總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編爲大家收集的國小二年級教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國小二年級教學工作總結1
時光如流水，本學期的教學又告結束。回顧本學期的語文教學工作，我感嘆很多，點滴作法涌上心頭，存在的題目還需努力解決。爲了更好地弄好今後的教育教學工作，不斷地自我完善。現作以下工作總結。
一、狠抓基礎知識學習和技能的培養
爲了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，本學期我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷進步學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力誇大規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，有些學生對寫過幾遍的字也會寫錯，如旁字下邊本該方而非力字，又如拔和撥字，學生總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的題目我進行了大力更正，反覆默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解應用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講授或誇大，對這些題目加大做題的數目，以進步學生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調劑課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常鼓勵學生各抒已見，使學生們縱情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了明顯的教學效果。上課時，經常讓學生自主想題目，自己解答，並且讓他們分組討論交換，做到人人蔘與，人人思考。
三、指導學生學習方法
俗語說，磨刀不誤砍柴功。方法對學習來講是最重要的。弄好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。爲甚麼有的同學總是玩，可成績卻不錯呢？我們經常誇大上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時溫習。但是我覺得思考纔是最關鍵的.。有人說，聰明與否，在因而否是思考。我們要側重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。實在學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中經常是非常輕鬆的，而成績差的學生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對這類題目我經常常使用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的條件下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以後還可以進行利用這類方法。
五、突出章節過關，拓展知識視野
本學期的教學內容，分爲八個單元。在每個單元的教學任務完成以後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點題目，及時解決。對確切困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之把握。語文教學必須重視積累應用，只有學生對知識有了一定積累以後，才能應用。爲了拓展學生的知識視野，我展開了一系列的語文活動。
國小二年級教學工作總結2
作爲一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放鬆自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己；另一方面，我還積極參加學校組織的各種業務素質賽，以提高自己的教學水平。另外，我還堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。
一、備好課，積極聽課。
教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學習的主動性還沒有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啓發和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真備好每節課，精心設計好每個環節，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應該怎樣引導和過度，怎樣啓發他們，這樣都是備課時預設的問題，也是備好課的重要環節。
二、重視說、寫的訓練
語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤爲重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認爲，在低年級"說"和"讀"的'重要性尤爲突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。
1、重視說話訓練
除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優秀的地方。
2、加強閱讀
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適於學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優秀作文、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。
3、寫話從最簡單入手
首先從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什麼樣的書包。
其次學生在能寫出一句或幾句通順的話後，要求有所提高，就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什麼時間，有哪些人，在什麼地方做什麼）；春天你有什麼發現（你發現天氣有什麼變化，動植物有什麼變化，人們的穿着）。
另外語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以後的學習纔會覺得較輕鬆。
三、緊抓作業批改，注重學困生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裏的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。
當然，過去的已經過去，我們總結過去是爲了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裏，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。
國小二年級教學工作總結3
教學目標
1、通過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情。
2、指導學生多篇詩句，對學生進行美的教育，培養學生的想象力和表達能力。
3、把詩文誦讀和實踐活動有機結合，培養學生誦讀興趣和綜合素養。
周次
內容安排
第一週
教學《長幹行》。自學《雜詩》。
第二週
教學《靜夜思》。自學《秋浦歌》。
第三週
教學《泊船瓜州》。自學《蟬》。
第四周
教學《江畔獨步尋花》。自學《人日思歸》。
第五週
教學《明日歌》。自學《渡漢江》。
第六週
教學《山中送別》。自學《相思》。
第七週
教學《送員二使安西》。
第八週
五一放假
第九周
教學《長干曲》（一）。自學《長干曲》（二）。
第十週
教學《遊子吟》。
第十一週
教學《題西林壁》。自學《樂遊原》。
第十二週
教學《惠崇〈春江晚景〉》。自學《勞勞亭》。
第十三週
教學《六月二十七日望湖樓醉書》。自學《聽彈琴》。
第十四周
教學《望天門山》。自學《賦新月》
第十五週
教學《登幽州臺歌》。自學《八陣圖》。
第十六週
教學《揚州好》。自學《揚州》。
第十七週
誦詩文擂臺賽
第十八週
總結、評比。
教學評價
通過組織開展古詩文誦讀競賽，寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學生對古詩文的掌握情況。
二年級校本教學計劃三：國小二年級閱讀教學校本課程教學計劃（484字）
本學期我校的“校本課程”定爲“閱讀教學”，而閱讀教學的總目標就是：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，提高閱讀質。
一、指導思想：
（844字）
校本課程是以學校爲基礎開發出來的課程，實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展，校本課程的開發還可以有效提高教師的業務能力和課程開發水平。
習慣是素質的重要內容，良好的習慣可以使人終身受益。面對二年級學生，更應該重視良好習慣的培養。他們到底應該怎樣規範自己的行爲，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養成良好的行爲習慣。所以我們開設了《與文明同行.》這門課程。
一教材分析
教材包括三章;學校禮儀，家庭禮儀，社會禮儀。爭做一個講文明，懂禮儀的好學生。
優秀不是一種行爲，而是一種習慣。
二教學目的：
教會學生爲人處世的一般原則，訓練他們善於交往、善於合作、適應社會的能力，培養他們樂觀豁達、積極進取的個性品質，堅忍不拔、無私奉獻的精神和創業意識，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、激發學生民族自豪感和愛國之情，提高學生文明素質和思想道德修養，爲他們將來走向社會更好地發揮才能，擁有更多的成功機會，成爲合格的公民奠定基礎。
1開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內化爲自己的行爲。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行爲規範。、
三教學安排
（一）九月份：
教學內容：個人禮儀
具體活動：
1、講座一次
2、板報、手抄報各一次。
十月份：
教學內容：家庭禮儀
具體活動：
1、講座一次2、全校性禮儀知識答卷一次。
3、課本劇評比一次。
十一月份：
教學內容：學校禮儀
具體活動：
1、講座一次
（904字）
一、學情分析
二年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維並具備一定的動手能力。根據他們的年齡和心理特徵，此階段的'校本課程內容以培養學生動手能力和創造能力爲主的手工製作課。通過捏橡皮泥、貼畫、小玩具製作等豐富多彩的活動，培養學生動手能力和欣賞美、創造美的能力，並在活動中促進學生學習方式的轉變，激發學生的參與意識，合作交流和主動創新意識。
二、教學目標和任務
教學目標：
1.培養學生的動手能力和創造能力，在活動中培養學生熱愛勞動、熱愛學習、勇於探索實踐的良好品質。
2.轉變學生學習方式，激發學生學習興趣和參與意識，並學會主動交流、合作分享、實踐創新。
3.學習和掌握手工製作的基本知識、基本技能和方法，培養學生的科學態度和創新意識。
4.培養學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，並在動手中激發學生欣賞美、創造美的能力。
教學任務：
充分體現課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養學生動手能力和欣賞美、創造美的能力爲主目標，形成一系列富有特色的教學活動，捏橡皮泥、貼畫、小玩具製作等形式多樣的活動，結合學生的具體情況，採用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。
三、教學措施
1.多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發學生的興趣。
2.尊重學生的主體地位，以學生自主活動爲主，教師講授、指導少而精，儘量讓學生多練、多動，多給學生時間以發揮創作空間。
3.採取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。
4.對學生學習中的表現進行及時而且積極的評價，激勵新的創新火花的迸發。
5.教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。
四、教學評價與檢測
注重發展性評價，既要關注學生學習成果，又要重視學生積極參與活動的全過程，更要關注學生面對挫折和與人交往方面的表現以及習慣養成等。在檢測方面以學生平時學習表現、動手、思維、創新、學具準備、製作成果爲考評。
國小二年級教學工作總結4
本學期我任二年級的語文教學。整個班學生成績較差，全班共有40人，其中女20人。有10多個基礎不錯，整個班級學風優良，有正氣，但有大半學生成績偏差，還有幾名學生作風懶散有待改進。現將這一學期以來的具體情況總結如下：
一、我的主要工作和成績
這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個合格教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等等。
2、認真上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業的佈置做到合理，習題做到少而精，不採用題海戰術，有代表性和啓發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級纔有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併爲營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，二年級的`學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統方法爲主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更；
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用直觀教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
4、堅持每節課後撰寫教學探討與反思，總結每堂課中的優點和不足之處，下次有待改進。
這一學期結束了，教學工作中有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好。
國小二年級教學工作總結5
本學期我環繞減負增效，構建有效課堂的教育教學實踐中爲依據，貫徹健康第一的指導思想，經過體育教學和日常一系列的羣體活動，使學生實實在在得到鍛鍊。
在教學中我仔細的鑽研新大綱和教材，把握教材中的重點、難點和知識點，並注重發揮學生的主體性，尊重學生，發揚教學民主性，讓學生了解體育鍛煉與競技體育的區別，使學生學有所得樹立平生鍛鍊的信念，使學生得到全面進展。爲了提高自己的教學水平和綜合能力，別斷的學習專業理論知識和專項技能，在實踐和理論的別斷更新中提高自己的教學水平和思想覺悟並順利完成教育教學任務。現將本期的體育教學工作總結如下：
一、按《體育課程標準》和學生事情，制定體育教學工作打算，單元教學打算，備好課，寫好教案，做到課前佈置和檢查場地器材。
二、每一堂課合理安排教學內容，向四十分鐘要質量，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，仔細鑽研教材，以學生創新學習爲主線組織課堂教學活動，鼓舞學生主動參與、主動探究、主動考慮、主動操作、主動評價，運用啓示學習、嘗試學習、發覺學習、合作學習等辦法，在教學中求創新，在活動中促進展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。使學生得到全面的鍛鍊，進展學生的綜合軀體素養。
三、說解動作要領突出教學重點、難點和愛護辦法，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
四、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和別同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，將《健康體質達標》中的項目合理的搭配到教學環節中去。
五、虛心向有經驗的老師請教，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生的整體素養。
六、在室內授課時，要緊向學生介紹體育小常識，各種運動的練習辦法;與他們一起討論各種運動的知識、規則。增強了學生的學習興趣。使學生從思想上認識體育的重要性，激發他們對體育的愛好，，從而產生參與體育活動的慾望。
七、在教學過程中，我依照新體育教學大綱精神，仔細鑽研教材，努力備好每一堂課，並採納多樣的.教學手段來吸引學生上好體育課。例如：我將音樂引入預備部分和結束部分，來調動學生的情緒;在中間部分開展各種活動的比賽，提高學生的競爭意識。並且注重培養體育骨幹，開展活動，賦予獎勵，動員學生向他們學習，積極鍛鍊。
經過一學期的培養，我覺得學生都能積極參與鍛鍊，在鍛鍊中養成了別怕苦、別怕累的精神，使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，在玩中學，在玩中練，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。
自我反思教學工作存在的別腳
二年級年級學生經過一學期的學習，儘管取得了一定的成績，但是，在教學中也依然存在着很多的諮詢題。首先，教學過程中一些體育器材別能正常使用，這個地方邊既存在着教師的諮詢題，也存在着器材設施的諮詢題，還有怕損壞器材的諮詢題。
第一、學生對體育知識有待於進一步的學習，關於隊列對形別能徹底掌握，還別能達到聽到口令後馬上做出相應的反映，同時做到快、齊靜。
第二、學生的認識水平沒有提高，仍然把體育課看成是在操場上玩，只要別學文化知識就能夠。在操場上情願如何玩都能夠。
總之，經過培養學生各方面的能力，大部分學生對體育技能技巧有了新的認識和理解，希翼孩子們努力。
國小二年級教學工作總結6
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”這句話彷彿昨天才聽見，今天，一個學期就結束了。回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，着眼於發展學生數學能力。通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行爲習慣。結合我們是山區學校，本學期根據學生的實際情況，採取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。現將本學期工作總結如下：
一、課堂教學是核心
1、備課
開學前，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，着重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課
（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
（2）及時複習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會複習的缺點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、三人行必有我師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業
針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正後，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
5、注重學困生輔導
對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
6、做好測試評估工作
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲改進教學的`依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作爲評價學生唯一依據，而是着重學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
二、設計符合國小生年齡特點的實踐活動
二年級學生掌握的數學知識不算多，而且在山區，接觸社會的範圍也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，發展學生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子後，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環保教育，關心環保
在教育過程中，出現一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”
在完成知識教育外，還應教育學生做完紙花後，剩餘的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣。
五、勤與家長溝通，實現共同教育
與家長常聯繫，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時瞭解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的瞭解，做到因材施教。
國小二年級教學工作總結7
一個學期臨近尾聲，能夠說緊張忙碌而收穫多多。現對本學期的工作狀況作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
第一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自我的理論水平和實踐水平。
一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體此刻一切工作之中，只有透過不斷的學習，不斷理解新觀念，充實完善自我的教育教學思想，纔能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，爲教育注入了新的生機。再加上我個人的因素，以前教的是高年級，此刻教的是低年級；對於我來說，學習新課程標準必不可少。爲此，我把學習新課程標準作爲本學期業務學習的一項重要資料，經常閱讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法，透過學習，不斷充實自我，樹立新的教學觀念，用心探索新的教學路子，努力提高自我的教學水平。
第二、以課堂教學爲載體，實施新課程標準精神。
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，明確目的要求，準確把握每節課的重點和難點，分析學情，設計板書。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學工作中，我立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。
（1）在平時的教學過程中，以啓發式教學爲主，堅持學生們爲主體，教師爲主導的教學思路，針對不一樣的教學資料和孩子的年齡特點，靈活設計教法，用心引導學生們在主動探究、合作交流所學知識的過程中，領悟和掌握方法，注重對學生們潛力的培養。
（2）創設故事情境，充分利用情境，激發探究慾望，做到舉一反三。
3、用心參加教研教改，對教研能盡職盡責。
教研教改，對提高教師的業務水平和綜合素質，起着重要的作用，利於教師的成長。因此對於我來說，每次的活動，我都是用心參與，儘可能多與教師討論、交流，爭取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請進來”，開擴視野，接收新的信息和理念。
第三、創新評價，激勵促進學生們全面發展。
我把評價作爲全面考察學生們的學習狀況，激勵學生們的學習熱情，促進學生們全面發展的手段，也作爲教師反思和改善教學的'有力手段。對學生們的學習評價，既關注學生們知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展；既關注學生們學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生們已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼潛力。使評價結果有利於樹立學生們學習的自信心，提高學生們學習的興趣，促進學生們的發展。
第四、關愛學困生，不讓每一位學生們掉隊。
一個班成績的好壞關鍵在於學困生，一學期來，我在轉變學困生身上費盡了心思。爲了全面培養學生們的素質，大面積提高教學質量，在一接手這兩個班，我就瞭解學困生，瞭解他們的想法，增強他們學習的信心，每次家庭作業或考試後，我都找他們瞭解狀況，幫忙他們分析錯題的原因，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都給予表揚，並且我經常與家長溝通，瞭解孩子在家的狀況，使他們感到老師時刻在關心着他們。因此，部分學困生有厭學轉化爲願學，愛學。
第五、存在的問題。
1、學生們沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。
3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解潛力差，知識學得較死，沒有舉一反三的潛力。
4、自我的知識面窄，教學理論掌握的少，需要找到一種好的、適合自我的、適合本班學生們的、貼合當前環境的教學路子。
國小二年級教學工作總結8
二年級上學期的音樂教學工作即將結束，回頭瞻望感慨頗多。從剛開始和孩子們的互不相識到現在的互相喜愛，都是通過音樂課堂建立起來的。孩子們的可塑性很高，而我也努力在課堂上爲孩子們建立一個自我展示的平臺。現將我這一學年的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作。
在這學期的教學工作中，我堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。使學生真正感受到音樂的美育功能。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。多讓學生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，將環境教育、愛國教育、民族團結教育等專題教育融於課堂教學之中，讓全體學生動起來。
課後，爲上好“下一堂課”堅持作好課堂教學後記，反思自己的教學行爲，利用它及時地思考解決自己的教學問題，不斷提高自己的音樂課教學效果。另外，在備課時，認真解讀教材，豐富教材內容，注意挖掘教材以外的知識。在平時的教學中我還充分運用多媒體教學手段優化課堂教學。使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，逐步培養學生對音樂的理解能力，使學生學習觀念有所轉變，大大提高了學生的學習興趣。
在本學期的教學中，我還另外增加了對校園集體舞《快樂的少先隊》的'教學，通過舞蹈基本動作的學習和隊形的變換，訓練了學生的肢體協調能力和與同學合作的能力。孩子們也很喜歡。
在教學中，我還注重了對學生的評價方式的多面性。除了平時對學生的課堂表現及時評價外，我還實行課堂抽查打分，以隨時瞭解學生對所學內容的掌握情況。要求孩子學期末的考覈以才藝展示的方式進行。最後再綜合平時和期末的表現評價學生成績，有效地約束學生的課堂紀律和衡量學生整個學期的表現。並考慮學生的特長分，鼓勵學生多元發展。
不足與改進措施：在教學中，我對學生側重了情感、興趣方面的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授、滲透。因此，在今後的教學中我將注意將音樂技能的學習滲透於孩子們感興趣的律動等教學環節。讓孩子們能在愉快的心情中接受相對枯燥的樂理知識，提高他們的讀譜能力。
音樂是孩子們喜歡的。在今後的工作中，我將多想辦法，保持孩子們學習音樂的興趣，讓孩子們更加愛上音樂課。
國小二年級教學工作總結9
一、二年級現有2個班，一班25人，二班29人，共計54名學生，綜合上學期發現：這批學生水平參差不齊，差生佔得比重不小，且這其中不乏一些行爲習慣養成不理想的學生，所以今後這批學生也將成爲我們的教育重點。
上學期我們對學生的管理很嚴格，對自己的學科從書寫規範、上課傾聽的能力、備課的設置、練習題的運用等方面所有的付出沒有白費，作爲學生，由於老師看得比較緊，所以學生的學習積極性也比較的高，整體帶動的班風還比較向上，對於知識能做到當天不熟練的晚上回家能和家長多練習，尋找和同學們之間的差距。
二、教材分析
1、選取的素材既廣泛又貼近學生生活，能夠引導學生認識家庭、認知社會、認知自然。
本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了學生身邊熟悉的、新穎而感興趣的內容爲素材，目的是有計劃的引導學生認識自我，認識家庭，認識社會、認識自然、讓學生體驗到數學學習的.內容是現實的、有意義的和富有挑戰性的，使學生通過觀察、思考、動手實踐等一系列的學習活動感受到數學與生活的密切聯繫，增強學生學習數學的慾望。
2、注重滲透基本的數學思想方法，優化單元知識結構。
本冊教材根據學生認知特點，從學生的學習需要出發，優化單元知識結構。
3、把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合爲一個過程。本冊教材由解決現實情境中的問題引發學生對數學知識的學習，然後又把學到的新知識作爲解決新問題的工具，把解決問題與知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題爲愛你所的基本框架。
4、加強對學生問題意識的培養。
通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學生提出問題。這樣，就給學生髮現學生現狀分析問題、提出問題留出更廣闊的空間，有利於發展學生從數學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。
5、提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。
本冊教材的編寫思路、呈現方式以及欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現學生學習方式的轉變。
三、教學重點知識與技能：數與代數：
1、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。
2、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內加減法，能計算三位數的加減法、兩三位數乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現實素材進行估算，並解釋估算的過程。
3、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時分秒，瞭解他們之間的關係，並能進行簡單的換算。空間與圖形：
1、通過觀察、操作、能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵，初步認識五邊形、六邊形。
2、指出並測量具體圖形的周長，探索並掌握長方形、正方形的周長公式。
3、結合生活實際，感知千米，認識分米、毫米，能結合實際恰當的選擇長度單位，並能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。
統計與概率：
1、能用合適的方法收集整理數據。
2、在具體的統計活動中，初步學會分段統計的方法。
實踐與綜合應用：
1、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。
2、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
四、實施措施
1、實現多爲目標，促進學生全面發展。
教師在教學重要不斷的轉變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度確立教學目標，促進學生全面發。
2、教學過程要體現探索性。
注意創設生動有趣的現實情境，引導血色很難過開展光差、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索與合作交流的過程中，理解知識、掌握技能、體會數學思想方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
3、注意培養學生。
教學重要注意改變有教師爲主提出問題、解決問題的傳統教學模式，努力引領學生主動的發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找解決問題提的策略，培養學生自覺主動的用數學眼光“看世界”的意識。
4、尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發展。
由於學生之間存在差異，在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題的過程男觀衆所表現出的不同水皮和個性差異，是人人都能獲得必需的數學，使不同的學生在原有的基礎上得到不同的發展。
5、創造性的開發、利用課程資源。
根據新的課程理念，教師不能只成爲課程實施中的執行者，更應成爲課程的建設者和開發者。
6、採用多元化的評價。
注重過程性評價，要將評價貫穿於教學的全過程，是評價成爲教學的有機組成部分。
國小二年級教學工作總結10
一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經驗和財富，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續努力前進，因爲他們就是未來，就是希望！
反思一學期的教學經歷，有許多的收穫，現做總結如下：
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
隨着實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想，樹立起以教師爲主導學生爲主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啓發思維，訓練方法爲主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸爲主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新爲核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。爲此，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體 ——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成爲學生的親密朋友，教室也轉變成爲學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽衆。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。爲了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的琅琅讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
3、注重平時的積累與寫作
本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”，主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇後語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的`體會來，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有着緊密的關係。
在寫作上，我經常抓住契機讓學生進行即興寫作，比如：在學完“坐井觀天”後，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的後記；學完“假如”後，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有隻馬良的神筆會畫些什麼。
4、用與家長的合作交流，創設和諧家校互動
根據學生的表現，及時與家長聯繫，瞭解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，採取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，爲鞏固提高在校的知識提供堅實的後盾。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
國小二年級教學工作總結11
本學期我擔任二年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現就本學期的教學工作，做出如下總結：
一、以課堂教學爲核心，落實每堂課的教學任務。
1.嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課，鑽研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生，而且備教材、備教法。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2.認真上好每一節課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。
(2)及時複習。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。
在教學過程中，採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化算法的發現，引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。
三、營造良好的教育氛圍，培養學生良好的學習習慣。上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。
四、創設學習情景，增強學生學習數學的信心。
本學期我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裏叫做解決問題，從而初步瞭解了應用題的概念，同時也體會到了數學的`美麗。
經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
五、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的起色。
國小二年級教學工作總結12
基本情況分析：
我班共有學生36名，他們都來自鎮內，少部分來自周邊城鎮。經過一年的努力，學生在識字水平上有所提高。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕鬆了許多。但在優等生和潛能生的差距還是比較的，在今後的教學中，應持續對潛能生的關注。經過一學期的努力，孩子們在本學期的各種語文測驗和考試中，都取得了較優秀的成績。
主要教學手段：
一、量運用現代教學技術和手段，抓住重點教學，提高課堂教學效率。
1、課堂教學中量採用教學課件上課。
不少課件中都有量的與課文內容相關的圖片，或相關的內容演示，這就使教學直觀，學生在圖文結合中易理解課文內容；利用課件教學學生的學習興趣很濃；利用課件教學還有利於對學生進行思想品德教育。
2、課堂教學努力體現重點，沒有“眉毛鬍子一把抓”。
比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節，複試拼，難寫的字就進行範寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句、段復朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課後就能把這些句段背誦下來了。
3、注重朗讀能力的培養。
課堂教學中少採用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、範讀、比賽讀書等方法。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
1、培養早晚讀讀書的習慣。
二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內進行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。每次的'背誦或朗讀要讀或背給同學聽並請聽的同學簽字在課本上，每週評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。
2、指導養成預習的習慣。
要求學生在學完每篇課文後就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字註上拼音，把課文讀熟練。班長或學習員在每天早上會進行檢查並做記錄。
3、開展晨誦及繪本故事
新教育理念的引導下，我們在每週二、四的早讀，進行晨誦，讓學生通過晨誦，養成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每週二、四的興趣小課，我們進行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養孩子養成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。
4、引導學生建立個人錯別字庫。
每次老師把批發後的作業（包括每次的測試）發下後，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，並在作業本或測試卷上更正，然後把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。
5、指導學生寫好日記。
二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優美的日記評爲“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）併發紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”裏讓家欣賞，從而激發了學生的寫作興趣。
6、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
重視學生的寫字習慣的培養，特別是提醒學生注意執筆姿勢，避免勾手寫字的現象。注重指導把字寫規範、整潔。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在着很的`差異，爲促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、其他做法。
1、批改作業認真、細緻，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心；講評及時，有重點，注意舉一三進行鞏固；學生之間要相互檢查，發現了錯因後再改正。
2、關於生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然後多組詞，讓學生在具體的語言環境中記憶生字，而不是靠簡單的重複抄寫。
3、每學完一個單元，就必須停上新課進行復習，然後進行單元測試，及時複習鞏固，而不是在全部上完課後再進行測試。
4、重視聽寫詞語、句子的訓練。在上完每篇精讀課文後第二天，必須進行該篇課文詞語、句子的聽寫。
五、不足之處。
1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確；課堂教學中沒能在有限的時間裏突破難點；課前準備少，引起學生思考少；課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目
2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少；
3、學生的一些學習習慣還沒養成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，像“挑、黑”等字；個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。
4、沒能及時撰寫教學思，記錄教學中的得與失。
六、今後的改進措施：
1、繼續指導預習
2、指導寫好日記
3、在課本或礁本上記錄教學思。
4、加強培優扶差工作。
這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務，也取得了一定的成績，但與預設目標還有一段距離。今後，我將繼續加倍努力工作，爲全面提高學生語文成績而努力。
國小二年級教學工作總結13
本學期，我新接任二年級數學教學工作以及副班主任工作。現將工作總結如下：
一、情況分析：
二年級的小朋友經過了本學期的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變：絕大部分同學作業清楚，態度端正；他們由一年級不喜歡數學轉變成對數學表現出較大的興趣；由學起數學來感覺很累轉變成能愉快、主動地參與數學學習活動。
二、工作成績：
通過本冊知識的學習，抓住一切機會鍛鍊他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力。利用練習課時間，補習加、減法含義以及加、減法計算方法等。利用口算比賽，日日口算練習並計時間、改錯，提高學生的計算能力和計算速度。本學期，本年級全體學生都有了長足的進步，期末考試，成績良好 。
三、工作重點教學工作：
1、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分後還有剩餘的過程中，體驗有餘數除法的含義，等等。利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕鬆掌握所學知識。
2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的`意見，善於傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
3、將課堂教學與現實生活緊密結合，讓學生感覺數學學習不再枯燥無味。 培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，並與同伴說一說”，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯繫。
4、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
5、創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
6、加強對學困生的輔導和優等生的培養。採取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
教育工作：
1、嚴格要求自己，以誠待人，心態平和，與同事團結協作，認真踏實工作。加強和同事的合作與交流，保質保量的完成學校交給的各項工作， 爲了學校的發展做出自己應有的貢獻。
2、教育教學中關注全體學生，公正、平等地對待每一個學生。對學生充滿愛心，尤其是對待後進生，能給予無私的幫助和關懷。
3、對課堂教學注重精益求精，關注教學細節。如：關注對學生的激勵評價、關注對及時生成的教學資源的捕捉及合理利用等。
4、細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性、創新性作業，關注後進生，採用“一幫一”以優帶差、小組競爭等方式提高教育教學質量，促進良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。在日常教學工作中狠抓落實，能做到抓兩邊，促中間。
5、關注學生的心理健康，認真、細心傾聽學生的心聲，讓每一個學生都感受到老師對他的關心，從而樂於親近老師。
6、以學校的整體利益爲重，從不因私事而影響工作。自工作以來，每年都是全勤，從不遲到早退。
7、刻苦鑽研教材，學習教學方法，虛心向老教師請教，精心備課，盡最大努力提高教學水平。提升專業能力，做一個勇於課堂實踐的老師。
8、通過不斷學習，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲，提升業務水平，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。（1）確定目的要求，突出重點，把有限的教學時間用在刀刃上。（2）充分估計學生的學習基礎和潛力，儘量在已學的基礎上引導學生類推，既
調動學生的積極性，培養能力，又節省時間。（3）根據目的要求、知識的難易以及學生的基礎恰當地確定作業的質和量，做到有針對性。
（4）儘量組織全體學生進行各種活動和練習。（5）加強對學生的瞭解和檢查，充分利用教學過程中教學反饋信息的作用，及時調控教學過程，以便以最合適的方式和速度進行有效的教學。
9、和學生、家長建立良好的溝通平臺，使學生在各方面都有長足的發展，不僅使家長對我們以往的工作滿意，更對我們以後的工作充滿信心。
10、在工作中，發揚自身優點，努力改進不足，把各項工作儘量做的更加全面、細緻一些。
總之，我們就應該從各方面去關心學生，去關愛學生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學校，那我們就應該好好地保護他們，愛護他們，使孩子能快樂地學習，健康地成長，爲他們今後的人生打下堅實的基石。
國小二年級教學工作總結14
轉眼，一個學期的教育教學此文轉自工作已經結束了，回顧這一個學期的教學工作，感觸頗多：我們班是一個有愛心、願奉獻、有集體凝聚力、有集體榮譽感、守紀律、衛生習慣好、愛學習、團結和諧，有積極向上良好風貌的班集體。
一、良好的班級建設，濃濃的學風。
學習是學生的主要任務。二年級的每個孩子，都是那麼天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰。要讓每個孩子都喜歡上學習，有點困難。針對這種情況，我充分的去了解每一位學生的情況，包括孩子以前的學習情況，優缺點，家庭情況等等。也只有充分的瞭解了每位學生才能教育好他！經過細心研究，我發現班上孩子的組成比較複雜，有部分孩子是單親家庭，也有一部分是留守兒童，還有幾個是從外地轉過來。瞭解了每個學生地情況後，我對每個孩子都進行了一次親切地對話，讓他知道老師是關心他的是重視他的。自然他們的積極性和自覺性都調動起來。我班的學生李卓棋剛開始地學習習慣很不好，對學習也沒有興趣，作業也不完成，學習成績也很差，家長也管不了。但是我發現這個孩子很聽話，也很老實。我通過跟他家長溝通發現這個孩子需要表揚和鼓勵，針對他這個特點我儘量去發現他地閃光點，一次作業完成了我就獎勵他一顆小紅旗，上課認真也獎勵他。漸漸地我發現他真的變了，學習有興趣了，最明顯地是他作業每天都能夠完成了，成績是明顯的進步了，達到了中等水平。班級也形成了良好的學習氛圍。另外，從課上、課下培養學生學習的興趣，舉辦一些小型的競賽，如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”，發揮學生的想象力，動手能力。使學生在各種活動中端正態度，增長才幹。
二、良好的行爲習慣，良好的班風。
良好的班風的形成，是與班主任善於培養學生的良好行爲習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規管理得好，可以培養優良的學風，促進學習質量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學生良好的行爲規範養成教育上。一開始我就過細地抓了孩子們的日常行爲訓練，從“坐如鐘、站如鬆、行如風”到“起立、坐下悄無聲；課堂發言我爭先；聽講專心，書寫端正；排隊快速，行走安靜；做操認真，動作規範，隊伍整齊。”都落到實處，堅持日日抓，處處練。還有許多學生的執筆姿勢和寫字姿勢極不正確，我就手把手地教他們，長此堅持，學生感動的同時也自覺改掉了毛病。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進行教育，他們的思想覺悟得到了提高。並且在衛生打掃上，我是實行了小組輪流制，剛剛開始時，我會指導他們作業來打掃衛生，之後就讓他們自己掃。在第二天我檢查時如果沒做好地那就重新再掃。學生在這方面一直都做的.很好，我是要求學生是自己的事情就必須自己完成，年齡小並不是藉口。過去總有家長反映孩子自理能力差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心，這學期以來，孩子們發生了很大的變化，許多事情自己都主動承擔起來，家長說他們懂事了，長大了。剛開始，孩子們早上一到校就下位的下位，講話的講話，從不知道利用時間，我就每天都比學生早到教室對他們進行監督，幾天之後孩子們就漸漸養成了早讀的好習慣。過去，老師們總爲孩子們的家庭作業發愁，許多學生不按時交，不完成，我在班上實行了小紅旗獎勵制度，作業按時交地並且完成的好地學生給與獎勵，開始可能有些學生不在意，但是看着別人地小紅旗一天比一天多了棋來，他自己也開始着急了，自然他就會認認真真地做作業了。老師再也不必爲他們完不成作業擔心了。播灑一種習慣，形成一種性格，一種性格，決定一種命運。他們的良好的行爲習慣，定會使他們在人生的路上收穫更多。
三、人人明確崗位職責，爲班級貢獻力量。
班主任不僅要帶語文課，還要管理日常事務，很辛苦。我班在開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動。活動開展以來，班級日常工作很快走上了正軌。剛開始，老師總要提醒同學們擦窗臺，擦桌椅，關門窗，送作業，戴紅領巾……事無鉅細，都要老師操心。現在，有了專人負責，同學自己管理自己，老師就可以騰出更多的時間研究學習，學生的能力也得到了鍛鍊，可謂一舉兩得。比如我們班上的衛生我全權交給鄭思思來負責，她負責分配學生也帶學生去打掃，並且由她來把關。每一個月，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責，兢兢業業的同學評出來，樹爲榜樣，讓其他的同學學習。
在抓“安全”教育方面，我組織學生學習了“國小學生安全知識”，辦了“重視安全”內容的黑板報，用班會課加強學生重視安全，文明活動的教育。二年級的孩子比較愛玩，玩的方式也很多。班上許多孩子喜歡追追打打，我對他們進行耐心教育，並讓班上的孩子來互相監督，強化訓練，學生改變了，變得文明瞭。現在班上平和、安靜、文明成了風氣。
“花兒朵朵甜甜開，朵朵花兒笑開懷”，我班在學校地各種活動中獲得了很好的成績，連續獲得星級班級。並且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍，在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績，正因爲班級的團級纔好這麼多的好成績。
我也將繼續努力，把每一個孩子都培養成爲優秀的學生，引導孩子們大步向前，齊頭並進，把我們的班集體建設成爲快樂成長的樂園。
這學期的工作總結比較成功,從各個方面對班級進行了總結,也提出了自己的期望。
國小二年級教學工作總結15
一、樹立良好的班風
增強組織紀律性，逐漸形成良好班風。班級是學生學習羣體，必需具備嚴密的組織性、紀律性。在入學之後即加強組織紀律性則爲當前教育任務的實現打下良好的基礎。從思想教育、規章制度等多方面入手，使自己的班級從一開始就有周密的紀律性，並在此基本上造就學生的優良學風。通過學習目標性、治學立場、集體主義等多方面的教育，樹立模範，形成準確輿論，從而使更多的學生形成優良學風。當大多數學生形成尊師愛友、勤懇學習、關心集體、遵照紀律、艱難樸實、酷愛勞動、講衛生、積極錘鍊的優良學風時，一個良好的班風也開始形成，這種良好的班風，反應了大多數學生的精力面孔，表明班級的特色。良好的班風是逐步形成的，班主任有意識的培養、指點是至關重要的。應該講清情理、建立榜樣、嚴厲要求、堅持不懈。從懂得開始進行行爲練習，形成習慣，進一步形成良好的班風。
二、做好班幹部的工作
在班級管理中，對班隊幹部的裝備與領導是極爲重要的。班隊幹部是班主任開展工作不可缺乏的小助手。但更爲重要的'是班隊幹部的崗位是培育、進步學生綜合素質、促進學生全面發展的課堂，它應當面向每一個學生。班幹部輪崗，就是讓
全班所有學生輪流擔負班幹部。我的做法是：先定崗，而後學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人被迫申報，再根據申報職員形成情形及班級工作須要，師生探討斷定新一輪班委，輪換週期爲一個學期。工作輪崗製爲每個學生供給了充足展現本人的舞臺。因爲主客觀多方面的因素，班主任經常有意無意地疏忽一些較爲內向的學生，留神不到他們的優點，這些學生優良的品質與某方面的專長又常常是隱含着的;某些較爲俏皮的學生又常因名義的調皮而吞沒了他們的英勇、正派、熱情等閃光點。這兩類學生一旦領有了發揮才幹、展示自我的機遇，往往比別人更愛護，更盡力。
三、發揮班級文化的功能，形成學生的優良品質
班級文化存在指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標;推進是使班級文化向着指定方向和目的前進的內驅力跟外在因素。因而，施展班級文化的功效，造成學生的精良品德也是古代班級文化建設的重要義務。班級文化的物資載體分爲顯形文化和隱性文化。顯形文明有：板報、跳舞編排等，隱性文化則表示爲班風、學風等。在顯形文化方面，創設良好的環境，能對學生進行耳濡目染的陶冶和沾染。蘇霍姆林斯基說的使學校的牆壁也談話就強調了環境育人的主要性。在隱性文化方面，能夠《國小生日常行爲標準》爲準則，常常懂得學生的思維，按期進行品格評定，評估每個學生的行動表現，表彰進步，輔助落後。在良好的班風的增進下，使每一個學生構成良好的品質。
四、讓學生在活動中成長
踊躍開展各項活動，活動的教育意思要能奇妙天然地浸透在其中。當受教育者在教育活動開端之前就清楚地曉得我在受教導，這樣的教育先就失去了一半勝利的機會。現在的學生大都是獨生子女，在家是小天子小公主，事事順心，唯我
獨尊，這樣的孩子都是比擬自私、冷淡、缺少愛心。學生時常在一些小事上表現出較強的個人主義，凡事瑣屑較量，犯了過錯總把義務推給別人。爲此，我設計了以愛的貢獻爲主題的一個系列活動，讓他們從身邊的同窗身上學會關懷別人，學會寬容待人。
作爲一名班主任，當真組織學生開展好豐碩多彩的課外活動只是衆多工作中的一項，我將遵守捧着一顆心來，不帶半根草去的至理名言，一直翻新，力爭把班級工作做得更好，使我的學生健康成長。