一年級班主任工作總結[精品]

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什麼要求呢？以下是小編爲大家整理的一年級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

一年級班主任工作總結 篇1

今年是我從教xx年來第一次帶一年級，說心裏話，一年級班主任的工作非常不容易，因爲一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一年級一班有70個學生。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可着實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

一、加強常規教育，培養學生的自覺性。

回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行爲規範大有進步，已基本上適應了學校生活。

二、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。

每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。

三、增強凝聚力，培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才

能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的.凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。通過手抄報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、加強與家長聯繫，共同促進孩子的發展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過家校網或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

一年級班主任工作總結 篇2

本學期，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也爲這一學期的工作做一個總結：

一、習慣的培養

國小階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對於剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤爲重要了。

鑑於以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習慣的培養對於小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反覆、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反覆、強調、鞏固的過程中做得不是很好

二、小幹部的培養

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行爲能力都處於不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。

開學後，我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協助老師管理好班級裏的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行爲……由於一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進行了幾次班幹部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行爲;小組長如何檢查小組成員的作業完成情況。一學期下來，小幹部有了很大的進步。

三、競爭意識的培養

對於一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。爲了督促孩子建立良好的行爲習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學可以上表揚欄，對上5次的同學給予獎勵，學生都表現的很積極。

四、與家長間的交流

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

關於國小一年級班主任的工作總結範文5

在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。現將工作總結如下：

一、培養學生的良好習慣

一年級學生年齡小，活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。

二、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的`個性才能百花爭豔。我結合一年級的學生實際，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經常給他們講講班級的集體榮譽，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想爲自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、培養有管理能力的小幹部

班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了3個班幹部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。

四、平時加強與家長的聯繫

本學期我把學生的聯繫電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目瞭然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

五、總結

一學期很快就過去了，班裏的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧，學校各項競賽我們班表現得不是很好，這其中大部分都是自己的原因，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好

一年級班主任工作總結 篇3

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。下面是本學期工作總結：

一、學生方面

１、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應國小生活，成爲一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認爲，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從瞭解每位學生開始，從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些；在班內利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。總的來看，這學期進步的學生還真不少，如：曾嘉豪同學做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思考問題的時間多了，舉手發言的頻率高了！上課愛發呆的楊蕾也能集中精神認真聽一段時間了；曾經讓人頭大的望家祥也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方！

2、相信，培養，孩子的能力。

世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是“你自己明白”，這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。而我借用“你自己明白”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的'問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看作是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至於對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解！要相信自己的孩子！

二、家校聯合方面

和家長多聯繫，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕鬆，但是生活是很充實的，收穫也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

三、自身方面

作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。

2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！

一年級班主任工作總結 篇4

本學期我擔任一（1）班的教育教學工作。作爲“班集體靈魂”的班主任，我認識到自己所承擔的重任。在這個學期裏，爲了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作：

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小，自我控制能力差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學開始，我就從培養學生的良好習慣着手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行爲規範，衣着整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結友愛，互相助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶着孩子學習學校規章制度，組織好學生的紀律。並在課後注意觀察學生的行爲，發現不良現象及時糾正，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養成上課認真聽課、認真作業，下課文明休息、加強鍛鍊，愛護公務的好習慣。經過老師和孩子們三個多月的共同努力，從他們的行動已經可以看到：他們小小的心靈裏已經發出美的幼芽。

二、創建良好的班集體

馬卡連柯曾經說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以後，集體自身就能成爲很的教育力量了。”班集體不僅是教育對象，更是教育的.強力量。另外，良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。因此，我一直注意班集體建設，並通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我帶領學生積極參加學校的各項活動，如常規比賽，趣味運動會，詩歌朗誦等活動。另外，良好的班級衛生也是班集體的重要組成部分。每天一早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。在家的團結努力下，我們一（5）班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、培訓班幹部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班幹部，如班長、紀律部長、衛生部長、牛奶部長等，給他們分工，並明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑑於部分班幹，自控能力不好、工作不積極、響不好，我也經常對班幹部們進行改選，重新任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經常與幹部談心，並教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服衆。對工作做得好的班幹部我經常表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

四、做好家校工作。

老師除了要教好學生、做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯繫，取得家長協助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現。特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學，經過老師和家長的多次教育，現在改變很，基本能遵守學校紀律並按時完成作業。

作爲一個剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那麼一小步、能夠進步那麼一點，我也是發自內心的高興和自豪。當我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動是從心裏往外涌的，那個時候我覺得能成爲一名國小老師是多麼幸福。或許這也正驗證了那句話：痛並快樂着。

當然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學生紀律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學生行爲規範這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要省的是組織學生班集體活動。在這方面我缺乏經驗，沒能給孩子深刻的人文關懷，對集體組織管理做的不好。我要學習和改進的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個月的工作p學習和實踐裏，我也學到了太多太多。在這裏我非常感謝龍小的各位領導和老師奪我的助和鼓勵，也特別感謝我的師傅周老師和宣老師，她們給了我很的助。沒有他們的支持，就沒有今天我的進步。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！

一年級班主任工作總結 篇5

開學４個月以來，這羣活潑可愛的孩子在各方面的成長都令我驚訝，他們由開學時不能正確辨認預備鈴與上課鈴聲，到現在聽見上課鈴聲響，就能迅速步進課堂，並且做好課前準備工作，安安靜靜地等待老師來上課；由以前不知怎麼正確握筆寫字，到現在能正確掌握握筆姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”並能漂亮地寫出很多字；由以前上課時嘰嘰喳喳、做小動作等，到現在能做到左手在上、右手在下端端正正聽講；由以前不打飯時不能正確端餐盤而導致菜湯灑了一身，到現在能穩穩地端好盤子自己添飯並在就餐完畢時能歸類收拾好一桌的盤子、碗筷；由以前不知怎麼用抹布，到現在能用抹布把窗臺、櫃面、飲水機擦得乾乾淨淨……

１１月份之前我一直認爲流動紅旗與我們班無緣，沒想到在１１月份的最後一個星期流動紅旗飄到了我們班，之後我反思了上一個星期做好的地方，總結得到流動紅旗的原因。於是我進一步挑選了一些關心集體，團結同學，有一定組織能力，能吃苦耐勞有奉獻精神的`孩子擔任不同的崗位工作，爲了讓班級裏更多的孩子經歷不同的崗位而得到鍛鍊，我讓更多的孩子輪流擔任不同的崗位，同時我每天表揚做得出色的孩子讓他們有成就感，並大力鼓勵更多的孩子參與進來，爲此我強調班級是我們４４個孩子的家，我們每個人都有責任去維護好這個家，都應該爲我們班的衛生工作出力，這樣大家團結起來，班級才能向上發展、得到好的榮譽，你纔有權利分享其中的喜悅，看似有點深奧的道理 ，其實你不用擔心一年級的孩子會不理解，他們比我們想象的要聰明的多。結果在接下來的兩個星期孩子們都爭先恐後地做值日工作，並能完成的很出色，在當天值日的同學還沒來，其他先來的孩子已經把窗臺、櫃面、飲水機面等擦得乾乾淨淨，他們的成長令我詫異。

所以，很多時候很多事情，只要我們大膽放手讓孩子們去做，鼓勵他們、相信他們，他們就不會讓我們失望！

一年級班主任工作總結 篇6

時間總是不知疲倦地演奏着，在這個學期裏，本人擔當了國小一年級x班的班主任老師。在這一學期裏面，我和我們班級的學生們都踏實努力地做着我們各自應該做好的事情，有耕耘，也有收穫。現將這學期的班主任工作做一下總結和整理，爲未來更好地工作做一個指引。

一、培養孩子們的好習慣

國小一年級的學生，除了活潑好動外，最大的特點也就是接受能力迅速了。本人作爲班主任老師，必須要讓這羣聰明伶俐又活潑好動的服從我的安排，我可以怎麼做呢？這讓我想到了從培養孩子們的習慣開始。先把那些良好的習慣都通過自己的言傳身教交給孩子們，並在帶班的過程中，時刻引導着孩子們，這樣這羣有着極大模仿能力，接受能力迅速的孩子也就可以在其中養成良好的習慣了。這學期良好習慣的培養非常成功，很多過去總是調皮搗蛋的孩子，現在也會聽從我的管理和安排了。

二、鍛鍊班幹部管理能力

要想讓這羣聰明伶俐的一年級小朋友都聽我的話，單靠我一個人的力量是不夠的，這時候正是我們每一個班級裏面的班級幹部鍛鍊自己能力的時刻了。我們班的班幹部是他們自己通過上臺演講，再有同學們投票選出來的，他們代表的是班級所有同學的聲音，本人就在班級管理的工作中優先培養和鍛鍊這些小班幹部的工作能力，將一些班級裏重要的工作交予他們來做。這樣做，既鍛鍊了班級幹部的管理能力，也讓作爲班主任的我騰出一些時間去做其他更重要的事情。

三、提升孩子們的'榮譽感

在這個學期的班主任工作經驗中，值得本人大肆宣傳的是關於提升孩子們榮譽感的工作。人都是有榮譽感的，大人有榮譽感，小孩也一樣有着榮譽感，這份榮譽感的需要在當今越來越富裕的生活中，顯得尤爲明顯了。本人時常帶領我們班的孩子們去參加學校的比賽活動，爲得也就是在比賽活動中提升孩子們的班級榮譽感，一旦班級榮譽感提升上來了，那麼班級裏面每一位學生的行爲也就有了自我約束的能力，大家也就知道怎樣做是好的，怎樣做是不好的了。

在上學期的工作中，基本上這三項工作就是本人最主要的工作了，這些工作在本學期裏做得還算不錯，期望在接下來的工作中，更上層樓。

一年級班主任工作總結 篇7

我擔任一年級（x）班的班主任工作。我班共有xx名學生，其中男生xx人，女生xx人。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，並且較好地完成了學校佈置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：

一、常規工作

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的`才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、培養有管理能力的小幹部。

班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了3個班幹部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。

4、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

二、月訓練工作

班主任工作中，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動緊密結合，紮實有效的把學生的養成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內容的具體要求，嚴格按照學校要求細化每項工作。在五月份的月訓練中我班被評爲優秀。在每次主題教育活動中，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”，以激發他們的參與意識，努力開展一些有教育意義的主題教育活動，讓孩子們在活動中養成良好的習慣，從而達到月訓練的目的。只是由於一年級孩子小，組織能力差，所以在每次活動洞中，孩子們的參與積極性不高。這點值得我反思，我將努力改進。

三、我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。

1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。我想，儘管我班主任工作的經驗欠缺，但如果用心去當，按照郝校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實堅持下來，工作一定會做好。

2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

3、處理好管與放的關係。雖然一年級的國小生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關係。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿着打扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發展，如果老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大於利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷於雜務，疲憊不堪，不利於自身的完善與發展。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

一年級班主任工作總結 篇8

我已經擔任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多，明白瞭如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作爲學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。

一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務，這樣學生纔可以學到東西，學生纔可以在學校生活中健康快樂的學習。爲此，我主要從以下幾點來做：

一、做到“勤”

1、勤觀察：每天趕學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛生時間，集合時間我總在學生身邊，看看他們的行爲、表情，聽聽他們的講話，從中瞭解一些學生的思想動態、瞭解學生個性、瞭解班級中的種種問題。對於學生的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭衝突等等看在眼裏記在心中。

2、勤交談：對於學生的點滴變化都記在心裏，當學生有進步，有缺點錯誤，行爲有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，於以糾正。

3、勤與家長聯繫：家訪是維繫學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是推進教育事業全面發展的催化劑。它能密切學校與家長的聯繫，有利於形成家校協調一致的教育合力，有利於溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯繫工作，取得家長協助，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，可以讓他們瞭解他們的孩子在學校的表現，也可以讓我瞭解孩子在家裏的表現。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班裏有幾位同學在校外毀壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，在課堂上不認真聽講，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學校的學生規範了。

二：處理好管與放的關係。

雖然一年級的國小生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關係。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿着打扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大於利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷於雜務，疲憊不堪，不利於自身的完善與發展。

陶行知說：“教是爲了不教”，魏書生認爲：“管是爲了不管”。其思想從根本上說，是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。

具體而言，班主任要管的'方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路，培養一支強而得力的幹部隊伍，並加以指導監督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協調多方面關係，形成教育合力。

學生能幹的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，要相信學生的能力，放手讓他們去做，如果學生做差了，老師要記得及時和他們總結經驗，防止下次再出現這樣的情況。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛鍊和培養學生的自我教育和自我管理能力。

三、要做到“真”

1、真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學萬學，學做真人。”學生的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，學生看在眼裏，記在心中，所以我們老師說話，動作要小心一些，因爲我們是學生的榜樣，有句話說：什麼樣的老師有什麼樣的學生，每個老師帶出來的學生都是不一樣的，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態都有點像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，釦子要扣齊。老師以身作則去做，儘管他們嘴巴硬，但心中不得不服。

2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學生的思想發展不同，根據具體情況，提供學習的榜樣。除了自己要成爲學生模仿的榜樣外，還要在班中爲同學們尋找榜樣，學習上的，紀律上的，使他們學習有“真榜樣”，行動有方向。

3、真學生：學生畢竟是學生，對一些知識接受快，丟的也快，學習、行爲存在反覆的現象，所以老師要記得從旁協助他們，讓他們記住他們應該記住的知識，行爲等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向學生重複述說，以增加他們的印象，從而記住。

以上就是我這一學年所做的工作，雖然班級並沒有取得什麼好的成績，但是學生還是有點滴的進步。在以後的教學工作中，我會不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，把自己的班級工作做的更好！

一年級班主任工作總結 篇9

20xx年無疑是特殊的一年，也是值得記憶的一年。這一年，一年級四班的孩子們踏進了西大街國小，我也來到了西大街。面對一張張天真無邪的笑臉，我經常提醒自己：我和孩子們都是初來乍到，都有一個適應的過程，所以一定要耐心、再耐心……轉眼間一學期即將結束了，看到一班學生的成長和變化，內心還是有許多欣慰和感慨，下面談一談自己做法和不足。

一、以身示範，培養集體意識。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。然而一年級的孩子沒有集體意識這個概念，就需要老師以身示範培養集體意識。認真組織好每一項集體活動，最能培養學生的集體意識，增強班級凝聚力和集體榮譽感。一學期來，我帶領學生積極參加學校的各項活動，認真做好安排、示範、指導、督促和反覆練習等每個環節；堅持每天早晨提前作息時間10分鐘左右到教室，從晨讀開始抓好學習習慣；放學後協助並指導學生做好教室衛生；我進教室的第一件事就是把桌子擺整齊，紙屑垃圾我會彎腰撿起，久而久之孩子們也已經養成擺放桌椅，垃圾主動撿起的習慣。通過這些，讓學生們從日常行動中逐步養成認真學習、遵守紀律、熱愛勞動的習慣，培養關心集體、爲集體爭光的意識。

二、及時家訪、用心溝通。我關心愛護班裏的每一個學生，對一些表現不太好的孩子，更是傾注更多的愛和心血，我經常注重觀察他們的行爲，抓住閃點進行表揚鼓勵，當他們遇到困難的時候，總是耐心進行幫助。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，及時主動與家長電話溝通或利用接送時間面談，向他們瞭解情況，耐心地做好他們的工作，取得家長的理解和配合。即使這樣也不一定能讓每位家長都滿意，因爲一年級的家長總是格外的焦慮，格外的關注自己孩子，10月份有一次在微信家長羣中，因溝通出了點問題，有2位家長對班級的某項工作表達出了一些不太理解的言論，翟老師和我及時進行了家訪，當面與孩子父母溝通交流，圓滿地解決了問題。雖然家訪的過程比較的坎坷，但是想到家中心中和我心中的心結已經解開了，瞬間感受到生活不只是瑣碎於苟且，更有詩和遠方。

三、抓好細節，養成良好習慣。一年級學生的特點就是好動、好玩，如何讓孩子們適應國小生活，良好的習慣是基礎。我從瞭解每個孩子開始，從站隊、握筆、坐姿、寫字等每個日常習慣抓起，從講文明講禮貌講衛生等每個細節抓起，手把手地教，耐心反覆糾正錯誤，讓他們先適應。迎面接力賽訓練中樑文迪將摔倒的李晨宇扶起來時我給他豎起了大拇指，丟三落四的王明軒因爲沒帶筆袋而無所適從時，坐在最後排的馬一博給他送來了鉛筆，我讓孩子們給他掌聲，還給他發了“愛心小天使”的表揚信。堆完雪人後楊霄同學主動將留在操場的工具和垃圾整理好，我在活動總結時給他一個大大的擁抱。抓住每一個有愛的瞬間，捕捉每一個溫馨的鏡頭，使他們從一開始的無序、懵懂、無所適從，到如今從到校到早讀，從上課聽講到放學排隊，以及集體活動、課間休息、值日衛生等都已經形成了常規，看到孩子們的進步深深體會到自己可以把一地的雞毛紮成漂亮的雞毛撣子。

回顧一學期的教育教學，自己付出了努力，孩子們也都取得了一定進步，但認真反思自己還存在以下不足：

一、做事總是比較急躁和缺乏寬容心。

事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的'小不點呢！這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

二、不能做一個時時處處學習的老師

在工作中，我深知學習的重要性，特別是我這個剛轉行的語文老師，但總是將學習這件事停留在思考和猶豫中，不能付諸於行動。總是奔波於學生和家庭中，碎碎唸的給自己找理由藉口明天再學習吧。學海無涯，學無止境只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，做一個學習型的老師，提高自己的工作能力和業務素養。

今後，我將繼續加強學習，不斷反思總結，改正缺點和不足，在實踐中探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作和教學工作的水平躍上新臺階。

一年級班主任工作總結 篇10

學期已近尾聲，轉眼間又到了放寒假的時間。這學期我擔任一年級班主任，在一學期的班級管理中，我學到了很多，也積累了一些經驗。下面就本學期的班主任工作做以下幾點總結：

一、以身作則，爲人師表

一年級學生最善於模仿，在平時與學生相處中，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，我首先要做到，而且做得更好。比如：平時教育學生要講究衛生，不隨便丟紙屑雜物。我自己無論在課上還是在課下，只要在我面前有紙屑雜物，我都會親自撿起放進垃圾桶。久而久之學生看到了也會受到教育，學着我的樣子隨手撿垃圾丟進垃圾桶，那些愛丟紙屑的學生看到了也不好意思亂扔東西了。於是班裏和走道里從此再也看不見紙張和雜物了，讓我親身領會了身教勝於言教這句名言重要性。是的，教師的一言一行，一舉一動都會直接對學生起着潛移默化的作用。因此，我要不斷提高自身的素質，嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

二、對學生一視同仁

一個班級中總是會有成績差的學生，他們往往會拖班級的後腿。這些學生在班級中也往往被其他同學看不起。對待他們我從來不挖苦和歧視。而對成績好的學生也從不護短。學習成績好的同學有的在勞動中往往怕苦怕累，不願幹體力活。而成績差的同學在勞動中卻不怕苦不怕累，爭做重活。對這些同學在勞動中的閃光點，我及時表揚，使之發揚光大，使他們體會到老師的愛是公平的，這樣會激發他們的上進心，從而使他們對學習有信心。因此在教育中力求公平對待每一個學生，做到對學生的愛要一視同仁。

三、做好後進生的轉化工作

在接任做班主任時，我就發現班中有不少學習跟不上的學生，有的連最簡單的加減法也不會，更不用說會分析和理解了，因此在平時做作業、做練習時我都會抽出時間多輔導他們。有兩個在這次期末考試中還考及格了，這不免讓我很欣慰，學生自己也很高興。有幾個雖然成績還不行，但起碼有進步了。我堅信“水滴石穿”的道理，只要不放棄，一定會使整個班級蒸蒸日上，一定會使每一個學生熱愛學習。

四、重視與家長的聯繫

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期我主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，平時放學時與多位家長進行交流。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯繫，對一些學習有困難的孩子家長提出要求，爲孩子在家裏創造必要的學習環境。

五、加強安全、衛生教育

1.不準在操場打鬧、不準在餐廳和廁所逗留、玩耍，不允許學生做危險的遊戲。如：互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學生注意飲食衛生，不購買任何不衛生的食品，防止食物中毒；不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學校的公共財物。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的`工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成爲名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。 在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作爲班主任的我不斷開啓思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

一年級班主任工作總結 篇11

本學期是我踏上教壇近二十年來第一次當班主任，從開始的無比激動興奮，經過一學期的磨鍊，讓我深深感到當一名低年級班主任的責任。下面是我對低年級班主任粗淺的認識：

1、親近學生，關愛學生。

國小一年級班主任“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，不僅關心學習，還要關心生活方面，再和他們進行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師和爸爸、媽媽一樣對他的親近和愛。例如開學第一天晚上好幾個孩子都哭了，這個說想媽媽，那個說想爸爸，我拿糖塊堵住了兩個哇哇哭的嘴巴，還有的不吃糖，說肚子疼，於是我給揉揉，哄好了，可能心裏原因，接着好幾個孩子都說肚子疼，原來把我當媽媽了，想讓我抱抱呢，我說聽話的不哭的孩子我才抱，抱了一個又一個，終於哄好了。還有每天早上我都檢查孩子的.衣着，冷了？熱了？洗臉了嗎？給這個整整領子，給那個拉拉鍊。最難的是有些女孩子愛美，扎辮子歪七扭八，於是我教女生咋麼分頭槓，怎麼扎不漏頭髮等等。這樣我用心贏得了孩子的愛，再管理起來就容易多了。

2、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。第一天我去看班。孩子都在大聲吵鬧，任你嗓子喊破也不聽，我尋思用音樂課上節奏模擬肯定行。我說：“孩子們，你們都有一雙小耳朵，那你的耳朵靈不靈呢?小手巧不巧呢？下面我拍手你聽聽，你能模仿出來嗎？咦孩子靜下來了，我拍他們模仿，一遍、兩遍、三遍，效果挺好，這時我有說：“孩子們，以後上課前或上課時我會隨時拍出一條節奏，你們馬上把它模仿出來，看看誰的注意力集中，誰的耳朵靈敏，拍完後馬上做好吆。”接着模擬了一次，孩子們都做好了。另外利用晨檢、品生課學習學校規章制度，提醒學生做到三輕輕、四不要，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在黑板寫出表揚。在日常學習中，逐漸培養學生認真聽課、認真讀書、中午、晚上好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

另外，一年級的孩子衛生習慣很差，亂扔東西，旋完鉛筆沫不知道就弄了一地，於是我把衛生分成了掃地、拖地、整理桌凳、擦牆壁、擦門窗、送垃圾等等，責任到人，孩子們這麼小，在家都沒幹過，第一天放學後，我帶領孩子們一起幹，孩子們看我給他們一起幹還挺賣力，於是我教他們怎麼掃？怎麼託？怎麼把垃圾掃到扒機裏？一會幹完了，我告訴孩子們要保持好。但是，第二天有些孩子一會就忘了，不到半天教室就滿地都是紙屑，怎麼辦呢？我想最主要的是孩子的衛生意識、習慣養成，既然打掃費事，不如保持，於是我告訴孩子們，有了垃圾暫時放桌洞裏，課下送到垃圾桶，課前削鉛筆時，用本子墊着，削完把鉛筆沫送到垃圾桶。別說，這法子好多了，以後我就每天早上、大課間、中午按時到教室檢查衛生，慢慢的，教室的衛生好多了，孩子們看見地上有紙都能主動撿起來。

3、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、拔河比賽，跑操等。每天一大早，我就到校協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。通過古詩文比賽、速算大王等展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

4、加強正、副班主任之間的溝通。

俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，我班不論有什麼事情我都和李廣飛商量，集思廣益，尋找治班的最佳方式方法，這樣更有利於了我們班孩子的發展，使他們健康成長。

總之，通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級班主任工作總結 篇12

本學期我繼續擔任一年級（X）班的班主任兼語文老師。度過一個短暫的寒假，我發現孩子們不僅在身體上有明顯的成長，在心理上也成長了不少。這不禁讓我感嘆孩子成長的速度之快！孩子們活潑而淘氣，小腦袋也反應越來越快，小腦袋一天到晚想個不停，小嘴巴一天到晚講個不停，要管理好這羣小淘氣還真是不容易。但是我也根據我班孩子的情況，做了一些努力，現做如下總結：

首先，培養有管理能力的小幹部。作爲一位班主任要管理班級40多名學生，再加之我作爲兩個班的語文科任老師，身上也有着較多的教學任務。正所謂”一個好漢三個幫“嘛，所以想要管理好班級就需要找”幫手“，選擇和培養有能力的班幹部就至關重要了。一年級的孩子由於年級小，對於班級的管理概念模糊，但是我通過上個學期的觀察和培養，在班上也找出了幾個特別有號召力和管理能力的班幹部。開學之初，我繼續讓這幾個孩子擔任班幹部協助老師管理班級，我發現他們管理班級越來越好了。但是班幹部中出現個別學生有模糊的”官位思想“，喜歡仗着自己是班長或是紀律監督委員欺負同學。於是，通過一次班會課，我班民主決定班幹部輪流當，每週換一次。這樣，不但讓更多的孩子參與到了班級的管理中，鍛鍊他們的能力；而且特別是讓後進生也有一種動力，也給了他們自信和勇氣。

其次，培養學生良好的習慣。大家都知道，一年級在國小階段是非常重要的年級，也是學生許多習慣養成的一個關鍵時期。因爲一年級的學生年齡小，各方面都要老師的引導和教育。一年級教師，尤其是班主任老師，責任大，壓力也大！本學期我和上學期一樣，利用班會課，晨會課等等時間學習學校的規章制度，提醒孩子上課的紀律，在校的安全，個人衛生及文明禮儀。同時也通過閱讀課和晚自習時間培養孩子的閱讀習慣，現在我班很多原來不愛閱讀的孩子已經能主動的'拿起書來看、讀了。

其次，經常和家長溝通學生的情況。一個人的成長離不開家庭的影響。一個人的教育是通過家庭、學校和社會三方共同教育的結果，而在國小階段的孩子受前兩者的影響就更大一些了。所以針對孩子在校的表現我基本上能做都及時反饋，同時當家長有問題打電話來時，我也耐心傾聽家長的意見和建議，針對他們的問題，我也細心的給他們解釋、溝通，找到解決辦法。

最後，班級工作儘管做了很多，但是總結起來還是發現自己還是存在一些問題與不足：

1、在學習上還未能充分發揮孩子的主動性，在今後的教學中要多加引導。

2、孩子語言表達能力的培養將會是下學期工作的一大重點。

3、班級衛生做得很乾淨，但是維持不久，所以衛生習慣還要抓。

總之一學期的時間眨眼就過去，班級裏的孩子不論是在學習上還是在生活上都有了很大的進步和變化。爭取在下學期，盡我所能和孩子們一起有更大的進步！

一年級班主任工作總結 篇13

一個學期也是結束了，回顧這個學期，看到孩子們的成長，可以說也是特別的高興，從幼兒園來到國小這也是一個適應的過程，而孩子們也是有了很多的成長，更懂得去遵守紀律漸漸的變成了一名國小生，而自己作爲班主任也是認真的去做好了班級工作，在此也是就自己這一學期的一個工作來總結下。

一、班級工作

一年級的孩子也是剛進入國小，所以很多的方面也是要去顧及到，同時也是要積極的和家長聯繫，去一起配合來把孩子們給帶好，成爲一名真正的國小生，在班級管理方面我也是組建了班委，同時也是去了解學生們的一個情況，清楚他們的學習狀態以及在學校生活的一個情況，遇到問題會去積極的解決，同時對於學生們來說，適應是需要過程的，所以我也是積極的關心他們，去讓他們瞭解國小的一個紀律和制度，同時去組織班會讓學生們瞭解國小和幼兒園的一個區別，而孩子們也是漸漸的長大，一學期下來，少了很多散漫的狀態，漸漸的也是有了國小生的一個狀態，積極的來把學習給搞好。

二、教學工作

除了做好了班級的工作來讓孩子們適應國小的學習氛圍，同時我也是積極的來把自己負責的教學工作給做好，而我也是在教學上，積極的備課，由於國小和幼兒園教學的不同，但是我也是儘量的多在課堂上與學生互動，去讓他們對於科目是感興趣，願意主動來學習知識參與進來，一學期下來，也是有了一些成績，雖然都是從幼兒園畢業，但是我也是看到每個人學習的狀態以及成績都是不一樣的，對於優秀的會予以更多的挑戰，而對於成績不太好的.也是多去關心，瞭解情況，該如何的來改變，去更好的來提升他們，去鼓勵他們學習，整體來說班級的學習氛圍也是不錯的，沒有特別突出的一些影響學習的情況發生，同時大家都是積極的去學好每一個科目。

三、個人學習

作爲老師，又是班主任，我知道除了做好自己本職的工作，也是要積極的去學習，在辦公室會和其他老師交流一些經驗，同時也是參加學校的一些培訓，去聽其他老師的講課，一次次的交流和培訓也是讓我有了很多的成長，下班後也是會在家看書積極的提升自己教學的一個水平，和之前相比，自己的能力也是有了一些進步，更能把教學的一個工作以及帶班去做好，同時也是看到自身一些問題，也是要去改善，在今後的一個班主任老師工作裏頭去做的更出色才行。

一學期雖然結束了，但是我知道也是我工作的開始，在下學期要繼續的來帶好學生，讓他們成爲優秀的國小生而去努力，去把自己所學教好，讓孩子們得到好的成長機會，去有進步和更多的一個收穫。

一年級班主任工作總結 篇14

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作爲一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、加強常規、加強常規教育，培養孩子們的自覺性。

回憶起開學第一個月的情形，的確比較辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐站、舉手、排隊、用餐等一一教起。一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全人文素養等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行爲規範大有進步，已基本上適應了國小生活。

二、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。

每天的朝讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生大肆表揚，下課的時候把他們叫到面前談談心，誇誇他們的優點”。學生積極性大增，每天早讀課他們都學習自讀課文。每天的教室打掃和其他的行爲習慣，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，併到一星期結束時進行全面評價，各方面都做得好或在某一方面有進步的，特別是壞毛病改掉一些的，我都會獎他們一顆星，利用孩子的上進心鞭策他們。小朋友看到班級中的表揚榜上的星星都特別的開心，有的小朋友甚至早晨到班級中來的時候都要認真的看一看星星是不是掉了。

三、和家長多聯繫，多交流，共同促進孩子的發展。

我認爲，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常利用家長接送孩子的時候，與家長交流，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

一學期不知不覺過去了，從學生進校到現在，可以說孩子們的進步是很大的，會學習，會表達，能與老師、同學交流，能主動做好班上衛生，有的小幹部也當得有模有樣，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。在學校舉行的幾次活動中也取得較好成績。

四、做好後進生的轉化工作

我們這個班，後進生還是有幾個。因此，轉化後進生是班主任的'一項必不可少的工作。我認爲對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯着優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯繫，爭取家校聯合爲學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級學習氛圍。

五、新教師的感受

在這裏特別要感謝對我班主任工作提出寶貴意見的一年級全體老師。尤其是我的兩位指導老師更是孜孜不倦的幫助我，讓我在一個學期內輕鬆的適應班主任工作。在佈置展板時唐老師教會了我剪星星，在出手抄報時陳老師教會了我如何佈局才能更好看，細緻到兩邊留幾釐米，中間留多少。雖然都是很小的事情，可我卻深受感動。有時我也會困惑如何和家長溝通，她們總會不厭其煩地向我說說她們的想法，總是知無不言，言無不盡，讓我受益匪淺。她們也非常謙虛，我每次對她們說感謝時，她們總是說：這姑娘蠻好的，就是太見外。一句淺淺的話語，對我來說，卻如沐春風。殷老師和陳老師也是十分的關心我，第一期出黑板報時，我在班上弄了很遲了，殷老師特意從家裏到學校來看我的黑板報，囑咐我早點回家。殷老師就像媽媽一樣關心我。陳老師則像是大姐姐，告訴我提醒學生注意安全。

最後請允許我在這裏像對我班主任工作提出寶貴意見的老師們真誠的說一聲：“謝謝！”

總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀班主任。