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學校環保教育工作總結4篇

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總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它是增長才乾的一種好辦法,讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢?以下是小編整理的學校環保教育工作總結,歡迎大家分享。

學校環保教育工作總結4篇

學校環保教育工作總結1

一年來,在創建環保校園的活動中,我們學校認真加強環保宣傳和教育工作力度,成立了環保教育領導小組,加大了資金的投入,努力創建綠化、美化、淨化的校園環境。我們主要做好以下幾項工作:

一、宣傳環保知識,加強環保教育

加強環境保護工作,必須提高全民族的環境意識、憂患意識和參與環保的自覺性,必須動員全社會的力量參與。學校爲了增強全校師生環保意識,提高大家的環保知識水平,使師生有效的參與環保工作,採取了多種多樣的形式,開展環保的宣傳和教育活動。

1、堅持利用學校的升旗活動,團總支的學習會和共青團園地等進行環保宣傳教育,並針對學校環境衛生存在的問題,進行具體的教育活動,使大家養成良好的學校衛生習慣,愛護學校的綠化地和樹木。

2、積極開展環保專題講座,在每學期舉行二到三次的環保知識教育課,讓學生寫學習體會。選派學生參加有關環保的徵文活動,並對獲獎學生進行表彰。

3、組織全體學生參加環保知識的考試,對成績突出的給予肯定和表揚,並將試卷作爲資料積累下來。

4、利用植樹節、世界環境日、地球日爲紀念專日,開闢宣傳欄,懸掛有關宣傳標語,進行廣泛的宣傳教育活動。

二、組織開展環保實踐活動

我們結合學校實際,開展實踐活動,使學校環保工作搞得有聲有色,有效地推動了創建“綠色學校”工作。

1.每學期一開學,學校將廢電池收集工作開展起來。學生們把家裏的廢舊電池交到學校,收集後統一處理。老師還對學生進行教育,使他們明白廢電池亂丟給社會造成的危害。

2.學校的.“環保小衛士”也積極行動,在校園打掃衛生,給樹木修枝,向校內外的牛皮癬開刀。有的還到主要路口瞭解交通情況,研究機動車的排氣現狀,寫出了小調查報告。

3.滲透到各個學科開展活動,美術課進行環保繪畫比賽,生物課講述樹木和花草對人類的好處,地理課講述防止污染和保護好河流的水源等。另外,學校還多方面籌集資金,投大校園環境修建工作的投入,種植了一批樹木,開闢了一片綠化地,平整了操場,疏通了校門外的排水溝,對學校進行了一次全面的環境檢查,確保學校的綠化、美化和淨化。

環保工作,關乎全局;環境保護,關乎世界。我們要堅持不懈地進行環保的宣傳和教育,紮紮實實地開展實踐活動,使環保工作更上一個臺階。

學校環保教育工作總結2

全面落實《環境教育指導綱要》,開展環保教育主題系列活動,全面推進學校的環境教育、增強學生的環保意識,引導學生形成對生活、對環境的熱愛之情,並以此陶冶學生的情操,使學生認識到環保的重要性,從身邊的小事做起,用行動保護我們的綠色家園。

一、對學生進行環境保護教育要有針對性、靈活性。

我們的教育對象是天真爛漫的國小生,而國小生具有好勝、好誇、喜歡受到表揚等特點,因此教師在教育時宜隨機應變,靈活多樣,讓學生在表揚聲中樂意地接受教育。如有一次我帶學生遊玩,同學們興致很高,紛紛準備了精彩的節目好好地露一手,還帶了不少食品助興。我先讓學生觀賞了公園的美景,然後圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃着帶來的食品,當我們準備返校時,發現原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學們把各種包裝紙扔了一地,當時,我真想大聲教訓一番,然後命令他們拾掉包裝紙,但轉念一想這會掃學生的興,而且這也不能全怪學生呀,何不抓住時機對學生進行一次環保教育呢。於是我又示意他們坐下,即講了一段《天遊峯掃路人爲何每天掃路》的故事,還跟他們講了環境保護的知識。然後又掃視了一下碧綠的草坪,同學立即心領神會,搶着拾起垃圾,不僅把草坪上的包裝紙拾乾淨了,連公園的角落也清理了一遍。當公園面貌煥然一新時,我們會心地笑了。

對國小生進行環保教育也要有針對性,要符合國小生的年齡特點。當今的國小生都是獨生子女,聰明活潑同時也好奇調皮,凡事有個新鮮感,常常有些同學有事無事地去擰水籠頭來玩水,這樣無意中就浪費了珍貴的水資源。面對這一情況,嚴厲的批評只能一時奏效,解決問題的根本還需讓學生了解水資源的寶貴,對學生進行環境保護教育,於是我把環境保護教育有機地結合在課堂教學中。如在學習完《訪問環保專家方博士》一文之後,讓學生談談學了課文後的感受,懂得了什麼,然後讓學生展開討論:我們應該怎樣珍惜每一滴水,保護水資源和水環境。學生從中受到了教育,玩水籠頭現象自然消失了。

二、讓學生了解環境保護的重要性,迫切性。

要想對學生進行環境保護教育,首先要讓學生了解環境保護教育的重要性和迫切性。國小生的年齡小,長篇大論的空洞說教收效甚微,只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。針對這一特點我在日常教育活動中採用了以下幾種方法。

1、組織學生觀賞錄象、圖片、閱讀資料。

爲了讓學生充分了解環境保護的重要性、迫切性,我變枯燥乏味的環境保護知識爲直觀形象,使學生樂意接受。組織學生觀看錄像、圖片不乏爲行之有效的好方法之一。我先讓學生觀看抗洪搶險那驚心動魄的戰鬥碟片,告訴學生我們人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受着嚴重的破壞,森林資源日益減少,土壤的過分流失沙化??給人類帶來了許多災難。讓學生通過看圖片,分發一些資料讓學生閱讀,從中瞭解環保知識及其重要性。讓學生從這些資料的閱讀中明白:保護環境刻不容緩。

2、開展豐富多彩的活動。

好動是孩子的天性,學生在活動中最容易接受知識受到教育,因此豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環保重要性、迫切性的有效手段之一。環保教育活動主要包括環保手抄報評比活動、環保小徵文、環保小製作活動、環保主題優秀主題班隊會活動等。豐富多彩的課外活動,能夠讓學生在體驗中增強觀察能力、動手能力、交流合作能力和探索創新能力。如果以環保爲主題開展活動,環保意識一定會深入人心,環保教育一定會收到更好的成效。

比如,我們讓學生自編以“保護環境”爲主體的手抄報。學生可以自己蒐集並整理一些人類保護環境、破壞環境的做法、故事等,可以自己創作抨擊人類破壞環境的行爲、展望環境治理光明前景的文章、漫畫等。學生在蒐集資料、寫文畫圖的過程中,心靈會受到震撼。當孩子們將自己的手抄報展示出來時,在相互交流的'過程中,他們學到的環境知識將得到擴展、補充,環保意識得到增強。

另外,我們組織學生對家鄉的河水的現狀進行調查,鼓勵學生用自然課上學到的知識對河水進行分解、過濾、淨化等,發動學生開展保護身邊水源的活動。寫環保徵文、抵制“白色垃圾”、開展節水活動,“我是環保小衛士”,“認領一顆樹”等活動,能使孩子們的社會責任感得到進一步強化。他們對家人、親戚、同學的宣傳和自身的行動還能產生一定的社會影響,使“環境保護”這一話題得到更多人的關注與重視。

如:開展《我與藍天同在》,佈置學生收集有關環境保護方面的材料,採用知識競賽的方法讓學生認識中國環境保護標誌,瞭解3.12植樹節,4.22地球日,6.5世界環境日,我國也制定並貫徹了《環境保護法》、《海洋環境保護法》、《大氣污染防止法》等;採用一分鐘演講、獨唱《熱愛地球媽媽》等,讓學生在活動中增強環保意識,豐富環保知識,從而進行認識環境保護的重要性和迫切性。

三、教師在環境保護教育中要注意示範性、長期性。

在國小生的心目中,教師的形象是美好的、偉大的,教師在學生心目中有崇高的威望。因此在校園環境保護教育中,教師要充分利用這一優勢,身先示範,看見廢紙就拾,親自動手擦洗花壇,打掃衛生,學生定會主動加入這一行列,積極打掃。我們還應把環保教育貫串於日常生活中,經常帶學生到花壇除草,齊抓共管,共同愛護一草一木。給學生創設優雅的學習環境,還定時給學生講解有關知識;帶領學生走出校門,走向社會宣傳環保知識,讓學生親自參加環境保護勞動實踐??多年來,始終如一地積極開展環境保護教育活動。 總之對國小生進行環境保護教育,讓他們明白:愛護地球、珍惜資源,保護環境,是功在當代、利及千秋的大事。我們應該從中增強環保意識,學習、宣傳環保知識,自覺保持環境衛生,不做污染環境的事,積極參加保護環境的公益活動,對國小生進行環保教育也是我們教師不容忽視的責任。

學校環保教育工作總結3

本學年度,我校在課題《化工業區學校環保教育實施策略研究》的引領下,組織實施了階段性工作。現將1——5月份的工作總結如下:

保護環境是全社會的責任,是每個公民應盡的義務,對學生進行環保教育在學校教育中佔有重要地位,特別是化工業區這個特殊環境,爲此,我們xx實驗學校專門成立了環境教育領導小組,明確分工,強化責任,優化措施,卓新勝校長親自抓,認真制定環保培訓計劃,每學期開學三次組織教師開展環保知識學習,使環保教育更加系統化、規範化。加強宣傳教育是我們開展環保教育課題的主要途徑,我們大量收集環保知識文件資料,詳實豐富的軟件資料爲開展活動提供了理論依據。同時,我們利用紅領巾廣播站、主題大、中隊會形式開展宣傳活動,尤其是圍繞“植樹節”、“愛鳥周”、“環境日”等特殊,開展系列教育活動,因地制宜、有的放矢進行教育。

各班以班會課、隊會課、綜合實踐課爲主陣地,結合環保教育和創建綠色學校目標,舉行環保教育主題班會、隊會活動、主題綜合實踐活動,開展了以“我們只有一個地球”、“人與自然和諧相處”、“創建清潔優美的校園”、 “創建文明衛生城市”等爲主題的徵文、演講、黑板報、手抄報、知識競賽、觀看教育片等的環保教育活動。

爲激發學生探索自然的興趣,一月份,我們開展了“我給小樹穿棉衣”活動,每個孩子認領一顆小樹,結爲“夥伴”,老師也認領管養。

二月份開展了“盆盆鮮花美校園”活動,每個孩子和老師都培植一盆鮮花,放在教室,做好培植記錄。結合三月十二日植樹節,開闢校園種植帶,組織學生開展小種植活動,舉辦師生小種植活動。各班除管理好校園的種植地外,還根據實際的情況開展“綠化教室——優化環境見行動!”活動,進行小盆栽美化教室活動,從而讓學生在一個優美的環境中學習生活。

四月份的第一個周是我國的愛鳥周。我們繼續組織開展了“關愛生命與鳥共舞——做鳥類的忠實朋友!”爲主題的活動。

五月份,結合世界無煙日,大力做好禁菸宣傳,講明吸菸的害處。

我們通過多種渠道、採用多種形式的教育手段,進行綠色教育,做到了“三個結合”:

1.綠色教育與學校常規相結合——促進綠色校園文化建設

注重加強日常管理工作的環保和節約意識。校園各重要部位張貼節約用水、節約用電的校園標語,各辦公室、各教室張貼節約用電的口號,要求人走燈滅。

教室、辦公室乾淨整潔,師生定期清潔環境、清掃廁所、爲教室等公共場所噴灑消毒液,班級實行垃圾分類回收,採用黑板無塵教學,校園實行垃圾集中存放,並有專人定時清理,各污染源得到有效控制,爲學生創造了一個良好的學習生活環境。

2.綠色教育與課堂教學相結合——發揮課堂綠色教育的主渠道作用。

在各學科教學中滲透環境教育,每一位教師都自覺成爲環境保護的宣傳者,各種環保活動的策劃者和組織者。注重在學科教學中結合各學科的特點,不斷滲透資源節約與環境教育的內容和知識。學校要求各學科結合學校提出的“綠色”教育要求,對有關的教學內容進行全面規劃和組合,制訂了各年級、各學科環境教育滲透教學的'目標。

3.綠色教育與少先隊德育活動相結合——讓綠色育人蘊涵在活動之中

① 組織各種宣傳活動。充分利用升旗儀式、黑板報、廣播等宣傳環保知識,進行綠化、美化宣傳教育活動,增強了師生綠化意識,提高了愛綠、護綠的自覺性。學校通過優美的環境建設,營造了一個宜於生活、宜於讀書、宜於育人的良好校園氛圍。

②利用環境類各種重大節日,組織學習環保與節能知識,開展系列活動,如節能環保手抄報、金點子、繪畫、童謠、書籤、班級節約公約的徵集。

③開展綜合實踐活動,發動學生利用廢品搞小發明、小製作,培養學生動手能力、創新能力和節能環保意識。

④成立校園環保小隊,開展“認養植物”、“愛綠護綠小組”、“地球一小時”等活動。成立節能興趣小組,負責校園節能的檢查與監督。學校充分發揮少先隊組織的作用,成立“綠色”活動小組,設立衛生和文明監督崗。中高年級輪流值日,每天督察各班教室內外以及環境保護區的整潔衛生、學生個人衛生以及文明行爲,每天在校“一日行爲規範評比”欄目中公示,並每週進行一次流動紅旗評比,其結果納入每學期“文明班級”、“文明衛生先進集體”的評比中。

⑤定期組織專題隊會,開展以優化校園環境從我做起爲主題開展中隊主題隊會,結合“創建全國文明城市”,圍繞“課間”、“值日”、“室內外環境”、“個人衛生”等幾大塊,號召學生從自己做起,從身邊的一點一滴做起。各中隊的少先隊員們自主收集資料、排練節目,召開中隊主題隊會,喚起孩子們對自然界各種動物的關愛。

目前我校的校園環境狀況保持良好,水渠暢通、道路整潔、用水衛生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所以及廁所都清潔,空氣流通,乾淨而無臭味。校內所有的生活垃圾,每天都按時統一清運,同時設立了垃圾回收箱,回收校園內垃圾物品。學校下水道採用雨污分流確保污水的治理及雨水的充分利用,學校田徑場定期整理。學校衛生定期對全校各場所進行消毒、滅蚊滅蠅工作,確保了全校師生的身心健康。校園內無衛生死角,無亂堆放雜物的現象。食堂的餐廳、廚房,符合衛生標準;在餐廳採用非快餐盒餐具。

學校利用校園廣播、宣傳欄等,創設各種環境教育內容,從知識性內容、提醒語、環保宣傳到學生成果和活動展示,讓學生在潛移默化中得到環境教育的薰陶,提高了學生對環境保護工作的意識,讓每個學生成爲環保工作的小衛士。

當然,對於課題《化工業區學校環保教育實施策略研究》的研究任重而道遠,我們目前只是在逐步實施階段,還沒有形成一套系統的實踐理論,爭取在以後的研究工作中,在區教科室的領導下,發揮我們最大能力,逐步完善。

學校環保教育工作總結4

三年來,我校的環境教育工作,有條不紊的開展了一系列活動,並逐步成爲學校工作中心的一部分,各項工作都結合環境教育開展,取得了一定的成效,

一、加強領導、提高認識

學校及時成立了環境教育領導小組,我們認識到環境保護與可持續發展是當今世界普遍關注的重大問題,是人類生存與發展的必然認識和持久行動。環境意識、生態文明是現代文明的重要組成部分,青少年更須具備一定的環境素養,才符合現代社會對每個人基本素質的普遍要求。因此,環境教育是素質教育的基本內容之一。

“環境保護,教育爲本”。開展環境教育,是實施學校素質教育的有效途徑,也是全面提高學校師生環境保護意識,增強可持續發展理念的重要方法,是實施素質教育的重要載體,也是學校德育工作的主要抓手。培養師生良好的環境意識和行爲,提升學校的環境品位,是基礎教育的重要任務與追求目標。

二、科學決策,明確目標

三年來,學校環境教育的目標進一步推進學校精神文明建設,搞好素質教育的重要途徑和方式,努力通過環境教育,不斷優化育人環境,完善自我管理,改進教育手段,提高教學效率,促進學生全面發展。

我校是一所農村國小,環境教育已成爲學校工作的重要組成部分,我們將環境意識和行爲貫穿在學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中,在學校辦學目標、學期工作計劃中都體現了環境教育的目標,積極努力地打造優美、和諧的校園文化,學生成爲熱愛環境,保護地球家園的自覺行動者。

三、組織健全,管理規範

一支好的管理隊伍和一套有效的管理措施,是學校環境教育的'有力保障。我校歷來重視環境教育工作的開展。學校成立了校長負責的創建工作領導小組,全校師生人人蔘與,組成環境教育領導組織結構。真正做到組織、計劃、人員、經費四落實。各部門、各成員都有明確的職責,各司其職,各盡其力,通力合作。學校進行定期和不定期的檢查,並把結果納入到崗位目標管理考覈之中,獎優罰劣。此外,領導小組積極鼓勵全校師生參與到學校規劃,共同制定校園環境和發展的各項措施中來,如:校園綠化、節約能源、處理垃圾、控制污染等。同時,還讓語文、科技、品德與生活等老師加強環境教育的學習和指導,使環境教育走上科學化、規範化、制度化的道路。同時學校還對學生參與環保活動、競賽的情況,納入到班級競賽和文明班級評比之中,以此激勵學生積極參與環保活動。

四、營造氛圍,教育爲先

(一)宣傳教育——確立環保理念。

環境宣傳教育對環境保護工作有着先導、基礎、推進和督促作用。在環境宣傳教育方面,我校做到了“三化”:

1、充分保證時間,做到環境宣傳教育經常化。

學校經常性地開展環境宣傳活動,不定期的進行各種評比,不斷進行環境保護的宣傳教育。比如班級板報評比;學生自編小報評比,

2、充分運用各種載體,做到環境宣傳教育多元化。

從班級的黑板報、手抄報,到學校的宣傳欄、櫥窗、廣播站;從室外隨處可見的標示、無處不體現着環境宣傳教育。可以說,環境教育的圖、文、聲、像幾乎無處不在,無時不有,已形成了強大的輿論氛圍,起到了潛移默化的作用。

(二)環境教育——增強環保意識

環境教育工作不是孤立的,是素質教育的重要組成部分,與教學工作相互聯繫,相互促進。我校堅持以立足課堂,增強環保意識爲指導思想,通過學科教學整合、專題教育、課題研究及校本課程開發等方式,不斷增強師生環保意識。

1、學科教學整合。在學校進行環境教育,有其特殊的條件,可以利用課堂教學這一主陣地,根據學科特點和學生特點有針對性地進行環境教育。國小各科教材中,都有環境教育的內容。如語文教材中的《小蝌蚪找媽媽》、《我愛綠葉》、《植物媽媽》等,我們就要求教師認真對待,精心備課,充分挖掘教材本身環境教育的內涵,真正起到教育的目的。並且還將語文課《爺爺和小樹》、《雨點兒》,常識課《水的污染》、《空氣的污染》,思品課《保護環境最重要》等環保教育內容比較明顯的課,作爲公開課進行研究,共同探討環境教育在學科教學中整合的問題。

2、專題教育。此外,學校利用國旗下講話、午間談話進行專題教育。我校

展的各項措施中來,如:校園綠化、節約能源、處理垃圾、控制污染等。同時,還讓語文、科技、品德與生活等老師加強環境教育的學習和指導,使環境教育走上科學化、規範化、制度化的道路。同時學校還對學生參與環保活動、競賽的情況,納入到班級競賽和文明班級評比之中,以此激勵學生積極參與環保活動。

四、營造氛圍,教育爲先

(一)宣傳教育——確立環保理念。

環境宣傳教育對環境保護工作有着先導、基礎、推進和督促作用。在環境宣傳教育方面,我校做到了“三化”:

1、充分保證時間,做到環境宣傳教育經常化。

學校經常性地開展環境宣傳活動,不定期的進行各種評比,不斷進行環境保護的宣傳教育。比如班級板報評比;學生自編小報評比,

2、充分運用各種載體,做到環境宣傳教育多元化。

從班級的黑板報、手抄報,到學校的宣傳欄、櫥窗、廣播站;從室外隨處可見的標示、無處不體現着環境宣傳教育。可以說,環境教育的圖、文、聲、像幾乎無處不在,無時不有,已形成了強大的輿論氛圍,起到了潛移默化的作用。

(二)環境教育——增強環保意識

環境教育工作不是孤立的,是素質教育的重要組成部分,與教學工作相互聯繫,相互促進。我校堅持以立足課堂,增強環保意識爲指導思想,通過學科教學整合、專題教育、課題研究及校本課程開發等方式,不斷增強師生環保意識。

1、學科教學整合。在學校進行環境教育,有其特殊的條件,可以利用課堂教學這一主陣地,根據學科特點和學生特點有針對性地進行環境教育。國小各科教材中,都有環境教育的內容。如語文教材中的《小蝌蚪找媽媽》、《我愛綠葉》、《植物媽媽》等,我們就要求教師認真對待,精心備課,充分挖掘教材本身環境教育的內涵,真正起到教育的目的。並且還將語文課《爺爺和小樹》、《雨點兒》,常識課《水的污染》、《空氣的污染》,思品課《保護環境最重要》等環保教育內容比較明顯的課,作爲公開課進行研究,共同探討環境教育在學科教學中整合的問題。

2、專題教育。此外,學校利用國旗下講話、午間談話進行專題教育。