總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的國小學校工作總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小學校工作總結 篇1
本學期xx國小在鄉教育辦的正確領導下，全面落實規範辦學行爲，深入實施素質教育，全面提高教育教學質量。學校堅持規範化辦學和精細化管理，紮實推進課堂教學改革，不斷提高教育教學質量。着力於提高教師運用現代化教學的能力，努力提升學校的辦學品味。以強化學校精細化管理爲切入點，以提高教師課堂教學水平，全面提升教育教學質量爲中心。
一、德育爲先，抓好育人工作
1、加強德育隊伍建設，強化年級管理主體地位
繼續健全和完善班主任崗位職責、班主任工作考覈評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面客觀地評價班主任工作。注重發揮骨幹班主任和優秀班主任的示範作用。
2、堅持常規教育陣地，加強養成教育導向
（1）明確養成教育工作任務。組織學生認真學習《小國小守則》、《中國小生日常行爲規範》及《餘灣鄉教育辦養成教育實施方案》，完善師生值周檢查制度，實行日檢查、周評比、總結，培養學生良好行爲習慣。
（2）充分利用課堂及課外等加強對學生學習習慣的培養。
我們着重在課堂上下工夫，培養學生上課認真聽講的習慣。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優異的必備條件。爲了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐後，積極發言的良好氛圍，積極做好班級幹部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
（3）深入開展對學生的養成教育活動。
促進學生培養良好的品質與行爲習慣，德育處組織各班級開展了爭做“四好少年”活動，通過評選活動，讓好習慣在校園蔚然成風，激勵引導學生自我約束、自我規範個人行爲，塑造文明的形象。
二、建構高效課堂，向縱深推進教育教學工作
本學期，我校把建構高效課堂作爲教學重點工作。學期初，立足於鄉教育辦領導的“‘學洋思’促優質課堂”活動已經全面啓動，進入實質性的實施階段。一學期以來，圍繞着“‘學洋思’促優質課堂”，以構建高效課堂爲最終目的'，我校依據校本，彰顯教學特色，進行了一系列的構建活動。
1、教學常規常抓不懈，落實過程管理
（1）改進業務學習，研學結合
在每週四的學科教研業務學習中開展研討和學習兩結合的方式，不斷提高教師的專業素養。圍繞着“‘學洋思’促優質課堂”實施方案，帶領教師們認真學習領會相關文件精神，通過備課、上課、作業、評課等教學實踐活動落實高效課堂建設。
（2）抓好國小科和薄弱學科，全面提高學校教育教學質量
開學初制定好各學科教學計劃，按國家規定課程計劃開齊開足課程，尤其是抓好音體美科品等國小科教學工作，做好檢查落實。促使國小科教師重視改進自己的教育教學方式，不斷提高業務水平和課堂教學效率。另外，針對個別年級的薄弱學科進行跟蹤聽課和隨機抽測，促進薄弱學科提高教學效益，進而轉化，形成長足進步。
2、深入實施，多層次開展課堂教學研究活動
圍繞教育教學現代化和“學洋思”促優質課堂，本年度我校多層次分目標開展了各類教學活動，構建高效課堂。開展分層次課堂教學研討活動：骨幹教師研討課、優秀教師展示課。學校在開學初推出各學科骨幹教師課堂公開課研討。同時在骨幹教師的教學研討課基礎之上，再次爲全體教師用好教學現代化的手段建構高效課堂提供了樣本。
3、形成初步成果，發現不足，不斷進步
切實改變了具有外在強制的學生學習狀態和學習體驗，讓學生在輕鬆愉快的情境中積極主動地去獲取知識和技能。教學方式的改變和教學中教師讚賞的語言能使學生感到學習的歡樂與成功的自豪，學生變得喜歡學習並在老師的引導下，創新意識增強了，探究積極性提高了，利用課程資源的方法增多了，收集和處理信息的能力發展了。在今後的教育教學工作中，我校仍將以提高課堂教學效率爲重點工作，結合教育現代化全面改革課堂教學，加強教學管理，以活動促發展，讓高效課堂的建設真正全面推廣並深入實施，促進課程改革向縱深發展。
三、堅持科研興教，創新開展教科研工作
1、加強教科研理論培訓。利用鄉教育辦組織教師外出學習的機會，將學習所得應用到個人的日常教學中來。
2、加強師資隊伍建設。學高爲師，身正爲範。爲了提高教師隊伍的整體素質，學校深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長。
四、服務教學，做好後勤工作
1、做好教師教學用品及學生學習用品的分發工作。開學初，教學用品和學生的課本、簿冊及衛生用品，按時無誤地發到每個班級和師生手中，及時添補課本簿冊，保證教育教學工作順利開展。
2、做好後勤保障工作。學校的各項活動，總務處全力以赴，提前清理好場地、佈置好環境、準備好器材，做好優質服務，保證各類活動正常有序進行。
3、加強安全保衛工作，規範門衛制度。門衛是學校管理的一個重要環節，是學校安全保衛工作的第一關，責任重大，要加強門衛管理，提高門衛的責任感，認真履行門衛職責。做好學校的財產安全的管理，牢記安全重於泰山，安全工作常抓不懈。對不合格安全規範的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。
五、工作中存在的不足
在過去的工作中，我們也清醒地看到發展中存在的不足，主要有：
1、學校的教育現代化設備還有待於完善，校園文化的層次還需要提升。
2、部分教師的教育科研水平有待提高，教師的專業素養與學校教學存在明顯的不協調現象，影響素質教育質量。
六、今後工作的思路：
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在鄉教育辦的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力譜寫教育新篇！下一學期，我校將繼續在鄉教育辦的正確領導下，繼續深化教育教學改革，深入發展素質教育，創新師生評價體系，加強科研興校力度，重點抓好學生德育工作，繼續提高教育教學質量，促進學校各項工作全面、健康、快速發展。
國小學校工作總結 篇2
在即將過去的一年裏，東樓國小在中心校的領導下，沿着學年初制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取。認真貫徹落實縣教育局有關文件精神，加強新形勢下的學校規範管理，促進學校向管理要質量，向管理要效益，切實提高學校管理水平。一年來，我校分層分階段認真學習了《管理規範》的精神實質，並全面審視本校的實際工作，做到發現問題及時糾正，在全面貫徹教育方針，加強學校管理，認真實施素質教育，努力提高教育質量方面取得了一定的成績。 現在就從以下幾個方面予以小結。
一、抓師德工作
提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定於教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。組織教師政治、業務學習。我們以學習新修訂的《中國小教師職業道德規範》爲契機，開展一次了師德教育。要求教師愛崗敬業。學校要求，每一位教師都要樹立作爲一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要爲人師表，以自己的良好行爲和形象爲學生樹立榜樣，要有埋頭苦幹的精神，將奉獻教育當做樂趣。
二、抓常規管理
教學質量是學校的生命線。在中心校的統一佈置下，我們繼續一絲不苟抓常規，千方百計提質量。爲了更好地提高教育教學質量，我們主要採取了以下措施。
1、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、佈置與批改作業。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。
2、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。教師在聽課評課過程中，開誠佈公地指出課堂教學的優缺點，講課教師作自我反思和總結。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鑽研業務，提高業務能力。組織我校教師觀摩了名師的課堂教學，引起了教師對自身教學的新一輪思考。
三、抓班級管理
班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。我們以“紀律、安全、衛生教育”爲抓手，強化班級管理。
1、加強學生常規管理，進行良好的行爲習慣教育。
以貫徹實施新《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》爲準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行爲習慣教育。由於德育工作抓得紮實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行爲習慣，真真正正成爲班級小主人，學校的小主人。
2、利用班會、晨會，強化安全衛生教育和管理。
本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環境衛生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的.改觀。爲師生創造了一個乾淨優美的工作和學習環境。
四、抓活動開展
這學期我們根據實際開展了以下活動：
1、開展“經典伴我成長”讀書活動。根據教育局工作方案，我們學校制訂了讀書計劃，並踏實做好讀書的指導工作，爲下學期的讀書競賽打下良好的基礎。
2、開展“新·心”德育教育活動。“五新”即展文明新儀、講文明新語、唱文明新歌、走文明新路、做文明新事。“五心”即懷仁之心（對人）、公正之心（對事）、潔靜之心（對物）、感恩之心（對世間）、進取之心（對學習、工作）。
五、強化校園建設
一年來，在張龍校長的努力和支持下，克服了各種困難，我們進一步加強了校園文化建設，我們不再是簡單爲綠化而綠化，而是要讓一草一木都育人。我們做了一切爲了育人而進行建設。
六、存在的主要問題
我們學校是薄弱學校、邊遠學校，存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：
1、從學生數來看，我校是我鎮規模較大的農村國小，但是辦學條件十分落後，是不折不扣的弱勢羣體，與兄弟學校相比差距非常大，體現出明顯的發展不均衡。硬件方面的問題表現得更加突出，已經到了不解決就不行的地步。
2、和兄弟學校相比，我校的班級人數多，教師數量不足。這些也一定程度影響教學質量的提高。
國小學校工作總結 篇3
**年度，我們圍繞“讓每個學生健康成長與發展服務”的規劃主題，以爭創“文明校園、安全校園”爲工作目標，以教師隊伍建設爲抓手，以現代教育手段爲支撐，推行教學改革，加強學校管理，努力創建新優質學校，提高學生綜合素質，辦好老百姓家門口的學校。
一、學校管理與依法辦學
根據學校工作規劃、計劃組織落實各項工作的開展，實施“新優質學校創建”項目，認真做好每項工作。
堅持黨支部大會、校務會、行政例會、教代會制度，認真議事、科學決策。組織全體教師會議學習，知曉國家的、地方的教育法律、法規，上級文件精神，瞭解與執行學校的制度，各類計劃、活動方案，嚴格執行聘用合同。
與時俱進，實事求是辦學，不斷完善學校的制度(修改並通過了**國小章程)，做到辦事有章可依。調整學校管理機構，學校各職能部門的執行力得到了有力的保障。
依靠廣大教師民主管理學校，組織工會換屆改選工作，做到校務公開。
嚴格執行財務、政府採購等制度。改善學校教師辦公條件、學生學習環境，推進後勤社會化(安保、保潔、食堂等)，有力保障了教育工作的正常進行。學校保持上海市安全文明校園稱號。
依法維護教職工的合法權益，組織了教職工療休養活動，退休教師回孃家等等活動。
學校全體管理人員勤政、廉政，按職施政，全體教職工按聘用合同、規章制度做事。
一年來學校未發生辦學一票否決的現象。
二、校本研修與教師發展
組織了《教育智慧從哪裏來》讀書活動，開展道德講堂以及“黨的羣衆路線”、“社會主義核心價值觀”等教育活動，開展了十佳好事評選工作等活動，教師的敬業精神有了提高。
實施“學期課程統整”項目，組織了師徒帶教，教育技術培訓與書法基本功培訓等教學能力培訓，力爭每個教師都能在培訓中有收穫。
組織教導處人員、教研組長等人員學習兄弟學校經驗，提高課程領導力與執行力。按計劃組織教學專場活動或青年教師彙報課、骨幹教師展示課等教學活動，組織聽課、說課、評課活動，按要求組織教研組、備課組活動。
三、課程改革與教育教學
1、課程改革
認真參加二期課改研究基地的工作，完成市教委教研室安排的教改任務。
組織了“不一樣的生命、一樣的精彩”的新優質學校創建項目現場會，效果良好。
嚴格執行市教委的課程計劃，認真執行學生每天一小時校園體育活動要求以及學生快樂半日活動要求。完善探究型校本教材《我的問題我來研究》，以及拓展型校本教材並通過課堂教學予以實施。
完成了區級課題——“郊區國小推廣學期課程統整的研究”的結題工作。
組織力量抓實教學各個環節的落實，組織教學專場與學科教學活動周活動，推薦優秀教師或青年教師參加區級課堂教學評選活動。
舉辦了校園藝術節、科技節、運動會等活動，武術操作爲午操已全面落實，手球項目作爲學校體育特色項目在全校得到推廣，在區級比賽中獲得較好的成績。組織各學科組參加區級比賽，這些活動有力地推進了學生全面發展的進程與綜合素質的.提高。
組織一年級預備期教育，在十一月底向學生家長展示一年級學生在課內外的活動。貫徹因材施教的教育思想，實行分層教學，加強了對隨班就讀學生的輔導。
今年畢業考試合格率達到100%，在區內榜上有名。
2、教育工作
開展德育隊伍建設，特別是班主任的培訓工作。通過少代會、學生自主管理講座培訓，關注少先隊幹部的能力培養，發揮少先隊小幹部的積極作用。
以學生行爲規範教育爲主要抓手，上好晨、午會，班隊課，堅持開展星級班與星級學生評比工作，開展個別化教育活動，弘揚正氣，教育學生健康成長。
以教育活動爲載體，精心組織每週升旗儀式工作，組織了學生兩綱教育、禁毒教育、安全教育、六一才藝比賽、學生社會實踐、影視觀摩、誠信教育與暑期、寒假系列教育等各類教育活動，達到了教育目標。
開展健康教育，充分發揮紅十字會、心理輔導員、班主任的作用，使學生能以良好的心理素質投入到學習中去。學校保持市健康教育先進集體稱號。
開展家長學校活動(如：家長委員會座談會，召開家長會等)，教師、特別是班主任家訪活動，使學校、家庭、社區聯繫更爲緊密，形成了教育網絡。
開展學生看護工作，把學生在校的安全隱患風險降低到最低程度，確保學生安全，使家長放心。
學校生源鞏固率爲100%，無案發，行偏生的轉化有效果。
四、特色創建與示範輻射
學校保持市行爲規範示範校、市語言文字示範校、市安全文明校園、市學校心理健康教育先進集體，市社會治安平安單位，區文明單位、區信息化先進集體等稱號。學校被命名爲：區本課程——金融與理財試點學校、心繫女童基地學校、課堂教學改進基地學校、新優質學校項目創建學校。
區級項目：與龔路、金新合作，成爲龔路辦學聯合體的一員，“合作、平等、發展”。已獲獎
署級項目：生命與法，楊園-**南北項目合作，已獲獎。
署級項目：與明輝國小合作，引領明輝健康發展，已獲獎。
******國小
**年12月4日
國小學校工作總結 篇4
一學期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉瞬即逝。本學期，我校一切以學生的成長爲出發點，轉變教育觀念，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，提高教學質量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現總結如下：
一、領導重視，目標明確
學校領導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質的教師隊伍作爲重點和中心工作來抓，提出了建設高素質的教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。成立了以校長爲組長的校本培訓領導小組，吸收學校務實能幹的骨幹教師爲成員。並制定了切實可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發展成爲一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力，能夠適應新時期素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結合本校實際，加強了教研活動的開展，提高教師的教育教學能力和研究能力，提高全體教師的創新意識和自我發展能力，達到教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。
二、加強領導，完善組織機構
學校成立了校本培訓工作領導小組,明確分工，落實責任。
組 長：
副組長：
成 員：
領導小組的主要職責是：瞭解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。
1.校長是校本培訓第一負責人，宏觀調控和檢查指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員彙總情況，研究改進措施。
2.副組長是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作並組織和協調培訓方案的落實；組織考覈工作，整理存收檔案資料，每學年做一次工作總結。
三、科學制訂培訓計劃
20xx年秋季開學前，學校就根據教師隊伍的實際情況及隊伍建設目標，制定了年度培訓計劃，將集中培訓、培研結合和個人自學三方面有機結合起來，擬定每學期全校集中專題培訓至少3次，科組內每週一次業務學習，每週進行一次教職工政治思想教育。教研工作與校本培訓有機融合，培訓計劃將公開課、專題研討會、理論學習等全部納入其中。此外，學校加強了對青年教師教學能力和教育行爲的培養，開展了教學實踐和技能培訓，每學期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽，每週至少組織兩節公開課，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、總結，具體要求爲：
（1）每學年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結。
（2）每學期聽課不少於10節。
（3）每學期必讀至少2本書（其中一本爲年度繼續教育自學教材），並做好讀書摘記。
（4）每學年撰寫校本培訓讀書心得1篇。
（5）每學期寫一篇教育教學論文或教育教學反思、教學敘事。
四、加強常規管理，努力提高教學質量。
1．落實常規管理。
依照教育部和省教育廳有關要求，開齊課程，開足課時，上好各門功課。全面貫徹實施《永嘉縣義務教育學校教學規範達標活動細則》和《永嘉縣中國小教學常規》，加大監管力度，規範教師的教學行爲，加強對教師備課、上課、作業佈置與批改、考試評價等方面管理。一學期進行期初、期中和期末三次定期檢查和平時每個月不同主題的教學常規檢查，有效地規範了教師的教育教學行爲，使學校管理水平和教學質量都得到提高。
2．提高教學質量。
本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。教導處在學校校長室的領導下加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量；紮紮實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，組織進行期中、期末質量檢測，教師及時進行質量分析，爲進一步鞏固和提高質量不斷努力探索。
五、研訓結合，促進提高
爲充分調動教師學習的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新理念轉化爲教學教育行動。學校採取了“研訓結合，以研促培”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：
1.開展教學“三個一”（每人一課、每週一課、每月一課）教研活動，“每月一課”是校級展示課，“每週一課”是學科組一級的展示課，“一人一課”則由各年級備課組長具體負責。我們認真落實聽、說、評“三課”制度。每週至少舉行兩節公開課，教師們能根據教務處的安排，遵循新課程理念，認真地上好每一節教學活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本着互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。
2.積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨幹教師脫穎而出。學校積極組織骨幹教師參加區、市、縣組織名師課堂觀摩和課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。回來上好一節移植課。
3.以課題研究爲載體，提高教師研究能力。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，學校注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞學校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓。本學年度，我校有6個縣級課題順利結題，其中5個課題分獲一、二、三等獎。通過教育科研知識的培訓和課題的研究，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
五、強化校本培訓管理
（一）加強制度建設，確保培訓經費。
1．學校逐步建立健全了校本培訓實施、考覈、獎懲等管理規章制度。
2．教師參加校本培訓情況與評優、年度考覈掛鉤，學校定期表彰和獎勵。
3．經費保障。學校按照上級文件精神，按照學校年度公用經費預算總額的5%安排,用於教師按照學校年度培訓計劃參加培訓所需的差旅費、伙食補助費、資料費和住宿費等開支。
（二）嚴格過程管理
1.每次校本培訓活動有明確的活動內容和方式，並有記錄。
2.嚴格執行繼續教育校本培訓學分驗證登記制度，學時審登規範準確。
3.學校校本培訓工作領導小組定期對校本培訓工作情況實施情況進行檢查與評價。
六、成效顯著
通過校本培訓的`實施，師德師風建設和教師禮儀得到加強，教師教學能力得到提高，教學行爲得到調整，教師的專業化水平得到提升。教師的專業成長離不開教研活動的開展，學校鼓勵教師積極參加各類教學教研活動，學校爲之積極創設條件、架設平臺。本學期取得如下成績：
1.在教師課件評比中，徐小燕老師的課件獲縣二等獎。
2.在20xx年度教育教學論文（案例）評比中，我校共有18篇論文獲獎。
3.20xx年度永嘉縣教師讀後感比賽中，我校有5位老師獲獎。
4.在今年骨幹教師評比中，本校增加王潔瑜和李靜兩位學區級骨幹教師，夏有被評爲縣骨幹教師，厲月釵被評爲市骨幹教師，林素潔被評爲市骨幹班主任。麻彩琴獲溫州市終身班主任稱號。
5.在縣說課比賽中，我校李靜老師獲縣二等獎，王苗苗老師獲縣三等獎。
6.陳享樂和谷歡老師在縣學科素養比賽中榮獲一等獎，並在市學科素養比賽中再獲二等獎。
7.陳享樂在縣優質課評比中榮獲二等獎，王苗苗在縣優質課評比中榮獲三等獎。
七、工作中的不足和今後工作的思考
通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列校本培訓，使培訓工作切實爲教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，比如：培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規範；其次校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式主要是講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。
國小學校工作總結 篇5
國小校本研訓工作總結根據縣教師發展中心的要求，在上塘學區各位領導的指導下，我校制定了符合實際情況的校本研訓項目—《基於新常規下的作業設計》，方案被髮展中心審批通過後，我們進行了一年的研訓活動。現將一年的活動總結如下：
一、制定計劃
作業是課堂教學的延續，是教學工作不可缺少的一個基本環節。旨在引導老師們學習先進的教學理念，讓作業有效性的理念深入人心，使作業設計更切合各類學生的實際，爲每個孩子搭建成功的階梯，使不同層次的學生的學習潛力得以挖掘，知識和能力得以落實，進一步提升教學質量。根據校本培訓項目的要求，開學初制定計劃，學期中學校及教研組開展各類有效的活動。
二、領導重視
一年學期以來，由於我校領導對校本培訓工作的重視，開學初學校成立專門的領導小組，召開多次中層會議討論校本研訓的計劃和實施，校長經常過問，親自督導，開學召開動員大會，積極參加每次的校本研訓活動。肯定和鼓勵每位教師的成果。
三、教師積極參與
學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，及時將值得關注的好文章，好的理論專著。學校還定製了許多有關教育理論的`刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真解讀溫州市發行的《溫州市國小各學科教學常規》，改變了教師落後的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平。
每次研訓，全校教師都積極參與，面對每項任務都能認真去完成，不論是線上還是線下活動，都能各抒己見、踊躍發言。
四、組織培訓學習
爲了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式有：
1、組織積極教師教師參加各級培訓。
2、系統學習理論知識和實踐經驗，今年繼續落實溫州市發行的《溫州市國小各學科教學常規》。
五、效果和不足
經過這一年，我們發現，老師們在佈置作業時不再機械，基本上能根據自己班級的學生情況進行分層設計作業，不同層次的學生又不同的作業要求，對於學生的既起到減負的作用，有提高效率。這從學生平時的反饋和測試的成績就能看出。剛開始家長不理解，認爲老師佈置作業越多越好，“怎麼我家的和XX的作業不一樣”，老師一次次的談話溝通，分層作業不是對某個人的“區別對特”，是爲了照顧個人的不足……
由於我校學生數較多，所以要求老師採用面批的方式來改作，作業批改及時有效，有錯及時訂正及時復批，更有利於班級學困生的輔導、進步。課堂作業儘量在課堂中完成。
一年以來，我們的取得了一些切實有效的成績，老師基於新常規分層佈置作業，在設計教案是就將分層佈置作業作爲不可少的一環。每位老師在學期末，都能自主設計一份優秀作業設計。
但校本研訓還存在一些問題：
1、教師作業佈置還有會出現一些機械的內容。
2、疫情期間，教師對作業佈置和落實不夠。
3、校本活動和教研缺乏多樣性。
4、校本研訓的完成度較好，但沒有取得大的成果，教師參加評比得積極性不高。
新常規是我校全體教師一直在學習實行的，我們將在這一年的基礎上，繼續落實基於新常規下的作業佈置和批改，真正達到提升教師教學水平，提高教學效率，提升學生素養中的一環。
國小學校工作總結 篇6
繁忙的一學期教學工作也臨近尾聲，爲進一步提高教育教學質量和學生身體素質，取得更優異的進步，對自己教學工作進行總結和反思，因此將本學期工作總結如下：
一、教學工作
以縣教委“平安教育，和諧教育，幸福教育”三大教育爲前提，首先保障學生在體育鍛煉中的人身安全，重視人體生理機能變化規律，克免運動損傷和傷害事故的發生，培養學生用科學的方法鍛鍊身體。其次，在教學過程中和學生親密無間，成爲朋友，從中瞭解學生的性格特徵，發揮的特長，使學生儘快的掌握技術，形成技能。教師真正實現精講多練，同時形成完整的教學方法和訓練方法，達到和諧教育的目的。第三，教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點，結合具體內容，對學生進行思想教育。培養學生的自覺性，組織性，紀律性，集體榮譽感，不怕苦，不怕累，勇敢頑強的精神等，體現幸福教育。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、大課間操
在學校領導帶領下，加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的重要性和必要性,培養學生自覺做操，重視做操，堅持做操,認真做操的良好習慣。同時開展個人跳繩，培養學生的協調能力、耐力素質，促進學生進行體育鍛煉，及時糾正課間操中的錯誤動作和不良行爲，養成從小熱愛體育鍛煉的美德，爲終身熱愛體育活動打下基礎。
三、體育相關工作
做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的`輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
本學期，在學校領導的重視和老師們的支持下，通過多方努力，學校體育工作有了一定成績。我校參加了開發區國小田徑運動會，四、六年級體育檢查，我校獲開發區柔力球比賽二等獎，“六一”還組織了全校師生的趣味運動會，積極組織和開展學校教師體育活動比賽，按時完成學生健康指標檢測工作，全面完成了學校的體育工作。一學期以來，在領導的重視和老師們支持之下，所負責相關工作均能順利開展，但仍然存在不少問題，如：計劃性不強，工作不夠細心，訓練不全面等，希學校領導和老師批評指正，並更加地關心、支持，幫助我，體育工作能更上一個新的臺階。