2.本着合理便利、通用設計的原則，對全市所有公辦義務教育學校進行無障礙環境改造。開展融合教育示範學校和示範區創建工作，三年內市級支持100所隨班就讀工作突出的義務教育學校建立軟、硬件完備的示範性資源教室，創建20所市級融合教育示範學校。
3.促進融合教育，提高隨班就讀教育質量。注重殘疾兒童少年生活自理、與人交往、融入社會、勞動和就業等能力的培養，積極發展以職業教育爲主的殘疾學生高中階段教育，形成專業特色，打造品牌專業。對隨班就讀學生的鑑定、教學、考評和管理提出要求，開展發展性評估。爲每個隨班就讀學生建立就學檔案、進行有針對性的教育教學和康復訓練。
(三)送教上門輔助工程
工作目標：通過送教上門工作，對到校就讀有困難的重度和多重殘疾兒童少年實施送教上門，力爭做到零拒絕、全覆蓋。
主要內容：
1.爲有無障礙改造需要的送教上門殘疾兒童少年家庭進行必要的無障礙改造。
2.針對不同殘疾類型制定送教上門指導手冊，針對每一個殘疾兒童少年特點制定個性化送教上門工作方案，通過北京數字學校爲殘疾兒童少年提供需要的教育資源。
(四)學前特殊教育服務工程
工作目標：積極開展特殊兒童隨園就讀工作，基本滿足殘疾兒童接受學前教育的需求。
主要內容：
以幼兒園爲依託，建立60個特殊兒童隨園就讀康復資源中心。每個康復資源中心一般應配備專業教師1名，同時可在特殊教育學校開設學前班，確保特殊兒童及家長的教育與指導。
(五)特殊教育教師隊伍建設工程
工作目標：進一步加強特殊教育隊伍建設，全面提升特教教師的綜合素質和專業化水平。
主要內容：
1.加強特殊教育教師隊伍建設。依託高等學校，推進特殊教育教師師範專業建設，加大特殊教育教師培養。探索特殊教育教師專業證書制度。探索特殊教育教師醫教結合、康教結合雙學歷職前培訓制度。研製特殊教育教師基本功標準，開展特殊教育、康復理論知識和專業技能培訓，提高特殊教育教師專業水平和綜合素養。實施特殊教育名校長、名教師培養工程，培養造就一批具有創新教育思想、教育模式和教育方法的高水平特殊教育師資隊伍。按新頒辦學條件標準實施特殊教育學校教師編制標準，特殊教育教師中應有一定比例的康復訓練教師。
2.推進巡迴指導教師隊伍建設。特殊支持教育中心設立專門巡迴指導教師，指導區域內隨班就讀和送教上門等工作。制定崗位條件，加強巡迴指導教師培訓和定期考覈。巡迴指導教師享受特教津貼。
3.加快資源教師隊伍建設。建立資源教室的學校配備資源教師，加強特殊教育和醫療康復等方面的培訓，促進隨班就讀工作實現醫教結合、康教結合。資源教師享受特教津貼。
4.完善隨班就讀教師隊伍建設。把隨班就讀教師的培訓納入教師繼續教育培訓計劃，實施市、區分層培訓制度，市特殊支持教育中心組織重點培訓，區縣負責對隨班就讀教師全員培訓，不斷提高隨班就讀幹部教師的專業化水平。完善隨班就讀教師專業發展標準體系。將承擔隨班就讀教學人員的工作列入崗位績效考覈內容，承擔隨班就讀工作的教師給予一定的崗位補助。在現有北京市優秀教師、優秀教育工作者等評選表彰和特級教師、骨幹教師、學科帶頭人評選和職稱評定方面對從事隨班就讀的幹部教師給予適當傾斜。
5.促進送教上門教師隊伍建設。送教上門隊伍以巡迴指導教師爲指導，以特殊教育教師爲骨幹，以熱心特殊教育事業的志願者爲補充。制定送教上門志願者選拔標準和培訓標準，發展志願者參與送教上門工作，做好志願者培訓工作。
(六)特殊教育社會支持工程
工作目標：營造全社會關心、重視和支持特殊教育的濃厚氛圍，形成全社會關心、重視和支持特殊教育的良好局面。
主要內容：
1.建立北京市特殊教育專家諮詢委員會，聘請相關領域專家，爲本市特殊教育重大決策和重點工作提供諮詢。
2.建立殘疾兒童少年定點定標準醫學檢測制度，各區縣成立殘疾兒童少年入學諮詢委員會，聘請相關領域專家和各界代表，依據全市標準對殘疾兒童少年進行檢測評估，根據結果建議接受義務教育形式。
3.依託信息技術，建立殘疾兒童少年信息平臺和資料庫，實施隨訪和跟蹤服務，做好醫教結合工作。鼓勵企業、個人、社會組織對殘疾少年兒童參加融合教育所需的輔助器具進行研發、引進、推廣和應用。
4.逐步對現有社區實施無障礙改造。社區活動室、閱覽室等爲殘疾兒童少年參與活動提供必要的設備設施。
5.街道、鄉鎮等有針對性地加強殘疾兒童少年文化、衛生、體育和美育工作，根據殘疾兒童的個體差異和潛力，廣泛開展適合其特點的、多種形式的活動，爲殘疾兒童少年融入社會提供廣闊平臺。
四、保障措施
(一)落實政府責任
各級政府要從落實科學發展觀、構建和諧社會首善之區的高度，充分認識發展特殊教育事業的重要意義，把各級各類特殊教育納入經濟和社會發展整體規劃，把特殊教育發展列入議事日程。確立特殊教育優先發展的地位，強化發展特殊教育的責任。將辦好特殊教育作爲貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》和《北京市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》，促進義務教育高標準、高質量均衡發展的重要措施。一是要依法保障殘疾兒童少年接受義務教育。二是要推進融合教育，支持殘疾兒童少年融入社會。三是提高殘疾學生生活技能和職業技能水平。
(二)明確部門職責
1.建立特殊教育聯席會議制度，在市政府領導下，建立由市教育、發展改革、民政、財政、人力社保、衛生、機構編制、規劃、住房城鄉建設、殘聯等相關部門組成的特殊教育聯席會議制度，落實相關責任，定期研究特殊教育發展的重大問題。各區縣也應建立相應的.聯席會議制度。
2.市教育部門統籌制定本市特殊教育事業發展規劃，落實學校教育工作，對家庭教育、社區教育、社會教育進行指導，促進融合教育，加強教師隊伍建設。根據全市無障礙設施建設工作的職責分工在市規劃委等有關部門指導下，依據有關規定，由市教育部門牽頭會同有關部門共同制定特殊教育學校、普通學校無障礙設施工程的實施方案、年度工作計劃，並由涉及的產權主體具體實施，所需資金按照各涉及主體的資金原渠道予以保障。市發展改革部門將特殊教育事業納入本市國民經濟和社會發展戰略和中長期規劃統籌考慮，大力支持。
3.民政部門做好社會福利機構內殘疾兒童少年特殊教育工作。
4.財政部門爲特殊教育事業發展提供經費保障。
5.人力社保部門爲特殊教育教師待遇、職稱評定等方面提供支持。
6.衛生部門做好殘疾兒童少年的檢測、篩查、醫療和康復工作，建立信息平臺和資料庫。
7.機構編制部門根據有關規定和特殊教育的工作實際，合理確定機構職責和教職工編制。
8.規劃部門配合教育部門做好特殊教育學校建設規劃。
9.住房城鄉建設部門做好特殊教育學校、普通學校無障礙設施工程建設管理工作，建設工程質量和施工安全監管工作。
10.殘聯配合教育、民政、衛生、人力社保等部門做好殘疾兒童少年的篩查、醫療、康復、社會救助及信息平臺和資源庫建設工作;監測統計義務教育階段適齡殘疾兒童少年的就學情況，適時監控殘疾人教育發展的需求，做好殘疾兒童少年的入學、康復、畢業就業安置等服務。積極推進、督促，並協助做好無障礙改造工作，切實維護殘疾兒童少年教育的合法權益。爲有需求的殘疾少年兒童提供個性化輔助器具服務和支持。
(三)加大經費投入
將特殊教育全面納入財政保障範圍。各級財政部門應加大對特殊教育的投入力度，按照“市區縣政府分擔、管理以區縣爲主”的原則，市本級財政進一步加大對區縣特殊教育發展的轉移支付力度，強化對特殊教育領域重點支出事項的保障力度。加大市級統籌，新增教育經費主要向農村地區、財力薄弱地區及城市發展新區傾斜，不斷縮小區縣間教育經費投入水平的差距。區縣政府要把特殊教育作爲教育支出重點領域予以優先保障，確保各種專項經費的落實，確保生均教育經費水平不低於全市基本標準，滿足特殊教育學校正常運轉、專項設備、教師培訓、課題研究等需求。
根據特殊教育發展需求逐步加大投入規模。按照特殊教育學校實際需求和高於同級普通中國小校生均公用經費的定額標準適時調整生均公用經費定額標準;隨班就讀、特教班和送教上門學生的生均公用經費定額標準參照特殊教育學校學生標準撥付;落實義務教育階段殘疾學生“三免兩補”政策，即免雜費、免教科書費、免住宿生的住宿費，發放伙食補助和助學補助。
進一步拓寬特殊教育經費來源渠道。按照彩票公益金使用宗旨，結合實際情況，支持殘疾兒童少年特殊教育。殘疾人就業保障金對殘疾人蔘加特殊教育給予適當補貼。積極鼓勵企業、個人、社會團體對特殊教育的捐贈和出資舉辦特殊教育學校及殘疾人康復培訓機構。
(四)強化督導評價
建立健全對特殊教育的督導和評價制度。對區縣政府特殊教育工作進行督導，督促區縣政府及其相關部門落實發展特殊教育的職責。對特殊教育學校全面實施素質教育情況進行督導評價，不斷提高特殊教育學校辦學水平和教育質量。進一步完善對中國小隨班就讀教育工作的督導檢查，督促落實隨班就讀教育工作的相關規定。逐步建立健全特殊教育質量評價制度。將對區縣政府特殊教育工作的督導結果、特殊教育辦學水平和教育質量作爲評價考覈區縣教育工作的重要內容;將對特教學校的督導評價結果作爲評價考覈特教學校工作的重要依據。
教育教學計劃 篇7
一、指導思想
以貫徹科學發展觀爲主線，以分解落實學校發展規劃爲重點，增強辦學實力，提高辦學質量。堅持以德育爲首、教學爲中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，牢固樹立和全面落實科學發展觀，堅持均衡發展，狠抓常規管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，爲希望國小的教育做出應有的貢獻。
二、工作總目標
1、以人爲本，德育爲先，均衡發展，深化行爲規範教育，力爭成爲中心學校規範學校，同時爭取通過市級和區級“義務教育學校常規管理達標學校”的驗收。
2、以“人才強教”爲核心戰略，以科研爲先導，加強師資隊伍建設，全力建設學習型、創新型、研究型師資隊伍。
3、狠抓教學常規管理，努力提高教學質量，在上學年村級國小同類學校十六的基礎上，爭取進入村級國小同類學校前十強。
4、立足課堂教學，積極推進新課程改革，爲課程改革的全面實施打下堅實的基礎。
5、加強校園文化建設，構建良好的教育教學氛圍。
6、完善教學設施，優化後勤管理。
7、加強學校安全管理，提高學校安全管理水平。
8、做好少先隊、婦代會等工作，充分發揮各種機構的職能作用
三、主要工作及措施
（一）、德育工作
1、深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人爲本、德育爲先“觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。
2、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行爲規範教育，做到榜樣示範，以身作則，學校按中心校要求，每學期做好一次教師的思想素質考評並記錄入案；努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。班主任隊伍建設要有創新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班集體的有效途徑。
3、充分發揮班集體、團組織和學生會的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網絡。各班主任必須經常與學生家長保持聯繫，分年級召開學生家長會和召開寄宿制學生家長會議兩次以上。
4、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構學生行爲規範養成教育的`平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規範自己的行爲。
（1）、開學初，對學生進行入校教育和愛校教育，讓學生了解校園的歷史變遷、特色風貌、辦學成效，激發學生的愛校熱情；充分利用學生大會、班會，向學生進行行爲規範教育。
（2）、每週星期一早讀節下課後舉行升旗儀式，學校領導、值日教師進行國旗下講話。
（3）、強化學校的安全教育。向學生傳授安全防範知識，宣佈安全制度，簽訂學校與學生及其家長的安全工作責任狀。
（4）、以抗日戰爭和反法西斯戰爭勝利60週年爲契機，利用和班會、團隊等活動，積極開展培育和弘揚民族精神教育。
（5）、學校開展好衛生教育。向學生傳授個人衛生、公共衛生、食品衛、飲水衛生、青春期衛生等方面的衛生常識教育與防範知識，公佈衛生制度，簽訂各年級衛生工作責任狀。
（6）、學習方法教育。怎樣制訂學習計劃，怎樣自學各門功課，優秀學生的典型事蹟等。
（7）、開展好文明禮貌教育和文明習慣培養。學習並推廣普通話及文明禮貌用語。
5、重視校園文化建設。通過“三風”建設，學校板報、黑板報，培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境，同時重視學生心理健康教育。
（二）、 教學工作
1、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處開學初制定好詳細的計劃，做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。
（1）、本學期學校將對教學常規的落實情況進行不少於四次（即一月一查）定期和不定期的檢查，同時做好期中、期末定期評估。
（2）、改進對教學秩序、下堂輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。
（3）、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領導每人每個學期隨堂聽課不得少於12節，其他教師不得少於10節。
（4）、加強教研組建設。落實教研教改課題，把備課組建設放在重要的位置上，確立備課組教學質量責任制，提倡備課組集體備課制度，增強團體精神和協作意識。
教育教學計劃 篇8
人們常說：“學習不好是危險品，德語不好是次品，身體不好是廢品”可見健康對我們來說是至關重要的，因此學校要樹立“健康第一”的思想，加強對學生的體育，衛生等方面的教育，而健康教育是培養學生強壯的體魄，較強的活動能力，健康的生理和心裏，勇敢頑強的毅力，艱苦奮鬥和團結協作的精神，是他們更好地適應社會的需要，因此特制訂以下計劃：
一， 學生情況
本學期我擔任七（1-20）班所有健康教育教學工作。七年級學生身體和心理髮生了主要變化，主要表現爲自身角色的改變，生活自理能力的變化，以及從功課的門類繁多等，因此要通過健康教育課對學生進行心理疏導和溝通。讓學生有一個好心情，在輕鬆愉快的'環境下學習。
二， 指導思想
學習健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種能力有益於自身，社會和全民健康的行爲和習慣，提高衛生和科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷害事故增強體質，促
進身心發育爲終身健康奠定基礎。 三， 教學目標
1， 促進學生身心健康發展，保證學生有旺盛的精力，愉快的心情
投入學習，養成良好的衛生習慣，積極參加體育鍛煉，增強體質。 2， 培養學生正確的飲食和衛生習慣，注意飲食衛生，吃好一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3， 根據學生年齡特點，由淺入深循序漸進，達到教學要求，提高教學效果。
四， 教學措施
1， 認真學習鑽研課程標準，轉變教學觀念
2， 堅持“健康第一的”的知道思想
3， 開展教學民主，重視學生主體地位
4， 對學生進行情感，態度，價值觀的教育，培養學生健康的心理。 5， 對學生進行生存應急知識教育，讓學生掌握逃生本領。
五．教學進度表
20xx年9月17
教育教學計劃 篇9
學校是培養人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。
交通安全到師生生命的安危，是家庭、社會穩定的頭等大事，爲切實搞好這一工作，特制訂本計劃：
一、指導思想
學校安全關係到師生生命安全，關係到教育教學工作的正常開展，“安全第一，預防爲主”是建國以來黨和國家一貫的安全生產方針，也是學校正常工作開展的保障。落實安全教育內容，努力創建班級安全氛圍.
二、課程目標：
國中階段重在培養學生有一定的自我保護能力。讓學生在學習、生活實踐中，養成良好的行爲習慣；培養學生遵紀守法、熱愛集體、關心他人的品質；培養學生自我保護的能力；培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感和樂觀向上的態度。
三、主要措施：
安全教育課程是一門以安全知識爲載體的綜合性課程。安全教育旨在培養學生良好的行爲習慣，在學校、家庭及公共場所，能夠對自己及他人有一定的自我保護能力。
1、每學期舉行1~2次以安全爲主題的班會活動，全面提高學生的安全意識和自我保護能力。
2、組織學生收看《惡性案例》錄像等，以此提高學生對怎樣安全過馬路，和在馬路上奔跑，玩耍等不良行爲所隱藏的後果。
3、利用家長會和發信形式，向家長宣傳安全防範的內容與措施，要求家長緊密配合學校安全教育具體內容，共同關注孩子的安全。
四、課程設計思路：
在教學時，按學生的年齡特點和學校、家庭的.實際情況，，每學年抓不同的重點，層層深入，每學年、每學期都能養成三到四個良好的安全習慣。本學期主要針對行路安全、野外於室內遊戲安全、用電用火安全、爬高擲物安全、食用安全、謹防燙傷、外出安全、防震常識及常用安全標誌等對學生進行教育。讓學生針對該學年的重點教學內容，獲得良好的安全知識，養成良好的安全習慣，是我們安排教學的主要依據。
五、課程安排：
1、騎車安全一
2、騎車安全二
3、怎樣穿馬路
4、怎樣打的
5、電爐不能烤衣物
6、滾油燙傷
7、提防動物傷害
8、汽油遇火易爆
教育教學計劃 篇10
一、指導思想
以《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》爲指南，進一步落實《規程》、《綱要》精神，圍繞幼兒園工作計劃，堅持求真務實，求精創新的工作作風，創設良好的環境，優化一日活動，促進幼兒健康成長，推進教學改革。
二、工作思路
以管理求生存，以質量求發展，以培養幼兒活潑、健康爲主要目標，以抓實教育教學活動研討爲核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，優化區域遊戲活動開展，繼續嘗試新課程改革。
三、主要工作
（一）強化教育教學常規管理，重視家園聯繫。
1.建立科學的一日活動常規，細化每一環節的.管理，從入園、晨運活動、集體教學、遊戲活動、餐點、午睡、起牀、離園，每一環節有具體明確的要求。
2.重視對個別幼兒的輔導，密切家園聯繫，建立班級家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，並做好記錄，形成家園教育合力。
3.合理利用家長資源，豐富教學模式，每月可安排一名家長進班協助教學活動，拉近家園距離，更好促進幼兒發展。
（二）強化幼兒常規習慣的訓練，重視健康教育。
1.立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣。在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行爲習慣評估要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。
2.豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育遊戲活動的開展，堅持每天的戶外體育遊戲鍛鍊。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節日慶祝活動等，創造機會爲幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新親子活動，讓幼兒在活動中增進與父母間感情，促進身心健康成長。
（三）深化課程改革，促進幼兒全面發展。
1.落實新《綱要》，學習新《綱要》，並寫好學習筆記。實踐新課改，使用好教材。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗爲中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到一主題活動多，單一活動少；二嘗試教育多，灌輸教育少；三材料準備多，伏案抄寫少。
2.認真鑽研教材，探索好的教學方法和教學經驗，開展公開教學看、聽、議、評活動，優秀教學活動評選等，通過活動的開展，優化教學活動組織，紮實搞好主題活動教學。
3.開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每週必須聽課一節，園長和分管園長每週聽課三節，聽課後並及時評課。
教育教學計劃 篇11
新的一個學期開始了,大家都高高興興的來到幼兒園,又開始了新的學習,本學期我們將加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行爲。爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
一、情況分析
本班幼兒經過了一個學期的託班生活,在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的信號進行集合和分散遊戲，動作能力大有提高；在遊戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演遊戲,喜歡音樂遊戲，且已有一定的規則意識。但是也發現存在下列問題：
1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強，體質較差，自理能力很差。
2、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現象尤爲嚴重。
3、挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費飯菜，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家裏吃飯要人喂，邊吃邊玩；
4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，但有一部分幼兒求知慾較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。
5、自我約束能力較差，不能控制自己得行爲，還有的幼兒比較膽小，做什麼都要老師提醒督促，像江熠琛等.
二、本學期保教工作
（一）認真細緻做好保教工作。
1、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學習習慣和衛生習慣，建立良好常規習慣。
（1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。
（2）能注意進餐衛生，儘量保持桌面、地面清潔。飯後會擦嘴和漱口並收拾餐具。
（3）不挑食、不剩飯，養成專心吃飯的習慣。
（4）養成飯前便後洗手、起牀洗臉的習慣。
（5）學習穿脫衣物鞋襪，並按要求擺放物品。
2、學習簡單的社會交往技巧，養成良好行爲習慣。
（1）對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。
（2）學習願意和夥伴分享食物、玩具.
3、加強語言學習，通過日常生活、課堂練習、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,養成較好的傾聽習慣。
（1）經常聽講故事、幫助孩子養成認真聽、喜歡聽故事的習慣。
（2）及時糾正不正確發音，養成用完整語言表達的習慣。
（三）深入進行教育教學工作。
在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創設以幼兒爲主的教育環境。在環境佈置方面，更新觀念，讓孩子們成爲這類活動的主體，在環境佈置中展現孩子的思想、願望。
1、認真準備，組織開展好每一次的教學活動。
2、給幼兒自由遊戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西。
3、提高幼兒的口語表達能力。
（四）、安全、衛生工作
1、嚴格執行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。
2、經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患。
3、利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。
4、每天早上堅持進行晨檢，發現幼兒帶有的物品及時處理。發現生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫。做好疾病的預防工作，根據季節的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發生減少到最低的'情況。特別是做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。
5、每週定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便後洗手，保持衣服、手臉乾淨。
7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時定量給幼兒喂藥。
三、家長工作方面
面對越來越多的高學歷、高職位的家長，我們只有把握好每個幼兒各方面的發展情況，細緻深入的瞭解幼兒，這樣才能取得家長的信任與尊重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助，讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下：
1、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。
2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
3、定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細
總結
分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。家長開放日每月一次，使家長能親身體會幼兒在園的生活。
總之，我會以積極向上的心態投入到新學期的工作中去，爲取得更好的成績而繼續努力！
1、抓好班級日常性衛
2、抓嚴利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。格執行接送制 三、家長工作方面總之，我會以積極向上的心態投入到新學期的工作中去，爲取得更好的成績而繼續努力！度，要求家長帶卡接送幼兒。
2、經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患。
3、利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。
4、每天早上堅持進行晨檢，發現幼兒帶有的物品及時處理。發現生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫。做好疾病的預防工作，根據季節的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。
5、每週定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便後洗手，保持衣服、手臉乾淨。
好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。
3、結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。
4、在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。
生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展
3、結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。
4、在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。
教育教學計劃 篇12
一、寓環保教育於教學前五分鐘
當我看到教室滿地垃圾，我給同學們講爲什麼天安門廣場國旗升起後最大的廣場變成了最大的垃圾場？原因就是人們都亂扔垃圾。“讓垃圾遠離我們?（誰有病？）”；夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由於噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之餘，感慨我們環保意識的淡漠，我問：“哪裏是我們的家？哪裏有我們立足之地？”。經過教學前短短几分鐘，使學生漸漸認識到環保的重要，樹立環保意識，愛護環境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。
二、寓環保教育於語彙教學中
語彙積累教學是低年級語文教學的重要環節之一，把環保教育貫穿滲透到語彙積累教學中。在收集有關動物的詞彙如獅子、熊貓、大象、老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設立了專門的保護區。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都採取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的.動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子裏，爲什麼不讓它們自由自在地生活在它們的家園裏呢？從這些語彙教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態環境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發展等問題。
三、寓環保教育於課文教學中
國小語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質兼備的上乘佳作，即使現在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環保教育的好素材。如我們的語文教材中，有不少讚美自然風光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林海》《黃果樹瀑布》等，在教學過程中，除了讓學生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當拓展教學目標，引導學生認識到，只有環境保護得當，自然的美麗才能得以永恆；有些語文課文，本身就是一篇很好的環保教育課文，如：《訪問環保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀的希望》、《遊天然動物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當的引導，使學生能深刻感悟環保的重要性。
四、寓環保教育於課堂練習中
課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設計環保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習，在練習中，除讓學生複習相關句型、造句外，還可引導學生仔細觀看畫面：遠處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水裏有人在自由自在地游泳；天空，孩子們在試飛航模；海鷗在人們頭頂低旋。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖啊！引導學生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產生嚮往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環保教育所必須的。
五、寓環保教育於課外活動中
雖然現行國小語文教材中已經有了不少環境教育的內容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續發展的環境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補充，把環境教育的內容滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。如：學了《雲雀的心願》後，學生可以根據自己的實際情況寫寫自己的心願，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手製作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪製作環保標語：愛護環境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內可以張貼：保持清潔！別抽菸！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標語。使學生在運用中學語文，在學語文中學習環保知識，從小事做起，愛護環境，保護生態。
教育教學計劃 篇13
一、學情分析
五年級的學生已瞭解了一些環保常識，掌握了一些基本的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不繫統、不全面。學生個體間也存在着一些差異，個別學生不願動手，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動。引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。讓學生學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。培養國小生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念等是我們所要努力的方向。
二、教材分析
本冊教材共分四個單元，另加兩個實踐活動，內容緊緊圍繞環保問題，具體分爲以下幾個方面
第一單元：環境差異
第二單元：可怕的消失
第三單元：頑固垃圾
第四單元：綠色生活
綠色志願者
童眼看法規
三、教學重點、難點
1.結合學校校本課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環保教育；
2.結合實踐活動進行環保小分隊活動，交流、評估、佈置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，評比“環保小衛士”。
四、教學目標
1.使學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2.學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。
3.培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。
4.懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。
五、教學措施
環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。
1.注重知識滲透，寓環境教育於課堂教學之中。首先要上好環境教育課
要把這項教育開展得紮實深入，必須把環境教育課程作爲基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。教學中要根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據環境教育的目標、理念和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育內容，根據學期初制定好的環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。
再次注意學科教學有機滲透
各科教材中都包含了一些環保內容，教學中我們要充分重視，對各門學科，特別是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。
2.開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。
寓環境教育於學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。
3.營造校園的環境教育氛圍，普及環保知識，提高環保意識。
良好的`生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，平日裏要注意在自己的班裏、校園裏創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關係最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。我們應採取多項措施引導孩子美化、淨化學校環境。
六、教學進度
兩週進行一課，共16課再加兩個實踐活動，正好兩學期。本學期學習前八課，單週進行《環境教育》，即第一週、第三週、第五週、……以此類推。