總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編收集整理的班主任職業工作總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任職業工作總結1
本學期我擔任XXX班的班主任，在一學期的工作中，體會到了班主任工作的艱辛，尤其是職業中學的班主任工作，更是有一種別樣的滋味。
一、基本情況
這學期是秋季招生，學生人數較少，只有X人，其中男生X人，女生X人。雖然人數不多，但卻都是各鎮的“精英”人士，各方面的“能力”都不弱，又面臨着下學期的合班，故管理有一定的挑戰性。
二、指導思想
本着“以服務爲宗旨，以就業爲導向，以技能爲本位”的宗旨，以提高學生的素質和能力爲核心，以校紀班規爲準繩，
儘量給學生足夠的空間，以身作則、潛移默化，最大限度地保留學生的獨特個性，爭取讓學生做到自律、自強，爲將來適應這個社會鍛煉出足夠的能力和技能。
三、具體工作
本學期的班主任工作，將從安全、紀律、衛生，三個方面進行簡單的闡述。
1、安全
如今，安全已經上升到了一個不一樣的高度，是教學工
作的保障，是所有工作的前提，是學校工作的重中之重，是班主任工作的核心。道路安全、行車安全、飲食安全等都要拿到檯面，多動腦、勤動嘴，想出切實可行的方式方法，加上本學期學校的.附屬工程建設，工程建設安全也要給學生多做介紹，讓學生有一個初步的瞭解。
2、紀律
紀律包含的方面有很多——課堂紀律、課後紀律、行爲習慣的養成以及個人素質的提高。進入職中學習的學生，很難做到自律，爲了保障課內外秩序的正常，不得不制定出行之有效的獎懲制度；同時結合《職業生涯規劃》這門課程，建議學生結成幫扶小組，共同養成良好的個人習慣，提高自身的道德素質。
3、衛生
衛生包括教室衛生、清潔區衛生和宿舍衛生。因爲班級人數較少，且個個在家養尊處優，對於勞動，很多同學拈輕怕重，拖拖拉拉，本學期本班的衛生狀況不容樂觀，尤其是清潔區的衛生，經常處於全校的後列，這和我自身跟的不勤也有很大的原因；宿舍是休息生活的地方，這個道理這些學生倒是理解的挺透徹，本班的兩個宿舍，男生3—15和女生2—7，平時的衛生狀況都非常良好。
四、方法措施
1、爲了強化班級管理，爭當先進班級，先後制定出臺了《XXX班班規》、《XXX班獎懲制度》、《XXX班班幹部責任制度》等一系列管理制度，做到有款可依。
2、通過全班選舉、臨時任命、教師考察、正式任命的
方式，推選出了本班的班委會成員，每週一的班會課上，班委會成員將對上週的班級管理工作作簡單的述職。
3、結合縣局“大家訪”活動和本班學生具體情況，我於10月底赴XXX鎮XXX同學家中進行了一次家訪，填寫了家訪報告單，撰寫了家訪心得並以“大家訪簡報”的形式上報了縣局，起到了積極的作用。
4、以身作則、潛移默化影響學生。在平時的生活和教學活動中，以一個合格的人民教師的標準嚴格要求自己，以自身爲榜樣，對學生起到潛移默化的影響作用，真正做到“以德服人”。
五、總結概述
班主任的工作是瑣碎的，本學期是第一次在職業中學任班主任，雖然下了很大的心思，但是距離領導的要求還是有一定的差距，學無止境，我將在以後的工作和生活中，多向資深班主任工作者請教，勤學好問，爲成爲一個優秀的班主任而努力。
班主任：xxx
20xx年元月
班主任職業工作總結2
從7月份進校到現在已經半年，回顧這一學期以來的教學工作和班主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績後得到的回報和快樂。總之，一學期以來的工作使我學到了很多。現將本學期以來的工作做以下總結：
剛進校期間，我有幸參與了學校的申重工作，使我對職校的教學情況很快的得以熟悉。隨着新同學的到來，我在軍訓期間擔任了連隊輔導員，對我校的生源情況有了進一步瞭解。
新學期開始，學校對我委以重任，擔任10級汽修（2）班的班主任，從機電部抽調到政教處擔任政教員，同時負責10級汽修（1）班、10級汽修（2）班、10級汽修（3）班的專業課程教學。
一、班主任工作
班主任擔負着十分重要的作用。首先，班主任是學生與學校之間的橋樑，在學校的管理工作中起“上傳下達”的作用。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。我通過自己摸索和向前輩請教順利完成了本學期工作，本學期重點是提高學生專業認識，加深學生的集體團結精神，我班從開始一盤散沙到冬季運動會的全男子班第一就有了不少進步。學期結束後總結出很多不足，但務必要保持激情和創新精神，以便更科學的管理班級。
二、政教員工作
政教員的工作其實就是把班主任的工作提高到管理全校每一個學生的工作來看待，需要耐心細緻、嚴格要求，學會正確關愛。本學期，因爲申重我們在學生常規方面抓的還不夠嚴格，在下一學期將嚴格標準執行，讓每個學生都能通過學校教育後品學兼優。
三、教學工作
1、在教學工作中認真備課、寫教案、聽課、評課。擔任技能大賽的裁判、參加期末考試的命題、閱卷、評卷。聽課10次。
2、課堂教學，我通過《汽車趣味常識》和《機械基礎》的相互結合教學，能讓學生提起興趣和加深理解。其次，儘量採用實物教學讓教學更生動。
3、針對專業教材我採取四個個方面的措施。一自身是加強學習。上網查閱相關備課資料，深化對專業概念的理解，拓寬知識面，挖掘知識點。二是鑽研教材教法，提高課堂效率。力爭用深入淺出的講解讓學生掌握知識，用靈活多變的形式培養學生的能力。三是加深對學生的瞭解，建立良好的師生關係，尤其注意把握好寬嚴的.度。四是充分利用教材和課堂加強情感價值觀教育。
四、收穫和反思
1、通過一學期的工作，感受到幾點：一是自己一些專業知識上的盲點越來越少了，這些都是平時鑽研、查詢資料的結果，真的是教學相長。二是在考試研究和課題研究方面的能力得到一定的提高。三是對職教學生心理的認識和把握更到位了。
2、今後努力方向：繼續加強學習是關鍵。在課堂教學的有效性方面、專業知識方面、試題研究方面、課題研究方面都要繼續深入學習，爭取讓自己的教育教學、科研水平能再上一個新臺階。
班主任職業工作總結3
一、基本情況
20xx年，首次組織本校教師參加中等職業學校班主任能力比賽。經過校內比賽，選派三名班主任參賽。在5月19日的市級決賽中，兩名班主任分別以第一名和第二名的優異成績獲得市級一等獎。
二、背景描述
學校從未組織參加過班主任能力比賽，本次比賽是學校第一次參加，擬通過以賽促建，推動班主任隊伍專業化建設，提高教育教學、組織管理、人際溝通和職業指導等方面能力，發揮班主任在學校實施教書育人、管理育人、服務育人和溝通學校、家庭、用人單位等方面的重要作用，提高學校學生管理和德育工作水平，促進學生德智體美勞全面發展。
三、參賽過程
（一）4月初接到市教體局舉辦20xx年中等職業學校班主任能力比賽的通知，立即對照比賽方案和要求，制定了校內的比賽培訓方案。
（二）爲推薦市級比賽選手，組織開展校內比賽，全體班主任參加，4月底，校內比賽完成，確定了三名班主任參加市級比賽。
（三）由於第一次參加，缺乏經驗，對比賽的方式、內容只能認真解讀文件。根據比賽內容，成立了不同的`工作組，配備了指導專家，羣策羣力，集思廣益，組織開展培訓，全力支持三名班主任備賽。
（四）通過校內展示，模擬比賽，專家點評等備賽準備，針對性的找出問題，並有效解決。
四、工作實效和分析
（一）工作實效
1.5月，兩名班主任進入市級決賽，分別以第一名和第二名的優異成績獲得市級一等獎。目前，正積極準備參加省賽，對學校辦學形象有正面影響。
2.通過以賽促建，促使班主任對工作梳理總結，系統化的謀劃班級建設和學生管理工作，提高班主任管理水平，推動班主任隊伍專業化建設。
（二）工作分析
1.高度重視，認真對待。充分發揮學校配套激勵機制的作用，有效調動參賽教師積極性；成立各類工作組，保障各類備賽準備，發揮團隊作用，集思廣益、羣策羣力，用集體的力量提升個人。
2.本次比賽是第一次參加，和市內同類學校相較，存在經驗缺乏的問題。通過認真解讀比賽方案，請教專家等方式有效解決了此問題。
3.營造氛圍，通過樹立優秀榜樣，促進班主任隊伍成長，提升班主任工作積極性。
班主任職業工作總結4
時光如白駒過隙，轉眼，國中三年就結束了。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因爲面臨着畢業，面臨着會考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看着自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育爲核心，以教學爲中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在國中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。我主要做了一下幾方面的工作：
一，狠抓思想工作，強化日常規範管理
進入畢業學期，學生的思想變化是很明顯的。一部分學生因爲升學無望而自暴自棄，不遵守紀律，不遵守集體制度，放縱自己，行爲偏激。一部分學生以爲自己已經長大，不再願意學校管束，不把紀律放在眼裏，不認真完成作業，甚至與老師頂撞拌嘴。爲了做好學生的思想工作，我經常找學生談心聊天，瞭解他們的內心，關注他們的生活和學習狀況，換位思考，加強生師之間的溝通。
在班級制度和紀律要求方面，我絲毫不放鬆，嚴格按照學校紀律和常規管理要求以及班級常規要求約束學生的日常表現，獎懲分明，嚴慈有度。
二，樹立明確目標，進行目標激勵
有一部分學生在最後一個學期會出現沒有目的地情況，因爲升學似乎無望，班級的凝聚力在他們眼中也有減弱的趨勢。因此，我在班級中針對每個學生的不同學習程度以及興趣愛好等差異，提出“發展優勢，培養興趣”的個體目標要求，對整個集體提出“創建‘優秀班集體’”的要求，要求學生積極參加學校組織的每一項活動，認真組織訓練，爭取奪得更多的獎勵、獲得更好的名次。
在明確目標的'指引下，我班學生沒有出現渾渾噩噩混日子的現象，也沒有出現打架鬥毆的惡性，事件，在學習中、在各個活動中，都有學生熱情參與的身影，一部分同學在在學校運動會、片區“三獨”比賽、片區朗誦比賽等活動中取得優秀成績，爲自己的國中學習生涯留下來美好的記憶。
三，加強家校溝通，密切聯繫學生家庭
由於多數學生住校，加之近三分之一的學生屬“留守兒童”，爲了讓學校的工作措施與
家庭教育相結合，讓學校要求和家長意願相結合，我時常通過各種方式聯繫學生家長，而在外地打工的家長也經常通過長途電話聯繫，及時瞭解和溝通學生在校內校外的表現和對學生升學的要求。
本期還面臨着中職招生，爲了讓有繼續讀書意願、卻無法通過普高招生考試的學生能夠進入高中學習，我本着爲學生負責、爲家長負責的原則，向學生和學生家長介紹職業高中的學習特點和價值，當好學生和家長的參謀。
四，培養學生情商，注重感恩教育
爲了讓每一個學生都能夠成爲一個擁有健康心理、健全人格的熱心社會公民，我還利用一切教育契機培養學生的感恩思想，感謝父母，感謝代替父母在家照顧自己生活的爺爺奶奶外公外婆等親人，感謝學校，感謝老師，感謝同學。我班由於學校工作安排的原因，清潔任務很重，但是我教育學生要把自己其實並不多的勞動機會視爲感謝學校的機會，用自己勞動的汗水清潔校園綠化校園，作爲對母校的報答。我教育學生正確處理好同學關係，寬容對待同學之間出現的矛盾，珍惜同學友情。
通過一系列的教育活動，學生之間的糾紛少了，班級凝聚力增強了。五，強化安全教育，落實安全管理措施
爲了讓每一個孩子都能健康地成長，我特別注重學生的安全教育和安全管理。定期和不定期的安全教育課，加上配合學校進行刀具、打火機、棍棒等違禁物品的收繳工作，定期和不定期的學生寢室檢查，對學生寢室、教室的水、電、門窗、天花板、臥具、桌椅的安全隱患一一排除，並結合學習、課外活動等內容進行安全訓練。
在本期工作中，我也發現自己工作的一些不足。
一是學生活動設計不多。由於舞臺搭得不夠，以至於一部分學生的特長難以展示。這對於培養學生個性特長是一個弱點。在今後的工作中，要有計劃地用活動來吸引學生、培養學生、發展學生。
二是工作自覺性不強，應付的多，堅持不夠。由於缺少教育的個性，所以部分工作虎頭蛇尾甚至不了了之。在今後的工作中，既要完成學校的各項工作，也要堅持自己的教育風格，執行自己的教育計劃。
班主任職業工作總結5
本學年我擔當漢語三班的班主任，學生剛從國中升入職高，一切需要一個適應過程，一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，爲總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下:
一、加強常規管理，培養健康集體。
1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守.認真執行學校的規定，每天做到六查!發現問題，隨時解決。
2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。
3、有效地利用好每週一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識，學模範活動等;也根據本班的實際情況對學生進行各方面教育。比如，信心教育 ，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
4、選拔班幹部，培養積極分子。
我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的`努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。
二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。
2、確定學習目標，督促自己學習，形成良好的學習氛圍。
3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，
三、創設空間，發展學生個性
我強調職高階段是學習和生活，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內容和精彩，好玩、淘氣、思想和行爲有時突破常規這很正常，給學生預留生活空間，發展個性。我反對壓抑和窒息學生的個性發展開展，也不會擔心給學生寬鬆的環境會影響班級秩序。積極正確的引導，提高娛樂和生活品位，明確什麼是高尚的、文雅的、健康的，應該提倡並積極去參與的;強調什麼是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發展的，並命令禁止。豐富課餘生活，培養興趣愛好，創造機會，讓學生登臺表現，釋放激情，享受歡樂。籃球比賽場鼓動全班同學熱情爲場上隊員加油，幾盡瘋狂。班會上我用三句話做開場白：“展現才華”，“揮灑激情”，“享受歡樂”。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
班主任職業工作總結6
全體同學來自不同的地方，因此，作爲本班的班主任和教師，除對學生進行知識傳授外，同時還兼有教育學生學會如何做人的任務
在本學期開學時，我專題向學生進行德育思想教：
1、愛祖國，愛人民的教育，首先向學生了解它們長這麼大，應愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學生長這麼大了，也沒有或主動爲父母做一些力所能及的事，因此我向學生首先提的問題是進入高中，請回家後爲父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實爲父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己幹，對於家裏的事，則幫着幹，而班上的事則要搶着幹。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現在平時的勞動衛生方面，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現比較差。
3、在開展主題班會的活動中，發現了部分學生想過好日子，但是表現出來的是隻想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的願望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。
4、利用班上出現的問題，及時對學生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報到學校保衛們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向學生進行教育，
對學生進行了自我教育，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準，教師把這個標準告訴學生，《中學生日常行爲規範》《班規》等，使其獨立思考依據，知道什麼是對的。什麼是錯的，什麼是善的，什麼是惡的，什麼是是的，什麼是非。有了這個標準大家都能作出自我判斷，自我評價，自我約束。
善於抓住班上的'好人好事，發現學生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發學生積極向上的情緒，只要是同學爲班上做好事，或是學習競賽，運動比賽，各種活動中表現好的及時上光榮榜，違紀的也及時批評教育。
總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待於深入研究，做工作，做得學生形成自我約束，自我管理，自我提高，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學習
班主任職業工作總結7
作爲一個教育工作者，誰都明白沒有學生就沒有學校，而一箇中專學校要想在激烈的競爭中生存下去，除了必要的軟硬件資源外，能夠輸送出高素質人才更爲關鍵。在高素質人才的培養上，班主任擔負着十分重要的作用。首先，班主任是學生與學校之間的橋樑，在學校的管理工作中起“上傳下達”的作用。一方面，對於學校佈置的任務、提出的要求，要及時在地傳達給學生；另一方面，對學生在生活學習上遇到的問題、提出的合理化建議，隨時進行反映，督促學校幫助學生解決問題，對於學校當時確實存在的困難要對學生曉之以理，爭取理解。有溝通才有理解，這個溝通工作班主任必須做好。其次，班主任是一個學校裏同學生接觸最多的教師，班主任的言傳身教直接影響到學生的綜合素質。因此，班主任必須特別注意自己的工作方式與方法。
就我國目前的狀況來看，多數學校實施的是“以規章制度爲本”的管理模式，這種管理模式以物爲中心，忽視對人的心理和行爲規律的研究，強調的是“管”。“管”有主動和被動之分，處於被動地位的學生缺乏響應的積極性，必然給“管”帶來阻力，抵銷工作效率。此外，“管”還包含着某種對立成份，一般用在對不太理想的事物的整頓上，當它以學生爲對象時，如果力度欠當或稍有偏頗，必然產生強烈的逆反心理，使得班主任工作事倍功半。因此，“管”不應是班主任工作的要點，更不應是班主任工作的全部。作爲中專學校的班主任，應採用以人爲本的柔性管理模式，把工作重點放在“理”上，“理”，主要是理解學生。學生從國中畢業進入中專，一般都是十六七歲的年齡，思想上有一種朦朧的尋找成熟的傾向，再加上學校人多，百人百性，作爲班主任就應當使學生相信：聰明乖巧是好學生，手腳靈巧也是好學生，心地善良更是好學生，並真誠地熱愛每一個學生，平等地對待每一個學生，從方方面面與學生交換意見，理解學生，幫助學生走向成熟。此外，“理”還指理順關係、溝通思想。正如大禹治水的成功在“疏”而非“堵”一樣，關係順了大家協起手來，學校才能興旺，學生才能得到全面發展。這二者之中，對學生進行由未成年走向成年的成熟性教育更爲重要。
進行成熟性教育應從以下幾個方面入手：
第一、教育學生確立正確的奮鬥目標並樹立走向成功的堅定信念。有目標，纔有動力，纔不會隨波逐流。在此，班主任應負責對學生進行愛國主義和名人成功軌跡教育。
第二、教育學生在日常的生活學習中發揚腳踏實地、雷厲風行的作風。有了目標之後，還必須有實現目標的行動。作爲學生最基本的行動就是刻苦學習相關的文化知識，班主任的主要工作就是幫助學生克服墮性，併爲學生的成功創造各種條件（課外進修、考證等）以加速其成功。
第三、教育學生學會負責任。不僅要對自己的言行負責，還要對學校、同學、朋友負責。班主任要向學生闡明學校紀律並提醒學生自覺地約束自己的行爲，不妨害別人，不自私不虛榮。
第四、教育學生時刻保持樂觀平和的心態，堅持真誠、守信、豁達、虛心。班主任應對當前的社會現象進行正反兩方面的分析，告訴學生正確的處事態度，力戒學生中的憤世嫉俗現象，教育學生與人爲善，爭取實現“讓人們因我的存在而感到幸福”這樣一種理想。
第五、教育學生樹立正確的是非觀。班主任要教會學生動態地看問題，既要看到現象的絕對性，又要看到現象的相對性，因時因地地引導學生告別假惡醜，實現真善美。班主任在從事具體的工作時，應遵循：統攬而不包攬、果斷而不武斷、寬容而不放縱、大度而不失度、補強而不拆強的基本原則，並秉承身教重於言教的古訓，從各方面嚴格要求自己，通過經常性的與學生座談及開班會的形式同學生溝通，對學生動之以情，曉之以理，施之以愛，輔之以必要的強硬措施，爲培養高素質的實用型人才做好基礎工作。
作爲班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本着這個原則我做了如下幾方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
（1）思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立爲"中華之振興而奮發向上"的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。
（2）對學生進行量化考覈
按照學校《行爲規範》的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作爲年終評優評先的重要條件，強化道德行爲規範的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意爲同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
（1）、選拔培養班幹部
在班幹部的產生過程中，我認爲教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣衆基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。爲了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
（2）、增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大
班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。爲將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和爲人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。在班級工作中儘管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今後的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。
做人教育是職業教育的終極目標做人教育，即教育學生學會做人。我國現代偉大的教育家陶行知說：“教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。”他一貫堅持教育應“教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人”。他認爲，教人做人，做一個具有國民精神和崇高人格的人是所有教育永恆不變的宗旨。
與時俱進，做好中專學校班主任
摘要：在中專辦學比較困難的情況下，本文從社會、學校、家長和學生四方面利益出發，聯繫本校實際，圍繞四個“結合”，探討當前做好班主任、爲社會培養實用型人才的做法。“師者，所以傳道受業解惑也。”做中專學校的班主任，不但要擔負起傳道授業解惑的職能作用，還要放眼全局，提高認識。一方面，我們要培養社會需要的'合格專業人才，另一方面，我們又必須考慮家長、學生和學校的切身利益。班主任成了聯結學校、學生、家長和社會的紐帶，任重道遠。我自1992年到梅州市衛生學校工作，連續10年當了三屆班主任，嚴慈相濟，做學生的益友良師，工作勤嚴細實、方法靈活多樣，深得學生信服。所帶班級無一學生有違法行爲，得獎學金人數最高達95%，多次在各項比賽中獲獎，被評爲文明班或表揚班。20xx年被評爲梅州市優班主任。我認爲做好當前中專班主任應注意四個“結合”。
一、緊迫感和自信心相結合。
衆所周知，中專辦學目前有緊迫感，辦學效益的好壞又直接影響到教職員工的切身利益。社會上對人才學歷和綜合素質的要求越來越高，甚至還有個別人說：“不要招那麼多中專生來擾亂社會秩序。”中專生就業越來越難。中專學校的生源素質和數量逐年下降，有些學校已經是“門前冷落鞍馬稀。”學生成績是“草袋子比麻袋子——一代（袋）不如一代”，過去問一個班學生入學成績“有500分以下的嗎？”現在是問：“有450分以上的嗎？”這些都是嚴峻的現實。一旦招生數量下降或招不到學生，學校的辦學效益和聲譽就會受到嚴重影響，前途岌岌可危，教職員工的福利待遇也就無可保障，就有可能導致惡性循環。所以每一個教師都應該樹立這樣的觀點“學校興旺我高興，學校不好我倒黴。”應該有一種緊迫感。每一個班主任都要盡最大努力安定學生情緒，防止人口流失，幫他們順利完成學業。
但我們也有信心，能看到自身的優勢：（一）我校有悠久的辦學歷史，有幾代人建立的良好的社會聲譽，有豐富的辦學經驗。（二）我們有團結務實、穩中求進的新一屆領導班子，我們有一大批教學水平高、經驗豐富、吃苦耐勞的老師。（三）我們已經有較大的辦學規模和較好的效益，教學設施逐年先進，學生管理、教務管理日益完善，教學、生活秩序良好，實習基地和就業門路相對拓寬。（四）衛生領域在較長一段時間內仍需要大量的中專畢業生，我們所設專業在社會上有市場需求。（五）我們的招生數量還有可能在逆境中持續上升，有一大批國中畢業生無能力上高會考大學，家長不忍心讓孩子過早踏入社會，又不願意報讀其他中專，那麼衛生學校就是這類人最好的選擇。我們還可以多渠道、多層次辦學。這兩年招生數量連創歷史新高，充分說明我們有優勢，得到社會的認可和信賴。我們的前途是光明的。所以我經常鼓足幹勁，引導學生認識學醫的用途，激發學生學習專業知識的激情。
二、堅定的原則性和高度的靈活性相結合。
“質量是生存的根本。”我們既然有膽量擴招學生，就應該有勇氣提高他們的綜合素質，並將他們培養成合格人才。我們班主任在日常管理中一定要有堅定的原則性，我認爲主要從以下四方面把關：（一）約束學生日常行爲，盡一切能力制止違紀行爲，杜絕違法犯罪行爲，“未講行善，先講無惡”；“先學做人，後學行醫。”（二）引導學生明確目的，把最主要的精力放在學習上，專業爲主，課餘生活爲輔，切不可本末倒置。（三）嚴格統計考勤和操行分，管好課堂紀侓。上課時先不論他能學到多少知識，最起碼不要讓他跑出去惹事生非。
（四）引導他們的校內外交往和課外生活。
班主任職業工作總結8
20xx電工電子（1）班張國峯班級作爲學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生全面健康的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。今年，本人擔任11電工電子（1）秋電工電子班的班主任。這個班級有一定的特殊性，總共是41名同學，只有2名女生,其餘爲男同學,個別學生管理難度之大。
我想從以下幾個方面來對一年來的班主任工作做一些總結。其一是如何扭轉學生的思想，並使之步入我們所期待的軌道；其二是如何規範學生的行爲，使之符合我們的要求；最後是如何加強學習，使之能達到工作的目標。
一、如何扭轉學生的思想，並使之步入我們所期待的軌道
作爲中等職業技術類學校的學生，可以說，在起點上是要比普通高中的學生差的。甚至說差的遠也不過分。那麼勢必需要我們通過教育的手段，端正學生的思想。
我們需要的是怎麼樣的學生？毫無疑問，首先是要有技術的，這是他們以後謀生的手段。其次一點的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質。至於說不打架，不鬥毆或者其他一些壞的習慣反而還次要了許多。我想一個認真學習技術，並且富有吃苦耐勞精神的`人，不會把時間和精力花在打架鬥毆這樣無聊的事情上吧。
作爲班級的管理者，爲了達到這個目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級班主任之初我就跟學生說清楚。你們做的每一件事情，我都會登記清楚。我那裏有一本筆記本，學生每天的情況，做了什麼好事，犯了什麼錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規，我統統都有記載。每個人我還給準備了一頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成爲你操行和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學不能婆婆媽媽的，不求你們學會其他的，至少你們要學會怎麼去正確面對自己的錯誤。有個好的態度。
這麼辦了以後，個人感覺還是有效果的，就說義務勞動的幾次，學生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們衝着德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那麼這就是我們希望的，學生充分重視了德育積分，有什麼不好呢！
二、如何規範學生的行爲，使之符合我們的要求
再一個就是學生的行爲。雖然我們的希望是學生遵章守紀，刻苦學習。但是事實的表現確實不會跟我們的想法完全一致。總有那麼些人會因爲這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節課了，明天宿舍起爭執了，後天又怎麼怎麼了。很是熱鬧。
好多書上教導我們說“以德抱怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，
以德報德！”孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”採取合理的手段，比如說告訴老師，或者讓班委調解都可以，但不能衝動。
好在我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對錯誤應該主動承擔。
知道了第一條，那麼他們在遇到問題的時候，在衝動之前，肯定會先想想會有怎麼樣的後果，往往這麼一想，原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那麼第一次是吵吵，我們教育教育，第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了，一旦兩個人起了爭執，甚或動手了，那麼叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快認識到自己的錯誤。
關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上，作爲管理者，不能有任何的偏頗，不然學生不服，於理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學生違紀的處理方面，過於手軟，對於一些較大的違紀行爲也只進行了批評教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀的學生來說更加爲所欲爲。三、如何加強學習，使之能達到工作的目標
最後是學習的問題。許多人都喜歡說莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，其實莊子並不是想表示這個意思，後半句就說明白了“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。
莊子的意思是學東西，不需要什麼都去學，想什麼都會，都精恐怕不太可能。我們教育學生也是這樣。中等職業類學校的學生，說的直白一點，絕大多數都是不認真的，還有那麼許多課要學，都想學精不太可能。有少數學的好的，但大多數都存在不小的問題。針對這樣的情況，我跟學生講的很清楚。有些課是你必須無條件學好的，這裏分兩種。一是計算機基本知識，還有需要考技能證書的科目。關係到你能不能順利畢業。所以不能含糊。二是純專業課程。那是他們以後吃飯的本事。學不會連工作都找不到，或者說保不住。這些科目。我的態度是明確的，你必須學好，學精。
對於其他一些科目，非專業課。不要求他們學的多精，能達到老師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。本學期班級量化考覈及其它事項如下：差生轉化記錄
學生姓名：楊振、楊利康、馬斌、魏君業、劉博、樑偉傑、馮向楠不良表現：
1、說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。
2、上課不聽講，課後不寫作業或亂抄作業胡應付。
3、不遵守紀律，遲到說話看閒書。
探尋原因：
1、學習沒興趣，基礎又不好，成績太差跟不上。
2、自控能力差，學習習慣和態度都不好。
3、家長不抱有希望，混到畢業爲止，根本不管不問。
輔導策略：
1、在班中爲他兩召開主題班會，爲他們尋找閃光點，激發他們的自信心。
2、給談們的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他們。
3、一有進步就及時表揚，樹立他們的威信。
4、與他們的家長聯繫，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。
變化：我們要善於抓住學生的心理，利用榜樣的力量來感染教育差生，讓他們從中受到啓發，獲得
人生不懈奮鬥的力量源泉。
人次參加活動（人次）消防演練系安全培訓心裏健康培訓1-4周4-8周9-12周13-16周403972291618152民族≤操行分60-7070-80≥80A誠信檔案BCD舞60367參加民族舞人員名單（7人）：潘國慶楊榮強趙重慶王樂斌羅盛李斌徐志超操行分
60分以下（7人）：王震、楊利康、魏君業、馬斌、王子謙、姚葉、王博
60-70分（22人）：毛利偉、唐萬強、王昊、唐奇、劉春金雪、雷剛、海鑫、馬雷、李澤堯、馮向楠、王子豪、楊震、張永帥、趙重慶、楊榮強、南彥斌、王坤、劉博、高飛、樑偉傑、賽振榮、
70-80分（9人）：石海龍、楊洋、徐志超、潘國慶、劉鎮奇、李斌、劉一陽、羅盛、王樂兵80分以上（1人）：馬紅傑、
班主任職業工作總結9
身爲一名班主任，不僅要時時刻刻教好學生，精神十足，還要努力和學生保持好關係，照顧們的生活，讓他們把精力放到學習上去，而儘量不要去把心思放到別的上去。我今年擔任本班班主任，我們班一共有47名學生，其中男生42人，女生5人，入學成績有高有低，參差不齊，但總體情況相對良好。這一學期中，我努力工作，總結起來，有得有失。
一、加強思想教育，上好入學後的第一課。
高一新生入學，初來乍到，對新的學校的一切都是那麼陌生、好奇，這些學生告別了國中時的母校，對將要開始的新的學校生活，充滿着嚮往，但在新的環境下，該如何去做？如何使這些學生克服自己身上過去的一些大大小小的弱點，培養他們良好的行爲習慣，在新生入學後，經常組織學生學習《學生手冊》，制定班規，選出學生心目中的班幹部，大小事情由班委會商定後解決，逐步增強相應行爲習慣的養成，使學生在受到高中的文化教育之前，先受到如何做人的教育。
二、加強文明禮貌教育，展現新時代中學生風貌。
一個好的班風的形成，除了要求提高學生的學習自覺性以外，還體現在學生個人的精神面貌和學生對待老師的'態度方面；可想而知，一箇中學生精神萎靡、滿嘴穢語、校內校外對人無禮的表現將會給大家以何種印象；因此，做作爲班主任要教育學生有一種朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，做到在家尊敬、尊重父母，做好兒女，在校尊敬老師、團結同學做好學生，懂得“一日爲師，終身爲長”這個千年古訓的哲理，懂得尊重別人的同時，實際就是在尊重自己，培養學生做人的基本素質和品性。
三、端正學習態度，提高學習自覺性。
學生要以學爲主，對學生們進行的思想教育、紀律教育，建立良好的班風，其共同目的都是爲了要提高學生的學習自覺性，提高學生的文化素質，掌握更多的文化知識，使學生們懂得高中學習與國中學習的不同，不僅是知識的深度、廣度不同，而且更是學習自覺性的提高，對各種文化知識與技能由“學會”變爲“會學”，由學生自己的“聽懂”、老師的“講懂”變爲學生個人的“想懂”，大大提高教學效果。
班主任工作是一門藝術，我當班主任的時間還不很長，需要學習得地方還有很多。我要用一顆謙虛心的心去對待班主任工作。我相信，在以後的班主任工作道路上我還會遇到很多問題，我會不斷努力，不斷學習，掌握正確的工作方法，把我們的學生培養造就成新一代的新型技工人才。
班主任職業工作總結10
20xx級職高1班原有42名學生，其中1人轉到西安上學，1人蔘軍，本學期現有40名學生。經師生兩年多來持續不斷地努力，良好的班風已經形成，本學期學生整體的思想、心態較爲穩定，班級考覈名次基本穩定在前十幾名內，較爲順利圓滿地完成了班主任工作，榮獲學院“青年志願者先進集體”和“優秀班集體”稱號，本人也受到相應的表彰獎勵，現簡要小結如下：
1、由全體輪流擔任班團幹部，到形成較穩定的幹部隊伍
爲了創造同等的機會，鍛鍊和培養每一位同學的紀律觀念、工作責任感、組織協調能力，上學期班委、團支部成員是按照自願報名組閣的，42名學生共分8個組，每組輪流執政2周。到了後半學期，同學們反映，每位同學都輪流體驗了兩輪，都得到了不同程度的鍛鍊，收穫了應有的效果，有沒有組織管能力，適合不適合擔任幹部，都已經顯現出來了，再者，對外對上需要較爲穩定的聯繫紐帶，以保證上下情傳到保持暢通，另外，班內也需要相對穩定的核心，故是時候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止，經同學們提名推薦重新構建班團幹部隊伍，一兩週後順利過渡接替工作。本學期再經投票選舉，形成了新的班委和團支部。在班主任的指導、協助下，分工協作，團結互助，事事有人幹、有人負責，工作開展、運行良好，爲班風建設奠定了基礎。
2、認真準備、開好班會，做好學生成長的引路人
以注重平時個人形象、考勤紀律、衛生爲抓手，樹立規矩意識，調整心態，促進學生個人行爲和學習習慣養成教育。每週班會前，本人都要依據班主任例會上所提的各項要求，結合學校對本班上一週的考覈量化和學生表現的'實際情況，精心準備講話內容，不僅做到上情下達，而且要力求針對學情點準要改進問題，並提出小目標。
每次班會上，另一個特色是與同學們讀書分享。我會從一週來所讀過的文章中，或有針對性、或選取適合他們的某個主題，例如有目標纔有未來；讀書有什麼意義；自律對一個人有多重要；提升你的格局做到這三條……讀給他們聽，有時也會插入一些個人的理解、體會或見解，以期對同學們的人生走向有所引導，反響不錯。
3、深入學生把準脈搏，針對問題，反覆改造
班主任不能一直處於上位，應不時地放下架子態度隨和地主動深入學生當中，來點小幽默，開點小玩笑，提升融入度，傾聽他們的歡樂、憂愁、痛苦、迷茫等等，第一時間瞭解他們的思想狀況和心理狀態。同時，針對學生在學習、生活、紀律、言行習慣等方面隨時出現的問題，尤其是個別男同學的思想認知易走偏，情緒易波動，及時捕捉到有關信息，及時有效地將小問題解決在萌芽狀態。
針對稍微突出的問題，採用全面引導與個別談心相結合方式，利用業餘時間找他們面對面談話，爲了公平公正地處理問題，在班風中繼續弘揚正氣，堅挺學習的信心，本人力求走進他們的內心世界，瞭解他們所做所想，尋求教育的切入點，以便對症下藥。首要的是轉變認知，他們的想法認知觀念改變了，其態度、行爲、習慣、性格才能漸漸有所改變，教育才能收到預期效果。這些教育對象因有這樣那樣的一些原因，尤其是來源於其原生家庭的影響根深蒂固，經反反覆覆、多少個回合地較量、碰撞，才漸漸地認識到了自已在走彎路。當他們走出認識誤區和迷茫以後，才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學習上來。
所幸，本學期沒有出現過一例需要家長配合解決的突出問題。
4、發展的看待學生，真心幫助他們
學生一時出現的問題，都是有原因的，不要着急作出結論，應結合該生的特點，把問題放在該生成長的歷史和家庭學校社會大背景中去具體考慮、分析，力求作出全面、客觀的評價，動之以情，曉之以理，讓學生打心眼裏服你纔會向你敞開心扉，你纔有機會幫助他們解開思想疙瘩，改變認知，進而見其行動。
也許，有的學生在糾正行爲習慣偏差時，雖有認識，但缺乏應有的信心和恆心，這就要及時地予以鼓勵，讓他們明白之所以堅持的理由和遠景，並且，要讓他們能看到堅持所帶來的改變和效果，以獲得小小的成就感，由此激勵他們繼續堅持或敢於嘗試陌生的事物，或許會有新的收穫和成就……在老師的陪伴和指點下，倘若他們一旦進入這種良性循環的自我鼓勵的心理成長曆程，他們就會堅信自己的選擇，自信心就會漸漸增強。
5、從培養規矩意識出發，把關注度引導到學習上來
“嚴師出高徒”，但“打鐵還須砧子硬。”嚴管要想達到預期的效果，老師應率先垂範，作嚴於律己的榜樣，身教甚於言傳。班主任應該在儀容儀表、言談舉止、衛生習慣、待人接物等生活小節上嚴於律己，把握好分寸，在與學生的相處的過程中潛移默化的影響他們，將老師的愛和尊重與對學生合理而嚴格的要求相結合，引領他們逐步樹立自我管理的意識和自覺性，漸漸地將日常生活中形成的自律的習慣遷移到學習上去。同時，我常常鼓勵學生們應抓住人生最美好的時機，多看看書，練好生存本領，充實而有收穫的過好每一天；善於在學習中找到樂趣，使學習變成一件讓人感到快樂的事，不再當成負擔。漸漸的大部分同學開始把學習知識、獲得能力作爲自己一天最大的目標，班級的學習氣氛也濃厚起來了，違反課堂紀律、照抄作業的現象自然就減少了。爲了實現自己的理想，必須要培養嚴謹、勤奮、紮實堅持不懈的學風。
總之，從學生的整體表現、班級考覈的進步、所取得榮譽等方面來看，本學期班主任工作的成效是顯著的、豐收的！爲此感到欣慰！20xx年四月迎來大學聯考季，爲了每位學生考上如願的大學，師生仍須戒驕戒躁，繼續保持昂揚向上的精神面貌，仍需堅持不懈地努力，向着目標衝刺。
班主任職業工作總結11
這一個學期本班是由以前的三個班合併而來的，都是三個不同的專業，在管理的各方面都出現了新的問題，但通過這半期以來本人和各課任教師的強化管理，使學生在紀律、學習、衛生等方面都有所進步和完善，現就將這半期的工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質。做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質。學生工作學生良好的道德品質做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。本班是三個班合在一起的班級，學生與學生之間存在着陌生感，時有矛盾出現，無論是在選班幹部還是在獎勵同學時，以前不同班的學生就會有牴觸情緒，在和教師的配合上也是如此，所以經常與學生交流，知道他們有什麼樣的想法，使其配合學校各項工作。同時我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識，讓他們感受到現在大家是一個班，要有集體榮譽感。
開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。加強班級管理，培養優秀的學風、班風。班級管理高二年級是學生的世界觀形成的重要階段，同時，面臨着綜合實習、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這半期裏，我的班級管理工作從三方面實施：
一方面，我主要加大了對學生行爲習慣的培養力度，通過各種方式，既注意指導學生進行教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質;淡化以前的三個班級的`思想，又注意培養行爲習慣好學生如何進行管理和監督，培養其多方面的能力，使自己在集體中成爲班集體的建設者。
在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是班級管理的重要因素。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體，如我班的衛生委員就做得不錯。
選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。
另一方面，我有效地利用好每週二的班會課開展行爲習慣的教育，進行一些訓練活動，既可以增加同學間的友誼，又能淡化學生的惰性，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，準時到班上，使班風正、學風濃。這次冬運會上全班取得了較好的成績，從而可見所有學生間的集體意識有所增強，這種強化行爲習慣的管理方式收到了效果。
總之，在這半期裏，我通過以上幾方面的努力，學生的整體行爲習慣有所提高，集體感有所增強，也使部分學生的惰性逐步退化。在接下來的半期，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更好的效果。
班主任職業工作總結12
班主任工作是一項繁瑣而又細緻的工作，由於學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細緻的工作。
一、樹立班級目標
“人活着是要有點精神的!”沒有目標，沒有追求，哪來動力?爲激勵學生奮發向上的鬥志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮鬥目標。本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創佳績!目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。爲進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學習，爲班級爭光做貢獻。高二年級是平行班較多的一級，但一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任教師的一致好評，期末各科考試總成績都很優秀。
二、培養良好的班風、學風
衆所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。
1.完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風
嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知慾旺盛，好勝心強，他們渴望得到教師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特徵，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛鍊自己的意志，提高自己的心理承受能力，並做到取長補短。爲較好地達到這一教學效果，在班內開展規範評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在班內開展了比賽，將學生的日常行爲規範劃分爲五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到週週比、月月評。每月評選最佳個人獎，使好的學生和後進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。
2.創設良好的學習環境
首先在教室裏創設一個適合讀書的環境，我叫班幹部在教室的學習園地裏醒目地寫上一句名言：我讀書不是爲了學習，而是爲了生活。這也就是給了學生一個目標，爲了明天的好生活發奮學習，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再製定自己的學習計劃。這樣在內心深處，學生明白學習是爲了自己，他們就能夠提高自己的讀書慾望，自動自發地進行學習。同時我還在黑板的兩側分別寫上“奮鬥”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵着同學們的學習;其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成，我要求班幹下早操之後和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班幹部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛;最後，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的範例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生對教師有着一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級羣體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，爲人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心裏別提多高興了。
3.把微笑送給學生
每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因爲，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖着不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢?訓一通吧，不行!我試着尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點:比如，愛勞動，每次下課後他都幫助其他同學拖地。另外他非常懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑着問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅着臉邊搔着頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑着對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光裏讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啓教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
三、加強後進生的思想轉化工作
我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，對於我們基礎差的職高生，更是後進生成倍。一些班主任在學生髮生問題後，急於解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。我認爲在學生髮生問題後，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。
如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發生後，不要急於採取行動，而要靜下心來思考。想一想，爲什麼會發生不該發生的`事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。
對於調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的張書棟同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我並沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關心他、愛護他，但一段時間後並沒有引起他的任何反映。一次偶然的機會卻使他發生了根本性的轉化。有一次早上放學後，我正在家裏忙着搞家務，忽然接到學校領導打來的電話，說我班的張強同學在學校學校門前不敢回家，說是有人打他。聽到此事後，我趕緊放下家務跑到校門口，把他護送到家，並不斷地瞭解情況並安慰他。這種關心觸動了他的心靈，他紅着臉說：“教師，現在已經是一點鐘了，您回家吃飯吧。”隨後我設法找到了企圖打他的人員，經過再三調節，終於化解了矛盾。從此以後，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。
四、加強和學生家長的聯繫
學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而教師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。在12月份，我會同科任教師逐一向我班的16位外寄宿生進行了家訪。家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地瞭解了學生的家庭學習環境、家中表現、行爲習慣、興趣愛好以及寒假作業的完成情況，並認真地聽取了家長對教師與學校的意見和希望。我所家訪的十多位學生，住宿環境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛生較差，但都有監護人伺候。通過家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學生，傾聽他們學習和生活中的點滴。瞭解到他們的追求與願望，同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠佈公，沒有了在學校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個學生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中，他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做爲教師身上的責任何其重大。這些使我們對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進了我們的心中。通過家訪，也讓學生對在校上學有了新的認識，也使家長對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學生滿意。同時，我們更全面地瞭解學生，與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。家庭教育是學生教育中最關鍵一環。學校與家庭共同努力，才能事半功倍，達到教育的目的。
三、存在的問題
1. 班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位教師請教。
2. 要“偏愛”學困生，讓他們在愛的環境中成長、學習，培養他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。
3. 班級工作有佈置，但個別無落實，使個別學生容易鑽空子。
4. 班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這多年的班主任工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任職業工作總結13
本學期我擔任七年級（3）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：
一、繼續培養學生良好的習慣
班主任在七年級階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行爲習慣和學習習慣。具體操作如下：
（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。一些學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。你要督促他們做好課前準備，然後在教室裏巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生，大多數沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。班主任的工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心。
（2）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
（3）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講，回家認真完成作業，培養良好的學習習慣。
③勤奮地學習，刻苦地學習，爲今後的人生打下一個堅實的基礎。
④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。
1、選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。我採取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的`提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。
2、通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。對破壞集體形象的行爲，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何爲榮，增強班級的凝聚力。
3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，平時利用自習或其他空閒時間與他們談話，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，儘自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。
4、積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
三、正確調動學生的學習積極性
調動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關鍵。首先，老師對他好一點，讓他爲感激老師而學習。其次，幫學生樹立信心。再次，要求家長關心孩子的學習。我反反覆覆要求家長：你的孩子在家做作業時，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報刊雜誌都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業做得好，稱讚兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業的情緒。最後，老師多給高分，不要吝嗇表揚。
四、做好家訪。
作爲一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優點，並要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，爲以後的教育鋪平道路。對中差生，可以稱讚他勞動態度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應該瞭解的情況，我認爲很重要的兩點：一是通過與家長的閒談，瞭解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。二是瞭解學生在家裏有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業。沒有的，督促家長給學生創造一個學習的環境。家訪之後，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以後的教育頗有益處。記錄上註明在校表現原因的估計，採取教育的方法，試用的效果等。
經過自己不懈的努力，我所帶班級學生取得了一些成績，有了一定的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。
班主任職業工作總結14
20xx班主任德育工作總結 計算機29班 靳永文 中等職業學校班級管理工作的關鍵步驟，是加大對職高生的德育力度；中國的傳統文化，理應對職高生產生重要的影響；我在做班主任工作中遇到了很多各種各樣的問題。在解決這些問題的過程中，一直是德育工作優先。也收到了較好的效果。下面就我的一些工作心得作一點總結。
一 認同職高生，還之以自信
職高生的不良行爲習慣簡直沒有什麼不可以寬容的。職高生在教室裏吐一口痰怎麼了？吐了也就吐了，老師根本沒必要就此爲他感到難過。這又不是錯得了不得的、可以比之殺人放火之類惡劣的事情。你提醒他，讓他下次注意點不就得了。沉迷網吧又如何？丟開好奇心理不談，那裏面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎？現代人要是不願拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢！對異性產生好感又咋的？十七八歲的人，不對異性產生好感的，那恐怕纔有問題。有的老師24小時輪流監控，對學生中的“眉來眼去，暗送秋波”之舉，格殺勿論。哎喲喲，你感覺累不累嘛！
留心一下，在街上跟你打招呼的是誰？是曾經調皮過的職高生啊！跟你繞道走的又是誰？是不是當初成績拔尖的學生啊？
所以說，換個角度看，也許正是眼下那些不被你喜歡的人，將來，他們更能經受住挫折，更能懂得培植和珍惜人與人之間的感情。 自然，有着不良行爲習慣的職高生，我們不應幫着他忽視這些習慣的存在。需要我們思考的問題是，該如何引導這樣的職高生克服不良行爲，揚其所長，奠定好他明天要走的路？
吐痰肯定是不應該的，這點必須讓他有所認識。然而在方式的選擇上，情況就可能產生差別了。記住，一個眼神可能比大聲訓斥更爲有效。推而廣之，對說了粗話髒話的人，我事後單獨爲他“剖析”所說話語的“內涵”，讓他站在母親的角度想想，進而爲自己的粗話髒話而臉紅，這肯
定比你在他話音剛落時即予以“迎頭痛擊”好得多。在他扶正衛生角的掃帚時，你報之以微笑，接下來他可能做出太多太多的在你看來都是值得肯定的事情。
他爲什麼願意聽你的話？願意按照你的思路去辦事？因爲你看到了他的閃光點，你讓他找回了自信，你讓他感受到了爲人的一份尊嚴，而這樣的閃光點，這樣的自信，這樣的尊嚴，旁的人是非常樂意忽略的，至少是認爲不足掛齒。也因爲在大庭廣衆之下，你沒有“剪”他的“眉毛”而令他下不來臺，而這樣的待遇，實在是若干年來他的生活圈子中幾近消失了的東西。大部分行爲習慣不良的職高生，他們在生活中難以找尋到自己應有的.那份尊嚴。由於曾經的劣跡，他們說什麼，做什麼，別人可能都不再去相信，不再去認可。他還有何望？
所以我們說，努力幫助有着不良行爲習慣的職高生找回他們的自尊，是班主任們應當重視的第一件事情。
二 高看職高生放手實踐
就目前看，老師們對職高生的認識有不夠之處。很多老師隨大流，把手中的職高生當成會考中的失敗者、失意者，認爲職高生們知識儲備差，行爲習慣也不好，比起普高生來，實在是不如意得很。
有的班主任害怕學生出事，思想上保持着高度的警惕，他自己也因此背上沉重的壓力。聽說某某班學生“出事”了：或者在體育中跌傷了腿，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家的東西，被逮了個正着……他就內心不安起來。他幾乎每天都在惶恐中等，等着他班上某件事情的突然發生。這樣的班主任，乾脆禁止了學生中的一切活動。以爲當好了“保姆”，就足以向家長和人民交差。這又是何苦呢？我們老師！要管學生的“心”，而不單單是他的“身”。有句俗話說，“青年犯錯誤，上帝也原諒！”要大膽放手，讓職高生去實踐。在實踐中，他出了錯，自然得到一次反面的教訓，下次辦類似的事情，他心中就有數得多了，這當然比總想捆住職高生手腳的做法要高明得多。當此時，要給他一個面子，你反話也要正說。這樣，學生中真正“出事”的情況根本不會多，同
時，班主任害怕出事的心理壓力也會大大減少。記住，在事關尊嚴的問題上，“給別人以面子，實際是把面子給了自己”。
三 品德教育貴在實在、寬嚴有度、把握火候
當然，複雜的社會環境、家庭背景對職高生的道德形成有着不可忽視的影響。普高生通常有着明確的大學聯考目標，這樣的目標有力地約束着他們的校內外學習行爲。而職高生在這方面情形不同，他們往往不能有明確的大學聯考目標，所以，他們於對生活的多面接觸中，迷失方向，產生不良行爲的可能性是存在的。因此，我們一定要抓好對職高生的理想和前途教育，要把前進中的困難向他們講清楚，不要隱瞞。讓他們明白：在人生旅途上，“條條蛇都咬人”，不可心存僥倖！唯有樹立正確的人生觀、世界觀，生活纔會不迷失或少迷失方向，前進路上纔會有巨大的動力。
這樣的品德教育貴在實在，貴在寬嚴有度，貴在把握火候。
讓我們的思緒從家庭回到學校來。想象一下，職業學校的德育工作，其不足部分，是否有出自那些“太負責任”的班主任身上的？正是這些班主任，總要把學生的點滴過錯批個淋漓盡致——可這樣的“事無俱細”，常常引來學生們的反感。
然而這又是不是說，職業學校的德育工作，一點嚴不得，非要寬一些纔對呢？也不是的！一味的“寬”，模糊了好壞的界限，那簡直就是對犯錯學生的放縱，其結果，這些學生昏頭昏腦，又犯下更嚴重的錯誤。
我們班主任，對職高生的品行引導往往能做到點到爲止，寬嚴有度，既讓職高生們意識到曾經有過的和正在經歷的是是非非，又能巧妙地維護好他們心底的那份自信，那份自尊，從而把德育工作做得最好。
班主任職業工作總結15
在本學期教育教學中，職業班主任工作總結。
我校要以“和諧競爭。
勇創佳績”的思想指導下。
通過不段的總結探索與和諧競爭。
把教學工作做精做細。
創出佳績。根據本校學生的實際情況。
努力探索出一條適合學習困難學生的成績提高的教學新路。
學習教育教學理論。
抓教學常規。
研究教學常規的實施。
抓教師業務素質的進一步提高。
以新課程改革爲本學期的工作契機。
全面開展新課程標準和教材的學習及課程實施試驗。
力爭使新課程改革的理念和要求能在課堂教學中落到實處。由學科特點分三個教研組（文科、外語、理科）。
在校領導的`領導下。
開展教學研究。
鑽研教學業務。
實施學科教學管理。結合各科教研組的實際情況。
制定工作計劃如下：
一、加強隊伍建設。
提高教師素質
我們要通過引入激勵競爭機制。
充分挖掘廣大教師的工作積極性、創造性和能動性。以改革促觀念轉變。
促教學創新、促專業發展、促教育教學質量提高。堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位。
堅持辦學以人爲本。
以教師爲主體。
深入開展學習活動。
建設一支“學爲人師、行爲示範”的高素質教師隊伍。
倡導文明、務實、上進、奉獻的教風。
二、加強學生德育工作。
全面實施素質教育。
堅持教育“育人爲本。
德育爲先”，工作總結《職業班主任工作總結》。
把立德樹人作爲教育的根本任務來抓。
進一步加強思想道德教育。
在上好思想品德課的同時。
還要把社會主義榮辱觀教育活動融入到日常教育過程中。
讓學生“知榮明恥”。
以《學生守則》、《日常行爲規範》作爲學生言行準則。
政教處。
各班主任及任課教師應加強學生的養成教育。不斷地探究學校德育和思想政治教育工作的新方法。努力做到教育育人。
管理育人。
服務育人。
樹立德智體美全面發展的教育觀。
質量觀。
人才觀。不斷地加強學生創新精神和實踐能力的培養。
注重人的全面發展。
。
立足於向素質教育要質量。
把素質教育推向全面發展的新階段。加強學校體育。
藝術和衛生工作。開展“全校學生陽光體育運動”。上好體育課。
確保每一個學生每天鍛鍊一小時。
認真落實“健康第一”的要求。
把加強體育作爲推進素質教育的突破口。
開展豐富多彩的文化藝術活動。
三、加強教研組的建設
1．學校教研組是教學研究運行的基石。
是提高教學質量、教師業務能力的研究基地和自培基地。要讓各教研組明確各組的教學目標及任務。
制定切實可行的教學計劃。
認真負責教學。
力爭教學質量明顯提高。全體教師積極認真參加各項業務進修。
切實提高每位教師業務水平。
認真學習。
提倡團結互助學習的好氛圍。形成一個具有凝聚力的良好集體。
以提高各教研組整體教學水準。
2．堅持聽課、評課活動。本學期將要求各科組長認真組織教師參加校內、外各位老師的公開課及課後評課活動。加強教學研究。
認真鑽研。
注意信息的收集。
努力提高學生成績。
3. 讓各教研組繼續做好學科的授課計劃、備課、課堂教學、作業批改、輔導、複習、考試、成績評定等工作。樹立“以人爲本。
育人爲本”的思想。
重視學業的多元評價。努力構建民主和諧的師生關係。
4. 繼續規範做好教學六項流程檢查。
督促糾正該組成員在工作中出現的問題。
促進工作保質保量的開展。同時各教研組長要經常地瞭解本組成員的教學情況。
特別是課堂教學。
做到調查、進課堂相結合的方法。