總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來爲自己寫一份總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？以下是小編整理的語文老師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文老師工作總結1
我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作爲自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會進展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：
一、愛崗敬業，盡職盡責。
在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業 道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益動身，爲搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜愛自己，親近自己。因此教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中尋到了"對症下藥"的良方，就是：治理好班級學生，要學生都喜愛自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了儘快地認識學生的名字，倖免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中瞭解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時明白了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中尋到制訂關心學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋樑。由於我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關係更爲緊密，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮鬥目標，制訂好，增強學習信心。
學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。如何辦好呢?我一改以往的教育方式，採取發揮學生的主體作用，讓學生自我治理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績爲基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的.目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓舞，並向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓舞他努力，直到達標爲止。在實施學習目標時，我還採納了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓舞學生爲班集體的榮譽而共同努力，爲實現自己的目標成績而奮鬥。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終於能達到學校的成績指標。
四、家訪工作。
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我專門注重家訪工作，除了利用電話與家長聯繫，互相溝通教育小孩外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。 以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。
語文老師工作總結2
本學期我的語文教學工作在忙忙碌碌中結束了。回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，在教學中，我本着將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,從而順利地完成了教學任務。現將本學期的語文教學工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善於反思。
聽課，不僅開闊了思路，也爲備課過程積累了豐富的素材。加上本身教學經驗不足，所以本學期，我積極聽課，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮，有了很大的幫助。讓自己的教學思路更清淅，教學過程更有條理，得到了不錯的教學效果。
備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做好，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作爲一名教師最大的快樂與成就。在教學，我總是儘自己最大的努力上好每一節課。
上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。
深入紮實地上好每一節課。聽、說、讀、寫是語文教學的四個
基本環節。而語言文字教學顯得尤爲重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深入紮實地上好。就拿識字和寫字教學環節來說，每節課我都嚴格要求孩子們在家裏做好充分預習，在課堂上檢查每個學生的掌握情況，採用同桌合作、指名讀、開火車等各種形式進行檢查。同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，在理解字音字義的情況下，讓孩子們牢記每一個生字。
二、多種方式，充分調動學習積極性。
教育家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“樂”在學習中的重要。不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。爲了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，我採用了評比、鼓勵的形式，積極給表現好的學生加分，每天早晨的晨讀課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
二年級的學生有了自己的想法，有的還很有個性，已經不再像一年級一樣老師說什麼就是什麼，人云亦云了，他們有了自己的判斷和獨特的思維。所以在調動學習的積極性方面還要因人而異，逐個攻破。有的孩子要順毛擼，要鼓勵。有的則要嚴厲的批評教育才會有效果。
三、注重平時的積累與寫作。
本學期我要求孩子們進行知識積累，如：收集好詞好句，成語等等。在寫作上，我結合本學期的教學要求，通過寫日記的方式，讓學生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對寫得好的同學進行及時表揚，孩子們很興奮。例如：在一次單元測試中，我發現三班有兩個學生的看圖寫話不光內容精彩而且格式書寫都特別出色，特意用視屏
展示臺給我班的孩子做展示，讓孩子們和自己的`對比一下，讀一讀，看一看，誰的好，好在哪裏，今後自己該怎麼寫。在後面的單元測試中，發現看圖寫話不管是內容還是書寫有了明顯的不同程度的提升，相信這與平時的積累和練筆有很大的關係。
四、緊抓作業批改,注重後進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裏的學困生進行了再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。
五、存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、教學以傳統方法爲主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實。
3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
雖然一學期下來，在教學實踐中取得些許的經驗與成效。但是仍然也還存在着很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習，對於古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，避免分數的丟失。寫日記時孩子雖然懂得了日記的格式與寫法，但是對於有命題的日記，則不能準缺地把握內容。對於孩子的閱讀理解能力差，沒能進行更好地有系統的練習，這點也將是今後教學工作中應注意與改進的地方。
語文老師工作總結3
20xx-20xx學年度第二學期高二語文教學工作總結本學期我擔任高二(11)(15)兩個理科班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放鬆自己。雖然經過一個學期師生的共同努力，可以說完滿地完成了教學任務。現總結如下：
一、思想方面作爲一名教師，我非常注意自己的師德修養。
平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閱報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在爲人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。
隨着教齡的增長，不斷在向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成爲具有綜合素質的新型人才。由於我個人情況特殊，中午基本上不回家，平時也有更多的時間和精力進行新課程教學的研究和準備，我可以不計較個人得失，以全部精力投身於教學工作。教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，爲人師表，有奉獻精神。
教學方面一學期來，上課認真備課，在課餘及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
二、提高教學質量，關鍵是上好課。
爲了上好課，我做了不少的工作，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字 都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用 自如，知道應補充哪些資料。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們 的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相 應的.預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包 括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
三、做好課後輔導工作。
學生愛動、好玩，常 在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就 要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中 去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法 ， 博採衆長，提高 教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識 面，爲教學內容注入新鮮血液。
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語 言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。這都是我需要在以後的學習 工作中不斷克服的問題。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發 揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
語文老師工作總結4
從小到大，我就對語文和文字特別的喜歡，給三天三夜的時間，我也說不完我對語文和文學的熱愛，一直到我大學畢業，我對語文的喜愛也沒有改變過，甚至更加的癡迷。所以我一畢業，就選擇來到了我們xx國小進行語文教師的實習工作。這份工作既是我最熱愛的工作，也是我一直以來夢寐以求的工作。所以，在對待整個實習期的時候，我都十分的珍惜和十分的認真。
在實習期裏，爲了做好我語文教師的工作，也爲了在學校裏面更好的表現，我用心做了很多工作。
一、虛心請教老師
在來到我們學校以後，我時刻以一個謙卑的姿態來面對我的工作，來面對其他老師。爲了使自己的教學水平得到了更大的進步，我時常邀請其他老師到我的班上進行聽課，在下課後，我便會他討教我的不足之處，然後再吸取他們的意見，在下次的課堂上做到改正。
二、自主教學
爲了提高學生們的自主學習能力，也更是爲了給每個孩子一個展現自我的機會。我經常在班上實施自主教學，就是讓我儘量的在課堂上少講，而是把更多的表現機會給到孩子們。我把班上的同學都進行了分組，然後每節課我都會讓其中一組的孩子們上來給同學們講一章節要學的課程。這樣的方式不僅鍛鍊了學生們的膽量和語言組織能力，還提高學生們對學習和上課的積極性。
三、表率作用
“學爲人師，行爲世範”，作爲一名人民教師，我的學識和學問不僅要時刻保持一個較高的水平，爲學生們起到一個師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規範，自我約束，爲社會上起到一個楷模的作用。所以，在實習期間，我一直謹記着作爲一名老師的責任和義務，一直在努力學習和提升自己當中。不斷的約束自己的言行，不斷的`爲學校樹立一個良好的教師風範，不斷的培養自己高尚的品行和道德。努力爭取做一名合格且值得令人尊敬的教師。
選擇當一名人民教師，這既是我最初的夢想，也是我會一直堅持下去的決定。我知道在這條教學的道路不好走，甚至我還有可能會遇到很多的艱難和困苦，但“士不可不弘毅，任重而道遠。”我會一直爲了自己最初的夢想，和心中的熱愛而堅持奮鬥下去。
語文老師工作總結5
隨着新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績較好，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：
主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個老教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業業，從不敷衍了事，並堅持做好培優扶差工作，在常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有後記。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。
3、作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啓發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的.作業不做。能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級纔有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併爲營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。
⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
⑷通過學習能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。
⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和歎號。
⑹通過這學期裏口語交際訓練，學生有了願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
存在不足與今後打算：
1、學生髮展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、教學以傳統方法爲主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確;
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今後我一定繼續努力爭取更好的成績。
語文老師工作總結6
我認爲，教師在傳授知識的同時，培養學生的自學本事固然十分重要，可是還要教給學生獲取知識發展本事的方法。教師僅有把教會學生學習當作教學任務的一個有機組成部分，才能完成培養自學本事的任務。下頭結合自我多年來一向從事的中、高年級語文教學進行總結。
一、教給學生讀懂不一樣類型文章的方法
從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”着學生學習一、兩篇，讓學生在理解知識的同時，掌握學習方法，然後引導學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。
以寫人爲主的文章，一般都是經過人物的語言、動作、神態、心理活動等的描述來表現其思想品質。教學中我就引導學生抓住這些描述來學習。在理解課文資料的基礎上，再讓學生回憶學習過程，體會、總結學習方法。以寫景、狀物爲主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就幫忙學生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。對於課本中不一樣類型的教材（看圖學文、讀寫例話、習作例文、基礎訓練等），我也首先教給學生基本的學習方法，然後讓他們運用這種方法去自學其它篇課文。
二、教給學生讀懂文章的具體方法
要培養學生的自學本事，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。僅有教給他們讀懂文章的具體方法，才能到達“用不着教”的目的。從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考教師提出的問題到自我能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句、佈局謀篇的方法都需要教。
當學生掌握了一些學習方法之後，我一方面在語文課上啓發引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學期我都選擇一部分國小生優秀習作，讓每一個學生都選擇最佳的`學習方法自學，然後彙報自我的學習方法和收穫，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收穫最大。這種比賽，不僅僅擴大了學生的知識面，並且提高了學生的自學本事。
總之，寓學法指導於語文教學之中，是提高課堂教學效率的重要途經，是培養學生自學本事的重要手段。
語文老師工作總結7
回雖匆匆，但無悔，雖忙碌，但實在。在現實的教學工作中，如何完全達到《普通高中歷史課程標準》的要求，如何在內容、形式上體現新課改的理念和精神是我平時思考最多的問題。爲此，我總結了一些平時教學中的案例以及經驗，並渴望尋求更好的對策以及今後努力的方向。
一、以新的教學方法和思路去教學
在備課過程中，我首先將教材內容問題化。課上，我把教材內容變成問題的"鏈接"，引導學生憑藉自己努力（嘗試探索、合作等）一個個地進行問題的求解。在解決問題的過程中激起學生的問題意識，並生成更多，更深層次的問題。課後問題的設計基本上是針對基礎知識而進行的。因爲學生要真正掌握基礎知識就必須要課後回去看教科書。我認爲該識記的內容有必要強化。每堂課結束，我都回佈置他們做書後的自我測評和同步導學。引導他們做題前先看每一課的知能導向，有利於幫助他們構建完整的知識體系，然後再做題強化基礎知識。在輔導課上，我會及時總結批改作業中發現的學生答題的思路偏差，把正確的思維方法教給他們，把可供參考的答案帶給他們（注意答案不是唯一的）。
二、正確處理內容和形式之間的關係
教學時，我注意利用一個簡單的道理，或者一個知識點引出一個知識串，形成一個知識網，讓學生能夠學會舉一反三、觸類旁通。這就需要在教學過程中正確處理好內容和形式的關係。
首先，我要選那些最適用的，最具有說服力和感染力的典型事例，選擇典型材料真實可信，能夠逐步展開並深化和昇華主題，增強表達效果。其次，採取生動活潑，學生可以接受的學習方法和形式，調動學生的積極因素使他們樂學愛聽。
三、重視情感教育，形成大的歷史觀
要"瞻前顧後"、"左顧右盼"，聯繫中國，聯繫世界，聯繫古代，聯繫今天。爲的就是能夠使學生逐漸形成一個大的歷史觀和深厚的歷史感。通過這樣的`方法去教學，使學生真正意識到歷史不等於過去，歷史也不等於死記硬背！一個人要想形成大的歷史觀，就應該走出個人和眼前的狹隘，去關注一個民族甚至全人類的生死存亡！讓他們逐漸認識到歷史其實沒什麼古代史、近代史之分，一切歷史都是當代史！歷史和現實永不可分，因爲它延續的是一種生命，一種精神！
以上三大方面是我在新課程改革下教學案例和經驗方法的總結。正像我的一位老師說的："教學有法，但無定法，只要傾注自己的愛心和激情就能得法！"
語文老師工作總結8
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了。回顧這一學期的語文教學工作，既忙碌，又充實。本着“以人爲本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現將具體工作總結如下：
一、培養學生良好的學習習慣，爲學生的良性發展奠定基礎
1、繼續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優機制，評選出學習認真的好學生爲班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每一天的早讀時間，安排兩位“小教師”負責讀書，帶領八個小組長進行監督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養了他們的自我管理本事。
2、教學生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業。每學一篇新課文之前，根據課文資料進行常規預習，蒐集相關資料，補充對課文資料的介紹。剛開始有一些同學不明白怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自我的經驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，進取思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到資料進行規範，提高作業美觀度，班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。
3、注重閱讀本事的培養。本學期利用閱讀課，充分發揮閱讀書籍的.作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，並隨時寫出自我的讀書感悟，不僅僅使學生拓展了視野，並且爲習作積累了素材。
二、提高課堂效率
1、注重新課的導入
“興趣是最好的教師”，在教學中，注重激發和培養學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身於一種簡便和諧的氛圍中，我就要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發問…採用激發興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知慾。
2、鼓勵學生進取探究，發展求異思維本事。
在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷，知識積累，理解水平有關。爲此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時教師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的昇華和靈性的開發。
3、重視品讀感悟
課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要資料。教學中注意抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，根據不一樣的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成爲學習的主人，不僅僅掌握了書本知識，更提高了語文素養。
三、加強作文本事的訓練
作文水平是語文綜合本事的體現，從字、詞到句、段、篇，都會展現出語文學習、積累、運用的本事。教學中，充分發揮文本作用，一單元作文教學爲主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示範，就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文後，先有自我修改，再以小組爲單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自我的作文進行修改，完成後謄寫有教師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自我的習作的得失，這樣經過訓練後，大部分同學的作文佈局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。
四、加強培優補差工作，全面促進學生髮展
爲了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我着重“抓兩頭，帶中間”，注重培養優生幫忙差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內多給他們創造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監督學生認真完成家庭作業，由班幹部們對背誦，基礎作業進行及時檢查，幫忙學困生儘量縮小與同學們的差距。
語文老師工作總結9
我所教的班級共有45人其中男生近30人。男生多的班級管理起來比較困難，尤其是對於語文學科來說，更是沒有優勢。我是第一年教三年級，又是新老師，對於這種比較活躍的班級沒有經驗。
對於課堂紀律的管理剛開始我會在班上點名，只要有學生課堂上有小動作，影響其他人，我就會立即點名批評。剛開始我覺得這樣挺好，看來三年級學生大了比較有羞恥之心。這種當衆點名效果還是比較好的。可我慢慢發現班裏不僅說話學生少了，回答問題的學生也少了。我課下跟那些比較乖的學生聊天。我問他們喜歡語文課麼？他們說不喜歡。不等我問原因他們直接說語文課上老師總是吵人。這給我很大的打擊，學生不喜歡上語文課？去年我教一年級的時候學生是多麼的喜歡我啊。課上我們多麼的開心。冷靜下來想象是有道理的本來好好的一節課老師經常發脾氣訓人，的確很煩人。誰願意跟一頭暴躁的獅子一起上課啊！第二天語文課時我對學生說，只要這節課大家表現的都很好，那老師在課堂上就不打斷大家的思路更不會在課堂上訓人。
但是我們會全班“靜坐”，什麼時候老師不說話了，大家就該注意了，那肯定是有人上課表現的太過分了。我想這樣可以了吧，我不說話。一段時間後我找學生談話，他們說這樣不公平，明明不是我們說話，我們也要一起跟着挨罰。對，我用的是“連坐”的刑法。我在班裏解釋說我們三年級是一個整體，一個人好不是好，每一個人都表現的`好纔是好。所以每個人在進入這個班級的時候就要想怎樣給這個班級爭光，最低層次也是不要給這個班級抹黑。雖然口中這樣說，但在私下我已經在想新的招式了。現在我每次上課就在黑板上畫一個表格分組記錄，有“紀律”和“回答”兩項，最後有一個總分，課前我會根據學生的表現先給各組在紀律上加一分。
每次學生回答問題正確就在他所在的組加一分，回答不正確就0.5分。每節課下課前會計算總分算出名次。這樣每個學生都能明確的看到自己組的得分，每次哪個小組加分了，那個組的學生就會再一次的坐的更好，在之後的學習中也會更積極的回答。不過也有學生即使這種分組計分的情況下還是會有人“頂風作案”。尤其是有些性格比較扭的學生，如果因爲他減了分，他不會立馬坐好進入學習，也不會繼續搗亂，就那樣紅着臉扭在那個位置。這個時候我要做的就是在下一個環節“表揚他”
語文老師工作總結10
隨着xxx的來臨，20xx隨我們遠去了。回顧一學期來的工作，有得也有失。
一、教育教學上。
首先，作爲一個語文老師，我只能說自己是一個半合格的老師。四年級是一批新的學生，學生來自原來的11個班級，因爲是新組成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔子也不輕。在工作中，我深知學習的重要性，特別是現在所教的新課改，更是對教師的能力、知識提出了新的挑戰，我深深體會到教學是無止境的，自己的理論水平和素養還需要進一步的提高。因此平時我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷中不斷提高自己的教育教學水平。儘管自己是一個老教師，但時代在更新，教學也發展變化，所以不管是在校內還是在校外，只要有機會，總會虛心、主動地向本年級的其他老師學習語文教學的方法，豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷，不斷，不斷提高。本學期聽課65節，課餘時間還積極參加學歷進修，提高自身修養。
在教學上，我知道教育教學是我們教師工作的首要任務。把學生教好，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。連續兩年的畢業班級，今年讓我帶四年級，我真的感到高興，但高興的同時也擔心，新教材我該如何把握，在這一點上，我們年級的老師都做得很好，在多次集體備課修改教學課件的基礎上，再去給學生上課，這樣老師心中就有底了，只是作爲我個人來說，我似乎缺少了教畢業班時候的衝勁，這正是下學期需要改正的。只有老師充滿了信心，學生纔會有自信。這一學期下來，我班學生也取得了不錯的成績，在期末的檢測中終於脫貧治富了，摔掉了語文的後百分之五，班級的整體成績也上了一個臺階。
本學期還兼任四年級的語文備課組長，每次除了認真組織集體備課外，更多的是考慮我們年級語文教學上的特色，中年級，學生關鍵是基礎的紮實，傳統文化的積累。半學期來，我們組重點是抓特色，把特色抓到位。每個月確立一個主題教學，配合教材，做好課外積累的補充和拓展。本學期按月份常抓不斷，開學初抓對聯的積累，後幾月除了搞好兩次綜合活動外，其他時間都是抓學生的成語積累。
二、班主任工作。
作爲一名國小班主任，我時刻謹記“學高爲師，身正爲範”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。除次之外，在班級管理上，我重點採用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式。
首先是逐漸形成自己班級特色的班級風貌。剛開始，我就重點抓學生的習慣，習慣決定一切，習慣決定高度。我很贊成這兩句話。從一開始抓，學生不會感到不適應，因爲大家在這個學習環境中都是新的，這是我們老師最有利的條件，索性讓學生在他自己原有的基礎上重新開始。
其次，讓所有的學生都有事情幹，都覺得自己是班級的小主人。在各項分工管理上，我採用責任包乾，部長監督的方法，讓每個學生都有一種強烈的集體榮譽感。在這一學期中，我們班也取得了很多成績，在書法比賽中、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎，儘管和第一還有距離，但是從比賽中反映，我們各個方面比較均衡，或許就是靠學生的這種強烈的集體榮譽感。
第三，注重培養小幹部。有優秀的`小幹部，等於是有半個老師在協助自己。根據我們班級的實際情況，我重點抓好幾個同學，讓這些同學去帶動全班。我把班級學生分成裏個小組，每個小組都設立正副小組長，而且沒個小組裏都有幾個比較弱的同學，目的是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學，各小組之間採用競賽的方法，學生的積極性也比較高。
第四，利用班中的一小部分學生的家長，營建起學習的家庭，讓這一部分同學先做起來，給其他同學做個榜樣。同時，根據我們年級的特點，努力營造書香班級。開學後不久，我就動員學生，每個同學捐獻你自己認爲最好的兩本書，同時寫好推薦的理由。同學們都很積極，有些同學甚至拿了很多書捐給班級，現在我班圖書已經超過200本了，基本上能滿足每個同學的需要。當然，今後下去肯定會繼續做下去，但可能還會做些改正。
第五，堅持大家齊步前進。作爲老師，應該有一個觀念，那就是一個都不能落下。
三、努力方向。
1、工作中大膽、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少，班級學生中下部分還抓得不牢，在下學期 有待進一步努力。
2、自身各方面的素養有待進一步提高。儘管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺，與其他優秀教師相比還存在着較大的差距。
語文老師工作總結11
一轉眼，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。
一、端正思想，教書育人，爲人師表。
作爲一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的瞭解。可能有的人會以爲短短的幾天學習，學不了什麼，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。
同時，我還參加了教辦組織的華南師範大學的博士生導師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座，確立"教育實現的主體是學生"的教育思想。
二、不斷研究新大綱，新教材。
對於教學，我是一個新手；對於新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰不殆。爲此，爲了更好的瞭解新教材，爲了更好的瞭解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之餘利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，透過各種途徑去研究新大綱。
在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，瞭解這一冊教材的資料和各個知識的關聯點，做到了解並熟悉教材。
三、支持並用心進行課堂改革。
當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的`時候，我正好是教齡滿一年。作爲一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的態度而且我自己也用實際行動去支持和用心進行課堂改革。
因爲對於我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的教師來說，對於這一種新的教學思想和教學手段都較易理解，因爲我們受傳統的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。
因此，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。
四、在教學中發揮堅持以學生爲主體。
學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是十分適當的。
所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試着去做新的資料，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知慾，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對於該知識點就會有更深的印象，有利於知識的掌握。
對於那些想偷懶、不做作業的學生，我經常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都明白，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以後出現同一問題你又不會做了。就好像這天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣鈕釦，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。
五、在教學中對學生進行德育滲透。
同時，因爲我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。
教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產，那麼他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師如果不留意的話，培養出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是爲害社會、爲害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。
比如：當講到《《青蛙吃害蟲》》一課時，我首先是讓學生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思，當學生明白害蟲對人類有害以後我就反問：既然"害蟲"對人類有害，那該不該被消滅？得到學生的肯定回答後，我又反問，那青蛙幫我們人類消滅害蟲，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的？等等。從而，教育學生要保護益蟲。
語文老師工作總結12
本學期，本人擔任八年級7、8班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃爲指導；以加強師德師風建設，提高師德水平爲重點，以提高教育教學成績爲中心，以深化課改實驗工作爲動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，爲本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個黨員的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；
在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採衆長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的'聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人蔘加省級教研課題"開放性問題學習的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，爲課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，爲學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我，明確今後努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
六、下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
語文老師工作總結13
爲了一節公開課，半夜爬起來寫教案。如在參加順德市中學教師六個一教學能手的競賽。其中的一個一就是上一節好課。這堂課是到市裏面的學校借班上課的，上課前兩天抽籤，給你兩天的時間準備。當時抽籤後，心裏就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕出醜、丟臉，怕面對陌生的學生控制不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評委面前出醜。所以，抽籤後的兩天裏，真是寢食不安，心裏一直在思索如何去上好那一堂課。有一個晚上半夜醒來，突然想到某一個教學環節的.處理不是很好，恐怕第二天醒來後又忘了，於是就馬上爬起來，拿筆記下來。就是這樣，雖然沒有達到茶飯不思的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課後評委認爲這堂課有三個特色：自主、開放、有序、創新。特別是有序這個環節充分體現了教學過程的嚴謹和有序，這是提高課堂教學效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫大的鼓勵與支持。最後本人也順利通過了六個一的過五關斬六將的考驗，被評爲順德市教學能手。六個一比賽結束後，本人對這次比賽認真地作了思考和總結 ，從中得到了不少寶貴的教學經驗。在成績面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是如何進一步提高課堂教學效率。現在回過頭去想一想，上公開課、比賽課對一個正在成長的年青教師來說既是一種磨鍊，更是一種提高課堂教學效率難得的機會。一直以來，無論承擔任何級別的公開課，我都把這種煎熬作爲提高自己課堂教學藝術的難得的機會。這個事例，我要說明的是做什麼事情都要有執着追求的精神，事情纔會做得更趨完美，教學也是一樣。
語文老師工作總結14
一、基本情況分析：
五年級（2）班有學生30人，男生19人，女生11人。剛接手這班學生時，給我的感覺是男女比例失調，尖子生不尖，墜子比較沉。幾個男生智力不錯數學是強項但是語文就不行，書寫不美觀，語感不夠敏銳，怕寫作文，應付思想嚴重。並且不善於合作學習，個個獨自爲戰。聰明的性格毛糙，不夠細緻穩重；穩重的性格內向，不善言辭缺乏自信，這些都是學習的大忌。更不要說那幾個軟硬不吃，就是不學的孩子了，你有千條計，人家老主意。女生呢，本來在人數上比較少，再加上出衆的人才簡直是鳳毛麟角，氣勢上就輸了一截。男生比較浮躁，調皮，圓滑，不適合做組長，女生細心，認真，負責，但是那柔弱的.性格實在是讓我無奈，那些氣焰囂張的男生就是不把她們放在眼裏。所以，小組合組學習這塊始終沒有達到一個很理想的效果。
二、主要工作
1.日常學習全程陪護
從早上大掃除開始，就跟孩子們一起在清潔區或指揮或親自打掃，做到不留死角，不拖沓，保證完成打掃任務，不拖延到上課時間。大課間跟隨學生做課間操，要求動作到位，心念專一。數學老師要負責兩個班的上午第四節自習，爲了讓孩子們有一個好的紀律，我有空就蹲在班裏看護自習。午寫時，指導臨帖書寫練字，強調坐姿端正，在第二學期我們班好幾位同學的書法作品進步很大。下午放學後，組織學生鍛鍊，和開展課外活動，或健身，或聽《百家講堂》，或組織數學興趣小組活動。
2.活躍開放的語文課堂
閱讀課，提前讓學生預習，上課後讓學生授課，我只做質疑補充總結。
作文課，組織大量活動，讓學生寫真實的生活感悟。
3.班務專人負責
除了紀律衛生工作，在班裏開展的所有班務都有專人負責記錄檢查，比如：一日家務勞動，班級格言書寫，漂流日記，好人好事記錄，書法作品評選展覽等。
4.利用班級微信羣，做好家校合作，讓家長對老師，對學校的工作充分認可，並積極配合學校工作。
5.午託，值班，慶六一節目
能夠按照學校的規章制度完成值班任務。圓滿完成慶“六一”節目的訓練演出。
三、存在不足
1.在教學方面，還要向有經驗的老師多學習，提高教學水平。
2.在工作中多向優秀教師學習，多奉獻，多付出。
語文老師工作總結15
美好而充實的時光總是過得很快，轉眼間我一學期過去，六年級孩子們也要畢業了。這學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收穫多多，感慨多多。
一、積極學習、努力教研
在這一年中，我作爲一名區級骨幹教師，深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、教育教學成績要突出……因此，雖然我的工作量大，上課很忙很累，我也不曾忘記努力參加教育科研活動，積極主動地參加黑龍江省“xx”規劃重點課題“哈市朝鮮族小班化教學策略的實踐研究”高效課堂的課題研討活動，
並及積極參加骨幹教師的各種培訓，認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鑽研教材，課程標準，研究小班化教學教法，體會小班化教學的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。細讀了《小班化教育課堂教學》《讀書成就名師》《語文課堂對話藝術》等書，並做了學習筆記，並寫出了心得，發至我的博客中。在工作中嘗試着把教育家、專家的理念變成課堂的實踐，用教學理論指導自己的教學，並結合自己的特點和研究主題，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，減輕學生的負擔，從而不斷探索並努力形成自己的教學風格。
二、努力實踐
1、積極開展並嘗試小班化高效課堂的實踐與研究，勇於承擔骨幹的研究課。
2、積極參加省市、區以及學校的各項相關活動、培訓，比如：參加全國朝鮮族新修訂的《漢語課程標準》培訓、區級骨幹教師培訓等。在活動中本人力求做到以提高自身素質爲準繩，以提升新課程教學理念爲基準，在培訓活動中自身能力得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新。
3、積極參加聽課、評課等活動，積極參與到集體備課與研磨課活動當中，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，真正模範的帶頭作用。從而也促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。
4、積極組織學生參加各項漢語活動。
A、讀書活動。比如三月份以來組織學生每個星期開展讀書活動。三月份學校開展了讀書啓動會，我組織六年一班學生開展了感悟《愛的教育》爲主題的讀書活動、六年二班以《如果你是一個團隊的.領導，你會選擇孫悟空還是豬八戒?》爲辯題的辯論會形式的讀書交流會。之後每個星期四或五定期開展了讀書交流會。
B、漢字聽寫大賽活動。四月份我校進行了第一屆“我愛寫漢字”漢字聽寫大賽。我組織我們班學生排練主持、佈置會場。順利完成了姜主任佈置的各項任務。
C、講故事大賽。五、六月份，我指導的金秋玉和薛羽彤同學經過學校的初賽、全市的複賽、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬邦杯講故事大賽中榮獲特等獎的好成績，因此我也被評委優秀指導教師獎的同時，我們漢語組也獲得優秀組織獎。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認識到今後應要努力追求做好一個深受學生喜歡的"引路人"
一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作爲課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次導學案的目標、內容，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。
通過反思，我發現想成爲一名專業化的研究型教師還有很多路要走。"讓學習成爲自己的習慣"是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。