總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，爲此我們要做好回顧，寫好總結。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編爲大家收集的二年級德育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級德育工作總結1
育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟樑，擔負着振興中華這個光榮而艱鉅的任務。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養。一學期來，我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育爲主線，以培養學生良好的行爲規範和三自能力爲突破口的系列教育活動，收到顯著成效。
一、爲人師表，率先垂範。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校裏，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規範學生的行爲，首先要規範自己的行爲；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到爲人師表，率先垂範。我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
二、強化日常行爲規範教育，加強三自能力的培養。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。近年來，爲建設良好的校風、班風，我着重抓日常行爲規範的養成教育。我以課堂生活爲主體，以常規訓練爲主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行爲準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
1、重視在課堂內的`常規訓練，培養學生的自控能力。
對於每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每週上校會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什麼事？回到教室後抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立全班學生輪流值日製度，培養自育能力。
值日問題，過去的一貫作法都是隻讓幾個幹部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因爲這會使部分兒童長期處於被動狀態，失去了上進心和積極性。爲了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個兒童都有鍛鍊的機會。採取了全班學生輪流值日後，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼着自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，纔有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主體意識的確定。
3、建立學生一日常規，培養學生自理能力。
爲了規範國小生行爲，我根據國小生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起牀睡覺，文明禮貌，養成在家認真複習功課和參加勞動的習慣，培養學生自理能力，並針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在感恩節時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心裏話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚爲主，堅持正面教育。教室後牆上設立了學規範、見行動，人人爭戴六色花的評比，通過評比，對學生良好行爲習慣的養成起到了很好作用。
通過三自教育活動，使學生成爲生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小幹部，也涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕髒臭主動打掃，有學生拉肚弄髒褲子，學生爭着找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區兒童或殘疾人服務等活動，該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成，本學期班級被評爲巴蜀好集體。
三、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
二年級德育工作總結2
今天的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關鍵是要靠學校的培養。開校半學期以來，我根據學校大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，以培養學生良好的行爲習慣爲德育工作的突破口，做了一些工作，現將情況總結如下：
一、確定班集體的奮鬥目標，逐步培養學生的集體榮譽感
低年級學生對班集體的概念是隨着集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發展的。從進校開始，通過參與學校組織的“隊列隊形及廣播體操表演”、數學月月賽、流動紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要爲班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與國小生年齡特點相適應的德育規範，融入日常行爲規範教育和康盛國小禮儀常規的學習中，使德育的要求成爲一條條班級的具體奮鬥目標，並激勵全班學生向着目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感。
二、培養學生良好的學習習慣。
國小階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養。
上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我儘量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處於活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外國小生普遍存在着做事無緊迫感，動作緩慢的.現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課後我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不塗抹。爲了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規範整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行爲習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，並用鼓勵性的評價標誌獎勵書寫認真的同學，經過兩個月的細緻培養，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
三、緊跟班集體，及時處理突發性事件
跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊跟班”，這一段時間，我都儘量與學生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課到活動課，儘量去控制學生違紀情況的發生，發現問題及時處理，經過一個多月的時間，學生的行爲習慣、課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉。
四、利用評價機制，激勵學生養成良好習慣
爲了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目爲“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩週評一次，如果學生在兩週內能按照學校一日行爲規範來做，不做違反校紀、班規的事，就可得一顆紀律星；書寫星：語文作業得10個小紅花可得一顆書寫星，數學作業得10個憂也可以得一顆書寫星；識字星：每兩週聽寫一次學過的生字，能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星，另外教師不定期的抽查認字情況，能將本冊學過的字都能認全者，也可得一顆識字星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發言，並能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數學能力的同學，在數學老師的首肯下，便可得一顆數學星。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，並促使學生不斷的進步着。
五、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：爲孩子在家裏創造必要的學習環境，爲孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
二年級德育工作總結3
本學期，一二年級教師以國小部德育工作計劃爲指針，以全面提高教育教學質量爲目標，紮實有效地開展各項活動，嚴格按學校的規章制度辦事，在校領導的關心和本年組老師的支持下，工作勤勤懇懇、腳踏實地，盡力把自己的本職工作做好。
一、本年級組現狀
本組共有教師11名，每位教師都能認真學習教師職業道德規範，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、爲人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，熱愛學生、關心學生，爲了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力；教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發揚團結協作精神。
二、本學期年級組工作的特色
常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。這學期一開學，我們就非常重視一年級學生的常規教育。一年級兩個班利用課間操的時間，練習站隊、廣播操、禮儀訓練，達到了良好的效果。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規，並在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現將本學期年級組工作特色總結如下：
1、開學初，二年級兩個班進行了寒假作業展評。
2、一年級兩個班在第三週召開家長會。
3、第五週，二年級在校園內進行的寒假綜合實踐活動展示。
4、一二年級禮儀訓練見成效。
5、一二年級在少先隊建隊節時一年級每班十人入隊，二年級剩餘學生全部入隊，並且一二年級組演出節目時集體背誦《弟子規》。
6、一二年級組九月、十月共出兩次板報，兩個年級辦板報的形式各不相同，一年級的'多爲老師和學生一起辦，二年級的多爲孩子們和家長共同完成，充分的鍛鍊了學生的能力。
7、每週大掃除，由於本年級組學生太小，都是由老師帶領學生完成衛生大掃除。
8、第十週一二年級組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺上的同學表現能力強，家長委員會成員全程參與。
三、班主任班級管理有妙招
一年級是學校的起始年級，學生的管理難度很大，但是
班主任老師卻有好辦法：
一年級（1）班：
1、班主任安排家近的學生帶鑰匙，培養學生的責任心。
2、進班後先交作業後打掃衛生，老師檢查衛生及時。
3、中午小班會，老師帶領學生誦讀《弟子規》。
一年級（2）班：
1、班主任時刻緊跟班，早到校爲學生樹立榜樣，一個月後，由學生帶鑰匙。
2、早晨學生到校後能及時的打掃衛生，老師檢查到位，作業收繳速度快。
3、中午小班會，老師帶領學生誦讀《弟子規》。
二年級（1）班：
1、班主任每天早晨到校後，能迅速組織同學進入早讀，課代表領讀，值日生迅速打掃衛生，作業收繳有序。
2、堅持每天檢查室內外衛生，及時進行講評。
3、一直鼓勵學生自己辦黑板報，從寫字到繪畫都是由學生完成，雖然板報的名次不理想，但都是由學生獨立完成，鍛鍊了學生的能力。
4、中午小班會，由魏昱嵩同學領讀《弟子規》。
5、學生製作自己的“個人成長檔案”，記錄自己的成長過程。
6、班主任爲班級製作“彩虹之家班級成長檔案”，記錄班級的活動。
7、班級實行小組競賽制度，每週一次評獎。
二年級（2）班：
1、班主任每天按時到校，迅速組織同學交作業，安排值日生打掃衛生，早讀有序。
2、中午到校，能夠迅速組織學生進行衛生打掃。
3、課間操跟班及時，講評及時。
4、實行班幹部負責制（試行）實現了事事有人管，既調動了班幹部的積極性，又培養了他們的人際交往和管理能力。
5、實行班幹部負責制（試行）實現了事事有人管，既調動了班幹部的積極性，又培養了他們的人際交往和管理能力
6、實行班幹部輪崗，讓一些膽量較小或性格內秀的孩子擔任小組長或課代表，讓他們融入班級大家庭中，鍛鍊了他們的語言表達能力班幹部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認可和大力支持。
四、存在的問題及改正的措施
存在的問題：
1、德育活動：還需要在德育活動中尋找新的創意，找尋適合學生的新穎活動。多制定適合學生身心發展的活動。
2、常規方面：一日常規常抓不懈，特別是起始年級。
改正措施：
1、多與本年級組的教師溝通，多瞭解學生，組織適合學生的新穎的德育活動，找創新點。
2、加強一日常規工作，班主任做到緊跟、勤跟班。
3、多與家長溝通，從多方面多角度瞭解學生，制定適合學生的特色活動。
二年級德育工作總結4
本學期我擔任二（1）班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期裏，爲了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境, 提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：
一個學期以來,我着重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結合《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行爲習慣，通過開展“安全在我心中”增強學生的安全意識，激發學生的愛國熱情。開展書香校園讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。
培養學生遵守紀律的習慣。本學期，我根據學校要求，經常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行爲規範，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以後還有待加強教育。
培養學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行爲規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，
同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的'心靈裏已經發出美的明芽。
建立了強有力的班隊幹部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，學期初就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服衆。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經常與家長取得聯繫。我要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯繫，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。
我今後還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。
二年級德育工作總結5
本學期，根據期初德育工作計劃，以《班規班約》教育爲基礎，加強對學生的思想道德、行爲規範和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、對學生進行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立爲中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意爲同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的.學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。爲將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和爲人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。
在班級工作中儘管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色
二年級德育工作總結6
在本學期，我擔負二年級一班班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法以下：
一、創建積極向上的班風。
一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修以後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現題目，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次遇上來。在長時間這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，佈滿了活力。
二、培養學生良好的行爲習慣。
我一直以爲，國小時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的行爲習慣真的可以受用畢生。在平常的工作生活中，我非常重視學生品德方面的教育。我答應學生出錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透，用自己的行爲給他們建立榜樣，對我們班學生來講，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑。
1、愛就是了解。
初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀態，做到了如指掌。接着就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有甚麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的`多發期，孩子感冒的比較多，天天我都要數次詢問學生的身體狀態。天天吃過中飯，我總是親身喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班裏有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了以後跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間爲他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮謹慎理間隔，學生纔會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，碰到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在久長的這類交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大緣由。
4、愛就是責任。
教師的責任不但在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會爲所欲爲地玩鬧。我先用各種童謠進行常規的教育，不但使他們瞭解了一平常規，而且，對他們也有提示的作用。並且不失時機地捉住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一起做操並目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
二年級德育工作總結7
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。因此我校一直把德育工作擺在重要位置，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。一學期以來，我校德育工作以形式多樣的道德實踐活動爲渠道，引導和鼓勵全體隊員積極參與，促進學生全面發展和健康成長。爲發揚成績，克服不足，以利於今後的工作，把本學期的德育工作總結如下：
一、 抓好基礎常規教育
1．充分利用每週一的升旗儀式，國旗下講話，培養學生的愛國意識和集體榮譽感。
2．日常管理是學校德育工作最基本的組成部分,也是安定學生學習生活環境,使學生養成良好的行爲習慣的保障，也是組織和開展少先隊活動的必要前提。它包括學生良好的`生活習慣,學習習慣、文明行爲習慣的養成。因此，我們加強每天對學生的考勤、日常紀律、儀容儀表、班級衛生每天的早讀和兩操等一系列學生日常管理工作,進行“落實、檢查”。每天的檢查結果累計作爲班級考覈的一項依據,進一步加強學生集體榮譽感,班級凝聚力,並大力加強學生文明禮儀習慣教育,集體問候等文明習慣的檢查,樹立了學生的良好的文明禮儀習慣。
3．繼續把學生行爲規範教育和文明禮儀教育作爲德育的工作重點，定期召開大隊委員會議，讓他們在各方面都起到帶頭作用，堅持在隊員中貫徹執行《中國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情。
二、加強師德建設，提高教師德育工作隊伍建設與管理。
本學期，我校利用教師政治學習的時間，組織教師學習了市、教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了教師師德理論學習。同時，語文、數學和技能科教研組各教研組長的帶領下，積極學習相關的業務知識並加以研討，力求提高自身的教學能力。
三、 強化德育爲先，力促隊員健康成長。
以豐富多彩的道德實踐爲載體，積極開展各項活動，不斷提升全體隊員的各方面的認知和行爲水平。
1．認真落實“珍愛生命 安全第一”工作。堅持“安全第一，預防爲主”的方針，把安全意識貫穿於日常的教育教學活動中，努力創設良好的育人環境。
2．以重大節日、重要人物和紀念日爲契機，開展形式多樣的實踐活動，提高德育工作實效。如: “教師節”期間開展“感謝師恩”的活動；“中秋節”期間開展“我們的節日—中秋”系列活動；“建隊節”期間參加安海鎮“唱響國歌，唱亮隊歌”歌詠比賽，榮獲三等獎，開展“紅領巾相約中國夢”暨新隊員入隊儀式；開展“12.4”法制宣傳教育；開展“世界艾滋病日”宣傳教育活動；開展“三愛”“三節”教育活動等等。
3．重視心理健康教育。充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。12月20日下午，莊頭國小專職心理健康教育的顏春紅老師爲五、六年級的女生開設了一堂主題爲“女孩，你瞭解自己嗎？”的青春期心理健康教育宣傳講座。
4．紮實開展小記者站工作。學校加強對小記者的培養，本學期共組織小記者參加12次的採訪實踐活動。
5．抓好文明禮儀教育。10月28日早上，少先隊大隊部舉行了“文明禮儀教育”活動啓動儀式。儀式上，肖加梭校長對全校學生提出了“當現代文明人”的要求，大隊輔導員向全校師生髮出倡議，號召大家在“文明禮儀伴我行”主題活動中，認真學習禮儀知識，提高文明素養，向不文明行爲告別，用自己的行動帶動和感染周圍同學。11月26日下午在多媒體教室舉行了文明禮儀知識競賽活動。本次比賽通過隨機抽取3——6年段每個班級3名少先隊員，共33名隊員參加了本次競賽。12月25日下午在會議室進行了以“文明禮儀”爲主題的現場作文比賽，共有3—6年級的22名同學參加。12月31日下午，舉行中、高年級“講文明，懂禮儀”講故事比賽。
四、加強體藝工作的開展，促進學生全面發展。
1、積極參加體育鍛煉，組織全校師生參加“冬季陽光長跑訓練”。我校的運動健兒們在10月份參加鎮的國小生田徑運動比賽中，爲我校爭得甲組總分第五名這一榮譽，學生們的個人表現更是令人折服。其中，夏林菊同學代表安海鎮參加晉江市中國小生運動會，獲得女子壘球第一名，鉛球第三名的好成績。校籃球隊的隊員們經過刻苦的訓練，在安海鎮第三屆“金彩虹杯”籃球比賽中勇奪第二名的佳績。
2、我校的合唱隊在鎮國小生合唱比賽中，表現出色，榮獲乙組三等獎。
3、注重學生的全面發展，積極開展各種興趣小組活動。
一學期來，我校的德育工作在學校的領導下，經過全體師生的共同努力，完滿地完成期初制訂的各項計劃任務。我們將繼續結合學校實際反思總結，開拓進取，爭取把學校推向新的、更高一級的層次。
下學期工作思路：
1．繼續做好文明禮儀教育活動和日行一善教育活動。。
2．持續推進“晉江經濟報小記者站”工作。
3．立足少先隊主陣地，以重大節日、活動爲契機，切實開展各項教育活動。
4．校園文化建設改造升級。
二年級德育工作總結8
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對國小生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提
高學生思想認識，促進行爲規範。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班
主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對國小生的過錯行爲，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀
念，爲創建良好的班風提供了基本的保障。二、注重小幹部的培養每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心爲重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他(轉載自，請保留此標記。)們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，就是不聽老師的話，那麼小幹部的
責任就很大了。要讓各處幹部管到位，層層負責。三、培養學生的集體榮譽感我們都在一個班級裏，班級裏發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人
的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛生，嚐到勞動的'快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作爲二(2)班
的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。四、關心學生，使家長放心。關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由於忙於旅遊或走親戚往往會懶於完成作業。因此，在長假的最後兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這麼關心你，你應該好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。總之，班主任應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創
造教育之花絢麗綻放。
二年級德育工作總結9
這個學期孩子們的生活和學習有了很大的進步，但還是幼稚得很，自律性差，所以一個學期都是在艱辛中尋找幸福，現將自己本學期的德育工作總結如下：
一、安全教育首位
防溺水安全教育，交通安全教育，外出遊玩安全教育等等，我喜歡經常跟孩子們唸叨着。特別是孩子們每次放學，出教室的時候總愛一鬨而出，所以我會選擇分組離開教室。課間，提示孩子不要玩危險的遊戲……力爭讓每一個孩子都能從小有較強的自理能力，使每一個孩子都能高高興興上學來，平平安安回家去。
二、重視習慣養成
我一直認爲，國小時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的行爲習慣可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣。所謂“身正爲範”吧！當班級出現了拿別人東西的事情後，我會連續用班會，語文課對學生進行誠實方面的.教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。所以，當孩子們鬧矛盾了，我讓每一個孩子都先自我反省，先找自己的錯處，再原諒別人的錯處。可惜，即使臨近期末，孩子們還是總喜歡把矛盾的源頭推給對方。告訴自己，畢竟纔是二年級的孩子，習慣的養成必須堅持不懈！
三、用愛搭建橋樑
“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”愛是教育的靈魂。我熱愛學生，能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，能耐心地去雕塑每一位學生；尊重學生的人格、意願、隱私權等等，採用一切的方式肯定學生，賞識學生。剛過去的“六一”，雖然在學校我們組織了豐富多彩的慶祝活動，許多同學都展示了自己的才華，但是我還是給學生布置了一項家庭作業，就是在你歡樂的時候別忘了父母，回家後爲父母做一件力所能及的事情，學會感恩。
四、家校溝通順暢
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細緻和複雜的任務。這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。所以爲了讓學校教育更加事半功倍，我們必須跟家庭教育和諧發展。電話聯繫，校訊通，家訪，保持這些家校溝通的渠道通暢，讓家長了解學校、班級近期的教育內容，孩子成長的教育氛圍。同時也讓教師瞭解孩子在校外的情況，以便正確地把握學生的個性、心理特徵，共同教育好孩子。
五、促進全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課程學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和爲人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。本學期，組織孩子們積極參加了學校藝術節的各類各項比賽，同時鼓勵孩子們課外踊躍參加各技能的培訓。下學期，三年級，孩子要參加的比賽項目更多豐富多彩，希望孩子們會珍惜每一次的鍛鍊機會。
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”今後的德育工作中，我仍會傾注自己對教育對孩子的那份熱忱，期待每一粒種子都能綻放花朵，期待每一個孩子都能成長成最好的自己！
二年級德育工作總結10
教師姓名：任教班級：二（2）班班主任主要成績：
一、創建和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行爲習慣我一直認爲，國小時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的行爲習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是非常優秀的。主要措施：用愛搭建師生間的橋樑
1、愛就是了解。瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的`人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
3、愛就是責任。教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：
班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。
做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。反思與不足：全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯繫不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今後工作努力奮鬥的方向。
今後工作設想：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
二年級德育工作總結11
我們在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、幫助下，比較順利地完成了各項工作。回顧一學期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現將一學期來的工作作如下總結
一、加強對學生的思想政治工作
培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養合格的中學生。
爲了配合學校團委和政教處的工作，我們年級極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，上好每一節“主題班會”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。
二、加強年級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養優秀班集體。
八年級年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨着將來要升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，有效地利用好每週一的主題班會課，開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是工作的難點，卻又是影響年級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，首先要做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
四、做好和家長聯繫的工作。
開學初組織全體班主任進行家訪活動，收到很好的效果，得到家長和校領導的一致好評。期會考試之後，根據學校安排，我們召開了一次家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯繫，讓家長了解了學校和學生的'情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更爲深入的瞭解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。
五、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。尤其是部分學生家離學校較遠，因此交通安全工作就顯得尤爲重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。
六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
總之，在這一個學期裏，通過以上幾方面的努力，年級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的國中生涯還只走了一半，面臨着升學等實際問題，以後的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
本學期以來，高二年級在黃謨師副校長、陳奕海主任、餘明川主任和何瑞瓊副主席等年級領導的堅強領導下，班主任及高二年級全體任課教師的共同努力，高二年級各班整體穩定，絕大部分學生良好的行爲習慣和學習習慣已經形成，相對比高一年級有了大幅度的提高。
德育是學校工作的靈魂，高二年級緊緊圍繞這個“靈魂”，在學校德育室的領導下，高二年級組管理要求表現在細膩性、務實性、完整性，系統性，可持續性，突出堅持性和可持續性。堅持通報制，堅持實效性。在本學期的各項德育工作中都取得了讓人滿意的成績，也得到了相關領導的肯定。
根據開學初安排年級領導及班主任輪流值日。黃謨師副校長管全面，陳奕海主任負責星期一，餘明川主任負責星期二和星期三，何瑞瓊副主席負責星期四和星期五，傅人山級長負責星期六和星期日。值日領導和班主任做到學生在校期間，早讀、課間操、中午午睡、下午第一節課、晚修第一節課、晚睡等各個關鍵時刻一定到位。嚴抓考勤，做好細節管理。
在段考後第14週週日召開高二年級家長會，通報前半學段學生的學習情況，表揚先進，在會上跟家長通報手機的管理問題，介紹了部分剛接任的班主任。高二年級家長會取得了非常好的效果。第15周，餘明川主任主持召開了高二年級教師會議，對段考進行總結和對下階段的教學工作作了要求。陳奕海主任主持召開了高二年級學生大會，黃謨師校長對學生做了一場報告。
在1月6日舉行的藝術節高二年級專場中，高二年級全體學生展現了良好的精神面貌，以最好的表現得到了所有評委的肯定。
總而言之，高二年級將不辜負學校領導的期望，認真貫徹學校提出的“務實、有效、和諧”的工作思路，做到科學指導、民主決策、精細管理、團結協作、和諧奮進。
二年級德育工作總結12
育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟樑，擔負着振興中華這個光榮而艱鉅的任務。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長，使他們在改革開放的社會主義現代化建設中成爲一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇於獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養。一期來，我根據學校德育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育爲主線，以培養學生良好的行爲規範和"三自"能力爲突破口的系列教育活動，收到顯著成效。
一、爲人師表，率先垂範。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規範學生的行爲，首先要規範自己的行爲；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到爲人師表，率先垂範。我作爲一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作爲教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行爲規範教育，加強"三自"能力的培養。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，
長期薰陶才能形成。近年來，爲建設良好的校風、班風，我着重抓日常行爲規範的養成教育。我以課堂生活爲主體，以常規訓練爲主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行爲準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
通過"三自"教育活動，使學生成爲生活的'小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小幹部，也涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕髒臭主動打掃。充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。
三、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什麼活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要在家長會上，根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，瞭解實施素質教育的重大意義，並介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：爲孩子在家裏創造必要的學習環境，爲孩子做好榜樣。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。我深感：人才培養，必須從小抓起，養其習於童蒙。我國現代著名教育家葉聖陶曾說："教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對於兒童成長及其教育的重要性。國小是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行爲習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。
二年級德育工作總結13
時間如梭，轉眼間一個學期的德育工作已近尾聲，回顧這一學期來的德育工作，我覺得欣慰多於遺憾，遺憾只因管理制度的不夠完善。一學期來，我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育爲主線，以培養學生良好的行爲規範，收到顯著成效。現總結如下：
一、爲人師表，率先垂範。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校裏，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規範學生的行爲，首先要規範自己的行爲；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到爲人師表，率先垂範。我作爲一名班主任，我教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作爲教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行爲規範教育。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。近年來，爲建設良好的校風、班風，我着重抓日常行爲規範的養成教育。我以課堂生活爲主體，以常規訓練爲主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行爲準則的教育。
1、重視在課堂內的常規訓練。
對於每學年的.開學，我首先要利用一個星期的時間對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立學生一日常規。
爲了規範國小生行爲，我根據國小生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先將班級進行分組，然後讓小組長對班上同學的日常表現來量化打分。然後每個月對錶現優秀的同學進行鼓勵表揚。在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚爲主，堅持正面教育。
通過各種形式的教育活動，使學生成爲生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小幹部，也涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕髒臭主動打掃，有學生拉肚弄髒褲子，學生爭着找褲子給同學換上。學校號召捐款支援災區或救助貧困生服務等活動，該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。
三、重視與家長的`聯繫。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。我總是給他們彙報小孩在學校的表現以及瞭解在家裏的表現，以達到雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。每逢過節的時候，很多家長都會給我發來祝福的信息，並且會發些感謝我對他們孩子的教育。雖然只是一個短信，但是能得到家長的肯定是對我工作的認同，也是我繼續努力的動力。
四、管理中的不足。
由於是低段的學生，他們的自控力非常差，作爲一名班主任要做的事情太多，所以多學生工作也有疏忽的地方如：對個別特殊學生的教育太少；班級管理制度還不夠完善；放權重責的“小班主任”制度還不夠完善；與學生的交流時間還不夠等等。針對自己在管理中存在的不足，我一定會在以後的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們班打造成爲班風正、學風濃的優秀班級。
二年級德育工作總結14
孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，德育教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定，而一個人的德行則是整個社會進步的基石。因此，做好德育工作，是爲孩子的一生樹立良好的榜樣。一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、培養良好的班風
一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的`氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行爲習慣
我一直認爲，國小時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的行爲習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班裏有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之後跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間爲他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一起做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現。
二年級德育工作總結15
時間如梭，轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧一年的德育工作，有成績也有不足。現對一學期來的德育工作總結如下：
一、發揮德育陣地作用，規範日常德育教育。
1、利用、開發班級文化資源。
營造良好的班級文化對學生的身心發展起着潛移默化、不可估量的作用。充分利用教室的板報和圖書角建設，對學生進行思想教育，根據不同的活動主題要求各班充分利用好黑板報，定期更新內容，起到了很好的教育效果。
2、深入開展好升旗儀式、班隊會活動。
每週一的升旗儀式，國旗下演講告訴了學生每月、每週的工作重點，定期的總結、表彰，是對學生取得成績的肯定。
二、創建和諧、積極向上的班風。
一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我們深知班風的重要性，所以這學期以來，教育學生要愛學校，愛班級，培養學生好的習慣。特別注意通過一些小事來教育學生。比如：進教室腳步要輕、彎彎腰撿拾地面上的垃圾。另外在平常的工作生活中，我們時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
三、培養學生良好的行爲習慣。
國小時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的行爲習慣真的可以受用終生。所以在平常的工作中，我們非常注重學生品德方面的教育。通過故事和身邊的事例，讓學生明白道理，從而養成良好的習慣。在班級工作中允許學生犯錯誤，但要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣。
四、用愛搭建師生間的溝通橋樑。
瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，我們努力做到了如指掌。還了解孩子的興趣、愛好、特點，瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。在瞭解孩子的基礎上，我們針對孩子的特點進行不同的德育教育，並且用關愛、尊重的方法來成就德育教育。比如：春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，我們每天都要數次詢問學生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。還有學生休息時間長一點，來了之後跟不上課程，我們就會利用午休和大課間爲孩子補課。
五、積極開展德育活動。
在本學期，學校大隊部每個月都有好習慣養成活動，作爲班主任，我們利用晨會、隊會宣傳學校的德育思想，根據自己班的學生特點開展活動。比如在開展“我有一雙小巧手活動”時，我們每個班都有自己的`特色，根據自己班學生的特長開展了：剪紙、手工製作、杯子大變身、編織等不同的活動。在活動中鍛鍊了學生的能力，陶冶了學生的情操。
我們還根據低年級學生特點設計了一些適合二年級學生的德育活動，比如：誦讀經典、鉛筆字大賽、說說我心中的明星、比比誰最乾淨、誰是勞動小能手等活動。
“十年樹木，百年樹人”，可見德育工作的重要。德育工作作爲學校工作的核心，是一項長期而艱鉅的任務。我們作爲有責任感的教育工作者，一定會及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。