時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的二年級數學上冊教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級數學上冊教學計劃1
一、學習準備：
本學期開始請爲孩子準備好：數學書，鉛筆，尺子，橡皮擦，草稿本，課堂數學作業本。
二、本學期教材內容包括下面一些內容：①長度單位，②100以內的加、減法，③角的初步認識，④表內乘法(一)，⑤觀察物體(一)，⑥表內乘法(二)，⑦認識時間，⑧數學廣角——搭配(一)，⑨總複習。
三、學習目標
1、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。初步認識線段，會量整釐米線段的長度
2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
3、初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;
6、在一年級認識整時的基礎上學會認識準確的時間。
四、 解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的.密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
五、習慣與思維培養
1、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
2、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
3、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
4、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
5、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
六、學習重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法、認識時間。
教學難點：100以內的加、減筆算，認識時間以及數學實踐、數學思維的訓練。
七、教學進度
時間 內容
第1周 (一)長度單位
第2周 (二)1、不進位加
第3周 2、進位加
第4周 3、不退位，退位減及解決問題
第5周 4、連加、連減和加減混合
第6周 整理和複習 (三)角的初步認識
第7周 (四)①、乘法的初步認識
第8周 ② 5的乘法口訣
第9周 ③、2、3、4的乘法口訣
第10周 ④、 6的乘法口訣、整理和複習
第11周 (五)觀察物體(一)
第12周 (六)7的乘法口訣
第13周 8的乘法口訣
第14周 9的乘法口訣
第15周 量一量、比一比
第16、17周 (七)認識時間
第18周 (八)數學廣角
第19周 (九)總複習
二年級數學上冊教學計劃2
一、教材簡析：
本單元主要教學100以內的連加、連減和加減混合的兩步計算式題，以及求比一個數多（少）幾的數十多少的實際問題。
1、教學連加、連減和加減混合。對學生進一步理解和掌握100以內加、減法的算理與算法，形成計算技能，發展運算能力有着十分重要的促進作用。
2、教學求比一個數多（少）幾的數是多少的實際問題。解決實際問題之前，引導學生通過操作解決把兩個數量調整爲同樣多的實際問題，幫助他們重溫“求相差數”實際問題的數量關係，進一步體會兩個數量相差關係的本質，初步感受解決問題方法的多樣性，也爲進一步理解求比一個數多（少）幾的數十多少的數量關係作準備。
二、教學目標：
1、使學生能列豎式正確計算100以內的連加、連減和加減混合運算，掌握比較簡便的豎式書寫方法，並能根據具體情況靈活選擇筆算和口算。
2、 使學生經歷從現實情境中提出問題、分析和解決問題的過程，理解並掌握求比一個數多（少）幾的數是多少的實際問題的數量關係，能正確解決相關的實際問題，並培養初步的觀察、分析和比較能力，以及有條理表達的能力，感受解決問題方法的多樣性。
3、使學生在參與數學學習活動的過程中，初步養成獨立思考的習慣，體驗學習成功的快樂，樹立學好數學的信心。
三、教學重點：
正確計算100以內的連加、連減、加減混合運算，理解求比一個數多（少）幾的數十多少的實際問題的數量關係。
四、教學難點：
根據算式的特點合理、靈活地選擇筆算和口算方法，理解求比一個數多（少）幾的數十多少的`實際問題的數量關係。
五、教學關鍵：
1、結合現實情境引入具體的計算問題，引導學生自覺實現知識遷移。
2、合理安排教學活動的基本線索，爲學生自主探索和選擇計算方法提供足夠的空間。
3、適當統一豎式的寫法，避免混淆。
4、重視引導學生通過具體的操作活動理解數量關係。
六、課時安排：
1、連加、連減………………………………………………1課時
2、加減混合運算……………………………………………1課時
3、練習一……………………………………………………1課時
4、簡單的加減法實際問題（1）………………………… 1課時
5、簡單的加減法實際問題（2）………………………… 1課時
6、練習二……………………………………………………1課時
二年級數學上冊教學計劃3
學情分析
二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。
指導思想
1．重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2．增加聯繫實際的內容，爲學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3．注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4．重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5．把握教學要求，促進學生髮展，適當改進評價學生的方法。
教材分析
（一）教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：
1：長度單位
2：100以內的加法和減法
3：角的初步認識
4：表內乘法
5：觀察物體
6：表內乘法
7：認識時間
8：數學廣角——搭配
9：總複習
（二）單元分析
1．長度單位：本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,並學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,瞭解1釐米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,瞭解線段的特徵.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,瞭解1釐米、1米的實際長度.並初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
2．100以內的加法和減法：本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。
3．角的初步認識：本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。
4．表內乘法：表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.採用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.。
5．觀察物體：本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念..關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程。
6．表內乘法：本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的.乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關係.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.採用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯繫生活實際,加強直觀操作。
7．認識時間：本單元的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘錶”的基礎上進行學習的。通過以前的學習，學生已經掌握了鐘錶及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數字；有12個大格，有60個小格等，並已經掌握瞭如何看整時和半時。本單元是繼一年級《認識鐘錶》之後的又一節課，也是學生在國小階段認識時間的重要一課。重點是認識時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分；會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻；結合具體實例，感受時間與生活的密切聯繫，養成遵守和珍惜時間的良好習慣。
8．數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習。
教學目標
1.初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。
2.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
3.初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6.結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。並正確認、讀、寫鐘面上的時間。
7.通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣 。
10.通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯繫。
教學措施
1.要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2.要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3.要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4.要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5.要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
6.要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7.要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8.要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
優等生輔導措施：
1.創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處於積極活躍的狀態。
2.爲他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。
3.鼓勵他們儘量用多種方法，多種思路解決數學問題，儘量想一想與衆不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。
4.教育他們多幫助需要幫助的其餘同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。
後進生輔導措施
1．利用課堂時間相機輔導
課堂上提問時，對後進生的問題要基礎性知識。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對後進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2．課餘時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作爲課堂教學的補充是很有必要的。在每天的空餘時間定期對後進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
3．家長和老師相配合
我打算佈置適當、適量的學習內容，讓家長在家裏對後進生進行協助輔導，老師定期家長進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況，讓後進生總結自己的進步。
二年級數學上冊教學計劃4
一、複習指導思想
這一冊教材內容涉及的面比較廣，很多內容都是今後進一步學習的基礎知識。通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。另外通過總複習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、班級基本情況分析
二年級三個班的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較爲主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較紮實。但有部分學生較爲浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數學生對於獨立解決問題存在一定的問題，主要是由於不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。
三個班級裏都有一小部分是智力水平低下，學習習慣較差的學生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應的複習計劃，儘量爭取到一個令人滿意的效果。
三、複習階段
1、分塊複習。對整塊知識進行復習之後，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對於在複習中學生反映出的問題加以補充練習
四、複習內容
（一）數與代數
1、100以內的筆算加減法，內容包括兩位數加、減兩位數，解決比一個數多（或少）幾的數是多少的實際問題以及估算。
2、表內乘法，內容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。
（二）量的計量
長度單位釐米和米，內容包括瞭解長度單位釐米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整釐米），認識線段，會畫線段，會量整釐米線段的長度，具有估計物體長度的意識。
（二）空間與圖形
1、角和直角，內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。
2、觀察物體，內容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。
（三）概率與統計
瞭解的統計的意義，會簡單的方法收集和整理數據，認識統計表和簡單的條形統計圖（1格表示2個單位），能提出並回答簡單的數學問題。
（四）數學廣角
應用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理。 “數學廣角”的內容屬於擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應內容的複習。
（五）綜合練習和測試
複習各單元的同時，通過綜合練習試卷，再進一步發現薄弱環節，加強練習，爭取期末考試得到理想的'成績。
五、複習主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
六、複習措施
1、充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，採取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。
2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。
3、複習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法，以及表內乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統計”等知識也是非常重要的，在複習過程中要給予足夠的重視。
4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
5、注意針對
學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃。
七、複習課時安排
1、100以內的筆算加減法…………………… 1課時
2、表內乘法…………………………………… 1課時
3、米和釐米、角和直角……………………… 1課時
4、觀察物體和統計…………………………… 1 課時
5、專項複習1：口算練習…………………… 1課時
6、專項複習2：解決問題…………………… 2課時
7、綜合複習………………………………… 10課時
二年級數學上冊教學計劃5
一.教材分析：
爲了實現《全日制義務教育數學課程標準》的課程目標，教科書突出如下特點：
1.爲學生的數學學習構築七點。
2.學生提供現實，有趣，富有挑戰性的學習素材。所有數學知識的學習，都力求從學生的實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，並提供了衆多有趣而富有數學含義的問題，以展開數學探究
3.學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啓發性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
4.演示數學知識的'形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程，將有利於學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學地信心。力圖採用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。
5.滿足不同學生的發展需求。課本中的習題分爲兩類：一類面向全體學生，爲他們熟悉和鞏固新學的數學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數學學習需求的學生，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成。
二.教學內容：
第一章 生活中的軸對稱 第二章 勾股定理
第三章 實數 第四章 概率的初步認識
第五章 平面直角座標系 第六章 一次函數
第七章 二元一次方程
三.教學重點和難點：
教學重點：
第二章 勾股定理 第三章 實數
第五章 平面直角座標系 第六章 一次函數
第七章 二元一次方程
教學難點：
第二章 勾股定理
第六章 一次函數
第七章 二元一次方程
四.教學進度：
第一週：第一章第一節至第二節 第二週：第一章第三節至第五節
第三週：複習第七章 處理習題 第二章第1節
第四周：第二章第2節3節
第五週：複習第二章 處理習題
第六週;第三章14節
第七週：第三章5節6節 複習第三章 處理習題
第周：第四章
第九周：複習準備考試
第十週：第五章
第十一週：複習第五章 處理習題 第六章第一節
第十二週：第六章第二節至第三節
第十三週：第六章第四節
第十四周：第七章第12
第十五週：第七章第34
第十六週：複習第五章 處理習題 第十七週以後：複習考試
五.教學措施：
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業，同時讓學生認真學習。
2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習興趣。
3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發現快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。
4、通過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學生良好的數學學習習慣，發展學生的非智力因素。
6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發展。
7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。
六、教學中應該注意的問題：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法。
2、課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕鬆，學的愉快，注意精講精練。
3、佈置作業做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學生的作業及時認真批改，同時注意分層教學。
4、在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規律，並着重培養學生的能力。對於規律，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，瞭解它們的用途和適用範圍，以及運用時應注意的問題。
5、對於基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學生的認識規律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。並要隨着學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養學生獨立獲取知識的能力。
二年級數學上冊教學計劃6
此刻我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法必須要有所變化，一年級的國小生什麼也不明白們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之後，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。
我是一名國小數學教師，爲了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學計劃，資料有下：
一、學生掌握知識狀況:
我們班共有學生58人，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能用心思考，用心發言，作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出並解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒到達計算正確、迅速，今後要加強輔導.
二、教材分析:
(一)、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習，注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，透過動手操作加強對算理的理解.
(二)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角，明白角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板決定直角和畫直角.關鍵是在讓學生透過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識.
(三)、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的.開始，它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的好處，在理解的基礎上熟記2―6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.採用多種形式的練習，使學生熟記2―6的乘法口訣.
(四)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，並學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念，瞭解1釐米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段，瞭解線段的特徵.關鍵是在教學中注意呈現長度單位構成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，瞭解1釐米、1米的實際長度.並初步認識線段、學習量、畫線段的方法.
(五)、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.
(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡應對稱.這些資料都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的構成過程.
(七)、表內乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的好處，明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7―9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關係.關鍵是充分利用2―6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.採用多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯繫生活實際，加強直觀操作.
(八)、統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化爲統計表和條形統計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的用心性，培養學生的實踐潛力，合作創新精神.
三、教學目的要求
1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘.
2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.
3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，明白1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構成估計物體長度的意識.
4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角;明白角的各部分名稱;會用三角板決定一個角是不是直角;初步學會畫線段、、角和直角.
5、初步瞭解統計的好處，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統表中的數據提出並回答簡單的問題.
6、透過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫.
7、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現象.
8、透過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理潛力，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識.共2頁，當前第1頁12
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心.
10、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性.
四、教學措施
1、充分利用教具和學具進行直觀教學.
2、以學生經驗爲基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣.
3、多設計一些探索性操作活動，培養實踐潛力和創新精神.
4、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展.
這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎，而二年級開始，數學就開始慢慢的變難了，這是難度的開始，有些學生就是因爲在這時打不好基礎，以致在今後的數學學習上始終跟不上節奏，學習很難上去。
所以在今後的教學中，我會盡量的讓孩子們跟着我的思路，慢慢的深入，最後把數學學好，這是我的教學思路，也是學生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學生的數學教好!
二年級數學上冊教學計劃7
一、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，爲學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法。
二、班級分析
我班共有42名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在着明顯的差距。由於這是我剛剛接手的班級，對於學生在各方面不是很瞭解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
四、本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的.收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
（二）、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
（三）、解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
五、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
六、教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
七、全冊課時安排：（約60課時）
（一）、長度單位（4課時左右）
（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）
1、兩位數加兩位數………………………………………………3課時左右
2、兩位數減兩位數………………………………………………5課時左右
3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右
整理和複習………………………………………………………1課時左右
我長高了…………………………………………………………1課時左右
（三）、角的初步認識（2課時左右）
（四）、表內乘法（一）（13課時左右）
1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右
2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣………………………………………………2課時左右
2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右
6的乘法口訣………………………………………………3課時左右
複習和整理…………………………………1課時左右
（五）、觀察物體（4課時左右）
（六）、表內乘法（二）（13課時左右）
7的乘法口訣…………………………………5課時左右
8的乘法口訣……………………………3課時左右
9的乘法口訣……………………………4課時左右
整理和複習……………………………………………1課時左右
看一看 擺一擺………………………………………1課時左右
（七）、統計（3課時左右）
（八）、數學廣角（2課時左右）
（九）、總複習（4課時左右）
二年級數學上冊教學計劃8
一、學生情況分析：
二年級有18名同學，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出並解決簡單的問題。對位置、圖形等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今後要加強輔導。
二、教材分析：
（一）長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，並學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，瞭解1釐米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，瞭解線段的特徵。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，瞭解1釐米、1米的實際長度。並初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
（二）100以內的加法和減法<二本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，
在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。
（三）角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。
（四）表內乘法<一表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。採用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。
（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的.形成過程。
（六）表內乘法<二本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關係。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。採用多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯繫生活實際，加強直觀操作。
（七）統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化爲統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性，培養學生的實踐能力，合作創新精神。
（八）數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。
三、教學目的要求
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計表中的數據提出並回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學措施
1、以學生經驗爲基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣。
2、充分利用教具和學具進行直觀教學。
4、多設計一些探索性操作活動，培養實驗能力和創新精神。
二年級數學上冊教學計劃9
此刻我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法必須要有所變化，一年級的國小生什麼也不明白們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之後，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。
我是一名國小數學教師，爲了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學計劃，資料有下：
一、學生掌握知識狀況：
我們班共有學生58人，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能用心思考，用心發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出並解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速，今後要加強輔導。
二、教材分析：
（一）、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，透過動手操作加強對算理的理解。
（二）、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角，明白角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板決定直角和畫直角。關鍵是在讓學生透過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。
（三）、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的好處，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的'含義。採用多種形式的‘練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。
（四）、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，並學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，瞭解1釐米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，瞭解線段的特徵。關鍵是在教學中注意呈現長度單位構成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，瞭解1釐米、1米的實際長度。並初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
（五）、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。
（六）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡應對稱。這些資料都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的構成過程。
（七）、表內乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的好處，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7―9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關係。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。採用多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯繫生活實際，加強直觀操作。
（八）、統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化爲統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的用心性，培養學生的實踐潛力，合作創新精神。
三、教學目的要求
1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
2、養成認真作業與書寫整潔的良好習慣。
3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，明白1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角；明白角的各部分名稱；會用三角板決定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、初步瞭解統計的好處，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統表中的數據提出並回答簡單的問題。
6、透過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
7、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡應對稱現象。
8、透過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理潛力，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識。12。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣並建立學好數學的信心。
10、掌握好100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握好100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
四、教學措施
1、充分利用教具和學具進行直觀教學。
2、以學生經驗爲基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣。
3、多設計一些探索性操作活動，培養實踐潛力和創新精神。
4、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。
這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎，而二年級開始，數學就開始慢慢的變難了，這是難度的開始，有些學生就是因爲在這時打不好基礎，以致在今後的數學學習上始終跟不上節奏，學習很難上去。
所以在今後的教學中，我會盡量的讓孩子們跟着我的思路，慢慢的深入，最後把數學學好，這是我的教學思路，也是學生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學生的數學教好！
二年級數學上冊教學計劃10
一、本期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎，提供學生熟悉的具體情意，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，爲學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法。
二、學情分析
本班共有學生17人，男生11人，女生6人。該班學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解，學生動手操作，語言表達、合作意識明顯增強，但學生間存在着明顯的差距。因此，在這一學期的教學中，教師要更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，爭取讓不同的學生得到不同的發展。
三、教學重、難點
1、初步建立長度單位，瞭解1釐米和1米的的實際長度以及它們之間的'進率，全用刻度尺量線段。
2、用刻度尺量畫線段。
3、兩位數加、減兩位數的計算方法。、連加、連減、加減混合計算方法。
教學、進位加法，退位減法的計算方法。連加、連減、加減混合的豎式寫法。
4、角和直角的認識用三角板畫直角、乘法的含義，在理解的基礎上熟記2――6的乘法口訣。乘法意義的理解，解決用乘法計算的問題。
5、從正面、側面、上面觀察簡單物體的形狀。感知對稱現象。能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
隨着口訣句數增多和數目的增大，記憶口訣是比較困難的。在解決問題時，學會分析數量關係也比較困通過實例，在過去學習統計的基礎上，使學生掌握1格代表2個單位量的條形統計圖。根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
對數據的收集，整理、描述和分析過程有所體驗。學習簡單的收集、整理和描述數據的方法。
滲透排列組合簡單推理等數學思想方法。
培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
（一）知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能正確進行計算，初步掌握100以內筆算加、減法估算學習方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米，初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段、會量整釐米線段的長度；初步認識角與直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集，整理描述和分近的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
（二）數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據，初步認識條形統計圖。（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過觀測、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察，分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
（三）解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決方法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察操作，歸納等學習數學的過程感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學措施
1、以學生經驗爲基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和互動情境，激發學生學習興趣。
2、充分利用教具和學具進行直觀教學。
3、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。
4、要尊重學生，注重學法滲透，在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索，交流和練習。
5、要注意教學開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
6、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，學得紮實。
7、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考，克服困難的精神。
二年級數學上冊教學計劃11
一、階級分析
這學期我教高二兩個班的數學。經過一年的數學學習，高二學生的基礎知識和技能有了很大的提高，對數學學習有了一定的瞭解。動手操作、語言表達等方面都有了很大提高，合作互助意識明顯增強，但學生之間存在明顯差距。優秀的學生思維活躍，說話積極；中專生在班裏幾乎“默默無聞”；後進生的學習方法不合適，掌握每一個基礎知識的速度總是慢很多。因此，在這學期的教學中，更應該注重學生學習興趣和學習方法的培養，不同的學生應該得到不同的發展。
二、教材分析
(a)教學內容
這學期教材的主要內容有：100以內的加減運算，長度單位，表內乘法(1)，表內乘法(2)，瞭解釐米米的長度單位，初步瞭解角度，從不同位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和一對二的條形圖，數學廣角和數學實踐活動等。
(二)教學目標
知識和技能
1.學生必須掌握100以內加減的計算方法，並能正確計算。初步掌。掌握100以內的加減估計方法，實現估計方法的多樣性。
2.學生需要知道乘法的含義和乘法公式中各部分的名稱，熟記所有的乘法公式，熟練計算兩個位數的乘法。
3.對釐米和米的長度單位有初步瞭解，對線段有初步瞭解，會測出整個釐米線段的長度；初步瞭解角和直角，知道角的各個部分的名稱，就會用一個三角形來判斷一個角是否是直角；學會畫線段，角度，直角。能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀
數學思維
1、能運用生活經驗，解釋相關數學信息，學會用具體數據描述現實世界中的簡單現象。
2.理解統計學的含義，體驗數據收集、整理、描述、分析的過程，用簡單的方法收集整理數據。對條形圖(一格代表兩個單位)和統計表有初步瞭解，能根據統計圖中的數據提出並回答簡單的'問題。
3.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析、推理的能力，初步形成有序、全面的思考問題的意識。
關於問題解決
1.體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關係，感受數學在日常生活中的作用。
2.明白同一個問題有不同的解決方法。
3.有和同學一起解決問題的經驗。
4.學會表達問題解決的一般過程和結果。
情緒和態度
t-align: left;">1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
四、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
9、要使用遠程教育設備及資源，在光盤播放教室、衛星接收教室進行上課。
10、上課前要利用農遠資源進行經心備課，寫好農遠專用教案，並準備好課件資源，要以利用農遠資源爲主，要求課堂教學中充分利用現代科技手段輔助教學，提高教學效果，體現新的教育理念，這樣促進教師在日常教學中積極運用遠程教育網絡。
二年級數學上冊教學計劃12
一、學生基本情況分析
本年級學生人數是107人,二年級的學生在經過一年的數學學習後,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在着明顯的差距。優等生思維活躍,發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;後進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學期的教學中更多關注後進生學生學習興趣和學習方法的培養上,並使不同的學生得到不同的發展。
二、教材分析
這冊教材包括下面一些內容:本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位釐米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
本冊教學的重點、難點:
教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。
教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。
三、教學目標
結合新課標對本學期的要求,制定了這一冊教材的教學目標是:
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位釐米和米,初步建立1米、1釐米的長度觀念,知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段,會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步瞭解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。
數學思考方面
1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,並初步學會用具體的數據
描繪現實世界中的'簡單現象。
2、初步瞭解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規律,關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。
2、重視基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高學生的計算能力。
3、重視分析應用題的數量關係,培養學生解答應用題的能力。
4、結合教學內容,重視培養學生的數學能力。
5、注意強調學生認真完成課堂作業等良好的學習習慣,以實現真正有效的減負。
6、結合教學內容進行滲透教育,對學生進行思想品德教育。
7、重視學困生的幫輔工作。
五、教學檢測與評價
1、教學檢測:通過平時的作業檢查與每章的單元考試試卷相結合,達到檢測學生的目的;
2、教學評價:通過對學生學習情況的檢測,能更好的瞭解每個學生的學習情況,從而可以對學生進行鍼對性的輔導,同時加強學生對數學基礎知識的能力培養。
二年級數學上冊教學計劃13
一、基本情況：
203班共有42名學生，該班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較爲主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較紮實。85分以上的學生大都思維較靈活，表現力強，作業做得整齊美觀，正確率高；70分以下的主要表現在數學基礎知識較差，學習注意力不夠，書寫普遍差。全班學生整體較爲浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。
二、複習內容和時間安排：
北師大版國小數學第三冊。
1、數與代數
（1）第一單元加與減。
（2）第三單元數一數與乘法。
（3）第五單元2——5的乘法口訣，第八單元6——9的乘法口訣。
（4）第七單元分一分與除法，第九單元除法。
（5）第二單元購物。
2、圖形與幾何
（1）第四單元圖形的.變化。
（2）第六單元測量。
3、綜合與實踐：本冊教材安排了班級舊物市場和尋找身體上的數學‘祕密’兩個實踐活動。
4、複習時間：第19、20、21周。
三、複習措施：
1、進一步改進複習練習的設計，促進複習效率的提高。
（1）、練習設計要抓住關鍵，由淺入深，並注意加強思維的訓練。
（2）、練習設計要精當，選典型題，以點帶面，輻射覆習，不搞題海戰，爭取以少勝多，減輕學生的負擔。
（3）、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯繫和區別。
（4）、練習設計要明確重點，突出關鍵，具有針對性。
2、注意培優補差，提高班內考試的合格率與優秀率。
（1）、堅持成立互幫互學小組。多與學習有困難的學生交流，使他們能積極的參與到複習的全過程，並能放下自卑、放下包袱，主動學習；同時在班裏開展一幫一結對子的活動，給每位學困生配備多名幫教人員，如同桌幫（重點是監督其能按時完成作業、認真聽講）、組員幫、優秀學生幫，並對學困生的點滴進步及時進行表揚，促使學困生進步。
（2）、在做好抓兩頭、促中間的同時，促優生，適當選一些拔高題激發他們的學習熱情；對中間生則強調夯實基礎，對對學困生則有側重的輔導，爭取人人都會做、會講、會議，積極爲他們創設說、講、練的平臺。
3、教師複習時，理清知識點之間的聯繫與區別，形成豎成線橫成塊的知識網絡結構圖，進一步提高複習的主動性。
四、複習方法：
1、按單元，適當調整，由前到後；從簡單到複雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理。
2、在系統梳理的基礎上進行鍼對複習，主要針對第一步複習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的複習工作。
3、綜合複習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。
二年級數學上冊教學計劃14
【教材分析】
本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識；二、表內乘法（一）；三、角的初步認識；四、表內乘法（二）；五、除法的初步認識；六、方向與位置；七、表內除法；八、總複習。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
1、選取密切聯繫學生生活生動有趣的素材。
本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取了貼近學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容爲素材，目的是有計劃地引導學生認識自己，認識家庭，認識學校，認識社會，認識自然界。使學生能觀察、聯想到數學與生活的密切關係，使數學的學習有現實的意義。
2、密切主題素材之間的聯繫構成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。
根據單元的教學內容和教學目標，設計幾個主題情境，主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式是把學生感興趣的現實活動，劃分爲幾個情節，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題；也可以是把一個現實活動的各個環節完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯繫的問題——“問題串”。
3、構建開放的、具有一定思維跨度的“板塊”編排方式，爲教與學留有儘可能大的思維空間。
4、注重培養學生的問題意識和初步的應用意識及解決問題的能力。
5、提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。
每一部分的“合作探索”板塊分爲兩個層次。第一個層次，引導學生在獨立探索的基礎上開展合作交流活動，展示自己的潛能，體現方法多樣化和個性化的學習。第二個層次，運用初步學到的知識和方法，通過聯想、推斷等探索活動，獨立地解決綜合情境圖中自己感興趣的問題，將新知識納入自己的認知結構，初步掌握新知識。同時，學到解決問題的策略，體驗到探索的樂趣。
6、注重評價方式的多元化。
【學情分析】
二年級二班共有學生27人，優生佔30%，中等生佔50%，差生佔20%。這些學生活潑好動，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。大部分學生能吃苦耐勞刻苦鑽研，以端正的態度對待學習，並對學習數學有一定的積極性。他們對以前學過的知識掌握的比較紮實，儘管如此，也有個別同學沒有養成良好的學習習慣，課堂紀律較差，說話隨便，學習成績較差。
本學期要針對優生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發揮優等生的優勢，使他們更上一層樓。同時做好睏難生的輔導轉化工作，使他們儘快成爲優等生，大面積提高教學質量。
【教學目標】
1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數相乘。
2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。
3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關係，能熟練的`用乘法口訣求商。
4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，並能根據一個方向辨認其餘方向；會看路線圖。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真完成作業，書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
【教學重、難點】
重點：
1、認識×÷的含義，使學生知道口訣的來源，記住1到9的乘法口訣
2。結合具體情境，體會乘除法的意義；能熟練地口算表內乘除法；進行乘除法的混合運算
3．熟練地進行加減乘除混合運算
難點：
結合具體情境，體會乘除法的意義；能熟練地口算表內乘除法；進行乘除法的混合運算
【教學措施】
1、結合教材特點，對學生加強政治思想教育，激發學生的興趣。
2、教師應認真學習新課程改編，根據內容要求認真鑽研教材，備好每一節課，聯繫教學實際寫出切實可行的教案。
3、積極參加角研究活動，認真鑽研教材，認真學習教學大綱要求，較強擴展，創新教學，改進教學方法，掌握叫法，提高學習質量。
4、加強學生的輔導，培養學生對數學的興趣覈算題的技能和技巧。
5、引導學生在數學科中主動的獲取知識，培養學生的數學能力和運用知識解決問題的能力。
【教具、學具準備】
電腦、錄像等。
二年級數學上冊教學計劃15
一、教材分析
(一)教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位釐米和米，初步認識角，100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
(二)教學目標
知識和技能方面
1.初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。
2.初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
3.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數相乘。
5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6.初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2.瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學合作解決問題的經驗。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積
極參與生動、直觀的教學活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成
功的體驗，有學好數學的信心。
3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
(三)教學的.重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
二、班級分析
執教的班級共有74名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生
之間存在着明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;後進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注後進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。
三、教學措施
1.要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整，防止加重學生的學習負擔。
2.從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
3.要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答應用題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。
4.要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
5.佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
6.加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。