總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編爲大家整理的健康教育總結，歡迎大家分享。
健康教育總結1
xx市中國小心理健康教育指導中心成立於XX年10月。在上級指導中心的正確領導下，在xx市教育局的大力支持下，指導中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現總結如下：
一． 領導重視，機構成立，相關文件出臺
根據國家教育部、省教育廳有關文件精神，我市早在幾年前就已經開
展心理健康教育工作。爲進一步推進並保障心理健康教育工作的科學化、規範化、制度化、日常化的開展，XX年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長爲主任的“xx市中國小心理健康教育指導中心”，下達了
永教[XX]151號“關於加強中國小心理健康教育工作的通知”，並頒發了《xx市中國小心理健康教育指導綱要（試行）》、《中國小心理健康教育運行機制及管理辦法（試行）》、《中國小心理輔導室等級評估方案（試行）》、《中國小心理輔導員任職資格及優秀心理輔導員評比辦法（試行）》、《中國小心理輔導室主任任職基本條件、職責》等具體操作規定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。
二、統一部署，明確要求，切實開展
爲貫徹國家教育部《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關於認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中國小心理健康教育的意見》有關指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《xx市中國小心理健康教育指導綱要（試行）》，明確了學校心理健康教育的主要任務、指導原則，主要內容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發展，避免工作中的盲目性、無目標性和錯誤操作。
三、構建了心理健康教育三級工作網絡，完善了管理辦法
爲使心理健康教育管理到位，責任到人，我們構建了心理健康教育三級工作網絡。一級工作機構，市教育局成立“心理健康教育指導中心”，下設辦公室，具體負責心理健康教育工作的.規劃、實施、管理、指導、考覈工作；二級工作機構，各學區輔導中心、市直屬學校成立“心理健康教育領導小組”，具體負責本學區、本校心理健康教育工作的規劃、管理、指導工作；三級工作機構，各中國小成立“心理輔導室”，具體實施學校心理健康教育工作。
在管理中，我們做了如下規定：
（1）首長負責制原(！)則。各中國小校長、各學區輔導中心主任爲學校心理健康教育工作第一責任人；
（2）日常化原則。心理健康教育工作必須與學校的教育、教學管理工作緊密結合起來，滲透到學校的一切教育、教學活動中及管理工作中，使之成爲學校日常工作的一個組成部分。
（3）全員參與原則。學校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學生心理的健康和發展負有責任。
（4）督導原則。學校必須主動、積極地爭取和接受上級指導中心及專家的督導，以克服自身工作中的盲目性或可能出現的偏差，提高學校領導、心理輔導員、班主任及學科教師的心理學素養和實踐能力。
我們把學校領導、心理輔導員、班主任、學科教師均列爲考覈對象，心理健康教育將作爲名校長、優秀班主任、先進教師的考覈條件之一。
我們還規定了考覈的內容、方式和評獎辦法，使考覈措施具體化。
四、加強培訓工作，提高教師素質
爲儘快提高教師的心理素質和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓活動，爭取到XX年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓。我們的具體做法是：
1．確定xx市教師進修學校爲培訓責任單位，負責教師的培訓工作。
2．確定教師的心理健康教育與教師的繼續教育或技能培訓相結合，把教師的心理健康教育作爲繼續教育的重要組成部分。
3．確定了培訓方式的多元化。外出進修學習、聘請專家學者來xx講學、校本培訓和自學討論已經成爲了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師範大學博士生導師鄭日昌教授以及浙江師範大學、浙江教育學院的專家相繼應邀到xx講學。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學習。
4．構建了心理健康教育的平臺。心理健康教育貫穿於師德教育、校長培訓、教導主任培訓、名師培訓、新教師上崗培訓、初級教師培訓、教師資格培訓、教育科研培訓、新課程培訓以及其他培訓工作之中，成爲培訓的主要內容。
5．以心理健康教育論文、個案徵集和評比爲手段，內化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立後，我們已經搞了一次論文徵集、一次個案徵集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經樹立了心理健康觀念並自覺運用於實踐。
6．培訓活動有聲有色。第一期學校心理輔導員的培訓受到了全市中國小的大力支持和教師們的熱烈響應，有176名教師參加了培訓。第二期學校心理輔導員的培訓活動也即將展開。本學期我們將組成講師團，開展巡迴講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導。
7．學生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。各學校都已經成立了心理輔導室並着手開展宣傳活動、建立學生心理擋案、開展團體輔導和個體輔導、開設心理輔導課，以多種方式、多條途徑促進學生心理健康。
8．心理健康教育科研化。市教師進修學校申報的課題《區域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經獲得省級立項，同時有30多所學校也已經開始心理健康教育相關課題的研究。
健康教育總結2
健康是身體、心理和社會適應的健全狀態，健康教育是以健康教育爲目標，以衛生科學、體育科學爲資料的教育，也是對幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育。現如今社會競爭日益激烈，應對錯綜複雜的社會環境，對於新一代的接班人，不僅僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素質和社會適應本事。
鑑於本學期的健康教育計劃，我們事無鉅細地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標一致，羣策羣力，經過以下各種措施全力保障幼兒的健康。
一、制定周詳的計劃
作爲實施團體教育的幼兒園是進行健康教育的有利場所。社會心理學家勒溫(n)認爲：不一樣的羣體回對個體產生不一樣的影響，個體與羣體之間常處於平衡狀態，這種平衡如被破壞，會引起個體的緊張，這種緊張刺激會促使個體經過努力與羣體取得新的平衡。
所以，我們在年初就商討制定了周詳的計劃，旨在經過幼兒健康教育幫忙幼兒提高對健康的認識水平，改善幼兒對個人衛生和公共衛生的態度，是幼兒構成自我也有職責堅持健康的初步意識，養成良好的生活習慣，同時根據幼兒的生長髮育和體育活動的規律，以身體聯繫爲手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛鍊幼兒的身體，增強幼兒體質，促進其身心全面和諧的發展。
每學年全園要制定一份總的健康教育計劃，各班再針對幼兒的具體情景，年初制定學期計劃、養成計劃，並有條不穩地落實到月計劃、周計劃、日工作計劃
表中。爲了體現我們計劃的周詳性，各班可根據季節、疫情的變化，隨時調整。做到計劃在心中，皆以健康爲本。
二、職責落實到人
幼兒園的健康工作能夠說事無鉅細，爲了更好地執行計劃，到達預期效果，必須職責到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛鍊兩大部分。身體保健除了安排適宜的保健人員，還專門成立了夥委會，全面保障幼兒的營養攝取，最大限度地促進幼兒身體的生長髮育，爲孩子們的成長補充足夠的營養。
在幼兒健康教育過程中，除了合理衛生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒出金健康的方法，訓練幼兒堅持健康的'行爲，從而使幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉的習慣，而這些必須依仗於教師的知識素質和傳授知識的態度。我園不因爲孩子們供給了良好的發展空間，同時注重提高教師的教育教學理論，鼓勵全體教師參加大專進修，定期開展園本培訓。
三、勤抓勤管，持之以恆
幼兒健康教育在幼兒園涉及的範圍較廣，有時教師雖然三番五次地說教，但幼兒由於其他原因還是不能很好地執行。若針對不一樣幼兒的個別問題逐一進行團體教育，未免浪費時間，故必須教師在進行團體健康行爲指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行爲的個別指導。
如對某個常常尿溼褲子的孩子多謝關心和愛護，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕等等。所以，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恆。
四、家園共育
幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料密切相關，幼兒園中有個人與公共衛生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。所以，我園進取經過家長學校定期地向家長宣講健康常識，並經過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發展，以後我們會在今後的各種中，汲取教訓，不斷提高。
健康教育總結3
學校開展健康教育是預防和控制各類流行性疾病的重要措施。青少年是社會和國家的未來，抓好學校的健康教育是根本上解決不良衛生行爲問題的戰略舉措。通過學校健康保健衛生教育，是增強學生健康觀念，培養健康習慣和建立健康行爲的最有效手段。結合學校健康教育開展情況總結如下。
一、健全組織，提高認識
學校健康教育遵循“預防爲主，嚴堵源頭爲重”的原則。成立以校長爲組長、副校長爲副組長，教務處、德育處成員的健康教育領導小組。使學校對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發揮學校健康教育管理組織，即學校領導、班主任、學生會及各班衛生委員的三級管理網絡體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹、落實學校衛生健康教育等文件，進行動員宣傳教育。使學校教職工及學生充分認識到學校開展健康教育工作重要性、緊迫性。
二、制訂計劃，措施落實
根據教育部和衛生部學校健康教育要達到的提高學生健康促進相關知識的知曉率。培養學生健康的生活方式；增強預防艾滋病等流線性疾病的自我保護意識和能力。改善學生的健康從而提高學生的學習能力；減少缺課；改善體質和精神健康。每學期召開由各班衛生委員參加的會議，提出學校衛生、健康教育、流行病防控等工作目標要求和任務安排，保證工作部署到位。
三、把健康教育融入到各學科
按照學校健康教育基本要求，將健康教育納入學校教學計劃，充分發揮學校各相關組織的協同作用，提高健康教育的效果。通過課堂教學、專題講座、播放多媒體教學片形式，將有關知識滲透到思想品德、自然、科學課、體育與健康等課程中，使健康教育工作做到制度化、經常化、教育形式的多樣化，反覆強調、不斷滲透、貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。
四、把健康教育融入到國防教育
學校起始年級，每年8—9月份新生入學期間，組織學生觀看《青春期生理衛生》、《預防艾滋病、性病》等VCD片；開展禁毒、預防艾滋病板報展覽；預防艾滋病健康教育處方發放人手一份；並備有一定數量的《性病與艾滋病》健康教育小叢書，供學生借閱進行宣傳教育。使學生了解預防艾滋病相關知識、增強學生自我保護意識和抵禦艾滋病侵襲的能力，培養其健康的生活方式。
五、把健康教育融入到班隊活動
結合學校的實際，針對青少年的'特點，把健康教育以活動課、班隊課的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、電化教育等廣泛開展衛生知識，生理衛生保健、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。3月3日愛耳日、4月7日世界衛生日、進行專題宣傳；5月20日中國學生營養日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日；並根據季節進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛生、營養衛生等宣傳教育。如5月31日世界無煙日、11月17日世界戒菸日、學校開展“拒吸第一支菸，做不吸菸的新一代”十米長絹簽名活動。6月26日國際禁毒品日“拒絕毒品、珍惜生命”的主題班會。12月1日世界艾滋病宣傳日，以問卷（如“你瞭解艾滋病傳播途徑嗎？”、“你知道的性病有幾種”等等），或預防艾滋病基本知識槍答，“健康杯”衛生知識競賽。開展生理衛生、心理衛生健康教育講座等形式加強宣傳和教育。如在學生班隊課中對何謂艾滋病、艾滋病的傳播途徑及預防、健康第一等作了專題講座，並對學生的生理衛生知識瞭解度進行問卷，調查了450人，積極開展健康教育宣傳。使健康教育工作年初有計劃，期中有檢查，活動有記錄，建立健全了健康教育工作臺帳。
六、把健康教育融入到社區活動
學校教育離不開社區支持，多渠道、多形式地加強與社區、家庭進行健康信息的交流與溝通，密切學校與社區、家庭的關係。調動各方力量，挖掘社區、家庭、學校潛力，聯合行動，形成健康教育共建、共管、共育的社會大環境。學校每學年以告家長信的形式，向家長反饋學生體檢結果的同時，印發預防艾滋病等衛生知識資料。學校還定期組織學生到社區、附近居委會、街頭等地方進行義務勞動的同時，開展愛國衛生、健康促進、預防艾滋病等板報展覽、向居民發放預防艾滋病健康教育處方、提倡健康生活方式的活動。將學校教育與社區健康教育工作有機結合，通過學生參與社區綜合實踐活動，把相關知識傳遞給家庭以及社區其他成員，以帶動社區健康教育工作的開展。
七、存在問題與建議
學校健康教育是全面推進素質教育的重要組成部分，必須和學校的各項工作完整的結合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和學校面向全體，全面發展的素質教育的培養目標一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防基本知識的知曉率是提高了。但仍有相當部分的教職工、學生認爲，健康教育是學校的事，如艾滋病離我還遠，有麻痹輕視的思想。學校的政策、制度及教師對健康教育的認識有待進一步加強。學生的日常衛生行爲如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經常洗手等不健康的生活行爲方式，有待改變。衛生行政主管健康教育部門，對各類健康教育及相關資料、器材發放，並及時到位。教育主管部門對學校的健康教育資金投入不足，且沒有統一的健康教育教材，一定程度上限制了健康教育的深入展開。
要使廣大師生確實樹立“健康第一、預防爲主、從我做起”的理念，還需要我們學校工作者及健康教育人員不懈地努力，確保健康教育工作貫徹執行並落到實處。
健康教育總結4
20xx年度健康教育工作在衛生局的直接領導下，在中心全體醫護人員的努力下，取得了很好的社會效應。同時推動了中心的經濟效益。我們得知健康教育工作是醫療民生工程之一，它其涉及面廣、形式多樣，工作量大任務重，但我們在中心領導的帶領下，克服種種困難，順利地完成了年度公共衛生中健康教育工作，現總結如下：
1、我們結合衛生主題宣傳日或針對轄區重點健康問題組織醫護人員到人口密集的市場或中心大廳前沿街處開展健康諮詢活動10次，同時發放常見病、多發病健康處方15類，5000份，30多種宣傳彩頁、摺頁、手冊約10000餘份。
2、中心在健康講座工作中到上城社區進行兩次，到金色陽光酒店進行兩次，在中心宣教室對重點人羣進行專題健康講座十次。
3、在居民門診就診時，中心全科醫生充分利用與患者交流時機，正確指導糾正不利於居民身心健康的行爲和生活方式，深入淺出、通俗易懂、循序漸進、熱情耐心地進行健康知識宣教。
4、中心大廳配裝電視機、DVD機放音像碟片，每天上午播放10多種常見病，多發病等重點疾病，進行健康教育宣教。
5、在中心大廳及全科診室比較顯眼處放置35種內容健康教育處方，便於居民得到健康知識需求。
6、中心婦保、兒保開展新生兒訪視及護理指導，母乳餵養，餵養諮詢及指導，、嬰兒輔食添加及營養指導，生長髮育評價，學齡兒童心理髮育指導及諮詢、托兒機構，衛生保健的指導及健康知識教育。
7、對慢性終身疾病開展健康指導並進行行爲干預。
8、開展精神疾患康復監護和社區康復指導。
9、在中心院牆處設置10個宣傳欄，按照省規範標準設置，每兩個月跟換一次健康教育宣傳欄內容，內容豐富、圖文並茂，重點宣傳居民渴望得到的衛生知識。
10、充分做好每次舉辦的健康教育及健康諮詢活動，授課或諮詢前三天發放通知，主講人提前三天交稿到信息室備案，要求主講內容通俗易懂、由淺入深、條理清晰、內容豐富，當日做記錄和簽名，並由主講人及時做出總結和評價。
11.每月定期入戶，針對不同人羣將健康知識向居民宣傳，普及。
以上是20xx康知識需要的事實，指導居民們對疾病的.認識、預防及治療。干預居民們對健康不利的行爲，深受轄區內居民們的認可，今後在健康教育工作中發揚工作經驗，加強不足之處，爭取工作做到最好。
20xx年12月7日
健康教育總結5
回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長作爲我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作爲重中之重，對於學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真具體等幾方面，並取得了可喜的成績。
一、健全健康教育領導班子，規範健康教育工作管理。
學校高度重視學生健康教育及衛生管理工作，成立了學校健康教育領導小組，能嚴格按照學校衛生工作條例，學校體育工作條例、學校健康評價方案及中心學校關於學校管理責任目標的健康教育相關要求，認真做好學校健康教育和衛生工作，每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工並實行定期檢查，保證計劃任務的落實，爲搞好健康教育提供了有利保證。
二、認真落實學科教育計劃。
體育與健康課是學校的必修課，教務處在每學期開學初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位教師按照教學管理常規的要求，制定好教學計劃，認真備課，做到教案中課時課題教育目的明確，教育重點突出，教育難點層次清楚，內容豐富，書寫無概念性錯誤，整潔歷練;認真上課，在教學活動中，任課教師概念清楚，啓發性強，語言生動，能理論聯繫實際，板書工整，充分保證每週1課時的健康教育課的質量和效率。同時，做到有作業、有考覈，教務處還與其它課程一樣，將健康教育納入月教學自查，每月對健康教育教師的常規教學資料進行檢查，並記入教師個人業務考覈檔案。
三、注重常規健康教育，不斷提高學生健康衛生意識。
（1）加強宣傳力度，增強健康意識。不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生健康衛生知識，對學生的健康成長能起到積極的促進作用。每學期，我們除開設好健康課外，還充分利用晨會、班會對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，並要求學生對照實行。利用學校廣播室進行不定期的健康衛生知識講座。學校利用宣傳櫥窗、班級利用黑板報定期專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步的提高，增強了健康意識。
（2）認真開展“學生文明習慣養成”活動。在學生中組織開展了以講究衛生、保護環境、崇尚文明爲主題的良好文明衛生習慣養成教育活動，在活動中各班爲每位學生的日常衛生文明習慣進行量化記錄，採取“二室”記錄競賽，文明寢室、文明教室，促使學生根除衛生死角，潔淨生活學習環境。，倡導班組廢紙回收、學生班級自願自備飲水機，嚴格控制學生喝生水、杜絕零食進校園，嚴禁學生亂吐、亂倒行爲、合理安排作息時間，自覺做到不吸菸、不酗酒、遠離毒品等具體活動形式，引導學生養成良好的衛生習慣和健康文明的生活方式，並以自我健康生活方式爲基礎影響家人並幫助同伴養成良好的生活習慣。
（3）認真開展“陽光體育”活動。我校認真落實國家“陽光體育”活動政策要求，在學生中積極灌輸“每天鍛鍊1小時，健康工作五十年，幸福快樂一輩子”的陽光理念，在學生中推廣校園集體舞、每週趣味體育運動會等活動，增強學生體育鍛煉時間，加大學生戶外活動時間，提高學生身體素質，培養堅毅的品質，吃苦精神，團結協作精神，促進學生身心健康成長。
四、積極開展衛生健康保健活動，做好學生體檢和預防。
（1）做好防近教育，堅持每天做眼保健操。學校堅持每天兩次集中做眼保健操活動，由廣播室統一播放，值日干部負責檢查督促。與視佳醫開展合作，每學期請其免費爲學生進行視力檢測，根據視力情況及時採取防治措施。
（2）做好學生健康體檢。防重於治是我們一貫堅持的教育方針，爲了學生的健康狀況，我們每年上半年定定期聯繫淅河衛生院，組織各科醫生對學生進行義務體檢，做好各學生的健康情況彙總，建立健全學生健康檔案，對發現的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作。
（3）認真衛生知識專題講座。每學期根據季節的變化，學生生長髮育的特點，疾病的流行情況，通過廣播向全校師生開展衛生知識專題講座。主要就流感、手足口病、紅眼病等傳染病知識進行宣傳，提高學生認識，並積極配合衛生防疫部門做好學生預防接種工作。
（4）積極開展遠離毒品教育。我們通過張貼遠離毒品教育知識宣傳畫、出專欄宣傳毒品的危害，不僅是對身體，同時對家庭、對社會、對他人的影響和危害，組織學生進行大討論，寫體會，舉行健康知識手抄報評比，健康教育宣傳徵文等活動，使學生有了充分的認識。
五、注重家庭心理健康教育指導。
每學期期會考試後，學校要求各班都要召開家長會，爲使家長轉變教育觀念，從單一地關注孩子的學習成績向關心孩子的心靈成長轉變，讓家長在教育孩子的時候，有更有效的教育方法，使孩子成爲身體健康、行爲文明、思想豐富、價格健全的一代新人，學校對家長進行了心理健康教育方面的輔導。4月20日，學生還請來了共青團中面知心姐姐心理健康研究所的研究員、全國巡迴報告團的演講時巧君老師在家長會上作了“關注孩子的心靈健康”報告，報告會後，家長們深受啓發，很多家長都圍住了“知心姐姐”諮詢他們在家庭教育中碰到的難題和困惑，知心姐姐都耐心解答，家長、學生反響較大。
六、關心學生健康，做好後勤保障。
衛生設施，與學生的健康具有密切的`關聯。學校的設備一切爲學生着想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到飲食衛生，都有完整的規章制度，責任到人，定期檢查評比各種設施，人爲損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板常年完好。
七、綠化美化校園，創造良好的學習生活環境。
近年來對學校的綠化我們做了大量的工作，有人負責學校花草樹木的管理，景點佈局風格、圖案精美別緻，校園花團錦簇，四季飄香、清新怡人，爲學生生活學習營造了舒適怡人的幽雅環境。
八、食堂管理常抓不懈。
學校食堂現有近500人用餐，對學生的生命健康起着舉足輕重的關鍵作用。我們不敢有絲毫的馬虎大意，學校有專人負責，嚴格管理制度，實行食品准入制，從採購、加工、銷售各環節責任到人，食品留樣，採購索證等程序規範嚴格，確保師生的用膳安全。總之，在這一學年裏，我們把學校健康教育工作擺在一個十分突出的位置，做到以人爲本，健康第一，圓滿完成了工作任務。但在工作中也難免有疏漏之處，我們在新的學年，遵照上級指示，一如既往，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，爲學生的健康成長作出更大努力。
健康教育總結6
20xx年,在護士長的指導和帶領下，在全科護士的共同努力下，我科健康教育穩步向前，現將工作總結如下：
一、 突顯針對性，加強個體化健康教育
健康教育要要因人而宜、因病而宜 根據病人的具體情況制定科學合理的健康教育計劃。分析患者的健康教育需求，滿足不同患者對健康教育的需求，不能千篇一律。責任護士通過對病人的評估（病理、生理、心理、社會關係及費用支付情況），對病人的需求作出突出個性的判斷，制定出合理的健康教育計劃。
二、加強醫護溝通，密切護患關係
在開展健康教育的過程中有許多問題涉及疾病的生理病理變化、轉歸、自我護理方法等，如果護士專業知識缺乏，又不注意與醫生溝通交流有可能護士解釋不到位或與醫生的`解釋相矛盾的現象，這樣不僅病人對護士的信任度降低，甚至可能導致醫療糾紛，護理人員要加強學習，提高自己的專業知識水平，多參加醫生查房、多和醫生溝通等，提高健康教育的能力，避免上述問題的發生。加強醫護溝通，採用護士和醫生同時對病人進行健康教育的方法來提高患者對護理人員的信任度，避免醫護說法不一致，使患者無所適從。
三、採取多種形式進行健康教育
根據不同的患着及不同的病程階段實施多種形式的健康教育。如講座、集體觀看錄像、科普手冊、閱讀，一對一的講解示範、病人的
互動等形式使病人易於接受，使每位患者及家屬都知道自己的主管醫生及責任護士，新入院病人能很快熟悉病區的環境及相應的規章制度，掌握了關於自己疾病的康復及護理知識，瞭解了各種檢查、檢驗的意義，以及各種標本的採集方式和配合要點，掌握了使用各種器械、藥物的治療知識以及主要藥物的名稱、使用方法、不良反應及注意事項等。對手術病人，瞭解了手術及特殊檢查的相關知識及術前準備的意義，掌握了術前戒菸、戒酒、深呼吸、咳嗽、牀上排便的方法及意義。對手術後的病人，掌握了術後臥位、吸氧等各種管道的意義及配合要點，術後的飲食方式、目的和注意事項等。對於出院病人，也基本上掌握了飲食及營養知識，正確用藥知識、活動、休息等康復知識、掌握了自我護理及功能鍛鍊等知識，明確了複查時間及指針。
四、存在的問題及整改計劃
由於患者文化程度、病情、年齡、接受能力以及責任護士自身溝通能力及專業知識的限制，我科健康教育在取得以上成績的同時還存在一定的問題，在下一年的健康教育中我們將針對存在的問題進行整改，建立完善的健康教育評價指標，並列入護理質量管理體系 ，在整體護理中，使健康教育貫穿於從病人入院到出院的各個階段，成爲評價護理質量的重要指標。實施健康教育質量三級控制，從形式到內容對病區健康教育質量進行考評管理，以推動我科健康教育的開展落實。
健康教育總結7
全面貫徹執行以“三個代表”重要思想爲指導，進一步加強生態教育環境，優化人文環抱意識，我園認真按照“政府組織、地方負責、部門協調、羣衆動手、科學治理、社會監督、分類指導”的工作方針，深入開展健康教育，現總結如下：
我園是一所綜合性幼兒園，幾年來我園十分重視幼兒園的發展，關心下一代的成長，每年撥出必須的教育健康經費用於幼兒與教職工身上，每個班級都配有紫外線消毒燈，廚房有消毒櫃、防蠅、防塵、防蠅燈等設備，在健康教育工作方面從以下幾方面做起：
1、衛生保健，幼兒園每年對全園教職工進行一次全面體檢，並建立教職工健康檔案。認真作好防病預防工作，我園制定一套完整的衛生保健制度，並認真落實幼兒入園前體檢達100%，教職工每年體檢率達100%，發現幼兒某些方面疾病，家園配合進取治療。
2、貫徹以預防爲主的方針，做好幼兒的預防接種工作，做到計劃免疫，疾病防治健康率達100%，接種率達90%，爲控制傳染病的流行創造了條件，建立病兒隔離制度，傳染病年發率不超過幼兒總數的0.5%。
3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營養不良等各種矯治率81.6%，管理率達100%。我園積極配合市兒保所每年對全園幼兒進行一次視功能測查及預防齲齒的防治工作防治率達100%。每年對全園幼兒進行一次驅蟲工作，幼兒園經常性的開展對幼兒家長及教師宣傳保健防護知識
4、幼兒園有嚴格的衛生消毒制度，餐具做到三餐都要嚴格消毒，毛巾、口缸每一天消毒，並有記錄，堅持室內幼兒寢室用品每週用紫外線消毒10次，其中每一天2次，幼兒玩具進行日曬、紫外線消毒等，桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒記錄。
5、幼兒園做到對家長宣傳，宣傳不吸菸與健康教育的作用，推行幼兒園無煙區，幼兒園在明顯的地方有“禁止吸菸”的標誌，能起到較好的效果。
6、幼兒園有固定的.衛生宣傳櫥窗，做到每月定期出衛生宣傳欄目，能根據季節變化出一些保健小常識。不斷加強衛生與健康教育工作，普及衛生科技知識。
7、同時利用幼兒園的電教VCD進行衛生科普知識的教育，參加潤州區
婦保所對全園女職工的體檢，起到良好的效果，我園將好的繼續堅持下去，再接再厲，使幼兒園全體教職工積極參與到健康教育，提高自我保健本事，使之養成一個良好的生活習慣和健康的生活方式。保障教職工及幼兒的身體健康，爲幼兒園供給一個優美的教育環境而作出貢獻。
健康教育總結8
一、心理健康教育是德育工作的一部分：
在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教育指導思想，將心理健康教育納入了學校德育工作之中。學校關心學生的心理健康，促進學生全面發展。
二、我校開展心理健康教育工作的具體情況：
(一)領導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實：
1、認識到位：學校領導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質教育的需要，是不斷提高學校辦學質量的需要，是爲學生創造一個良好的成長環境的需要，是爲學生終生不斷進步發展奠定良好的心理基礎的需要。
2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負責，政教處具體負責組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學校將心理健康教育納入學校規劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例爲學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結。
(二)培養師資，做到心理健康教育人員落實：
1、學校從普及入手，重點培養骨幹，先後派出十名教師參加市區心理健康教育師資培訓，取得了由市區教委頻發的學校心理服務上崗資格證書。其中五名教師讀完了高師心理教育研究生課程。
2、設置心理教師崗位。心理教師是開展心理健康教育工作的人員保證。在學校人事制度改革，上級行政部門沒有設置心理教師崗的前提下，爲了使心理健康教育工作專業化，我校引進了一名心理專業教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。學校現有兼職心理教師七名。參加心理健康教育科研課題的教師達三十多名。
(三)開展心理健康教育的具體做法：
1、在七年級年開設心理健康教育課：
將心理學的基本常識直接引進課堂，來實現心理健康知識的普及。學校一直在七年級年級開設心理健康教育課，心理課已成爲我校學生的必修課。根據實踐和我校學生的實際情況，編寫了心理教育校本教材《青春少年》，並有配套的教師用書。心理課的基本內容是：學習輔導、健康情感輔導、人際交往輔導、適應性輔導、自我意識輔導和自信心輔導等。每節心理課都要圍繞一箇中心，對學生進行情感、意志，及人際交往等方面進行指導，並運用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設想法等方法，在老師精心設置的輕鬆、愉快的情境中完成認識矯正、人格重塑、心理調適等。例如，在講如何有樹立自信時我們告訴學生：一個人要想成功，自信是必不可少的條件，如何樹立自信呢?我們將自信比喻成三條腿小凳(即自信的三個條件)小凳無論哪條腿出了毛病，小凳都不會站穩，這三條腿就是：
A：認識自己的能力。
B：自己的能力得到別人的承認與欣賞。
C：運用能力承擔一定的責任。
只有這樣才能使自己樹立自信，不斷成功。一個人樹立自信，不但與自己有關與別人態度也有關係，我們要學會欣賞、承認別人的能力，幫助別人樹立自信。
在講如何幫助自己增強辨別是非的能力時心理告訴學生處於青春期的青少年對於外界環境影響接受較快，但遇事想一想，進行一下辯證性思維就會找出正確答案，人不論做什麼事總是要冒一定的風險，決定是否冒這個風險要分析一下，利用批判性思維做出聰明決策纔是唯一正確的選擇。
學生在學習了心理課之後，學生反映用心理課講到的觀點，處理生活、學習中遇到的問題較爲順利。學生反映通過心理課對於少年期的心理變化有了充分的準備，在困難面前能樹立自信。上課時能用合格聽衆的標準要求自己。處理同學之間關係上能退一步，讓一步，同學之間的小矛盾不用老師，自己就可以解決了。同學之間如何建立友誼，要講原則、方法;現在做事常常問一問爲什麼，做一做分析再去行動……。
2、在八年級年級和九年級年級開展心理健康知識講座：
針對八年級、九年級年級學生不同的心理狀況、學習階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對八年級年齡段學生性心理出現的一些心理偏差，進行青春期性心理講座：《十四歲走向成熟的開始》;《與青春對話》、《科學記憶法》等。《十四歲走向成熟的開始》這個專題講座是根據少男少女熱情、好動、愛交往，有些人盲目地進入以情感爲主要生活內容的現象，介紹青春期由於性腺發育，促使性心理萌動，這是一個人成長過程中正常的生理和心理的綜合表現，大可不必自責，也不必過於用心，這種心理現象尤如曇花一現很快即會進入休眠狀態，十四歲剛剛揚起理想的風帆，不要剛駛出港灣就要靠岸，前面的世界還很精彩，勇往直前才能達到理想的彼岸。青春期只是生理上性腺開始成熟並不是心理上的成熟，美好持久的愛情是要以心理上的成熟、穩定爲必要條件的。青春期少男少女都處於心理和生理尚未穩定時期，且在極不穩定的變化中，個性在繼續形成。我們提倡健康、適度的異性同學交往，要知道對異性朋友的好奇、關注、好感及相互交往的願望是正常的`。但不要在這方面用過多的精力，因爲還有許多事情等你去做。
針對九年級年級的學生面臨會考，擇業等問題，開展的心理講座有：《考試前的心理調節》;《應試技巧與心理準備》;《樹立自信是爲成功的保證》等專題心理講座。如：《應試技巧與心理準備》的講座主要內容是學法指導，着重在對學生考試心理與考試技巧方面進行指導，包括考試動機的激發與考試技巧的應用，幫助學生較好地在考場上發揮自己的最好水平。
爲了幫助九年級學生克服考試焦慮的心理障礙，在九年級中進行考試焦慮的心理測試，根據測試結果，進行《如何戰勝考試焦慮現象》的心理講座，系統的向學生介紹什麼是考試焦慮，和同學們一起分析造成考試焦慮的原因，介紹排除考試焦慮的方法。並按照學生考試焦慮程度，分成若干小組分別進行輔導，進行系統的放鬆訓練。經過輔導和訓練，絕大多數學生消除了考試焦慮現象，以積極的心態完成升學考試。我校歷年在會考中都取得了可喜的成績。
3、在教師中開展心理教育知識的普及工作：
我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。以心理教育理論知識的學習爲重點，聘請了教育學院心理系主任伍芳輝教授任我校的心理教育導師;多次請名師進校進行心理教育知識講座和心理教育工作輔導。聘請教育學院武芳輝副教授爲心理健康教育指導專家、我區科研室李樹義老師、王曦等專家來我校指導心理健康教育工作或是作心理教育報告。使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報告《日常教學中滲透心理健康教育》、丁容老師《如何開展心理健康教育》的報告、北師大董奇教授的多次有關心理健康教育的報告、伍芳輝教授《尊重》心理健康教育報告等等。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。並在工作中加以應用，有力地推進了學校的教育教學工作。
4、我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導，使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。學生進行心理測試後，我們將家長請到學校，請有關專家向家長進行情況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優勢和不足，並和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質的措施，提高孩子的心理素質。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現象》、《考生家長的心理調節》、《十五心理健康教育科研課題家長動員會》、《心理測試反饋報告》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學生的心理，通過講座還使家長了解學校心理健康教育的情況。
5、創建學校心理健康教育刊物：針對學生的心理問題或學生關心的心理理論，我校創建了面對學生的《心語之窗》刊物，受到學生的歡迎。刊物上介紹成功的心理調節案例、介紹心理學的一般知識、刊登名師的心理指導等內容，不斷提高幫助學生提高心理品質。
創建了面向教師的心理小報《教師心理健康教育專刊》，我們將蒐集來的心理健康教育的先進經驗、典型案例、心理健康教育的最新理論、心理知識、心理健康教育動態提供給教師，幫助教師開闊視野，提高理論水平，爲在心理健康教育方面提供有效的參考。
創建了面對全體家長的《心理健康家教報》，發給全體家長。在此報中我們向家長提供家教的方法和經驗。也有一些家長如何看待孩子"早戀"、"代溝"等熱門家教話題，受到家長的歡迎。
6、爲使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理諮詢室一直堅持開展團體、個別心理輔導、開設心理熱線、開設心理信箱、進行心理訓練等心理健康教育的途徑。
7、我校承擔了培養西藏拉薩二中的心理教師的任務。來學習的格桑羅布老師與在我校聽心理課、參加心理講座、心理諮詢與心理教師座談、討論等。我校爲西藏老師提供了各種研究資料。經過半年的學習格桑羅布老師回西藏後已在學校開始了心理健康教育工作。我們兩校建立了友好往來的關係。
健康教育總結9
一直以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。
健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情遊戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且爲一生的健康贏得了時間。因此，我認爲健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點：
（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
（2） 生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
（3） 知道必要的安全保健知識，學習保護自己。
（4） 積極參加體育運動，動作協調、靈活。
這也爲我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期主要做法如下：
第一 樹立明確的知道思想
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂於交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作爲最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬鬆的環境中儘早建立起各種良好的健康行爲。
第二 設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在着一些誤區，有人認爲幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對於這些片面的認識我們應該加以注意和防範。我們儘量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件。本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，因此我們通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設，本着幼兒身理和心理的需求，我園於本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。
第三 實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的.空間，讓幼兒在愉快的遊戲活動中鍛鍊身體，鍛鍊意志。
本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規範化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；積極配合保健老師作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生；所以本學期中班組孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也爲其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
健康教育總結10
隨時代的發展，人們對“健康”這一概念的認識發生了根本的變化，正如世界衛生組織提出的：“健康是指身體、心理和社會適應的健全狀態”而不是沒有病症或虛弱的現象。對於正在生長髮育的兒童來說，身體發育與心理髮展是生長髮育的二個生要方面，然而在現實生活中，家長對孩子的心理健康關注遠不及對孩子的高矮、胖瘦、吃的好壞、生活環境那麼上心，生活在家庭的保護傘下，孩子的社會適應能力得不到應有的鍛鍊，有些兒童養成了一些不良的行爲。像我們班的王旭輝，剛來幼兒園時，就不喜歡與小朋友、老師交流，學習知識不隨老師讀，課後自己找一個角落玩，經過我的觀察，發現了他在自己玩的時候，說些奇奇怪怪的話：“你是吹牛大王、你是大胖鳥、不會飛等。繼續聽下去，發現他說的都是動畫片中的對話，當你再向他問起故事的.情節時，他就不願意交流，還有當小朋友與他掙搶玩具時，他會發出刺耳的尖叫聲，就像動畫片中的怪獸一樣。
由於上面種種現像，我找到家長進行詢問，原因得知，他爸在廠裏上班，XXX自己種大棚，忙不過來，從小隻有奶奶照顧他，孩子又喜歡看動畫片，只有看動畫就不吵不鬧，只要遇上趕集就買動畫片，這樣奶奶就好忙其他之類的家務，坐下來與孩子交流的時間很少，這就到了幼兒園裏，我針對幼兒的情況向XXX說了，希望你要多抽出時間來陪孩子，每天晚上睡前給孩子講一個關於良好習慣的故事，減少孩子的看電視時間，購買一些關於美術的書籍，多到外面與孩子交往，不要把孩子整天關在家中，這樣經過不長時間的訓練，相信他會喜歡與朋友交往的。
健康教育總結11
本學年我校心理諮詢室在校領導的關心支持下，在本學年的工作中經驗及總結基礎上本着務實、創新、進取的工作作風，有計劃、有重點開展心理健康教育工作，一步一個腳印，紮實工作，開拓進取，總結學年我們所做的工作，主要有以下幾個方面：
1、學校領導十分關注本校的心理健康教育工作。本心理諮詢室以科學的心理健康教育理念爲指導，努力培養學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質，讓每一位學生都擁有健康的心靈，並真正成爲身心健康的新一代。我校的心理健康教育堅持發展心理品質和預防心理問題爲主、心理問題矯治爲輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學中，同時發揮心理輔導的作用。
2、繼續在各科教學中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則，營造積極健康的課堂教學氣氛，激發學生的求知慾，保護學生的自尊心，增強學生的自信心，激勵學生的進取心。班主任在班級工作中關注學生的心理現狀，有目的地組織和指導學生開展自我教育活動；在日常教育活動中建立平等的師生關係，努力運用心理學的方法引導和幫助學生，尤其要鼓勵有心理困難的學生認識和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育，發揮班主任的輔導作用，開展培養學生心理品質的主題活動，促進學生心理髮展。
3、繼續開展學校個別心理諮詢輔導活動。心理諮詢室平均每天開放時間都在兩小時以上。我校心理諮詢室樹立爲全體學生服務的理念，與全體學生溝通，認真開展諮詢服務，和每一個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導制度是學校心理健康教育的重要一環。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發揮重要作用。發揮專職教師的作用，對於少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。本學期堅持每天中午時間對學生開放，安排好學生預約工作，解決了許多學生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問題的學生，爲我校心理安全工作畫上圓滿的句號。
4、利用好學年的家長會。向家長宣傳少年兒童心理健康教育的'重要性，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況，關注學生的內心世界，形成心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合的心理健康教育模式。
5、開展心理健康講座，普及心理健康的知識。用啓發法使學生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標體系，追求人生理想，有責任感、進取心又樂觀豁達，幫助學生正確處理各種社會關係，以形成健康的人格，提高了全體學生的心理健康水平。
6、把心理健康教育也滲透到了學校的日常工作中。利用充分利用班團活動，板報，宣傳欄，學校廣播站等對學生進行心理健康教育等，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動。
總之，在一個學期以來我們學校心理健康教育關注於全體，以發展性爲目標，促進師生心理的健康發展與成長。不忽視學生個體的差異，注重個別學生的輔導與諮詢，及時、有效地幫助學生實現心理的自助。在諮詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是學生成長的一次機遇，善於把握這次機遇，幫助學生實現心理的成長，體驗超越自我的成功感。
健康教育總結12
第二學期已將結束，回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作爲我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作爲重中之重。對於學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，並取得了可喜的成績。
1.領導重視。
我們學校在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，定期召開有
關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和班主任會議，研究學校的健康教育工作，明確分工並實行定期檢查，保證計劃任務的落實，爲搞好健康教育提供了有利保證。
2.認真落實好學科教育計劃。
體育與健康課是學校的必修課之一，教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考覈。教導處還與其它課程一個樣，業務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查，並記入教師個人檔案。
3.關心學生健康，做好後勤保障工作。
衛生設施，與學生的健康有密切的關係。學校的設備一切爲學生着想，從坐的'桌凳到照明設施，從環境到飲水衛生，都有完整的規章制度，責任到人，定期檢查評比，各種設施，人爲損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。
4.加強常規教育，不斷提高學生健康衛生意識。
不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的健康成長能起積極的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，並要求學生對照實行。利用學校的閉路電視和有線廣播進行不定期的健康衛生知識講座。學校利用櫥窗班級利用黑板報定期開闢專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。
5.做好學生的體檢工作和預防工作。
防重於治，是我們一貫堅持的方針，爲了瞭解學生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年上半年定期做好學生的體檢工作，並做好彙總。對發現的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作。
6.綠化美化校園，創造良好的學習生活環境。
近年來對學校的綠化我們做了大量的工作，爲學校環境創造了基本條件。
綜上所述，學校的健康教育和衛生工作，做了不少工作，也取得了一定成績。雖然取得了突出成績，但是我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，爲學生的健康成長作出更大努力。
健康教育總結13
本學期，我校認真按照健康教育的有關文件要求，全面推進學生健康教育工作，使學生在原有良好的學習、生活習慣養成教育前提下，健康教育水平又有了新的提高，現總結如下：
一、 認識到位，職責明確。
學期初，學校根據教師的任課情況，對原有的健康教育教師進行了調整，新安排三位教師擔任我校學生健康教育教學工作，學校對這三名教師進行了專門的業務培訓與要求，使他們明確健康教育的課程性質、教學要求及教學中應注意的事項，全體任課教師均認識到了在學生中開展健康教育的必要性和緊迫性，增強了教好此門課的信心，特別是在我縣創建省級衛生縣城的大前提下，各科任教師都能認識到健康教育的重要性。
二、 學校重視，課時安排到位。
學校健康教育領導小組對學校開展健康教育活動特別重視，先後三次開會研究制訂我校健康教育工作規劃，召集教師尋找並解決健康教育工作中存在的問題，各年級、各班均按要求開足了課時，保證每週每班教學時間不少於0.5課時，各科任教師均有詳盡的教學計劃和教案，並能根據學校地域特點、季節特點、學生情況分別進行了具有地方特色的健康教育活動，取得了明顯效果，保證了教育教學工作的順利開展。本學期共開展學生心理交流彙報會3次，學生體檢1165人次，聽取法制報告會1次，團隊組織學生開展內務整理、個人衛生檢查評比活動4次，學生良好的衛生、生活習慣進一步得到了加強。
三、 全面檢查，積極整改。
學校配合今年的“兩基”鞏固驗收工作，對學校設施進行了全面的改善與維修：更換教室燈管27支，更換了新改建的國小教室全部照明設施，並對所有課桌椅進行了修理、油漆，學生人人有座位，採光、照明均達到了相關要求。
修建期間，學校新修建水龍頭6個，對原有的8個水龍頭進行了全面維修、表面美化，解決了學生用水緊張的'情況，同時，對水井的水質進行了全面檢查，封閉了井蓋，確保了師生飲用安全。本學期，新修建廁所一座12個坑位，與原有的兩座廁所共36個坑位，緩解了廁所坑位緊張的壓力。
四、 積極開展常見病預防工作。
本學期，各科任教師都能根據季節特點和學生身體狀況認真開展常見病預防工作，聘請鄉衛生院醫生做健康知識輔導1次，解答學生問題200餘人次，大範圍地遏制了疾病在校園的傳播，學生飯前便後洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛生習慣逐步養成，懂得了常見病的預防知識，特別是學生自我保護、自我救護能力得到了進一步的培養。
五、健康教育成績明顯
學校能組織學生認真上好早操、做好眼保健操，加強了體育棵的安全教育和要求，使學生在學會必要的體育知識的同時，學會了健體的方法；心理交流會的開展、知心姐姐問答等活動，解決了學生學習、生活中常見的心理問題，緩解了心理壓力，本學期共辦學生心理知識手抄報78份，組織學生觀看優秀模範人物光碟24次，使學生樹立了奮發向上的觀念，增強了戰勝困難、勇往直前的勇氣。
住校學生良好的生活、衛生習慣逐步養成。我校共有住校學生331人，由於地理條件限制，學生生活陋習較多，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、喝生水現象尤爲突出，大多數學生不懂得照顧自己，不洗臉、不洗腳的現象時有發生，但通過本學期的健康教育活動，學生良好的衛生、生活習慣已經養成，都會自己洗衣服、洗牀單，並能經常注意個人衛生，做到面部乾淨、頭髮乾淨、手腳乾淨。所有學生中均沒有留長髮、留長指甲現象，能定期理髮、剪指甲。
本學期的學生健康教育知識考試中，學生的健康知識知曉率爲93%，學生通過一學期的學習，都不同程度的掌握了一定的健康知識，並能正確地應用到自己的學習、生活中去。
六、 存在的問題：
1、健康教育科任教師的業務素質有待於進一步提高，部分教師對涉及人體生理方面的知識泛泛而談，不能對學生進行全面解答。
2、個別教師只注重了學生的身體健康而對學生的心理健康不夠關注，應當對學生的心理健康教育更爲關注，使學生能夠全面發展。
健康教育總結14
健康是身體、心理和社會適應的健全狀態，健康教育是以健康教育爲目標，以衛生科學、體育科學爲內容的教育，也是對幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育。現如今社會競爭日益激烈，面對錯綜複雜的社會環境，對於新一代的接班人，不僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素質和社會適應能力。
鑑於本學期的健康教育計劃，我們事無鉅細地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標一致，羣策羣力，通過以下各種措施全力保障幼兒的健康。
一、制定周詳的計劃
作爲實施集體教育的幼兒園是進行健康教育的有利場所。社會心理學家勒溫(n)認爲：不同的羣體回對個體產生不同的影響，個體與羣體之間常處於平衡狀態，這種平衡如被破壞，會引起個體的緊張，這種緊張刺激會促使個體通過努力與羣體取得新的平衡。
因此，我們在年初就商討制定了周詳的計劃，旨在通過幼兒健康教育幫助幼兒提高對健康的認識水平，改善幼兒對個人衛生和公共衛生的態度，是幼兒形成自己也有責任保持健康的初步意識，養成良好的生活習慣，同時根據幼兒的生長髮育和體育活動的規律，以身體聯繫爲手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛鍊幼兒的身體，增強幼兒體質，促進其身心全面和諧的發展。
每學年全園要制定一份總的健康教育計劃，各班再針對幼兒的具體情況，年初制定學期計劃、養成計劃，並有條不穩地落實到月計劃、周計劃、日工作計劃
表中。爲了體現我們計劃的周詳性，各班可根據季節、疫情的變化，隨時調整。做到計劃在心中，皆以健康爲本。
二、責任落實到人
幼兒園的健康工作可以說事無鉅細，爲了更好地執行計劃，達到預期效果，必須責任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛鍊兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員，還專門成立了夥委會，全面保障幼兒的營養攝取，最大限度地促進幼兒身體的生長髮育，爲孩子們的成長補充足夠的'營養。
在幼兒健康教育過程中，除了合理衛生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒出金健康的方法，訓練幼兒保持健康的行爲，從而使幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉的習慣，而這些必須依仗於教師的知識素質和傳授知識的態度。我園不因爲孩子們提供了良好的發展空間，同時注重提高教師的教育教學理論，鼓勵全體教師參加大專進修，定期開展園本培訓。
三、勤抓勤管，持之以恆
幼兒健康教育在幼兒園涉及的範圍較廣，有時教師雖然三番五次地說教，但幼兒由於其他原因還是不能很好地執行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進行集體教育，未免浪費時間，故必須教師在進行集體健康行爲指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行爲的個別指導。
如對某個常常尿溼褲子的孩子多謝關心和愛護，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恆。
四、家園共育
幼兒健康教育的內容與家庭教育的內容密切相關，幼兒園中有個人與公共衛生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過家長學校定期地向家長宣講健康常識，並通過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發展，以後我們會在今後的各種中，汲取教訓，不斷進步。
幼兒園工作總結|幼兒園年度工作總結|幼兒園年終工作總結|幼兒園個人工作總結
健康教育總結15
爲加快建立國家禮貌城市步伐，增強市民的衛生意識和禮貌素質，努力塑造禮貌、祥和、繁榮的社區新形象，今年我社區健康教育工作在上級有關部門的指導下，緊密圍繞建立禮貌城目標，用心開展各項工作。現將一年的工作狀況總結如下：
一、領導重視，組織機構健全
首先成立健康領導小組，社區書記親自抓，並把這項工作放到重要位置抓緊抓好，對如何搞好我社區的健康教育工作進行認真研究。要求社區抓好健康教育。首先，配合建立禮貌城市，用心開展全民性普及健康衛生知識和除害滅病知識教育，提高羣衆的自我保健潛力。社區居對這項工作十分重視，做到有人抓有人管。由於各級領導重視，機構人員落實，從而保證了我社區健康教育工作的順利開展。
二、圍繞建立國家禮貌城，大力開展健康教育工作
社區充分利用各種宣傳工具廣泛宣傳除四害的重要性，達標與改造環境，增進健康，促進經濟建設的'關係，提高居民的意識，從而自覺投入除四害達標活動。經多次對轄區居民住宅區、公共場所、水溝、廁所用藥物消殺，有效地控制生長，爲建立國家禮貌城打下良好基礎。有效地防止了各種傳染病的發生，確保了人民羣衆的健康。
三、各方配合，認真抓好社區健康教育
社區組織給社區居民講授個人衛生和家庭衛生知識。透過建立禮貌城市而開展健康教育活動是一項羣衆運動，因而在建立國家禮貌城的各項工作中，把健康教育、宣傳發動作爲一個重要資料來抓，從而促進各項工作的開展。在今年的健康教育工作中，利用報刊、黑板報等各種宣傳工具，宣傳搞好健康教育的重要性，向廣大羣衆宣傳衛生防病和個人衛生，使其養成良好的衛生習慣。社區開展各種形勢宣傳基本做到家喻戶曉，人人皆知。
四、人人蔘與，使健康教育得到廣泛開展
我社區組織健康教育講座、免費測量血壓等方式，還利用文藝表演的形式宣傳衛生健康知識，使社區羣衆樂於理解，易於理解。透過健康教育問卷調查，居民的健康知識知曉率到達85%，行爲構成率到達75%。
總之，一年來我社區的健康教育在各級領導重視和支持下開展了一引起工作，爲提高我社區居民的衛生意識和衛生素質起到了必須的作用，收到必須效果。我們決心，在新的一年裏，在區政府、街辦的領導下，進一步抓好我社區的健康教育工作，爲提高我區廣大羣衆的禮貌衛生素質，建立國家禮貌城市而努力。