總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的學校教育教學工作總結6篇，希望能夠幫助到大家。
學校教育教學工作總結 篇1
我校積極進行課改的實踐，將藝術教育滲透於學校的德育教育，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，積極推進學校藝術教育的發展，切實提高藝術教育質量和效益。使我校的藝術教育適合每一個學生的發展，營造藝術的、和諧的校園藝術文化。
一、健全組織，明確藝術教育職責
我校全面貫徹黨的教育方針，圍繞素質教育，強化了管理，在全面提高教學質量的基礎上，打破“千校一面，萬人一書”的封閉僵化的辦學模式，確立創辦特色學校的工作思路。學校遵循“自願選擇，重在參與，發展特長，培養能力”的原則，將普及與提高相結合，藝術課程和學科課程相結合，理論與實踐相結合，着重抓好課外、校外興趣活動，注重層次，形成系列。
在抓好理論學習，轉變教育觀念的基礎上，結合我校實際和張渚鎮 “書法之鄉”的文化底蘊確定了以藝術教育爲抓手，以書法、篆刻爲突破，以課堂教學爲主渠道，全面實施素質教育，創建藝術教育特色學校的工作目標。學校成立了由校長吳建春任組長，副校長葉良中、周克家任副組長，音美專職教師爲成員的藝術教育領導小組，制定了藝術教育發展計劃。
我校從校長室—→教務處、教科室—→藝術教育組長—→藝術總指導，有一套健全的管理網絡，能做到信息暢通，工作有序，責任到位，分工明確，做到“一個口號，一個行動”，保證學校的每一項藝術活動無論鉅細，都能有目的、有計劃、有序地展開，並收到良好的效果
二、措施落實，保證藝術教育到位
1、加大投入，配備各種器材
爲了使學校藝術教育工作更好的開展、爲學生提供更多的學習便捷，學校在資金較爲緊缺的情況下，堅持每年設立藝術教育專項經費，並逐年有所增長，XX年學校不僅新建了舞蹈房、美術專用教室，還添置了許多教學工具，如：組合音響、寫生臺，譜架等，從而大大加強了學校的藝術教育的硬件配備，保證了高質量的藝術教學。
2、加強隊伍建設，提高科研能力
學校十分重視藝術教師的培養，充分發揮他們在藝術教育的骨幹作用，其中有2名爲宜興市教學新秀。我們針對素質教育對教師的要求，對藝術課教師開展了“內練素質，外塑形象”的訓練。進行課堂教學結構的改革，重視基礎知識和基本技能教學，教學方法靈活適用，發揮教師的主導作用，突出學生的主體作用。
我校向藝術課教師佈置了適度的`教研任務，幫助教師掌握從事教育教學研究的理論和方法，促使他們投身教科研活動。具體要求是每人每學期撰寫一篇教研論文，寫課後反思，寫一份有特色教案，上好一節教改彙報課。教研任務的制定及落實，爲教師從“傳授型”向“研究型”轉化做了準備。積極創造條件選送藝術課教師輪流進修。藝術課教師通過不同形式的學習，提高了自身素質，爲藝術教育的進一步深入進行奠定了紮實基礎。近幾年來，有20多篇教師論文發表和獲獎。
3、考評落實，增強實施力度
藝術教育領導小組定期檢查音美教師備課、作業批閱、教學總結、課堂教學等，以及第二課堂輔導教師的活動情況、學生獲獎情況，納入教師量化考覈，與教師的晉級、評優、福利獎金掛鉤。由於堅持了客觀求實，同主要學科等文化課一視同仁的考評原則，對藝術課教師產生了強烈的激勵作用，增強了藝術教育的實施力度。
三、活躍校園，開展藝術教育活動
1。加強校園文化建設，對學生進行藝術薰陶。
校園本身就是學生接受藝術教育的樂園，我們注重發揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面牆壁，每一項細小的設計都能給人以美的感染，藝術的薰陶，使學生感受到健康向上，奮發進取的力量，也使其精神得到淨化。我校注重校園文化建設，在圍牆上書寫標語，畫強身健體的圖案，樓內懸掛名人畫像，各班有開闢了“書法篆刻專欄”，張貼學生的書法作品等，調動了學生參與的積極性。學校還開闢了藝術櫥窗，展示師生藝術作品，吸引了許多的藝術愛好者，成爲學校的一道藝術風景線。學校金桃電視臺、溪源之聲廣播站播放優秀歌曲，介紹優秀文藝作品讓學生通過聽感受美。
2、學校牽線搭臺，讓師生充分表現藝術才華
我校XX年至今每年舉辦“梁祝杯”文化藝術節，演出的內容豐富多彩，有集體操、舞蹈、獨唱、大合唱、課本劇等。這些節目是在年級組選拔出來的，格調高雅，健康向上，內容豐富，題材新穎，生動活潑。
每年的“三八”、 “六一”、“教師節”、“國慶”、“元旦”舉行各班舉行文藝演出，使更多的學生參與文藝演出。開展豐富多彩的藝術教育活動，不僅是促進搞好藝術教育工作的重要途徑，也是發現培養藝術人才的好方法。
我校還積極開展了書法、篆刻小組活動，聘請了中國書協會員查元康、汪精學等定期來校講座、輔導。特別是書法篆刻創作基地的建設，成了校園裏一道亮麗的風景線。常年開放，讓師生參觀學習。爲了開闊學生視野，常帶領學生外出寫生、參觀書畫展。編印了適合方案實施的校本課程。即：七年級以硬筆、毛筆習字正楷爲主，重點規範漢字書寫爲主，強調結構的搭配;八、九年級以臨帖及行楷結合爲主，強調書寫的章法，指導學生學會自己創作。每年組織好全國書法考級來促進學生書寫水平的提高。學校近年來培養了一大批的書法人才。先後有近百名同學在各級各類競賽中獲獎，其中有十多位同學在全國級書法大賽中獲獎。
四、成績斐然，擴大藝術教育影響
我校鼓號隊多次承擔張渚鎮鎮政府獻詞、接待歡迎任務，鼓號隊多次上街宣傳政策法規。學校自編越劇《十八相送》連續三年參加善捲風景區的梁祝文化旅遊節開幕式文藝表演，XX年05月30日我校的獨唱《風啊，你不要吹》和小品《馬文才提親》應邀參加了張渚鎮慶六一廣場文藝演出演出活動，博得了在場觀衆的熱烈掌聲。我校還與華聯超市聯合舉辦了“秦漢流風—走近中國印”桃溪中學書法篆刻作品大型展覽活動，受到了社會的一致好評。春節期間，同學們還書寫了對聯送給敬老院、烈軍屬、孤寡老人。XX年12月，無錫市國中生毛筆書法競賽在桃溪中學舉行。XX年2月，央視春晚劇組爲豬年春晚拍攝“各地過年風俗”的短片，來宜興專門拍攝了桃中學生在街頭寫春聯的場景，該節目在2月17日除夕春晚開始前播出。
書法篆刻興趣小組的學生在宜興市、無錫市級以上書畫比賽中獲得了較高等次的獎勵，該興趣小組也被評爲無錫市先進學生集體。三年中，越劇《十八相送》和舞蹈《翠竹生生》分別獲XX年和XX年宜興市中學生文藝展演金獎，中學生獨唱獨奏比賽獲一等獎6人次、二等獎4人次，還有4人次獲無錫市級一、二、三等獎。其他形式的市級以上競賽近200人次。
藝術教育在我校的蓬勃開展，不但有力地促進了學生形象思維能力的發展，而且活躍了學生文化生活，豐富了學生的藝術知識，更重要的是促使了學生心理個性、特長的健康發展，培養了學生高尚的情操和精神世界。目前藝術教育已成爲我校培養學生素質合格並有特長的有效途徑，我校取得的成績受到兄弟學校的一致好評，省市領導多次到我校考察。在全校師生共同努力下，桃溪中學取得可喜的成績。XX年9月被宜興市委市政府授予“教學成果獎”，學校先後獲得了無錫市文明單位、無錫市安全文明校園、無錫市德育先進學校、無錫市課改示範點學校、無錫市綠色學校、無錫市現代教育技術先進學校、無錫市實驗教學標準化學校、無錫市食品衛生a級單位、宜興市文明單位、宜興市先進學校、宜興市a級特色學校、宜興市基礎教育課程改革示範學校、宜興市健康促進學校等多項榮譽。
正是藝術教育的不斷深入開展，使學校的藝術氛圍更加濃郁，藝術之花到處盛開。我們懇請各位領導、各位專家給我們提出寶貴意見。今後，我們一定要虛心學習兄弟學校創建藝術教育特色學校的經驗，按照學校藝術教育的具體規劃，一一加以落實，在今後的藝術教育工作中，以更大的熱情投入更新的探索，向更高層次更高藝術教育水平的方向邁進，爲實現蘇南名校的目標而努力拼搏。
學校教育教學工作總結 篇2
xx—xx第一學期，已經結束，我校在各級領導和家長朋友的大力支持和深切關懷下，順利完成本學期的各項工作，本學期，我們堅持黨的基本原則，認認真真，踏踏實實，愛崗敬業，無私奉獻，全體教師和領導緊密配合形成一股強大的教育教學回流，贏來了一個可喜的突變。
回顧過去的一學期，不僅有淡淡的憂愁也有淡淡的喜悅。
我由於到次校任教不久，對學校的各方面工作以及狀況不太清楚，造成工作思路稍亂，故而不能按原計劃完成。要想提升本校成績，既要了解教師又要有足夠的教學條件，爲此，我非常犯難。本校教師，絕大多數都是一些代課教師，他們都是從本村聘任的水平不一、素質不等的中青年婦女，還有一名即將一年要退休的老教師，這些條件不等的教師，多年在本校任教，沒有功勞也有苦勞，多年來次校在教學和建設上從來沒有大的改變，唯獨一名正式中青年教師在本校成績較有顯現，不過他們都是傳統的老教學方法教育孩子、傳授知識。因爲次校向來就很偏僻，反正沒有檢查的可能，只要能看好孩子不亂跑，上課不說話，會聽寫課文生字，會讀讀課文就是一堂課了。
新時代的教學方法跟他們卻是對牛彈琴，即便是講師送到耳邊也無濟於事。爲此造成學生的學習方法古老而陳舊，初到次校對於從中心校調任而來的我來說，要想教好這裏的學生甚是困難，所以面對自己遇到的困境，浮想聯翩。於是下定決心，改變傳統教學方法，嘗試新的教學理念。要求教師慢慢適應新的'教學方法，改變思想態度，以及工作作風，幾個月過去了，爲了解情況，就有了針對全校進行單元考試，每月考試，期會考試，期末考試的嘗試。結果學生成績都是60多分、70多分，就連全校最好的教師班級成績也是平平淡淡，可嘆啊！
這多年沉澱的教育方法和教學手段要我一下子扭轉乾坤卻是何等的艱難？儘管如此，但我還是要想方設法改變古老的傳統教師觀念、學生觀念，引領他們走向新時代的教學領域和學習天地，我把學校一直沒用的一體機開通，也把學校沒有的教學設備買齊，（電視、音響、音柱、evd，）給老師學習帶來了很大的方便，即便是不外出學習，也能看到全國著名的專家、學者講課，哪怕是收益甚少也值得付出，爲搞好教育教學工作，我制定了教學計劃，要求教師每禮拜互相聽一次交流課，寫一篇交流反思，。要求教師面向全體學生批改作業，決不能戴着有色眼鏡看待學生，做好後進生工作，協調好家長工作，管理好自己的班級，上好自己的課，嚴格要求自己，做一名真正的教師風範。
其次，要求教師不遲到不早退。儘管老師們一貫的懶散、不主動，但我堅信“辜負不負有心人”，慢慢的大部分老師能夠適應，個別教師仍然存在惡習。但我知道，這沿襲下來的壞習慣，針對某人來說，是無法治癒的，畢竟是多年的老教師了！
工作上，我實行分工合作的方法：教研、安全、衛生、等，各負其責，各盡其能。教師不僅如此，我所教的班級也是如此。對於我們農村學校來說，教師非常緊缺，每一位教師都是包辦，作爲全校的一家之主——我，不僅管理全校工作，而且還要上好每一節課，並且又是班主任，可是，一旦開會，班級就要停課，如果再有教師請假，又要停課倆個班級，有時候，其他教師請假，我就要照看幾個班級，因爲我是校長，一定起到帶頭作用，別人能請假，自己決不能請假，儘管事情很重要也要堅守崗位。我的所作所爲都被村民看在眼裏記在心底。這，日復一日年復一年的循環工作，我們不但沒喊過累，而且始終如一，儘管成績不太理想，可是我們的精神甚是驚人啊！
有時候，我開會回來，中心校領導都要佈置一堆任務，有時候，就在上課期間，就接到中心校許多通知，本來是上課時間，中心校的任務何時完成？白天，除開會時間外，每時每刻都給孩子上課，根本沒有時間去做中心校佈置的任務，有時候，上級領導的任務非常重而且時間緊，常常忙的顧不上吃飯，放學之後就做，更多的是常常把工作帶回家晚上去做，有時候忙到深夜，還完不成，就次日凌晨在完成，有時候，開會難免耽誤給學生上課，所以，我都要堅持每天下午給學生不一節課，不論耽誤還是不耽誤課。一年下來，面容憔悴了許多，身體消瘦了許多，爲此也曾偷偷的流過淚，但，從來沒有對人說過，此地的調任畢竟是我自己的選擇，但也決不能因此而氣餒，我要堅強的走下去，完成各級領導交給我的任務。
就這樣我和老師們艱苦奮鬥了整整一年，我校在全鄉抽考中的成績較去年提升7個等級。這，來之不易的進步啊！我非常珍惜老師們共同努力的結晶，於是，給老師們進行了從未有過的獎勵。可是，成績提高了，但學校建設卻是我心頭的一塊絆腳石。
學校教育教學工作總結 篇3
在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收穫的一年，在這一年裏不僅教學經驗有所提高，相關的理論知識，實踐知識也有所提高，並認真的完成上級所佈置的任務，並取得了優異的成績。
我所教的是八年級學生，八年級學生大多數是14、15歲的少年，處於人生長身體、長知識的.階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化爲強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習爲主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對八年級地理的幾點體會：
一、思想方面
積極參加xx學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;工作認真負責，關心學生，愛護學生，爲人師表，有奉獻精神。
二、教學工作
認真學習、吃透教材，深入鑽研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求爲學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養並重。做到了教學六認真。爲提高課堂教學效果，在鑽研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。
三、個人學習
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂纔是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，爲教學服務。爲學生服務。
四、取得的成績
回顧過去的一年，我所任教的初xx年級xx班，地理取得了不錯的成績，平均分都名列前茅，學生的知識也得到了相應的提高。
學校教育教學工作總結 篇4
一年的教育教學工作已經結束了，回顧一年來的工作，通過領導與教師們的努力，我校各方面工作取得了一定的進步，學校的教育教學工作總結。各學科教學成績比較樂觀，教師們的整體素質和業務水平有了一定的提升，教育教學質量相應有了提高。爲了使下學期的工作得到更好的開展，現將一年來的工作情況總結如下：
一、積極更新教師的教育教學思想和觀念
一所學校教學工作開展若要有成效主要看教師的教育教學思想和教育教學理念是否順應新時代的要求。教育教學工作要努力跟緊新課程的形式，改變老一套的教學思想和觀念。當然這也是學科教學取得好成績的關鍵。教育教學思想觀念改變了、創新了，才能更好地指導實際課堂教學。因此，爲了促進教學取得好效果，我校利用每一次教師會強調並督促教師認真學習《新課程理念與教學策略》，深入細緻的分析裏面的典型案例，結合自己的實際工作加以運用，加以改進，徹底改變多年來的老路子維新時期的教學打下堅實的基礎。
一年裏，我校堅持校長主任深入課堂聽課，及時參加教研活動，與教師共同評課、交流和反思，形成詳細的活動記錄專輯。一年來的共同努力，教師的思想觀念更加潮流了，相信這樣的進步一定會爲今後的教育工作打好堅實的基礎。
二、積極認真抓教學，提高教學質量。
課堂教學的質量直接影響着學科教學成績。爲了進一步提高教學成績和質量，開學初，我校召開全體教師會，共同研究和分析大統表，找出存在的不足與兄弟校之間的差距，一起討論相互出謀劃策，談今後改進的措施。會後教師結合自己的教學實際制定了有針對性的教學計劃，教師們將工作中的整改方案列在了計劃中，用以指導自己的日常教學。爲了跟蹤檢查計劃的落實情況，校長和主任堅持深入課堂聽課，與教師座談，提出建議，幫助改進。
此外，還加大了學生作業和教師教案的'檢查力度，做到跟蹤檢查、及時督促。與此同時還確立了骨幹教師爲教研組長，堅持按計劃進行每週的教研活動，共同促進教師教學方法方式的更新。教研活動中提倡每位教師都要做課，認真書寫教學設計和說課材料，根據全體教師的評課建議寫出反思交教研組長，學期末將教研活動內容訂成冊歸檔。通過活動，促進了教師之間的互助互學，取長補短，不斷創新和改進自我，教師的業務素質有了大幅度提升。
爲了讓教師瞭解更多的課改專業知識，平時，讓老師們利用空閒借閱和觀看優秀教師的課堂實錄，有機會讓老師們去外校聽課和參加骨幹教師跨校授課，學習優秀的教學經驗，與外校骨幹教師交流，汲取他人之長，補充和完善自己的教學。一年來的努力，教師的教學技巧日趨成熟，教學基本功日漸紮實，兩個學期各科教學成績有了很快的提高，差生管理與轉化取得了明顯進步，
一年來，根據上級領導的要求，認真開展了校本教研活動。教師積極踊躍做課，紛紛展示自己的教學技能，教師共同聽課、集體研討，虛心聽取他人建議並深刻的進行教後反思，自覺提高個人教學水平。積極開展了各種學生活動，如：朗讀比賽、書信文化比賽等，
促了學生的競爭、團結協作與創新精神，提高了學生的思想道德水準和良好的學習習慣，學生的素質能力得到了培養和鍛鍊。
三、加強了對學生的日常管理，營造了濃郁的校園學習氛圍。
爲了使我校教學質量和學生的道德教育平衡發展，一年的工作中不斷加強了對學生和教師的日常管理，建立了班級管理評比，通過
評比，一方面提高了教師班級管理水平和學生的競爭意識，培養了學生的集體榮譽感，同時也形成了學校良好的育人氛圍。
四、認真完成了港南區和市一級的教育教學常規檢查
根據上級領導要求，20xx年9月份開學後準備囊南區評估，學校領導班子幾時開了全體教師會，一面進行日常教學，一面充盈和完善各項教育評估檔案，同時也繼續加強填補完善了各室檔案。在具體工作中，全體教師加班加點，在不耽誤課程的基礎上，不怕苦、不怕累，充分利用空節和、犧牲自己的午休，甚至星期天加班整理檔案及各室建設，展現了高度的風格。在迎檢日期到來之前，我校的迎檢工作全部按計劃整理完。12月份，按照上級要求，我校又細緻整理了遠程教育各項檔案，使我校的軟件建設得到了進一步完善。20xx年4月份成功通過了市一級的檢查。現在繼續完善各項材料，迎接9月份省一級的檢查評估。
學校教育教學工作總結 篇5
尊敬的各位領導，全體教職工，大家好：
即將過去的一年，是我校迎接新的發展機遇和挑戰的一年，這一年，由王園長、張校長和郭校長的領導下，有學校全體教職員工的共同努力，學校的各項工作成效顯著。不僅得到家長、社會的任課，而且也得到上級領導對我們的肯定，這些成績的取得歸功於領導的支持與全體師生的拼搏。在此，我代表學校對全體教職工表示衷心的感謝！
下面我對我校的教育教學工作做一全面總結匯報。
一、升級考試成績優異
1. 升級考試是由全縣統一命題，統一閱卷，統一要求的，各校安排考場。我校每場24人，單人單桌，監場老師一前一後，嚴格監考，沒有作弊現象，所以我們的成績是真實的，可信的。從均分上看，全縣前五名學校是：金太陽中學、實驗中學、賈鎮中學、桑阿鎮中學、城關中學。我校全縣第一名，均分476.45，比實驗中學高出73.2分，比賈鎮中學高出83.15分。從均分、高才生、優秀生、上游生等五方面來評估，我校也是遙遙領先的，我校高才生也就是全縣前500名學生有27人，佔總數的39.1%，實驗中學高才生率20.5%，賈鎮22.3%。我校優秀生也就是全縣前1000名學生有49人，佔總數的71%，實驗中學優秀生率33.3%，賈鎮35.9%，我校上游生也就是全縣前1500名學生有57人，佔總數82.6%，實驗中學上游生率40.4%，賈鎮41.8%，只是我們的一半。
2. 班級成績。7.2班均分481.4分，全縣第一名，7.1班均分475.5分，全縣第二名。二班成績好，從均分、高才生、優秀生、上游生等五方面來看，7.2班也是比較優異的，這和李章龍老師的嚴格管理是分不開的。李老師有着多年的班主任管理經驗，對班級管理得法。我們其他班主任可以和他交流向他取經學習。
3. 教師成績。我校教師均分在全縣都是第一名，特別是宋豔飛老師的英語，武春平老師的地理，王鳳豔老師的語文，樑方老師的生物都特別優秀。從均分、高才生、優秀生、上游生等五方面來看除了數學其他都是全縣第一，數學較差一些，希望李章龍老師在培養高才生、優秀生上多下功夫，把成績儘快趕上去。
4. 年級和學科成績與年終考試相比，主要金太陽中學與實驗中學相比較。我校年終考試總均分比實驗中學高59.66分，升級考試高73.2分，又增大了13.54分的距離，語文年終比實驗高7.74分，升級比實驗高9.58分，進步了1.84分，數學年終考試比實驗高11.37分，升級比實驗高10.08分，不如年終的那次好，有點倒退，英語升級比年終又進步了4.32分，生物進步了2.27分，歷史進步了1.59分，地理升級比年終稍微差一些，政治比年終進步了5.58分的距離。
二、構建高效課堂效果顯著
1. 公開課制度提高了教師的教學水平，每學期組織兩輪公開課，每輪公開課，每位教師出示一節，作爲自己的達標課，學期初，首先制定公開課計劃，包括定出該輪的公開課課題、出示時間、地點，張貼在各個辦公室，屆時沒有課的老師按計劃按時聽課，聽課時邊記錄邊聽課，填寫學校統一印刷的公開課評估表，每輪公開課結束後，一是評出每位教師的公開課評估成績，二是召開教師會，對該輪公開課進行總結。
上學期，郎俊英老師的數學課注重自主學習、合作探究的高效課堂，宋豔飛老師的英語課教學方法靈活多樣，王鳳燕老師的語文課生動有趣，馬紅燕老師的英語課高效實用，還有其他老師的課都得到了老師們和同學們的一致好評。
2. 聽課評課
再講公開課時沒課的老師一律去聽課，每週五對該周出的公開課進行評課，人人發言，指出授課教師的有點、不足及建議，授課教師抱着有則改之，無則加勉的態度虛心接受建議，互相學習，共同進步，例如，徐春林老師的課高音教學，能夠吃透教材，目標明確，任務具體，但在組織教學方面有點弱，擴展東西有點少，經過老師們的建議後，徐老師改正了這一點，課堂上注意到了學生，課下也不斷輔導學困生，考試成績進步很快，武春平老師是一位新老師，開始上課時講的多，學生自主學習少，活動少，對——宋豔飛新課程瞭解不深，但她工作認真、踏實、虛心向其他老師學習，現在武老師也能用多種方法教學了，改變了以往的老師講學生聽的模式，課堂效果變得更加高效。
三、校本教研
1. 我校每學期初全體教師進行學期備課，學期教學計劃中的課題研究就是學期初結合自己的教學弱點選擇恰當的學期研究課題，一個學期緊緊圍繞這個課題。從理論上研究，在教學中實踐，反覆研究，實踐找出突破課題的方案，找出解決教學弱點的方法，提高教學水平。學期末寫出該教研課題的結題論文，下學期初進行交流，人人交流，全體教師打分，評出優秀教師。上學期結題論文，王鳳燕老師的《在語文教學中提高聽、說、讀、寫能力》，宋豔飛老師的《如何激發學生學習英語興趣》，馬紅燕老師的《培養學習英語的習慣》，郎俊英老師的《如何學好數學》等大部分來源於實際教學，根據自己的是實際情況探討、分析，做得較好。
2. 除了結題論文外，每學期我校開展的兩次教學論壇上半學期以構建高校課堂爲論題，下半學期在構建高效課堂中交流典型案例爲論題，人人論壇。在交流典型案例這個論壇中宋豔飛老師，馬紅燕老師從教學案例及處理偶發事件中折射出先進的教學理念和靈活的教學智慧，從王鳳燕老師的論壇中看到了“杜郎口”的課堂教學風采。郎俊英老師，郝敬東老師繩秀蕾老師等用一堂課的教學內容安排設置以及方法的運用介紹了高效的課堂教學經驗。
四、開展了兩週一次的週末俱樂部活動
由於我校學生大都來自農村，家比較遠，徵求多數家長的意見，大都願意兩週過一次，所以我校利用星期天下午開展了週末俱樂部活動，讓學生根據自己的興趣隨意報各個項目，像語文、數學、英語、音樂、美術、籃球、乒乓球等，豐富了學生的生活，培養了學生的興趣，學生的綜合素質得到了全面發展。
五、爲了促進班級、班風建設，爲了培養學生自我組織管理能力，上學期我們成立了學生會，管理班級衛生、學習、就寢、就餐等班級日常工作。一天一評並登到評比欄裏，一星期以班爲單位進行彙總，下週晨會時全校通報總結，在學生會幹部的管理下，我校班風、學風、校風各方面取得了很大的提高。
六、文體活動
包括板報（兩週更換一次）、教室內文化建設、隊形隊列比賽、演講活動等其他活動，學校組織評委對活動質量、紀律、影響度等方面進行評估及時登到評比欄內，及時總結，分析得失。文體活動的開展，張揚了學生的個性，陶冶了學生的情操，淡化了素質教育的改革。
七、四周一次的各類模範評選
我校一直堅持每四周評選一次各類模範，就是每班分別從學習、衛生、就寢、生活、成長等五個方面選出每項五名學生共25名學生，登到板報上，激勵學生向好的方面發展，像模範看齊，人人爭做好學生，形成了爭、學、趕、幫、超的良好局面。
八、一月一次階段測試與賈鎮、實驗中學聯考，使用相同的題，成績出來後與實驗賈鎮從平均分、高才生、優秀生、上游生、合格生等五個方面進行詳細比較與自身橫向比較，並及時召開師生表彰總結大會，讓老師和學生即使反思，不斷的找到自己的位置，制定自己的奮鬥目標，成績一次比一次好。
九、教學常規工作
我校分別從出勤、備課、作業批改、課堂教學、聽課評課、教學研究、評教等七個方面對教師的教學常規工作進行評估，下面簡單說幾項：
（1） 出勤，學校職員對教師的集體辦公、上課、監場、例會及學校組織的有關會議檢查，一週統計一次，在每週例會上公佈。
（2） 教案、作業、聽課記錄每四周由學術委員會成員檢查一次，評估打分，寫出優點和不足以及建議，開例會時總結並張貼公佈。
（3） 課堂教學，執行推門聽課制度，充分了解和掌握教師課堂教學的容量，師生雙邊活動的開展，知識的傳授和能力的培養等深入課堂指導教育教學工作並及時對教育教學中的問題同上課教師進行溝通和反饋。
上學期的教學常規總評，王鳳燕老師，馬紅燕老師，郎俊英老師，吳春萍老師，宋豔飛老師等都很優秀，教學常規工作紮實有效，促進了教育的高效發展，常規評估端正了教師的工作態度。
十、後勤，下面我誇一誇我們的後勤主任，趙主任，一年來，她爲金太陽中學教學工作提供了最優質的後勤保障，餐廳、宿舍、開水房，學校到處可見她忙碌的身影。在寒冷的冬天，她第一個起牀爲孩子們打開宿舍、教室的空調，爲得是讓同學們起牀時暖和些，進了教室可以在暖和的環境下學習，這樣貼心的阿姨，那個學生不喜歡她呢？伙房的工人都盡職盡責，能夠保證開飯時間和飯菜質量，廚師的做飯水平不斷提高，飯菜衛生美味，得到了學生和老師的好評。許改芳師傅帶人真誠，和藹可親，受到學生們的愛戴。
十一、 生活老師把學生的`生活永遠放到第一位，白班工人負責給學生分飯分菜，並端到餐桌上.打掃衛生，管理學生午休等工作，夜班工人主要管理學生晚上就寢，早晨起牀後的法制工作，每個工人都認真負責，特別是楊梅君嫂子，把所有的學生都當作自己的孩子一樣，細心照料着天他們的生活起居，讓學生感到家的溫暖，劉姍姍非常勤快，總是把宿舍打掃的一塵不染，給同學們營造一個良好的休息環境。
十二、 門衛主要工作把住門，看好人，外來人員一律嚴格登記方可進入校園，學生必須有班主任簽字的請假條並有家長簽字方可離開校園，平時未經班主任允許，任何人不許外出，嚴防或杜絕不安全因素的發生。郭士傑師傅、張懷蘭師傅嚴格把關，不厭其煩的做着同樣的工作，特別是張懷蘭師傅勤快，對人情，工作認真，是工人們學習的榜樣。
雖然我們取得了不少的成績，但是我們的工作中還存在着一些問題。
1. 個別老師態度不端正，如踩着鈴聲進校園，等着鈴響下班回家，不願在學校多呆一分鐘，沒有把自己當成學校一份子。
2. 老師進取心不高，除了備課，上課就是回家忙家務，看書學習研究學生，研究教材提高自己的不多。
3. 個別教師功利性太強，大局意識薄弱，對學校的發展漠不關心。
4. 個別職工素質差，說話影響教學，影響學校的發展和學生的成長。
5. 教學工作有時開展的不夠及時，不能按計劃按時執行，大事表上的事情一拖再拖。
6. 後勤工作不到位。
這學期，我們制定了以下工作計劃：
1. 構建高效課堂，優化課堂
（1） 提高老師對高校課堂的認識，根據自己的課堂寫出論文，相互交流自己的反思。
（2） 優化課堂教學，要在課堂中確立學生的主體地位，以教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，教師指導學生自主學習，培養自學能力，由學生自己發現問題，提出問題，在相互啓發合作探究中分析問題解決問題。
（3） 大膽嘗試找出適合我校自己的教學模式，爭創名校。
2. 加強師資隊伍建設，壯大優秀教師羣體。教師總量增加，教師隊伍不斷壯大，學歷不斷提高，相信新生力量的加入會讓我們的力量更強大，教學成績更出色。
3. 加強學習，進一步提高教師的業務水平，外出聽課學習，推出校優質課、公開課，推進新課程改革。
4. 完善規章制度，以改革促進師資隊伍建設。加強合同管理，爲確保師資隊伍的相對穩定，是教學一線教師少流失，在強化愛崗敬業的同時，嚴格履行教師的合同制度。
5. 加強後勤整頓
老師們，金太陽是我家，發展靠大家，讓我們緊密團結在王園長、張校長和郭校長的周圍，繼續發揚團結、務實、高效、誠信的工作作風與時俱進，奮力拼搏，不斷開拓學校的新局面，讓我們用自己的雙手托起金太陽中學輝煌的明天吧！
最後，祝全體教職員工身體健康，工作順利。
學校教育教學工作總結 篇6
“學，然後知不足;教，然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。”在當前轟轟烈烈的課改中，加強教學反思，將極大地提高教學效果。
一、在學生易錯處反思
學生的知識背景、思維方式、情感體驗往往和成人不同，而其表達方式可能又不準確，這就難免有“錯”。例題教學若能從此切入，進行解後反思，則往往能找到“病根”，進而對症下藥，常能收到事半功倍的效果。
一位七年級的老師在講完負負得正的規則後，出了這樣一道題：-3×(-4)=______。A學生的答案是“9”，老師一看：錯了!於是馬上請B同學回答，這位同學的答案是“12”，老師便請他講一講算法……下課後聽課的老師對給出錯誤答案的學生進行訪談，那位學生說：站在-3這個點上，因爲乘以-4，所以要沿着數軸向相反方向移動四次，每次移三格，故答案爲9。他的答案的確錯了，怎麼錯的?爲什麼會有這樣的想法?又怎樣糾正呢?如果我們的例題教學能抓住這一契機，並就此展開討論、反思，無疑比講十道、百道乃至更多的例題來鞏固法則要好得多，而這一點恰恰容易被我們所忽視。
二、立足課堂教學行爲反思
新的教學理念認爲教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學應該是和諧、民主、平等的過程，學生不再是孤立的學習者，教師也不再是課堂的表演者。實踐證明，師生之間、生生之間的'互動合作、平等交流是目前數學課堂上較受歡迎的一種學習方式。因此教師教學中新的教學理念應用的體現，就是是否在教與學的交互活動中培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創新思維的能力的形成。
具體來說，教師的教學行爲應有以下的轉變：(1)由過去重“教”轉變爲現在重“學”;(2)由過去重“結果”轉變爲現在重“過程”;(3)由過去重“問答” 轉變爲現在重“對話”;(4)由過去重“講解”轉變爲現在重“引導”;(5)由過去重“程式化” 轉變爲現在重“個性化”;(6)由過去重“強記” 轉變爲現在技能的拓展。
總而言之，評價教師課堂教學行爲是否改變，不僅要看教師講課的水平，更重要的是要仔細考察學生學會和會學的程度以及學生的精神狀態。
三、着眼教學效果反思
《數學課程標準》指出：“數學教學應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽成數學模型並進行解釋與應用的過程。” 國中生已具有相當多的生活經驗，對生活中的許多數學現象或問題懷有濃厚的興趣，教師要巧妙地運用學生在生活中的感知，激發學生強烈的求知慾。