總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的四年級生命與健康教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級生命與健康教學總結1
一、學情分析
本年級共3個班，每班共有學生40人，開設生命與健康常識課，無論對學生還是教師，這都算是一個嶄新的事物，學生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活、和學生的身體健康、心理健康密切相關的知識，對學生各方面的發展起着非常重要的作用。
二、教材簡析
本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學飲食每一天；選擇安全食物；腸胃，你好嗎；我們去爬山；你打預防針了嗎；居室衛生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包紮員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網絡日誌。以傳授健康知識，提高學生自我保健能力，培養學生良好的'衛生行爲習慣爲主，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防範傷害。
三、教學重點難點分析
(一)通過學習讓學生養成良好的飲食習慣，做到科學飲食。
(二)通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
(三)通過學習讓學生了解自己的消化器官，培養良好的護胃習慣。
(四)通過學習讓學生了解爬山的技巧，並學會處理傷口。
(五)通過學習讓學生了解打預防針的重要性。
(六)通過學習讓學生了解居室有哪些污染，養成良好的衛生習慣。
(七)通過學習讓學生遠離燙傷並學會緊急處理傷口。
(八)通過學習讓學生學會如何包紮和處理傷口。
(九)通過學習讓學生們瞭解哪些植物會對我們造成傷害。
(十)通過學習帶學生走進神奇的網絡世界，正確引導學生如何利用網絡增進知識。
四、教學措施
1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。
2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，爲學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行爲習慣的形成。
3、聯繫實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。
4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，瞭解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行爲。
五、教學進度
科學飲食每一天2課時
選擇安全食物1課時
腸胃，你好嗎2課時
我們去爬山2課時
你打預防針了嗎1課時
居室衛生有講究1課時
遠離燒燙傷2課時
我是小小包紮員2課時
植物朋友告訴你2課時
魔法兔子的網絡日誌1課時
四年級生命與健康教學總結2
人最珍貴的是生命，最重要的是健康。有一個形象的比喻：生命健康是“1”，事業、家庭、金錢……都是“1”後面的若干個“0”，只有“1”存在，“0”才能顯示它的價值：如果沒有了“1”，再多的“0”也還是零！擁有健康的生命是擁有一切的前提！加強生命與健康教育，培養學生尊重、愛護、敬畏生命的意識，逐步形成有益於健康的行爲，自覺選擇健康的生活方式，提高避險逃生的技能，是廣大教育工作者責無旁貸的`義務。
《生命與健康常識》是一門貼近學生生活、與學生生活息息相關的課程。他會告訴孩子們：“怎樣做到科學飲食”、“怎樣保護好自己的腸胃”、“怎樣做好預防接種”、“怎樣注意做好居室的衛生”、“怎樣注意燒燙傷”、“怎樣處理小傷口”、“植物朋友告訴你”、“怎樣文明健康上網”……
在教學中，孩子上述內容都比較感興趣，因爲這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒有注意的問題，如“呵護呼吸系統健康”、“預防寄生蟲病”、“遠離危險地帶”、“洪水來了”、“地震逃生記”、“怎樣購物纔是理財之道”等等。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常常識，知道了怎樣文明健康上網，在自然災害中如何鎮定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。
《生命與健康常識》是一門系統性的、延伸型的課程，教師更應重視孩子污染思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發展的學生。
教學中，我主要從一些方面來調動學生的興趣：認真鑽研教材，儘量講課中的內容，講清講透。多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育。發揮學生知識與生活實際有着廣泛而密切聯繫的特點，運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己網上查找有關資料，如結合實際，讓學生找一找更多的有關地震逃生的方法介紹給班裏的同學，讓他們記住這些逃生的知識。我還自己製作課件，爲教學服務，我還和同學們加講了預防手足口病的知識。
通過一個學期的努力教與學，學生學到了更多的生命與健康方面的知識，我也從一個門外漢逐步走向成熟。在以後的教學中，還得集思廣益，精益求精，才能上出讓學生聽到津津有味的課來。
四年級生命與健康教學總結3
本學期的健康教育教學工作已經結束，回顧本學期的教育教學工作，我們始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，貫徹國家教育部指定的義務教育教學計劃，把實施素質教育，關心學生的健康成長，作爲我們工作的重點。
健康教育課，它既有教育的一般性質和特點，又具有醫學、生物學、心理學、社會學等學科的性質和特點。教材篇幅短，文字敘述少，課時量也不多，但涉及心理學、教育學、社會學、醫學、生物學、美學、環境衛生與健康，體育運動與健康諸多學科方面的內容。教材內容有較嚴密的科學性、先進性、可讀性、實用性和趣味性。爲了上好這門課，課前我們認真鑽研教材，查找資料，研究教法，爲上課做好充分的準備。
教學方法上採用靈活多樣的方式，注意因材施教，實現有效教學：
1、現身說法聯繫實際
在國小健康教育中有很多內容可以採取聯繫實際現身說法的方法進行教學。
2、穿插遊戲寓教於樂
在導入新課時採用猜謎語、聽故事、表演等形式一激發興趣；在講重難點時採用分組討論、猜一猜等形式來化解難點；在鞏固練習時採用讀兒歌、找朋友等形式加深印象，使學生在娛樂中學習，在遊戲中鞏固。
3、結合學生實際因材施教
四年級的學生，有了一定的生活經驗，但仍偏重於形象思維，他們愛聽故事，看圖畫，好摹仿，因此我在教學中採取教兒歌、歌曲、做遊戲、講故事、實物操作、小品表演等方式進行教學，既活躍了課堂氣氛，又調動了學生的動腦、動口、動手，使他們對健康教育課產生濃厚的興趣。
我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。我們選擇學校衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學生從國小到衛生、保健知識，養成良好的.衛生習慣，掌握自我保健方法。本學年主要內容有：請你相信我，睡眠的衛生，我們的肝臟，消防安全教育，食品安全教育，心臟和血管，飲料與健康，預防H7N9，怎樣預防近視眼。
回首這一學年的工作，有成績也有不足，現總結如下：
（一）健康教育工作發展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有着更有效的教育意義。
（二）專業知識欠缺。應加強衛生知識，心理健康知識的學習，以便與開展工作。
（三）沒有積極地與家長交流，沒能取得家庭教育，家庭監督的支持，家校統一培養學生健康良好的生活習慣。
四年級生命與健康教學總結4
今年學校領導結合學校實際，圍繞活動主題，通過豐富的活動內容，讓我們四年級廣大師生學習和了解衛生知識，形成崇尚健康生活方式，養成文明健康的行爲，營造“人人關心衛生，人人講究衛生”的愛國衛生新局面，取得了一定的成效。現總結如下：
一、組織健全，措施落實
學校健康教育是全面推進素質教育的重要組成部分，必須和學校的各項工作完整的結合在一起。學校有以校長爲組長，教務處、總務處爲成員的健康教育領導小組。使學校對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。根據教育部和衛生部學校健康教育要達到的提高學生健康促進相關知識的知曉率。培養學生健康的生活方式；增強流行性疾病的自我保護意識和能力。改善學生的健康從而提高學生的學習能力；減少缺課；改善體質和精神健康。每學期召開由各班衛生委員參加的會議，提出學校衛生、健康教育、流行病防控等工作目標要求和任務安排，保證工作部署到位。
二、通過各種載體在學科教育中滲透健康教育
按照學校健康教育基本要求，將健康教育納入學校教學計劃，充分發揮學校各相關組織如工會、少先隊、各年級的協同作用，提高健康教育的`效果。通過課堂教學、專題講座、播放多媒體教學片形式，
將有關知識滲透到政治課、生物課、體育與健康等課程中，使健康教育貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。
三、拓寬教育渠道，提高師生健康意識
結合學校的實際，針對青少年的特點，把健康教育以活動課、班隊課的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、電化教育等廣泛開展衛生知識，流行性疾病的預防知識宣傳。
四、堅持預防爲主，加強流行病防控
學校傳染病防控工作遵循“預防爲主，嚴堵源頭爲重”的原則。把防控學校流行性疾病作爲學校向師生健康教育的重點內容。使師生對學校傳染病的防控有高度認識，並按要求開展各項工作。春季各類疾病高發期，教育局要求實行發熱學生逐日報；學生疾病情況每月報告制，醫務室都能及時上報市教育局學生處。對校園內散發的如“水痘”等傳染病，採取早發現、早診斷、早報告、早隔離、早治療的“五早”措施。出現患病學生，及時與家長聯繫，學生回家隔離時經常與家長溝通，嚴防控制未過隔離期的學生提前返校。加強對發生傳染病的寢室、教室的消毒指導工作，確保消毒工作及時到位。假期及長假後對學生流動情況進行調查摸底，實行跟蹤觀察。建立傳染病防控應急預案，使學校對各類傳染病的預防措施落實到位，責任到人。
健康教育工作是一個長期的過程，和學校面向全體，全面發展的素質教育的培養目標是一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防基本知識的知曉率是提高了，同時使廣大師生確實樹立“健康第一、預防爲主、從我做起”的理念。
四年級生命與健康教學總結5
本學期以來通過對學生的健康教育，使學生獲得了許多衛生知識，轉變了衛生態度，促進了身心健康。爲了不斷增強學生的健康知識，提高學生的健康水平，對本學期的工作總結如下：
本學期，學生學到了很多健康知識，比如“怎樣做到科學飲食”、“怎樣保護好自己的腸胃”、“怎樣做好預防接種”、“怎樣注意做好居室的衛生”、“怎樣注意燒燙傷”、“怎樣處理小傷口”、“植物朋友告訴你”、“怎樣文明健康上網”、“做善良的人真好”
在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因爲這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題，如“呵護呼吸系統健康”、“預防寄生蟲病”、“你的文具玩具安全嗎？”、“遠離危險地帶”、“洪水來了”、“地震逃生記”、“我讀書，我快樂”、“責任伴我成長”、“我愛簡樸生活”、“美麗的生命歷程”等等。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣文明健康上網，在自然災害中如何鎮定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。 健康教育是一門系統性的、延伸型的課程，在教學中，重視孩子們的'思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發展的學生。
教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的興趣：認真鑽研教材，儘量講課中的內容講清將頭，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育。發揮學生知識與生活實際有着廣泛而又密切聯繫的特點，運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶着問號去往上查找有關資料，在“預防寄生蟲病”這課中，我拿着實物標本給學生看，我還自己製作課件，爲教學服務，如特別用製作的課件着重講了預防血吸蟲病的知識等等，我還和學生們加講了預防手足口病的知識。
《生命與健康》是一門系統性的、延伸型的課程，教學中我很重視孩子們的思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發展的學生。在學習到如何預防地方性甲狀腺的腫大時，我都讓學生進行了家庭調查。讓學生把如何補碘的使用方法向學生家長進行了宣傳。
教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的興趣：認真鑽研教材，儘量講把課中的內容講清講透，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育，對於個別學生對本科知識想有更深刻，更具體的認識，我會不厭其煩的進行教育。《生命與健康》這門學習知識與學生的生活實際是有着廣泛而又密切聯繫，所以在教學中我重視運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶着問號去網上查找有關資料，對於學生在網絡中所收集到的知識，我會給予機會讓學生進行展示，交流。讓他們體現自己的勞動成果。一學期下來，本着與學生一起進步，一起學習的心態進行學習，我快樂着，學生進步着。通過一個學期的學習，學生對一些健康保健方面的知識有了很大收穫，今後，我將繼續發揚成功的做法，努力上好健康課，爲培養學生的良好的衛生行爲習慣、環保行爲，豐富衛生健康知識而努力。
四年級生命與健康教學總結6
本學期以來通過對四年級的學生的健康教育，使學生獲得了許多衛生知識，轉變了衛生態度，促進了身心健康。爲了不斷增強學生的健康知識，提高學生的健康水平，對本學期的工作總結如下：
本學期，學生學到了很多健康知識，比如“預防中暑”、“怎樣預防凍傷”、“怎樣化解小矛盾”、“當受到批評的時候應該怎麼辦？”、“怎樣測量身高、體重、脈搏”、“預防寄生蟲病”、“鼻出血的簡單處理”……
在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因爲這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題，如“怎麼樣預防中暑”、“預防寄生蟲病”、“你的文具玩具安全嗎？”等等。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣文明健康上網，在自然災害中如何鎮定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。
健康教育是一門系統性的、延伸型的課程，在教學中，重視孩子們的'思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發展的學生。
教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的興趣：認真鑽研教材，儘量講課中的內容講清將頭，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育。發揮學生知識與生活實際有着廣泛而又密切聯繫的特點，運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶着問號去往上查找有關資料，在“預防寄生蟲病”這課中，我拿着實物標本給學生看，我還自己製作課件，爲教學服務，如特別用製作的課件着重講了預防血吸蟲病的知識等等，我還和學生們加講了預防手足口病的知識。
通過一個學期的學習，學生對一些健康保健方面的知識有了很大收穫，今後，我將繼續發揚成功的做法，努力上好健康課，爲培養學生的良好的衛生行爲習慣、環保行爲，豐富衛生健康知識而努力。
四年級生命與健康教學總結7
一、學情分析
全班共有學生40多人，從上學期開始，纔開設生命與健康常識課，無論對學生還是教師，這都算是一個嶄新的事物，學生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活、和學生的身體健康、心理健康密切相關的知識，對學生各方面的發展起着非常重要的作用。
二、教材簡析
本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是呵護呼吸系統健康；預防寄生蟲病；你的文具玩具安全嗎；遠離危險地帶；洪水來了；地震逃生記；我讀書，我快樂；責任伴我成長；我愛儉樸生活；美麗的生命歷程。以傳授健康知識，提高學生自我保健能力，培養學生良好的衛生行爲習慣爲主，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防範傷害。
三、教學重點難點分析
(一)通過本學期的健康教育讓學生在不斷認識自我的基礎上了解生命的起源，掌握基本的自護，自救常識；
(二)培養學生健康的衛生習慣和健康的心理。幫助學生健康，安全，快樂的成長。
四、教學措施
1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。
2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，爲學生創造一個優美健康的.生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行爲習慣的形成。
3、聯繫實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。
4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，瞭解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行爲。
五、教學進度
呵護呼吸系統健康2課時
預防寄生蟲病2課時
你的文具玩具安全嗎1課時
遠離危險地帶2課時
洪水來了1課時
地震逃生記1課時
我讀書，我快樂2課時
責任伴我成長2課時
我愛儉樸生活1課時
美麗的生命歷程2課時