一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是時候仔細的寫一份工作總結了。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？以下是小編精心整理的學期教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
學期教學工作總結 篇1
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛學習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，下面是本人的教學經驗及教訓。
一、積極上好課
首先：課前準備，備好課。
我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。深入瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。然後考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
第二：課堂上的情況。上好課。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的.負擔。
二、認真做好培憂轉差
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，和他們聊聊天，談談心，交朋友，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、積極學習，積累經驗，自我學習與完善
由於我教學經驗淺薄，我就積極向老教師學習，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到閱覽室博覽羣書，在網絡上不斷學習最新知識點。不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，對教材把握不夠，擴展較少。對孩子包攬的較多等等，我都會在今後的工作中不斷改進。不斷學習。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
學期教學工作總結 篇2
不知不覺中，又一個期末來到。接手這個班已有一學期，爲了讓自己來年的工作和孩子們的學習都有長足的進步，現特將本學期本班的語文教學工作作以下小結：
本學期的語文教學工作，主要按照課標要求的本年級的教學目標進行，還根據本班學生的實際情況——在語文學習中相當一部分學生基礎不夠紮實，在閱讀和寫作方面需要加強，表現在語言組織能力、概括能力、表達能力理解能力不夠強，自主、自覺學習的能力也需要提高，後進生情況尤爲嚴重，甚至作文中存在語句不通順、欠連貫、錯別字較多等現象進行分層教學。針對不同層次的.學生制定不同的教學計劃和目標進行教學。
1、課前進行認真研讀教材和精心備課，準確把握教學目標，努力改進課堂教學，按課時提出教學目標要求，突出重難點，注重課堂檢測環節的落實。
2、課堂上注重學習方法的指導和關注考點，並注重學生技能的培養。
3、本學期開始鼓勵孩子堅持寫日記，並定期分享，結合班級管理鼓勵多讀書，以豐富心靈。一個學期下來，大部分孩子都能堅持去做，並及時進行了評比和獎勵，期待後進的孩子能做得更紮實。
4、作文教學方面，更爲注重結合學生實際選材，引導學生從審題、立意入手，鼓勵寫真人真事、講真情真話，表達真情實感，並注重二次修改的落實。堅持下來，孩子在選材和表達上有了一定的進步，但平時的積累和考試時快速選材的應變能力還有待提高。平時也較注重習作的講評及優秀習作的分享與展示，並以此激勵學生的寫作興趣。
5、平時的教學中，我還特注重對學生預習和自學能力的培養，學生本學期獨立自主學習的能力已明顯高於上學期，但以後還需要更多針對後進生的方法上的指導和關注。
剛剛學期結束，我又開始憧憬着來年和孩子們共同的成長和進步，願來年我們能夠更踏實地前行，收穫更多成長的喜悅！
學期教學工作總結 篇3
本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。經過我的努力與領導同事們的幫助，我終於順利地完成了本學期的教學任務。期末檢測優秀率91%，合格率100%。現簡單總結
一、積極參加教研活動，提高課堂效率
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。爲此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢爲，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。爲了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。
在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的`見解，本學期積極聽取了竇桂梅執教《賣火柴的小女孩》收穫很多，寫下自己聽後的反思，在期末區常規視導檢查中，執教《我的舞臺》獲得好評，評爲優課。教學中，教師善於引導學生體會咀嚼書面語言，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。
三、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
在教學中，針對我們班學生的實際，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動，鼓勵學生分小組製作活動計劃，針對活動製作手抄報，開展詩歌朗誦比賽，徵文比賽等活動。組織學生積極參加了教師節活動徵文等，學生在活動中積極性很高，表現都不錯。
四、教學中始終堅持以學生爲主體，以教師爲主導。
積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知慾。使學生成爲學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學爲學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
五、存在的問題及思考
一學期的教學結束了，從期末檢測的情況來看，孩子們大部分語文知識及能力都不錯，但是，優秀率卻低於其他班級，從而反映出潛能生面過大。下學期，在繼續抓好教學工作的同時，還要加大對學困生輔導的力度，爭取讓每一個孩子都共同進步。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有諸多不足，今後將立足實際，開拓進取，不斷前進。
學期教學工作總結 篇4
學期我擔任國小四、五年級兩個班的英語教學，工作任務比較重，所以一直是在忙碌中渡過。課雖不太多，但我從不敷衍教學工作，我力求在平時教學中做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。在校領導的關懷幫助下，不斷取得進步。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、在教學工作方面
1 備課。開學初制訂切實可行的教學計劃並嚴格按計劃進行教學。教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節。本學期我們英語組嘗試新的教學模式，即“四環節五步教學法”，我們重新設計了教案模板，重寫編寫了教案。我每天都利用上午前兩節課的時間來編寫教案，工作量非常大，也佔據我們大多數時間。我們還利用集體備課的時間，對教學模式同組內教師進行了反覆地修改與嘗試，不斷完善自己的教案編寫。當然，在編寫教案的同時，我根據課文的重難點精心設計了每一課的前置性作業。經過一學期的嘗試，我認爲新的教學模式對五六年級的教學非常有幫助，學生學習效果不錯。
2 深入教材研究。繼續對教材進行深入研究，對每個單元進行設計了單元測試題。本學期我對四五年年級共設計8套單元測試卷，並進行了單元檢測及試卷分析。通過單元測試，我能及時瞭解學生學習情況，並針對學生的薄弱環節，進行教學改變。當然，由於測試卷是個人根據自己確定的重難點進行設計地，也不能保證涵蓋所有的知識點。
3我堅持輔導學困生。我總是利用課間的時間，幫助他們複習學過的舊知識，對他們進行耐心的輔導。通過一學期的堅持，學困生在自己原有的水平上有了一定的提高。但是由於兩個年級的學困生比較多，不能照顧所有學生，導致部分學困生的學習沒有提高。
二、 個人成長方面
爲了反思和促進自己的教學，我還堅持利用課餘時間撰寫博文。本學期我撰寫的`《教師要經常與學生溝通》博文也刊登我我校校刊上。通過博文的撰寫，我能隨時記錄下自己在教學中做得好的經驗，也能記錄下在教學中存在的問題，並及時反思自己的教學。
爲了提高自己的教育教學水平，我經常學習新課標。以新課標的要求來審查自己的教學工作。同時本學期，我還學學習了《提高課堂靈性與教學激情》這本書，通過書籍的學習，豐富了教學手段提高了教學水平。
三、 工作中存在的不足
當然，自己在教學中還有一些問題。比如，四，五年級的學困生太多，課上總是照顧不過來所有的學困生，而且隨着學習難度的增加，這些學困生的成績越來越不理想啦。他們對英語學習也越來越提不起興趣來。
四、 改進措施
面對四年級學困生太多而且程度較差這一現象來說，我打算髮動小組長和教師親自監督來完成。爭取每節課的課間由教師親自輔導本課內容，再由小組長負責課下鞏固學習，並發動家長在家監督孩子完成老師佈置的各項任務。對五年級的學生來說，她們他們課上學習積極性和主動性很差。爭取在下學期，多和他們談心，並及時家長溝通學生在校表現。爭取能讓他們對學習英語更有興趣，取得更大的進步。
總之，本學期做得好的堅持下去，做得不足的爭取下學期改進。
學期教學工作總結 篇5
這學期以來， 作爲新教師的我，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和值日教師工作，積極完成學校佈置的各項任務。本學期，我擔任14春季職業生涯規劃13個班和13秋市場營銷班的教學工作，總體上能按照我當初的計劃把教學順利完成，下面我把這學期的工作做簡要的教學總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會及科組會議，認真學習學校下達的上級文件， 配合文化組搞好教研活動。在業餘時間，充分利用好時間上網或者看報紙關心國內外大事，注重政治理論的學習，使自己的政治水平能提升新一個臺階。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從上級安排，人際關係融洽。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，並注重參閱各種雜誌，利用網上資源，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平，充分利用網絡教學資源。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發揮學生的思維，注重學生綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。
3、根據職業生涯規劃這門課程的特點，在授予學生理論知識外，比如在課堂上多舉一些現實中常遇到的問題作爲課堂實例。除此之外，還對學生進行過的實踐活動內容加以點評。
4、堅持聽課，注意學習教研組裏其他老師的教學經驗，努力探索一條適合自己教學模式的路子。本學期我有認真聽有經驗老師的`授課，覺得對自己的教學促進作用很大，以後也會經常去聽聽老教師的授課。
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用。寫課堂總結，使自己的教學水平得到一定的提升，這也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。因此下學期我會努力借鑑老教師的經驗，並向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。
三、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的祕訣就是愛。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。
1、愛就是了解。
在教學過程中，利用課餘時間瞭解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的大致瞭解。這是做教育工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因如此，得到了學生的愛戴!
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生。理解學生，要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生，要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。針對我們學校的實際情況，這羣學生入學校前都是落榜生，自卑感難免，所以不能對以輕視的態度去對待他們，相反應該盡最大努力去尊重他們，讓他們重新樹立起學習和生活的信心，面對未來!
在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好自己的教學，使我的工作有所開拓，有所進取，今後我也會嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。我相信在今後的工作中，會做出自己最大的努力，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好!
學期教學工作總結 篇6
教師既要會工作，更要學會生活，以愉悅的心情走進課堂去上課，享受課堂的每一分鐘。下面歡迎參考小編整理的高中教師工作總結，希望能幫到你。
本學年我在擔任高一語文教學任務之外又兼任高一（3）班班主任，在領導和同事們的關懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務,同時在思想業務水平上也有了很大的提高。現將有關方面總結如下：
首先，師德方面。
我深知，教育事業是一個民族最根本的事業,師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設。教師本身的師德狀況如何,將影響到衆多青少年的身心發展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師德修養，努力塑造師表形象。努力樹立起爲人坦誠、樸實友善、尊敬師長、關心同事、愛護學生、師德純良的形象，讓學生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅持經常與學生接觸，堅持注重教書育人。通過“言傳” “身教”，向學生滲透思想道德教育，並以規範的教學言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。
其次，教學方面。
我始終熱愛並終於黨的教學事業，教學態度認真，教風紮實，能認真落實學校對備課講課、教學教案、批改作業、輔導學生、考查學生各教學環節的規定，精心備課，向課堂要質量。如：在作業環節做到了"四必須"，佈置了必須收，收交了必須改，批改了必須評，講評後補救。在教學中關心愛護學生，與學生關係融洽。特別是“三生”（特殊生、學困生、優等生）工作中努力做到"三面"，作業面批，學習面問，學習生活中的.問題面談。教學過程中以提高學生的能力爲重點，加大閱讀和寫作的訓練力度，如作文訓練採用二次作文訓練法，即學生先寫，老師講解，學生再寫。效果不錯，使學生由原來的不會寫到會寫，並能寫出出色的文章來。課餘時間熱心輔導有寫作特長的學生，所教班級有十餘人寫作能力突出，極大鼓舞和帶動了同學們的寫作積極性。
再次，班主任工作方面。
一學期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領導的指導和幫助，取得了一定的成績。在我班學生中，初步形成了人人愛學習、守紀律，講文明的良好班風。回想起來，在千頭萬緒的班主任常規工作中，班主任要善於做到：嚴於律已，嚴格管理；把愛撒向每一個學生的心坎；抓住每一個有利的教育時機，正確引導。
教學之餘，我還積極鑽研教學理論書刊，瞭解教學信息及教學前沿問題。因爲，我堅信，作爲一名語文老師，要提高學生的語文素養和能力，必須不斷學習更新教學觀念，實施教學理念，實踐改進教學方式，提高教學水平。
作爲一個應具備新課程理念的老師，在教學經驗上我還有很大的欠缺，如對於語文大學聯考方向也未能很好地把握等。今後，我將重點彌補自己的欠缺和不足，努力朝一個優秀中學教師的方向發展。
新學年的到來，預示着新的開端，新的起點。在新的起點上，我將再接再厲，爭取更大的成績，爲學校發展貢獻自己的一份力量。
學期教學工作總結 篇7
《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。新課標要求：《品德與社會》的內容標準由6個主題構成，即：我在成長、我與家庭、我與學校、我的家鄉(社區)、我是中國人、走近世界。本冊教材劃分爲五個單元：《我學習，我快樂》、《家庭因我更美麗》、《共享友愛陽光》、《謝謝你，家鄉的勞動者》、《五十六個民族五十六枝花》，體現了“同心圓擴大”的教材設計框架。爲了更好的上好本冊教材，我積極學習研究教材特點，鑽研新課標的要求，儘量做到一課一得，不斷提高學生的道德認識，培養學生的道德情感，指導道德行爲，讓學生學有所獲。現就本學期《品德與社會》的教學工作進行總結如下：
一、明確課程性質，在教學中貫徹新課標精神，使孩子們的文明行爲習慣和道德品質得到較好培養
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發展，爲學生認識社會、參與社會、適應社會，成爲具有愛心、責任心、良好的行爲習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”
定爲總目標，實現情感、態度、行爲習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行爲規範的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我儘量全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行爲習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。例如我在講授《我學習，我快樂》這一單元時，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”的活動。要求學生設計自己的學習時間表並總結自己好的學習方法，建立自己的學習檔案。班上60個學生都建立了自己的小檔案，這對學生良好的學習行爲習慣的養成起到了很好的引導作用。
二、讓品德教育迴歸生活，從身邊的.人或事影響孩子
道德不是抽象的概念，它存在於生活之中，由於社會生活中處理人們相互關係的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要爲根本。讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規範，掌握參與社會生活的知識和能力。例如在講授《謝謝你，家鄉的勞動者》這一單元時，我要求他們做一回小記者，採訪身邊或者親人中的打工者，寫下自己的採訪記錄。尋找身邊的做出了一定成績的人物，瞭解他們的事蹟，自己製作一張“狀元榜”。孩子們都做得很認真，不僅瞭解了身邊的勞動者，還樹立了勤勞致富的觀念，形成了熱愛勞動人民的優良品質。
三、追求教學的有效性，打好做人的基礎
新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在於告訴他遵守多少道德規範、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規範和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，纔是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增，有難同當難減少）等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，並能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我在教學中有機地結合《共享友愛陽光》這一單元，對學生進行教育，使學生學會珍惜師生之情、同學之情，走進社會，真正學會生活、感悟生活。
四、樹立良好的師生關係，加強潛能生的轉化
學期初，我制定了潛能生的轉化計劃。對於本班劉思佳和樊青嵩兩名學生，我採取多跟他們溝通，瞭解他們的心理需求，從而更好地引導他們，讓他們的性情慢慢改變，學習態度端正了，學習興趣更濃厚了，並且跟他們的家長經過幾次交流，讓家長也感覺到孩子在自己的悉心引導下，一天天在成長，一天天在進步，對孩子形成了一個良性循環，劉思佳和樊青嵩兩個孩子明顯進步。
五、儉以養德，創設情境，提高孩子們的環保意識
保護環境，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應盡的責任。在我的教育教學中，我隨時隨地引導孩子們做一個保護環境的好孩子，提高孩子們的環保意識。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。我通過創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，爲學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的身邊出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟環保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環保的好公民。
本學期由於改革了教學方法，採用多媒體教學，大大地激起學生的學習興趣。學生在愉悅的氣氛中“聽其形”、“觀其聲”、“動其情”、“悟其理”，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，收到了良好的教學效果。
學期教學工作總結 篇8
反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品味，卻也發覺自己竟也成熟了些許。望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去了，身邊彷彿還是孩子們剛剛升入大班的熱鬧聲，這有半年的集體、遊戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。爲了更好地做好以後的工作，現將本學期工作做如下小結
教師被喻爲人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，並認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立爲人師表的形象。
一、教學方面
從本班幼兒的實際情況出發，精心配合好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成爲學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，爲幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題。
二、常規教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，並嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成爲一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律
從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規；不許隨便下位、回答問題時要舉手、並學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。
3、衛生習慣
每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週的活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的`重要性，加強幼兒便後洗手的習慣，並能主動的在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。
三、業務學習方面：
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷爲自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。
四、家園溝通
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽從。
五、存在不足：
1、加強自己的業務能力，多進行基本功的訓練。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
六、今後工作規劃：
1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。
2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習；二是謙虛謹慎，繼續加大向領導和各位老師的學習
以上是我本年度的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以後的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
學期教學工作總結 篇9
教學工作是學校的生命線，要打響實驗國小這一響亮的品牌，就要求我們每位實驗人齊心協力，做好本職工作。回顧這一學期的工作，酸甜苦辣盡在其中，下面我就把我所做的工作做以總結：
一、課前精心準備，動手製作教具
每一節課前，我都認真鑽研教材、教參，親自動手製作教具。在教學第一單元分數的乘法時，我製作了長方形紙片，並通過折一折，塗上不同的顏色，表示不同的分數。在教學第二單元的展開與摺疊時，我製作了長方體和正方體的展開圖，來培養學生的空間觀念。在教學第四單元的體積單位時，我用硬紙製作了1立方分米、1立方厘米的`正方體模型，讓學生直觀地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大。也就是說，每一節課我都能做到“有備而來”，正是課前的精心準備，才使我的課堂充滿了活力。
二、課上善於總結，力圖與國中接軌
有些在國小很優秀的學生，到了中學，由於教學方法的改變，學習感到不適應，成績出現了一段時間的下滑。爲了讓學生完成國小的課程後，自然地過度到中學，我便一直在注重培養他們記學習筆記的習慣，課上我經常給他們總結一些解題方法、解題技巧，讓他們做好筆記。在學習分數乘、除法後，總結出“當乘數小於（大於）1時，積小於（大於）另一個乘數，當除數小於（大於）1時，商大於（小於）被除數。”在學習分數、百分數應用題後，總結出分析問題要兩步走，第一步是找到單位“1“，第二步是觀察單位”1“是已知還是未知，確定計算方法。在學習長方體和正方體後，總結出：“求表面積時要注意，貼商標紙、通風管是求4個面，魚缸、洗衣機罩是求5個面。”等等。我就是這樣培養學生記學習筆記、獨立思考的習慣。
三、課後及時反思，不斷改進教學方法
有總結就要有反思，每一節課後，我都要靜下心來，想一想，這節課的成功之處和不足之處，並把它寫進我的博客。在學習倒數這節課，怎樣找一個數的倒數呢？有的學生說，把分子、分母交換位置，也有的學生說，用1除以這個數，這時，平時很調皮的一個學生舉手了，“老師，找倒數如果用1除以這個數，有時會除不開。”“你真聰明”一句發自內心的表揚，使這個學生變了，變得遵守紀律了，變得愛學習了，我便把他寫進我的博客裏，併發到了校園網站，題目是：好孩子是誇出來的。
四、認真批改作業，做到及時反饋
認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業中出現的問題做出分類總結，進行透徹地講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、取得的成績
經過一學期的努力，我班數學期末考試取得了令人滿意的成績：總分5720分，平均分90.79分，排在年組第三名。
總之，孩子們喜歡我，我也喜歡他們。課間，經常有學生問我：“老師，下節還上數學嗎？”如果我說上，他們便拍手叫好、奔走相告，如果說不上，他們就做出很遺憾的樣子。記得有一天，我把下午的數學自習課換到了上午的第三節，剛一進教室，就迎來了同學們的一陣掌聲，我便寫了一篇“掌聲，讓我感動”，寫進了博客，發到了校園網站上。我班還有一名女生，說過這樣的話：“長大後，我也要當數學老師那樣的老師。”有了這些喜歡我的學生和我喜歡的學生，當老師真是高興事。今後，我還要加倍努力，繼續做一名讓學生喜歡、家長滿意的好老師。
學期教學工作總結 篇10
一學期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，我不斷的努力着，不斷的進步着，認真學習十八大精神，學習先進的教育理論、優秀的教學方法和新的教學技術，特別是“問題導學”教學模式，並且努力應用於實際教學工作中；積極編寫導學案，指導學生開展小組合作探究，能夠做到自覺、認真、紮實的備好課，儘自己的最大努力上好課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作，關心愛護每一個學生，針對自己的教育教學工作的得與失，現總結
一、以習慣培養爲目標，認真落實常規工作。
培根曾說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”但習慣的培養猶如逆水行舟，“一篙鬆勁退千尋”。爲了培養學生“今日事今日畢”的習慣，我悉心備課、按時上課、及時批改作業、耐心輔導學困生，我堅持跟班，早來晚走，力求日日清，人人清，哪個學生哪一項沒有過關，都記錄在紙上，發動優生和我一起幫扶，直到改對才劃去名字。在教學課堂教學中，我努力處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關係，把重點放在“學法指導”上，精講多練，鼓勵學生大膽質疑，積極思考，互幫互教，鼓勵優生大膽展示，以優帶中，以優輔差，激發學生的求知慾，誘導學生主動探索、主動參與課堂活動和交流，還採用同伴互助和小組競賽的方式，促使學生樂學，學會，會學，不讓每一個孩子掉隊。
二、以確保自主學習爲前提，積極推行“問題導學”教學模式。
本學期，爲積極推行“問題導學”教學模式，我不僅學習了學校下發的有關資料，還上網查閱，瞭解“問題導學法”課堂教學模式，認識到它是以學生爲本，以問題爲中心，以討論爲交流方式，以陳述觀點、說出理由爲要求，以強化思維爲訓練程序，以讓課堂上每一位學習者都得到不同程度的收穫爲目的教學方式，有利於充分發揮教師主導作用和學生的主體作用；有利於減輕學生課業負擔，提高課堂效率；有利於培養學生敢於嘗試、勇於探索、善於合作的現代人素質。有了理論上的認同，我便大膽實踐，嘗試將教材承載的知識點梳理成問題，嘗試編寫導學案，將問題的分析習題化，與配套的練習冊相結合，引導學生解決問題。
可是，在實踐中，我又遇到了新問題，整節課熱熱鬧鬧卻完不成預定目標，學生討論時還會出現跑題現象，學習過程中教師的作用如何體現，什麼時候該講，什麼時候該放，各個層次的學生在學習過程中收穫不同，如何平衡等等。應該說，“問題導學”教學模式的課堂教學研討活動適時開展，“辯課議課”活動使我的認識逐漸走向清晰，走向成熟，使我的課堂教學有了思路，讓我更加大膽地放手，把課堂還給學生，讓學生成爲課堂的主人，讓他們通過“自主、合作、探究、展示”主動學習、積極的思考。我則有計劃地對小組長進行培訓，指導他們組織討論，並在討論過程中適時給組員分配任務，彙報時讓學困生優先，優生補充總結。爲了保證每個人都有理解，人人都能參與討論交流，我精心設計與習題，佈置學生課前在家完成，克服了由於個體差異造成的思考時間不同步的問題，我還分批參加小組活動，一個組一個組指導，目前有四個組的發展喜人，也爲其他小組樹立了榜樣。我相信，經過一定時間的改進、完善，“問題導學”教學模式定會顯示出它的優越性。
三、以課題研究爲動力，促進自身素質的提高。
在語文教學中，信息技術作爲一種新的教學手段，對教師的教和學生的學起着重要作用。在我校承擔的全國教育信息技術研究“xx”規劃重點課題《基於信息技術環境的有效學習研究》中，我堅持探索語文教學與信息技術的整合，從練字、到學文，到口語交際與習作，多方面嘗試，並將感想與經驗及時撰寫成博文，發表在“信息技術環境研究”專欄中，還整理多篇供學生學習的語文學科資源，學法指導，發表在“信息學科學習資源”專欄中讓學生共享。本學期，我加強了多媒體運用技巧的學習，重點嘗試了多媒體技術與口語交際、習作教學的有效整合
1、學習多媒體制作、使用，提高使用效率。
由於對多媒體的運用學習不夠系統，在使用過程中常常出現問題，影響課堂效率。這學期，我用過網絡、博客學習了一些ppt使用技巧，如：在用powerpoint展示課件的時候，有時需要學生自己看書討論，這時爲了避免屏幕上的圖片影響學生的學習注意力可以按一下“b”鍵，此時屏幕黑屏。學生自學完成後再接一下“b”鍵即可恢復正常。按“w”鍵也會產生類似的效果。其次，利用畫筆來做標記也非常實用，放映幻燈片時，爲了讓效果更直觀，有時我們需要現場在幻燈片上做些標記，這時可以在打開的演示文稿中單擊鼠標右鍵，然後依次選擇“指針選項－繪圖”即可，這樣就可以調出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了，用完後，按esc鍵便可退出。這些小技巧的學習運用，讓多媒體更好地服務於語文教學，提高了多媒體的使用效率。
2、發揮多媒體優勢，增強午練興趣。
興趣是最好的老師，只有培養了學生的興趣，才能激發學生高漲的學習熱情。陽泉市信息技術遠程教育網有一個跟教材配套的資源，特別是裏面的生字指導，從讀音、字義、組詞到範寫，一筆一劃，邊讀邊寫，採用楷體軟筆式示範，筆畫的粗細、提頓展示得清清楚楚，蒼勁有力，比起老師黑板上用粉筆的單線條示範更能體現漢字的優美，學生也非常喜歡。本學期午練時，我充分發揮多媒體的優勢，帶領學生邊看邊講解，然後再臨摹，視聽結合，使寫字教學更加形象生動，富有感染力，激發了學生強烈的好奇心和求知慾，從而引起濃厚的學習興趣。
3、藉助多媒體展示，強化朗讀感悟。
爲了讓學生能身臨其境，賞心悅目，好好體味文章語言文字的美，在教學《荷花》一課時，我運用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態的荷花，深深地吸引了學生，激發了學生的學習興趣。我重點抓住了“冒”字，讓學生換詞。通過與“長”“伸”“鑽”“探”“抽”“擠”等詞的比較，學生很自然地體會出“冒”字用得好，好在它不僅寫出了荷葉的多、大、圓，還寫出了荷花旺盛的生命力，擬人手法的運用還表達作者對荷花的喜愛之情。
接下來，多媒體裏出現的荷花一朵有一朵的姿勢，一朵有一朵的姿態，正在盛開的，將要盛開的，含苞欲放的，在碧綠的荷葉襯托下，隨風搖擺，生機勃勃，學生也像葉老一樣被陶醉了。通過採取多種多樣的讀書形式，個人讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀等，學生們在充分理解的基礎上，讀得津津有味，聲情並茂，似乎自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。
4、探索多媒體技術與口語交際、習作教學的有效整合
課程標準非常關注信息技術迅速發展的態勢，在教學建議的第一條就指出，要“積極開發、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現代教育技術，努力探索網絡環境下新的教學方式”。本學期，我嘗試了多媒體與口語交際、習作的有效結合。
第一單元的主題是感受大自然的美好。口語交際要求學生選擇家鄉的一處景物，仔細觀察，並蒐集相關資料、圖片等爲後面的交流做準備。習作在口語交際的基礎上進行。
通過了解學情，我發現孩子們大多去過獅腦山、翠楓山、桃林溝，而且拍有照片。於是，我將學生按三個地方分成三大組，再在組內進行分工，有的負責收集圖片，有的負責收集資料，有的準備導遊詞。我也準備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，按照沿途景物、美麗桃源、湖邊美景、歡樂遊戲四大塊兒排列，意在有重點地指導學生觀察。
上課時，孩子們分組彙集圖片、資料，練習介紹，然後選出代表大組彙報，楊鈺潔、張澤軒、樑子鈺、王家敏等幾個孩子帶來的電子圖片爲展示和交流提供了方便，也喚起了孩子們遊覽時的興奮與激動，他們紛紛發言，你一言我一語，打破了以往口語交際的沉悶氣氛。
習作課上，我按照事先準備，重點輔導了《美麗的桃林溝》。先讓學生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然後引導他們說說路上看到的景物，自己的心情、感覺，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語恰當地提示了學生的表達。在引導觀察桃花時，我利用圖片的放大縮小功能，展示了遠看桃園一片粉紅，桃花形態萬千，有的是花骨朵，有的剛開了一半，有的則完全展開；近看桃花，白的、淡粉的、有深有淺的花瓣，嫩黃色的絲絲花蕊，包括濃豔欲滴的花粉都看得清清楚楚，孩子們從沒觀察得這麼細緻過，從沒像這樣感受過花兒的`美麗，教室裏讚歎聲不斷。我啓發學生想想桃花的不同姿態像什麼，並學習《荷花》一課展開聯想，孩子們一下子就打開了話匣子，描述的桃花活靈活現，擬人、比喻手法很自然地運用其中，多媒體的運用激活了學生的思維，細緻地展現了景物的特點，讓以往沒法輔導的寫景類文章的習作教學現出生機和活力。觀察湖邊美景時，我通過幻燈片自動放映帶領學生遊覽，以湖爲中心，湖邊的垂柳、石頭、涼亭，湖上的小橋一一展現在學生眼前，放映順序暗示了觀察順序、寫作順序。多媒體技術與口語交際、習作教學的有效整合，打破了課堂上單調、枯燥、空洞的觀察順序、寫作方法的指導，讓課堂煥發出活力和生機，讓口語交際和習作教學更有趣味。
5、運用信息技術，實現資源共享。
我不僅自己利用博客隨時記錄教學反思、教育敘事，還鼓勵學生將日記佳作上傳博客，指導學生展開學習交流。在習作講評時，打開博客，讓學生朗讀自己的習作，然後其他同學一起朗讀欣賞，增強了展示的直觀性。對於學困生，他們還可以回家後登陸班級博客深入學習借鑑，解決了以往語文教學中難以解決的問題，優化了語文教學。我還將此收穫寫成材料《博客，讓教育更給力》參加了礦區優秀教育博客的評選，與衆多博友分享。
四、以豐富多彩的活動爲載體，激發學生學習熱情。
讀時，我按學校安排，帶領學生隔週誦讀《弟子規》和古詩詞，讓經典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話故事爲主題，學完課文後，我們舉行了講神話故事比賽，馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學態度積極，獲得優秀獎。詞語積累比賽更調動了孩子們的學習熱情。
五、尋找不足之處，努力做到更好。
在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位着工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟着其中的快樂。每一學期的結束，其實也就是新一學期的起點，怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值，我會繼續努力，不爲別的，只爲孩子們的那雙清澈的眼睛，只爲自己的那跳動的心。
學期教學工作總結 篇11
轉眼間，一年的工作已經結束了。在這一年的工作上，我沒有取得太大的成績。但是，在工作中接觸到了許多新事物，接觸了許多新問題，通過自己的努力和其他老師的幫助，也學習到了許多新知識、新經驗，使自己在思想認識和工作能力上有了新的提高和進一步完善，爲了總結過去，揚長避短，把今後的工作做得更好，在此，我特對一年來的工作做以總結，並同時希望領導及各位同事對我在工作上的不足給予批評指正。
我是年在本學校學習中專班的學生，也是最後一批中專班畢業生。畢業後，在去年一月份加入到學校教師這個集體，到今年的一月份是一個整年，在這一整年裏，上半年是我的試用期，期間的工作主要是管理機房，在機房輔導短班學員上機練習，下半年，我開始備課帶國中級班和機房輔導。這讓我懂得了只有瞭解學校的工作纔是做好工作的先決條件。下面我把一年的工作總結如下：
一、向其他老師學習，讓自己更好的進入工作狀態
剛剛參加教育工作的我，就像一個蹣跚學步的幼兒，還很不成熟，很不穩健，不知道怎樣把工作做好，甚至，還沒有準備去接受“老師”這麼讓人尊敬的稱呼。但是，大家都熱心地扶持我、呵護我，幫助我，一切都從零開始了。在學習中和工作上難免會有不明白的問題，我就會虛心地向其他老師請教。不是有這樣一句話嗎，“進職場之前，先向前輩學習”，所以，其他老師給予我的熱心幫助和一些批評、建議，我都很願意接受，這樣可以及時糾正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，並且對工作也有了一份責任感，讓我覺得任何工作都應該做得最好。我想，不爲別的，只爲我是這個集體中的一員，大家相互學習，相互幫助，這是學校的團隊精神，也是團結協作，永不磨滅的團隊精神。
我非常喜歡這樣的工作環境，也更喜歡這份職業。一年來，雖然在各位領導的關懷和同事們的幫助下，我順利的完成了我的各項工作，向着“做一名稱職的老師”進了一步。但是，還有很多方面不夠好，還應該積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更應該加強對教學方面的鍛鍊。希望在今後的工作中，無論是教學還是其他工作，通過我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現，爲學校盡一份心力。
二、平時耐心輔導學員，是我義不容辭的責任
管理機房，做好機房輔導工作已經成爲我義不容辭的責任。一年來，我的工作都是以機房輔導爲主，上半年，只是輔導上機，不用給學員講課，工作量不大，只是到晚上8：00關機房了，我才能休息。下半年，試用期過後，我開始備課帶國中級班，機房由各位老師輪流值班，還是以爲我主，這樣每天都是值班到晚8：00我才下班。所以，相比其他老師來說，我的工作是簡單的，只是下班的時間比較晚。用我自己的話說：“我每天都在重複着我昨天的故事”。雖然是這樣的日復一日的工作，但是，我對工作認真的態度從來沒有改變過，我堅持每天做以下工作：
1、按時到機房值班。因爲每天早上幾乎都是我開機房，有些學員會提前來學校，所以我也是提前10分鐘開機房，做好準備工作。
2、檢查機器。對於機房中的機器雖然不用修理，但是每天我都會進行檢查，做到心中有數，不好使的機器、鍵盤、鼠標等及時告訴孫老師進行維修和更換，這樣學員多的時候能保證每個學員都有機器練習，也避免了鼠標球丟失和鍵盤、鼠標亂插撥的現象。即使現在機房換了新機器，機器速度也快了，也沒有以前學生惡意損壞機器的事發生了，但是對機房裏的機器進行檢查已經成爲我的一種習慣了。
3、衛生。好的環境能給人一種好的心情，機房的衛生除了要求學員保持以外，每天都會進行打掃，前半學期，女寢人多每天關機房時就由她們進行打掃，並拖地。後半學期，由長期班學生打掃，放假後，我也會在機房人少的時候進行打掃並嚴格要求學生保持衛生。
4、紀律。在機房練習時要求學員上機跟上課是一樣的，不允許吃東西、亂說話、談論跟上機練習無關的事情，要保持安靜，有什麼問題可以舉手問或叫老師。學員也希望自己能在有學習氣氛和乾淨的環境中學習。
5、機房輔導。機房輔導時是需要很多耐心的，因爲，短班學員在年齡上的差距很大，年輕的學員學得快，年齡大些的學員就比較慢，那麼學員練習時，要在機房巡視、認真、主動、耐心地輔導學員，幫助他們完成帶課老師所留的上機作業題，並且注意對基礎不好的學員進行手把手輔導。有時，可以給他們一起演示操作過程，但還是需要一個個去輔導，同一個問題要給每個不會的學員講解，操作到是不累，但是要不停地給他們講解，一天下來就知道嗓子冒煙是什麼樣的感覺了。也許，是我的耐心，讓我很自然的適應了這份工作。
三、教學方面的經驗及教訓
下半年我纔開始正式講課帶班，儘管帶班時間不長，帶的是國中級班，但是我很注意積累平時講課時的經驗教訓，更讓我有了工作上的.成就感。我想說，我這棵樹雖小，但也結了很多桃李了。在工作中，我認真備課、上課，積極地參與聽課和評課。及時做好課後實踐的輔導工作，對學生嚴格要求，尊重學生，發揚教學民主，使學生有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，改進教學方法並順利完成教學任務。
下面是我的教學經驗及教訓
(一)爲了使學生有所得，提高教學質量，關鍵是上好課，我做了下面的工作
1、課前準備：備好課
(1)根據學校的教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到，周前備課。備課時認真鑽研教材，虛心向其他老師學習、請教。把教材看透，找準重點、難點。每次，當我工作完成的時候，常常是深夜了。
(2)瞭解學員原有的知識技能的掌握程度、興趣和需要，在學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的講課方式。
(3)考慮教法，解決如何把自己掌握的教材傳授給學員，包括按教學計劃如何組織教材，如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況;提前做好課前準備工作，組織好課堂教學。尤其短期班的課程都要上機完成，因此，每節課也要認真做好上機準備，檢查機器狀態，是否有“不可用機器”。上課時認真講課，抓住重點，突破難點，精講精練。課堂語言上我也有所提高，簡潔明瞭，克服了我以前重複的毛病。每節課在講課之前，都是“複習舊課，導出新課”，課堂提問面向全體學員，注意引發學員學計算機的興趣，在課堂上都是講練結合，尤其是在讓學生動手操作上，更應該加強學生的操作能力。在鄭校長的支持下，我還大膽嘗試，因爲學員有一定的基礎，我提出自學要求，上課時讓學生動手操作，師生互動，生生互動，更像鄭校長跟我們說的那樣，要教學生一碗水，自己就要有一桶水，未來的教育發展是形成自來水，發揚教學民主。在課後我還佈置好上機實踐作業，作業要少而操作性強，以減輕學員的負擔。
3、做好筆記
根據每節課的特點，爲學生設計最合理的筆記，便於學生理解和掌握當堂課所學習的知識，並要求學員也適當抄記。這樣，上機練習不會時也可以查看自己的筆記。
(二)要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。學員很多都是有工作了，上理論課，他們經常會分散注意力或說話，針對這種問題，在課後上機的時候就要嚴格約束他們，提高他們的實踐能力，使學員學有所得。
(三)積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習教學方法，取長補短，提高教學水平。
(四)培養多種興趣愛好，把書籍當作最好的朋友，不斷擴寬知識面來豐富教學內容。
四、個人學習
從報紙上和鄭校長介紹“教師資格證”認定的條件，使我知道了做爲一名拿資格證的教師要有本科學歷才行。我覺得自己趕上了好時候，同時，這也深深的觸動了我。我現在還是在讀的大專學生，既要對工作付全責又要對學習付出努力，每天下班吃完飯都是快晚上9點了，再備備課，說句心裏話，真的沒有那麼多的精力。但是爲了適應當前教育的形式，給自己充電，上學期開始週六不開機房了，這樣每週六我都跟業餘大專班學習大專課程，也是爲考試做好準備。即是在這樣的環境中，我要像郝老師那樣，邊工作邊把學習做好，既然選擇了教師這一職業，我決定要積極進行學歷進修學習，爭取把專、本科拿下來。平時還要抽出時間學習一些英語，希望有一天能用一口流利的英語和學校的外教進行交流。
五、在工作中尋找到了樂趣
學期教學工作總結 篇12
一個學期的教學工作即將結束了，本學期，本人接手擔任六年級希望班的數學科教學工作兼任學校的教導副主任工作。一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作，並取得了一定的成績。爲了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學教育教學工作總結如下：
一、學科教育教學工作
（一）認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鑽研教材教法，積極應用參與式教學法，堅持不懈地進行自我充電，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；課後經常反思自己的教學行爲，有時並把它寫在自己的教案後面 ，以此促進自己業務水平的提高。
（二）激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。
本班學生學科基礎知識比較紮實，上學期的期末成績比較好，綜合應用數學知識的能力較強，據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，引導他們用數學的眼光去發現生活中的數學問題，並引導他們利用所學知識解決身邊的`一些數學問題；講數學家的故事；搞一些數學小競賽，等等，淡化書本數學知識的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著。
（三）關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，儘量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。在教學時，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與待進生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，一些學生原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學習成績有了穩步提高。
二、教導工作
(一) 教師管理。
做好教師師德建設工作，從正面加大學習的力度，通過正面學習和監督約束的加強，讓我們們的教師不但在校園內，而且在校園外也要樹立無私奉獻，敬業愛崗的教師形象。積極指導數學教研組長組織數學教研活動，一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，讓每一位教師在教研活動中都有所收穫，業務水平都有不同程度的提高。
（二）學生管理。
做好學生的變動情況登記，做好學生的檔案管理，協助政教處建立學生的考勤制度，加強學生的思想道德建設，加強對學生心理特點或成長規律的實踐和研究力度，通過講座，談體會，壁報，演講，座談，舉辦文藝晚會等靈活多樣的形式，培養學生的愛國主義，集體主義。
一學期來的工作使我成長了很多，在今後的教學工作中，我還是會繼續努力成長，爲更好的做好教書育人而努力。
學期教學工作總結 篇13
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，爲了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期教學經驗及教訓。
要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：
1.課前準備；備好課
2.認真鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，瞭解教材的結構。重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應該補充哪些資料，習題怎樣才能教好，使學生掌握。
3.瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識，可能會有哪些困難，採取相應的措施。
4.考慮教法，解決如何把自己的教材傳授給學生，包括如何組織教材如何安排每節課的活動。
5.課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意消息反饋，調動學生的`有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡法明瞭。克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好課堂及家庭作業。作業少而精。減輕學生的負擔。
6.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生思想教育，並使這一工作徹列對學生的學習制導中去，只要做好對學生學習的輔導和協助工作，尤其在後進行的轉換上，對後進生努力做到友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己做的不足。
7.熱愛學生，平等對待每一位學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我們將本着“勤學，善思，實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
學期教學工作總結 篇14
一學期來，我校教導處在上級部門的領導和全體師生的支持和配合下，以鎮中心校201*年工作要點爲指南，以提高課堂效率和各科教學質量爲目標，以提升師生整體素質爲核心，堅持以人爲體的觀念，強化管理、科研促教，全面提升辦學水平，穩步提高教學質量。本學期，我們主要從以下幾方面開展教育教學工作：
一、加強德育建設，樹教育新風。
在知識不斷更新換代，教育日新月異的新形勢下，我校把德育工作放在第一位。結合上級部門關於德育的有關精神開如下工作：
（一）以學生髮展爲本，增強德育工作的實效性
加強完善我校的德育工作機制，以學生髮展爲本，以愛國主義教育爲核心，以中華傳統美德和革命傳統教育爲重點，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，大力培養和弘揚民族精神。加強課堂教學中的德育滲透，大量開展多種形式的主題教育活動和社會實踐活動，加強對學生進行誠信教育，進行創造精神和創新能力的教育以及學生行爲規範的教育。
（二）加強師德建設，強化敬業精神。
本學期重點開展了“鑄師魂、愛學生、強專業、樹形象”活動。開展了不起“如何建立民主、平等、和諧、新型的師生關係”的主題活動，開展了“新時期我們怎樣做教師”的討論，把師德、師能和師藝結合起來，進一步端正教育思想，把育人工作做實、做細，用教師高尚的人格魅力感染學生、教育學生，成爲學生心中的楷模，另一方面通過政治學習等來增強了教師的責任心使命感，倡導雷厲風行的.工作作風，落實崗位責任制，對師德考評做到量化管理，把責任制度落實到實處。
二、規範管理，優化教學，提升教學質量
（一）強化常規管理，本學期我們堅持行之有效的常規教學法及管理措施，嚴格執行“七認真”。把落實備課要“深”，上課要“活”，作業要“精”，教學要“實”，手段要“新”，活動要“勤”，考覈要“嚴”，輔導要“”，負擔要“輕”，質量要“高”，作爲強化教學中心意識和提高教學質量的保證。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控。重點放在認真備課，認真上課，認真輔優轉差，大面積提高教學質量。
1、嚴把課堂教學關。嚴格執行課程計劃，學校行政做好經常性巡課工作，發現問題及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計劃，按照課程表上好每一節課。
2、嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善於駕馭教材，創新性地處理教材，把握教材重點、難點和知識間內在聯繫，切實提高備課質量。
3、嚴格作業管理。對於作業設計、批改，每位老師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收，有收改改，有批改評，有錯改糾”爲要求的“四精四必”上下功夫，學校將在期中測試前、期末測試前進行作業檢查、評比。
4、加強隨堂聽課。校長、教導主任要定期聽教師的課，加強對教師日常教學質量的管理。隨堂聽課的重點是新教師和教學能力較弱的教師。
5、嚴把教學質量分析關，重視考後改進措施的研究。考查的目的是促進教學質量的提高，要加強考後研究力度。每次考查後，各教研組的老師都要認真就每個班級，每一個後進生的具體情況仔細分析，總結成功經驗和失敗教訓，分析每位後進生知識缺陷，交流各自改進措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
（二）加強教師隊伍建設，提高教師自身的綜合素質與師資隊伍的整體水平。
一是鼓勵教師參加各類繼續教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質。二是組織教師學習最先進的教育教學理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育教學技術和方法。
三是每位教師在業務學習上要做好“六勤”、“五個一”工作。“六勤”：勤學課；勤聽課；；勤研課；勤評課；勤跟課；勤反思。“五個一”：每月一次教研活動，每次教研活動提出一個教學上的問題，並有解決問題的相應辦法，每一課都有自己的教學反思，每學期上一節校級公開課或探討課，每學期上交一篇成型的教學經驗總結。
四是加強新教師、年輕教師、骨幹教師的培養工作。繼續發揮老教師、骨幹教師傳幫帶的作用。在培訓活動中強調“三心”：誠心、虛心、上進心。即老教師誠心誠意地教，年經教師虛心地學，大家都有上進心，形成人人幫、學人人、幫人人的良好氛圍。
（三）注重教改教研，提高教學水平。
1、成立教研組織機構：學校語文教研組長王鳳瑋，數學教研組長韋宏偉。一、二年級語文教研組長韋維，數學教研組長黃玉碉。三、四年級語文教研組長黃豔紅，數學教研組長盧林勇。五、六年級語文教研組長樑天堂，數學教研組長盧桂羣。
2、注重理論學習，明確課改方向。
本學期教導處統籌安排，將理論學習安排到全校業務學習活動中，滲透到教研組教研活動中，並採用理論聯繫實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師做好學習筆記，組織交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，更好地爲教育教學服務。
3、組織教師觀看優秀教學錄像，並通過遠程教育接收教育教學信息，拓寬教學新視野。廷嶺國小的石磊妮、韋德強等幾位老師堅持利用遠程教育光盤上課，取得顯著成效。
4、舉行了六年級作文、五年級閱讀及四年級應用題探討課活動，通過開展學習、研討、賽講等各種活動，改變了學生作文難、解應用題難的局面。
（四）完善質量監控機制。
1、重視單元知識過關，掃清質量尾巴，各科組學科帶頭人和骨幹教師把好一紅一測卷，把握知識重難點和縣出題方向，及時作好質量分析，跟蹤反饋，保證了各年級各班各科質量平衡。
2、抓好期末期中檢測，強化考風考紀，實施“一放三抓，抓放結合”的質量管理策略，對“問題班”和新科任班級，實行全程跟蹤。
3、抓好培優補差工作，實施“一促，二抓，三提高”的教學策略，促進中等生提高，抓好優秀邊緣生和合格邊緣生，努力提高平均分，合格率和優生率。
一學期來，我校的教學質量取得喜人成績，一至六年級在期末教學質量評估測試中，全校語文科的及格率爲92.6%,優秀率爲75.3%,平均分爲82.8分;數學科及格率爲96.5%,優秀率爲81.3%,平均分爲84.8分.各項教學指標均比上學期進步了。
三、關注學生全面發展。
教育以人爲本，爲進一步促進學生全面發展，在努力抓好學生文化學習的基礎上，開展了豐富多彩的活動：如廷嶺國小組織學生學習了新的廣播體操，並舉行了迎201*年元旦廣播體操和歌詠比賽，活躍學生身心，豐富學生學習生活。少先隊的第二課堂活動開展得有聲有色，語文科的語文知識競賽，豐富學生的語文積累運用。在全鎮舉行的六年級作文競賽中，我校的廷嶺點韋卉同學獲得三等獎，在全鎮舉行的五年級數學競賽中，我校五（2）班黃鈺瑩同學獲得一等，廷嶺校的黃飛同學和樑琪琛同學分別獲得一等獎和三等獎。
四、存在問題和努力方向
在取得成績同時，也存在一些問題，如：
1、部分班級學生課外負擔過重及變相體罰學生及以罰代教等現象。
2、個別班級的教學質量不平衡，差距較大。
以上問題教導處將錯就錯聯合科級組長加強管理，加大檢查力度，及時跟蹤反饋，使我校教學工作更上一層樓。
學期教學工作總結 篇15
時間過得真快，一轉眼這學期就已過去了，這學期來我校立足於抓好常規教學工作，提高教師的專業化水平，以達到全面提高教育教學質量的目的，在全體師生的團結協作下，取得了一些成績，也有很多值得反思的地方。回顧本學期的工作，我們有着幾分充實、幾分感慨，現將一學期的工作小結如下：
一、加強理論學習，樹立新的教學理念
我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，教師逐步領會到教學的終極目標是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在於更新教學觀念”的共識。確立了“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立“以人爲本，育人爲本”的思想。樹立學生主體觀，樹立學生髮展觀，將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成爲學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
二、抓好課程改革，促進學校發展
1、突出課改實驗。
組織教師學習課改理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，撰寫課改論文。本年度我校根據教師的論文擇優送縣參評。
2、畢業班工作。
畢業班工作是學校教學工作的重點，爲了讓每一名學生都順利畢業，合格升入國中，完成縣教育局要求的合格率達標的任務。學校領導高度重視，並把畢業班工作列入重點工作之一，多次召開畢業班教師工作會議，瞭解教師的教學進度、複習情況和學生學習狀況，要求教師以教材爲主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的複習計劃，把基礎知識複習作爲複習的重點，採用抓兩頭帶中間的辦法向培優提高鋪開，在認真上好每一節課的同時，還要做好每一課、每一單元和各種題型的複習工作，做到段段清、課課結。特別對過去學習底子薄、基礎差的孩子，更要關心照顧，保證達到共同掌握、共同提高的教學目的。在畢業班的複習工作期間，我校高度注重複習考查。直到統測前，共出測試複習試題10份，並印發到各校作爲複習考查資料，要求教師邊複習邊測試，邊批改邊總結，及時補漏補缺。統一測試二次。通過強化複習、測試和考查，把學生該懂該掌握的知識交給學生，以便打好基礎，讓學生以最好的成績升學學習。
三、求真務實，加強了學校教學常規工作的管理
抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務；期末，對達到目標的教師進行考覈、獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃，期末有總結，全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學、品德等學科進行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規劃。上課前老師們都踊躍報名，積極準備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課後評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示範課的示範作用。
業務學習、備課、上課、輔導、作業的佈置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規範了教師的教學行爲，建立良好的教學秩序，推動了課改的發展。
1、本學期開學前學校教導處便根據新課程標準和教材要求，制定出本學期切實可行的教育教學與教研工作計劃，開學初就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數，有的放矢，明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用時間或例會加強對教育教學教研工作的指導。
2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊課程，開足課時，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛生、國防、法制綜合教育、閱讀、寫字、綜合實踐等），安排好活動課（活動課中安排了學科活動課與興趣活動課及科技文體、藝術等活動課），配齊了各科教師，成立了教研組、興趣組。
3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環節上對教師的要求及監督檢查，都作了明確而且具體的規定，規範了教師的教學行爲，使教師主動自覺地遵照執行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行爲嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。
4、認真佈置及批改作業：根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，認真取捨，精選適量的作業，以課文爲主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，並規範化；平時佈置給學生的作業認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。
5、認真輔導，做好提優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
四、廣泛開展教學研究，提高教研質量
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。學校的每位老師每學期上一節公開課，還安排教師互相聽課，通過聽課、評課、說課，進一步領會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力，教師積極投身於改革大潮中，大膽實踐、勇於探索，總結出許多寶貴的經驗。本學期我們把提高教育質量作爲本學期的中心工作來抓，
1、本學期，教導處通過對各班各科進行期中檢測的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。
2、爲使每一位教師在教學實踐的基礎上積極向研究型教師轉變，我們教研室以學科爲單位，鼓勵教師之間相互學習，年輕教師虛心向有經驗的教師學習，師傅主動教徒弟，發揮傳、幫、帶的作用。使我校的青年教師很快勝任了教學工作。
3、認真開展教研活動，重視集體備課。我校按制定的教研活動計劃正常開展教研活動。每學期，在中心學校的統一安排下，由中心學校確定年級、科目、時間和地點，要求各校按確定的年級科目推薦同年級、同任教學科的一名教師，備好一節課，由學校教研室教研員組織指導開展集體備課的教研活動。在活動中，各教師通過親臨課堂，傾聽做課教師的`現場教學，然後利用兩節課的時間集中，就本節課本課時，各自結合教材、教參和學生的實際，各抒其見，暢所欲言。通過共同探討，交流經驗，讓教師們對這節課進行研究確定最佳教案，並將此教案作爲全中心校的公開課上進行展示、交流，達到了互相學習的目的。一學期來，我校共開展集體備課四次，語文、數學各兩次，推出校級優質教案四篇。同時，認真開展學藝競賽的教研活動。每學期，學校教研室都認真結合本校實際，確定競賽年級、學科，出題舉行全校性的學藝競賽。通過競賽，大大地提高教師的教和學生的學的質量。一學期來，我校共開展了學藝競賽四次。其中四年級語文一次、三年級作文一次、三年級識字一次和高年級古詩默寫一次。
五、開展教師賽課活動，激發教師教研熱情
爲了深入有效地開展對農村國小課堂教學的探討，選拔優秀教師參加縣國小數學青年教師課堂教學觀摩評比活動，5月初，我們舉行了鶯歌海鎮中心學校國小數學青年教師賽課活動，大部分學校表現出高度的教研熱情，校長親自帶隊參加活動，整個過程全中心校共有50人次參加。各位參賽教師對新課程的課堂教學改革進行了大膽的嘗試，勇於挑戰教材，將新課改理念貫穿在教學過程中，爲我們展示了他們的教學才華和教學風格，展示了課程改革背景下新的教學模式，讓聽課老師耳目一新，受益匪淺，得到了一次學習借鑑的好機會。新一國小的何麗老師在比賽中脫穎而出，被評爲一等獎。在樂東縣國小數學青年教師課堂教學觀摩評比活動中，何麗老師又榮獲三等獎，既增強了我校教師參加教研活動的信心和決心，又激發了他們的教研熱情。
六、加強學科質量監控，營造良好的競爭氛圍
教學質量是學校的生命線。本學期，我們經過充分醞釀，精心籌劃，嚴格把關，對全校各科進行嚴格的全面期末考覈，對成績優異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對於薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，並進行有效調整，優化組合，努力提高教育教學質量。結果表明，各個年級語數平均成績穩中有升，學生掌握基礎知識比較紮實，優秀生比較突出。同時進行認真的質量分析，分析錯題原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，爲今後全面提高教學質量奠定基礎。
七、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我校教研室以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，不斷提高課堂教學水平，積極參與《新課程背景下如何提高課堂教學有效性》課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校緊緊圍繞課題，實施研究工作。全體教師根據教研組室確定的主課題選定子課題作爲自己的研究課題。做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題，積極撰寫教學論文。
八、抓好常規檢查，完善日常管理
教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。爲保障教學工作的順利進行，避免教學中出現失誤，便於今後的教學工作更好的執行。我校每月都進行教學常規檢查或隨機抽查等，我們教研室的幾位同志都能認真地到各校聽課和評課、查每一本備課、每一套作業，出現的問題和不足，也都能一一指出，指導教師去改進，達到檢查不是懲罰、是促進的目的。本學期期會考試後，我們組織了一至六年級的教師集中對語文和數學試卷進行集中批改和分析，全面瞭解了我校各年級各學科學生的學習情況，讓各科任查找原因，認真總結。
九、組織豐富多采的學習競賽活動，提高學生綜合素質
我們還注重發揮學生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，指導、組織好學生參加縣教育局組織的各項活動。我校積極開展全校性讀書活動，營造“愛讀書，勤學習”的氛圍。中、高年級學生在教師的指導下，組織參加縣教科局舉行的“光輝的旗幟”讀書徵文活動、“紅歌頌黨”歌詠等競賽活動。本學期還開展形式多樣的學習競賽活動，可以激發學生學習興趣，並使學生在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。
十、活動不足與努力方向
部分教師對教研活動不夠重視，制約了教師教研能力和教學業務素質的發展；由於種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上升爲理論，學習跑皮面，學習不深入。今後要從思想上讓教師重視教研活動，從而積極參加各級各類教研活動，加強教師學習的監督。
學期教學工作總結 篇16
時間就像流水一樣快，轉眼即過了一個學期，回顧一個學期的歷程，總結一下自己的工作日程，自己在學校領導的指導下，認真的工作，在工作中，自己認真鑽研新教材教法，認真研讀新教材，吃透新教材的教法。認真教學，有時教材上遇到不夠明確的，自己主動和青年教師探討教法，取人之長補己之短。在教學中，自己儘量使用直觀教具、學具，助於學生易學易懂。對作業中，出現錯誤率大時，自己重新講解，讓學生再做一遍，個別學困生，做個別輔導，使其有點上升，做到對學生學習的進步關愛。
在工作中，自己盡職盡責，兢兢業業，認真地批改學生作業，當面指出錯誤的`地方，讓學生及時改正。
在學校的生活中，遇到學生在校生病時，自己能夠解決的，就及時找點藥熬給他們吃，吃了不好轉的，就把學生領到村醫務室，就診買藥給他們吃。病情重者，自己及時送交孩子家長。自己就象關愛自己孩子一樣關愛他們，視學生爲自己的上帝。
在校學生的安全教育，更爲特大的重視，每週一至週五日內，自己時常都在爲孩子們敲響着警鐘，在班會上，教育他們，時時都要注意安全。囑咐着他們，不論回家，還是上學的路途中，教育他們不能亂爬車，追趕車輛。爬樹摘果子吃，不能亂採蘑菇吃，注意不能亂買過期食品吃等等。一句話，就是“事事都是安全第一，學習纔是第二。”校園裏的安全警鐘長鳴，我班的安全也在警鐘長鳴，讓孩子們安全的度過了一年。
學生食堂的稱米、發飯票，稱柴等，一年來，都沒有出現帳務上的錯亂，取得了大家的公認。學校會計管理，也同樣是在帳務上清楚明白，也取得了我校教職工的公認。
學校圖書借、收管理，一年來，學生借出圖書1330冊次，圖書開出率達百分之一百三十三。
在教學工作成績中，從年末統考質檢中的分數質量裏看，0－19分0人；20－29分0人；30－39分0人；40－49分1人；50－59分2人；60－69分7人；70－70分5人；80－89分7人；90－99分4人；100分0人。最高分97分，最低分43分，平均分74.3分，優秀率達15.4，及格率達88.5。
從以上成績中看，學生成績在二年級的基礎上有了大的進步及上升，可是離上級領導的要求差距還很大，這隻能是在以後的工作中，再加努力，作出更好的貢獻。
學期教學工作總結 篇17
回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收穫喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我們所享有的收穫我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。本學期，能堅持以進修學校信息技術工作和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的`新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（1）做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：電腦有時出現故障，有時上不了課，但由於教學計劃安排的比較好，所以並沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利於教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得於傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加於重視解決。
（2）按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦課學校安排的課時比較少，這對於學生來講的很重要的2節課；對老師來講是比較難上的2節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，爲我所用。
（3）在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，爲人師表。
作爲教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我還擔任學校的其它工作如：擔任打字、網絡管理員、信息接收員等等。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行爲習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
學期教學工作總結 篇18
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線，教師是教學質量的基礎力量、基本資源。而校本教研是教師專業發展與成長的有效載體，是新課程實施的有效途徑，是提高教育教學質量的根本舉措，是促進學校發展的必由之路。
一、以常規教研爲基礎落實校本教研
（一）健全教研機制
學校高度重視校本教研工作，形成了“校長—分管副校長—教務主任—教研組長—科任教師”分層負責的校本教研網絡。
（二）完善教研製度
爲了促進教研管理規範化、常態化，學校以原有制度爲依託，全面修訂了校本教研製度、聽評課制度、集體備課制度、教學月查制度、備講批輔考制度、教師工作考覈制度、課堂教學評價制度、教學反思制度等一系列校本教研製度，從制度上保障校本教研真正爲教師、教學服務，爲教師的專業發展服務。
（三）形成教研常態
1.學科教研日常化
學年初學校建立了11個研究團隊，即各學科、各學段教研組，組長由業務突出、勤學善思的骨幹教師擔任。教研以本學科爲單位，以學科教師爲主體，以共同的學科教學問題爲研究內容，以集體研討爲主線。各組確立主題，制定計劃。本着“人人公開課”、“天天公開課”、“一週一學科一節研討課”的原則，以“提出問題--集體備課--公開講課--集體評課--迴歸課堂--教後反思”爲形式，以“授課教師說課，同學科教師議課，分管領導評課”爲途徑，實現週週有專題、有研究、有記錄、有積累、有反思的互備、互聽、互評、互教、互學的學科常態教研。活動細化到周，具體到天，責任到人，形成了重研討、重互助、重實踐的新型教研風氣。
2.集體備課實效化
集體備課是校本教研的一種形式。校本教研離不開大家的智慧，教師專業發展離不開集體的協作。因此，集體備課是促進教師專業發展的有效途徑。
我們積極推行“四定五步”集體備課法。“四定”，即定時間、定地點、定內容、定主備人；“五步”，即“個人初備，形成個案”、“集體研討，形成初案”、“完善整理，形成定案”、“結合實際，形成復案”、“教後反思，形成補案”。
我們認爲集體備課的關鍵環節是“集體研討”、“修改實踐”和“教後反思”。而集體研討又必須建立在認真研讀課標、教材的基礎上，可以說沒有“研讀教材”就沒有有價值的討論，沒有“集體討論”就不是集體備課，沒有“修改”就體現不出教師的個性特點，沒有“教後反思”就沒有自我提高。於是，集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個案——集體說課—修改實踐——教後反思”的模式。
3.專業學習促進化
學習是教育領域的永恆話題。構建學習化校園，倡導學習化的教育生活，是新課程改革對學校、教師的新要求，是學校可持續發展和教師專業成長的必由之路。因此，學校以讀書促進教師專業成長爲切入點，樹立“學習爲本”、“終身學習”的理念，打造學習型教師羣體，建設優質的師資隊伍。讓教師與好書爲友，與經典對話，與博覽同行。讀教育報刊，及時瞭解教育同行在思考什麼、研究什麼；讀教育經典，以史爲鑑，反思自我，不斷創新；讀專業書，跳出課本和教參的小天地，成爲專業的行家裏手；讀學生的書——細心品讀，走進兒童的心靈；讀人文書，開闊視野，豐富自我；讀“無字”書，廣泛採集課程資源，做創新型教師。
目前我們已經讀的有朱永新的《致教師》、《我的閱讀觀》、管建剛的《不做教書匠》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學習數學》等書，提高了教師閱讀的含金量。另外，我們每月舉行一次教育思想交流、碰撞的.讀書沙龍會，促進了教師的讀思結合、讀議結合、讀用結合，讓“生活世界”真正成爲課程資源。
4.教學反思實踐化
心理學家波斯納指出：“教師的成長＝經驗＋反思”。葉瀾教授也說：“一個教師寫一輩子的教案，不一定會成爲名師，如果一個教師寫三年的教學反思有可能成爲名師。”由此，在新課程改革的背景下,在強調教師專業發展的今天,教學反思已成爲教師必備的一項思維品質。而在實際的工作中，教師的反思存在着淺嘗輒止、脫離實踐、被動應付、自我封閉等問題。針對這些問題，學校提倡、鼓勵教師將反思與自己參與的一切教學活動緊密聯繫，通過認識、實踐、對話等方式來寫教學手記。
在老師們的隨記中，我們捕捉到了不少從教學理念、教學行爲、教學效果等方面記錄的真實的、獨特的思想——關於小組合作，王昕娟老師認爲，當學生遇到難以解決的問題急需解決時，合作交流纔有意義；當學生意見不一，感到有必要爭論探討時，合作才更有價值。關於數學繪本，郝洪劍老師特別強調繪本的選擇和運用。要選擇故事情節與數學知識、思想相輔相成的，運用時避免精讀分析、講讀提問。關於學科整合，陳姣老師針對思品與語文中都有“我的自畫像”這一內容時談自己進行整合的想法。她認爲學科整合要找準結合點、融通點，這樣學科的聯繫、滲透就自然妥帖、水到渠成。關於表格教學，聶學佳老師在《北京的春節》、《真理誕生於一百個問號之後》採用後，認爲利用表格能直觀地、系統地幫助學生梳理知識、有效閱讀、簡單寫作。
二、以協作活動爲載體開展校本教研
（一）單學科精研推進
組織同學科教師在同一時間、同一地點、參加同一主題的研討活動。圍繞教學中的熱點、難點，通過專題討論、互動交流、案例分析等具有針對性和實效性的教研，真正切合了教師的實際需要。
（二）教研組細研提高
教研組從細化主題入手，把主題分解成相互聯繫的、可以操作的若干小問題，進行教學實踐交流，可能是“一字一析”、“一題一解”、“一課一得”。體現了教研的靈活性、互助性，提高了教師參與教研的積極性、主動性。
（三）跨區域深研成長
隨着課改的深入，老師們遇到的實際問題在不斷增多，許多深層次的問題無法解決。於是，我們構建了跨域聯動，拓寬了教研天地。
1.學校派教師走出本校、本地區，走進全國各地，親近國家級、省級名家，接收新理念新思想的引領。全體語數教師四次深入康巴什，親臨教學現場，聆聽了重慶沙坪壩教師進修學院龔雄飛院長、北京光明國小武瓊副校長針對課例進行手把手指導的學本教學和閱讀教學。從他們那裏獲得了最前沿的教研動態、汲取了最先進的教育經驗。一年來像這樣的外出活動大大小小達幾十場次，幾乎覆蓋所有學科，普及絕大多數一線教師。另外，我們邀請市區教研室的科學、語文、數學、英語、音樂等學科的領導、教研員不止一次的走進校園、面診課堂，做專題講座。他們的傳經送寶讓我們開了眼界，少走了彎路，得到了最新教學資訊，提升了校本教研高度。
2.本着合作、互動、共享、發展的原則，我們積極與兄弟學校“聯合”，開展教學聯姻，加強互助協作。與康巴什一小、五小、東方實小相互“串門”，搭建教研平臺，讓老師們在結交中共同提高，在合作中共同進步，實現了由校內教研向跨校教研的轉變，拓寬了教研渠道，拓展了教研空間。
三、以課堂教學爲手段促進校本教研
學校構建教研長效機制，進一步落實各項教研製度，使日常教學和主題研究、教師專業成長融爲一體，形成自我發展、自我創新的內在機制。我們以課堂教學爲主陣地，以探索有效課堂教學途徑爲突破口，開展“學本”教研活動。
（一）轉變教學觀念，落實學生主體。
要求教師在課堂中儘量做到“四還”“三講”“五不講”。
“四還”：把課堂的空間還給學生；把課堂的時間還給學生；把質疑問難的權力還給學生；把探究性學習的權力還給學生。
“三講”：講學生易錯、易混、易漏的；講學生想不到、想不深、想不透的；講學生解決不了的。
“五不講”：學生會的不講；學生能學會的不講；講了學生也不會的不講；能用學生的動手實踐代替教師口頭講的不講；能採用小組合作學習解決的不講。
（二）明確教學目標，組織當堂訓練。
課堂教學一切要以學生爲中心、以目標達成爲核心。從最後一名學生抓起，人人學會是目標。該掌握的要當時掌握；該會運用的要當堂運用；該檢測的要當堂檢測。
（三）改進教學方法，打造學本課堂。
教師要積極改變學生學習方式,重在引導小組合作，做到獨學、對學、羣學。通過展示實現交流，通過糾錯實現落實，通過點撥實現提升，通過開放實現拓展。課堂上，教師要“三看”，一看學生的參與數量,保證絕大多數學生參與；二看學生參與的質量；三看學生的預習清單，檢查預習情況。
（四）加強課堂管理，拓展課堂空間。
教師課前認真備課，讓教學案成爲學生學習的路線圖和方向盤；學生課前充分的預習,有備而來；課中教師要直擊問題,精講點撥；課後教師要做好反思,實現專業發展。
四、以課題研究爲依託推動校本教研
學校重視以校爲本的微型課題研究。它來源於教學中的細小問題，直指課堂教學實際，秉承問題即課題的理念。研究週期短，難度小，見效快，研究成果不需要長篇大論，可以是教學案例、教育敘事、千字小論文等，這樣的課題不需要花費太多的氣力，又能解決教學實際問題。
基於上述認識，我校推行的課題研究路徑爲：首先尋找問題、發現問題，進而研究問題、解決問題，最後總結經驗、促進提升。
（一）尋找發現問題
我們要求教研組分析本學科、本年級教學中存在的主要問題是什麼，展開交流討論，然後形成共識，提煉出最需要解決的問題。如語文組提出了“如何優化識字”、“如何培養學生自主閱讀”；數學組提出了“教學中如何引進數學繪本”；英語組提出了“對話課的實效性”；音樂組提出了“唱歌與識譜的有機結合”；美術組提出了“學生自主能力創作培養”；體育組提出了“足球教學的多樣化訓練”等，同時，學校建議各學科建立“小組有效合作”的探究。這些問題不僅貼近教師的教學實際，更容易激發教師研究與解決的慾望與積極性。
（二）研究解決問題
學校以教研組提出的問題爲主題，組織“主題教研”活動。各教研組以問題爲基點，建構研究共同體，充分發揮團隊的智慧，形成研究的合力。優秀名師、骨幹劉芳、白豔紅兩位老師就“小組合作”結合自己的實踐經驗提出了許多建設性建議。通過主題研究帶動理論學習、課例研究、教研展示，從而提升課堂教學品質，促進教師專業發展。
（三）總結提煉經驗
學年末，我們將組織教研組進行主題教研成果彙報。就思想認識、教學內容、教學方式變革、教學成效取得等多方面進行交流。每位教師都圍繞研究主題撰寫教學小論文，學校進行評比，並彙編成冊，加強推廣。
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”紮實有效的校本教研促進了我校教師的專業化成長，提高了教師的教科研水平，也有力地促進了素質教育的推進。
但在校本教研的行進中，我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”裏，卻也不乏“山重水複的無路”處——一是進一步深化教研活動輕形式重質量的工作目標，確保每次教研有主題、有任務、有方向，尤其要把好“議課觀”，把教研工作抓實、抓深。二是要做好教研後續效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的青年老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出學習等措施，提高他們的課堂教學能力。
學期教學工作總結 篇19
眼間，一期的工作又接近了尾聲，回顧我校一期的教學工作，有得有失，現總結如下：
比較滿意的有：
一、端正的教學態度
一個人的態度直接決定了他的行爲，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安於現狀還是積極進取，從而也決定了他的工作成績。我校全體教師在對待工作的態度，尤其是對待教學工作的態度上是無可挑剔的。長久以來，我校形成了一種勤奮積極、銳意進取的工作態度，在這種態度的影響下，我們學校正邁着堅實的步伐在激烈競爭中穩步前進。態度就是競爭力，積極的工作態度總是會讓我校脫穎而出。
二、健全的管理制度
爲了落實教學常規管理，進一步督促和約束教師的教學行爲，我校制定了一系列的教學管理制度：
1、堅持週一籤查教案制
每個週一的教案籤查，可以避免不備課就上課現象的發生，保證了課堂的效率，達到了向40分鐘要質量的目的。
2、堅持每月一次的業務檢查制度
教師所辦的業務是.個教學過程外在的表現，及時對教師的業務和學生的作業進行檢查，可以發現教師在教學過程中的不足，從而做到及時發現、及時指出、及時改正，從而提高教學教學質量。
3、堅持每週一節公開課制度
爲了深入探討新課程的教學方法，我校在本期內督促各個教研組堅持每週一節公開課，課前要認真備課，要把自己所學到的新課程的.知識運用到自己的教學過程中，課後各個教研組還要進行認真討論、評價。各個教研組都能順利開展此項活動，使全體教師都能夠在教研中取長補短，從而探討出更好的教學方法。
4、制定相應的獎懲制度
學校所制定的獎懲制度從教師的出勤到教師的備課、上課、執教的優質課、撰寫的論文、輔導的學生、參加的活動及教學成績等方面都有詳細的規定，便於對每位教師進行考覈和落實。
三、紮實的公開研討
爲了深入探討新課程的教學方法，進一步提高教育教學質量，我校制定了“每週一節公開課制度”，要求各個教研組堅持每週上一節公開研討課。從學期初到學期末，此項工作都能紮實、有序地開展，課前每個教師都能認真備課，能把自己所學到的新課程的知識運用到自己的教學過程中，課後各個教研組也能夠進行認真討論、評價，校領導班子成員也能積極參與到聽課、評課過程中來，從而使全體教師都能夠在教研中取長補短，探討出更好的教學方法。
在本學期，縣教研室領導親臨我校進行指導，張愛菊老師、何會巖老師和苗素鋒老師分別作課，課後縣領導進行了認真、細緻的評課；中心校張寶軍校長、徐宣斌老師也多次到我校進行聽課指導；期末複習期間，何會巖老師的語文複習課和姜瑤老師的數學複習課在全區進行交流研討。
四、合.的班級文化
在我們學校的每個教室裏，都有各小組的比拼榜，這些比拼榜的建設對各班的教學管理起到了極大地推動作用。各班日常的的教學管理與班級比拼榜上的“笑臉”、“哭臉”緊密掛鉤。如我校三二班有這樣的規定：優秀學生的家庭練習本連續得夠3個100分，獎勵一個笑臉；中等學生和及格學生的家庭練習本得1個100分，就獎勵一個笑臉；反之，罰一個哭臉。這個笑臉和哭臉的制度在執行之初，效果很好，可以說是立竿見影。可是，這個新鮮事物在新鮮勁兒過了之後，教學管理工作就又出現了“疲軟”狀態。於是，該班的班主任董巧玲老師又有了教育的另一招數——巧借哭臉。該罰哭臉時，她不“賞”學生哭臉，而是借給學生哭臉，若是改了毛病，糾正了錯誤，哭臉可以“完璧歸趙”——歸還於老師。此招自“上任”以來，久用不衰，那些借哭臉暫時一用的同學，還回哭臉時真是爭先恐後，晚了，惟恐會“咬手”似的。正是因爲有了這些合.的班級文化，各班的教學管理有條不紊，學生學習勁頭十足。
五、豐富的經驗積累
爲了及時總結經驗，讓我校的教研工作更進一步，我校鼓勵教師外出作課，撰寫論文，開展課題研究，向各級報刊雜誌投稿等。
在本學期，張愛菊老師執教的語文課《小鹿的減法》獲市教學技能競賽三等獎，執教的《野菊》一課獲縣一等獎，苗素鋒老師執教的數學課獲市二等獎，閆會樂老師執教的信息技術課獲市級二等獎，張愛菊老師在今年首屆農村國小教師教學技能大賽中，將於7月中旬被推薦到省級作課；陳惠琴、董巧玲等6位老師的論文在“創新杯”全國國小教科研徵文大賽中獲獎；杜小利老師參與的省級課題《農村家庭教育現狀和家長教育素質的調查研究》於20xx年12月結題，撰寫的《綜合實踐活動課的組織與實施研究》在新安教研20xx年第二期發表，並作爲教研成果向上一級推薦，另外，我校全體教師參與的有關新安教育“雙十行動”課題研究，都已取得階段性的成果；本期內教師共撰寫各類隨筆50餘篇，在《洛新教育》發表20餘篇。
六、多彩的課外活動
枯燥、乏味、填鴨式的教學方法已經被新時代所淘汰，現代學生需要的是自由、和諧的學習環境，爲了適應時代的潮流，豐富學生的生活的，使緊張的學習生活的變得有張有弛，更爲教育質量的提高鋪磚修路，在本期內，我校主要開展了以下活動：
1、春季書法繪畫比賽
在20xx年春季中國小生書法、繪畫比賽中，我校教師能認真輔導，使參與的4名同學均獲獎：劉聞、張蕾蕾同學均獲繪畫一等獎，趙越、劉小娟同學分別獲書法二等獎和三等獎。
2、電腦製作大賽
在今年的電腦製作大賽中，我校有4名同學的作品被推薦到上一級參評。
3、計算機大賽
在全國第十八屆迎六一計算機表演賽中，我校的呂洲、陳一夫、張兆龍、侯蕾等4名同學經過努力拼搏，順利進入了分賽區決賽，在決賽中，張兆龍同學獲得一等獎，呂洲、陳一夫獲得二等獎，侯蕾獲得三等獎。
4、華盃賽
在今年4月份的“華盃賽”決賽中，我校的王奇星、李天鵬以優異的成績進入全縣前57名，高廣信、孫萌等同學也取得了較爲優異的成績。
5、合唱合奏比賽
在新安縣中國小合唱合奏比賽中，我校代表隊獲得三等獎。
6、“迎六一”書畫、徵文大賽
在“迎六一”書畫、徵文大賽中，我校的劉聞、鄧瑞閣獲繪畫一等獎，呂洲、張欣、李安琪獲繪畫二等獎，遊旭燕獲徵文二等獎，苗素鋒老師和楊海菊老師被評爲優秀輔導教師。
7、優秀少先隊員、優秀兒童評選
在“六一”兒童節，受縣表彰的優秀少先隊員是陳安菲，受縣表彰的優秀兒童有張兆龍和侯蕾兩名同學。
8、快樂體育節
在6月30日舉辦的洛新局首屆快樂體育節中，我校的表演節目豐富多彩，比賽節目也不甘落後，獲得了團體第一名的好成績。
七、一流的教學成績
正是因爲有了這一批敬業愛崗、銳意進取的得力干將，讓我校地教學成績一直位於全區之首。在本學期期末統考的17科中，我校有科次居全區第一，學校總評第。
在今後的教學工作中，我校會發揚優點，克服缺點，彌補不足，使我校的教學工作更進一步！
學期教學工作總結 篇20
本學期教學處工作在學校領導的指導下，以“教師崗位大練兵”爲契機，以規範細節管理爲抓手，繼續把提高課堂教學質量作爲工作目標。重點突出教學“指導、服務、監督、創新”的特點，加強教學研究的實用性、教學指導的實效性、質量監控的嚴密性、教學評價的科學性，切實推進課堂教學模式的改革，深入提高課堂效率，爲推進教學改革，提升我校的教學質量，提高育人水平做了不懈努力。
一、精細過程管理，狠抓教學常規
1.完成三個年級共5次課表和晚自習值班表的安排。
開學前制定了各年級課程計劃，完成了高一、高二和高三年級的教師分配、課程安排以及晚自習安排。並在學業水平考試後根據高二年級文理課程設置的學期，對高二年級課表進行了重新分配和安排。期末爲高三年級假期上課編排新課表和新值班表。因教師事假、病假調整課表和晚自習值班達30餘次。保證了教學工作的順利開展
2.認真做好教學監控工作。
按照《貴陽一中教育教學失誤（事故）處理條例》等相關要求，加強課堂督查力度，強化了高一、高二和高三三個年級的查堂工作。通過教學日誌和教學週記，細化了教師調換課的備案和監督工作，形成了規範的教學秩序。完成了教師評測工作，爲學校教師安排提供了真實客觀的第一手資料。
3.加強了對教研組和備課組的管理力度。
教研組和備課組是學校教學研究和教學實施的主體，強化對教研組和備課組的管理是教學處的核心工作之一。本學期共召開備課組長會14次，就學校各項教學研究和教學任務進了科學的分配和計劃。同時，細化了對教研活動的督查和教研活動情況的反饋。增強了教研組和備課組建設的規範性、科學性和指導性。在本學期，在教學處的協助下，政治和體育教研組，被推薦參選貴陽市優秀教研組評比。
4.繼續抓好月考、質量監測考試等系列工作。
本學期教學處通過填寫《命題雙向細目表》和《試卷結構細目表》，對月考命題的科學性和難易程度進行了合理的指導和配置。使之能如實反映學生在學習中存在的`問題，幫組學校提出科學的教學計劃和措施。並在改卷中，嚴控改卷標準，統一改捲尺度，嚴肅教師監考紀律，嚴格要求教師做好考試質量分析工作。同時也對學生做好考前宣傳，嚴肅考試紀律，充分做好考試組織和考務準備工作，使我校各項考試工作順利實施，形成了良好的考務工作體系。共組織三個年級月考、入學摸底和期末考試共14次（高三7次，高一4次，高二3次）。還承擔了英語聽力考試、成人大學聯考、學業水平考試等國家級考試的考務工作。
5.圖書館工作。本學期圖書館繼續按照週一至週四下午16:50至17:50集中借閱的方式進行開放。
二、加強教學研討，促進教師專業發展，強化教師隊伍建設
1.發揮“傳、幫、帶”精神，促進青年教師迅速成長。
認真實施第25期“老帶新”、“老帶青”活動，共組織新老教師共85人組成老帶新對子參加幫帶活動，促進青年教師健康成長。引導青年教師研究課堂教學，積極推進課堂教學改革，給青年教師提供展示自身才華、鍛鍊教學能力、提高業務水平的機會，促進崗位成才。繼續發揮學校名教師、骨幹教師的作用，讓有豐富教學經驗的骨幹教師繼續做好“傳”“幫”“帶”工作。幫助青年教師不斷提高課堂教學水平，加快青年教師成長步伐，促進他們儘快勝任高中循環教學。
2.加強教學研討，組織了十月教學開放月活動。
爲了加強我校教學研討力度和深度，教學處在十月份舉行了教學開放月活動。這次教學開放月活動由學術講座、學科活動、專家聽課活動、備考研討和教學交流等系列活動組成。
1)學術講座，全力做好師德師風建設工作。
我們邀請了中國倫理學會理事、西南大學MPA教育管理中心副主任鄒順康教授爲全校教師做了一次關於“教師倫理與教師職業道德”的專題講座。鄒教授的講座內涵深刻，語言風趣幽默，以通俗易懂的方式深刻地闡釋了教育倫理和教師職業道德的聯繫與區別。鄒教授認爲：教師的倫理應當由道德規範、規章制度、法律法規三個方面構成，作爲教師，只有搞清楚倫理與法律、道德的界限，才能守住底線，追求境界。他最後希望廣大教師守住底線，追求境界。
2）學科活動，切實做好我校校內研討，提升研討質量。
在十月，我校三個年級各學科備考組教研組利用教研活動時間，分別開展了四項教學研討活動。第一項，由2014屆學科備課組組長主講的以“2014年大學聯考試題分析及大學聯考備考策略”爲主題的學術講座共9個，爲組內教師分析了2014年大學聯考考題設置、命題的原因、考查的內容和難易程度，爲制定2015屆、2016屆和2017屆的大學聯考複習備考策略提供指導方向。第二項，在各學科教研組開展了2014年大學聯考試題說題活動，共有26位老師參與說題。要求組內教師分別對2014年大學聯考考題的命題方式、考查方向、出題原因等進行詳細系統的分析，以提高我校教師對大學聯考命題方向的把握能力和分析能力。第三項，開展“課堂開放月”相互聽課活動。以備課組爲單位，要求組內教師相互聽課，相互查找問題，提出建議，以提高我校教師的教學水平。第四項，承辦貴州省生物優質課評比活動，共有20位來至全省各地的優秀生物老師參加比賽。幫助省教科院專家推進本省的生物教學技能交流。
3)專家聽課，問診課堂，切實提升我校課堂教學質量。
在10月28日至30日，來自由華東師大教師培訓中心和上海名師工作室領銜人組成的專家組來到我校開展“專家推門聽課，指導常態教學”活動。這次活動旨在“問診”課堂教學，找出我校課堂教學中的問題所在，切實改善我校課堂教學模式，提高我校課堂教學效益，促進我校教師專業發展及學科發展。
專家組在各學科教研組長的陪同下，走進課堂，在高一和高二年級對語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治和心理健康等10個學科進行了推門聽課，共計聽了37節課。在評課和議課中，對我校教師的課堂表現給予了充分的肯定，對課堂教學活動中出現的問題也給出了自己的改進建議，認爲要加強課前準備，提升課堂設問的藝術性，多思考如何激發學生學習潛能。最後，專家組對學科建設和名師工作室建設提出了很多好的建議。各學科教師表示此次推門聽課活動，讓他們受益匪淺，認真審視到自身的不足之處以及改進方向。對他們今後提高教學水平，促進自身發展具有很好的指導意義。同時，專家組的意見也是我們教學處今後的工作方向。
4）備考研討，完善2015屆大學聯考備考策略。
11月1日，來自省內的120餘所兄弟學校近千名教師匯聚在貴陽一中，與貴陽一中全體教師一起，參加貴陽市第一中學2015屆大學聯考研討會。
這次研討會，我校本着“資源共享、共同提高”的目的，特別邀請了雲南省名教師和部分大學聯考指導專家來到我校，與貴州省高三教師團體共同研討2015屆大學聯考備考策略。研討活動分爲語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治9個學科5個會場同時進行，各學科專家和與會教師就大學聯考備考複習策略、試題分析及答題指導策略以及貴陽一中大學聯考備考方案和月考策略進行了深入細緻的交流和探討。
本次研討活動得到與會老師們的一致好評。我校教師團隊及各兄弟學校的老師表示，這次研討活動讓他們受益匪淺，對今後制定複習備考策略有很強的指導作用，避免了在大學聯考複習中走彎路，提高了大學聯考複習的針對性和實效性。
5）教學交流，共同提升教學技能。
10月27日，貴州師大附中、貴州省實驗中學、貴陽市實驗三中、清華中學、貴陽民中、貴陽一中、貴陽二中、貴陽五中、貴陽六中、貴陽八中、貴陽九中、貴陽十二中等十二所學校齊聚在貴陽一中，開展2014年“教師崗位大練兵聚焦課堂教學”十二校同課異構教育教學研討活動。
本次十二校同課異構教育教學研討活動由貴陽市教科所主辦，貴陽一中承辦，其他十一所省市屬學校協辦。活動旨在充分發揮課堂教學主陣地作用，提高課堂教學實效性，優化課堂教學結構、模式、策略、方法，關注教師行爲、學生狀態、教材使用與媒體選擇，聚焦教學目標達成、學生學習力提升及課堂效果的評價，進一步提升教師教育教學綜合能力。
本次同課異構活動以高一年級語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、通用技術、信息技術、音樂、美術和體育等14個學科爲主，共計有39節課。除了美術學科活動地點在貴陽十二中，其餘十三個學科活動，共計36節課都在我校舉行。
活動中，各學校上課教師表現優異，通過情景設置、教師演示和師生互動等環節，充分調動了學生學習的自主性與積極性，很好的將新課程理念融入到了課堂教學中去。
在評課議課中，市教科所的高中學科教研員等專家對上課教師進行了精彩點評，並與貴陽一中教研組長以及各學校前來參加活動的教師一起就如何優化課堂結構，教學策略、方法，激發學生學習興趣，切實提高課堂教學實效性等問題進行了深入系統的探討。爲進一步提升我市高中教師教育教學能力，促進教師發展打下了堅實的基礎。
6）走出去、請進來，搭建交流學習的平臺
本學期爲來自華東師範大學的18位免費師範生（三個月）、來自石阡第三高級中學的16位剛入職的教師（兩批各一個半月）和來自貴陽市各區縣的28位教壇新秀（三批各一週）提供跟崗研修的學習機會，從學科教學和班級管理等方面作指導，發揮了一類示範性高中的輻射和示範作用。
本學期派出共8名老師分別參加了大連24中、西南大學附中、省實驗中學、學習力課題評比、學科省級優質課比賽等學科課堂教學活動，老師們在學科教研組和備課組的打磨下都有不俗表現。
三、反思過往，展望未來
本學期，教學處工作取得了一些工作成效，但是也發現了一些新的問題，針對這些問題，教學處會加強學習和研究，提高管理質量，強化監督力度，提升指導的科學性和合理性，爭取在下一學期再創佳績。
學期教學工作總結 篇21
本學期的工作較圓滿完成，在一系列的工作中我校將重點總結本學期的聽評課工作。
一．開學初教研部門的視導工作拉開了學校的聽評課工作
全校教師高度重視視導工作，學校幹部深入一線聽課，教研組長深入課堂聽本組教師的課，備課組在開學第一週集中備課和聽課。教師認真備課並準備教案。在聽課中每一位教研員老師，都抱着求真務實的態度，認真聽課，認真評課，認真反饋，在他們認真的付出中，我們的老師看到了自己教學長處，也發現了教學中的問題，更重要的是找準了自己發展的定位。通過視導我們反思以下幾點，爲教學管理起指導作用。
1．認真學習研究在新課程理念指導下，怎樣的教學設計更適宜新理念在課堂教學中的滲透，更適宜學生能力的培養。
2．要認真鑽研教材，研究學生，上課前要分析學生學習知識過不去的難點和重點，在講課中要想學生在接受新知識時還存在哪些問題，要關注學生在課堂上學習知識時點滴閃光點和出現問題的癥結所在。
3．要在新課程理念的指導下，根據學科特點，學生心理特徵、課堂教學的實際和學生課堂中的反映，注意在潛移默化中的德育滲透。
4．傳授知識、學習新概念，要注意設計激發學生興趣，引導學生參與的`教學方法和活動；複習舊知識，梳理舊概念，要注意設計科學合理的練習，以題帶概念，在練習落實中發現問題，及時點撥。
二．結合我校的“師慧杯”工作我們重在平日的教學
1．每月以備課組爲單位進行新課程研討，組內聽評課一次，並要求備課組長上交聽評課小結，學校召開了備課組長交流會。學校的引領下以教研組爲單位組織教師真正理解教學評價的概念及評價的意義。以《聽課，上課，說課》一書爲依託進行學習，然後對照《北京市各學科中國小課堂教學評價方案》深層次的挖掘每一點要求在學科課堂教學中如何體現？具體在教學中的每一個環節應該如何做？以備課組爲單位在校內進行研討。
2．備課組每月課例研究的具體內容：①符合方案的教學環節及成效；②教學中獲得成功的環節及成效；③與評價方案有差異的教學環節，產生的原因；④需要改進的教學環節，如何實施？
3．繼續開展聽評課活動，本學期的聽評課活動本着解決不同的問題從不層次進行。
①.重點抓九年級年級的複習備考工作，以此爲過程進行復習課的研討，九年級年級教師於三月中旬全員開展聽評課活動；
②.延續上學期七年級和八年級對新教材探究的聽課活動，於期會考試前對上學期評選的優秀課在校內進行交流，本學期七年級和八年級年級教師繼續加強新教材的研究，以備課組爲單位推薦一節研討課，在教研組內進行研討。
反思：聽課、評課是教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，它應是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果彙報、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評課過程，是教師在互動中獲取經驗、自我提高的過程。
三．在組織中應注意形成評課文化，注重評課活動的過程
(1)加強教研組長和備課組長的意識
利用教研組長會輔導教研組長，重點談評課的關注點：
ａ.教學意圖的科學性及達成度（是否適合當前學習的需求，滿足學生需求需要做到什麼水平）
ｂ.教師潛在優勢的完善方向及內容（瞭解教師的長處，作爲教師長處背後的優勢是什麼？怎樣幫助完善與提高？感悟教師潛在的優勢不是評這節課的是與非，好與壞，而是談怎樣做更好，使評課成爲研究和學習的過程。）
ｃ.講課教師對大家評課過程中的新感受（成功的經驗成爲自我發展的基礎）及評課者的新感受（評課者的內心轉化在注意他人的基礎上發展自己）
d.注重課堂活動的過程
e.具體環節激發學生（課堂某個環節激發學生引發學生思考問題）
f.學生掌握知識的情況（注重學生綜合運用的水平）
g.談問題時幫助教師用優點克服困難
輔導之後與教研組長交流，分析學校現存的問題，提出切合實際的活動方案。
(2)如何完善潛在優勢，形成自身的教學風格風格。
在活動過程中讓教師感知自己的實際位置，啓迪自己向更高層次攀登。學校在開展聽課活動中要教會教師評課，教會教師挖掘，努力形成自己的教學風格。所以每一位教師進行評課中重點談通過這節課感受最深的教學環節和授課教師優點。，全組教師對其教學進行整體優勢提煉，讓任課教師自身看到自己和發現的優勢。然後全體教師針對其缺點再進行提煉，根據其優勢特點讓其重新思考克服毛病。評課教師聽一節課後也要及時進行分析，找出這節特點和閃光處，總結出一些有規律性的認識。明確對自己有啓迪、能學會的有哪幾個方面。並針對這節課實際情況，提出一些建設性的意見與合理性的修改建議，與執教教師進行交流切磋，以達到互助互學互動的目的。
在評課過程中教師們形成了自己的教學反思，每位教師共計四篇，每位教師都認真填寫了教師成長記錄。本學期我校改變以往的評課方式，建立教師聽評課的成長記錄，包含三項內容（教師自評，同行評議，教研組評議）
本學期的聽評課活動確實讓教師們感到了新的收穫，教研組在研討過程中積極向上，熱情高，能夠給每位教師提出新的建議並幫助挖掘優勢，教師們對這樣開展評課活動感到滿意。下學期我們將在本學期的基礎上深入細緻做好此項工作，真正做到每一次聽評課轉化爲教師教學成長的過程。
學期教學工作總結 篇22
爲了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，並培養幼兒的發音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞彙，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來，我根據幼兒教育綱要的教學目標，隨幼兒的年齡特點。
要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。列如：在中班語言《輕輕做事懂禮貌》和《別忘了說謝謝》在教學活動中教會幼兒禮貌待人，學會尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的.好孩子，並且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，而且也培養了幼兒的思維能力和說話能力，幼兒能用簡介的話語表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶着講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。
在中班語言繼續豐富詞彙中讓他們掌握運用量詞、反義詞，列如：《學習量詞》和《學習反義詞》在教學活動中引導幼兒運用量詞描述生活用品，並且通過情景表演學習使用正確的量詞，在本次活動中我設計了情景表演的遊戲，讓幼兒體驗了在學中玩，在玩中學的快樂。在教學活動《學習反義詞》中，我還是設計了情景遊戲，以童話的形式進行導入，引導幼兒觀察生活中相反意思的事和物，並且瞭解反義詞的含義。
在看圖講述《快樂的值日生》和《龜兔賽跑》教學活動中要求幼兒養成先仔細觀察圖片，後表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，並從中學習好的講述方法。
我在上課時，採用遊戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講故事，並根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會認真聽別人的講述。
本學期來，我以活動遊戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。在此，由於我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待於我以後慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。
學期教學工作總結 篇23
又一個學期轉瞬即逝，截至這學期結束，我也是擁有兩年教齡的老師了，看着漸漸長大的學生，想起初來時的彼此，心裏還略微有些酸楚，整整兩年，我們見證着彼此的成長，所以，特在此感謝伴隨我一起成長的學生們，在他們身上，我學到的，不僅僅只是如何上好一堂課！當然，更得感謝校領導對我的信任，支持我從高一延續代課到高二。
眼看本學期即將結束，現我對本學期的教學工作做以簡單總結：
一、思想方面
經過兩年的講臺洗禮，我已從一名青澀膽怯、小心翼翼的新老師，成長爲成熟大方，能夠較好掌握課堂的青年教師，也懂得了作爲一名合格教師應該具備的基本素質，關於教學，一定要嚴謹，要一絲不苟，可是要做到這些，必須要有良好的思想及端正的教學態度做鋪墊，所以，每隔一段時間，我都會反省反省自己，看看跟以前比較起來有何進步，又有何不足，讓自己在一步步的反思中逐漸成熟。這個學期尤其如此，因爲這學期學校颳起了教學改革之風，我們不得不在反思中練就自身技藝，
二、關於備課
由於本學期新的教學方式的執行，一改大家以前獨自備課的課前準備方式這對我們新老師來說，無疑是學習的大好時機，大家一起備課，一起研究導學案，從而無形中加大了教師們交流合作的機會，無疑的，我們這些新教師從中受益頗多。但是我知道，不能“拿來主義”，即便別的老師的導學案及教學方式再好，我也只能是借鑑，只有自己總結的，適合自己課堂的教案，纔是要上好一堂課的基本。所以，在大家輪流或是一起編寫導學案的'同時，我沒有忘記加上自己的教學方法以及附加知識內容。（當然，這些也是一點點總結出來的，記得剛開始實行輪流編寫導學案，我心裏暗自竊喜，以後不用節節課都備課了，可是那樣沒有經過深思熟慮的課前準備，直接導致課堂的不流利，不自如。）
三、關於課堂
這個學期的課堂，可謂是五花八門，各式各樣，我費勁心思，使盡所有招數，想要在這起改革風之下，讓自己更快成長，更加熟練。起先的小組討論，後來的並桌子大組討論，一堂課下來前後黑板來回跑，這樣做，在我的班（班主任是我）還是有些成效的，因爲任何的教學改革，都必須得是在保證課堂紀律的前提下，可是在四班，雖是重點班，可是學生的自制能力畢竟有限，所以導致課堂略有混亂，期會考試結果兩個班的學習成績相差較大，這是我始料未及的，後來不斷總結，覺得，還是在有導學案的前提下，進行新老結合的教學方式比較能夠適應這樣大班教學的課堂。希望這後半學期的努力，會有相應的成正比的收穫。
四、作業輔導
執行新課改，學生節節課都伴隨有導學案，學案的編寫，老師們都會留意加入相應練習作業，所以省去了以前由於課本練習不夠多還得抄題作爲作業的麻煩，但是這並不代表學生就可以不在作業本上寫作業，作業本上作業不能少，導學案也照常上交，這樣才能顯現出明顯的教學效果，畢竟作爲學生，做好作業是提高自己成績，也是提高班級平均成績的重要前提。所以在作業輔導方面，我儘自己最大努力做到了這些，按時批改的同時，趁熱打鐵按時輔導。不足之處就是個別輔導做的還不夠，這一點，以後要留心改！
五、課後反思
每節課結束後寫寫教學反思，是我一直以來的習慣，我希望這樣做法，會讓自己從中不斷總結，棄糟粕，取精華，在教學上芝麻開花節節高，只是總覺得自己能力不夠，對自己的評價沒有正確的定性定量，所以總覺得這個芝麻還是開的比較慢，不過我一定要堅持，不氣餒，只是以後要加強自身的教學能力，更要學習借鑑別人的經驗，閉門造車是絕對行不通的！
以上是我對自己本學期教學工作有關總結，在寫這些的同時，的確也受益良多，我彷彿看到這個學期幾個月來自己忙碌的身影，一切結果，優點、缺點一一擺在眼前，等着我一一盤點發落，以後的工作中，我要將今天所想到的改正或彌補一一應用在教學實踐中！
學期教學工作總結 篇24
教學是學校的中心工作。科學、規範的教學管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。反思一學期的教學工作，總結如下：
開學初，根據區教育局、教研室的工作部署，結合學校實際，在全體教師就本學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級組計劃，各教師則依據學科、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。
堅持集體備課。各教研組堅持雙週備課，單週教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目標、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。
作業佈置和批改講求實效。各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，並按時按量進行批改，爲了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，並進行評改。數學各年級組教師作業佈置突出層次性，絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改後再批、改錯與激勵並重。
課堂教學堅持以學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線的教學模式。教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師能根據教學內容創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生爲主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的.同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等各項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
開展聽課評課聽講座系列活動。學校認真落實聽課評課制度。教師除了在校內互相聽課外，還外出聽課、聽講座等。聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課後教師之間正式或非正式的評議活動，促使了羣體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師羣體初見雛形。
開展“請進來”、“走出去”的研訓活動。 xxxx年3月19日下午1點，長寧區英語學科《新課程背景下英語課堂教學的實踐研究》項目組總結匯報活動暨新虹橋國小青年教師課堂教學展示在我校隆重舉行。
首先我們聆聽了項目組關於研究課題的總結匯報，市、區專家領導對項目組研究的《新課程背景下英語課堂教學的實踐研究》課題給予了充分的肯定，也對該課題的進一步推廣應用提出了一些建設性的意見。
其次，市、區專家教研員以及全區國小英語教師一起觀摩了我校青年教師朱峻、朱麗麗、徐穎三位老師的展示課，三位老師的展示課受到了市區專家領導的一致好評，也展示了我校青年教師的風采。課後我校英語老師有幸和專家領導面對面進行了交流，提出了目前一線英語教師面臨的困惑和迷茫，專家們也一一作了回答。參與這次活動的老師都覺得受益匪淺。
本學期語文、數學、英語學科以年級組爲單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，可以採取多種方式進行，並做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的抽測，並對抽測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優缺，提出今後改進的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析，同時要做好學生的操行評語。
回顧一學期的工作，我們沒有陶醉於所取得的成績，更多的是對工作的反思，因此，我們必須再接再厲，在新的學期中，努力使學校的教學工作再上一個臺階。