日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，爲此需要好好地寫一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的教學計劃8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇1
一、學生情況分析
本學期任教國中二年級三個班思想品德課。從七年級年級授課老師的 和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的 性還算 高，但分佈很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。 ，本學期在抓好 教學常規工作的基礎上，應 能力素質教學，努力 學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
二、教學思想
學 教學工作計劃要求， 學習新課程標準， 教學改革 發展要求，努力 新課程標準的教學模式和教學方法，從 上轉變教學觀念， 教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師爲主導，以學生爲主體”的作用，努力培養學生 性學習的精神，注重 學生的能力， 培優扶差方案， 教學質量。
三、實施的方法
1、搞好教學還要抓好 幾個問題：
(1)、 學生的生活 ，這是教學的基礎。
(2)、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
(3)、組織好體驗活動，這是 學生內化的手段。
(4)、 好學生的實踐活動，這是實踐學生 的途徑。
2、 教爲主導，學爲主體的教學原則、 學生自主學習，學生的學習性，培養其獨立學習的能力。注意學生的` 性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗 ，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。
3、運用科學的教學方法和教學手段，培養學生多 的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作互動活動蘊涵着人文關懷，在學生的互動活動中 教學的實效性。探究式學習，主題探究是每 單元的靈魂，如何組織主題探究。分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和 能力，使每個同學都 的特長。
4、 學生的道德實踐，社會現實與自我成長的問題， 學生 和教學條件 。
四、本學期主要教學工作：
1、 組織 課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，學生學以致用的能力，體現思想品德課的知識、能力 體現、踐行三位一體的教學 。
2、 鑽研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力自身教學教研理論。
3、把握好新教材的編寫目的和教學要求， 駕馭新教材的能力。
4、 組織 社會實踐活動，幫助學生認識社會、 社會，學生分辨是非的能力，學生的綜合素質。
5、 教研活動，集體備課，多聽課、多總結。學習他人、他 先進教學經驗， 互相學習，取長補短，努力 教學能力。
6、自覺 教學 常規工作，按質按量 備課、上課、改作業、單元測驗等常規教學任務， 實施課堂 教學法。
7、 抓好學科培優工作，會議、輔導、談心等方法努力 優秀率，把學科成績躍上新臺階。
教學計劃 篇2
總體思路：
推進小組合作學習的改革，形成有特色的課堂教學；加大學生自主學習的改革力度；注重學生質疑問難意識與能力的培養；進一步打通課內學習與課外生活；凸顯聽說讀寫能力的培養。特別重視如何培養學生寫作的興趣和寫作的能力。
一、課外閱讀（原則是保底不封頂，最高追求是培養濃厚的讀書興趣，養成閱讀的習慣）
1、創建班級讀書角，開學時每人在讀書角存放書（最少1本，多者不限）又於閱覽室借書40本。學生以借閱的形式，來讀書。（我班共37人，每人一本書就是37本，根據學生讀書的快慢不同利用表格記錄學生的讀書情況，要求最少每週1本，根據個人情況多讀不限）
2、閱讀課上，每日讀自己借閱的書。再讀《一年級的小朵朵》《愛的教育》《我的小姐姐克拉拉》
3、和學生一起閱讀，增進和他們的距離。
二、誦讀（原則是保底不封頂，最高追求是培養濃厚的誦讀興趣，養成誦讀的習慣）
1、我們組根據單元來制定的誦讀課程，誦讀課上誦一首小詩，誦一首古詩。背誦一部經典《千字文》，期末開展誦讀比賽。（課本背誦內容：1課2、3段，9課，11課2段，13課1段，19課3段，22課2、3段，23課2段，語文園地一至語文園地八的讀讀背背，小詩背誦《少年中國說》《月之故鄉》《我和小鳥和鈴鐺》《露珠》《眼睛和鏡子》《毛蟲和蛾子》《白天的月亮》《金魚》《不是笨鳥也先飛》《風從我指間穿過》和15首古詩）
2、師生共讀，讓學生喜歡閱讀。
三、寫作（原則是：在方案要求的量的基礎上進一步加大寫作量。最高追求是：喜歡寫作）
1、這學期裏要加大寫作訓練，要多寫多練，每週1篇日記（字數300字左右），教材寫話1次。
2、我們組內精心製作了練字字帖，在練字課上認真組織學生練習書寫鋼筆字。寫字不規範的'學生，要進行個別指導。
四、口才培養。通過講故事的形式，讓孩子願說、敢說、會說，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達能力。
1、課前三分鐘以小組加分制。形式多樣讀詞語、背古詩、講故事（以比賽形式進行，提高學生的積極性，促使不愛表達的孩子，提高表達能力）
2、做好每個語文園地的口語交際，提前做準備。把口語交際落到實處，真正提高學生的口語表達能力。
希望這學期能和學生共同進步。
20xx-9-16
教學計劃 篇3
本學期我繼續擔任三年級的英語教學工作。經過總結上學期教學工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與不足。爲了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：
一、認真學習教育教學理論，多鑽研新課標，多學習先進的教學方法，更新教學理念，採用貼合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。加強業務知識的學習，提高教育教學水平，提高教學本事。
二、教學中從學生實際出發，分層施教，充分調動學生的進取性，不放棄每一個學生，爭取進一步提高學生的英語水平。經過認真鑽研教材，備好課，研究教法，解決如何把教材知識傳授給學生。在課堂上，組織好教學活動，認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。還要進取參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
三、總結上學期學生期末測試情景，找出薄弱環節，採取有力措施，重點培養學生的口語交際本事。打造一個活潑向上的課堂，構成進取的.學習氛圍，經過師生交流、生生交流等不斷提高學生的英語應用水平。
四、提高教育信息化水平，進取利用信息技術輔助英語教學，激發學生學習英語的興趣，提高課堂效率。
五、構成課後“說英語”的氛圍。鼓勵和培養學生在課後大膽運用英語，如打招呼、禮貌用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的生活中，鞏固和加強學生對所學知識的記憶與積累，逐漸養成“說英語”的習慣。
總之，國小英語的課堂在於充分調動每一個學生“說”的進取性。本學期，我將以此爲目標，組織教學活動，構成一個學生“愛說”、“樂學”的課堂。
教學計劃 篇4
在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動遊戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的範圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特徵。主要學會以下幾點：
1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
3、學習觀察生活，瞭解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的.意願畫畫。
5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
教學計劃 篇5
閱讀是人類獲取知識的主要途徑，好的推薦書目和正確的閱讀指導對健全國小生的心靈、提高國小生的素質有重大作用，社會各方面已經形成共識。它是強調素質教育的重要舉措。新教材的啓用，倡導着語文綜合能力的培養，倡導着教育中人文因素的挖掘，倡導着人的'全面素養的提高，既爲語文帶來了新鮮氣息，又爲語文教育構設出了美好前景。語文活動課特別重視學生自主學習，特別強調直接體驗，特別注意潛能發揮，特別注重個性養成，這就能使學生能體會實踐的愉快，享受到成功的喜悅，從而形成良性的循環。
一、指導思想：
培養學生良好的閱讀習慣。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
二、具體目標：
1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
2、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平。
三、閱讀速度及內容：
1、提倡朗讀，每分鐘不少於50至60字。
2、閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數學讀物；自然、社會科學類讀物。如：《十萬個爲什麼》，也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。
四、方法及措施：
1、提倡課內閱讀爲輔，課外閱讀爲主的方式。
2、組織閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組裏要選定組長，負責領導監督管理本小組的閱讀進程。
五、課程計劃
第一課時：提前佈置參觀音樂書吧，然後再參觀音樂書吧，瞭解音樂書吧的佈置，環境。
第二課時：從書的封面、目錄、扉頁、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析瞭解一本書。
第三課時：學會給圖書分類
第四課時：介紹自己最喜歡的一本書
第五課時：寓言故事朗讀
第六課時：童話故事朗讀
第七課時：講自己喜愛的故事
第八課時：讀書筆記
教學計劃 篇6
一、課程的基本信息
課程編號：09110025 課程性質： 專業選修課/任選課 學 時：42 學 分：3.0 開課單位：土木工程系 適用專業：工程造價 先修課程：無
二、課程目的與任務
本大綱編寫依據是“土木工程專業教學計劃”，本課程爲專業基礎選修課。通過本課程的學習，培養學生的口語及書面表達的，以及閱讀、理解、分析建築工程應用文的能力，達到獨立寫作建築工程應用文目的，爲後續建築工程招投標與合同管理等課程打好基礎。
本課程的主要任務是提高學生的口語及書面表達的能力，全面提高學生適應工作需求，解決實際問題的職業能力。
三、課程教學基本要求
在本課程的學習中，要求學生了解應用文的`類型、結構及其語言特點，掌握建築類應用文的寫作知識、寫作格式及寫作要求，理解各類建築工程應用文的功能作用，能運用建築應用文體解決工程建設的相關問題。
五、課程教學基本內容
第一章 建築工程應用文概述
教學內容：
第一節 建築工程應用文概念
第二節 建築工程應用文種類
第三節 建築工程應用文特點
第四節 建築工程應用文的寫作用語及書寫要求
第五節 撰寫建築工程應用文的注意事項
重 點：建築工程應用文的寫作用語及書寫要求
難 點：無
第二章 施工前期應用文寫作
教學內容：
第一節 建築工程招投標文書
第二節 企事業單位資信調查報告
第三節 建築工程施工合同
重 點： 建築工程招投標文書及企事業單位資信調查報告
難 點： 建築工程招投標文書的撰寫
第三章 施工中期應用文寫作
教學內容：
第一節 報審表
第二節 報驗單
第三節 工程申請書（表）
第四節 建築工程策劃書
第五節 施工現場宣傳牌標
第六節 通告
第七節 記錄文件
第八節 技術交底文件
第九節 工程變更單
第十節 工作通知單和工作聯繫單
第十一節 催款單 重 點： 施工中期各類應用文的撰寫 難 點： 記錄文件的撰寫
第四章 施工後期應用文寫作
教學內容：
第一節 報告
第二節 建築糾紛起訴狀和答辯狀
第三節 述職報告 第四節 總結
重 點： 施工後期各類應用文的書寫格式 難 點：建築糾紛起訴狀和答辯狀的區分及撰寫
六、考覈方式與成績評定
考覈方式：考查（閉卷） 考試用時：120分鐘
成績評定：本課程成績構成比例爲：期末考試成績佔總成績的 70%，平時成績佔總成績的時成績的構成及比例爲：考勤佔 5 %，課堂測驗成績佔 5 %，實驗成績佔15 %，作業佔 5 %。期末總評成績＝（平時成績×30%）+ （期末成績× 70 %）。
補考方法： 總評成績低於60分的學生，須參加學院統一組織的補考。 補考總成績＝（平時成績×0%）+ （補考成績×100%）。
七、教材與主要參考書目
教 材：
建築工程應用文寫作教程，程超勝等主編，武漢理工大學出版社出版，20xx年9月第1版 參考書：
（1）應用文寫作，夏曉鳴編，復旦大學出版社，20xx年7月。
（2）新編現代應用文寫作大全，陳紀寧等編，中華工商聯合出版社，20xx年9月第1版。
（3）應用文寫作，王首程主編，高等教育出版社，20xx年8月第2版。
（4）建築工程應用文寫作，趙立等編，北京大學出版社，20xx年6月 ，第1版。
（5）建築應用文寫作規範與實務，唐元明等編，北京理工大學出版社， 20xx年8月。
八、大綱編寫必要的說明
執筆人簽字： 教研室主任簽字：
教學主任簽字：
制訂日期： 年 月 日
教學計劃 篇7
一、情況分析
我班幼兒在身體動動方面發展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進一步加強。如：雷沐宸等。大部分幼兒能熟練地進行穿脫衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有愛整潔的好習慣。上學期在本班老師的共同努力下，幼兒進餐情況得到好轉，都能自己主動進餐，但還存在個別幼兒挑食現象，因此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒介紹當日食譜並講解粗淺的營養知識，通過“看
、摸、嘗”的親身經驗，瞭解各種食物的營養價值，培養幼兒愛吃各種食物，並知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。
二、目標
1、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的生活自理能力。
2、認識幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結合品嚐經驗,瞭解一些簡單的飲食注意方法。
3、瞭解一些交通準則，具有一定的`安全意識，學會避開危險和應付以外事故的方法。
4、能聽信號按節奏上下肢協調的走和跑;能熟練的聽各種口令和信號作出相應的動作;能聽音樂準確的做徒手操。
5、具有一定的抵禦困難、抵禦疾病的能力。
6、喜歡並能較積極的參加體育活動，初步養成參加鍛鍊的習慣;能較自覺的遵守體育活動的規則，並願意主動的收拾玩具器械
三、具體措施
1、創設活動區，教師將一些可以讓孩子繫鞋帶的操作材料放到活動區，讓孩子操作，根據班上孩子情況進行繫鞋帶比賽。
2、組織一些外出參觀活動，通過觀察、瞭解各類食物對人體的益處。還通過講故事、講實例等方式鼓勵幼兒不挑食、不偏食，養成良好的生活習慣。
3、 請幼兒園的保健醫生到班上對幼兒進行保健知識教育以及認識身體器官，初步懂得保護自己。
4、 每天保證兩小時的戶外活動時間，每次戶外活動中爲幼兒準備大量的器材，讓幼兒主動參與，並獲得愉悅的心情。
5、 開展系列比賽活動，如：穿脫衣服比賽、疊衣服等活動，提高幼兒生活自理能力。
教學計劃 篇8
1、活動中，能注意冷熱，及時穿脫衣服，有自我保護意識。
2、能堅持鍛鍊，不怕冷，練習快速追逐跑，學習跳繩。
3、通過值日生的觀察記錄，知道勤洗手，養成良好的個人衛生習慣。
4、在各項活動中，能遵守遊戲規則，做到自己的行動要與集體要求相一致。
5、各種途徑收集有關冬天的資料，觀察季節變化與人類關係，有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。
6、參與迎新活動，感受節日的喜氣氣氛。
7、喜歡閱讀圖書，能夠大膽而連貫的表達閱讀的內容。
8、做好值日生工作，學習做力所能及的事，體驗與人相處、溝通和合作的快樂。
區域活動：
1、在學習性區角活動中，指導策略以間接的爲主。並注意適時適度的指導，在探索的問題難以深化時，缺少材料時或發生糾紛問題等情況下才予以及時的支持與幫助。
2、當幼兒在學習性區角活動中進行了探索、學習後，及時地組織幼兒交流體驗與收穫，分享快樂與成功，並把有些關鍵性經驗加以提升。
角色遊戲：
1、豐富幼兒的生活經驗，爲幼兒在遊戲中發展想象力、創造性提供條件。
2、鼓勵幼兒與同伴商量確定角色的分配，並懂得謙讓。
3、鼓勵幼兒對遊戲材料的想象與使用，使幼兒能以物代物，一物多用，發展想象力和創造性。
環境與材料
1、區域活動：磁鐵、氣溫表、小動物過冬、新年禮物、識字卡片等材料。
2、牆面環境：我和冬天做朋友、 新年佈置
家長工作
1、帶領孩子外出活動，感受新年的歡樂氣氛。
2、向孩子講解安全知識，學習幾種在家安全保護措施。
1、 天氣漸漸冷了，鼓勵幼兒堅持上學，不遲到。在幼兒的`一日活動中，注意好幼兒的各項保暖工作，積極開展體育鍛煉和體育活動，鍛鍊幼兒肌體，提高對疾病的抵抗能力。
2、 開展《小小美食家》的主題活動。在活動中懂得有關營養膳食的科學道理。滿足幼兒對豐富多彩美食世界的好奇心，感受飲食文化的多樣性，在潛移默化之中，形成健康的飲食習慣和良好的行爲習慣。
3、 配合和參與幼兒園藝術課題的結題活動。
4、配合和積極參與督導活動。
5 、組織幼兒參加“長大一歲了”的迎新年慶祝互動活動，在共同參的活動中進一步瞭解孩子在發展情況，增進集體同伴之間的情感。充分感受節日的快樂。