總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的語文的月考總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文的月考總結1
這次月考，跟其它班的差距還是比較大的，有的班級幾乎沒有60分以下的，而我班不僅有，而且特別多，達到6人，其中以前也意識到這個問題，做過一些工作，感覺還是有效果的。在差生的問題上，我一直採取審慎的態度，不補課也是因爲我不想把差生的帽子扣在他們的身上，也希望同學中能消除對他們的這種印象。希望能培養出他們的興趣來，現在看來，這樣好像是不大可能了，成績考的差，同學更認爲他們是差生；要指望一年半載的時間來培養興趣，也是有可能的，問題是興趣有了的時候我們的學習也結束了。以後的.教學中還必須要加大力度，不管怎樣出成績纔是硬道理。
學生學習習慣不好。雖然上次月考中差生對班級的平均分造成了一定的影響，但滿分或高分的也不是很多。考後分析，學生明顯存在粗心大意的毛病。很多的題目都會做，但由於不細心，做題時不認真，所以考後就後悔不及了，以後在這一方面要嚴格要求才行！措施方法：
1、要繼續重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所鬆懈，而是必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。
2、要立足於課堂培養閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但並未引起足夠重視。精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數同學要達到的要求是“不少於400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。
4、要充分發揮學生學習的積極性和主動性。今後更要充分發揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業和擴展學習。要不斷提高教學質量，使我們茅草坳國小的生命力更強，學生綜合素質更高，更全面。
優生情況分析與培養措施:
優生也有，在後面的教學中，要注意分層教學，給優生布置一些提高性的作業。以期待他們有一些實質性的進步！
以後在教學中一定要不斷的努力，爭取取得一個滿意的成績！
語文的月考總結2
其實作爲一個新老師，一個職場小白，沒有任何經驗可言，更多的只能說是大家相互之間的一個交流___。
作爲語文老師，在七二班上課還好畢竟是班主任有那麼一丟丟權威，紀錄問題不用怎麼管，但也有可能因爲是自己班級裏的學生看哪哪不順眼，也會浪費一點點時間管理紀律。在七一班上課和七二班完全不同的感覺，學生本身也比較活躍，愛開玩笑，語文課我也不希望上成死氣沉沉的樣子，所以比較輕鬆愉悅，但是也因此會造成玩笑開完之後收不住，但是也好在我本身可能比較嚴厲，在班裏也是陰晴不定，所以對紀律嚴格控制一下就收住了。
至於作業方面，我對作業的要求首先應該是保量，數量保證，每個人的`作業都完成的前提下再要求質量，在開學之後連續一個月的嚴格檢查作業的情況下，現在七二班和七一班的作業的完成度基本可以保證。下一步的目標應該就是嚴格要求保證作業完成質量。
語文課文中大量的背誦默寫部分，剛開始的時候，很想掌握每個同學的背誦情況，於是第一課的背誦，我一人聽了4遍，這之後有的同學可能還是不會，但是我都已經能夠背誦了。隨着接下來課時以及班主任工作的繁忙，到第四課古詩背誦的時候，我只能擠時間，就算在樓道里抓到一個學生也在跟着我背誦，就這樣也只聽了一個班裏的一部分同學，在和其他老師交流經驗之後，我決定背給組長，組長背給課代表，我隨機抽取學生提問。默寫方面，我利用晚自習的時間默寫，然後挑取錯別字較多的學生抽空就找我來默寫，直到沒有錯別字爲止。
作爲二班班主任感覺自己更多的是以班主任的姿態來和他們溝通，缺少了語文老師的身份。另一方面作爲一班的語文老師，這可能也是我對劉老師較爲愧疚的地方，很多不寫作業默寫錯的多的學生都是劉老師在幫我督促和教育，作爲任課教師與學生溝通方面應該是我下一步要向在座各位優秀教師學習和加強的地方。
以上簡短而又粗略的發言，純屬小小的___和交流，還望各位給予批評指正，謝謝大家～
撰寫人：___________
日期：___________
語文的月考總結3
1、從卷面上分析，英語聽力失分較多。雖然平時佈置學生聽力作業較多，但做完之後的檢測較少，缺乏約束力，學生的重視度不高，這也對我們老師提出了要求即佈置的作業是否具有有效性。不要爲了佈置作業而去佈置無效作業，要佈置即要檢查。
2、學生在單詞拼寫、單選等基礎題型上掌握不夠好。說明教師需要在平時對學生進行基礎題型的訓練。詞彙的掌握度，詞彙的靈活變化，都需要在平時加以鞏固。單詞拼寫、單選可以通過平時的練習來鞏固，在週六的補課活動中，可以通過完形、閱讀篇章來擴充詞彙。
3、作爲任課教師，儘量減少與其它班級的差距，提高整個備課組的.成績，從而減少與其他兄弟學校的差距。這在很多方面需要各任課教師的努力，相互取長補短，有效利用學校現有的資源。努力縮小差距，提高本班、本備課組的成績。
4、教師需要從很多方面要求自己：
（1）課堂之後，注意作業的反饋，把關每位同學的作業情況。
（2）注重每次單元測試的反饋。
（3）關注學生平時學習狀態，及時提醒。發現問題、解決問題。
5、學生方面存在的幾個問題：
（1）學生似乎缺乏毅力，進取心，文科上所花的時間不多。每天抽背，有的同學並不過關，聽寫情況不理想。
（2）課堂上表現欲強，較難控制自己，一方面希望引起老師重視，表現進步；一方面又缺乏紀律觀念，隨意講話。
（3）作業方面：課上聽，但並不專注，講完題目，但並未去訂正，作業主觀題少做或漏做。
（4）對待考試：缺乏複習的概念。
6、教師需要做的：
（1）要求學生，做到每天早上聽讀課的20—30，反覆聽讀課文單詞。
（2）要求學生上新課前已背出這一單元的生詞、課文。
（3）重視學生在平時對人對事的態度，進行正面引導。一個正氣，進步的孩子纔會去努力進取。
（4）平時每週檢查一次他們的作業本、聽寫本、默寫本、（1）（2）號本。
（5）留意學生的學習習慣：是否養成每天聽、讀、背，每天預習、複習的問題，每天整理筆記的習慣。
語文的月考總結4
期會考試結束後，在成績出來之前，我已經預料到了這次考試的慘敗。我認爲這次考試的慘敗與以下幾點有關：
1、考試前我沒有好好複習
2、考試期間心理狀態不好，很緊張
3、考試的時候，我精神狀態不好，無精打采，根本沒有心思去考。我只想快點考完，考完。
第二天成績就下來了，成績非常驚人。真是不可思議。試卷上有很多錯誤，叉子到處都是。上次期末考試222人，期會考試409人，暴跌187人，幾乎翻倍。如果下半年還處於這種狀態，留在弘治班是沒有希望的，也是不可能的，因爲我後面還有很多人想來弘治班，但是我在退走，他們在。
1、每天除了上廁所，所有的業餘時間都用來學習，寫作業，看書。
2、提高每項作業的'質量，包括語文、數學、英語等科目，盡最大努力完成自己能做的題。
3、做作業認真審題，遇到選擇題，填空，不寫不填，堅決先審題，再思考再答題，不盲目猜測。
4、回家的時候，不需要的時候不要用電腦，只有學習的時候才用電腦。
我一定要在這個學校堅持40多天，努力考進200強，留在這個集體裏。時間不多了。剩下的40天我不能堅持嗎？
語文的月考總結5
本班共有54名學生參加了考試，其中81%的學生都能及格；優秀10人，優秀18%；及格44人，及格率81%；現結合學生的考試情況，做如下分析：
一、試題分析：
本套試題考查的知識全面、基礎性強、難易程度適中。但考查的快樂寫作是超編的，不符合一年級看圖寫作的實際。
（1）看拼音，看詞語。少部分學生在此題書寫不全，只會寫其中的一個詞，或者寫出來多筆少劃的問題存在。
（2）把下面的音節補充完整。大部分學生對於會認的字的拼音不熟悉，前鼻音沒有補充完整，音調不對。失分嚴重。
（3）寫出帶有下面偏旁的字，各寫兩個。大部分順利完成此題，少部分學生知道也不寫，要麼寫錯。
（4）火眼金睛，辮子組詞。
（5）讀一讀，連一連。
（6）選擇詞語填空。
（7）讀句子，然後加上標點符號。在平時的教學中，教師只是簡單的提一提，沒有詳細的講解，所以大部分學生不知道怎麼回事，不知道怎麼打標點符號。
（8）照樣子，寫句子。這題分爲四個小題，大部分學生只對一半，另一半不知道怎麼補充完整，亂寫或者不寫的人相當的多。
（9）快樂閱讀。兩道小題，第一小題的.完成不是很好，學生沒有認真讀題，沒有去文章當中找答案，都是簡單的讀一讀，沒有反覆閱讀文章。第二小題因爲是平時學生們都回家幫媽媽做家務，所以都會做。
（10）快樂寫作。對於一年級的學生來說，寫三八婦女節給媽媽寫賀詞上無疑給學生增加了難度，因爲他們纔剛剛接觸看圖寫話，又來寫作，對於他們來說很難，不知道怎麼下手寫作，不知道什麼叫賀詞，所以分數都不高。
二、主要優點：
1、班裏百分之80以上的學生對基礎知識掌握的比較牢固。在“看拼音寫詞語”、“把下面的音節補充完整”這幾個題型上，學生表現尤爲突出。
2、學生書寫認真，字跡工整，卷面整潔。
三、主要缺點：
1、“照樣子，寫句子”是全班同學的弱點。學生在平時雖然練習說話，但是
補充句子有一定的難度，學生答題效果較一般。
2、“快樂寫作”在課標上要求學生能寫一句完整通順的話，而三八婦女節給媽媽寫賀詞上無疑給學生增加了難度。
3、個別學生的詞語聽寫還是一個弱點。
四、今後要改進以下幾個方面的工作：
1、繼續加強對孩子進行學習習慣的培養。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點“寫好名字和班級、認真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔細檢查。”嚴格要求學生。
2、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，做到逐一過關。發揮家長的優勢，做好孩子的學習檢查。
3、加強對於孩子進行閱讀訓練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學過的漢語拼音。
4、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
語文的月考總結6
這次考試老師對我的期望很高，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
第一：我要改掉考試讀題目不細心的壞習慣，在時間允許的條件下多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。第二：課餘時間多閱讀課外書，提高自己的文學修養，這樣在考試的時候寫作文就有更多的`素材。
我希望老師不要對我失去信心。下一次考試，我一定會努力的!
語文的月考總結7
時間過得很快，轉眼間第一次月考也已結束，試卷也發下來了。這次的月考我考的最不好就是語文。望着試卷上的分數，我很驚訝。因爲這並不是我真正想要的分數.。
我平時上課不認真聽講，平時我也沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。我現在應該要把主要精力放在閱讀這個方面上，因爲每次考試閱讀題佔比較多的分數。新課學習中最重要的是預習，也就是我要在老師講新課之前，我得先自己學習一下課文，在預習中要儘量地解決不懂的問題，自己實在解決不了的問題就做個記號，上課的時候與老師、同學一起討論這個問題。
這次我的數學也退步了很多，主要原因還是因爲我上課沒認真聽講，老師講的那些難題，高分題，我都沒有認真聽，也不會寫，導致我在考試的時候只能寫完那些會的，不會的只能在那裏看着。從現在開始我要認真聽講了，把之前那些漏掉的都補回來。
這次我的英語還是有所進步的.，但是我並不滿足我現在的英語成績，因爲現在還是很差，我要多花一點時間在英語上面，爭取下次取得一個好成績。我英語這次的失分點主要在聽力題，所以我要加油練習聽力。
這次考試我的科學，本來可以上90分的，但是由於我的粗心，導致我丟掉了7分的白癡分，這些分數，我們班上大部分人都拿到了，可是我卻沒有拿到，都是因爲我的過於自信，寫完試卷沒有檢查，這7分只要一檢查就都可以得回來的，可是我卻沒有檢查，真是後悔莫及啊。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照着我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好的。爲自己加油吧。
進入三年級的第一個月裏，個人感覺無論是從學習態度和學習狀態來說都比二年級要高出一個層次。尤其在語文與英語上無論從任何一方面來說都有着不俗的表現。
而也就是在這種環境下，我迎來了三年級的第一次月考。當然在考前，我延續我本人的優良傳統進行了嚴密的複習，不過由於太過悠哉的緣故，在考前兩天的中秋節我纔開始正式的複習工作，時間上顯得有些倉促，但還是以一個比較良好的狀態去應對此次第一次月考，希望能夠實現“開門紅”。
然而令我始料未及的是，考試成績下來後，我的強勢科目數學竟然給了我一個下馬威，語文由於作文超出固定範圍的緣故才取得了85分的成績，雖說不錯，但在這個強手雲集的班裏也是堪堪上游。英語80，由於此次英語整體難度較大，取得如此成績雖不能說可喜可賀，也是一個細微的進步。而數學的分數在班上而言也屬上游。
除了數學慘不忍睹，語文出現荒謬的失誤外，其他科目的情況也還“過得去”，但取得更好的分數也非我力所不能及的，而數學此次作爲我強勢的殺手鐗何以滑鐵盧得如此慘重，確實是值得我痛定思痛的一個問題。
此次數學試卷由我班的數學老師出題，而我所處在的班級作爲全年級四個實驗班之一，老師出卷的難度自然較之平時要高一個層次。我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個幾何中的運動問題由於題型陌生也着實讓我咋舌了一番，但實事求是地說，也並未脫離我能力的範圍，因此我十分果斷地解出了第一道小題，可此時由於在一道題目上所費周折頗多，時間已所剩無幾，而我偏又不合時宜地發生了內急，因此不得已中斷了思考。然而還未來得及細想，便打響了收卷鈴，因此出現了唯一一個可以說是技術上的硬性錯誤。
然而這也不過導致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過於一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最爲基礎的關於三角形邊長的問題，而我因爲沒有仔細地通過計算來驗證“三角形任意兩邊和大於第三邊”這個定理而導致我白白丟失了三分。作圖題是我最爲拿手的最短路徑問題，而我也第一眼看穿了其作圖原理，但由於剛開始沒能細緻地分析題目，而導致出現了第一次作圖錯誤，儘管我在最後的關頭髮現了這個致命的錯誤，並及時予以了改正，可由於作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的緣故，因爲作圖痕跡模糊潦草，最終五分的題目完全丟失。
而其中也出現了另外兩處由於過程太過繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。
經總結，原因無非爲以下幾點：
（1）分析題目不夠謹慎細緻，對自己水平的過分自信與一味追求速度的浮躁導致“陰溝裏翻船”。
（2）做題目時沒有保持一種沉穩平靜的狀態，下筆做題時字跡潦草凌亂，位置安排顯得條理不清。
（3）沒有做到“工欲善其事必先利其器”，考試工具沒能準備得足夠齊全以保萬無一失。
（4）考試時沒能保持最佳的狀態，因爲內急等內外部因素的困擾而導致思考中斷。
（5）沒能很好地把握時間，在思考一道題目時優柔寡斷，耗時太長。
語文的月考總結8
今天是前幾天語文測試考卷發下來的日子，我的考了94分，我以爲是我看錯了，我仔細看了幾次，確定是我的考試卷，這時我又有點開心，因爲我進步了。但等到老師講試卷時，我發現我的粗心大意，竟然反着寫“惡”字兩點，都是因爲我不怎麼檢查犯下的`低級錯誤。所以，我要克服我不檢查的毛病，再細心一點。
語文的月考總結9
由於諸多的原因，使我在這次重要的月考考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。我終於明白山外有山，人外有人。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有着很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的'差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，爲下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
沒事，這僅僅只是月考考，還有月考考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。
語文的月考總結10
月考結束，我在此對這次月考的情況進行一下總結。首先我對這次月考的成績表示比較滿意，滿意在基本發揮出我掌握知識的水平，不滿意在有些錯誤根本是不應該錯的。比如做作業時出現過的差錯，過後沒有認真複習，同樣的錯誤又再一此出現，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬於我的分數離我而去。我哭泣着;後悔着，可那些分數卻對我不泄。對於我如此的白癡行爲，丟掉的分數彷彿在幸災樂禍。算了，不說這些令人煩惱的一面了，說說這次能考得不錯的原因。這次語文我考得還可以，103分，我挺滿意的。如何學好語文呢，首先必須要掌握的是每課語系提示及書下註解的字音、字型及解釋。看注音的重點是看與現今的'讀音不同的字;字形的重點看容易混淆的字;解釋的重點則要看句子的解釋及重點字的解釋。千萬不要忘了，還有通假字哦!不管任何時候默寫是務必要做的，給課文的後句知道前句，給前句知道後句，還要知道每句話所表達的思想感情。至於閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。在做文中可以引用一些名人名言，爲自己的文章錦上添花。
語文的月考總結11
月考考試結束了，如我們老師所料，都考得不太理想。這次我帶的三個班平均分只有八十一分左右。學校停課一週，開課第二天就考試了，幾乎沒有複習的時間，之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找藉口，再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。
從試卷上看，學生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今後的教學中還得注意詞彙的積累和運用。
修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學期的內容，這學期並沒強調，因此平時訓練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個重要的原因就是孩子們的.語感還不夠，所以對病句無從下手。但是語感的培養是以多看多讀爲前提的，我們學校的讀語文的時間太少了，所以，以後只有以多做些這方面的練習題來彌補了;
對要背誦的課文掌握還不紮實，尤其是放假一週，好多前面背過的內容也忘了。有的孩子會背，但有些字不會寫。以後遇到課後要求背誦的內容還得讓他們抄一抄才行。
閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我計劃是讓孩子們讀《魅力閱讀》上的文章，並做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什麼就寫什麼。我認爲閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是紮紮實實地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的，如果閱卷老師改分很嚴格，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什麼，本來讀後感是仁者見仁智者見智的事，但標準答案就要你必須想到什麼，不往標準答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。因爲他們在寫讀書筆記上的讀後感時，我從不要求他們一定要有什麼樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎麼寫都行。
語文的月考總結12
看看我本次月考的成績，再看看別的班本次月考成績，爲什麼會有如此的差距呢？爲此，我特意調查了一番：
一，對本次月考卷面的分析：
本次試卷主要分爲三種題型：
1、基礎知識。該題型就是考驗我們平時是否把課本上該記得、該背的知識點逐一認真背了。考題無非就是課後的詞語、詞語拼音、課文內容填空之類的題目。這一板塊的題目多是以讓同學們記知識點；定期複習學過的知識。本大題共44分，成績好、學習認真的同學在此處通常不會丟分。
2、閱讀理解。該題型就是在我們學習課文內容的基礎上增加難度。拓展我們的課外閱讀量；鍛鍊我們的理解與獨立思考能力。當然從問題中也可以看出此題稍加考驗了我們的需要表達能力。看我們能否將心裏的想法用簡練、流暢易懂的語言表達出來。從此題的32分值中可看出閱讀題的'重要性在所有題型中的比重將會漸漸增多。
3、作文。國小此題的分值比爲30%，而國中則達到了40%甚至更高！可見作文這一題型在我們日後的考試中將會額外重要。我們應當對此題引起一定重視。畢竟作文不是一下就可以練出一好手來的。想要成爲真正的寫作能手。還是得要經過長期課外的一些好詞佳句、寫作手法的累積。寫作文除了鍛鍊我們日常的積累習慣之外。還極大的訓練了我們的語言組織能力以及口語表達能力。看我們是否能將自己心裏意願、想要說的東西在大腦裏排序好後將其完整的呈現在紙上。
二，自覺習慣的養成：
綜上所述，我自認爲我們的語文學習應該自覺做到一下幾點：
1、將老師上課所說的書上知識要點劃出來。課後自己找時間去讀。去背、去記這些知識點、重點內容。
2、課餘時間自己多看書，最好是作文書。學習不同的學習的寫作風格。將自己感興趣的知識做筆記，有時間多看看。
本次月考前的學習時間裏我把過多的精力投入於管理班級之中了，所以對學習不是很負責任。如今我已讓各個班幹部承擔起屬於自己的責任。羣策羣力，管好班級。
我相信，本次月考成績會給我們一種警示；而工作與學習壓力的增加，能給我們一種侷促的緊張感。
在兩種力量的驅使下，我們離高分不遠！
在將試卷上的題目逐一分析後，我覺得想考個好分不僅要把知識點背的滾瓜爛熟，而且還要看我們在讀、記、背的過程中是否精益求精了，千萬不要以囫圇吞棗的方式去完成。當然平時寫作業的認真也是不可或缺的一個原因。只有這些都做到了，我們才能真正進步！
記住，這事的成與敗靠自己！拉近自己與別人之間的距離，也的靠自己！
語文的月考總結13
轉眼間，隨着春天的腳步，不知不覺，我們已經把期會考試打發走了。回顧這次考試的情況，我印象深刻的是：很努力，一點一滴都有收穫。每一點點的進步都滲透着我們師生的汗水。
本次考試參加人數39人，平均分80。李世傑是唯一一個考試不及格的人，分數是58.5分。這樣的結果也是可喜的。上學期初班裏的平均分是72。
五個人考試不及格。張燕琴，一個之前一直沒考過的後進生，一次次進步，這次甚至考了個79的好成績。經過反覆分析思考，考試成績提高的原因如下：
第一，注重單詞和句子的教學，創造良好的基礎知識。
在我通常的教學中，學生需要能夠閱讀、說話、理解和使用內容中需要掌握的單詞、短語和句子。同時，結合課文和練習，可以提高學生在綜合訓練中理解、積累和運用語言的綜合素質。這樣，在考試中，學生可以輕鬆地通過基礎知識。當然，這和做好每一課，走好每一步是分不開的。
二、重視閱讀教學，創造良好的閱讀理解“關”。
1.繼續加強單詞短語的訓練；
在閱讀教學中，我仍然非常重視單詞和句子的訓練，引導學生運用查字典和聯繫語境的方法準確理解單詞，運用聯繫語境和生活現實的方法理解意義深刻的句子。此外，要求學生通過背誦、摘抄、做讀書筆記等方式積累單詞和精彩段落。無論是課內還是課外。這也是學生能輕鬆打通基礎知識的原因之一。
2.注意朗讀的指導和訓練；
朗讀是最常見、最重要的閱讀訓練，也是理解文本內容、體驗文本思想感情的主要方法。因此，在閱讀教學過程中，我非常重視學生的朗讀，儘量給學生留出足夠的時間朗讀課文，讓學生在朗讀的基礎上理解。通過朗讀加深理解。"這本書讀了一百遍，其意義不言而喻。"同時，學生的閱讀能力不斷得到訓練和提高。因此，閱讀能力得到了提高。
3.充分發揮學生學習的積極性和主動性
在閱讀教學中，我注重培養學生閱讀理解能力的過程，往往注重發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學瞭解課文的思想內容，並在自學實踐中逐步提高理解能力。尤其注重預習，充分引導學生課前預習，引導學生在提問的基礎上提出有價值、有啓發性的問題，引導學生閱讀和思考，讓學生在自讀自悟的基礎上組織討論和交流，讓學生在合作中逐步加深理解和體會，從而培養學生的閱讀能力。
第三，勤於練習寫作，寫好作文
上好口語交際課，培養學生口語作文能力。
在平時的教學中，我非常重視安排好的口語交際課。一般來說，我從激發興趣開始，激發交流的慾望，讓學生明確交流、討論或辯論什麼話題，儘可能讓每個學生積極參與。每個人都得到鍛鍊的機會，雙向或多向即在交流中積極思考，提高學生的傾聽、表達和反應能力，尤其是課後符號題。
2.勤於寫作，夯實寫作基礎
在作文教學中，我最初的想法是讓學生理解“作文”的概念，把學生領進門，讓學生邊講邊教
話，說哪個方面的內容都行，心裏想啥就寫啥，寫的連貫就誇獎，有一個詞或一句話寫得好，就在課堂上去讀一讀，評一評，誇一誇，這樣一來激發學生的慾望，使學生更有寫的信心，二來也讓學生知道寫作文，就是“用我手寫我心，用我手寫我口“，使他們不認爲作文很難，無處下手。然後進一步的提高要求，寫日記，什麼該寫，什麼不該寫，該怎樣寫，經過多寫多練，就使學生輕鬆愉快地邁開了作文的'第一步，最終教給學生寫作的.要求，使學生掌握一定的表達方法、寫作特點，使學生輕鬆闖過作文關。
四、做好後進生的幫教工作
對於班裏的後進生，我首先摸底，對後進生做到心中有數;接着和他們談心，做他們的好朋友，獲得他們的信任;然後時時關注他們，捕捉他們的閃光點，及時表揚，樹立他們的自信心。逐步的使他們把“要我學”變成“我要學”。並且在班裏給他們找朋友，結對子使他們對對紅。
五、搞好單元測試以激勵機制爲輔助，激發學生學習語文的興趣
及時命題測試，認真細緻的評卷，然後根據不同程度的學生定出優秀獎和進步獎，將獎狀貼在班內，激發學生的上進心。
教學中的不足之處：
從整個卷面來看，教學中還存在一定的不足，學生書寫太差，有待於提高。
今後的措施：
1、抓好學生的書寫，要讓學生寫規範字。
2、揚長避短，繼續抓好課堂教學，使學生在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。
3、重視“抓兩頭，促中間”，使優生更優，中間生闖優，後進生前進，在班內繼續採用激勵機制，使每一位學生都充滿自信，使班內形成比學趕幫超的良好學風。
4、加強課外閱讀，堅持寫讀書筆記，讓學生談感想，寫體會，以提高學生的語文表達能力。
語文的月考總結14
一、總體情況
20xx年九年級（４）班會考語文成績，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優良率97.7%。試卷滿分120分，學生最高分111分，最低分74分。
二、試題特點
會考是以合格的國中畢業生爲對象的，是具有選拔性質的考試，難度、有效度都會在這個考試裏有所體現；第二點就是考試要體現課改的思想，重點考覈的是學生的.語文基本素養，從學生對這一學科綜合能力的運用這個角度來看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內容和目標當中基礎、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個模塊考，通過簡單的稱呼上的變化要求學生的語言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來越高。
三、幾點反思
1、樹立全面發展的教育理念。義務教育要牢固的樹立爲了所有學生的發展和爲了學生的全面發展的正確的教育理念，建立健全語文校本教研製度，強調合作與資源共享，發揮集體的作用，
充分調動教師的積極性，努力提高教師的素質和教育、教學能力，切實提高語文教育教學質量。
2、語文教師要認真進行課程改革實踐，儘快轉變語文教育教學觀念，儘快改變教育教學行爲；儘快提高學生語言實際運用能力、現代文閱讀教學和作文教學能力，以適應課程改革和學生學習與發展的需要。
3、要善於研究會考，把握動態。認真學習研究考試大綱和各年的會考語文試題，對課程改革與學科發展動態，包括會考試題的發展變化，深入研究，加強教學過程的組織、管理與教學研究指導。爭取做到：明確考試內容、考試方式和考學生什麼知識和什麼能力；清楚每一道語文試題考的是什麼，怎樣考的？把握課程改革與會考發展的動態，進而訓練學生相應的能力。
４、努力提高學生語言實際運用能力、現代文閱讀能力和作文能力，這是我們語文教學的弱項，也是嚴重問題所在。誰解決得好，誰的語文教學成就高。同時，複習一定要精選精編習題，以練爲主，千萬不要無計劃亂抓或濫做習題，系統全面解決好複習問題。
語文的月考總結15
看到這樣的分數，我覺得很難過，很對不起學生。我有限的教學能力限制了他們無限的發展，有限的責任感導致了他們有限的分數。前段時間因爲花在家庭上的時間太多，花在學生身上的時間少了很多，所以今天的成績真的是因爲自私的利益耽誤了孩子。當我們提到一個老師真正的責任感時，我們應該致力於教學，像對待自己的新生兒一樣對待別人的孩子。本次考試具體情況總結如下：
第一，基本題型中的詩歌聽寫和新詞填空仍有總分，學生失分較高
這兩個題都屬於子題，但是分數不理想。班上只有10個滿分，其中錯誤較多學生有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、鍾雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥傑、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。
二、病句修改出錯率過半
病句修改全班只有18人做對，不足一半，對於病句修改在學生語法學習還不夠充分的情況下，我們只有多總結一些典型病句，並加強學生的語感訓練，以此來提高病句的判斷能力。
三、4—5小題語言運用題得分極低
第4小題失分的根本原因在於學生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對於用修辭手法造句還是無從下手。
第5小題也是一種第一次出現在學生眼中的新題型，很多同學也是找不到北，對於這類題目主要是加強他們的審題訓練，並學會分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對較高
此題是整個試卷中學生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益於之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。看來此方法還得繼續加強。
五、課內閱讀得分超低
本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是學生對於“象徵”不屬於修辭手法而是寫作手法的認識不夠，二是學生缺少對句子的微觀分析能力。
六、現代文閱讀得分較低
此題的主要失分點有兩個，一是學生對於描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學生的'閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學生的思維不夠全面，因而對於得分點的回答也不夠完整。
七、名著閱讀得分超低
本題本8分，但學生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個題目屬於死記硬背型的，以後能過加強背誦來提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學字數不夠，得分在20以下，一位同學竟然沒有寫作文，實在出人意料。作文的內容也較爲單調，基本上都是發燒感冒類的，缺少新意。對於作文，在學生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進行系統寫作訓練。
這是七年級入學來的第一次考試，它讓我全面瞭解了學生，也全面瞭解了自己。自己一
定從新出發，努力學習其他老師的教學經驗，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。