總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的教育實習工作總結，希望對大家有所幫助。
教育實習工作總結1
個人實習內容與過程小結：
在肥西中學的實習結束了，爲期兩個月，共九周。
在我的實習老師張治平老師的指導和幫助下，我順利地完成了對教學工作的實習和對班主任工作的實習。
在教學工作實習方面，我聽了不少於20節的語文課，不僅包括我指導老師所上的閱讀鑑賞課，如《荷塘月色》、《故都的秋》、《采薇》、《離騷》《蘭亭集序》等，還有指導老師的校本課程《水滸人物評談》，還有其他語文老師的課，在聽課中，我學習了老師們的教學思路和教學經驗。
我個人共完成了17份教育實習教案，我指導老師所任教的兩個班都放手讓我教，因此，我獲得了大量的走上講臺的機會，實際教課不少於30節。在這30多節語文課中，我不斷調整自己的教學方法，提高自己的教學素質，我還需要更多的努力。
在班主任實習方面，我在全面瞭解學生，我所帶的高一十九、二十班全體學生和班級情況的基礎上，制定了詳細的班主任工作計劃，包括從第一週到第九周每週的工作計劃，在實習班主任方面，我應該完成哪些具體工作任務等等。 我共主持召開了四次主題班會，包括節能降耗、我的大學生活、學會感恩、冬季安全方面的內容；瞭解調查了本班6位有代表性的學生的基本情況，並對其進行分析，給出自己的意見；在指導老師的帶領和幫助下，我們對兩位學生進行了家訪，通過到他們家，和他們父母的交談中，瞭解了兩位學生更多的關於生活和學習方面的問題，也爲我們更好地管理學生，爲學生制定更合理的學習計劃提供了條件和基礎；此外，還完成了一份課堂教學觀察量表（關於課堂提問的有效性），對一個教學案例進行分析，完成了實習生的教育調查報告，主要以問卷調查的形式展開。我先制定一份調查問卷，由我班的63位學生如實填好，收上來後，我對各項數據進行統計分析得出結論。
這就是我這兩個月實習的內容和過程小結。
實習體會和反思：
在肥西中學兩個月的教育實習期間，從週一到週五，基本上每天都是早出晚歸，
天還沒亮，就坐上開往肥西的31路公交車，天黑後，又在公交車的顛簸中回到學校，趕上要上課的日子，回校後，我還要熬夜寫教案、製作課件。
雖然這樣的實習有點辛苦，但是每當我到這所肥西中學，來到這羣充滿朝氣的孩子們中間，看到他們天真無邪的臉龐，聽到他們熱情地喊我“老師好”，每次把精心準備的知識教給他們看到他們明白的眼神時，我就開心了。自己這點苦又算得了什麼！他們是我實習的最大動力，每天在肥西中學的'時間是我最開心的時候，更何況，實習是我教育生涯中必不可少的一個階段、
在實習中，我不斷完善自己，努力使自己成長成一名合格的語文老師，我覺得我最大的進步是實習克服了我在衆人面前說話緊張的缺點，我上課的音量也逐步提高，現在學生普遍反映都能聽清我上課的內容了，對高中語文必修二教材我也熟悉了，在指導老師的幫助和教導下，明白了高中語文基本的教學思路和教學特點，懂得了在寫教案的過程中，除了備教材，更重要還有不能忘了要備學生，對學生的基本認知水平要了解清楚。
不足之處：
在教學方面，我還需要對教學程序的具體環節進行揣摩，關於各環節的先後，環節設計的合理性以及教學機智上，我還需要繼續努力；
在班主任工作方面，我在實習第二週結束時，就記住了我所帶班級的63位學生的姓名，能夠將人名和他本人對應起來，但是真正談過話的只有大部分學生，還有小部分學生，只在平時週記和作文的批改中對他們有一些瞭解，如果再多給我一些實習時間，我一定要和每一位學生都進行一次談話聊天。今後，在與學生交流這方面，我應該繼續努力，爲了成爲一名合格的語文老師，我必須改變自己！提高自己！
對教育實習的意見和建議：
意見和建議：可以把實習時間提前一些嗎？
感謝學校給了我們這次去校外實習的機會，因爲這次實習，確實讓我的教學水平和班主任管理水平提高了不少；
感謝學校領導對我們實習生的關懷和照顧，在實習中，學校帶隊老師經常去看望我們，詢問我們有沒有需要幫助的地方；
感謝實習學校給了我們良好的實習環境，讓我們有地方可以實習；
感謝我的校內指導老師周良平老師，每一週她都會回我的郵件，幫我解答實習中遇到的疑問；
感謝我的校外指導老師張治平老師，是他給了我第一次走上講臺的機會，讓我享受到了當老師的樂趣。
感謝所有在教育實習中關心我和照顧我的人！
教育實習工作總結2
教育實習是每一個師範生在大學期間必需經歷的過程，是我們將理論與實際相聯繫、提高自身綜合素質的一次最重要的鍛鍊，這是一次非常難得的好機會，更是一次充滿期待與擔憂的挑戰，它將爲我們今後的教師生涯奠定堅實的基礎。經過這四個月的實習，我總結了以下心德體會。
班主任實習
1、關心記住你的每一個學生
薛老師給了我17班的名單，座位表還有相關信息。實驗中學規定班主任要在學生早讀、下午上課、晚自習前趕到教室，檢查學生的出勤狀況。早讀和晚自習的時候，我會站在講臺邊，對照着座位表一個個認識他們。學生感覺到我在認識他們，個個低頭大聲背誦課文，想給我留下一個好印象。學生需要關愛，他們希望老師認識他，關注他，喜歡他，特別是性格內向的學生，對此更爲敏感。所以，作爲班主任，我們一定要記住每個同學的名字，關心每一位學生。
2、週記是師生交流的好方式
說到週記，其實我去實習前原班主任並沒有佈置學生寫，是我想多瞭解學生才佈置的。學生喜歡在週記裏跟我傾訴他們的煩惱，比如家庭的，學業的，個人的；也跟我分享他們的快樂，對此我都一一給了評語和回覆，其實我們的週記有點像書信。我覺得，週記既能夠給學生一個傾訴的場所，給他們減壓，又能夠讓我及時地瞭解他們的心理和思想動態。通過週記，師生之間可以互相瞭解彼此並增進感情。
3、班主任要以身作則
作爲一名班主任，一定要能夠以身作則。比如說遲到早退的問題，如果作爲班主任我們自己都老是遲到早退，那又如何要求自己的學生要準時到校，不隨便請假呢？還有對於衛生問題，其實班主任有時候親力親爲示範一下會比站在一旁指揮好很多。學爲人師，行爲世範，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學生起到帶頭模範的作用。
教育學生時，不要老是跟他說，你要怎麼做或者別人怎麼做。好的班主任應該是學生的榜樣，示範給學生看，或者跟他們講講遇到這種情況你是怎麼做的，讓他們自己去思考去反省。其實學生對老師是充滿好奇心的，所以當老師談自己的故事時他們會很認真地聽。用自己的故事和精力去感染學生，我覺得是一種很好的教育方法，比一味地灌輸道理好多了。所以，作爲班主任，不要讓學生覺得你高高在上，多跟他們講講你的`故事，用自己的親身經歷去感染他們，指引他們。
4、能力很重要
要成爲一名出色的班主任，除了用心去做，去關心你的學生，還要求你有足夠的能力。比如批評學生的時候要懂得技巧和智慧。一個再好的集體也總有那麼一兩個調皮的學生，面對這樣的學生我覺得老師應採取軟硬兼施的方法，要注意技巧，講求智慧。記得有一次我監考，我們班最後一排有個學生完全當我不存在，在下面搞小動作和說話，影響其他學生考試。這時若不批評他，老師在學生面前將會失去威信，於是我走到那個學生面前，這時全班都回過頭盯着我，看我如何處理。
我很嚴厲地吼了那個學生：“再說話，給我到辦公室去考試！”，那時的我好凶，嚇得他一動不敢動。可是，監考的時候我一直想着，當着全班同學面前這樣的批評學生其實很傷學生的自尊，而且他以後肯定會排斥我甚至和我作對。於是考完試我把那個學生叫到了辦公室，跟他說明白了我剛剛批評他的原因，然後很耐心和溫柔地詢問了他近來的生活和學習情況，鼓勵他遇到不懂的多來問老師問題。軟硬兼施，讓老師有了威信，又避免了學生和你對立。
班級是一個小社會，班主任處理班級事務要英明果斷；要懂得善用班幹部，讓班幹部在班級建設中發揮作用。同時，班主任的教學能力能力也很重要，因爲班主任常常同時任你所帶班級的科任老師，如果你的課上得很差，那你在學生面前也很難有威信。
教學實習
1、要多聽課
備課之後，講授新課之前，多去聽指導老師的課，看看老師是怎樣處理教材的，看看自己備的課跟老師的課有什麼不同。聽課的時候，要有自己的主見和思考，借鑑老師講得好的地方，不斷地修改自己的教案。
2、發揮學生的主體地位
新課標提倡要充分發揮學生的主體地位，然而現在的學校教育，一般還是以課堂教學爲主，有些老師怕完成不了教學任務，往往還是採用以教師講授爲主的教學方法。其實，如果懂得引導學生，不僅能充分調動學生的積極性，發揮學生的主體地位，還能按時按量地完成教學任務。教師在課堂上只是一個組織者、引導者、合作者，學生纔是課堂的主人。教師在上課時要給學生多一點引導，多一點問題，多一點討論，讓學生頭腦充分地轉動起來。而不是一味地你講，學生聽。從學生的考試情況分析，學生通過思考，自己總結得到的知識要比從老師那裏聽來的知識容易掌握得多，印象深刻得多。
3、使你的課堂充滿激情與活力
老師上課一定要充滿激情，如果老師上課都是無精打采的，那學生肯定也很想睡覺。如何讓你的課堂充滿激情和活力呢？
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首先是魅力，這是一個時尚的詞，講的就是一個人能夠吸引人的力量。當然這裏要講的不是教師的外表有多少魅力能夠吸引學生，說的是作爲教師，我們要使得自己課堂和人格有一種魅力，一種吸引學生的魅力。課堂就像是一部電視劇，每堂課都是電視劇的一個故事情節，我們老師就是一個導演，導演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來，同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學生心靈和興趣的力量。每次上課，學生都會被你的課堂魅力所吸引，一到下課就想着下一堂課早點開始，開始新的故事情節，讓學生在上課之前就已經在想你的課了。
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其次是感染力，指的是教師能以自己的個性去影響、感化學生的一種情緒力量。我們知道教師是課堂的組織者、引導者、合作者，如何在課堂上用自己的個性語言和設計去感染學生，使得在座的每一位學生都投入到課堂的學習中來，這就要教師具備一定的感染力。那我們到底該如何培養自己的感染力呢？有些老師是使用自己的課堂語言幽默的風格去感染學生，讓學生請願投入到學習的快樂中來，；有老師用獨特的抑揚頓挫的課堂語言，讓學生在起伏的課堂氛圍中得到學習；也有一些教師利用自己的個性的肢體語言讓學生投入到學習中來；還有老師利用自己教學環節的精彩設計去吸引參與到課堂活動中來。這些都需要教師不斷的去發現，去培養。
4、鼓勵
我教的兩個班級，其中7班上課的氣氛都比較沉悶，學生成績比較差，所以上課都不敢回答問題。後來，我買了一些棒棒糖，鼓勵他們踊躍發言，答錯了不用批評，答對了有棒棒糖獎勵。慢慢地，跟學生也熟了，課堂氣氛好了很多，課堂氣氛好了，教學也很容易進行下去。所以，不要想着棒棒糖太過於幼稚，學生其實很容易滿足，回答對了獎勵一個棒棒糖他們就會很開心了。因爲棒棒糖代表的，更多的是精神上的鼓勵。
5、注意課後反饋
現在的學生，學業壓力還是比較重。每天要上很多新課，要完成很多作業。所以，老師要精挑細選一些精煉的，有代表性的作業給學生做，這樣一方面能減少學生的負擔，一方面又能讓自己及時發現學生哪些知識點沒掌握。對於學生的作業，一定要認真批改，記錄下學生還沒掌握的知識點，反思自己的教學方法並想辦法採取一定的補救措施。
實習成果
在一個學期的實習過程中，雖然很累，但是還是很有收穫的。
1、學會了在陌生人面前清晰的表述自己的觀點。其實在實習之前，自己算是稍帶靦腆的吧，通過實習這個過程，有的時候不得不去面對一些場面，自然就鍛鍊了自己的膽子。
2、與學生可以友好相處。雖然大三上學期我們在西南大學進行了小組講課，但是就如何與學生相處的這個問題還是零起點，通過實習，讓我更加明白瞭如何和學生相處：認真、用心、愛與責任、適當的敬畏感。
3、關於教學思想的更新。雖然以前在西南大學接受了較新的教育思想，但是並沒有真正的和實踐結合起來，通過實習，用實踐去強化理論，更助於我的教學成長。
4、成功舉行班會課。通過“走進高三”主題班會的策劃與承辦，明白了做一次班會課的整個流程和需要主要的一些細節。
5、學習瞭如何上好一節新課。包括導入的精彩切題且要抓住學生的眼球，過程要充分調動學生的自主性，要讓整個課堂充滿思考性等，雖然實習的過程對於這方面有不小的收穫，但是教學真的是一門博大精深的藝術和技術，要做好這個事情，任重道遠啊。
6、學習如何上好一節習題課。習題課有的時候可能會比新課來的更爲重要，因爲對於每一個高中生，最終都要面對大學聯考，所以必須學會做題，習題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧，然後最重要的是要激發學生的思考，是要將對習題的講解上升爲對方法的探究。
這一個學期，我們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及爲人處世等方面都受到了很好的鍛鍊，爲日後走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，我也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！
教育實習工作總結3
我畢業於伊犁師範大學奎屯校區，主修幼兒園。畢業前在烏魯木齊紅花幼兒園開始實習，現在已經上課三個多月了。雖然時間很短，但是收穫很多，心裏也萌發了很多感情。
這幾個月來，從老師那裏，我看到了爲人師表的耀眼光芒，給我的實習生活帶來了很多啓發性的思考。上學的時候一直以爲當幼師會很好玩，很輕鬆，但是來了之後就改變了想法。每次上完一節課，我都有一種深深的感觸：做一個好的幼師真的不容易！
剛來這個幼兒園的時候，我被分配到大一班當陪讀老師。我的.班主任是一位非常開朗的老師，名叫蔡。看着老師教孩子，我仔細研究了她的課堂風格和管理課堂紀律的方法。即便如此，我還是遇到了很多在學校沒有學到的東西，這些東西都應該是從零開始學的。
剛來幼兒園工作的時候，感覺很匆忙。瑣事太多，蔬菜老師會告訴我什麼是主要的，什麼是次要的。每天上課，最重要的是注意孩子們的安全。千萬不要讓孩子離開你的視線，其次是上課。你的課體驗不好也沒關係。這個可以在以後的工作中慢慢培養，但是要記住教學內容一定要正確，包括孩子的日常作息。每週每個月在花園教什麼，每週每個月在班裏寫什麼，都會給我一個清晰的交代，也會教我怎麼和父母溝通。我把一半的功勞從一開始的無知歸功於我現在對工作的熟練，歸功於我的班主任！
這幾個月來，我們互相幫助，越來越默契。我們的目標是照顧好大一的班級，希望大一的班級在我蔬菜老師的帶領下越來越優秀。
這幾個月經歷的每一天都在我心裏留下了永久的印記，因爲這是我全新成長的見證。讓我認識到正確的人生觀和價值觀。也希望我和老師的工作能更默契的配合。
教育實習工作總結4
生總有許多的第一次，而初爲人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年10月11日，我懷着興奮的心情和隊友來到榆中二中，開始了一個多月的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“爲人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；
從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們於10月11日上午到達實習學校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一乾二淨：我們15個男生兩個房間一個房間10個男生另外一個房間5個，設備簡陋，房間內蒼蠅相當多。女生18個人住一個房間，男生相對還好一點。就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協力的安置行李，佈置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的老師和學校領導就召集我們開會，在會上校長對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，爲人師表，言必行，行必果，身正爲範。這爲我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這麼順利。
二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平
教學實習的開展，我們分爲兩個階段：實習的第一週爲見習階段，在這個星期裏，我全面熟悉七年級數學教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課後與老師探討，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。第二階段是上課，我的指導老師是具有十多年教學經驗的優秀教師，並且帶的是四個理科班，所以她給我上的課不是很多，而且給我安排的課時間間隔比較長，這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認爲能教好的符合班級情況爲止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，並且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外一個數學都堅持聽課，在課後細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯着的提高。老師的讚賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。認真負責，勤懇踏實，爲人師表，積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的'，而當普通班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。
每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是午自習，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長經歷，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關係，得到他們的信任，成爲他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴並開導他們。在班主任實習工作中，我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班幹部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……。。，這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。互相關心，相互學習，團結協作，做好實習隊的工作。
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊裏也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑑經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作爲準老師的我將在以後的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優秀的人民教師。
教育實習是師範院校教育教學工作的重要組成部分，是加強教育教學實踐性，培養合格師資的一個必不可少的重要環節，是學生理論聯繫實際，提高綜合素質，成爲合格人民教師的基礎。對於我們促進了解中學教育，鞏固專業教育思想，培養教育教學工作的實踐能力和創新精神具有重要作用。爲此，我們集寧師範大學赴集寧四中實習小組從三月三十號到六月一號進行了爲期兩個個月的教育和教學實習，現將實習情況總結如下：
一．實習小組及指導老師的安排
我們小組共12人，小組成員分別是：xxxxxxxxxxxxxxxxx。
指導教師是郝青山老師。
二．教學實習
教學實習內容主要包括教學見習，教學實習兩個方面。具體情況如下：
1．見習階段：
時間：xxxx年3月31日－xxxx年4月20日。
內容：這段時間重點了解學校，學校領導介紹了相關的資料，瞭解了集寧四中的基本情況，與指導教師見面並進行了溝通交流，班主任指導教師給學生介紹實習學生，與所代班級的學會見面，跟隨指導老師聽課，瞭解和熟悉指導教師的授課風格和方式以及學生的基本情況，然後進行備課，指導教師對所寫教案進行批改，提出改進意見。
心得：在見習過程中我們聽學校領導介紹了學校的基本情況以及學校在管理，科研方面的經驗和特色，同時也安排了最優秀的老師來指導我們的教育實習，在這一過程當中我們聽取了優秀教師的教學經驗介紹，也領會了各位指導教師的授課風采，受益頗深。聽取了指導教師介紹實習班級的學生思想學習等情況，大致瞭解了實習班級學生的學習情況，並通過聽課熟悉了教學環節和教學方法等，這一過程的準備爲我們的正式教學打下了良好的基礎。
2．實習階段：
時間：xxxx年4月20日－xxxx年6月1日
內容：備課，進行課堂教學，聽實習同學的課並進行集體評議，晚自習輔導，課後個別同學的輔導，作業批改與講評，考試與進行閱卷工作，考試分析，進行學習總結等。
心得：實習過程中在指導老師悉心的指導和幫助下我們全體實習學生認真細緻的鑽研各學科的課程標準與教材，熟悉教學內容，明確課程的重難點，進一步瞭解學生原有的知識技能水平，學習興趣，方法和習慣等方面的情況。在此基礎上確定每節的教學目標，重難點以及所準備採用的教學方法和手段，儘量避免教學方法的陳舊，大多數同學採用參與式教學方法，教學過程的具體安排並考慮教具的選用和製作，練習的內容和方式，板書的設計，佈置作業，認真寫好教案向指導彙報並徵求意見，爲上課做好一切準備。
在具體的教學實踐中，我們根據教材和教案的要求，努力貫徹教學原則，結合學生的年齡和實際水平，上好每一節課。在教學實踐中，我們認識到：
1．課前一定要進行紮實的備課和精心的準備，這樣上課纔會得心應手有條有理。
2．課堂上要注意教學秩序和教學效率。如果課堂紀律很亂，將會直接導致學生接受效率不成，影響最重的教學成績。
3．上課時，態度要從容大方鎮靜，採用恰當的姿態語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調動課堂的氣氛，使學生在快樂的輕鬆的氛圍中學習。
4．注意運用啓發式教學和鞏固性原則，在教學的過程中，啓發和引導學生去探究和思索，從而完成本節課的教學任務和教學目標，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統教學法。
在課後，我們主動，虛心地徵求指導教師的意見以及帶隊老師聽完課後的一些意見和建議，並重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析，評議和總結，對指導教師和帶隊老師提出的意見進行改進，爲下一節課做好準備。
在每一節課後，都精心選擇分量適當，難度適中，並着眼於鞏固學生知識培養技能，尤應注意發展學生的智力和創造才能的作業佈置給學生，對佈置的作業及時進行檢查，認真批改並分析研究學生完成本次作業的優缺點，在晚自習的時候進行作業講評。批改作業給學生寫評語，要持慎重的態度，注意保護學生的積極性。
三．教育調查活動的開展
教育（社會）調查活動也是教育實習的一個重要組成部分，我們對當地的教育發展情況，學生的心理問題等多個方面展開調查並取得了不錯的成績。
調查活動內容：我們爲了將調查工作做紮實，在調查開展之前，搜尋相關的信息和資料，爲調查活動的展開做了充分的準備，爲了做好調研工作，我們寫出了合理的重點突出而切合實際的調查提綱，部分採用問卷的形式，也有個別採用的是提要式。
體會：俗話說：“巧婦難爲無米之炊”，沒有豐富的材料就寫步出好的調查報告，調查活動和調查報告能夠給我們提供經驗，反映情況。根據這些情況我們認識到了基礎教育所存在的問題，這些問題和經驗對我們在實際教學中和工作中有很大的幫助和啓發。
成績與不足
將近兩個月的教育教學實習，我們小組實習生嚴格按照《集寧師範大學實習生管理條例》和教育實習大綱的要求，並嚴格執行集寧四中相關的教學制度，認真聽取指導老師的建議，在兩個月的時間裏，我們的教學方法有了明顯的改進，教學經驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學工作以及所取得的成績，工作紀律等各方面來說，這次教育實習是成功的，受到集寧四中全體師生的高度讚揚和評價。
這次教育實習給我們的收穫很大。我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神聖的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，爲我們以後的教師之路打下了堅實的基礎。
同時，我們仍存在一些問題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學效果不是很理想；
也存在專業知識功底不夠紮實，教學技巧運用不夠熟練等問題，需要進一步改進。
教育實習工作總結5
時間如白駒過隙，我的實習生活已經悄然結束。回顧兩個月的頂崗支教實習生活，確有一種不易言表的喜悅和收穫，也有值得借鑑的經驗與教訓。通過頂崗支教實習，我懂得了愛心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛心無限，嚴格有度’等教學方法，理解作爲一名教師的酸甜苦辣經歷和學生的一些個性和特點。爲此，我再度感受到教師是太陽底下最爲神聖、光輝的的職業，它是我一直追求的理想目標。
見習階段
我都會積極主動聽知道老師講課，認真作好聽課筆記，注意老師的教態和教學方式以及學生的反應情況。課後虛心聽取指導老師意見並積極參與評課，和指導老師探討教學方面的問題。通過聽課和評課，我學到了不少教師教學技巧，對我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來了很大的幫助。同時，我也主動參與集體備課，大家一起討論、一起學習，認真鑽研課程標準、教學大綱和教材，明確重難點以及探討教學方法。在見習階段，通過聽課和積極參與集體備課，我上課的'自信心得到了很大的提高，同時更有把握上好新課。
實習階段
我嚴格按照頂崗支教實習大綱和計劃的要求，明確頂崗支教實習的目的，端正態度、認真完成各項實習任務，嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重學生、領導和老師，虛心聽取指導老師的意見，努力提高實習質量，認真仔細備好課，爭取上好每一節課，課後我結合指導老師、小組其他成員以及學生們的意見和建議，不斷總結不斷反思，爲下次上好課打下基礎。在上課之餘，我積極主動地去聽課，借鑑他人的上課經驗，學習好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來越遊刃有餘。總體上講，在這一階段的教學實習過程中，我始終堅持“以學生爲本”，從學生角度，並按指導老師的要求去備課，帶着激情去上好每一堂課，課後認真聽取指導老師的點評並及時進行教學反思，及時改正下足，爭取更大進步。
總結階段
我也會實事求是，發揚好的方面，並積極總結，爲以後教學積累經驗。我也將從工作態度方面，情感價值方面，知識能力方面做一個具體的總結。
工作態度方面，作爲一位老師，我認爲一定要做到了認真負責，認真備好每一堂課，認真講好每一堂課，認真批改訂正作業;課後，常長時間的反思、總結。作爲一名實習教師，更要一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，要一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，並和隊友們團結協作，完成實習學校佈置的任務。勤於學習，嚴於律己，反省自己不足，在班主任實習工作的過程中，做到積極主動從原班主任那裏學習有關班級管理方面的經驗，這會讓我們受益不少，特別是對剛剛出道的新老師。通過班主任工作的實習，我們會深深體會到班主任工作的重要和辛苦，但我們也瞭解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。情感價值方面，在教學過程中，我們注意師生之間的互動，耐心地傾聽學生的心聲，學生有不懂的問題，我們會主動去解決，學生生活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學生用心靈交流，用事實說話，用言語表達。對學生的思想方面，儘量做到曉之以理，動之以情。在升國旗、班會的過程中對學生進行思想教育，課後，有時間就應該主動找同學聊天，瞭解學生的思想動態，以及學生個人成長經歷，使得自己和學生的距離拉得更近，學生的知心話也主動向自己講，學生不再是那麼的調皮，上課專心聽講，把做不完作業、完不成學校佈置的任務看成是對不起老師的表現。通過與學生的接觸，我們會對現今中學生的思想和觀念有了進一步的瞭解和體會，對今後從事教師工作必將有很大幫助。
在知識能力方面，我們認真研讀教材、查閱教案，從中擴展知識，加深知識，運用知識。力圖把握重點、難點、克服實習老師易出現平均用力的不足，經過長時間準備後，在課堂知識量大的前提下，努力做到重點突出、難點易懂。牢牢地把握住課堂教學中的基本環節，如課前導入、知識點過渡、課堂小結、課堂練習、課後反思，讓學生儘可能豐富知識，鍛鍊能力。尤其在分析問題時，根據本班的學生的具體情況出發，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練，
總之，教學工作實習收穫是非常大的，感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高，如課堂詳略有時處理不當，有時重點不夠突出，時間把握不到位，板書還有待提高。對學生課後的輔導時間還需加強。
教育實習工作總結6
教育實習是師範教育的重要組成部分，是師範教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。作爲一名有着教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，我實習所在學校是中學，我教的是八年級3班和6班的生物，實習八年級7班的班主任。
一、實習目的
1、使自己在大學三年學習到的專業知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，並作爲自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。
2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優秀教師學習，更好的提高自己教師技能。
3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調整與改進，爭取以最佳狀態走上日後的教學崗位。
4、進一步培養在實際工作中發現問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。
5、在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協調自己的各項組織能力，更有團隊精神。
二、實習時間安排和主要任務要求
1、準備階段：8月下旬至9月x日
鑽研教學大綱和教師參考書等資料，認真蒐集積累相關的教學資料，認真備課，編寫詳細教案。完成五個一，根據教育要求認真學習教育實習相關文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。
2、見習階段：第一週10月x日至10月x日
（1）聽實習學校領導介紹學校基本情況，特別是實施素質教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經驗和特色。
（2）積極與學生們友好相處，參加班級活動，瞭解學生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
（3）旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動，並在指導教師指導下備課、預講。
3、全面實習階段：10月x日至12月x日。
包括教學實習、班主任實習、教育調查工作三個方面。
（一）教學實習：
（1）備課：
a、在原任教師指導下，認真細緻地鑽研各學科的課程標準和教材，熟悉教學內容，明確任教課題及本單元內容在教學大綱中的地位和作用；瞭解學生原有的.知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學直接相關的情況。 b、在掌握教材內容和了解學生學習特點的基礎上，確定本堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排（含時間分配）。並考慮教具的採用、製作，練習的內容和方式，板書的設計及演示程序，佈置的作業等。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學目標、教學內容、教學方法、所用的現代教育技術、教具的準備及教學過程。
d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀並徵求意見，然後修改爲正式的教案，在上課前二天送指導教師審批，經同意後，方可到班上課。
（2）上課：應根據教材、教案的要求和試講的經驗，貫徹教學原則，結合學生年齡特徵和實際水平，努力把課上好。爲此必須做到：
a、認真做好上課前的一切準備工作（物質準備和精神準備）。
b、上課時要做好組織教學工作。努力以各種方式創造性地貫穿於整個教學過程中，保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。教學過程中要注意掌握時間。
c、上課時要注意態度的從容、大方、鎮靜，要用恰當姿勢幫助說話。板書、板畫要清楚，佈局適當。
d、必須使用普通話進行教學，注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯誤，不寫錯別字。
e、注意運用啓發式教學和鞏固性原則。在講課中應恰當的啓發學生的思維活動，鼓勵學生創造性的發揮，同時應隨時使用適當方式幫助學生鞏固知識，課堂提問要給學生回答問題的思考時間，對學生回答評價要中肯，指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前後上課的實習同學搞好教學上的銜接工作。
（3）聽課和評議：
a、要虛心學習，經常聽實習學校指導教師或其他教師或在同校實習的同學上課，做好聽課
筆記。
b、實習生在課後應主動、虛心地徵求指導教師的意見，並重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，併力求提高到理論高度上進行分析和評議。
（4）作業與輔導：
a、要精心選擇並設計課內外作業，份量恰當，難度適當，完成作業的時間適度。要向學生提出明確的質量要求和書寫規格要求。
b、佈置和批改作業，要着眼於鞏固學生知識、培養技能，尤應注意發展學生的智力和創造才能。
c、對佈置的作業要及時檢查，認真批改，並分析研究學生完成本次作業的優缺點，做好作業講評。
d、對作業中的疑難問題，要事先進行研究，得出正確的答案，必要時請指導教師把關。批改作業給學生寫評語，要持慎重態度。注意保護學生的學習積極性。評語的書寫要正確、規範。
e、輔導學生時要深入到班級中去，根據學生差異因材施教，做到有的放矢進行輔導，如給缺課和基礎差的學生補課，給學有餘力的學生適當增加內容等。
f、協助指導教師做好學生的自習課輔導、批改作業、評閱試卷等教學環節的工作。
（二）班主任實習：
a、瞭解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。通過找原班主任瞭解情況，開辦幹部會議，找學生談心，悉心觀察。
b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。
c、與學生進行談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
d、針對各異學生進行不同的教育指導。瞭解班幹部的個性與工作能力，督促班幹部努力學習，提高成績，指導班幹部開展工作，發揮班幹部模範帶頭作用；對後進生進行特別輔導，瞭解其家庭，學習，思想等各方面的請況，尋找原因幫助進步；與中等學生溝通指導，讓他們保持甚至提高，爭取進步。
e、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
f、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
g、定期開展有益的文體活動，促進學生的身心健康發展。
（三）教育調查：
a、蒐集瀏覽調查教育研究的有關資料，學習一些優秀的研究方案；結合專業特點初步確定自己的研究方向；
b、在實習過程中，積極瞭解城關中學的文化底蘊，教學管理特點，教改經驗等；瞭解優秀教師的先進事蹟，教育經驗，教學方法等；關注華附學生的心理特點，學習方法、學習態度、知識結構、智能結構和政治思想狀況等，蒐集有用的一些資料。
教育實習工作總結7
我的實習單位是x市x附中，在這裏我學到了很多，也得到了很多老師的幫助，與學生們也很好得相處了兩個月，這是我人生中的一段美好時光，也是我在人生歷程中踩下的一個堅實的腳步。
x國小坐落在天津教育文化氛圍濃厚的x區，它是由著名教育家張伯苓先生在1928年創辦的。多年來，x國小在全面推進素質教育的進程中，堅持以科研爲先導，以德育爲核心，以課堂爲主渠道，以優化教學過程爲重點，積極探索具有x特色的辦學模式，開創出x國小素質教育的新局面。
德爲師之本，無德無以爲師。x國小狠抓教師的職業道德教育，並根據學校青年教師多的特點，建立青年思想教育網絡。學校堅持開展以敬業、愛生、奉獻爲主題的活動，創建精神文明崗，評選文明年級學科組。在進行師德建設的同時，學校也把加強師能培訓放到了突出位置。學校採取課題研究、教學培訓等方式，進一步提高教師的科研能力。由於學校的科研活動始終植根於教師實踐的沃土之中，教育科研工作年年有收穫、年年有發展。同時，蓬勃開展的教育科研工作又成爲了學校發展、教育教學質量提高的動力和先導。
x國小在創辦之始，張伯苓先生便提出德育爲萬事之本。學校把握愛國教育主線，有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，利用現有的圖書、音像資源，開展了歌詠比賽、藝術匯演、愛子影院、主題班隊會等系列教育活動，收到了良好的教育效果。學校還堅持寓教於樂的原則，積極構建藝術教育特色和重視科學普及活動。幾年來，x國小的學生在國內外、市、區的美術、書法、器樂、舞蹈等比賽中頻頻獲獎，科技活動也取得了令人矚目的好成績。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，x國小緊緊抓住課堂教學這一陣地，努力把素質教育落實到每一堂課的教學之中。學校確立了國小語文導讀模式研究這一重點科研課題，由全國語文特級教師靳家彥老師擔任課題總負責人，在語文教育中探索培養學生的創新意識和創造能力。在日常教學改革中，x國小將生動教學六要素作爲衡量教師教學工作的一項重要指標。教師教學能力和教學水平的提高，使得學校各年級的教學質量也穩步提高。近年來，x國小的畢業生合格率一直保持100%，優秀率也逐年上升。
全體發展、全面發展打基礎，個性培養、特色培養出人才。在全面推進素質教育的征途上，努力塑造出x國小的教育品牌。
我在實習期間主要做的事是聽課以爲上課，不同的老師有不同的教學方法，聽了不同老師的課，會有不同的.收穫。但他們上課有一個共同點就是都讓學生參與進了課堂，很好的體現了以學生爲中心、以活動爲中心、以經驗爲中心的教學思想。學生能很好的發揮自己的主觀能動性，發揮他們的想象力，更好的理解課堂上的所講的知識，學生也對不懂的地方主動向老師提出，其他同學也紛紛參與進來，活躍了課堂氣氛。
學校在對學生的管理方面做的很嚴格，對學生實行嚴格的管理，要求班主任充分發揮自己的作用，對學生做好各方面思想工作。班主任經常關注着學生的日常生活，發現某個學生有點不同尋常就會馬上把該同學找來辦公室進行單獨溝通，瞭解清楚學生在想些什麼，並積極與學生家長進行聯繫，實行學校和家長共同監督，使處於青春期的學生不走錯自己的道路。
學校還採取德育積分的方法來對學生的行爲進行約束。每個學生都有一個屬於自己的德育積分，爲班級做了事就會相應的得到德育積分的獎勵，相反，違反了學校、班級的規章制度就會被扣去德育積分，當扣到一定程度後，學校領導會找到該同學進行教育。
要做到學高爲師，身高爲範。國小階段是一個人成長的關鍵時期，而教師在其中起了十分重大的作用，所以要以德爲師，爲人師表。在平時的教學和生活中，實習生要注重自己的言行舉止和着裝等各方面的細節，重視自己的人品修養和素質，給學生帶好頭。
教育實習工作總結8
實習生活已經結束，但每次回憶起來，總是那麼親切，那麼難以忘懷，回想起那裏的老師，牽掛着那裏的學生……
我在xxx中學兩個多月的教育實習工作已經結束了。本來，我的心是忐忑不安的，一直擔心自己是否能夠勝任這個工作，但是指導老師的悉心教誨，學生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動力。當然，實習過程中也遇到一系列的問題和困難，但在解決的過程中，也同時讓我積累了大量寶貴的經驗，爲今後踏入真正的教育工作打下了堅實的基礎。
從到xxxx中學的第一天起，我就精神抖擻，投入戰鬥。開始與學生認識，通過各種渠道與方式來了解學生的學習，生活狀況，與指導老師溝通交流。我這次實習的對象是鹽阜中學高一年級（6）班，（10）班和高二年級（4）班的學生，教學的主要內容是高中體育與健康新教材。該教材對課程內容作了適當的調整，所以，如何組織教學，促進學生的積極性，使學生掌握好所學知識是非常重要的。我所教學的具體內容是幸好，在正式上課之前的兩個星期，我認真聽課，做聽課記錄，儘可能聽多個資歷較深的老師的課，仔細研究他們講課的流程，方式等，汲取他們豐富的教學經驗，瞭解如何安排課程進度，如何才能更好的處理一些知識點的傳接，瞭解課堂上的一些，比如如何調動學生的積極性，如何與學生進行互動……
在此基礎上，我廣泛查閱了各類相關資料，包括教師用書，高中數學教學大綱，研究性刊物，論文等。有疑問的地方，虛心想指導老師請教，然後對所要講授的新課程進行精心設計，寫了詳細的教案，並且在我們隊當中進行多次的試講，修改，以確保正式上課的萬無一失。並在每次正式教學完畢後，聽取老師與隊友指出的.不足之處。總結經驗教訓，在以後的教學中改進，力求達到最好的效果。我同樣注重在教學上的學習與交流。認真聽課30多節，做好聽課筆記，寫好實習感想。並積極參加學校體育組評課等教研活動。實習工作已經結束，雖然時間不長，雖然這裏面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經驗。
學校的關心與照顧讓我們的實習順利且快樂；指導老師的毫不保留的指導，讓我們的實習生活非常充實，收穫無數；學生積極的尊重與理解，支持與配合，讓我的課堂教學工作及課外活動輔導工作多了一些人性的關懷與溫馨的感動。總之教育實習讓人感受頗多，收穫頗所。教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最燦爛的事業。通過實習，我有了真切的感受，感受到了教師職業的神聖，也感受到了教師身上的責任與壓力。這都將鞭策我在以後的學習和生活中積極向前，努力追求。
教育實習工作總結9
不知不覺大學四年已經接近尾聲，在這畢業來臨之際，我們的實習工作也逐漸展開，我們學的是漢語言文學專業，也就是說畢業後我們一般會到學校從事教師工作，所以大四上學期我們都各自到中國小進行實習，以便畢業
後能夠馬上進入工作狀態，更好的地勝任教師的工作!
我的實習地點是一所國小，也就是我剛剛考上的臨沂臨港經濟開發區的石河聯小，現在，我在這裏雖然是實習，但是畢業後，我就轉正了，所以，這所學校也可能是我將來要工作的學校。說實話，目前這裏條件不是很好，所有校舍都是平房，校內主路是用磚鋪的，操場上就是一片黃沙，但是這裏已經是劃入開發區了，而且學校位於開發去北面，跟區政府一個地方，還是很有前途的，更重要的是這裏的老師們都特別的樸實，沒有嫉妒，沒有保留，他們給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。
俗話說：“不打無準備之仗”。不管我們幹什麼，都要做好準備，這樣便可以達到事半功倍的效果。爲了能夠儘快的適應教師的身份，儘快的融入其中，在實習之前我做了很多準備工作。
一、教育實習準備
雖然我學習的是師範類的專業，在上學期間也上講臺講過課，但這畢竟不是真正的教學，講課的時候一點兒都不緊張，下邊的都是同班同學，沒有什麼可以顧忌的。可是，到了國小裏，面對着幾十個天真無邪的孩童，我感到壓力很大。所以說,這次教育實習對我來說是一種從未有過的挑戰,同時也是一個提高教學能力、鍛鍊教學技能的機會。所以我從以下三個方面做了準備：
首先，思想上，克服自卑，自信從容。我剛來到國小的時候，沒有老師帶我，因爲這裏十分缺老師，我又是考來的，所以一開始就給了我一個班，讓我自己教，我教的是三年級語文、品德與社會、綜合實踐與美術，那個時候，我特別的沒有頭緒，備課記錄怎麼寫，上課技巧是什麼，考試重點在哪裏等等一無所知。爲了能夠更好地做好實習，我虛心地向這裏的老教師請教，聽取他們的意見，，以期從他們豐富的實習經驗中瞭解有關實習期間應當注意的問題，學習他們的言行舉止、教學技巧，基本功練習等方面， 。
其次，教學準備上，理論與實踐並行。在大學裏，我學習了很多的教學技能，但是一直沒有機會實踐，來到這裏後，我主要做了兩個方面的工作:
第一，重溫教學技能理論，我把大學時期的教學技能的書籍找出來，從頭到尾讀了一遍，從備課到講課，從課堂教學到課下輔導，詳詳細細地瞭解了一番。
第二，努力備課，熟悉教材。每次上課之前，我都深入理解教材，先把教材通讀一遍，整理出自己的講課思路，再看看教師參考用書，進行必要的補充，在這基礎之上，根據內容和進度要求把該課分爲幾個課時，認認真認真地寫下自己的教案。對於教學中的重點難點，我都用多樣的課堂形式講解出來。而且，在教學的時候，我還把學生的實際情況和教學技能理論聯繫起來，儘自己的努力做好自己的教學工作。
最後，班主任工作準備，班主任工作也是此次實習的重點之一。爲了更好地做好班主任工作，我把教育見習中對班主任工作的活動情況重新整理，包括了主題班會、策劃過的各種活動，試圖能夠初步瞭解班主任工作的.具體要求。對於這次實習的班主任工作，我細心謹慎地處理，絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結出的經驗，我能夠很好地完成這次實習的班主任工作.
二、課堂教學工作
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛來到這所學校的時候，我覺得一點頭緒都沒有，根本不知道怎麼教學，怎麼講課，什麼是重點，什麼是非重點，考試的側重點在哪裏也不知道，所以，只要我講完了自己的課，就會去別的老師那裏聽還記得，我兩週之內聽了四十幾節課。聽課前，我會認真閱讀教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，我會認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，吸收老師的優點。
在正式上講臺前，我先把教材通讀一遍，整理出自己的講課思路，再看看教師參考用書，進行必要的補充，在這基礎之上，根據內容和進度要求把該課分爲幾個課時，認認真認真地寫下自己的教案。同時在本子上把自己上課講的話簡要得寫一遍，作足充分的準備。在講課的時候，我充分注重學生的積極性，讓學生都參與到學習中來，不管成績好壞，我都會一視同仁，讓他們就得自己受到老師的關注。
三、個人方法與收穫
剛來學校時，我對自己的學生很陌生，爲了儘快的瞭解每個學生的情況，我問本班班主任要來了一份去年寒假的成績單，大致瞭解了每個學生的成績。這樣，我在講課時，就會有針對性，比如，簡單的問題，我會讓成績偏低的同學回答，而難度大的，則叫學習好的回答，這樣可以照顧到每一個同學，讓他們有被重視的感覺。
爲了激發學生的學習積極性，我製作了語文紅星榜，每次聽寫全部正確的同學和進步的同學會得一顆紅星，紅星積累到十個的時候，我會發給學生一個笑臉胸針，笑臉胸針積累到六個的時候，我會再發給學生一支鋼筆。這樣一來，學生下課時多了一項活動，就是數星星，比誰多誰少，學生的好勝心被激發起來，每次學生字詞時都特別認真。同時，有獎必有罰，如果上次聽寫全對，這次錯了三個以上，就要扣一顆星，經常全對的也特別謹慎，以免被我扣掉星星。此外，還有課堂表現星、課堂紀律星、書寫工整星等等。隨着這項活動的展開，學生們的各方面表現都有所改觀。
一個月後，我們已經學習了四個單元，也做了四次單元模擬題，經過這四次試卷的分析，我更全面地瞭解了自己的學生，這個時候，我又採取了另一個措施，我把學生分爲四個檔次，一檔的是學習成績優秀穩定的，二檔的是成績好但是不穩定時時浮動的，三檔的是成績良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強輔導的。
分完檔次後，每天下午的作業就按檔次進行，一檔的寫N遍生字詞，下面的就依次用N加上自己的檔次數，這樣一來，領會能力強不必爲作業繁多而苦惱，基礎知識差的也得到強化。而且，一段時間以後，我還會根據成績調整檔次。事關作業數量，學生們都在積極爭取提檔。
前幾天剛剛舉行了其會考試，我們班36個人考了20個優秀，只有三個人沒有及格，比以前提高了很多，這是我們師生共同努力的結果，我感到特別的欣慰。成績提高的同時，我覺得我的教學能力也有了很大進步。
現在，我的工作漸漸步入正軌，學生和我也日益親密，我也瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，教師不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。將來的歲月裏，我一定努力教好自己的學生，做好自己的工作。
教育實習工作總結10
回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴着皓月而歸。生活充實而有規律。
在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成爲一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在衆人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心裏越緊張。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。
來到實習學校，見到穿着統一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心裏已平穩了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有着雙重身份的學習生活。
一、教學體會。
我任教九年級級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這裏變得有點微不足道。
1、基礎技能課。
第一堂課，我抱着敢死的心態，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂彷彿有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。
但是，一個星期下來有五節的重複課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結：
（1）聲調錶情是控制課堂氣氛的方向盤。
（2）別想着一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。
（3）儘早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術興趣等。
（4）別老在簡單的問題上搞太多花樣。
（5）學生喜歡實際例子的引導。
於是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發揮的能力。而且在改了大量的學生作業之後，我才發現，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的積極性更高。
2、作品鑑賞課。
可以說鑑賞課是美術教育裏面最難以把握的課堂，像水中月，霧裏花，你知道她的美，卻難以展現在學生面前。
在備課階段，我儘量想象優美的語句，或搜索大師的.一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂儘量設成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發現以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發現的新聞報告給觀衆聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說。還有聲調沒有控制好，整節課就平了。
我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽略了學生。
接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎麼欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但着實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加註意了什麼時候用什麼聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。
幾節課下來，我多了點體會和一些思考。
（1）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。
（2）要想去感染學生，你必須要有真實的感受。
（3）教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性並加以引導。
（4）把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。
3、手工製作課。
最後的一個星期是手工製作課，主要讓同學們製作和設計傢俱模型因爲前面的許多挫折，我很早就爲這個課做好準備，我努力回想我在國中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工製作，我也事先做好了幾個範品。我也想着讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發着人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯。我把國中時的一些幻想陳述或轉爲提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的製作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕鬆的鋼琴曲，沒有人發問我爲什麼播放音樂，我也沒故意說明。整個課堂情境，輕鬆流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以後，我發現和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看着她們的作品，我彷彿回到了我的中學時代。
藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧祕。在美術教育中我深深體會到：
必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。
二、班主任工作體會
有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然實習之前看了一些關於班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學生時，我什麼方向都沒有。原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班裏的基本情況之後，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個領導者。因爲一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了九年級3班。18個男生，28個女生。剛開始的感受是女生對於集體活動比較積極，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業班，學習成績在全級看來多是中等水平。大部分同學學習積極，學習氣氛良好。
面對他們，有種更深的身爲人師的責任感，也有一種領導者的感覺。因爲這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學爲主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作爲老師的不容易。
在初階段，我主要以觀察爲主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務。
多利用在宿舍的時間瞭解學生，交流溝通，儘早記住學生的名字，這個我完成的比較出色。作爲一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改週記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，爲做好班級輔助管理工作做好了準備。
學校的許多活動都是在我們實習期間舉行。這給了我更多的機會去與學生接觸，以及鍛鍊我們的組織與領導能力。我本着對學生關愛，負責的態度很快獲得了同學們的信任與依靠。
相處久了，漸漸發現這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在互相猜忌的情況，而不清楚現在所處的狀態。缺少一個目標。在瞭解了同學們的基本狀態之後，我決定召開一個以“堅持，奮鬥”爲主題的班會。
利用網絡資源尋找了一個勵志短片《啓動夢想。成就人生》馬拉松競賽篇。在同學們平時的體育鍛煉中拍取一些積極認真的鏡頭，結合流行曲《最初的夢想》製作了一個視頻短片。也結合了品是對同學們的學習態度，生活狀態擬定了一份講話內容。
在這次班會課上，我深刻地體會到了班主任在一個班級裏的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中結束。心裏有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，引導者，平凡而偉大。
在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，很多時候難以抉擇。而學生又很難去體諒老師的苦處。
這讓我深受感動開始去深思，作爲一個教育者，所具備的知識體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、態度。這一份職業帶給你的生命內涵。其中的複雜，意義還需要我以後慢慢去發現，去經營。
三、工作關係體會。
實習期間，我們幾個美術隊員參加了三次美術科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的瞭解。也認識到工作中的同事關係，集體協調性的重要。
對於這方面，黃校長的一翻話，讓我從容：人的整個職業生涯分四個階段，第一個階段創業階段，在這個階段裏你要多幹活，不怕吃虧，用事實去證明你的實力。對生活抱着積極樂觀的心態。第二個階段發展階段，這時候你辦事得講求一種創造性，創新非常重要。最後的一個階段就是頓悟人生了。這時候很多事情都講求隨緣……
八個星期的體驗非凡深刻。對於我來說，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業在生命中的意義的衡量。八個星期的收穫，我想，這得在以後的生活中才能慢慢體會。
教育實習工作總結11
爲期四十五天的實習生活就要結束了，在這段今後都值得我反覆回味的日子裏，我遇見了我那親切的指導班主任、平易近人的指導老師、當然還有高二十九班那羣聰慧機敏而又不缺生動活潑的五十位可愛孩子。他們都教會了我很多，這些東西不是書本上能夠學到的。他們的工作態度，學習態度我都看在眼裏記在心裏。在整個實習的生活工作中，我收穫了很多，給了我很多啓發，這些獲得感也讓我更接近成爲一名優秀的班主任和物理老師。
長沙市第一中學一直以來作爲湖南省著名的高級中學之一，必然有她的獨到之處。我很榮幸能夠來到這樣一所高級中學來實習，果然，我體會到了長沙市一中濃厚的學習氛圍和她的人文精神。第一次踏入市一中的校門，我的注意力就被吸引到了進門不遠處的“每週一語”上，那是文言文中的一句，這一句講的是成大任者，必先經歷磨難。這是一個讓我感到很特別的地方，這也不禁讓我想起我高中學校的校訓“做人以立品爲先，讀書以潛心爲要”。學校作爲教書育人的殿堂，首要的因該是先育人，長沙市一中很好的做到了這一點，這讓我知道在今後的爲人師的日子裏，一定要先教孩子們如何做人，立好品再讀好書。
“每週一語”確實做到了每一週有一條新的好的精神格言，同學們在日常生活中也能夠做到。有很多同學注意珍惜時間，是真的愛學習，並不是就是愛看教科書，他們也會看很多課外書來增長自己的知識。在學生幹部日常站崗執勤時，我總能看到學生手裏會拿着一本書，時不時地就會看一看。我發現這種來自於內心的學習，不是學校，不是老師逼出來的，不是通過嚴格緊湊的作息時間讓他們必須得學習，而是學校老師通過正確的方式引導孩子們而來，讓他們在學習中感受到一些學業壓力之外的快樂。這讓對我將來的工作都有很大的啓發，作爲一個老師，因該引導學生自主學習，而不是將學習將學業一昧地強加於他們身上，不要讓孩子們在繁重的學業中只感受到了學習的苦，也要讓孩子們感受到學習的樂。
如何做好一名物理老師，如何當好一名班主任，讓孩子們感受到學習的快樂，這是我需要不斷學習的。第一天來一中，我就馬上見到了我的指導老師和指導班主任，也馬上就給自己上了一課。當天下午的物理課，是一堂習題講解課，於是我開始了我的聽課之旅。習題課上，在老師的提問下，同學們都開始了積極的思考，並且回答得也很迅速，老師是在引領着大家接近問題的真相，但是主要的思考過程卻是交給了同學們。在講到一道題時，有同學提出了不同的解決方案，他在下面解釋了一番，由於課堂活躍，又有人在他解釋過程中提出看法，但老師並沒有打斷他和同學們的這種臨時討論，反而直接要那位方纔解釋的同學上臺給大家解釋一遍，這時教室又安靜了下來。整個上課的過程並不只是老師的課堂，更是學生的課堂。同學們可以積極發表自己的看法，同時他們會在老師的引領下安靜地思考問題，老師教給我的課堂是真正以學生爲中心的課堂，是有生氣的課堂。
第一週的聽課包括後面的聽課讓我受益良多，後面的備課的靈感有很多也來源於此。聽課的時候，我既像同學們那般融入了課堂，也在思考唐老師的講課思路和設計思路。針對不同的班級，唐老師會有不同的課堂設計，根據不同班級學生的學情，會略微改變設計的某些內容，以適應學生的學習能力與知識儲備。每一堂課，每一個部分之間都有着銜接，這不僅是體現在語言上的銜接更是知識點上面的銜接。一環套一環，在現象中發現問題，發現未知，用已知來推導新知，解決問題，從而讓孩子們感受到物理規律的客觀性和真理性，發現大自然的美與統一性，讓孩子們體會到學習物理，探索未知的熱趣，讓他們不由自主地對身邊的事物和客觀存在感興趣。所以一堂課並不僅僅教給孩子們知識，更要讓他們漸漸學會怎麼觀察身邊的自然現象，怎麼去發現問題，學會思考，最後解決問題。這樣的課堂纔會是學生想學的課堂，如果孩子們對未知毫無興趣，沒有自己去探索未知、去獲取新知的主動性，我們一昧地一廂情願地把他們不感興趣的東西強加給他們，他們是學不好的，也就更談不上讓他們在學習中體會到快樂的一面。聽課的過程中，我也在學習如何更好地把控課堂，在允許同學們發表看法的同時，又保持正常的上課秩序，完成相應的教學任務，這讓我知道在備課時要知道留些時間給他們，讓他們能夠與我交流看法，與同學們之間交流看法。我知道這不是在浪費時間，從這些交流討論中，老師可以瞭解到學生對某個問題的認識深度或對某個知識點的理解程度。
上課前的備課是非常關鍵的。如何引導學生，哪裏是重點，哪裏是難點，在哪些地方設點提問，整體的思路佈局，板書等等都是備課需要考慮到的。我的第一次上課前的備課確實是花了一些時間，這些時間花得都是必不可少的，畢竟我初出茅廬，缺乏經驗，缺少對班上同學的全面瞭解，容易犯錯，但是隻要我站上了講臺，我就要對我講授的知識負責，對下面那些求知的面孔負責，我不容許自己犯錯，我希望他們能夠享受我跟他們一起營造的課堂。我的這課有實驗，有對實驗的講解，也有對新概念的闡述，總的來說內容比較豐富，我要準備的也就比較多，我需要準備實驗儀器，需要尋找合適的演示視頻與形象的動畫視頻，我需要將多媒體課件很好的結合起來。備好課後，當然要找我的指導老師唐老師指導一番，看有無疏漏，重點難點是否把握得當，當然最後的表現必須靠我的認真精心準備了。
“上課，起立，老師好，同學們好，請坐”，一堂生動活潑的課由此開始了。四年前，我還是講前半部分的某一位同學，現在已經成了講後一部分的老師了。我開始了我的第一堂課，課堂順利地進行，我感受到他們都在認真地聽，並沒有換了老師的不適應感，我漸漸融入了由我和班上同學共同營造的`課堂中，不知不覺中，四十分鐘就過去了。課後，我仍然有忐忑，有不安，我仍覺得我講得不夠好。課後評議中，我們小組成員點評了整節課，我知道問題還是很多，有一個問題就是板書，板書得真的還不夠好。我知道一個好的板書對課堂的重要性，當所學生看向講臺時，他們的注意力就集中在了板書與老師上，一個不工整的板書，會讓學生不易掌握重點，更會讓他們不想去看你的板書，這樣便不能更好的引導他們，這是我今後需要注意改進的地方。 聽課備課上課之餘，重要的工作就是做好班主任，加深對所以同學的瞭解，瞭解他們的性格，瞭解他們的愛好，瞭解他們的學習生活情況。高二十九班的孩子們生性活潑，班主任徐老師很好的讓他們實現了自我管理，沒有壓抑他們活潑的天性，讓他們保留各自個性的同時也能讓他們形成一個有凝聚力有着共性的班級體。班上大多數同學擔任了班幹部職務，這樣讓他們學會怎麼去管理好自身，同時管理好一個集體，也能提高他們的交流合作能力。在整個班主任工作中，我組織了一次班幹部會，組織一次班級活動，也見證了他們運動會的過程。雖然他們有時候會有些跳，有些不安靜，但是他們還是會按照要求在歡聲笑語中達成目標，我漸漸也對他們熟悉了起來，他們讓我知道我該什麼時候保持嚴肅，什麼時候保持微笑，讓他們知道什麼時候什麼事情需要團結一心認真對待。他們可以組成只有女生一人男生十九人的啦啦操，他們可以在最後的跳繩比賽中無人失誤，他們可以自己保持安靜自覺地晚自習，他們可以吃着包子確仍在念念有詞地看着英文書，他們在我的眼裏真的是潛力無限，真的是最棒的。我的班主任的工作還遠沒有做好，我還沒有全面地瞭解他們每一個人，沒有更好地關心到他們每一個人，但是我確實也學會了如何更好地與學生們共處。
“學爲人師，行爲世範”，在成爲一名優秀的物理教師和班主任之前，我還有很長的路要走，有很多的知識要學。這四十五天實習經歷無疑是最寶貴的經歷，是值得珍藏的回憶，它是我成爲一名光榮教師的開端，在這四十五天中，我要感謝長沙市一中給我的這個實習平臺，我要感謝兩位優秀的指導老師，他們一直在無私地幫助我，精心地指導我，我從他們身上學到了很多很多。我還要感謝十九班這個大家庭，感謝你們這羣孩子，你們真正讓我明白了做一名老師所需的責任與擔當，讓我感受到了作爲一名老師的快樂與幸福。
我會在今後的學習工作中不斷努力，不斷提高自己，加油！
教育實習工作總結12
時間過得真快，短短的八週實習生活已經結束了。回想當初，我滿懷激情與鬥志，在暑假找課件、準備教案、練習普通話等等，於9月20日奔赴河源和平中學，心中非常激動與興奮，但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結束教育實習。事實證明，儘管當中有苦有累，但我能爲我的教育實習畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實習是一次累與快樂交織着的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛鍊，就必須有百折不撓、鍥而不捨的精神。然而正因爲苦，纔會有更多的收穫，纔會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作，從熬夜奮戰到課外活動，無不體現着累與快樂交織着。
下面將從教學工作和班主任工作這兩方面做總結。
(一)教學工作篇
實習期間，我擔任高一十七和十八班的語文實習老師。見面會時，我就向指導老師瞭解這兩個班的基本情況以及老師的教學進度等。和平中學今年擴招，高一年級有20個班，其中8個重點班，12個普通班。我們實習隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學生的學習成績很不理想，但是很活躍，甚至很調皮。因此，指導老師提醒我要有心理準備。聽了這番話，我也心中有數，但相信憑着自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些經驗和感想。
1、多聽課且聽好每一節課
實習的第一週是我們聽課的時間。我儘可能多聽課，聽不同老師的課，瞭解中學課堂的基本環節、常規的教學方法，以及瞭解學生，觀察學生學習語文的情況，分析學生對知識理解情況、接受知識的能力，爲語文教學做準備。幸運的是，和平中學有一個教學工作安排，就是每週都會有一兩節語文公開課。高一語文科組會開例會對公開課進行點評。這讓我有更多的機會去觀摩高質量的語文教學，學習到更優秀的教學經驗。每個老師都有自己的獨特風格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢，跳躍性很大;有的老師以傳統的教學模式授課，而有的老師在嘗試着新課標……
然而，這期間主要的還是聽我的指導老師葉麗燕老師的課。現在的聽課，除了瞭解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關注老師上課的語言、形式、技巧和學生的反應等。葉老師很年輕，但是教學經驗很豐富。從葉老師身上，我學到了很多東西。葉老師正在嘗試着使素質教育與應試教育相結合。她轉變傳統的“灌輸式”的教學方式，而是實施以學生爲主體、教師爲主導的這一教學理念。一個好老師，除了要有紮實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉化成你的個人魅力，以此來影響學生，吸引學生。葉老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人。我非常欣賞葉老師在課堂上的遊刃有餘、應對自如的調控能力。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。她生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風趣的語言及誇張的動作，使得課堂氣氛很輕鬆很活躍，想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很喜歡這種授課方式。如何調動課堂的氣氛，這都是我要學習的地方。多聽課，還要聽好每一節課。因此，每聽完一節課，我就會跟葉老師討論一下聽課的情況，做一些小結。有時還會把聽課過程中吸收到的教學經驗與同伴一起分享，進一步鞏固聽課效果，爲下階段的教學做好準備。
2、認真批改週記、作文和作業
除了聽課，還要批改兩個班的週記、作文和作業。學生幾乎每天都會有作業，每天至少
要交一種類型的作業。因此，我每天都很忙碌，看着辦公桌上堆積成山的作業，自己只好加班加點把它批改完。儘管作業很多，我還是很認真批改每一位學生的作業。我會根據每個學生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話。學生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業。對於作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還儘量發現他們的閃光點。
3、虛心請教，用心備課
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫺熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經驗的積累，更重要的是經過了精心的準備。儘管是經驗老到的老師，如果要上好一節課，仍需根據學生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節課。因此，除了認真批改作業，我會把較多的精力投入到備課當中。
備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎上梳理教材的內容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結合學生實際來設計教學程序。一節課40分鐘有限，對於整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取捨。這時，我都會虛心請教葉老師。
教育界有一句名言“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要儘可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導學生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調動學生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經過了自己的思考，寫出了較爲詳細的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。
4、把握機會，上好每一節課
國慶節後，我開始走上講臺。爲了慢慢適應課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數都是從習題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評課。我以爲評講試卷很簡單，只要把問題講解清楚即可。整一節課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很安靜，我也不知道學生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師，上重複課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環節，時不時提問學生，讓學生參與進來，師生共同來解答。這就避免了學生走神和不專心。當我上第一堂真正意義上的語文課時，出現了“教學任務未完成”“重點不突出”“教學環節過渡不自然”等問題。葉老師指出了我上課的不足與缺點，並提出了相關建議。我認識到了自己的不足，在以後的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開始有了一點進步。這時，葉老師給了我多次機會，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現代傳記文體到現代散文，從習題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛鍊和培養我的授課能力。
我主要以學生爲主體，教師爲主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用，更多的是以學生朗讀與思考回答問題爲主，然後由學生充當小教師的角色來點評和補充，或者採取自主、合作、探究式的學習，然後大家共同分享討論成果。
我的教學設計理念和教學方式都很好，但是由於經驗不足，收到的效果不太理想。我總結出了三大問題：一是引導能力有待提高;二是預設與生成未能很好地結合;三是激勵教育做得不夠。
面對這些問題，我曾經茫然、灰心喪氣，喪失了繼續前進的動力。隊友們的鼓勵讓我重燃鬥志，指導老師的殷切期望給予我面對現實的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當中，，針對自己的不足各個擊破。
在引導方面，我聽課時會更加留心老師的引導方式，此外，我會想方設法去做好引導，或聯繫學生的生活實際，或補充相關背景資料，或聯繫以前學過的知識，或補充一些生動有趣的例子等。學生在我的引導之下，思考問題也有了方向，課堂也開始活躍起來了。總之，我會千方百計去引導學生，由學生思考生成答案，代替老師的灌輸。
關於預設與生成之間的矛盾，我也盡力去改進。我一般都是以儘可能有效地邏輯思路來設計教學過程，實際教學時也遵循預設的線性思路，對於突發的提問與意外未能很好地應變處理。葉老師也指出了我的預設與課堂的生成未能很好地結合。或者是刻意引導學生跟着自己的備課思路走，或者忽視學生的回答。據我瞭解，葉老師能合理地、隨機性地根據學生的互動來調整教學內容，更多地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟着學生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學資源，能放得開收得攏。老師的高明之處，似乎不在於她的教學設計是如何的完美，而是她對教學過程的有效調控。這是我要學習和努力的方向。我也努力做好激勵教育，善於發現每一個學生的閃光點。剛開始，對於學生的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚語言過於單一和貧乏，或者是忽略點評，直接進入下一環節的學習。葉老師聽了我的課後，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都希望得到別人的認同與讚許，如果我忽略學生們的內心需要，這會大大挫傷學生的積極性。馬克吐溫曾經說過：“只憑一句讚美，我可以快活兩個月。”學生亦如此，如果給他們一個讚許的眼光，或是讚揚，他們內心可能會歡呼雀躍。
這以後，我會有意識地去改進。學生討論完後，不再是直接進入討論成果的分享，而是表揚他們討論的積極性與熱情，甚至故意給他們戴高帽，稱讚他們胸有成竹，調節課堂氣氛;學生集體背誦課文後，我也會大力表揚，還對個別平時很少有機會得到表揚的學生進行了褒獎;對於膽小的學生，我會耐心地聽完他斷斷續續的回答，並且從回答中善於發現學生進步的地方加以激勵。久而久之，很多學生都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢於舉手回答問題了。
表揚的反面是批評。課堂上學生的不專心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現象，上課時有些老師不加管理，這會縱容學生的不良習慣。遇到這種情況，我一般是對其瞪眼睛，或者趁着大家集體朗誦時走到學生身邊醒他。而我很佩服葉老師批評教育學生的方式。她不會罵學生，批評學生不會讓學生難堪，而是採取了學生都能夠接受的方式進行批評教育。如集體朗誦時，一學生神遊太空，老師沒有大聲訓斥他，而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦，接着以半開玩笑半嚴厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口，想引起老師的注意，然後有機會在全班同學面前展示自己的才華，但是希望你以後注意，不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學也要注意這種情況。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評，在表揚中批評，這種激勵教育是我要細緻觀察與揣摩學習的地方。
(二)班主任工作篇
在做好教學工作的同時，我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會發現其中的樂趣。我被安排到高一(17)班擔任實習班主任。初次見面時，我就向原班主任瞭解班裏的情況。全班61人，男生37人，女生24人;內宿42人，外宿19人;正取生44人，擇校生17人。大部分學生都是初次離開家裏來到學校生活，學業水平普遍較低，通過多種途徑還了解到這裏的學生大部分家庭背景都有些複雜，或抱養，或來自單親家庭，或雙親外出打工的，或是存在家庭矛盾與糾紛的。但是經過八週的相處，我發現這裏的學生很純樸、可愛，都渴望別人的關懷。因此，我會從細微處關心學生，也會從整體出發，協助員班主任做好班級管理工作。
1、做好班主任常規工作
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現在教室，看學生早晚讀、課間眼保健操，記錄學生考勤情況，督促學生搞好班級及公地衛生，檢查儀容儀表等。其餘時間都是在辦公室裏辦公。從早到晚，日復一日，不斷重複這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。
爲了儘快記住每個學生的名字，我向原班主任要了一份名單，儘快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室裏走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，儘快把學生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學生閒聊，瞭解他們的近況。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與學生聊天，瞭解他們的生活情況，拉近與學生的距離。
2、找個別學生聊天
從學生的週記或作文，或者從學生的平時表現，瞭解到一些學生的煩惱。他們正處於國中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應，出現了茫然不知所措的情況，或是學習上的煩惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解;來到新環境，他們對同學不是很信任，羞於與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作爲實習生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂於和我們分享他們的`內心想法。因此，對於不同類型的學生，或是調皮搗蛋、無心學習，或是文靜，或是自卑，或是努力學習的學生，我都找他們單獨談話，關心他們，給他們一些建議或指導。學生也很信任我，把內心的真實想法都告訴了我。
從多次的談話中，我發現學生很需要得到別人的關心與理解，渴望得到老師的重視。我會製造機會讓他們參加班裏的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是學生健康成長的一個方面。我從來不因爲成績不理想就懷疑學生的能力，因爲才能是多方面的，相信很多學生還沒有挖掘到自己的潛能。
如果學生犯了錯誤，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，瞭解他們，對症下藥。班上兩位學生和老師鬧矛盾，原班主任在辦公室裏怒氣衝衝批評兩個學生，一學生態度很不好，另一學生則不吭聲。剛好給教導主任遇上了這一幕，對他們進行了嚴厲地批評教育。從他們的談話中我也大概知道了事情的來龍去脈。本來是一件很小的事情，卻由於雙方的情緒不好而鬧僵了。等老師們走後，我就分別找了那兩個學生聊天。我沒有訓斥她們，而是讓他們把事情的經過向我陳述一遍。女學生覺得很委屈，很孩子氣說不想讀了，但在我慢慢的開導中，也意識到了自己的錯誤，也樂於向老師承認錯誤。男生是個很叛逆的人，吃軟不吃硬，越是大聲呵斥他，他就越反抗。我抓住了這一點，平心靜氣地跟他談話，真心關心他，信任他。他意識到自己錯誤了。此外，我還跟原班主任說了一些事情，向她提出了一些建議，老師也意識到自己過於激動，把事情嚴重化了。後來，老師主動承認了自己的錯誤，學生也會受感動，也承認了錯誤。雙方之間的矛盾得到了化解。
從中我也深深意識到，對那些犯錯誤的學生不能只是一味地訓斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內心世界，對症下藥。作爲一個老師要有海納百川的胸襟，勇於承認自己的小錯誤。
3、開展主題班會和第二課堂活動
據我平時的觀察和了解，很多學生都不會合理安排時間，學習方法不恰當。針對學生這一的學習狀況，我開展了關於學習方法的指導的主題班會。形式很簡單，主要是指導他們如何充分合理地分配時間。課後有些學生還來向我傾訴關於學習上的困惑，我都很樂意幫助他們。此外，我還開展了以“團結合作，創建和諧班集體”主題的班會。這一次通過遊戲導入，更加註重學生的參與。每一次的班會，我都會上網找蒐集材料，精心準備，力求發揮最大效果。爲了豐富學生的課外生活，我和其他隊友組織了三次課外活動——打籃球、拔河比賽和趣味運動會。通過這些活動，增強他們的團隊意識，提高他們團結合作的能力。
八週的實習工作已經結束。回想起來，在和平中學的一切歷歷在目。在這一次實習中，我學到了很多寶貴的教學經驗，瞭解了班主任工作的情況。在未來的日子裏，我會更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導，感謝隊友們的關心與幫助!
一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示範班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
思考之後，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因爲工作繁忙，他很少教我具體該怎麼分析課文、怎麼調節氣氛、怎麼設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用他的話說，一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在後來的教學實踐中，我發現這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在見習的三、四天時間裏，作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本瞭解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。瞭解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性，它從先前的應試教育轉爲對學生語文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統的教學方式教學。
見習結束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一週的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了後來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成爲我在這一個月裏的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的讚賞和學生的喜歡與接受。
我的課堂大都採用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。這裏，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。
法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生纔會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平纔會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成爲知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特徵即文章善於選取生活細節、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融爲一體的寫法，把它作爲本課時的教學目標。把文章“然餘居於此，多可喜，亦多可悲”作爲切入口。先叫學生找出過渡句，然後根據過渡句先分析“喜”的部分。提問學生，作者如何通過寫景抒發自己“喜”的心情。接着設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節表現自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是後者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節描寫，看看哪處細節寫得最好，最感動人，爲什麼感動你，這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環環相扣，由淺入深，學生自己從問題中找到答案。最後，我問他們“你們從這節課學到了什麼?”，他們異口同聲的說，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設置問題內容，設置問題順序至關重要。
有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然後讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優美，語句優美，寫景優美。然後叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節)，接着分析第4節。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什麼，怎麼樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接着由我帶着他們一起分析這一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節的分析來自讀、分析第5節。最後，再讓學生進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎麼去提問應該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發揮他們的主動性和創造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。
問題提出來了，如何引導呢?首先對學生的發言應該鼓勵。發完言後應有恰當的評價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的讚美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵。”這是他們心底發出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。
引導可適當啓發、點撥。如教《華羅庚》一文時，分析課文結構、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯繫先前學過的課文《“布衣總統”孫中山》。學生回答不出問題時，我會啓發他們：“我們先來回憶一下《“布衣總統”孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個方面表現傳主甘於淡泊的品質。那麼《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢?”學生很容易得出答案——是以時間爲順概括了他一生的經歷。我接下來便問：一個人一生的經歷是漫長的、複雜的，作者是不是隻寫了傳主某一方面的品質?答案當然是否定的。由此很自然的轉爲課堂的重點——討論文章突出了華羅庚怎樣的品質，通過什麼事怎樣來表現的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學生分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啓發和點撥。這樣不僅使他們學到了作文怎麼做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出，學生回答不出問題了，要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當的引導，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。
最後，一個必不可少的環節是總結。可由老師總結，也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什麼內容?”、“從這節課中你們主要學到了什麼?”、“受到了什麼啓示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節課可能會涉及到很多內容，總結可以讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標。
總的說來，從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鑽研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鑽研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所瞭解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生。一個月的語文教學結束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時，當學生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優秀的語文老師”時，我的心裏有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什麼。
這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造並保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發展。
教育實習工作總結13
實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有着重要的意義。此次實習目的:通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，爲我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，爲進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。鞏固英語專業的主要知識，提高實際操作技能，豐富實際工作和社會經驗，掌握操作技能，將所學知識用於實際工作。但這次實習對我來說又有着特殊的意義，當時我懷着一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校。短短的1個月多月實習生活轉瞬即逝，在這收穫的季節裏，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗.實習工作的內容一共包括兩個方面：英語教學和班主任實習。
在英語教學方面:按照實習之初的計劃，實習的第一週我主要以聽課爲主。爲了能更好的適應學生教育環境，我認真聽課，記好筆記，並即時和指導老師溝通，反覆推敲老師教案，認真熟悉教材。經常地旁聽其它老師的課，虛心請教其他老師的經驗，以及教法。在聽課的時候，儘可能地記錄下其教學過程，並在課後對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案。在經過多次地與別的老師溝通後，我發覺自己在教態、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。第二週，我便開始備課，爲講課作準備。指導老師指導我寫教案，給我建議。這兩週，我還批改了學生們的作業。批改作業時，糾正學生的錯誤是非常重要的，在糾正學生每個錯誤的時候，要寫上激勵的評語，讓他們在改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信心。從實習的第三週開始，我體驗了正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的是自己的同學，每位同學都非常的優秀。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅侷限於幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎麼辦呢？但這又是我在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在高一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加註意自己的引導方式並適當地簡化自己的問題。要想講好課，除了英語基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐能力。作爲一名教師，還要求有較強的.表達能力，同時還要善於引導學生思考、調節課堂氛圍等。這也要求要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛於老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學生在快樂的心情下上好每一節英語課。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦，讓他們學會自我激勵法學習等方式，提高他們的能力。經過課下指導老師的指點迷津，我對課堂教學活動有了更深的認識，能夠很好的駕馭課堂氣氛。雖然教學工作辛苦但我覺得自己過得很充實。
班主任實習方面：每次成功背後都凝聚着艱辛的汗水。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務、工作也很多。在當實習班主任的過程中，我從我的班主任老師那裏學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。作爲老師，不僅要關注自己的教學，更要善於觀察學生，多與學生聊天，接觸，才能真正瞭解學生的真實想法和他們的需求。比如，如何與不同類型的學生談心，如何幫助後進生轉化成爲先進生，如何與學生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與學生年齡相近，不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優勢所在，所以應當加以
利用。因此，在與學生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原班主任寶貴經驗的行事方法，而且效果還不差。只要你用心地去觀察學生；真心、平等的對待每一位學生；主動地與學生交流，談心；多瞭解學生的興趣、愛好、想法，找到與學生的共同話題，學生也會願意向你吐露他們的心聲，從而發現問題，改善問題，解決問題。此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實習雖有課本作參考，但學生常常問及課本以外的知識，有的還涉及到人文歷史地理方面，這讓我意識到我要不斷提高自己的專業素養，豐富自己的知識。而在這期間，我又與其他實習生,老師們進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。此次實習同時也增強了我畢業就業的信心和勇氣。由此看來，我們在大學裏還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業危機感是應該的，但不能過於自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習。現在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。自己有了能力，到時候纔會是“車到山前必有路”。
實習工作雖然已經結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對於我們今後走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以後的工作上我會爭取更大的進步。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記於心。
教育實習工作總結14
實習班級：
xx班
實習內容：
根據省教育廳的要求，我們03級師範班本科生將在海南省少數民族地區和貧困地區進行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒能有這樣的機會。我和其他12名同學一起被分配到海口市第七中學從事實習工作。此次實習工作期間，在xxx老師的帶領下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學實習任務，達到了預期的目的。現總結如下：
1充分準備，科學規劃。
大三的時候，我們就在xx老師的指導下，系統地學習了英語教學的各種理論方法和策略。下學期時，我們已經在海口的各個中學進行見習。使我們對海口中學英語教學的現狀有了初步的感性認識，並在老師的指導下，對自己已有的教學理念進行反思。而在實習工作前，系裏安排了不少專家及在教育第一線的'優秀教師的專題講座，及動員大會。這些都爲我們實習工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想基礎。
前往實習學校前，利用國慶的時間，在實習帶隊老師指導下，大家一起研究教材，編寫教案並試講。而實習工作的前兩週，大家的主要任務是聽課。利用這兩週的時間，我們不斷向指導老師請教，並進行自我反思，深入瞭解學生情況。所以，在以後實習教學的備課中，我們能結合班級實際對教案進行修改和完善。而指導老師也總能爲我們備課中的不足，適時提出建議和意見，這些都成爲我們備課過程中的寶貴經驗。
2課堂教學
課堂教學是我們整個實習工作中的重點。一到七中，我們就被分配到七年級各班並由任教老師擔任我們的指導老師。他們爲我們整個實習工作，提供了許多幫助。一方面，指導我們的實習工作。另一方面，不斷給我們機會完成教學工作任務。在教學過程中，我們大家一起鑽研教學大綱和教材，認真備課，獨立設計教案，並在試講中不斷提高。
在課堂教學實踐中，我們較好地遵循教育教學原則和規律，把握教學大綱，熟悉教材，靈活運用教學法，關注學生動態。從而，不斷完善自我的教師素質和教學技能。努力做到，教態自然，語言清晰，板書規範。最終，我們的教學受到了學生的歡迎，並得到了學校的好評。
我所在實習的七年級班是一個普通班，班上學生的英語基礎普遍比較差，英語學習氛圍不高。但在課堂教學中，我廣泛利用圖片和遊戲的方式，提高了學生學習英語的積極性。而在教學過程中，我也意識到自己板書不嚴謹，教學用語不夠清晰，教學指令有時不明確的毛病。不過，通過這次實習，也有所提高。更重要的是，豐富了自己的教學經驗，初步形成了自己的教學理念。
3批改作業
批改作業是我們實習日常工作的重要組成部分。作業是檢測教學效果的有效方式之一。我們通過批改作業，更好的瞭解到學生在學習中出現的問題，以及學生對知識的掌握水平。爲上課備課和講學，提供了重要參考。
4課外輔導
週二和週四帶讀英語早自習，並利用下午自習課的時間，爲學生講解練習。並對，他們練習，乃至課上出現的難點，重點進行剖析。在班，我利用下午放學的時間，爲學習基礎差的同學補習，爲他們以後英語的學習打下了初步的基礎，受到了他們的歡迎，增進了師生的感情。
5相互把握，共同進步
在xxx老師的主持下，我們定期開會。大家各抒己見，共同評議，及時改進。在肖老師指導下，實習工作有條不紊地開展着。對於實習中出現的一些問題能及時解決。而在平時的試講，備課和課後反思中，大家總是相互鼓勵，共同交流心得，相互把握，共同進步。
總而言之，在校領導，和系領導的關心指導下，在海口七中的大力支持下，在我們七中團隊的共同努力下，本次教學實習工作，取得了圓滿成功。通過這次實習，我懂得了“爲人師”的責任，積累了寶貴的經驗教訓。這些，都爲我以後的工作，生活打下了堅實的基礎。
教育實習工作總結15
爲期一週的幼兒園的見習圓滿結束了。回顧這些天，酸甜苦辣樣樣各盡其態，我都有品嚐到了，可品來品去，覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜，這並非是在做作，這真心是我的切身體會 。這次我帶了兩個不一樣的班級，在這裏我總結一下他們的不同。小班：入園後首先是早餐，當然有些小朋友在家已經吃完了，而有些會在入園後再吃，剛開始小朋友會有一些小情緒，當然我要會跑過去安撫他們，慢慢走進每一個孩子，連哄帶騙地讓他們吃完早餐。接下來是每日的早操，作爲新來的見習老師，我得要努力的學習，以便孩子們一起跟着做，通過對早操的學習，我體會到了一名幼兒老師要有最快的速度學習和接納新的事物的能力，更要用飽滿的熱情對待每一個孩子，做完早操後，接下來的集體教學活動中，經過一我的觀察和了解，我瞭解了在課堂上如何吸引幼兒的注意力，教師如何導入，如何讓小朋友集中，而且在教學過程中要寫好教案，做好充分準備，有良好的思路，爲上好一堂課作充分的準備，不能因爲孩子吵鬧而向孩子發火，甚至摔孩子的玩具。在小班，因爲年齡原因，說話總是咿呀喔咿的，或許我們聽不懂，但我們一定要認真傾聽每一孩子說的，即使聽不懂，但我們也要做一個傾聽者，讓孩子們自由說出他們想說的，鼓勵每一個孩子，給他們創設一個暢所欲言的環境。
在保育工作中我積極與保育老師一起合作，在活動中，孩子熱了即時給孩子墊汗巾，並特別注意孩子的安全。回到教室後，督促孩子入廁、洗手，保證孩子在走廊上不擁擠，不打鬧，洗手後不亂甩水，保證良好的生活習慣，臨近午餐時，首先是讓要回家的小朋友排好隊由老師領着，一個一個送到家長手裏，然後在孩子吃飯期間，讓孩子安靜，不挑食，不撒飯，不剩飯，細嚼慢嚥，培養幼兒養成良好的衛生習慣。午睡時要幫助幼兒脫衣服，脫鞋子，蓋好被子，還要特別關注個別幼兒，兩點半起牀後幫助幼兒起牀穿衣，穿鞋，再領着他們進教室。午睡後，是孩子的最愛的點心。臨近放學時，幫他們整理好衣服和書包，再送孩子離園。
學前班：學前班的一日流程也和小班差不多，只是他們人大一點，老師可以少操點心。學前班畢竟的孩子進入國小前的重要階段，這一階段的孩子會認字，會計算。在學前班我能做的就是和孩子一起學習，他們不懂的慢慢講給他們聽，並且要他們都學會，學懂，要學會因人施教。再次就是認真聽老師給孩子們上課，聽課是提高自身教學能力的一個好方法，聽課時，做好聽課記錄，學習老師給孩子們上課時的流程，觀察幼兒上課時的積極性和主觀能動性，看老師是如何上好一堂課並讓孩子們學到知識。聽課是提高自身教學能力的一個絕好方法，多聽課才能多積累經驗，取長補短，所以對每次他們上課的機會我都十分珍惜，聽過很多節課後，受益匪淺，我也逐步掌握了一些上課的技巧，在幾天的見習下來，我懂得了在上課時，必須做好充分的準備，能隨機應變幼兒各種怪異的提問，在教學過程要多鼓勵孩子回答問題，使用各種各樣的獎勵，而且要多照顧坐在後排的小朋友，多給他們機會，因爲同是幼兒爲什麼有的能坐在前面，而有的只能坐在後面，這本身有一些不公平，所以，老師們更得特別關注。面對給孩子們上課，作爲見習老師，面臨的最大問題是不熟悉幼兒掌握知識能力的水平，也不知道該怎麼對幼兒講，生怕上不好，反而影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，儘管我自信滿滿，但在第一次面對幼兒上課時，還是顯得那麼的手足無措，而且課堂紀律也不盡人意，這應該和我聲音大小有關係吧。保育上，“保教並重”、“保中有教，教中有保”，這是保育的最高起點。戶外活動時提醒幼兒注意安全，熱時提醒幼兒減衣服。喝水時要排隊不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心燙口，安靜進餐，不挑食，不吃湯泡飯，提醒孩子吃快點。清潔教室時，值日生要幫忙打掃，培養幼兒對勞動的認識，培養幼兒不怕苦，不怕累，不怕髒的好習慣。睡覺時蓋好被子，不能講話，值日生做好紀律管理，起牀後自己穿衣，疊被子，培養幼兒對生活的自理能力。和小朋友之間要友好相處，相互謙讓，不打鬧等。讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖和關愛，讓每個幼兒喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中增長知識。
另外，家長工作在幼兒教育中，也是至關重要的，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對於家長的無理要求，也要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，及時給予表揚和批評，以便取得家長的充分信任，這也是爲以後的教育教學打下堅實的後援基礎。
在見習過程中，我懂得了因人施教，因材施教，每個孩子都有自己的脾氣性格，不論大小，都有自己與衆不同的`內心世界。面對不同的孩子要用不同的方法，走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，用我們的眼睛與心靈去感受捕捉每個孩子的閃光點和可愛之處及不足之處，幫助他們改正缺點，關心照顧好每位幼兒。
最後要成爲一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，更重要的是具備良好的職業道德，爲此，我會始終用愛和熱情去關心身邊的每一位孩子，並且做到不怕苦，不怕髒，像媽媽似的一樣關心和愛護他們，經過這幾天學習，讓我真正感悟到，作爲教師我們要秉着吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個幼兒，服務好每一位家長，經過這次見習，讓我真正瞭解了幼兒老師是那麼的不容易，一週的見習生活，讓我初步嘗試了身爲一幼教的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂以及孩子們帶給我的感動，內心總是甜甜的。
見習讓我的思想逐漸成熟，行爲收斂了許多，在今後的日子裏，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一週不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我一定會在今後的學習過程中努力學習，力爭做一名讓家長放心，孩子滿意的好老師。