總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編爲大家整理的優秀班主任培訓總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀班主任培訓總結1
自8月底參加“20xx知行中國國中班主任培訓”以來，經過兩個多月的緊張學習，我先後學習了“我的網絡課堂”、“預熱課程”、“專題講座”及“六大模塊”的視頻，每個模塊，我都精心選課，認真收聽收看，深入反思。因此，我獲益匪，理論認知得到了提升，管理實踐也進行了創新，下面，我從兩方面加以總結：
一、培訓取得的“成果”。
1、在“我的網絡課堂”及“預熱課程”學習中，我明白了中國教師研修網培訓的宗旨、目標、內容及實施步驟。爲後面的學習指明瞭方向。我很感激領導給我的機會，就在培訓初始之際，我就暗自以這四句話勉勵自己：抓住一次機會，提升一點自己，影響幾個同事，關注更多學生。因此，在預熱課程這個環節，我早早地建立自己的工作室——董文東教育教研園地。還申請創辦了協作組，並把它命名爲“語文探究學習”。在工作室內，我發佈了資源16條，撰寫了日誌26篇。並與學員們進行互訪與交流。總瀏覽量超440次，日誌也得到網絡班同學的點評與指正。
與此同時，我忙裏偷閒，發起了10次討論活動，我先後發佈了“怎樣緩解學生的學業負擔”、“怎樣處理師生間的衝突”、“怎樣做一個陽光的班主任”、“班級文化建設”、“把學生的心收在學習上”、“班主任家訪”、“是否收學生的禮物”、“班主任怎樣提高學生的成績”、“班主任如何做學生的表率”、“老師犯錯究竟怎樣彌補”等一系列關於班主任話題的討論。每次活動都得到參訓老師的熱烈討論，如“怎樣處理師生間的衝突”反響強烈，兩天內評論數達50多次。有的老師就一個話題甚至發來五六條建議，可想而知，我汲取了管理經驗，更收穫了幸福與感動！
2、案例模塊一至案例模塊六的學習，我先後看了視頻及視頻解讀（對話班主任，專家答疑等）。它們分別是“班主作的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動”，“班主任與每個班級”，“班主任與每個學生”，“做專業的班主任”。每個案例詳實，剖析深刻，啓發性強，操作具體，爲一線班主任管理班級注入了源源不斷的活水。
在模塊學習中，我從“班主任的每一天”裏，獲得了班主任管理的內容、思路、目標、方法，懂得了抓主要矛盾、避重就輕、冷靜處理的原則；我從“班主任的每一年”中，瞭解了班規的重要性，評價的多重性，班級幹部培養的緊迫性；我從“班主任與每次活動”中，認識到安全教育、成長中的青少年人格教育、傳統節日潛移默化的重要性，這就要求我們班主任關注細節，形成教育智慧！
我從“班主任與每個班級”中，認識到針對不同班級的管理，要分清對象，目標各異，必須採用“一把鑰匙開一把鎖”的策略。優秀班、差亂班、寄宿班、新接班，學生的心態不同，老師指導當然各異；我從“班主任與每個學生”中，讀懂了教育的藝術真諦。優秀生、與異性交往困惑生、網癮生、行爲偏差生，他們每個人都不完美，每個人都有閃光點，有的學生是帶着幾代人夢想而來，所以班主任要成爲學生的導師，要把愛與責任貫穿其中。我很欣賞江蘇行知國小楊瑞清校長的一句話：學生沒有好差之分，而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣，學生只有這樣兩種，一種是美麗的荷花，一種是可愛的花苞。是的，每個學生尤其是後進生，更值得我們關注。我從“做專業的班主任”中，領會了班主任必備的幾種能力：寫作能力，溝通能力，批評藝術，讀書習慣。
二、培訓中的實踐。
理論不運用到實踐中去，永遠是灰色的。在培訓的同時，以前班級管理的疑難似乎變得豁然開朗。今年，我又從七年級接了新班，我有意識地把理論與實踐相結合，班級管理出現前所未有的成效。無論是在衛生、紀律、出勤、學習哪方面的評比，我們班均名列前茅！下面，我具體談一下做法，以期得到同行或專家的指點：
（一）班級佈置方面。就在新學期伊始，在收聽收看班級文化建設模塊後，我感觸很深，決定用班級文化建設引領學生。於是，我在班會課上，讓同學們開展討論——我們應該怎樣佈置教室，每個同學都認真發言，並寫了一張紙條給我，我把同學們寫的進行歸納，並結合自己的想法，擬開設一個班級園地。我們最終確定了班級園地有五大板塊：班規學法、我的作品、班徽口號、一週之星、留言空間。
在班規方面，張貼了全班同學制定的班級公約，有《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》，有班長、團委委員、課代表、小組長的職責。大家職責明確，一目瞭然，隨時可以看對各自的要求。學法上，有老師對學生的學習指導，名人讀書故事，學生學習經驗交流。使大家切實提高成績。
我的作品重點展示班內學生優秀作文，繪畫作品，書法作品，也可以是小創作、小發明，甚至於奇思妙想也行！每一週我們都會有所變化，特別優秀的作品，我們張貼在校園內或進行發表，這樣更好地激勵大家的對活動的參與，增強他們學習的興趣。
“班徽”及班級口號，也是向全班同學徵集後而發佈的。圖案方面，請擅長繪畫的同學幫忙，要求設計新穎、醒目並富有一定的寓意；班級口號，要面向全體，具有凝聚力和感召力！該欄我們把它排在最中間的一張紙上。意在時刻提醒大家。
一週之星，重在對學生表現突出或進步的認可與鼓勵，這樣，讓同學們有一個榜樣，並認識自己的不足所在，學會欣賞別人並分享他人的成功與快樂。一週之星必須讓學生認識到“星”魅力所在。並願意去爭當！
留言空間，是師生交流的空間，每個人都可以寫，老師也可以寫，重在寫自己的感悟：包括對老師的授課評價，對同學對班級管理的建議。也可表達對人生、對社會、對生活、對學習、對自然的思索！
此外，我們還在教室後面牆角處，設一圖書角，倡議大家每人在一個月內帶來一本書，學會分享。同學們積極參與，實踐證明，我的做法很成功，同學們已經被班級文化深深地吸引，就是下課了，還有同學不願出來，總是站在後面欣賞我們的佈置，或閱讀課外書籍。
（二）我的常規管理。只由班主任管理的班級絕不是好班級，班級管理要調動所有學生的積極性。當然剛上任的班主任，還要動動腦筋。我認爲班主任管理要分三步走的戰略：扶着走——牽着手——放開手。就在入學每一個月內，我以身示範，嚴格監督，親自管理。同時，我全方位地瞭解學生的情況，爲今後的班級人才選拔與管理作鋪墊。每天，我早早地到教室，看到紙片與果殼，我都彎腰撿起，同學們漸漸地跟着做了。
接下來，我讓班委幹部、團幹部、學科代表、組長各負其責。並確立了值日輪流制度與值周組輪流制度。值日生，從第一排第一個學生開始，每人值日一天，內容有擦黑板、擺桌椅，整理教師講桌與圖書角的圖書，提醒當天重要的事務。值日生工作，培養了學生的責任心與奉獻精神。值周小組，每組六人，上午預備鈴前，打掃好室外衛生區，上午放學後，打掃一次室內衛生。並且組長要安排有人灑水，有人撿紙屑。值周小組之間還要進行評比，促進了小組內成員的.團結性。
通過以上班級工作的開展，同學們紀律嚴明，學習勁頭足，活動積極參與，距我預設的理想班級近在咫尺！在感謝培訓主辦方的同時，我進行了如下幾點反思總結：一是學習了理論，指導了實踐；二是進行了創新，操作的具體；三是關注了學生，改變了傳統。今後，我將一如繼往地學習新理論，進行新創造，使班級管理富有特色，充滿活力，讓每個學生都踏上幸福的學習之旅！
頂着炎炎的夏日，懷着激動的心情，我踏進了嚮往已久的學校———武漢城市職業學院，參加了爲期六天的《湖北省農村教師素質教育國中班主任培訓》學習，回首幾天的學習生活，我感受頗深，受益匪淺。
美麗的校園——吸引着我
當我們坐了一夜的火車，帶着一臉的疲憊，凌晨6點輾轉來到這所學校，踏進校門時，我就被優美的校園環境震驚了。印入眼簾的是縱橫交錯的寬闊道路，規劃整齊、高大的行政大樓、教學樓、圖書館，錯落有致的精緻園林，點綴其間的人工湖泊，修葺一新的足球場，別致有趣的學生公寓，加上盛開怒放的紫微、微風吹拂的楊柳、低垂搖曳的翠竹……這一切都無不滲透着大學校園所特有的文化氣息。雖說我來自山區，看慣了高高的山，綠綠的草，清清的河，可我還是不由自主的被眼前的美景所吸引。因爲它是一種不同於山野的美，它雖沒有大自然的清純、粗獷，卻有着山野永遠無法比擬的現代氣息和人文氣息，它將原始與現代完美的結合在一起，使來過這的每一個人都無法繼續前行，只得駐足，流連忘返。
熱情的服務——感動着我
在這學習生活的幾天裏，我沒有感受到自己是一個匆匆的過客，只是在這做短暫的停留，而是覺得自己就一直生活在這裏，我就是這裏的主人，因爲在這裏，我們受到了很熱情的服務。我們有幸遇到了一位和藹可親的班主任——黎老師，每一次見到她都是滿臉的微笑，關切的眼神，柔柔的、輕輕的問候總會讓你想起自己國中的班主任老師，每一天她都和我們一起上課、下課，討論學習、生活，給我們辦理相關的手續。短短的幾天，我彷彿又回到了二十年前的國中學生時代。在這裏還有隨時爲你服務的志願者，後勤服務人員……每一個人的服務都是那麼熱情周到，讓你真有捨不得離開的願望。
精彩的報告——折服了我
在這六天的學習中，我們聆聽了多位教育專家的精彩報告，他們以自己淵博的知識、豐富的教育教學經驗、幽默詼諧的語言、生動具體的案例評析深深的感染了我，折服了我，從他們身上，我學到了很多很多。在周新老師的課上，我知道了作爲一個班主任除了要將學生的安全管理放在首位，要杜絕一切可能發生的安全意外事故外，還要有自我安全保護意識，不能讓自己成爲安全意外事故的受害者；在華林飛老師的課上，我知道了一個好的班主任只有愛心是不夠的，還需要有智慧，要做一名智能型的班主任，這樣才能在班級管理中，正確、合理的處理、解決班上的一些問題；而朱熱愛老師、英子姐姐的深情報告深深的打動了我，我爲他們高尚的師德和職業精神說折服，他們是我學習的榜樣還有熊燕老師、王曉靜老師等等的報告都讓我學到了許多書本上學不到的東西。
短短几天的培訓結束了，我又將踏上回家是征程，雖然學習時間不長，但我收穫卻很多，在今後的工作中，我將本次所學的知識融會貫通，深入落實到我的班主任工作中去，我也將以這些教育專家的理論來武裝自己，使自己更快的成長起來，努力成爲一名像他們一樣出色的班主任。
優秀班主任培訓總結2
金秋十月，我有幸來參加了20xx年廣州市中國小優秀班主任培訓項目華南師範大學培訓班（國小班）。在這短短五天的學習中，聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優秀班主任的經驗介紹，雖然時間短暫，但我的收穫很大，感觸頗深。講座的專家和教授們從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。
在這裏，我想用幾個關鍵詞闡述自己的體會。
關鍵詞一：教育
教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。但我們更應該擁有一顆智慧的愛心。鄭立平校長說過：作爲一個班主任，智慧和愛心同等重要。確實，作爲一個班主任，她的工作都離不開一個字——愛，那是不是有了愛就能解決一切問題了呢？我覺得並非如此，10多年的班主任工作經驗告訴我：沒有愛的教育是蒼白的，但沒有智慧的教育，則像鄭校長說的那樣：沒有智慧的愛會變成錯愛。
關鍵詞二：心理
要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
（一）擁有健康的心態。
因爲班主任的喜怒哀樂都在影響着學生。班主任時刻保持着樂觀的心態，珍惜所擁有的'，淡化我們沒有的東西，換個角度思考，適應所面臨的環境。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成爲最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。
（二）尊重學生。
愛迪生說：教育成功的祕密在於尊重學生。
班主任要尊重學生的人格，尊重學生的情感，尊重學生的個性特點，尊重學生的自尊心理，尊重學生的理想選擇，尊重學生的學習成果……作爲班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。只有這樣，學生纔會在班主任的尊重中茁壯成長，學生纔會在班主任的尊重中架起一道道心靈的彩虹，時時刻刻放射出璀璨斑斕的光芒！
關鍵詞三：班集體經營
那天，聆聽了熊少嚴所長的專題講座：《班級、羣體、班集體經營》，收益良多。熊所長的講座理論性強，案例充分，理論結合實際，深入淺出，很有說服力，便於我們在實踐中運用。其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學生的“重要他人”，是班集體風格的決定性因素，是師生溝通的定調人，是最重要的教育資源。
那麼作爲班主任該如何經營班集體呢？嚴老師以案例帶動，深入淺出，給了我不少的啓發：首先，要營造良好的班級輿論。營造良好的班級輿論，先從班幹部開始，樹立典型。“榜樣的力量是無窮的”，同時可以在班級裏經常向學生印發或宣讀有典型教育意義的文章，名人故事，對學生進行理想教育、愛國教育、傳統美德教育等，使學生耳濡目染，受到薰陶，以利於形成健康的班級輿論。其次是要激發和諧的教學氣氛。一個優秀的班主任要讓學生歡欣起來，要讓學生滿載而歸，要讓學生對學習不亦樂乎。最後是要認真對待每一個學生。學生個體之間的差異主要表現爲基礎學力差異、學習進度差異、學習適應性差異、生活經驗差異、興趣愛好差異。作爲班主任，應關注班級團隊中的每一個學生，認真對待每一個學生，充分給予學生自由的、自主的學習學習機會。瞭解每個學生的個別差異，洞悉在某個特殊情境或學習區裏，哪個學生最需要協助。針對學生的興趣和想法實施個別化指導。
關鍵詞四：友誼
雖然只有5天的培訓，我結交了很多朋友。大家雖都來自廣州，但分佈在不同的區縣不同的學校，來到肇慶後，大家大膽地介紹和展現自我，把自己的經驗、做法及想法都毫無保留的介紹給大家，和學員們一起討論和共同分享。大家就像生活在一個大家庭中，一起學習、一起遊戲、一起討論工作中出現的各種各樣的問題、一起組織和策劃各種活動，好像大家又回到了大學時代。離別的時候，是那麼的留戀與不捨，大家都抓住最後的機會拍照，希望把在肇慶5天的美好記憶的點點滴滴都用照片記下來。
通過這次培訓，我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。爲了對學生實施素質教育，紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。
優秀班主任培訓總結3
“知行中國-----遠程班主任網上培訓”使我受益匪淺。這次培訓我收穫很大，使我的思想得到了一次磨練和昇華。在學習中，我深刻地感受到，作爲班主任應有高度的責任心、愛心、上進心和使命感，這是做好班主任工作的前提條件。使我懂得，要成爲一個專業的班主任，必須做好以下幾方面的工作：
一、提高自身素質。
通過學習，我意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。因爲現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師想用簡單的說教去敷衍學生，學生是不會買帳的，更何況現在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，塑造人格魅力，才能贏得學生的信任和尊敬。因此我在工作的同時，要學習教育新理念，用新的教育理論武裝自己；要學習專業知識和其他各門學科知識，具備較廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習、借鑑他人的經驗。我知道作爲班主任，應該學會從失敗中總結經驗教訓，加強學習，才能更好地勝任工作。
二、要做一個有愛心的班主任。
班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責任心，有了責任心才能認真去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育。要熱愛每一個學生，尊重每一個學生，深入瞭解每個學生的情況，善於挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不僅僅只喜歡那些學習成績好的優等生，對差生也應該有愛心，耐心地教育和培養，使每個學生都能成才。使優秀生全面發展，讓優秀成爲一種過程，關注弱勢羣體，包括民工子弟，留守兒童等。經常與家長聯繫，經常找學生談心、關心、愛護學生，加強師生溝通，用人格影響學生，把愛植於班級管理之中。建立民主平等的師生關係。努力讓學生親近我，信任我，這樣才能順利開展工作。
三、班主任要處理好與科任老師、家長的關係
要搞好一個班集體，班主任要協調好各方面的工作，包括學生與學生之間的關係，學生與學校之間的關係，學生與任課老師之間的關係等。班主任與科任老師必須搞好關係，密切配合，做到教育思想一致如果科任老師與學生髮生矛盾時，班主任要起好橋樑作用，協調解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明天的"太陽"。這個內容在本次學習的的第四模塊“班主任與每一個班級”中，深受啓發。我平時特別注意與科任老師配合，在調整課程上，在教育學生上，商量討論，思想上保持一致。
四、教育要講究藝術性。
在這次培訓中，專家們也講到了班主任工作要有藝術性。要學會巧妙的使用表揚和批評。對學生要多表揚少批評，要學會藝術的批評，才能使學生更快的成長進步。以前，我在批評孩子時，根本沒有講究什麼藝術，想怎麼說就怎麼說，現在明白了，在使用批評時，要多一點含蓄，少一點痛斥，效果會更好。以後，在對學生進行思想教育時，要像案例中所說的既要雨露的滋潤，也要暴雨的洗禮。既要澆水施肥，也要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。對照自己以前的工作，很少表揚學生，多半是批評甚至痛斥，我也要養成表揚學生的習慣，當然，要注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。因爲批評學生不是爲了出氣，而是爲了解決問題，批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯。俗話說：“嚴師出高徒”，要做個嚴師慈母。作爲班主任既要在思想、學習、行爲上嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在模塊的學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透着老師的愛，使我不禁想到自己在工作中那冷血般的樣子，吃人似的模樣，難怪我的學生爲什麼表面上對我是恭敬的，而實際卻避而遠之，。看來在今後的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情。一句話：用愛心去管理，管理講藝術。
五、班主任要重視班級的文化建設
因爲在比較濃郁的文化氛圍中，學生會受到更好的薰陶，學生將會更加熱愛學習。要多鼓勵表揚，少批評，激發學生的上進心。教師對學生進行教育時，要善於發現他們的優點和長處，多些“表揚”，少些批評；多些關心，少些歧視；多些微笑，少些冷漠，使學生成爲勇於嘗試、不斷進取的好學生。對學生的進步和優點及時給予肯定和表揚，以鼓勵的口吻提醒學生如何去做。這樣，不僅能幫助學生明確是非，還有利於鞏固良好的思想和行爲，增強學生上進心，既教育了個人，又教育了集體。
回顧這兩個多月來的學習，真是收穫不少。我學到了太多知識，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。我將在以後的工作中繼續努力，積極探索，不斷實踐。我會將這次學習的東西創造性地加以利用，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越來越高。努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的.光和熱去照亮和溫暖着每一個學生的心靈。
20xx.4.26---27日，全國中國小(含中職)班主任職業幸福生成與專業發展高級研修班在昌吉進行了爲期兩天的培訓，我校派出了彭敏、王新剛、夏文文、閆文、李娜、張偉娜、劉戈、張雪這八位班主任參加培訓。來自我國內地學校的幾位專家做了精彩的講座，如：中國教師發展研究中心研究員餘國良主講題目：《在新形勢下如何當好班主任的幾點思考》和《探索教育之根》，XX市11中學華林飛老師講座的題目是《新時期，關愛學生需要智慧》，楊春林老師講座的題目是《創建品牌班級新舉措》。通過這兩天的培訓，參加培訓的幾位班主任老師有很多收穫，夏文文老師還將自己的培訓心得整理出來與大家分享，下面是夏文文老師的培訓心得：
1、教育學生要了解學生的價值觀
華老師在講座中提到一個例子，我認爲對班主任工作很有啓示，針對學生不願穿校服的事情，他在國旗下的講話中，“引經據典，全面論證”，試圖說服學生，但他自認爲文采飛揚的這篇文章，卻引得一篇譁然和噓聲，並沒有達到預期效果。他百思不得其解，後來一個學生告訴他，老師，其實你想讓我們穿校服，非常簡單，只要說“哈利波特和柯南那麼牛，不都穿着校服嗎？”那麼很大一部分人就會願意穿的。
在平時與學生談話聊天過程中，我們總愛自說自話的試圖用一些我們價值觀念裏的大道理去說服他們，全然不顧不懂學生心裏的想法，事後還要責備現在的學生“說了不聽，教了沒用”。班主任工作有的時候事倍功半，可能是因爲我們沒有了解學生的價值觀，而是一味的將我們的價值觀強加給於他們。
2、班主任工作應當注重每項工作的“程序化”和“材料化”
來做講座的老師，大多除了班主任工作之外還要處理很多繁雜的行政事務，如何兼顧？如何能照常完成繁雜瑣碎的班主任工作？
程序化是非常好的舉措。楊春林老師就深諳此道。班主任工作有很多重複勞動，比如，每年的運動會，一到運動會，班主任就要張羅着安排不同的學生負責不同的工作，工作繁雜又需要事無鉅細，但凡哪一點考慮不到，就會影響整個活動過程中的管理。所以，每年到了運動會的舉辦時間，班主任就得花時間悉心考慮和安排。而針對這樣的問題，楊老師就很有辦法。制定專門的表格，需要哪些方面的負責人，每個負責人負責的工作有哪些，注意事項有哪些，等等，在一次運動會之後，花點時間制定一個表格，之後每年運動會，只需要把表格找出來，工作既省力又不會遺漏。
的確，班主任的很多工作都是機械而重複的，要想提高工作熱情，事半功倍，一定要學會積累工作材料，把複雜的工作程序化，這便是將工作簡單化最好的方式。
優秀班主任培訓總結4
首先非常感謝上級領導給予了我一個如此珍貴的機會見識和學習，因爲與廣州市第二批名班主任培養對象培訓間隔時間較短，此行再一次考驗了我的新班級的管理和課堂教學，也給我的同事們帶來了教學負擔，心裏帶着種種不安來到了廣州教科所學習，但是在這期間學到的教育智慧讓我覺得一切很值！！
爲期五天的廣州市首批名班主工作室的培訓課程，經過精心的安排，對於名班主任工作室的建設的思路在理論上和實踐上給了我們全面的指導，甚至關於科研的難題，專家們也提供了種種指引。林冬桂教授的班級特色文化的建設，讓我對於班級管理思路有了昇華；教科所的黃利老師的專題《班主任專業化成長的理論與途徑》講座中，讓我瞭解了我國班主任專業化的進程及要求；李季教授的中國小德育熱點問題，德育內生，德性生成，教練技術等新思潮再一次大開我教育之眼界，給我帶來了強烈的思想衝擊；萬華老師從法的角度讓我們對中國小德育與班主任工作的有關法規、方針、政策及要求有了進一步的認識，讓我們學會了要從法的角度保護自己，保護學生，也啓發我們如何在班級管理中體現法的精神和培養學生公平正義的品質；李進成老師的《班主任怎樣說話纔有效》讓我感受到了教師說話的藝術，如何保護學生的自尊心又能清楚指出存在的問題及解決方向，這就是我要尋找的教育智慧，他提供的談話的四步曲：接納、調焦與方法、選擇以及行動與承諾，讓我非常欣喜；教科所樑冬標所長和蔣亞輝老師，在我們非常缺乏的又非常需要的領域——教育科研、論文書寫上給了我們宏觀而細膩的指導，這是我最期待的部分。此外，10月23號我們到萬博和胡靈莉兩位老師主持的省名班主任工作室進行了實地的參觀交流，這種感受式體驗式的學習，給我們帶來了很多寶貴的經驗，幫助我們對於工作室的建設有了直觀的瞭解，比如主持人、成員和學員的定位，每一次培訓和研討會的設計和安排。萬博工作室以“仁智之師，靜遠流長”的精神，將一羣有赤子情懷的人匯聚到一起，讓優秀的班主任更優秀。胡靈莉工作室展示了一節真實的班會活動課《如何集中注意力》，活潑的國小生們的表現給我們留下了深刻的影響，但這堂課體現的.教育思想給了我們更大的啓發，問題即課題，如何抓住學生的問題給予正面有效的指導，如何善於利用活動幫助孩子成長，這正是班主任老師平時面臨的問題和思考。
培訓雖已經結束，而我們工作室纔開始，我自己的教育思想才起步。通過培訓對於名班主任工作室有了進一步的理解，作爲成員的我們應該去協助主持人，建設一個有教育理想有教育智慧、有黃埔特色的名班主任工作室。那麼，作爲一個名班主任工作室成員的我，又能爲工作室的發展貢獻什麼呢，我想，作爲班主任工作經驗還不到6年的我，還是稚嫩的，現階段最重要的仍然是自我的提升，然後以自我的提升推動工作室的開展。
一、點亮教育思想：利用德育內生、同伴影響、教練員技術，搭建活動平臺，促進學生自我管理，自我成長。
成長無人替代，發展必須主動。這是我一直堅持的教育信念。來自廣州二師範的李季教授，用他的新視角新觀念點亮了我對教育的新感悟，引發了我的思潮。“德育內生”，這是一個全新的理念，學生的德性是內部引起的和成長的，這個觀念很讓我很驚喜，這正是我要尋找的我一直嘗試的教育方式的又一個強大的理論支撐。早在07年參加黃埔骨幹教師先進理念培訓班中，郭思樂教授的“生本教育”給我很大的觸動和影響，以學生爲本，讓學生變成主動地學習者，真正實現了有效課堂。也在20xx年一場教師團隊活動中，廣州市教科所樑冬標副所長告訴我們，“每個年齡階段的孩子，對他影響最大的人在發生改變，7歲前是父母，國小、國中是老師，而影響高中學生最大的是同伴。”這個規律的發現再一次讓我肯定我的班級管理思想，就是要引導學生自主管理、促進其德育內生，讓同伴間的影響給孩子帶來成長的正能量。6年來，我堅持利用班會課進行了學生自主承辦的活動式主題班會課的實踐活動，受到了同事和學生的歡迎、肯定，收到了不錯的教育效果。畢業的學生告訴我“老師你要堅持這個活動，太有意義了，給我們留下了美好的高中回憶。”然而，如何更有效的開展和改進這個主題班會課，使它能夠幫助其他班主任解決班會課難開展的問題，這是我下一步可以嘗試的有意義、有價值的事情。
二、提升班級管理：在加強常規管理的基礎上，進行班級文化特色的建設
在班主任工作的6年中，我的工作重心始終還是圍繞班級常規管理進行的，而對於班級文化的部分並沒有非常系統的想法，而通過這幾次培訓讓我深刻意識到班級文化的建設的重要意義。林冬桂教授的班級特色文化的建設講座，讓我對於班級的顯性文化和隱性文化有了清晰地概念，如何建設班級行爲文化、心理文化和觀念文化等等。而上個月廣州市第二批名班主任培訓中，來自佛山九江中學的省名班主任王劍平老師也在班級文化的具體實踐給了我以啓發。他展示了班級文化建設後我才得以全面認識：包括班級願景、班級精神、班徽、班歌、班級制度、班刊、班級環境佈置。原來這個部分的建設是這麼的重要和有意義，既是班級成長的必須，又能促進班級日常行爲規範的管理。他從爲什麼，做什麼，怎麼做三個層次介紹了班級文化建設的每一步，毫無保留的與我們分享他的寶貴經驗。
三、多人行必有我師：多向其他優秀的班主任尤其工作室中的同行取經
因爲工作室的原因，很幸運的結識了黃埔區的幾名優秀班主任，這是一羣有教育情懷的老師，有經驗有方法，而且大家會無私地把自己的建議和想法提出來，雖然短短几天，有時候甚至是吃飯的時候，老師們也常常會有很多智慧的碰撞，也會突然閃現出一些好點子。我想，在今後的工作中會有更多學習的機會。
四、專業成長：閱讀與科研
一個教師最重要的成長途徑莫過於多讀書，讀好書。讀書後的思考和感悟，也是非常重要的，所以要堅持記錄下來。另外，如何用科學的方式，對於教育實踐進行表述和研究，突破德育科研的瓶頸，這都是我努力的方向。
最後，套用一句古話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
優秀班主任培訓總結5
20xx年7月10日至15日我有幸參加了暑期國中班主任培訓活動，天氣雖然炎熱，但這6天很快就過去了，從教xx年的我已經不是第一次參加培訓了，但班主任培訓卻是第一次，它留給我的是滿滿的收穫和深深的思考。在這短短的五天培訓時間內，我聆聽了具有權威性的專家教學的講座，領略了經驗豐富的班主任的風采，數十位專家、教授的精彩演講使受益匪淺，他們語言幽默、理念超前、內容深邃，講授時真是有太多的精彩。下面就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現大海的浩瀚吧。
一、專業卓顯智慧。
華林飛老師的講座對我吸引力最大，他獨有的魅力和幽默的語言，對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染着在場的每一個老師!他提倡的是要做一名智慧型班主任。他給我們講了對於學生不同階段的個案進行了心理分析。“怎樣信仰，便會怎樣生活”，“碰了釘子時，就向釘子學習。”孩子在成長過程中有很多階段，每個階段孩子的需求是不一樣的。要求老師要及時讀懂孩子，對孩子的情緒作出及時有效的迴應，例如兒童期，老師要學會接納孩子，欣賞孩子的優點。讓孩子學會關愛別人，學會發現愛、尋找愛，尋找能夠幫助自己的人;而在青春期，老師要學會放手，讓孩子自己去體驗生活。學校也要經常組織家長學習，增強家長的意識，因爲解決很多學生問題的關鍵，在於家長必須與時俱進的改變觀念。這些在班主任工作上都給了我很大的幫助，並由此引發出深深的思考，自己這幾年只是在教書中度過的，班主任工作上還是個新手，一定要善於總結，摸清孩子的心理，對症下藥。
二、平實彰顯珍貴。
在這次培訓中，幾位資深的班主任老師的經驗交流給了我很大的啓發。周啓道老師，告訴我們要更新教育理念，着眼於學生未來的發展。大膽創新，指導學生自主管理，他特有的組建班委體系，給我留下了很深的印象，值得我去借鑑。周老師還從班級管理方面給了我們寶貴的建議，在班級管理中我們要把握好幾個度。一是班主任被學生的`認可度。二是對學生寬嚴賞罰的適度。三是與科任教師的配合度。四是與家長的溝通度。只有用好了這幾個度，我們的班級管理才能得心應手。當然，這要在我們的平時工作中巧妙應對，才能如魚得水。崔懷元老師的“糖衣”讓良藥不再苦口，引導我們要用“讚美、耐心、信心、寬容”之心對待我們的學生，“當你一隻腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時，它卻把芳香留在了你的腳上，這就是寬容。”他從自己平時工作的一點一滴中摘取的事例中，告訴我們，一個優秀的班主任要具備五心，即責任心、寬容心、公平心、愛心、細心。兩位班主任樸實的發言，告訴我如何做好一個班主任，這爲我以後的班主任工作點了一盞明燈。
三、獨特凸顯效率。
在這幾天中，我們還聆聽了心理專家級別的的講座。陳敏麗碩士讓我瞭解了班級心理輔導的常識，她從獨特的心理專業方面爲我們講述了班主任要做學生的心理保健醫生;班主任要豐富自己的心理健康知識，明晰學生問題;瞭解學生的心理特點，因材施教;尊重學生，實施有效的溝通;完善自我，持有一個健康的心。只有這樣，班主任的工作才能達到一定的效率。另外，老師還應該扮演學生親人的角色，從言談舉止上、外貌打扮上，要讓學生感覺你像個老師樣，性情要像媽媽一樣，要讓自己每天充滿自信，因爲只有你自信了，你的學生纔會自信起來。要做一個愛管閒事的老師，一定要像“馬大姐”那樣不厭其煩。
培訓引發反思。在這五天的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的行爲，反思自己的班級管理，反思自己的心理學知識的殘缺，要關注每一位學生。要讓學生感覺到老師時時在關注他們，給他們提供成功的機會，增強他們的自信心。
願這次培訓引發的反思能成爲我不斷前進的動力，能成爲我成功的敲門石，能成爲我堅定航向的指路標。在培訓結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我纔會在班主任工作中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉澱，實踐中，我的班主任之路會愈趨於成熟。
優秀班主任培訓總結6
人類已步入21世紀，教育的振興已成爲全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一隻充滿活力，勇於探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵。青年教師更應成爲這隻隊伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養，把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規工作來抓，工作的規範化，制度化逐漸加強，並在培訓內容上更具針對性和實效性。本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎上，進一步從轉變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機培訓，還進行了優質課觀摩及教學基本功比賽，現把本學期青年教師培訓工作總結如下，請學校領導和同志們給予批評指正。
一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵
學校杜校長，原黨支部書記對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的蹇定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考覈驗收都親自過目，予以具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持;x校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極爲重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開展主要工作
1、進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養
本學期繼續認真組織了全體青年教師學習每週一期的教育理論週刊，並提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，並結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在x校長的組織帶領下，於期中和期末對大家的筆記進行了檢查。
本學期圍繞教育理論的學習，還進行了5次教育理論專題講座分別是xx校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和xx、xx位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創新”、“關於教師職業道德和敬業奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多麼高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請xx研究所的xx博士爲我們做的關於建構主義教學模式的`專題講座開闊了思路提升了認識，對指導教學幫助尤大。
2、繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力
本學期共進行計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課件的製作爲主要內容。爲了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分A，B兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的xx、xx兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真備課，講解，解答，全心全意的爲提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前，xx教師主動承擔了輔導工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，爲教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們爲我們的培訓工作提供了及時、優質的服務工作，在此表示感謝。
3、重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高
本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽，包括板書設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書設計比賽71人蔘加，90分以上的7人，點9.9%，80分以上的54人，點84.4%;教案設計比賽66人蔘加，90以上的28人，佔42.4%，80分以上的35人，佔53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭於5個教室和10塊黑板之間，認真評論，仔細比較，嚴謹打分;導課比賽，他們冒着酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導課，這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業務上的指導，更是一種精神和責任心的薰染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!
優秀班主任培訓總結7
今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中國小骨幹班主任培訓，骨幹班主任培訓心得體會。爲期三天的培訓，我的收穫很大，感觸頗深。講座的專家和骨幹班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓後的幾點感受：
一、樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育。
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那麼班主任在教學中就必須做到認真二字；要求學生的言行要符合社會道德規範，那麼班主任的言行行爲就要對學生產生良好的影響，處處起示範作用，成爲學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行爲要充分體現人民教師的形象。
2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關鍵在於平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響，起表率示範作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。
二、在實施對班級學生的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：
1、要細心全面瞭解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面瞭解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況採取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起着關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規範，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據學生的具體情況採用恰當的教育方法，做耐心細緻的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作，對有不良言行學生，要多進行個別疏導，儘量不要在大衆場合當着衆人的麪點名批評教育，避免學生產生牴觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養成良好的道德行爲習慣。
3、要關心學生的學業，激發學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那裏瞭解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業餘愛好的學生，要多做引導，使之全面發展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態。
4、要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的`困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，並要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
5、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
6、要經常接近學生，做學生的朋友。班主任在課餘時間經常接近學生，與學生交談。通過交談，一可瞭解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長告狀不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關於思想、行爲、學業、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
7、要用愛心去幫助後進生，做好後進生的轉化工作。不然，後進生的成績就會一塌糊塗，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規、不完成作業等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的後進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出後進生的病因然後對症下藥；第二不要傷害後進生的自尊心，因爲每個人都有自尊的心理需求；第三要讓後進生擺脫自卑感，樹立自信心；第四做後進生的轉化工作要持之以恆，要有耐心、有信心，萬不能急於求成。只要班主任用愛心去幫助後進生，並採取恰當的教育方法。後進生的轉化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓，我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。爲了對學生實施素質教育，紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。
優秀班主任培訓總結8
炎炎夏日，一派生機勃勃的綠意。我們坊嶺國小在市教育局、鎮中心中學的正確領導下，堅持以素質教育爲中心，堅持以爲了孩子的一切爲出發點，以提高教師素質爲核心，特別是提高以班主任爲骨幹的教師隊伍素質爲抓手，不斷加強教育教學管理，不斷提升學校的知名度，學校各項工作都走在了我鎮的前列。爲發揚成績，找出差距，特對我校班主任培訓工作加以總結。
一、對班主任工作的認識
班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，他應該是一個不斷進取的過程，一直以來我們把班主任稱爲德育工作者，他確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。爲了確實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結和彙報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，爲更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要彙報：
二、班主任培訓工作的具體措施
1、領導重視，認真組織
（1）、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習以外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的月工作彙報，問題交流以及學期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持着新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一致好評。
（2）、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對於低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任的'同時，對班主任待遇也給予了適當的提高，結果按評估成績按一定的等級進行發放，雖然錢數不是太多，但是足以說明領導對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性，爲了更好的作好班主任工作打下良好的基礎。
2、制定方案及時培訓
爲了確實作好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇並確定了培訓內容，根據教學的實際需要，我們還向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。
3、確定對象，嚴格要求
對於國小教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，並且取得了很好的效果。
4、精選內容，講求實效
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面
（1）、曲阜市有關班主任管理的基本規定，探究班主任工作的一般規律和要求
（2）、優秀班主任工作的經驗和方法
（3）、關於如何調動學生學習的積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的理解與支持方面的理論或案例。
（4）、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結能力方面的內容等等。
5、培訓方式靈活多變
採用德育理論學習與德育實踐相結合的形式，實際工作與經驗交流相結合。我們學校結合中國小班主任國家級培訓的機會，組織全體班主任利用現代的手段更加方便快捷的進行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平，收到了很好的效果，6、認真考覈，納入評估
老師們學習的效果如何，我們學校校委會組織編寫了考試題目，對每一個老師進行考覈，老師們所取得成績納入學期末考覈。
三、培訓踏實，效果顯著。
由於我們學校很注重老師們的學習和總結交流，很多班主任有自己的思想，同時，組織交流也使很多班主任老師有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級的管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規範，爭取作出自己的特色。
千里之行，始於足下。我們坊嶺國小一定會以此次班主任培訓爲契機，加強班主任的培訓工作，以班主任工作的提升爲突破口，全面提高我校的教育教學水平，爲創建人民滿意的學校再添一份力量。
優秀班主任培訓總結9
我很榮幸參加了本次譙城區國中班主任培訓。三天難得的學習機會，專家的講解，使我對班級治理有了更多的策略引導，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉。培訓時間固然短暫，但我的內心卻是沉甸甸的收穫。
一、從吳xx老師那裏學習開展活動創建班級文化建設
自踏進工作崗位之日起便接手了班主任工作，將近兩年的工作和治理經驗，我一直以爲是由於自己對教育這一行業的熱愛以及自己的性格才適合當班主任的，從未想過將班級各方面的治理上升到文化方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作爲一位班主任開展的任何一件工作都應該有理論支撐的。作爲一名稚嫩的老師和班主任，此刻我才明白自己是多麼淺薄，自己是多麼不稱職，自己是多麼的非專業……由於自己在這之前全都是摸石頭過河，從來未想過往找理論支撐讓自己在當班主任的路上通過捷徑就能順利到達對岸。在這次講座中，通過班級文化建設的意義我明白了班級文化的影響和班級文化的功能；通過如何進行班級文化建設我知道了班級文化建設要遵循什麼原則和如何對班級進行環境文化、制度文化以及組織文化建設；在吳老師班級文化建設的案例中，我學習到了如何對學生進行閱讀文化以及交往文化建設。最後，吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略，這些收穫都是我的珍寶，在以後的班級文化建設中我也會因有了吳老師給的這些指點而更有底氣。
二、從陳x老師那裏學習班主任素質及治班方略
在這次講座之前，我從未深挖過班主任這個概念的本質內涵，從未反思過所謂的班主任專業成長，就連班主任治班方略也從未學習過，只是憑着自己的`靈感來治理我的班級。固然和兄弟班級相比我對自己的班級還算滿足，但通過陳老師的講座我明白了自己的無知，沒有理論支撐起來的班級治理會存在塌陷危險的。此刻我才意識到簡單的班主任三個字所承載的分量，我也不再敢爲我這個班主任而驕傲了。由於我對其理解的還不夠，還差的太遠太遠……然而，我又在慶幸：在我還處在稚嫩階段的時候有幸聽到這些優秀大師的講座。於是，我歡呼，我雀躍，我激動，我興奮，同時我也在期待—期待在我以後的班級治理過程中能映射出這些優秀大師理論的影子，以使我以後的班級治理更加科學從而有據可循，直到我成長之後能從專業化的角度生髮出自己的理論來……
三、從渠xx老師那裏學習如何做學生喜歡的班主任
班主任就如管家婆，實質是爲班級好卻可能會遭同學們的厭煩，這也是班主任難當的主要原因所在。將近兩年的班主任工作期間，我也在試圖避免這種情況的發生。不斷進步自身的素質，努力與每個同學都能相處。通過寫週記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師、課下的朋友、通過週記交流的大姐姐。固然這也取得了一定的成效，但離我的要求離一個專業化的班主任還相差甚遠。此時，渠老師的及時指導就顯得尤爲必要了。恰如黑夜裏那顆遠掛天幕的明星，就像乾柴期待的那束焰火，還似那激起千層浪的一波。懷揣這些希看上路，我相信前方會有好風景！
四、從朱xx老師那裏學習做一個心中永遠佈滿陽光的班主任
隨着社會地位的反差，工作負擔過重，職場競爭激烈，心理壓力過大，班主任的心理時刻受到以上各方面的挑戰。班主任的心理健康除了應受到更多的關注外，班主任自身也應該不忘調節自己的情緒。要變換思路，要改度，由於態度決定一切，適當的阿q精神是可以起到撫慰心靈的作用的；還要充實生活，改變方向，留意勞逸結合，學習一些解壓祕訣，這樣就可以快樂着當班主任的快樂；最後還要調適自我，改變心情，永遠記住那些給你氣力的話語，這樣才能尋找到快樂，纔可以心中有陽光，纔可以做一個心中永遠佈滿陽光的班主任。
五、從段xx老師那裏學習做一位聰明的班主任
自己是第二次聽段老師的講座了。也正如他說的那樣，他的講座會常聽常新，很佩服段老師教學中的聰明。而從他的感悟生活，感悟大家的小標題中，我明白了段老師的聰明無一不是多讀書，勤思考的結果。他從班級的點滴小事引發的大教育讓我着實看到了校園裏處處皆是教育的素材，只是大多數班主任視而不見罷了。這又進一步深化了我對爲什麼要培養班主任專業化的理解和熟悉。在說到感悟大家這個話題時，段老師誇大最多的就是君子性非異也，善假於物也！由此我也明白了段老師無窮無盡聰明的來源——多讀經典，從各類經典中生髮自己可以用於教育的思想。在這裏我可以說，段老師是另一個站在巨人肩上的人。因此他可以遠矚，他可以洞悉前沿，他可以聰明無窮。
韓愈說：師者，傳道，授業，解惑也！這也是我作爲一名年輕班主任以後追求的目標。同時，我也會以本次培訓作爲新的出發點，吸納幾位大師的聰明才智，繼續努力學習，更好地投進到工作中，爲實現成爲一名優秀班主任的目標我願意一直在路上……