總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，爲此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編爲大家收集的八年級下學期班主任工作總結，歡迎大家分享。
八年級下學期班主任工作總結1
對於這個學期的相關工作，於我來說，也是很大的一個挑戰，不過也是去認真盡責的去做好，來幫助學生們都度過這個艱難的時刻，同時也是有看到，即使受到疫情的影響，但是大家的努力也是有所收穫，最後看到學生們的成績也是感到滿意，而這學期的班主任工作，在此我也是要來做個總結。
一、思想工作
受到疫情的影響，而且八年級的學生其實也是正處於叛逆期，很多的事情，要去做好並不容易，所以對於他們的思想工作也是要格外的重視，尚未返校在家的日子，也是叮囑他們去做好防護，儘量的不出門，在家要把網課給上好，去學到知識，而這段日子，我也是清楚我們老師把控沒有那麼的容易，畢竟不在身邊，但是我也是儘可能的想辦法，讓學生們意識到這是一個學習的好機會，同時也是需要他們主動積極才行的，並且我也是清楚，如果這段日子真的鬆懈了，那麼回到學校來學習的時候，也是容易成績一下子滑坡的，不過我的擔憂也是有些多餘，雖然學生們有些叛逆，但是他們也是意識到這學期的重要性，而且下半年也是要進入九年級了，也是認真的學好。
二、教學工作
除了班主任的工作，我也是擔任英語的教學，在上網課和教室裏上課是有很大的一個區別，我也是去研究其他優秀老師的課堂，同時自己也是認真盡責的去把網課上好，去引導學生，激發他們的主動性，更好的去把英語學好，雖然開始幾堂課不是那麼的理想，但是後來我找到方法之後也是能從容的做好，最後也是把學生們給教好了，特別是看到他們的成績我也是滿意的，做好了教學也是讓我能更好的`去面對學生們的問題，以及和其他的任課老師多一些交流去爲了學生的整體進步而努力。
三、家校合作
和家長們的交流也是格外的重要，特別是上網課期間，雖然很多的家長也是要上班，但是他們也是積極的配合我們，去做好監督，去讓學生們更加的認真，大家都是清楚，這學期的特殊性，以及下半年要進入九年級了，時間也是特別的緊迫，所以都是希望孩子們能學得更好的，而這配合也是讓我更加的瞭解家長，瞭解學生在家的情況，更有針對性的去面對學生們的問題，去幫助他們克服困難，上好網課，學好知識，而回到學校之後，也是得到家長們的肯定，我也是召開家長會，去了解孩子們的情況，去更熟悉他們。
一學期下來，其實自己也是有一些地方做的還是不夠好的，擔任班主任的一個時間不是很長，這個班級也是我從七年級開始帶起來的，可以說熟悉，但是經過這次疫情，對於他們我更加的熟悉了，也是會在之後工作裏頭做的更好，去爲他們的進步而努力。
八年級下學期班主任工作總結2
轉眼間，八年級的工作結束了。本學期，本人擔任八年級（1）班的班主任工作。本期的工作即將結束，爲了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一期來的工作
（一）抓常規管理規範學生的行爲習慣
早到校、兩操、打掃衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要 求，決不馬虎，親臨現場讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生以習慣成自然。例如眼保健操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
（二）選拔班幹部
班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手， 是自我管理體現最明顯的`一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則， 首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，管理能力強；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚 長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班幹部， 一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係形成動態平 衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們班委會、團支部及各類組 織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任後，工作熱情高， 工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起 到了模範作用。
（三）實行能級管理
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負 責。
這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
（四）營造良好的學習環境。
現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。 班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德 育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教 育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監 督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣 正，學風濃，凝聚力強。班級真正成爲一個和諧向上的集體。
（五）、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，本期對每一個最少進行了一次家訪，瞭解學生在家的學習情況，將學生在校的表現通知家長，共同商量對策。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
八年級下學期班主任工作總結3
與學生們相處的一年時間裏，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作爲努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因爲班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。
在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生;儘量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生;勇於在學生面前承認自己的出錯。我認爲只有具備這幾點，班主任的教育才有說服力。
確定好對自己的要求後，我又制定了對學生的要求。
一、狠抓習慣
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行爲的收穫;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫;你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作爲班主任抓好學生的行爲規範對培養學生良好的品德起着極其重要的效果。
本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：
1、培養學生的惜時習慣。
2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。
3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。
二、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。
三、創和諧班級
我認爲，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成爲建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。爲此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!
四、加強和學生家長的.聯繫
(1)學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
(2)我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面彙報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心裏話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家裏的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作爲學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作爲班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，爲班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成爲有目共睹的事實。
經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。
八年級下學期班主任工作總結4
本學期，本人擔任八年級的班主任工作。爲了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一學期來的班主任工作如下：
一、 個人感受
在八年級下學期的班主任工作中，發現處於青春期的八年級學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨着社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟着去“實踐”了，幹一些與《中學生守則》和《日常行爲規範》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推給學校，動不動就將學校和老師告上法庭。這無形增加了班主任的壓力，使我感覺到現在的班主任工作是越來越難幹了。
二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，規範學生行爲。
這學期一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，並結合我們學校這學期的工作特點，注入新的方法和活力，聯繫實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作爲行動的守則八年級班主任工作總結，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
三、形成較爲積極勤奮的學風
我班學生其實總體說來成績一般。我們從一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習並未放鬆，甚至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，並一直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。
四、學生做人的品格得以培養
在中學階段，培養學生良好的品格是最爲重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的'時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。
五、對班級工作較不滿意的幾個方面
（一）本學期工作最爲重大的缺失，還在於開學初的管理過於嚴格八年級班主任工作總結，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在於個人起初對學生了解太少，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應學校的管理體系，但從長遠的角度上講，損害了孩子的認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然，這一問題歸根結底，更大程度上還是由於個人的能力和素養限制，沒有更好更早地調動起學生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學生在心理上留有很大的距離，不少時候出現班級管理得不到學生的熱情響應，爲後期工作帶來了不必要的麻煩。
（二）學生兩極分化已見端倪雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂於抓優生培育工作。並且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂上表現爲睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最爲突出的表現是對課堂討論和分組活動的參與度不夠。現在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班裏不思學習，也不思退學。而本學期結束後，便是暑假假期，根據以往教學工作經驗，假期綜合症會在八年級下學期初表現最爲強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之後，下學期可能會帶來更多的毛病，養成更壞的惡習。當然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。
以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展八年級班主任工作總結，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。
八年級下學期班主任工作總結5
本學期我擔任八年級（1）班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：
一、尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；
二、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。
對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東昇同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因並鼓勵他大膽發言。
在我上課時，有意找他回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊他的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。而楊振杰同學在學期的前段時間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同學對他都很反感，但我卻一直都認爲這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的，結果不出我所料後半段時間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學們的好評。
在班級管理方面我主要做得以下幾點：
一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質。
對八年級學生生，必須先規範學生的行爲，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班幹部每天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽；於先超同學在作文大賽中獲得二等獎，除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。
三、積極抓好後進生的轉化工作。
俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些後進生，他們要麼思想差要麼學習有困難。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。
每一個學生都有自己的優點，作爲班主任應該善於捕捉每一個學生身上的.閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前（蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底出發，適時關心學生。
對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯繫，將對學生很大的幫助。
四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行爲規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，藉助集體的力量。
比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行爲，在班裏展開公開討論，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀後會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行爲，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行爲習慣。
對那些表現好的學生，我每週讓學生評選出幾個“本週學習標兵”、“本週紀律標兵”“本週勞動標兵”列榜公佈，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。
五、學生的主要任務是學習。
教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，從週日晚修至週五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和複習的情況並要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。爲將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
六、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好的全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：爲孩子在家裏創造必要的學習環境，爲孩子做好榜樣。
七、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日後改進的地方如：
1、期末複習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的複習階段但是部分後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。
2、由於本學期的時間較短再加上班上和學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪。以後儘量安排時間去家訪，以便能進一步的瞭解學生深入學生，爲以後能夠更好進行班級管理工作。
總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣纔可能做好。今後在班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。
八年級下學期班主任工作總結6
這個學期已經過去了，也就證明着20xx年已經過了一半了。時間真的很快，有時候讓人還來不及反應。在這半年的時間裏，我在教學工作以及班級管理工作上，也有了一些小成績。任何一個階段，都是需要進步的，不僅學生要進步，教師也要進步。所以這個學期，我也一直在努力的學習，努力爭取學習的機會，讓自己得到更大的提升和進步。
一、抓住教學重點，效率教學
班主任的工作固然繁忙，但是不能忽略的是自己的這一份數學教學工作。我應當清晰的認識到，我不僅是一名八年級的班主任，更是一名數學教師。孩子們以學習爲主，我自然也是要以教學爲主的，班主任工作只是輔導孩子們進步的一個助手，更重要的是要提高全班的數學成績，這纔是我應該着重去做的部分。因此在這個學期，我抓住了教學重點，效率的進行了教學，讓孩子們的數學成績也提升了不少，這是一件可賀的成績。
二、合理班級管理，團結合作
班級管理，是班主任工作中最爲核心的一件工作。雖然說教學工作固然重要，但是班級管理工作也是不可或缺的。爲什麼總有一些孩子落後一大截，有些孩子總是飛奔在最前面，其實最主要的就是班級不和諧，而這樣的不和諧總會導致班級兩極分化嚴重，讓很多孩子都處於一個不是很舒適的環境裏成長。因此，讓孩子們懂得團結和合作是提升班級整體成績的'重要手段，也是我在班級管理工作上應該重視的一個重點。
三、敢於重新出發，挑戰未知
我不是一個喜歡一成不變的人，我喜歡挑戰一些別人不會去做的事情。打破一些固定的認知，讓自己的工作變得更加豐富，讓孩子們對學習也重新樹立起信心和興趣。我認爲這一點，在教學中應當是起到一個承上啓下的作用，孩子們對學習的慾望來源於興趣，而教師能夠創造孩子們的興趣和慾望，這纔是最重要的。
有些事情我們教師的確很難去做到，但是如若不去努力，那麼這一切都不會有任何改變。因此，創新是有必要的，尤其是在這份教師工作上，就更需要我們去思考、去進步了。想要更快的突出，就要付出比別人更多的東西，比如說思考，比如說行動。而這些都是我作爲班主任應該去做的事情，也是我對自己學生的責任和義務。
八年級下學期班主任工作總結7
忙碌而又充實的第二學期即將告一段落,回首這短短的幾個多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發現,密密麻麻大大小小,我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄着走過的歲月,記錄着我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結一下,梳理一番。
一、本學期完成的主要工作:
1、積極配合學校、年紀做好教學改革工作,認真執行兩課型六環節的教學模式,做好學生的板演訓練工作。
2、加強對學生的思想教育,培養學生良好的道德品質,努力培養合格人才。
爲了配合學校團支部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會,利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育。
3、加強班級管理,培養優良的學風、班風。
八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨着課時和知識複雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期裏,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行爲品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。
4、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作爲班主任及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
5、做好和家長聯繫的工作。
第一次月考之後,根據年級的安排,我加強了和學生家長的聯繫,讓家長及時瞭解了學校和學生的情況。同時班主任也瞭解了學生在家的情況、學生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關係到學生的.人身安全,關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤爲重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放鬆。
7、積極做好課間操、上好每一節體育課,增強學生的體質,提高學生的學習效率。
8、積極主動地和各科教師聯繫,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
二、工作中的不足:
1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。
2、後進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。
3、個別班幹部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養。
三、下一步的整改措施:
1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行爲習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業、課堂表現等方面着手,努力提高各學科的成績。
5、努力提高班幹部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。
6、進一步開展後進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,爲學生後續的學習生活打下良好的基礎。
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八年級下學期班主任工作總結8
八年級年級是整個國中教育承上啓下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行爲習慣又往往易於導致其行爲出現偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫
或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。
我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：
一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理
本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行爲規範》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班幹部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。
二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高
加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班幹部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。爲進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行爲習慣，繼續加強了班內日常行爲規範的考覈實施，充分利用班團課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的`學習、勞動習慣，由班幹部輪流負責填寫“班務日誌”，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。
三、建立班主任與學生的雙向信任
相互的信任爲順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室裏的雙邊活動中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在爲他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益於提高他們的自信心和主人翁意識。
四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。
表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行爲和習慣。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空並非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。
八年級下學期班主任工作總結9
從春寒料峭到暑氣逼人, 忙碌而充實的一個學期似乎彈指一揮間，翻看平常的工作記錄才發現，這個學期並不尋常：八年級是整個國中階段一個承上啓下的關鍵時期，八下又是學生各種問題集中凸顯爆發期。在這個學期裏，我遇到過問題，也有過困惑，甚至還有過灰心失望，但是我從未停下努力的腳步，最終引領班級平穩地完成過渡。現在想來，很有必要總結一下、梳理一番。
一、本學期班級管理工作上主要困難和挑戰
1、 叛逆心理外顯凸現
進入本學期，學生個頭明顯高了，身體的快速發育伴隨着心理急劇的成長，他們的自主意識明顯增強，各個方面已有自己的主見，這本身是好事。
但是，家長卻未做好接納孩子長大的心理準備，仍然按照對待小孩的方法或者延續以往簡單粗暴的教育方法，這就使得不少學生的家庭教育烽煙四起，家長叫苦不迭，孩子也苦不堪言，更有甚者離家出走。這樣一來，不僅影響孩子的學習，也給班級管理帶來了很大的困擾。
2、 自主學習能力欠缺
進入國中，科目的增多和學習難度的加大，都對學生提出了更高的要求；也就是說，在中學階段要想跟上大部隊甚至是保持國小學習的優勢，學生必須有自主學習的能力。
儘管七年級剛剛入校的時候，我就對我們班級的學生和家長分別做過國中階段的學法指導，以幫助學生更快的適應國中學習的節奏。時至今日，國中階段已經過去三分之二的時光，不少學生仍然沒有養成好的學習習慣，缺乏自主學習意識，雖然每天也是早出晚歸，看起來也是忙忙碌碌，輔導班也不少花錢，成績卻仍舊不見起色，甚至是越來越差，歸根到底，都是這一原因造成的。
3、 兩極分化明顯，尤其是學困生越來越差
有這樣一句話“七年級差別不大，八年級兩極分化，九年級天上地下”，比較形象地反映了國中三年學生的學困生學習狀態。這學期，兩極分化越來越明顯，尤其是學困生越來越差，學習越來越吃力，成績也越來越差，甚至不少人還出現了厭學情緒，非常影響班級的整體教學進度。
4、 學習定位不明確，問題多多
這個學期，學生成績兩極分化凸顯，學生們瞭解自己的學習成績，卻對自身的發展缺乏明確的定位，馬上就該九年級了，下一步到底怎麼辦？是百尺竿頭更進一步，考上理想的高中？（具體想考哪個高中，考上這個高中需要什麼樣的成績？）還是踏踏實實，不棄不餒，培養好的習慣和能力，爲將來去職業中專做準備？學生並沒有一個明確的認識。
定位不明確，帶來的問題多多。尖子生缺乏銳意進取的突破意識，學習成績也就很難有新的突破；學困生問題更大，考不上高中幾乎是鐵板釘釘的事實，但是還得硬着頭皮接受九年義務教育，這樣的學習
狀態肯定會越來越厭學，以至於現在不少人上課壓根不聽講，很多時候放學回家兩手空空，作業也是胡亂應付甚至是懶得應付。
5、 出現抱團和早戀現象，班級管理難度增大
隨着自我意識的覺醒，隨着兩級分化的凸顯，隨着個人發展定位的模糊，班裏陸續出現了抱團現象、早戀現象，這樣一來不僅影響了他們個人的成績和發展，也給班級的管理帶來了很大的挑戰和難度
二、本學期完成的主要工作和舉措
1、穩抓學生的思想工作，促進良好班風班貌的形成
針對班級學生特點及八年級特有的思想，我充分利用晨會、班會及一些突發事件培養學生辨別是非的能力和自控能力，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，儘可能讓每個學生都有積極進取的好心態；同時，我還積極組織學生參加學校組織的籃球比賽、辯論賽及演講比賽，在活動中學生能力得到了鍛鍊，也增強班級的凝聚力。
另外，還要經常與家長聯繫，通過電話、面談、家訪及家長會等渠道，瞭解學生在社會和家庭中的表現，協助家長髮現問題並及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態。
2、繼續加大班幹部的培養力度
在提高學生自我管理能力、加強班級常規管理的同時，我還特別注重班幹部的培養，一方面對經常對班幹部進行集體培訓或個別指導，另一方面大膽放手，給班幹部充分施展鍛鍊的空間，成效顯著，班幹部現在確實是我們班級老師的左膀右臂，基本做到了“課堂紀律
不用管，自習課老師在與不在一個樣”，對於普通班的學生來說，難能可貴。
3、“書香潤內涵”貫穿學期始終
開學初，我們班級就積極響應學校“書香潤內涵”活動的號召，組建了班級圖書角，上架圖書四百多冊，設置了規範的借閱制度，由專人負責管理；同時，在班級積極營造“愛讀書，勤寫作”的氛圍。 爲了充分培養和調動學生的讀書寫作興趣，我們班級還建立了“百草樂園”博客圈，我也身體力行堅持寫博，每週我們都集中交流讀書、寫博心得，到現在我們班級成員人人都有博客，人人都寫博客，把讀書、寫作由課內拓展到課外，效果不錯。
4、堅定不移地堅持改課
改課工作是學校教育教學工作的重心，也是進一步提高學校辦學層次的探索，作爲班主任我積極做好班級的各項保障服務工作（如建立規範的'小組合作機制及積極有效的評價機制），與各科老師一起堅定不移地踐行改課，不斷地提升自己，以更好的發展學生。
5、加大培優補差的力度
八年級兩極分化凸顯，培優工作提上了日程。平常我經常與任課老師交流合作，注重對班級尖子生的培養，特別是期會考試後，針對尖子生物理成績不理想的現狀，我與物理老師協商後，着手成立了物理培優班，每天堅持多做一道題，由專人出題、批改、講解並彙總，效果不錯，以至於目前班級已有三十八人主動加入物理培優班。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，也是影響班級至關重要的一環。在這方面，我及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生髮現自己的“閃光點”，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，從而促進自身全方位的進步。
說實話，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
同時，我認爲班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想得到每一個學生的信任，要想成爲每一個學生的朋友，要想讓每一個學生都能進步成長，這需要我們班主任付出很多的心血。
我願意爲了這一美好的願景而努力，希望以後我可以做的更好。 20xx年7月4號
八年級下學期班主任工作總結10
從教十八年來，我一直擔任班主任之職，本學期我擔任八年級191班班主任工作，本班共51名學生，作爲班主任，我本着教書育人、熱愛學生的原則，力求使每一個學生都能全面健康發展，快樂成長。本學期我主要做了以下幾個方面的工作：
一、進一步抓好養成教育
八年級的學生處於心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。部分學生已經失去了初來到一個新環境的陌生和拘謹，變得放鬆和隨意起來。但他們思想還不成熟，哥們義氣、從衆心理強，自我約束能力弱。爲了防止這種情緒的蔓延，在班級管理上我首先就是重視養成教育。抓養成教育從思想教育開始，我利用班會和課餘時間，針對學生目前的思想動態進行道德品質教育，教育他們熱愛祖國，奮發向上，團結同學。除班會時間外，我還利用課餘時間或學生的空餘時間及時處理班級問題。通過多種途徑對學生進行教育。使學生懂得自己應該做什麼，具體要怎麼做。
二、全面抓好班級管理
1、重視和搞好班幹部的發現、指導和培養。
我首先選擇一些品學兼優、責任心強，樂意爲同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，對自己要嚴格要求，同時還注意工作方法，從中挑選優秀者擔任值日干部。我還定期召開班幹部會議。這樣一方面可以從他們身上了解到更多班級動態，也可以讓他們總結每星期班級好與不好的方
面以及下星期要努力的方向；另一方面可以指導他們恰當的工作方法，幫助他們協調同學關係，提高工作能力。
2、深入瞭解學生，多和學生溝通
及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。此外，爲形成學生能夠自我管理的局面，我班每日設立一名值日干部，對當日進行管理和記錄，既鍛鍊了學生的管理能力，也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施，使班級達到較好的狀態，形成良好的輿論和環境，爲搞好學習打下堅實的基礎。
3、加強與家長的溝通
我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，彙報其子女在校各方面的表現。邀請父母對其子女加入約束，控制其自由度，使其健康正常成長。有時邀請家長來學校面談或者等到解散寄宿後到學生家中瞭解情況。因爲與家長取得了共識，所以在學生學習、品德等方面問題的解決能收到事半功倍的效果。
三、班紀班風的培養與建設
班風，是本班內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融爲一體。要培養良好的班風，就必須培養學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班級充滿信心，自然而然，對班級的.歸屬感就上來了，他們也會自豪的說：
我是191班的。並且在以後的日子裏給予恰當的鼓勵，讓他們具有競爭精神，跟其他班比賽。慢慢的，一個良好的班集體就組合起來了。
四、學習是重中之重
八年級是國中生涯的過渡，要麼跌倒、要麼快跑，如何讓學生自覺、主動地學習？思想教育是根本，只有內在的改變才能讓學生徹底變化；榜樣的力量也是不可取代的，火車跑的快，要靠車頭帶，班級尖子生的培養要常抓不懈。我班李虹、周婉婷、謝聰、彭娜、周瓊林等人的帶動，對班級其他學生起到很大的推動作用；學生還沒有形成固定的世界觀、價值觀，對孩子的誇獎和鼓勵也是必不可少的，適當的讚美會在這個特殊時期起到更爲明顯的效果。
學生的主要任務是學習，我時常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生探索適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績，爲將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
五、享受生活、快樂成長
在學生緊張的學習中，添加適當的催化劑，會使學生的頭腦更靈活，更能感受到學習的樂趣。本學期課外活動較多，這些活動的開展無不讓我班學生記憶猶新。活動中，我班的每一個學生都努力扮演好自己的角色，帶給我們的不止是激情，更多的是感動，還有雖然無形但能量巨大的團結。在活動中形成團結的習慣，感受到班級的溫馨，使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收穫知識以外的最大的財富。
總之，一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨着工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。當班主任很辛苦，但也很充實。我也在日益走向成熟。儘管目前的我對自己仍有更多的期待，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我爲之奉獻赤誠，樂在其中，並且樂此不疲。
八年級下學期班主任工作總結11
一學期的工作緊張而又有序的結束了，作爲班主任的我，真的是鬆了一口氣，我深深的體會到班主任工作的艱辛。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。這項工作是來不得半點馬虎的。一個學期來，我始終堅持大處着眼，把加強德育工作，幫助學生樹立正確的人生觀、紀律觀、學習觀的“三觀”放在首位，引導班團幹部找差距，想對策，抓落實，求實效。
1.培養和選拔班幹部。
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。開學初我調整了班幹部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常自律，上課認真聽講，學習成績優秀，團結同學、穿校服等，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的.培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
2.在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
作爲學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
3.做好後進生的轉化工作。
我所帶的八年級，後進生在班中爲數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。
4.適當的善意懲罰。
我認爲“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：
一、書面檢討，做深刻反省；
二、罰爲班裏做件好事；
三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以爲這些同學在爲班裏做好事，一則這些同學的自尊得到了限度的保護，二則在班裏樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
5.關心他們的生活、學習
我所帶的八年級，大部分都是寄宿生和留守生，因此，我利用課餘時間與他們交談，瞭解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關係，使之更加融洽、和諧。
總之，作爲班主任，我認爲始終要堅持正確的教育方針，注意工作方法，要耐心、細心、真心的對待每一位學生，只有這樣，班主任工作纔會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
八年級下學期班主任工作總結12
時間匆匆，一學期又過去了。回顧這一學期，充滿了艱辛和快樂，挑戰與機遇並存。現把主要工作總結如下：
一、日常工作：
1、切實實施年級管理穩步推進。爲確保整個八年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調，每週定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使級部內形成和諧、愉快、合作的工作作風。針對學生進入八年級以後，學習上處於突變期、發育上進入青春期、心理上處於關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生髮展的教育，我們召開了八年級班主任經驗交流會。從常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。圍繞一日常規和學習情況，充分發揮班主任的主導羣體作用，課任教師、備課組長密切配合，協同作戰，及時分析年級所取得的成績，指出各班所存在的問題，共同協商處理學生中最棘手的事情。
2、抓好教學常規。教學質量是學校的生命線，也是年級教學工作的催化劑。沒有教學質量的提高，教師工作就沒有積極性。按照八年級的工作計劃和學校的要求，在狠抓課堂教學質量的同時，還做了以下幾方面的工作：
(1)加大教師常規的檢查、督促力度;
(2)抓好學生自主學習、主動學習的能力;
(3)開展培優輔差的工作，召開學科座談會共商對策;
(4)嚴格考勤，加強辦公秩序管理，繼續抓好集體備課。
3、抓好學生常規。
(1)我們在端正學習態度，明確學習目的，嚴格學習行爲，嚴肅學習紀律上下功夫，以培養學生學會做人、學會學習爲目的，狠抓學生行爲習慣的養成;
(2)學生幹部自主管理，參與監督檢查，做到日反饋、周小結;
(3)抓好學生平時的`德育教育工作，培養學生遵紀守法，團結同學，尊敬師長，努力進取，奉獻愛國的精神，優化校園的人文環境、精神面貌。
4、狠抓八年級地理、生物會考工作
及早下手，在班內營造重視學業水平考試的氣氛。和地理、生物教師協調，多次組織模擬考試，及時掌握學生的複習效果並適時調整複習計劃，爭取更多的學生獲得更好的分數。
二、存在的問題
1、學生管理還需要進一步完善
本學期來，儘管各班主任在學生管理上下大了力度，由於歷史的衆多原因，與上學期對比雖有不少的進步，但還存在差距，個別學生自我約束能力、自控能力偏差。
2、班主任工作還須完善
還存在個別班主任的工作力度不夠，管理的方法呆板，不靈活，學生思想工作抓的不夠到位。
3、備課組活動還要進一步落到實處
儘管活動不少，難以達到最佳效果，個別組還存在應付現象。
4、執行度還須加強
在學校安排的一些工作上，仍有個別教師不以爲然，經常忘事，導致部分工作有時處理起來比較被動，多次提醒，收效不大。
八年級下學期班主任工作總結13
本人擔任班主任工作，以勤和細爲根本，平時工作中更是勤勤懇懇，不辭勞苦，極力配合領導工作。
本班共51名學生，都是十月鎮範圍內的黎族農家子女，學生比較樸實。但由於家長文化層次不高，對子女的教育處於底層，學生從小生活在農村，獲取信息的機會相對少。因此，學習的內驅力不強，主動發展的積極性不高，學習差異比較顯著。同時受社會不良現象的影響，少數品學較差的學生的教育難度增加。
一、德育方面。
學會做人這一點尤爲重要，通過主題班會談話學校活動等多種形式培養教育學生要樹立遵守班規校紀的觀念、有學習責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，教育學生要具有全球意識、競爭意識、效率觀念，並具有健全的人格。教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的'心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。通過師生努力班風好轉。
二、紀律與學習。
（1）從一開學，就嚴字當頭嚴格要求學生要嚴於律己，寬以待人。因爲良好的開端是成功的一半。一開始就把他們抓到了手上。規範早讀，午休，自習課的紀律。早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。午休：不許追逐打鬧，影響他人。自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就放手讓班幹部管理了。
（2）力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，都力爭做到最好，同學們心裏都有一個信念：我要爲集體爭光。
（3）向課堂45分鐘要效益。狠抓課堂紀律，養成良好的上課學習習慣要求學生“學會傾聽”並做好筆記，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也要遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。還常常進行學法指導。學風濃厚。三、衛生與娛樂。除了掌握豐富的文化科學知識同時還要保持健康的身體和心理。良好的班級和個人衛生是搞好學習的保障，也是形象問題，所以推選了得力的生活委員,責任到人使室內室外衛生打掃和保持很徹底。教育他們必須要講究個人衛生。文藝委員和組織委員協力辦好每次的團隊活動，愉悅了身心，減輕了壓力，陶冶了情操。勤跟三操。鍛鍊好了學生的身體，這是學習的本錢，生命在於運動。學唱班歌，歌聲把大家的心連在了一起，把班級的氛圍營造了起來。安全教育和心理健康輔導。
八年級下學期班主任工作總結14
八年級年級是整個國中教育承上啓下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行爲習慣又往往易於導致其行爲出現偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與否都要堅持到底？？，在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。同時，還要經常瞭解學生在社會和家庭中的表現，發現問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態。
我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：
一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理。
班主任熱愛學生並非對學生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴格的要求不會有真正的教育，班主任應對學生從嚴要求，對班級嚴格管理。本學期中，我除了堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行爲規範》的貫徹落實外，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《學生請假制度》、《教室衛生和生活管理制度》、《班級考覈和獎懲制度》等。制度面前，人人平等。特別要求值日的副班主班要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。
二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高。
根據以培養學生創造能力、創新性品質，發展學生綜合能力爲目標，積極創建優秀班集體的指導思想，本學期工作重點是：加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班幹部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。爲進一步提高學生的自我管理能力和
自制力，養成良好的行爲習慣，我們繼續加強了班內日常行爲規範的考覈實施，充分利用班會課、寫字課等對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由每位值日的同學輪流負責填寫“班務日誌”，全體學生監督，每週日晚第一節課師生一起作小結，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。從一學期來看，學生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學習、勞動習慣進一步得到改善。班幹部是班級的核心，在班級管理中起着重要作用，是其他同學的表率。本學期在班內民主選舉班幹部，班主任儘量少參與班內事務，只進行適當指導：
一是加強班幹部思想教育，要求班幹部帶頭做好自己份內的事，樹立爲班級服務的思想；
二是定期召開班幹部會議，鼓勵班幹部對班級管理提出自己的看法；
三是加強個別談心，定期找班幹部進行交流。班幹部的管理能力得到很大提高，能自覺參與管理班內事務，協助班主任做了許多工作。在不斷提高學生學習成績的同時，我們着眼於逐步加強學生能力的培養，開展豐富多采的活動是對學生進行教育、培養學生能力的有效途徑。本學期除了積極參加學校教導處、各教研組和團委組織的活動外，給學生提供一個能表現自我才能的舞臺，不斷提高學生的動手能力、思維能力。
三、建立班主任與學生的雙向信任、。
相互的信任爲順利開展班主任工作創造了良好的條件。我與學生以誠相待，在教室裏的雙邊活動中，在寢室裏的關顧瞭解中，在辦公室的談話中，我和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道我這個班主任處處在爲他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益於提高他們的自信心和主人翁意識。中學生的.身心處在發展階段，自我意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當學生認爲班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學生就會產生反抗情緒，與老師作對，良好師生關係就喪失了建立的基礎。長此以往，惡性循環，班級管理無法正常進行。
四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。
表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。我在班級黑板上設置了“榮譽榜”和“曝光臺”。一旦發現好人好事
及時進行表揚，並讓承包人進行登記，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行爲和習慣。由於學生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點有改正的良好願望，卻無改正的行動。所以批評學生時應注意方法。在批評學生時，儘量與表揚同時進行，從不爲了解一時之氣而毫無節制地將學生批評得一無是處。學生某方面不行不代表他全部不行。
如平時較頑皮的學生，往往文體方面有專長或組織能力較強，在班級中有較強的號召力。批評時充分指出學生的錯誤所在，分析所犯錯誤的原因，給學生提供一些克服該毛病的方法。批評學生時我也儘量做到證據確鑿，因爲現在有些學生常常是得理不讓人的，有時甚至不講理。批評學生還要注意時間、地點和學生情緒等，要給自己和學生都留有餘地，即使學生確實錯了，也儘量不與學生髮生正面衝突。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空並非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。
八年級下學期班主任工作總結15
一學期以來，我本着關愛學生，懷着高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：
一、培養好班、隊幹部。班、隊幹部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯繫老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋樑，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長曾偉、副班長羅自強等，他堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊幹部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，並且還要細心觀察班裏同學的細微變化及時向老師反映。像寢室劉思、餘非凡總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊幹部會議，教給他們工作方法，小幹部們都能認真負責，順利完成各項工作。
二、建立班級管理體系。爲了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，並每星期評比出優秀幹部及先進小組，先進個人。本學期由李豔同學負責衛生工作，該生有很強的責任感，在她的負責下，本學期我班的衛生工作做得特別好，一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評爲“優秀學生幹部”。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。
三、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設，3班班風定爲“努力、創新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容，班紀爲之好轉。原來不太講衛生的個別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的.共同努力下，搞好班容班貌佈置，同學自己設計製作了窗簾，定期出好了黑板報，尤其是“國慶”節，同學們把教室佈置得充滿了節日的氣氛。
四、上好班會、隊會課。我努力組織好每一節班會、隊會課，力爭讓學生每節課都有所收穫。一學期來，每週一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踊躍發言，爲班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會後，每週班會由團隊委組織，團員隊員參與的熱情很高，也紛紛向班幹部同學提出下一次團隊活動的建議，都盼望着下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。
五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，開家長會，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如趙龍同學，有一段時間我發現他很消沉，顯得無精打采，成績也開始退步，找他談話又不願意說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結後，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學業爲重。經過一段時間的調整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。
總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較紮實，整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。