總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編整理的信息技術教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術教學總結1
本學期我只擔任的三年級的信息課程，共有四個教學班，每班每週上一次課，回顧這一學期的教育教學，我的總結如下：
一、 強調機房上課機率要求，編排學生座次
開學第一課組織學生學習機房上課的紀律，定下一個學期應該遵守的紀律要求。強調一節課老師講課時間與學生動手的時間爲10分鐘和20分鐘，加上5分鐘總結，就是學期以來重新定的上課時間35分鐘。在多次申明下，學生逐漸接受了這種時間安排的形式。
打印學生花名冊，編排學生的座位號，以便於學期內的教育教學管理。一個學期下來，熟悉了大部分學生的名字，同是也方便表揚、提問等等。
二、紮實練習英文打字
這個學期的學習內容是相對枯燥的鍵盤打字，怎樣獲得學生的興趣，是我在學期教學過程中一直思考的問題。我合理使用了“電子成長檔案”這個評價平臺，讓學生爲了得到表揚加分而沉心練習。
根據下發的區級教材，從認識鍵盤，基準鍵輸入，主鍵盤手指分工，數字鍵輸入，功能鍵，綜合練習一步步進行教學，課時量上佔比重最大的是安排學生在金山打字軟件上進行鍵位課程的練習，金山打字軟件提供了一個比較好的練習平臺，但是4,5次課後，學生的興趣漸漸下降。後段我逐漸調整了教學的內容方向，比如數字鍵輸入，功能鍵的作用。一個學期下來，學生對打字應該有了初步的認識。
三、實踐外出聽課所得
本學期有多次外出聽教研課的機會，有一次是我區杉木國小信息老師李宏老師爲長沙市中國小信息技術老師上3，4年級的.演示課，是我所教教材中的一課《功能鍵本領大》，李宏老師豐富的教學經驗，充實的課堂給我很深的印象。回到學校之後我就計劃將李宏老師的課在我自己的課堂上進行嘗試，根據聽課記錄和對課堂的回憶進行了準備，雖然最終一節課的內容被一分爲二，但發現教學效果不錯。
這次經驗告訴我，應該多去學習借鑑，大膽嘗試，還孩子一個充實的課堂。
四、教學管理經驗
國小生天生好動，注意力不容易集中，一節課不安排緊湊的任務，學生的紀律就會變得渙散，因爲他們同樣要找些事來打發上課的時間，這個學期後段我加強了任務的佈置，讓課堂的任務呈梯度化，學生課堂有事可做，紀律也會變好一些。
信息課堂上紀律有時很混亂，一般的口頭表揚和批評不太起作用，其實還需要一些正式的要求。學生的紀律狀態是根據老師的要求來的，老師完全可以以這樣的方式強調，“請同學們安靜下來!””請同學們注意課堂記錄，不要講話！”，正式的紀律要求，表明老師的態度，能夠起到一定的約束作用。
五、離上好每一堂課仍有距離
課沒有上好也許有很多的理由，但可以做一個有心上好每一節課的人，一個學期匆匆結束，我仍會朝着這個方向努力，多吸取經驗，多請教前輩，讓孩子在信息課堂中學習長進。
信息技術教學總結2
本學期，我擔任學校的三-六年級信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是國小素質教育工程的重要內容，現代社會是信息時代，計算機技術是現代科學技術的基礎和核心，是信息社會的主要技術，計算機已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大影響，同時也改變着我們的工作方式、學習方式和生活方式，從而促進人類社會的發展和進步，在當今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現代信息社會中有效地工作和生活。“計算機的`普及要從娃娃抓起”，信息技術教育已成爲國小教育中必不可少的科目之一。
爲了更好的開展國小信息技術教育教學，我深入鑽研信息技術教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業務水平。由於客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中，我們有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫助一般學生，一般學生協助優生，這樣培養了學生之間地團結互助地精神，使學生之間地關係更加和諧。現將自己本學期的教學工作作個總結。引入圖畫，激發學習興趣。四年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。
根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於畫畫之中，激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。利用學習成績，提高學生的求知慾。
在不斷地學習中，採用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性，進一步激發學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環。每學習一課的內容結束後，都要對學生的學習進行評價。 及時做總結，寫反思信息
技術教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課後要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，纔有不斷進步!
回顧這學期從事信息技術的教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也會出現不如人意的事，但我相信，通過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。
努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。 作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
信息技術教學總結3
一、重視問題的提出和解決?
在信息技術課的學習中，教師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感興趣的專題，去發現問題和提出問題，這些問題可以是課堂內教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現象的探究；可以是已經證明的結論，也可以是未知的知識領域。在學習中，問題是學生學習的重要載體，學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題爲中心，呈現橫向的、相互交叉的狀態。?
例如：在“網頁的製作”這一章教學過程中，若不佈置給學生具體的學習任務，學生們往往表現的是雖然報有極大的興趣，但卻是無所適從，不知從何下手，結果幾節課下來，學生們對自己的作業刪刪改改，幾乎沒有完整的作品產生。所以我採用“任務驅動”的方法，讓學生有自己研究、操作的目標，讓學生有的放矢。另外結合興趣愛好，佈置給學生課前準備的作業，即結合自己的興趣愛好設計製作一個主題網頁，並在紙上畫出來，這樣在上網頁製作課時，學生就不會“打無準備這戰”，盲目地去製作了，而且爲了完成這項任務，學生必然要利用各種途徑去查找資料，如上網等等。還要考慮欄目的設置和版塊問題，考慮網站的整體風格和創意設計，考慮網站的鏈接結構等等。學生在準備過程中，就在搜索信息、組織信息、美工設計等方面得到了鍛鍊。?
二、重視學生之間的交流與協作?
在信息技術課中問題解決的學習，學生面臨的是一系列的綜合性問題，如信息的蒐集、功能的實現、顏色的搭配等，這都需要依靠學生的`集體智慧和分工協作。這時，協作既是學習的手段，也是學習的目的，通過協作學習和研究，學生可以取長補短，取得高質量的成果，與此同時，在共同參與的過程中，學生還要學會如何交流和協作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態度，表達、傾聽與說服他人的方式方法等。?
在FrontPage、PowerPoint教學中，我都是安排3-4人來合作製作。在機房上課的座位，也由原來按班級座位順序，改編爲根據學生的興趣愛好自由組合，但爲了防止課堂上出現混亂情況，教師應在課前就作好計劃安排：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄，並且通知到每一位學生，讓學生知道自己的座位號，再把座位表交給教師保存，這樣，在機房上課時就不會出現亂找座位的混亂現象了。?
學生們都因爲和自己有共同興趣愛好的同學坐在一起，完成學習任務過程中也增加了協作的主動性，製作成功率就會大大地提高了。?
三、重視因材施教?
每一個學生在個性發展及特長愛好上的發展上都是不同的，不同的學生有不同的愛好和知識需求，在課堂上我們會發現總是有少部分學生對一些學習內容興趣不大，如果再施加給他們高要求的學習任務，也只是徒勞的。爲了實現培養學生全面發展的目標，我們應對這少部分的學生安排不同的教學內容，降低目標標準，使這些學生只要按照課本、教師的要求去做就能完成任務，讓他們也能品嚐到成功的喜悅，從而調動他們的學習積極性。?
信息技術教學總結4
時間過的飛快，轉眼間一個學期過去了，這個學期我擔任三年級下學期的信息技術教學工作，比較圓滿地完成了任務。
剛剛升入三年級下學期的學生是第一次開設信息技術課，他們對計算機有着濃厚的興趣——“玩”。既然學生愛玩遊戲，那麼就讓他們通過玩遊戲來激發他們想學的願意。把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。“玩”也是一種學習，是一種在寬鬆氛圍下的動手動腦的有效的學習，玩是小朋友的天性，在“玩”中學，由淺入深，在輕鬆的氣氛中感知信息技術的魅力。
國小生年齡小，認知水平還不幼稚，因而國小信息技術課應該簡單易懂，在課程的佈置和內容上注意簡單易懂，要適合他們的`心理和生理特點。運用一些直觀的、形象的、生動的方法和教學軟件，配合一些適當的遊戲來激發學生的興趣，防止一些籠統的理論，讓他們能夠比較容易地掌握。
爲使學生掌握鼠標的習性，左右鍵的用法，逐步發展邏輯思維能力。我從一些遊戲入手，如紙牌對國小生具有極大的誘惑力，把興趣和創新結合起來。具體運用到了教學實踐中，收到良好的效果。學生在玩的過程中他們會發現一個又一個的問題，解決不了，就會主動地問老師、回過頭來再學習基礎知識。他們的學習熱情就會越來越高。
本學期還重點學習了指法，指法學習是枯燥的，假如一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不願學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就採取遊戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，競賽誰的成果好或者與老師競賽。學生在“青蛙過河”等遊戲的實踐中發現，要取得好成果就必需練習好指法。於是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，我再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣，既堅持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
在教學教學中我發現學生對於“畫圖”非常感興趣，而且對於各種基本工具的使用都較易掌握，但不能靈活運用，其主要原因關在於缺乏發明性的思維。
在“畫圖”的教學中，我主要通過實例，激發學生的興趣，點燃學生髮明性的火花，克服學生電腦繪畫中的畏難情緒，使學生真正成爲了電腦的主人。如在教學“畫月亮”時，先讓學生考慮一下，誰能用幾秒鐘時間完成。大局部學生從常規思維動身，採用了曲線工具來畫，用兩條曲線圈起來，結果花了不少時間，畫出的“月亮”還不夠理想。可是有些同學卻突發奇想，先畫好兩個大小基本相似的圓，然後移動其中的一個圓，把它覆蓋在另一個圓上面，組成一個新月形，然後用橡皮擦去多餘的局部就完成了。我認爲這就是一種發明性思維，對於這類同學，我表示了欣賞的態度，並希望其他同學也能像他們一樣發明性地看等問題，能發表你獨特的觀點。
本期存在的問題主要是：
1、有局部學生在上機課中不能按要求帶腳套；
2、在合作學習中，有的學生還不太會去合作、推薦。
3、在評價作品環節方面，語言太單調。
在新的學期裏，我將繼續努力，爭取取得更好的成果。
信息技術教學總結5
這節課理論性比較強，主要介紹了信息技術的應用及發展，還有介紹計算機的組成及其工作原理，在上課過程同學們會覺得很枯燥，以是出現了以下幾個方面的問題：
課堂出現的問題：
1. 對時間把握不準確，造成講課節奏過快，致使學生無法完全掌握知識的要點，不少學生在開小差。在課堂的後半段時間更是出現無課可講的現象。
2. 對學生的'認知水平、能力水平和心理狀態把握不到位，使得教學內容的層次較高，出現學生不能理解的現象。
3. 由於我講授的速度過快，學生更不上進度，出現開小差的現象。
4. 對學生的紀律要求不嚴格，沒有用獎懲措施激勵學生。
改進措施：
1. 將講課的內容與學生的日常生活相結合，容易引起學生的共鳴，以此提高學生的學習興趣和熱情。
2. 充實課堂內容，不能再出現無課可講的現象，可以適當過度備課。
3. 通過適當的獎懲措施提高學生的自覺性和紀律性。
信息技術教學總結6
學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學方面
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
爲了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。爲了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，準備各種直觀教學軟件，蒐集製作各知識點優秀案例展示給學生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、筆記
根據每節課的特點，爲學生設計最合理的筆記，既便於學生理解和掌握當堂課的知識。
二、個人學習：
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習網絡知識，學習製作網站，爲學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師製作多媒體課件，同時負責本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。
三、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在網站設計和多媒體課件製作上下功夫，努力使學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的'變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
信息技術教學總結7
本學期根據學校的安排我擔任了七年級信息技術的教學工作，一學期來，認真、踏實、誠懇地做好本職工作，認真完成自己的教學任務，以學生利益爲出發點，讓學生在本學期的學習中能學有所得，掌握了一定的計算機操作技巧。現就本學期所做工作作如下總結：
一、思想方面
在這學期裏，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，爲人師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以後的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學期主要的工作主要包括在二個方面：一是擔任七年級共4個班的信息技術課的教學，二是機房的管理工作。
爲了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、爲教學服務，本學期繼續以發現和培養具有綜合素質的學生爲小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規章制度，按老師要求進行正確操作，養成良好的學習習慣和衛生習慣。
在設備維護方面，本學期本人對學校的微機進行了檢修、保養，力求它們能夠正常的工作，爲學生創造一個良好的學習環境。
三、業務方面
作爲一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。爲此，我平時還虛心請教有經驗的老師，經常上網瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更好、更新的.知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。
雖然工作量比較大，但爲了提高教學水平和提高業務水平，本人在大量收集別人優秀設計、優秀架構，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成學校網站和個人教學博客，以利於同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，也有利於及時掌握學生的動向、引導學生學習。在教學之餘，我也注重積累和總結，本學期我被評爲優秀教師。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關係，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。
“越是對事業愛得深，越感到自己對事業的不盡職。”在以後的教學工作中，我會在保持原有優良作風的基礎上不斷髮展，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
信息技術教學總結8
信息技術課，是學生了解外部世界的一個很好的途徑，我的教學反思。雖然說大學聯考不考這個科目，可也是學校裏是的必修科目。
這一週的課程都是在學校裏的微機室裏面上的課，因爲要面臨高中信息技術學業水平考。所以，上操作課的時候，主要針對的是練習題，目前練習的是Excel操作題。
在上課的過程當中，我發現了學生的基礎參差不齊。有的學生直接打開習題，就開始做，而且做得全對。但是，有的學生，講解了一遍之後，還是不會做，感覺不看題目要求是的。還有一部分學生根本不看題目，直接按自己的意圖開始做。這都是課堂當中，學生出現的主要的問題。至於紀律方面，或許是因爲是新老師，沒有過於調皮搗蛋的，不至於一堂課進行不下去。因爲這個學科的特殊性，學生們可以輕鬆地去上這門課，不會留特別難的課外練習題目，對高中學生來說，這樣的課程有一定的調節的作用。
每次上課的時候，因爲教室很大，我都是轉着圈的給學生講課，講課的聲音有點小，擔心距離的遠的學生聽不到。同時，也可以看看學生的作業完成的情況，相對的來說，學生可以更好的完成課堂練習。對於信息技術課，大部分的學生都是期待着上網，看看自己喜歡的東西。高中的學生一般課業負擔還是挺大的.，生活的場所基本上就是學校，學生可能更多的嚮往外邊的世界。可是，還是必須要養成良好的上網習慣的，文明上網，懂法守法。現在的一些學生迷戀上網，打遊戲，這都是不好的習慣。作爲老師，我們應該提醒學生，上網不僅僅是消遣，也可以學習，現在網上有許許多多的公開課，各門各類的都有，只要你想學習的，都可以找到資源。網絡是一把雙刃劍，有利有弊，我們都必需合理的運用。
上課過程中的不足便是，缺少一些威懾力，上課的經驗有些不足。還有就是比較年輕，感覺學生非常活躍，我看到學校裏的那些經驗豐富的教師，只要他們走進課堂，學生就沒有說話的，眼睛就直直的盯着老師，生怕錯過什麼。老師們講課也都非常的精彩，往往一道題，講解好幾種思路，希望學生可以理解。我覺得，這些老師，一進教室，就自然而然的有一種威懾力。
以後，我也一定會成爲這樣的老師的。
信息技術教學總結9
時間過得真快，轉眼一個學期的工作結束了，在這個學期裏，我主要擔任七年級一至六班的微機課，回顧本學期的工作，有辛勤、有汗水、有收穫、有快樂，現在我把一學期來的工作做以下總結：
一、思想方面
工作以來我在思想上積極要求進步，遵守學校的各項規章制度，認真完成本職工作，服從領導的分配，能夠與其他教師團結協作，互相幫助。教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；爲人師表，有奉獻精神。
二、教學工作
八中是一個新建校，學生又是來自不同的學校，有的學生國小學過微機，有的學生根本就沒上過一堂微機課，因此學生的水平參差不齊。針對此種情況，我對學生進行了相應的調查，把學生進行了合理的分組，使學生間能夠互相幫助，共同提高，既鍛練了學生的'學習能力，又培養了學生的團結協作精神。在教學上我還一直嚴格要求自己，努力鑽研業務。爭取上好每一節課是我一直以來奮鬥的目標。所以，爲了實現這個目標，我加大備課的容量，加強上課質量，落實反思的分量。首先，我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結合；努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂；虛心向他人學習，認真反思自己的每一節課，當一節課上完之後我總考慮一下，我這節課成功的地方在哪裏，哪些地方學生不好接受，我以後怎麼改進，這樣做好反思，再進行二次備課。
其次，在課堂教學中，我堅持以學生爲主體的地位，激發學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課。通過我的努力，學生的動手操作能力有了顯著的提高，而且能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創新。
三、努力的方向
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於信息技術的教學由於有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現了一些倦怠。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、針對學生能力水平上的差異，對學生的學習任務還應該細化，爭取使每個學生都有不同層次的提高，有成功的喜悅感。
以上是我本學期的工作總結，希望在以後的工作中發揚優點，彌補不足，有更大的進步。
信息技術教學總結10
信息技術課在農村還是一門新興學科，雖然在城市中已經普及了一段時間，但對於師資力量和教學設施都相對落後的農村，信息技術課還剛剛起步。與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性於一體的基礎性課程。作爲一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。在教學的方法上，我還在一直摸索和總結，但我最有感觸的這一學科的教學要善於發掘學生的興趣，從而培養他們的學習主動性。
在日常教學中，針對學生的特點，我做了一些嘗試：
一、教學內容由淺入深，逐層推進。
農村學生的基礎較差，擁有電腦的家庭很少，每班基本不到10%，甚至很多學生在開設本課程之前都沒有見過電腦，這就造成很多學生雖然學習積極性高，但由於基礎差，加之信息技術課本身的技能操作要求，而對學習產生畏難情緒，很容易就會對課程失去信心。
針對這一現象，我首先從電腦的基礎知識入手，設計了一些較爲新穎的教學環節，並充分利用網絡資源，爲學生下載了不同的練習鼠標、鍵盤操作的遊戲性質小課件，大大提高了他們的學習積極性，並通過簡單、反覆的練習，達到了預期的教學目的。
二、合理利用教材，因材施教。
現有的信息技術教材內容稍顯陳舊，農村學生知識面窄，動手能力較差，再加上基礎較差，很難在預定的教學學時內完全掌握教材內容，比如三年級的教材中紙牌遊戲的教學中，我就發現，學生年齡偏小，對遊戲規則理解起來相當吃力，而且紙牌遊戲在級聯菜單中所處位置較深，學生對鼠標的操作不熟練，出現了很多學生難以打開軟件的情況。而在六年級的教材中綜合任務的範例實際都偏難，學生在操作中很容易就會由於與範例差距過大而喪失信心。
針對這一實際情況，我對教材進行了適當的調整，將一部分難以操作的內容簡化，而以其他較爲新穎的'內容進行替代。在教學實踐中，由於電腦較少而學生衆多，難以做到人手一臺，我就將學生進行編組，進行組間、組中競賽，讓學生輪流操作電腦，提高了學生的操作技能。有少數家裏有電腦的學生，由於基礎較好，往往認爲教學內容簡單，我就針對他們的水平，提出一些較難的任務，並適時糾正他們的錯誤操作習慣，讓他們幫助一些學習吃力的學生，從而達到了學幫帶的目的，提高了學生的整體水平。
三、優化教學手段，提高自身素質。
在教學實踐中，我將整個機房設置爲同一局域網，使用多媒體教室教學軟件，通過教師機可以監控每一臺學生機，講課時可以控制學生機進行教學演示，練習時學生可以自由操作，在學生不注意聽講時還可以及時發出屏幕警告，提高了教學效率。在授課過程中注意邊講邊練、精講多練，這樣每堂課講授的知識學生們都能應用於實踐並得到鞏固，最後達到熟練掌握，真正達到了信息技術課的操作技能訓練要求。
在日常的工作中我還注意知識技能的學習和積累，因爲信息技術課程是一個隨着科技不斷髮展變化的學科，作爲教師就需要不斷補充自己的業務知識，提高自身素質。在完成學校的教學任務之餘，我還積極參加了學校組織的各種教學競賽和優質課觀摩活動，大大提高了自己的知識水平。
經過這幾年的教學實踐，我深深體會到，要教好農村國小的信息技術是很不易的，必須充分運用易於接受的語言，使枯燥乏味的內容變爲生動有趣，激發學生學習信息技術的興趣。在新課程改革逐漸深入的今天，優化農村國小信息技術學科教學，如何建立科學現代化的教育教學體系，最大限度地提高教學效益，將是今後努力的方向。
信息技術教學總結11
一、教學工作任務 本學期承擔三年級6個班的信息技術課和四年級3個班的綜合實踐課教學任務。根據學校的實際條件情況進行教學，主要完成了與課程內容相密切的課本知識教學，如三年級的Windows窗口操作，畫圖軟件中各種工具及命令的使用；綜合實踐課中讓學生了解新疆的地理特徵，有哪些物產、特產，動手製作等內容。
二、教學目標完成情況 1.德育目標：通過一學期的信息技術課的學習，培養了學生良好的學習習慣，培養了學生“自主合作的學習的能力”。在學習過程中，讓學生了解安全使用網絡，爭做文明上網的小公民。
2.智育目標：
讓學生在動手操作過程中，訓練學生的創新意識。掌握“畫圖”軟件中各種工具及命令的用法。
三、主要教學成績及經驗 信息技術課的動手實踐操作技術指導這方面取得很大的收穫。這主要是注重了教材的鑽研，教法的合理利用。
教師對教材認真的領會，教材上提示到的操作步驟教師本人先反覆的操作，然後再對學生講解。這方面具體是這樣做的：在上機課教學中儘量做到精講，把理論知識溶縮，一些很抽象的理論把它轉變成一些操作性很清楚的操作步驟或師演示操作方法；把理論知識的`講解與實際操作聯繫起來，尤其是把自己的實踐操作得出的經驗結合起來，注重實際經驗的傳授，而且教學時採用激勵性的語言來調動學生的學習積極性，把一些乾乾疤疤的理論講得很有生色。
教法上：注重學生的自學能力的培養。採用這樣的教學模式：（導入新課——設計問題——學生自讀教材尋找答案——討論實際操作過程或步驟——總結操作要領（經驗）——上機操作）。一期來，學生感覺到學到了點實在的東西，學習積極性不斷的增強。其次，上機課，組織模式得到一定的探索，逐步找到一種適合不同班級的授課方式。有的班以演示、總結操作知識爲主；有的班以實踐操作爲主，每節課定一個操作任務，再給學生的自主操作時間，自行摸索，形成感性經驗。
四、存在的問題 本期存在的問題主要是：
1.學生在上機課中不能按要求帶腳套，使這部分人得不到上機實踐操作的目的；
2.在合作學習中，有的學生還不太會去合作、交流；
3.在評價作品環節，語言太單調。
五、今後努力的方向 1.採取強性措施，讓學生明白帶腳套是他們的責任和義務和帶腳套的作用；
2.還需要繼續培養學生的合作方法，交流問題的技巧；
3.在評價作品方面，還需要提高自己的評價多元化。
信息技術教學總結12
自主、探究合作性學習是新課標倡導的學習方式，課堂中真正體現了以學生自學爲主體，教師爲主導的新的課堂教學結構，通過聯繫自己的課堂教學實踐，針對信息技術學科的特點，進行了以下的教學反思。
信息技術學科是一門實踐性、操作性較強的基礎學科，它有一個理論聯繫實踐的基本過程。教師課堂教學的設計、環節的策劃、安排並不等於教師一人唱獨角戲，要善於引導、組織學生自主、探究合作性學習。不但要引導學生把每節課的知識體系、脈絡把握好，還要讓學生在掌握理論知識的前提下，在實踐操作中對理論知識加以實踐、驗證。所以要求我們信息技術教師注意以下方面：
一、自主、探究合作性學習
學生學習的方式是理論聯繫實際的學習方式，科學設計，合理組織學習小組，在小組中形成“我教人人，人人教我”的良好合作學習風氣，真正發揮小組以自主、探究合作學習的作用。同時也要根據學生的知識水平基礎、學習能力、性別等進行小組人員的合理分配，使每個小組成員之間形成互補。教師要始終把學習的主動權交給學生，學習的過程可以有不同的想法，儘量讓學生自己做主張，在小組學習中形成齊心協力對付困難的合作風氣，對於學困生，引導他們從集體中尋求幫助。培養學生合作學習的好習慣，培養學生認真思考、大膽發言的良好習慣，爲學生提供良好的創新空間，在促進學生自身發展的同時，自主、探究合作性的學習能力也會大大提高。
二、多鼓勵學生，學會欣賞學生
一切爲了學生，關注每一位學生的發展，教師要尊重學生的.人格，還要學會去讚賞學生。在上機操作過程中，難免會出現這樣那樣的錯誤。這就要求教師耐心加以指導，如果總是大聲斥責學生，甚至羞辱嘲笑學生，學生往往產生恐懼心理，厭學心理。所以上信息技術課時，要努力營造民主、和諧的氣氛下，這樣不但真正提高了學生的知識水平，更重要的是培養了學生的學習興趣。
三、精心處理教材，分層次教學
國中生易受外界的影響，有時顯得比較浮躁、缺乏耐心。在整整一節課的時間內，總要求他們安安靜靜、規規矩矩地按照老師的要求做是很困難的。那麼，如何保持學生的學習興趣，有效地實現教學目標，值得我們思考。我認爲首先要研究教材，精選內容，對容易的知識點的講解可粗略一些，讓學生自學也未嘗不可；對難度較大的內容要想辦法化難爲易，教師加強隨堂指導，使學生聽明白，做正確。其次，要讓學生多動手。學生對動手操作非常感興趣。如果整一堂課只講理論不讓他們動手，他們的注意力往往不集中。因此要合理安排時間，讓學生多動手，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上。在上機內容的選擇上，也要注意難易結合，有時候採用同樣的練習，基礎好的學生由於認爲太簡單在操作的時候就粗心大意，而基礎差的學生有時又認爲太難做不出來，這樣“一刀切”常常效果不佳。這時候佈置不同的任務,就能達到較好的教學效果。要求所有學生都要完成基本任務，另外佈置較高層次的額外任務，讓基礎好的學生去完成，這樣既節省老師的教學時間，也給學生更多的練習機會和知識技能。
四、教學方法多樣化，培養學生自學能力
如果總是採用單一的教學方法，在短時間內可能效果不錯，但長期下來，學生便會慢慢地失去興趣。信息技術課一般採用“任務驅動”模式教學，開始先由教師確定學習任務，然後教師講解、演示或學生自己看書學習，注意引導學生自主學習和探究學習，鼓勵優生輔導差生。在此基礎上，再由教師點撥關鍵點、演示重點內容。有時，讓學生上臺操作，邊操作邊做解釋，教師適當補充，這樣的效果很好。另外，將書本中的例題和練習相結合，提出典型的問題，以小組爲單位組織討論，然後由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法，加強團隊合作精神和實踐經驗。
以上點滴的反思，是通過教學活動摸索的，在今後的教學工作中，還要堅持不懈的用新理念、新知識來不斷的充實、完善自己，不斷反思，提高自身的教育、教學水平。
信息技術教學總結13
本學期的信息技術課使用教材人教版《信息技術》第二冊。現針對我校學生的實際情況及教學進度特定教學計劃如下：
一、學生基本情況分析
1、高二（1）（14）班學生共約1000人，班額26—81人，人數不均，不利於上機操作實習。
2、通過高一對信息技術有關知識的學習，已經具有一定的信息技術使用經驗及具備一定的信息素養，但總體信息道德與安全等方面有待進一步引導與教育。
3、對信息知識瞭解所有增強，能力有所提高，但學生獨立處理問題的能力不是很好，學習愛好有待進一步引導。
二、本學期教材分析
本冊教材內容主要介紹應該計算機完成幾種信息處理任務的實用操作，同時，更多地滲透了有關信息、信息技術的知識，思想與方法。本學期教學內容：
數據表處理、防治計算機病毒與保護軟件著作權、製作多媒體作品、製作網頁本學期教學要密切結合學生學習與生活的實際，“立足基本操作，滲透基礎知識”，“注重任務驅動，以學生爲中心”是這套課本的教學策略。課文中的絕大部分內容，都從一個個學生感興趣的實用處理任務出發來展開，引導學生由簡到繁，由易到難地動手實踐，去完成相關的任務，在完成任務的過程中，適時地瞭解有關的知識，掌握相應的操作方法。
三、教學目標要求
1、讓學生通過本學期的學習能利用EXCEL電子表格進行數據處理，能做多媒體作品，能建立自己的網站，逐步形成信息安全與道德素養。
2、通過本學期教學逐步提高學生的動手實踐上機操作能力。
3、通過本學期的教學讓學生完成一個多媒體作品或網站。
信息技術教學個人總結
一、加強學生自學探究能力的培養。
五年級的學生經過一年信息技術的學習已經對信息基礎這門課程有基本的瞭解，並也有了基本的操作技能，所以本學期的信息技術課的教學目標是主要培養學生掌握計算機操作技能，着眼於使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識，注重培養學生信息採集、加工、發佈等信息處理的基本技能，促進和提高學生主動利用因特網進行對信息技術和信息資源解決實際問題的能力，完成相關的教學任務及教學要求。本學期教學內容包括因特網的應用、文件的管理、病毒的認識等知識。
二、寓教於樂，讓學生從遊戲中得到鍛鍊
學生喜歡上網，就利用這一點，教學中要以講爲輔，以練爲主，以用爲目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授爲主的呆板教學方法，利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。以人物驅動的方法進行教學，跟實際聯繫在一起，和其他科目進行整合合作。
三、注重因材施教
在教學的同時，我注重於不同能力的學生得到不同的`發展，比如，在操作時，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設計多個任務，有簡單的，一般的，稍難的，學生可以根據自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發展，更讓他們體會到成功的喜悅，提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創新實踐的能力。
在信息技術課堂教學中針對學生的具體情況採用不同的教學方法，從實際做起，注重落實，注意細節，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。一學期來，我堅持不懈地努力，認認真真的工作，學生的操作水平也有了解一定的提升，但在教學過程當中也遇到了很多問題，因特網的學習是進行網絡的學習，但在這個過程當中部分學生不跟着老師的課堂走而是自己幹自己的上網等等各種問題都出現過。我在將來的教學中一定會處處留心，時時注意，不斷開拓創新，寓教於樂，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。
信息技術教學總結14
20xx-20xx學年上學期已經進入尾聲，現將本學科教學情況總結如下：
本學期八年級的信息技術教材是使用武漢市教育科學研究院出版的：信息技術（八年級上冊）。內容包括：用計算機處理多媒體數據、網頁製作、多媒體信息的獲取與加工，flash動畫製作初步。
至元月中旬，我們已經順利完成了本學期的教學目標：
1、繼續培養學生對信息技術的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用信息技術的興趣和意識。
2、使學生初步學會使用計算機進行多媒體數據合成，學會處理多種媒體數字化，能夠實際運用到生活中去。
3、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
在常規教學中，我以以啓發式教學爲原則，以操作訓練來強化概念，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結。要求學生每節課前做好預複習工作，每週佈置相應的教學任務，以利於提高學生主動學習的積極性，鞏固教學重點和克服薄弱環節。有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。根據學生實際情況採用多元化的輔導，採用分層教學，在課堂上積極答疑，肯定學生主動思考問題的能力，幫助分析錯誤原因，啓發思維，讓學生自己尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學習困難生，激發他們的'學習興趣。
由於每一學期信息技術課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。學生對本學科的學習積極性還是比較高，因爲信息技術課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。在本學期抓好教學常規的前提下，我還要進一步對他們進行正確的引導。
信息技術教學總結15
教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是國小素質教育工程的重要資料。
爲了更好的開展國小信息技術教育教學，我深入鑽研信息技術教材，查閱超多的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業務水平。
由於客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中，我們有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫忙一般學生，一般學生協助優生，這樣培養了學生之間地團結互助地精神，使學生之間地關係更加和諧。現將自己本學期的教學工作作個總結。
一、引入圖畫，激發學習興趣。
四年級的學生對去年學的畫圖個性感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。根據這一特點，能夠把計算機新課的學習寓於畫畫之中，激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。利用學習成績，提高學生的求知慾。
在不斷地學習中，採用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的潛力，增強學生的自信心，持續和促進學生學習的用心性，進一步激發學生學習計算機的興趣，構成一個良性循環。每學習一課的資料結束後，都要對學生的學習進行評價。
二、打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學們主動獲取知識
計算機基本知識並沒有嚴格的難易程度界限，個性表此刻應用軟件上，比如word，FrontPage等，並不是務必掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設計、模版設計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的經驗是打亂教材順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時，我首先用FrontPage做了一個網頁作自我介紹，網頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告訴每學生只要能上網的電腦就能看到這個網頁，展示完成時，他們很好奇，我就帶領着他們具體去實現它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然後要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班羣衆的網頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現了，爲了讓網頁更爲美觀，錯了的字怎樣改正字體、字色的怎樣改變，超連接是怎樣一回事，鼠標、時間的一些特效等等，有的同學掌握了這些知識，沒掌握的懷着迫切的情緒認真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學都能隨心所欲的製作簡單的網頁了。
三、及時做總結，寫反思
信息技術教學注重資料銜接，抓住重點。因此在課後要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，纔有不斷進步！
回顧這學期從事信息技術的`教學工作，我基本上比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也會出現不如人意的事，但我相信，透過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，必須能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。