總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，爲此要我們寫一份總結。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的班主任下半年工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任下半年工作總結1
20xx年下學年的職教工作基本結束了，回顧一年來的職教班工作，有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績後得到的回報和謝意。總之，一年來的工作使我總結了很多經驗，在不足中力求完善。現將一年來的工作做以下總結,爲來年的工作打好基礎。
一、降低難度，嚴格要求是做好職教班工作的基本原則。
由於職教班學員各方面的素質都比較低，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好職教班工作就要把標準降低。但降低標準絕不意味着放鬆對他們的管理。而是讓"孩子們跳起來能摘到梨"，從而對學員進行嚴格要求。所謂嚴格要求是指在降低標準的同時，對學員的學習、生活和娛樂等方面都要進行全方位的嚴格要求。只有這樣才使得班級工作開展得有聲有色，收到了良好的娛樂效果。我們的具體做法是：
全面進行道德品質娛樂。
無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學員們在一起活動，從個人現在的打算，談到自己將來的理想；從今天怎樣做學生，談到將來的人生。談話中我特別側重一點，那就是潛移默化的娛樂學員如何做人，培養他們的良好的道德品質，真正使學員自身素質和文化水平及專業技能等方面成爲農村經濟建設的有用人才。一年來，學員在校期間沒有發生打架鬥毆、破壞公物等嚴重違紀現象。雖然他們的品行還需進行規範，但比剛到職教班時有顯着提高，這一點大家是有目共睹的。
培養學員廣泛的興趣和愛好。
學員到職教班來最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課，經多方瞭解，結合本校實際，先後對職教班課程表進行三次修改，增加了活動課，減少了文化課，而且文化課以基礎知識爲主、農村使用知識爲主的原則，這樣學生學習起來有興趣，愛學了，在此過程中對學員提出嚴格的要求、嚴格訓練和培養，這是做好職教班工作行之有效的好方法。
重視雙基，取消高難。
在文化課的學習方面本着重視雙基取消高難的原則，這樣使學員既學到豐富的文化知識，又不至於被那些枯燥乏味的東西搞得暈頭轉向。所以，畢業考試時全體學員的文化課均能及格，有的.甚至還很優秀，達到了滿分。因此重視雙基，取消高難對職教班學員來說也算是最佳的選擇。
減少文化課，增加活動課。
重視專業課。職教班的課程編排包括文化課、專業課和活動課三部分，適當減少文化課，增加活動課，有利於對職教班學員的管理，同時，通過活動課，師生一起活動，有說有笑，談笑風生，學員們也很開心，願意堅持上學，有效的控制了輟學現象。自開學典禮至畢業典禮近一年時間，職教班無一人輟學。（當然也有其他原因，後面還要提到。）專業課是職教班的特色課，學校特別重視，由富有專業知識和技能的三位教師擔任此項工作，學生專心聽講認真記錄，親自實踐，掌握了所學的養豬、養雞、養娛樂、種植蔬菜等方面的專業技能，爲將來就業奠定了良好的基礎。
二、把握尺度，嚴格要求是做好職教班工作的有效手段。
要想把職教班的工作做好，合理的把握尺度，並在此基礎上進行嚴格要求是非常關鍵的。俗話說的好："沒有規矩不成方圓"，這裏所說的規矩與我所提到的尺度是一致的。無論是"規矩"還是"尺度"都需要有人去操執和把握，只有正確的操執，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。下面就如何把握這個尺度談一談我的做法，不妥之處請指教。
嚴格貫徹班訓、班規，要求學生必須做到：天天出勤，節節上課，科科交作業，課上不說話。這雖然是很簡單的規定，但對職教班學員來說則是難以做到的。所以對學員一方面要嚴格要求，嚴格管理，另一方面要根據學員實際，區別情況，分別對待，決不能一概而論，這就是我所說的把握尺度，嚴而有格。
本學期要求學生必須做到學好文化課，上好活動課，練好專業課，真正成爲具有紮實的基礎知識，強壯的身體素質，過硬的專業技術的實用型人才，爲農村的經濟繁榮和建設服務，這是創辦職教班的唯一宗旨，也是最終目的。
加強自身修養，提高自身素質，是做好職教班工作必備的品質。本學期我爲自己警示做到"十心"，即：思想教育要耐心、學員生活要關心、幫助後進要盡心、轉變差生有信心、課前準備要用心、上課講課要專心、批改輔導要細心、提高成績有決心、尊重學生自尊心、師生結成一條心。這樣做既找到了教師在學生心目中的位置，又使學生更加尊重教師，理解教師，信任教師，服從教師，最終實現師生同心協力，再創輝煌之目的。
有目的有計劃的進行家訪。本學期我和白鳳瑞主任對職教班學員普遍進行了家訪，重點學員家訪達六次之多。爲了切實做到控輟保學，我們在上學期末進行一次普遍的家訪，徵求家長的意見，取得家長的支持，收到了明顯的效果。如：去年寒假前收取一費時，兩週內只有一人交齊，通過四天的突擊家訪，一週後，全部交齊了一費。又如：頭塊地和池營兩村的學生曹會、曹利、辛鳳玲等六名學生有輟學念頭，幾天未到校上課，我和白主任及時進行多次家訪，頂風雪，冒嚴寒，驅車幾十裏進行家訪，苦口婆心的向家長說明"普九"的重要意義，取得家長的理解和支持，先後把孩子送到學校上學。控制了流動，保住了輟學。
家訪是學校和社會取得聯繫的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學員在校表現較差的一面，多向家長反映學員進步的一面。把學員的點滴進步看作是一個新起點，本着鼓勵學員，鞭策學員，以表爲主以表爲綱。這樣既維護了學員的自尊，也有助於學員的進步。當然學員確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，班主任要把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。
三、開展各種有益的活動，吸引學員堅持學習，是做好職教班工作行之有效的舉措。
職教班學員的學習興趣不高，勁頭不足。怎樣把學員留得住，學得好，不輟學是職教班工作的一大難題。本學期的具體措施是：
1、利用班會、團活動和各種活動課學習《詠曼中學一日行常規》，規範學員的品質和言行，爲回到農村，建設家鄉奠定良好的行爲基礎。
2、堅持召開主題班會，利用班會對學員進行遵守法紀、尊敬師長、尊老愛幼、團結互助、自尊自愛、自強自立、艱苦樸素、艱苦奮鬥等優良品質的教育和培養。
3、充分發揮班幹部的模範帶頭作用，經常召開班幹部座談會，商討、研究班級工作，樹立班幹部的威信，收到了良好效果。
班主任下半年工作總結2
當年味越來越濃時，一學期的教育教學工作也接近了尾聲。回首XX下半年的班主任工作，頗多感慨。
一. 時刻關注學生的課上動態，是保證班級良好紀律的一個有效辦法。
八年級是個分水嶺，學生會出現分化，成績好的未必能保持住現有的水平，老師得看住和幫助他們鞏固住原來的成績；中等生的也許下滑；不愛學習的成績差的會越來越多。這樣，班級紀律越來越難以保證，班主任的工作量和責任也越來越重。管理班級就成了一項艱難的工作，爲了保證班級紀律，爲了創造一個良好的學習氛圍，爲了成績好的學生，爲了我們的升學率，班主任可謂是任重而道遠。
隨着課程科目的增加和教材內容的加深，本來底子薄的成績差的學生也越來越多，有些學生面對越來越深的教材，根本就放棄了，上課就泡起了蘑菇，不是睡覺就是搞小動作，或者同桌、前後桌說話，這樣的課堂紀律可以想象。所以我由原來的每節課巡視一次，兩次，就改爲每節課巡視多次，有時乾脆直接在教室外監聽，監管。還好，我班的學生膽子不算大，知道老師會經常在教室外，課堂紀律基本良好。可是你看得住他的人，看不住他的心，人在教室，他的思維卻遊走四方。只要你觀察他們的眼神就可以洞悉一切。作爲老師，乾着急沒辦法。面對不學習的學生，我的教育和引導實在是拳頭打在棉花上，用不上力。這還不算難，最難的是，我班的幾個難得的成績好的學生，都是“好動控”，男生女生的注意力都愛分散，自己本身都愛玩，不是一心一意學習的主，周圍佈滿了不愛學習的人，有了任何一點動靜，都會吸引他們的注意力，惹得他們的眷顧。後來，我乾脆把前面的座位，基本安排給成績好的或者安靜愛學習的學生。這多少解決了一些問題。
另外，我經常和科任教師交流、溝通，過問班級紀律情況，最主要的是個別生和幾個成績好的學生的課上表現，因爲我不可能每節課都在監控，開會了，備課了，或者一些瑣碎的事情，有時根本照顧不到課堂監控。發現問題，然後第一時間總結，及時調整學生的學習情況，避免下節課出現不良的學習狀態。也讓犯錯的學生警醒，免得貓風，以爲老師不知道他們的所作所爲。
二.經常和幾個成績好的學生談心，關注他們的內心世界，幫他們合理安排學習時間和制定規劃，甚至干預家長的教育，也讓他們合理地幫助孩子學習。
我們班的女一號是一個自尊心強而且嫉妒心強的女孩，發現這個問題後，我找家長溝通，指出孩子的缺點和不足，而且我和這個學生也直言不諱地講清她的弱點，正確引導，現在的她，有了好多改觀，只是冰凍三尺非一日之寒，慢慢來，會有效果。男一號是個帥哥，經常受到愛慕她的女生的干擾，我就像看着自己兒子一樣看着他，悉心呵護他，讓他轉移注意力。還好，目前爲止，沒有出現早戀現象，拒絕了外界的誘惑，成績基本穩定，而且把原來薄弱的地理和歷史都趕了上去。男二號是個頑皮的孩子，對學習沒有太大的興趣，家長也想給他轉學籍，以後到生源弱一些的學校去報考，我就煞費苦心，想方設法讓他留在我們學校，爲學校多增一個學苗。爲了他，我的電話費不知費了多少，心血更不必說。總算把他推向第一考場。
三.讓成績差的學生和個別生有幸福指數，能夠安心地呆在教室裏，起碼不會做出格的事情。
學習不好，就更加不愛學習；不愛學習，就想鼓搗點事情做；挨老師批評，就不高興，就想和老師對着幹。十幾歲的孩子，他也想喚起別人的關注和注意，除了這些，對他們而然，似乎沒有其他的.方式。這幾乎是所有成績差的學生的心理。本學期，我班轉來了一個問題生。內向，逆反，不愛學習，似乎對什麼都不感興趣也無所謂，茫然的眼神，天生的憂鬱小生相，對小女生很有殺傷力；單親家庭，致使他面對別人溫暖的眼神和召喚，來者不拒。只要有人示好，不管是誰，不管什麼樣的人，都會隨時響應。在以前的學校，專門和班主任對着幹。領導分配到我們班，對我們班來說，不是天災，可謂人禍。可是我沒有拒絕他，我現在的年齡，也不會拒絕任何一個學生。剛來的第一個星期，我在觀察他，他也在觀察我。知道他對我有了好感，我就開始規範他，我曾經在日記中寫道，我要溫暖他，感化他，然後規範他。一個月後，他有了很大變化，家長很滿意也很感激。他還對原來的校友說，你們還是來附中吧，這裏的老師很好，不要在那個學校了。可是不要期望問題學生會一下子就改好，那是不可能的。他不斷在犯錯，打架；不愛上操，利用上操時間和外班學生逗鬧，找喜歡他的女孩玩；和科任老師頂嘴；在教室放鞭炮；熊女生的錢花，拿人家的東西玩……我就一件一件地幫他改正，一點一點底收拾他，總算沒捅大簍子，可是我們班很熱鬧，經常圍着外班的女生，男生，都是找他的。不過在我們班並沒有他的市場。有時我批評他，他就說，老師，你別生氣了，我聽話還不行嗎？知道哄老師了。他媽媽說以前打死也不認錯的，現在和媽媽也認錯，還知道疼媽媽。我的愛心和耐心總算沒有白費。
我班還有一個女生，叛逆，早戀，還不止和一個男孩好，誰說和她做朋友，都答應；不懂事，和家長吵鬧，家長沒辦法，就交給我。我每天都要和她講道理，讓她理解父母，總算見起色了，時不時在qq上給我留言，讓我抱抱她，典型的皮膚飢渴。我還要發動其他女生接近她，溫暖她，現在好多了，基本不和男生那麼親了。
其實要總結的很多，也很精彩，我現在都不知是喜歡還是熱衷，反正覺得和學生在一起鬥智也不錯。只是如果把經歷花在教學生和提高好學生成績上，不是更有樂趣？
班主任下半年工作總結3
眨眼間，一個學期已經過去了，這個學期對我來說，什麼都是新的，什麼都要從新學習，尤其是班級管理方面，一個學期過去了，是該好好總結了。
班級情況分析：
一共有48名學生（轉入3名），其中女生23個，男生25個。全班每個孩子個性豐滿，活潑可愛，有比較強的上進心和集體榮譽感。但是，在學習上，班裏居中水平的學生較多，大部分同學學習習慣不怎麼好，學習態度不夠端正，上課容易開小差，同時沒有及時訂正作業的習慣；紀律上，大部分同學紀律較好，少部分學生習慣較差，喜歡交頭接耳，做小動作，自制能力太差，喜歡接嘴接舌；衛生方面，打掃衛生沒有條理，沒有組織沒有效率，總是拖拖拉拉。
班級管理及行爲習慣養成：
安全方面：安全工作是一切工作的重中之重，因此，在平時的教學中，我經常利用班會課，“一分鐘安全教育”等時機對學生進行安全教育，強調平時在校內校外的活動安全、交通安全、飲食安全、消防安全等，並且還開展了“火災發生時”、“安全使用家電以及觸電後的急救措施”等主題班隊活動，通過這些活動使學生的安全意識大大提高，因此，直至學期期末，未發生重大安全事故。
紀律方面：紀律是學習的前提，是養成良好學習習慣的必要保證。因此一開學我就制定了一系列的班級規章制度，要求學生遵守學校的規章制度以及班級管理條例，養成良好的學習習慣以及生活習慣。但是由於我們班從一年級開始已經換了四個班主任，在行爲習慣以及學習習慣很多方面都有些定型，一時很難扭轉，因此這學期一樣要抓學生良好學習喜歡及行爲習慣的培養。
衛生方面：不得不說，在這方面，我選了一個得力助手，有她的幫忙，班級衛生得到了大大的改觀。而且，同時實行民主評分制度，也就是說，值日生完成任務後，第二天由各小組派出組長打分，分數分成70、80、90三檔，若分數低於80分，則自動衝掃，直至分數達到80分或以上爲止。但是這個也有一定漏洞，比如說小組間存在公報私仇的情況，也有打分延後跟不上時間，因此這個學期要採取一些措施進行改進。包乾區方面，則要求一天兩掃（早上，中午），因爲我們班包乾區是在大門口，每天傍晚總是擠滿了家長，根本沒辦法掃。
行爲習慣養成：良好的行爲習慣可以使人走向成功，因此平時我比較注重對學生行爲習慣的教育。比如生活習慣，學習習慣，品德修養等等，注重對學生潛移默化的教育。同時，重點落實《弟子規》，使學生形成良好的道德品質，成爲一個健康的人！
問題學生教育：對班級裏一些喜歡動手動腳，似乎沒有辦法控制自己，經常欺負其他同學的學生，採取談話的.措施，讓其將心比心，換位思考，曉之以理，動之以情。
後進生管理：我們班後進生比較多，基礎很差，因此在教學上採取分類教學，同時，採取積極鼓勵、表揚的策略激發後進生的學習積極性，讓他們有興趣學，嚐到成功的喜悅。
家校聯繫：要做好教育，單靠老師是遠遠不夠的，因此要家校聯合。本學期，爲了解決部分學生不做作業的毛病，我基本上每天都把當天的作業發到家長的手機上，但是久而久之，學生竟然養成了依賴心理，在學校不關心作業，反倒是回到家問爸媽了。因此，下學期要改進了。但是，一樣要經常和家長保持聯繫，關注學生的心理成長，使學校教育和家庭教育緊密地結合起來！
班幹部管理：本學期，我要做個反省，我沒有好好地指導班幹部的管理工作，這是我的失誤。下學期一定要好好指導他們，在班級裏樹立他們的威信，同時使他們明確自己的職責，切實做好表率帶頭作用，同時多給他們一些鍛鍊的機會，帶領班級其他同學共同努力，是班級工作更加有條不紊地進行。
班級文化建設：作爲一個獨立的班集體，必須有自己的班風學風。因此，我一直致力於建立一個融洽、和諧、常年洋溢着歡聲笑語又充滿着良性競爭的一個班集體。除了正常的上課，我經常利用班會課，甚至語文課，開辦一些小競賽，比如講故事比賽，成語接龍大賽，知識問答，硬筆書法大賽等，以競爭的方式激勵學生學習語文，激發學生的學習興趣；同時，通過一些有意義的班會課，比如“矇眼畫臉”等，讓學生明白時間的寶貴，珍惜時間，努力學習；並且，利用課餘時間，開展一些小遊戲，拉近師生的距離，讓老師真正走進學生，融入學生，更好地瞭解學生的所需所思所想。
由於是第一次當班主任，很多事情都沒有頭緒沒有經驗，總是有這些那些的缺憾，也無可奈何，總之，新的學期又來了，繼續努力！
班主任下半年工作總結4
總的說來，過去的一個學期，是各方面都有長足進步的學期，沒有嚴重的違紀事件發生。一切都在向好的方向發展。這是一個好的開始，相信會有一個好的結果！爲了更好地開展班主任工作，現對本學期如下：
一、初步摸情況
我是10月份才從別的老師手理轉接54班的，我班學生的基礎是處於學校第三層次的班級，絕大部分學生是從高一的各個普通班調進來的，共有55人，其中1人是本學期從昆明轉學而來，其中男生36人，女生19人，全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好，有4人談戀愛，近10人無心學習，紀律散漫，上課經常睡覺，遲到，缺席，還有1位男生經常上網吧，已被學校視爲在校試讀生（現已轉學），有5位學生被記過大過，還有1位曾經頂撞老師，這些現象都反映了本班存在的問題較嚴重，這些都給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理建設
剛接任這個班時，我首先對擔任班幹部的班委進行觀察和考察，對於認真負責的班幹部我對其進行談話，向他們再具體打聽本班學生情況，對班幹部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。在已確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，爲了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的`能力，也讓每一位學生來體驗當班幹部的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的班幹部，故此，實行全班輪流當衛生委員，經一個月再由民主選舉工作能力強，責任心強，威信高的學生，最終把原班委中體育委員和衛生委員替換掉，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風，學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面
本班學生特點是知識基礎較差，成績現兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多，所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣和轉化差生，即抓好典型，正確將學生分好層次，分批集中進行指導教育，要要分爲四種：雙優生（成績思想都好的），中等生，成績差的，又差生，對雙優生多給予關心和鼓勵，從高二就鼓勵他們，讓他們定好目標，平時每測驗一次都要對他們進行關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤，記錄，由他本人作記錄和班主任記錄，對於每月缺席較多的同學，除了按學校規定上報外，還要每月在班會上進行通報批評。
四、主要收穫
通過本學期的班主任工作，我獲得了主要收穫是使自己總結到了一些看樣管理學生，做好學生工作的經驗，我體會最深的一點就是對學生要敢管，捨得花時間，這樣雖然平時在管的過程中學生會覺得你煩，但在關鍵時刻，學生是辨得清你管教他們的好處，所以本學期，由於我敢管，捨得花時間，我班雖還有幾位學生在紀律上煥散，但也有一些有所進步，如王超，杜超，任志成，李清等缺席已明顯減少。
五、教訓深刻，今後工作壓力重重
雖然爲建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有四五個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在很大問題，無心向學的學生還沒激發他們的鬥志，還沒有觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設，發展和好轉都帶來了巨大的阻力，要使這個班得到根本好轉，我自感到壓力重重，但我相信我能帶好，但要注意與學校的配合，多向學校彙報情況，讓他們幫一把力，給學生施加一定的壓力和加大約束力。
班主任下半年工作總結5
一、勤於深入學生的生活。
我樂於走進學生的生活，全面瞭解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特徵、興趣愛好及生活環境等，掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。在與學生日常的實際接觸中，及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理爲直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節目，一起下棋…我尊重、愛護和關心學生，深入學生，對他們充滿熱情，學生對我產生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤於觀察。
要獲得關於學生的`第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，我在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關係和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法:爲您~，等等。從學生情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時採取針對性教育和防範措施。
三、勤於捕捉與學生交談的機會。
我整天和學生打交道。一方面，在瞭解學生的過程中，用交談彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道；另一方面，在說服、教育學生的過程中，鞏固和強化學生知行的效果。我及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論；提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和讚賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導…
四、勤於用自己的雙手給學生做出示範。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。我的班內三分之二的學生是進城務工人員子女，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我剛接班時看到這個現象，既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室後面的“衛生角”。從此後，教室地面開始清潔起來。在以後學校教室衛生隨機檢查中，我們班衛生總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了，我隨手關上一扇門窗；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術字；體育比賽中，及時爲學生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，爲學生拉緊圍巾；學生髮燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作，給了學生以積極的心理暗示，成爲學生仿效的榜樣，產生了“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、開展豐富多彩的班級活動
豐富多彩的班級活動具有一種無形的教育力量，它起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，在很大程度上影響和決定着學生素質的發展。滿足了學生髮展的內在需求，豐富了學生的課餘生活，調動了他們課外學習的積極性，增強了班級凝聚力，增進了學生之間情感的交流。在美文誦讀活動中，我精心設計活動方案，通過新穎活潑的形式讓學生感受到美文的魅力所在。在“奧運精神指引下”班隊會活動中，我讓每個學生帶上自己的獎牌登上自制的領獎臺，親身體會努力才能成功的感受。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學期末振奮了孩子們的士氣。合唱節活動中，我帶領孩子們載歌載舞，讓學生們在快樂中提高藝術素養……
六、成績與榮譽
20xx年獲得天津市中國小班級心理健康教育輔導教師資格證書
20xx年所帶班級被評爲校級三好班級體
20xx年所帶班級被評爲校級三好班級體
20xx年獲得南開區第二屆班主任技能大賽二等獎
20xx年被評爲“三青三名教育專家工程”校級優秀班主任
20xx年通過教育部萬名中國小班主任國家級遠程培訓
20xx年論文《淺談在課堂中如何培養學生良好學習習慣》獲中央教育科學“十一五”規劃重點課題優秀成果二等獎
20xx年德育活動課堂實錄《紅色緬懷》獲中央教育科學“十一五”規劃重點課題優秀成果二等獎
20xx年所帶班級被評爲校級三好班集體
20xx年所帶班即被評爲消極三好班集體
班主任下半年工作總結6
20xx年的下半年，是我從事美術教育的第一個學期，而剛剛站上教師這個崗位，就被任命爲陶瓷工藝美術三班的班主任，對於我這個“新鮮出爐”的大學畢業生來說，是一項艱鉅且有很大挑戰性的工作。
作爲新生班的班主任，所做的工作對我來說是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過程。我認爲最值得總結的經驗是：第一，堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養與提高學生的綜合素質，也就是重視素質教育；第二，工作中講究方法，講究管理藝術。
一．重視素質教育
就這一點首先講到的應該是怎麼訓練學生的行爲習慣。每一個學生都有不良習慣。陶美三班的學生都是15、6歲這個年齡，對於他們如花般絢爛的年紀，周圍的環境讓他們養成了太多的不良習慣。像男孩子們學着大人抽菸喝酒之類的，當然，其中有些孩子已經不是學樣了，而是已經擁有一定煙齡的老手了。怎樣去糾正他們的不良習慣，如何讓他們去養成良好的習慣…這是我在工作中必須放在首位的任務，方法上我採用“先講道理，後實際操作”。在抽菸這件事上，要孩子們一下子就戒掉這是不可能的，於是只能循序漸進。與學生們講道理，讓他們爲自己拿父母的錢去買菸抽而感到羞恥。講完道理之後，實際操作訓練就能跟得上去了！在不懈監督下，讓他們少抽，慢慢的變爲到最後的不抽。
還有些學生上課的時候愛插嘴，隨意打斷老師的講話，隨意干擾課堂紀律。那麼我就會要求他們“不能這樣”，於是經常在課後給他講“如果這樣”會怎麼樣？並舉出實例讓他們看到這樣做利大於弊。到最後，喜歡插嘴的學生在糾正自己的習慣性缺點之後會跑過來向我報告，然後便可以在其個人操行評定上給他加分以鼓勵他更好的改正缺點。
其次，除了重視學生的學習成績，更應該重視學生的素質的培養。我一向主張學生快了學習，只有讓自己學習的時候心情變好，才能更好的學習。我覺得心情是由個人素質所決定的，所以只有提高了學生的素質，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質爲目的，通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力，寓教育於各項活動中。同時不放過任何一個教育的時機，受到了良好的效果。在我們班的一節版團活動課上，我給學生們出了個題——“朋友”，就是讓學生們以侃大山，聊qq的形式寫下身邊的朋友。於是，從這個課題上，我對學生們的瞭解更深了一個層次。同時，可以看到，朋友對於孩子們的意義每個人都有不同的感受。由此，我便可以引導他們，什麼人可以稱之爲“朋友”，什麼人可以深交，而什麼人又只適合打打招呼…從此，學生們對於社會關係網中的“朋友”又有了新的理解，讓他們的交友素質有了很大的提高。
第三點，應該注重學生的心理健康。就像在寫“朋友”的課題時，有個女生寫着寫着就情緒很低落，然後坐在位置上就眼淚刷刷的了。我把學生叫到一邊，問她怎麼回事。女生紅着眼睛很傷心的的說：“老師，我沒有朋友……”要知道，這個女孩子可是在班級裏各方面都很優秀的。
我想，每一個孩子都不會是十全十美的，特別是對於陶美三班這個新進入到職業技校的小羣體。在心理上，難免會出現這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致學生們各種行爲問題，如情緒與行爲失控：在教室摔同學畫畫的盤子，或是在畫室拿小刀劃傷自己的皮膚…對於年少的他們，只是一種正常的心理髮泄方式。但就在這些失控行爲發生時，是班主任做學生心理健康教育的最佳時機。只有抓好學生的心理健康教育，才能提高教育教學質量。因此，我會最大限度的利用課餘時間，以輕鬆聊天的方式疏導學生的心理壓力，調整他們的心態，告訴他們這個時期該怎麼度過纔不會傷害自己，不傷害身邊的人。並且在平時外出寫生或是校內活動中，做一些增強學生自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們可以輕鬆愉快的投入到學習與生活中。
於此，有一點與學生心理健康息息相關的話題就是——對於問題學生應該給予更多的關注。品學兼優的學生，任何老師都喜愛，因爲在他們身上下功夫容易取得成效，教師容易獲得成就感。而所謂的問題學生由於家庭、個人等因素的影響，各方面的表現肯定會出現不如人意的地方。在學生們的這個年紀，大部分孩子都是家裏的獨生子女，要麼就是家裏的老麼、囡囡，集萬千寵愛於一身，於是變得很驕橫。即便是在學校，也無法掩飾自己難以自控的壞習性。對此，我採取了治本的方法——加強了與家長的溝通。從家長這方面一起監督，根治學生們的.惡習。目前，成績還不是很顯著，不過我一直在爲此努力。
其實，這些問題學生並不是不想學好，只是他們的注意力沒法完全放在學業上，有的學生即是投入的精力很多卻成效不顯著。在日常生活中，對這類學生的批評和指責一定要有分寸，指責越多，其實對他們的改進幫助就越少。於是很容易變成問題學生的問題沒有解決，甚至問題更多。對此，我仍然採取鼓勵方式教育他們。一個喜歡遲到的學生，我不能一味的要求他不許遲到，在他們這個年紀必定會惡習照舊。必須耐心細
致的與之交流，去了解遲到背後的故事。再以寬容的態度允許他遲到一刻鐘，幾分鐘…到後來慢慢的杜絕他的這個壞毛病。對待問題學生的時侯，也是最考驗我們這些年輕班主任耐性的時候。
對於問題學生，比如迷戀上網，喜歡抽菸，動不動就與同學小打小鬧…他們身上的優點也將會比一貫認真的學生要突顯一些。我一直認爲真正會畫畫的孩子不是那種每天埋頭苦畫的人，真正會畫畫的孩子擁有着一種與生俱來的藝術天賦，這種天賦在藝術作品誕生的時候是一種無敵的力量。但是往往有天賦的孩子，總會這裏那裏的出點差錯。三班當中有這樣的孩子，什麼小毛病都有一點，但在專業上卻是正正經經認認真真的。他們會露着無邪的笑臉對着你說：“老師，我就知道我是我們班畫的最好的！哈哈……”那一刻，真的覺得所有的陽光都很燦爛。有時候真爲他們那小小年紀就擁有那份執着所感動。
對於所謂的問題學生，我將會更加耐心的引導他們，給予他們更多的關心和愛護。這項艱鉅的任務，我一直在努力……
重視素質教育的關鍵是從常規教育轉向成功教育。成功教育，就是指那些受不良環境影響的心理行爲偏差的學生，鼓勵他們取得成功的教育，如我們班的學習委員就是這樣的學生。對這些家庭中存在問題而且自身習慣變異的學生來說，泛泛而談的說教和日常教育已難以奏效，於是，我會盡量避免盯着他們的缺點，努力搜尋他們的亮點並加以強化，經常肯定和欣賞他們，使他們體驗到老師的信任和期待，從而激起他們的自尊、自愛和自信，向我所期待的方向努力。這樣，不良習慣容易被淡化或克服。
二．講究管理藝術
本學期在開學期間，我就像個全職保姆，把學生從早到晚都管的嚴嚴實實的，每天的衛生、紀律、學習以至於打掃出的分工、督促和檢查都是我一個人在做。
在我這種無微不至的“關懷”之下，我班還算是走的平穩，學生們也很習慣我的這種管理。但這就導致了一個結果：我整天圍着學生轉，搞得疲憊不堪；學生對我的依賴性很大；沒有了我的提醒、督促，學生就不能按時起牀；值日生就不打掃衛生；我不在的時候，宿舍、教室、畫室的紀律、衛生各個方面都得不到保證；班幹部在我這種管理之下無事可做，形同虛設……
怎麼會出現這種情況？對此我進行了認真的反思，終於明白：學生如此重的依賴性還是因爲我面面俱到的管理造成的，我的過於勤奮導致了學生們的懶。如果長期這樣下去的話，特別是學校下學期還準備實施封閉式管理，到那個時候，最可能出現的結果就是老師疲憊不堪，學生的自覺性、自主性以及管理水平得不到鍛鍊與提高。我想我不能再這樣下去了，必須反其道而行之。
下學期開始，我得重點抓以下幾個方面：
（1）對不稱職的班幹部及時的撤換；
（2）廣泛徵求學生意見，由班幹部制定切合班級實際的切實可行的班級規章制度，使學生明白在不同的時間，不同的地方該做什麼，不該做什麼；
（3）明確每一個班幹部的職責，要求各負其責，真正發揮班幹部的職能；
（4）明確獎懲措施，每個月搞一次評比，評選最差和最優；制定班級“光榮榜”和“批評欄”。
我將極大地去調動學生們的主動性、積極性，從而讓我的雜事變少，使學生們的責任感加強。當然一切措施還需要學校制度的支持，只有上面的政策實施得強硬，我們作爲最最基層的管理者才能在以後的工作中發揮出自己的光和熱。
一個學期下來，我發現我們這羣非師範出身的教師都乾的很賣力，也很辛苦。我們沒有格式化的方法，這是一個原因，其他的——我覺得是因爲我們把學生當自己的小孩在對待；而專業的師範類老師僅僅是把學生當作一項工作，當作一個任務來進行。剛剛走出校園的我雖然沒有太多的經驗，可是我將付出比師範類教師更辛勤的勞動，會更加用心的愛護我的學生。接下來的日子，不會再面面俱到的去管理學生了，我將充分相信我的學生，給他們自主的空間，讓班幹部得到鍛鍊以及提高能力的機會，當然，也給自己鑽研專業，研究專業，看書充電的時間，一舉三得，我希望我能儘可能早的實現這個願望。
班主任下半年工作總結7
時間總是在我們還懵懂的時候就流逝了，當我們的意識開始清醒的時候，一切都成爲了過去時。雖然是期末了，卻還很清晰記得學期的開始，或許是人到中年吧，現在總感到歲月的飛逝。
本學期伊始，因工作的需要，學校把新的八年級由原來七年級的六個班合併爲四個班，每個班都由原來三個班的學生組成，學生人數也比原來的每個班班增加了二分之一，作爲班主任我知道我們面對的不僅僅是人數的增加，更要面對接下來一系列的問題：學生和學生之間的融合，學生和老師之間的融合，學生習慣的養成，問題學生的相互傳染等等。當時我感覺我勝任不了這個班主任工作，萌生了強烈的退意，我要怎樣才能辭去這個班主任呢？
其實不僅僅是我，所有我們八年級班主任、任課老師都有力不從心的感覺，大家都感覺面對教室裏坐的滿滿的學生，課堂上很難關注到所有的學生，課堂紀律就是個大問題，批改作業的量也比原來增加了二分之一，大家都有一些怨言。但我仔細的留心了一下，大家儘管有些怨言，但沒有一個人放棄自己的工作，還都是一絲不苟的在做着自己的工作，上課、備課、批改作業、輔導學生、課下和學生交流、做學生的思想工作，每一項工作都做的紋絲不亂，我深深的感到了同事們那種無私奉獻的'精神。其實我們老師要求的不多，我們工作量的增加，工作難度的加大，大家只是想得到認可而已。
可是我沒有退路，沒人替我幹班主任。我只能打起十二分的精神做好自己的工作，我爲自己班級工作按照輕重緩急安排了以下幾個調整步驟。
首先，要讓新進班的學生認可我這個班主任，並且讓三個班的學生融合到一起。我在第一節班會課以“我愛八四”爲主題讓學生暢談自己的打算，我首先告訴學生，經過一年的中學生活以後我們又走到一起，組成了我們這個班級——“八四班”,這就是我們的緣分，我們一定要珍惜我們在一起的緣分，我們現在是一個大家庭，我們的家庭成員是67,我們每一個人都是這個家裏的一份子，我們是兄弟姐妹，大家一定要互相幫助，互相包容，互相學習，每個人都要想着爲我們的家增光添彩。
在我的引導下幾乎所有的學生都敞開了自己的心扉，談論的很盡興，最後我告訴學生，既然來到了這個班，那就沒有“七六”、“七二”、“七四”（學生原來所在的班級名），我們現在是“八四”,你們都是我所愛的學生，希望你們每一個人接受我做你們的老闆。
有了新理念的引領，接下來就是要用實際行動讓學生感覺到我真的對他們是一視同仁，新的班級座位安排就非常關鍵了。我經過反覆斟酌，把三個班的學生按照個子的高低、成績的好壞、男女生混合排列的原則排好了座位。不管是成績好的學生，還是成績差的學生都喜歡公平、公正，所以在排座位的時候我儘量體現公平公正的原則，並且告訴他們老師這樣做的意圖，是爲了他們互相學習，互相幫助，是爲了我們班級更好的發展。
要讓學生真正的接受我，我知道還要做很多的工作，既不能讓原來我的學生感覺老師疏遠了他們，也不能讓新來的學生感覺老師“外待”他們。所以我在課餘不到一個月的時間內，和67個學生都個別進行了深刻的私下交流、談心。這看似一項很簡單的工作，卻很是勞力費心，那一個月的時間我每天都有累得要倒下的感覺。我還對同事們說我真的體會到一本書裏說的那種“由皮膚的每一個毛孔滲透到骨子裏每一個細胞中的累”了。
其次要做的是讓學生接受每一個任課老師。特別是後來的學生很容易因不習慣新老師的授課方式而產生厭學情緒，甚至放棄學習，與老師對立等。爲此我組織了“我的老師們”、“我做老師”等主題班會，瞭解學生的心聲，引導學生體會老師的辛苦，尊重老師。我還反覆告訴學生我們沒有權力選擇老師，我們必須適應老師，接受老師，或許我灌輸給學生的思想有點消極，但讓學生儘快接受老師真的很有用。
儘管做了那麼多工作，但還是會有一些學生有別樣的情緒，我時刻不敢放鬆，隨時關注着所有學生的狀態和情緒。因爲一旦有一個學生有思想波動，很快就會傳染一大片的學生，所以我一旦發現有學生不對勁，就馬上就和他有私下的談心、交流，對他進行心理引導、指引。
第三是引導學生養成好習慣。在七年級的時候我要求學生不管做什麼工作都要做到最好，不爲了給誰看，只爲了自己養成好的習慣。經過一年的引導後已經稍有成就了，特別是班級衛生工作，我要求學生每人承包一項衛生工作，按時做好。一開始學生總是忘記，經過我反覆提醒，督促以後，後來他們基本都能按要求做好了。可現在組合了新班級，一切都要從頭來。我還是先讓學生自己把各項工作分好，然後讓學生自己領任務，一開始學生根本沒有什麼意識，我反覆督促，並且反覆告訴他們自己領了任務就是自己的責任，我們要做一個有責任有擔當的人，一定要把自己的工作做好。就這樣一學期過來了，儘管效果不是太好，但還是有了進步。
有經驗的班主任都知道八年級是學生最容易發生思想波動的一年，這一年大多數學生的叛逆心理會加強，另外他們還沒有意識到升學的壓力，所以學習習慣在這一年變化是最大的。剛開始我們任課老師們也意識到了學生學習的浮躁情緒，幾乎所有的學生的學習都是流於形式。
我在班裏邊選了一部分學習自願者，通過和他們交流，推薦他們讀一些有意義的課外書，讓他們靜下心來，沉靜到學習當中，進而要求他們帶領自己的同伴進入學習中。半學期過後，班裏的學習風氣有所好轉。
進入十二月份後，我馬上組織“備戰期末考”的主題班會，讓學生意識到了學習的緊張性。並且我反覆給學生強調，我們接下來的主要工作是學習，讓學生都能投入到緊張的複習當中，也讓學生有階段性主體任務的意識。
本學期我們還召開了一次家長會，主要是喚醒家長的責任心，讓家長認識到自己孩子的學習不僅僅是老師的責任，自己也要配合老師督促孩子的學習，特別是週末要監督孩子的時間安排和陪伴孩子學習，不能對孩子不聞不問，甚至孩子兩天不回家都不過問。
平時我還充分利用校訊通平臺與家長交流溝通，指導家長與孩子相處和交流，取得了家長對學校工作的認可和支持。
一學期儘管很辛苦，很累，但還是感覺時間在飛逝。有收穫，也有遺憾，遺憾的是班裏由一開始的67個學生就剩下了61個學生，除了蔣敏同學因父母工作調動轉學以外，其他5個學生都輟學了。我曾經反覆給學生說希望我們67個學生都能相互陪伴走過我們的國中生活，不希望有任何一箇中途離開，然而還是有5個學生因爲各種原因離開了，我對班裏學生說起的時候表示了自己深深的遺憾，不僅僅是爲了煽情，而是真的很遺憾。很多時候我知道自己不是萬能的救世主，無力改變一個人的性情，但還是在心裏留下了深深的遺憾。
期待下一學期自己進步更大……
班主任下半年工作總結8
很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學生們時興奮地說：“從今天開始，我就是你們的老師了！”她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。我於1994年畢業於天津師範學校，20xx年完成天津師範大學教育學本科學習。作爲一名成功的班主任，其行爲首先表現出的特點是：有理想，愛學生，能爲學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。
一、勤於深入學生的生活。
我樂於走進學生的生活，全面瞭解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特徵、興趣愛好及生活環境等，掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的.教育計劃。在與學生日常的實際接觸中，及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理爲直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節目，一起下棋…我尊重、愛護和關心學生，深入學生，對他們充滿熱情，學生對我產生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤於觀察。
要獲得關於學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，我在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關係和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。從學生情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時採取針對性教育和防範措施。
三、勤於捕捉與學生交談的機會。
我整天和學生打交道。一方面，在瞭解學生的過程中，用交談彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道；另一方面，在說服、教育學生的過程中，鞏固和強化學生知行的效果。我及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論；提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和讚賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導…
四、勤於用自己的雙手給學生做出示範。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。我的班內三分之二的學生是進城務工人員子女，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我剛接班時看到這個現象，既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室後面的“衛生角”。從此後，教室地面開始清潔起來。在以後學校教室衛生隨機檢查中，我們班衛生總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了，我隨手關上一扇門窗；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術字；體育比賽中，及時爲學生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，爲學生拉緊圍巾；學生髮燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作，給了學生以積極的心理暗示，成爲學生仿效的榜樣，產生了“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、開展豐富多彩的班級活動
豐富多彩的班級活動具有一種無形的教育力量，它起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，在很大程度上影響和決定着學生素質的發展。滿足了學生髮展的內在需求，豐富了學生的課餘生活，調動了他們課外學習的積極性，增強了班級凝聚力，增進了學生之間情感的交流。在美文誦讀活動中，我精心設計活動方案，通過新穎活潑的形式讓學生感受到美文的魅力所在。在“奧運精神指引下”班隊會活動中，我讓每個學生帶上自己的獎牌登上自制的領獎臺，親身體會努力才能成功的感受。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學期末振奮了孩子們的士氣。合唱節活動中，我帶領孩子們載歌載舞，讓學生們在快樂中提高藝術素養……
六、成績與榮譽
XX年獲得天津市中國小班級心理健康教育輔導教師資格證書
XX年所帶班級被評爲校級三好班級體
XX年年所帶班級被評爲校級三好班級體
XX年年獲得南開區第二屆班主任技能大賽二等獎
XX年年被評爲“三青三名教育專家工程”校級優秀班主任
XX年年通過教育部萬名中國小班主任國家級遠程培訓
XX年年論文《淺談在課堂中如何培養學生良好學習習慣》獲中央教育科學“十一五”規劃重點課題優秀成果二等獎
20xx年德育活動課堂實錄《紅色緬懷》獲中央教育科學“十一五”規劃重點課題優秀成果二等獎
20xx年所帶班級被評爲校級三好班集體
20xx年所帶班即被評爲消極三好班集體
班主任下半年工作總結9
剛入職就被勝任爲班主任，自己除了喜悅，更多的是對自己能力的懷疑。我私下諮詢了許多自己之前的老師，得到了許多寶貴的意見，自己摸索着進步。這期間也有過困惑和煩惱，但是看到孩子們一點點的進步，內心也是非常喜悅的。在這近三個月裏，我班在各個方面都有了很大的變化。
衛生方面：最早沒有主動去打掃衛生的習慣，但是現在學生自己能夠認真的做好值日，並且督促其他同學進行班級衛生的保持。到了班級打掃衛生的時候，大家都爭先恐後的去打掃衛生。
學習方面：大部分學生都能夠按時完成作業，上課積極回答問題。班級學困生的人數也在逐漸減少。
紀律方面：能夠在課堂上嚴格要求自己，營養餐也能有秩序的進行排隊，安靜的進行就餐，班集體榮譽感增強。
當然，雖然班級取得了小小的進步，但是就我個人而言還存在許多問題
1.對學生的關注不夠多，班裏有部分學生是留守兒童，對他們的關心應該更多點，只是一味的關注孩子學習，卻忽視了孩子的內心世界。
2.對孩子缺乏耐心；
3.班級管理技能缺乏；
4.缺乏教育教學機智。
成長需要不斷的實踐和總結，在今後的班主任工作中，我應該做到以下幾點：
1.虛心向有經驗的教師學習，多聽聽別人的見解；
2.要善於反思，反思中才能及時發現問題，每次考試、班會、集體活動等都可以進行反思。
3.提高自身的專業技能，豐富自己的知識。不斷學習，不斷充電，只有這樣才能在學生面前樹立威信。
4.一定的溝通能力同樣重要。上週我班進行了家長會，雖然自己準備的很充分，但是由於緊張，中途還是出現小瑕疵。我們要給家長及時反映孩子在學校的情況，也要及時瞭解孩子在家的情況。也是在家長會上得知，有的孩子在學校膽小，不愛說話。可是在家裏卻嘰嘰喳喳的說個沒完。有個孩子回家給父母說不想去學校了，原因是因爲和同桌鬧了彆扭。這些孩子不願意跟老師說的話，我們只有及時跟家長溝通，才能瞭解孩子的具體的'情況。所以，我們應該定期跟家長聯繫。
5.分層教學，之前就聽老師說過分層教學，我覺得非常實用。這也適應了因材施教這一教育原則。我們可以對班級學生進行分層管理，對學困生進行課下輔導，進行班級優生幫帶。
6.耐心對待每一個孩子。低段的孩子更需要我們耐心指導，之前聽老師說過，對孩子要做到彎下腰去跟他們交流，要讓孩子有平等尊重的感受，這樣更容易走進孩子內心世界。放下急躁的性格，平心靜氣的去跟孩子溝通，或許會有意想不到的收穫。
7.分享更多的愛和鼓勵給孩子。可以是一個問候，一個微笑，一個大拇指。我批改作業會給完成比較出色的同學畫一個星星或者笑臉。聽家長說，她的孩子作業完成的非常認真，還是在媽媽的輔導下完成的，但是因爲馬虎出現一個拼音錯誤，沒有得到笑臉，孩子爲此很難過。可見，適時的鼓勵孩子非常重要。我班的孩子在我陪餐過程中，總會悄悄的給我端來凳子。有幾次公開課，孩子們反而鼓勵我不要緊張。孩子雖小，卻有一顆大大的愛心，這讓我進行了反思，我又是如何關愛孩子的？
8.教師一定要給孩子樹立好的榜樣。不管是語言還是動作，孩子的模仿能力特別強。我們班幾個小老師，每次在給大家領讀時，揹着手，在教室裏走着，那神態和語氣特別像我平時上課的樣子。所以，我們平時一定要注意自己的言行，一舉一動都對孩子或多或少的有影響。
班主任下半年工作總結10
望着漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感。本學期我擔任中一班的班長，首先很感謝園領導給我這樣一次鍛鍊的機會，讓我在這個崗位上學到了不少的東西。其次，要感謝班上的劉老師和左老師，在工作中我們三個相互學習和配合，使得本學期工作圓滿的完成。在班上工作我們三個更多的是感覺到開心，無論是跟大朋友還是跟小朋友相處，都能保持着一顆好的心態。總結本學期的工作經驗，一邊更好的提高自己的各項工作水平。以下我從思想政治.保教工作.家園工作等方面對本學期工作做總結：
一、政治思想方面
作爲一名教師，我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度；積極參加園裏組織的各項活動；履行教師職責，和班上兩位老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
二、保教工作
一 紮實抓好教育教學工作
工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》爲指導，貼近幼兒的生活和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，並認真組織好半日活動。 班主任工作 在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以遊戲爲基本活動，使幼兒爲被動學習轉化爲主動學習。
二 全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒
本學期我和劉老師兩人每週三輪流做保育。這個班有41個小朋友，我們共同協商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚爲主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行爲，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行爲習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的.提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
三、家園工作
家園聯繫是保證。在工作中，我經常與家長保持聯繫，瞭解幼兒家庭教育環境，通過家園聯繫表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
四、認識不足，努力進步
回顧學期的工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負着教授知識的工作，更擔負着培育下一代的重擔。通過這學期的工作，我很幸運學到了不少東西，這一學期的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠。從事幼教工作兩年了，理論與實踐的結合還是不夠到位，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今後要努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一年裏繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石爲開”，經過我們全體職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更美好！
時間：20xx年1月8日
班主任下半年工作總結11
轉眼間又到本學年的下半年，上半年的工作已經接近了尾聲，根據自身工作的實際情況，我對自己的工作做出分析評定，總結經驗教訓，提出改進方法，以便使自己在今後的工作中能懲前毖後，揚長補短，爲今後不斷改進工作方法，提高工作效率提供依據。
一、履行崗位職責
1、日常工作作爲一名年輕工作者，對待工作我不敢有絲毫懈怠，我要求自己做到手勤，要多記筆記，多做記錄，儘量把工作中的得失和每次出現的問題記下來以吸取經驗教訓；口勤，要多問，遇到疑難問題或工作中遇到困難就向別的教師問；耳勤，多聽取同事們提出的好的意見、建議，改進工作。我總結了半年來我對課程和專業技能的改進。這對將來課程的安排及運行有了充分的準備。
2、班內管理工作
（1）班委是班內最基層的管理者，既是管理者又是學生，是同學們的核心，也是基層問題的反饋者，因此更要樹立起良好的自身形象，在學習中成爲同學的榜樣，在感情上成爲同學信任夥伴。要求大家認真學習班委們一定也要刻苦學習，要求愛護教室衛生，班委就經常打掃，整理，每次遇到髒、苦、累、的情況班委就以身作則。
（2）關心同學：遇到同學個人有事,班委們主動幫助並組織全班一起關心，慰問，形成一種大家庭氣氛。
（3）爲了使每個同學都有積極學習的心態，在班內形成你追我趕的局面，班委們自發組織每款髮型的.的考覈，對於考覈技術不達標的
同學，班委進行自我批評與自我懲罰，並不讓一名同學掉隊。使整個班的專業技能水平有了整體的提高。
二、出勤情況
今年我堅持出滿勤，無遲到、早退和曠工現象。單位組織的各項活動都能按時到達，積極參加。
三、今年主要工作情況
上半年是忙碌而充實的。主要是教學與招生，我將招生作爲首要工作，積極配合我校招生部的各項工作。努力讓自己爲學校多招生，擴大招生的宣傳力度。並組織班內學生幫我校招生，使班內的學生都爲我校招生盡一份微薄之力。在招生工作的同時並全身心的投入教學中，對工作勤勤懇懇，盡職盡責，多發現自己的不足，並加以改正。在教師評優課的過程中，使我充分認識到自己的不足，同事們誠懇的幫我指出不足，是我的教學水平得以提升，以後我要多聽取他人的意見及建議，以更好的提高自己的教學水平。
四、思想情況
爲了使自己的思想認識，覺悟有更大的提高，我積極向教育專業靠攏，並報考了教育管理專業，是自己的思想及班主任工作得到更好的提高。
五、存在問題
1、一些工作未按“標準”的規定完成。
2、工作效率還有潛力可挖，工作方法有待改進。
3、雖能認真做好工作記錄，但流於形式。
4、提高自己的講課水平及專業指導工作。
六、改進方法
1、加強各種政治學習，提高個人修養。
2、加強業務學習，提高業務素質，提高工作質量。
3、要創造性地開展工作，多動腦想辦法改進工作方法。提高工作效率，在每次工作前做好準備，不打無準備之仗。
4、加強與同學之間的溝通，使同學更加喜歡自己。
以上是我這半學期的工作和學習情況，也算是我在上半年教學工作總結。雖然取得了一點成績，但還存在許多不足，我要在以後的工作和學習中，發揚優點、克服不足，做好下半年工作計劃，養成多動筆的習慣，注意總結經驗教訓，使工作有所創新，不斷進取，把工作做得更好。
班主任下半年工作總結12
本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，現將工作總結如下：
一、工作情況與經驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認爲，學生是一個個有着豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整羣體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行爲規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行爲，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對於學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，纔有上進性。
2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。
只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，瞭解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；紀律不是很好，有待於進一步提高；班級個別同學生活散漫，行爲習慣尚需進一步養成等等。
三、努力方向
1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法
2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風
總之，“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”。作爲一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績
下一步，我將從以下幾方面入手，做好班主任工作：
1、進行理想目標教育，提升班級凝聚力，使學生明白在校的意義，提高學習動力和積極性，將個人理想與學習任務相結合
2、明確每個學生在校職責，除學習外，做好紀律、衛生、安全方面應做的工作，與學生簽訂班級、學習、紀律、衛生、宿舍公約
3、明確小組長任務，加強小組長對本組的`管理，實行小組亮化
4、加強對班級各方面的管理與監督，對班級問題隨出隨查隨解決，不給學生出問題的機會和僥倖心理
5、加強學生做人方面的教育，培養學生團結、互助、積極向上的精神
6、作爲班主任，首要任務是保證學生安全，其次是育人，再次學習，針對學校提出的問題，根據輕重緩急，有選擇性的去解決，找出班級管理的最佳方案，避免前一段時間讓學校牽着鼻子走的狀態
這半個學期，讓我明白了很多道理，一個班級的好壞不是一個老師能夠選擇的，要成爲一個優秀的班集體，需要班主任有效的培養，任課老師的團結協作，雖然對班級各方面工作都不是很滿意，但開學以來也能夠看到學生的進步，如何讓學生加快進步的步伐是今後工作的重點，有句話，有夢最美，希望相隨，在本學期結束，希望我帶的班級學生們在衛生、紀律等方面都夠自主管理，當然，這需要付出很多努力，但我相信，半個學期的時間足夠改變這一切，春風化作雨，潤物細無聲，時間改變一切，日積月累，定能成功！
班主任下半年工作總結13
一、愛學生
（一）分擔學生的苦惱
作爲一名教師對學生的幫助應像雪中送炭一樣，在學生需要幫助的時候伸出溫暖之手。對住宿的學生來說，學校就是他們的家，班主任即是老師，又是父母。
有空的時候我會多和學生在一起，瞭解他們在學習、生活、人際交往中有什麼困難，及時的幫助他們解決問題，開導他們；冬天天冷，學生容易感冒，給學生買藥，父母不在北京的我帶學生去看病。另外班級插班生較多，開學初給老生開會，叮囑老生帶好新同學，幫助新同學儘快的適應班級。學期中的時候，班級一些同學間有了矛盾，我逐個找他們談話，最後給全體同學開會，讓學生們互相把話說開，將問題解決。
（二）分享學生的成功，多鼓勵他們
有人說“好孩子都是誇大的”，多表揚、多鼓勵學生，可以讓他們更有自信，更有幹勁。所以我每天都會在兜裏揣一份班級學生的名單，隨時將表現好的學生記下來，等到開晚會的時候進行表揚，並且把每月的分數統計好，選出優秀的學生，在QQ羣裏對全體家長表揚成績進步以及紀律優秀的學生，以鼓勵全體同學向他們學習。
二、嚴格要求
（一）嚴抓紀律、衛生
本學期班級的紀律、衛生情況有了一些進步，但還存在一些小毛病，例如遲到、個別同學自習課說話以及有時候寢室衛生做的不合格，針對這些問題我做了如下措施：
1、制定班級紀律衛生的評分細則，獎懲分明
學生犯了錯誤，先談話，告訴學生錯在哪裏了；再懲罰，讓學生知道爲自己的錯誤行爲負責，並且按照制定的班級規定進行扣分，若錯誤改正的好，則可以把分數加回去，每月月末統計分數，班會進行總結。
2、多花時間盯學生，讓他們慢慢養成習慣 學生早起有遲到現象，我會早晨去宿舍督促學生早起五分鐘，大約一週下來，學生基本養成習慣了。
另外學生寢室衛生做的不好的，首先懲罰他繼續值日，直到將班級扣除的分數加回來爲止，然後晚上到學生宿舍督促他對宿舍進行大掃除，把懲罰落到實處。
（二）嚴抓學習
進入九年級階段，面臨會考，最重要的工作就是抓好學生的學習，對於學生學習上犯的錯誤，決不妥協，一定要讓他將錯誤改正。本學期關於嚴抓學習的工作如下：
1、抓自習紀律，自習效率
本學期開始，每天都有3-4節自習，學生開始上自習時不知道怎麼學習，有時候自習課上說話、看課外書。之後我讓學委將作業留在白板上，讓學生知道今天的任務。開始一段時間我主抓的是自習課的紀律，嚴抓自習課上說話、看課外書的現象。之後學生慢慢習慣後，開始提高學生的自習效率，嚴抓自習課上趴着、走神的現象，讓學生自己總結每天自習課上完成的任務。
2、抓課堂表現，課堂學習狀態
有空的時候我會進班級觀察學生上課的表現情況，將課堂表現活躍、學習狀態好的學生和課堂上學生存在的問題記錄下來，利用晚上班會進行總結。
三、科學管理學生
（一） 開好班會，重視學生的思想教育
做班主任的一年多裏，我發現每開一次班會，學生就有一些改變，班會對學生的轉變真的很大。本學期我的班會主題主要是圍繞九年級階段學生如何學習、如何調整自己的`心態、珍惜時間的主題進行的。
（二） 不同的學生不同的教育方法
班級的學生來自四面八方，並且單親的學生、不和父母在一起的學生佔了大半，所以學生心理很複雜，性格各異。那麼面對這樣一個特殊羣體，針對不同學生要用不同的對待方法進行教育。例如，班級有一個學生性格與其他學生有很大的不同，這個學生父母離異，喜歡別人關注他，不守紀律，有時候欺負同學。針對這些問題，開始的時候找他語重心長的談話，先誇一誇他，再指出他的錯誤，學生很感動，有一些改變。但後來又有了新的問題，之後和他談話改變不大，學生答應的好，但做不到。所以我又改變了方法，總結他幾次犯的錯誤後嚴厲的批評了他，讓他知道自己錯在哪了，之後再語重心長的和他談，學生也比較懂事，對今後也做出了保證。
總之，我覺得對於學生的教育要針對不同的人採用不同的方式，針對個別人還要變換不同的方法。
以上就是我本學期的工作和一些心得體會，做的不好的地方還請領導們批評指正。