總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，爲此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的教師德育工作總結範文，希望能夠幫助到大家。
教師德育工作總結範文1
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力爲人民效勞，要使學生成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作爲根底學科的生物肯定也必須重視德育教育。那麼怎樣才能在生物教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認爲有下面的一些方法。
一、充分發揮教師在教學中表達的人格魅力。
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師表達出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比方，爲了上好一堂生物課，老師做了大量的準備，採取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心裏還會產生一種對教師的敬佩之情，並從老師身上體會到一種責任感，這樣對以後的學習工作都有巨大的推動作用。
二、充分利用教材挖掘德育素材。
在國中生物教材中，大局部思想教育內容並不佔明顯的地位，這就需要教師認真鑽研教材，充分開掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿於對知識的分析中。
三、在教學過程中進行德育滲透。
教師在教學過程中，可以採取靈活多樣的`教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比方研究性學習，合作性學習等。在生物中，有很多知識如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以採取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要爲別人的學習負責，又要爲自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關係，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
四、利用生物活動和其他形式進行德育教育
德育滲透不能只侷限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些生物活動課和生物主題活動。例如，我們可以讓學生回家後調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然後通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數量，然後結合垃圾袋對環境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關生物知識，又對他們進行了環保教育。另外要根據學生的愛好開展各種活動，比方知識競賽，講一講生物家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
在生物教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反覆性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以到達德育、智育的雙重教育目的。
教師德育工作總結範文2
幼兒期是人生的啓蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期，但是從當前獨生子女所處的家庭環境看，幼兒所接受的道德薰陶和教育不容樂觀，衆星捧月般的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養成了“以我爲中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行爲。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行爲，使他們將來能適應社會的發展，做一個有益於社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。但是，我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過於抽象，德育內容不遵循幼兒社會性發展的規律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導爲多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育爲多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸爲多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現行的德育內容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索着。
一、將德育滲透於幼兒一日活動之中
把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，爲幼兒提供的行爲練習與實踐的機會也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要佔去一半時間，我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活之中，養成孩子生活自理的初步能力，從中培養幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語;通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行爲習慣;組織幼兒輪流做小值日生，來培養幼兒從小愛勞動及爲他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，並迅速入睡。總之，“生活即學習”，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，我們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘。
二、利用節日對幼兒進行品德教育
一月一日“元旦”通過家長與幼兒共同參加各種慶新年活動，讓幼兒感受到新年的快樂，培養愛父母的情感，增進家庭成員的感情，感受新年的樂趣。
三月五日是“學雷鋒日”，我們開展了“學雷鋒，做好孩子”系列活動，教育幼兒要關心集體、熱愛集體，爲集體做好事。
三月八日“婦女節”每個孩子爲媽媽準備一份禮物獻給媽媽，併爲媽媽說一句祝賀語。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦。
五月一日“勞動節”，我們開展了“我是愛勞動的好孩子”的繪畫活動，幼兒都發揮自己的才幹，描繪出做個愛勞動的好孩子自畫像。這些素質教育活動使幼兒的思想品德得到了較好的發展。
六月一日“兒童節”，爲了讓所有的幼兒都感受到節日的快樂，我們組織幼兒合唱並與其他小班開展了合唱比賽活動，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。培養幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。
九月十日“教師節”讓幼兒繪畫“紅花”送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。
十月一日“國慶節”讓幼兒瞭解國慶節的來歷，知道我們中國的歷史，培養熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
三、優化教育活動，使幼兒成爲德育活動的主人。
在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作爲德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，並充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在於幼兒的實踐和親身體驗。我們採用日常滲透、遊戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成爲德育活動的主人。如在幼兒遊戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成爲活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助於幼兒將外在的道德觀念內化爲自己的行爲準則。
四、密切家園配合，注重品德教育的一致性
家庭在幼兒生活和成長中也起着非常重要的作用。家長與幼兒之間有着密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過多種形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，並主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常忽略的正確言行引導孩子對待周圍的人和事，及時提醒家長，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，我們就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環境”對孩子的'影響，並接受我們的建議進行改進，收到了良好的效果，使幼兒的禮貌行爲進步了許多。
五、注重幼兒園德育的隱性資源
陳鶴琴先生認爲：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因爲隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，並能逐步將學得的道德經驗內化爲自己的品德行爲。因此我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分爲物質環境和人際關係兩類，物質環境包括園容園貌、活動室牆面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的薰陶。人際關係主要是指師生關係和老師與老師之間的關係。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成爲他們一日活動的組織者，成爲他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行爲的形成，爲此我們加強了教師師德行爲的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行爲塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行爲促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
以上是我們本年度德育工作的一些實踐，我們還將在以後的工作中拓寬思路，不斷改進教育理念，尋求德育教育的各種新方法。抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，爲他們順利走向社會做好充分的準備。
教師德育工作總結範文3
一、工作回顧
回顧我校本學期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，這是對我們過去工作的肯定，也是對我們未來工作的鞭策。我校全體師生會迎着勝利的春風去迎接新的挑戰，那麼過去工作中的經驗、教訓是不可缺少的精神食糧。所以有必要對過去的工作進行總結。
二、完成情況
1、按時、按質、創造性的利用思想品德課進行思想薰陶。
我校規定：各班把思想品德課納入日常課程，上足課時，不得佔用、挪用，各班都按課表按質按量的完成了任務，而且教學中根據學生身心成長特點和接受能力，從他們的思想實際出發，深入淺出，寓教娛樂，循序漸進，用學生喜聞樂見的形式，用疏導的方法，參與的方法，討論的方法，結合生活、學習生活中的典型事例，並做到知行統一，既重視課堂教育，更注重實踐，引導學生學習道德知識的同時，自覺遵循道德規範。
2、把德育滲透到各科教學中
在教材中大量的.事物都可以對學生進行思想品德教育，陶冶學生美的心靈。例如：文學作品中的人格美，歷史人物的悲壯美，數學中的邏輯美，音樂中的旋律美，體育中的剛健美，都在教學中得以充分體現。語文課通過文學作品中的典型人物和美學思想教育學生，社會課通過了解英雄人物，祖國燦爛文化，增強民族自尊心和自豪感；通過了解祖國多嬌的江山，豐富的物質資源，及環保情況培養學生愛國熱情和保護環境的責任感等等。
3、利用每週升旗對學生進行教育
每週一升旗時，我校利用國旗下講話多角度、多層次的對學生進行思想道德教育，取得了良好效果。
4、利用豐富多采的活動對學生進行少先隊的教育
（1）利用中秋節這一傳統節日，對學生進行中華傳統美德教育，要求學生用自己的零用錢給長輩買上一塊月餅，養成尊敬長輩的習慣；
利用國慶節，開展愛國歌曲賽，激發愛國情感。
（2）國慶期間，我校組織四、五、六年級學生走出家門，走出校園，到遷安廣場參觀，瞭解遷安，感受遷安，增強熱愛家鄉的感情，從而激勵學生勤奮學習，建設遷安，建設家鄉。
（3）開展綠色文明行動目前，農民思想意識薄弱，破壞環境的現象嚴重，我校號召學生從自我做起，保護環境。如：在山上樹“保護樹木，不亂砍濫伐”的廣告牌；
利用雙休日清理自家所在的街道；開展撿拾“白色垃圾”；清擦牆上亂寫亂畫的痕跡等等。
（4）請退休老校長李仲三、派出所所長等人到我校做報告，給學生上了一堂深刻的愛國主義教育和法制教育。
（5）開展影評評比活動電影《暖春》的放映對學生觸動狠大，我校抓住這一契機，組織觀後感演講賽。李銘文、門照恆、賈瑤瑤等多人獲獎。這次活動的開展，使學生更深入的認識到在這樣良好的環境中，更應該刻苦學習，回報社會，回報父母。
（6）開展豐富多采的班會11月份，我校開展了以“誠實守信”、“愛國主義教育”、“中華傳統美德教育”爲主題的班會。一年級、六年級開展了“孝敬父母”主題班會；
二年級、三年級開展了“誠實守信”主題班會；四年級開展了“中國，我爲你驕傲”主題班會；五年級開展了“立志勤學”主題班會。學生在生動活潑的形式中受到良好的教育和感染。
（7）爲了緩解期末複習的疲勞，增強學生的體制，除了堅持上好兩課兩操外，還組織了班級拔河對抗賽和跳繩比賽。學生興趣高，參與積極性強，達到了鍛鍊強身的目的。總之，通過各種活動的開展，我校展現了勤儉自強、明禮誠信、團結友愛、愛國守法、樂觀向上的良好風尚，提高了學生基本素質，促進了學生的全面發展。
教師德育工作總結範文4
本學期，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民道德 》
一、工作突出六個方面
（一）、加強各學科德育滲透，挖掘學科德育點，在授知的同時對學生潤物無聲。
（二）、加強學生日常行爲規範教育，保持學生行爲習慣良好率爲100% 。
（三）、深化德育課題研究，重視科研過程及資料收集，使課題具有輻射性。
（四）、加強安全教育（活動安全、飲食安全、交通安全、防觸電等），確保學年內無責任事故發生（需要師生共同努力）。加強法制教育，確保在校生違法犯罪率爲零。
（五）、深化少先隊教育活動，組織開展校內外豐富多彩的、形式多樣的各種競賽以及綜合實踐活動， 從活動中不斷提高學生綜合素質，打造學校德育品牌。
（六）、堅持“三個加強”，即加強常規管理，加強隊伍建設，加強德育科研，調動校內各層面育人積極性，全員育人、全程育人，爭創德育工作先進學校。
二、工作成效
1、發揮學校德育的主體作用。繼續完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規管理和教育。在全校範圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作健康發展。
2、加強了班主任素質的'培訓。班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者，是學校德育工作的主力軍，擔負着爲祖國培養“四有”新人的重任，而班主任素質的高低在很大程度上關係着班級工作的成效，學校德育工作能否順利有序的開展，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質。開學的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓，強調了班主任開學的班級常規工作、班主任的職責、家訪的藝術等方面的培訓，讓班主任明確了學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。堅持每週召開一次班主任工作會議，通過班主任工作會議，全面總結德育教育工作，並指出在教育工作中存在的各種問題，根據班級中出現的問題，讓班級管理優秀的班主任談班級管理方法，給全校各班主任提供了
3、進一步加強德育常規工作的管理，加強檢查力度。
（1）、加強值周工作管理。進一步明確責任分工，帶班領導宏觀調控；值周
（2）、嚴格規範升旗儀式，（升起班學生必須統一着裝，提前準備好國旗下演講稿）進行富有成效的國旗下教育活動，根據每週安排及節厲或節日慶祝活動，用學生自己身邊的典型進行教育，激發學生的上進心。
（3）、繼續辦好家長學校，提高家教水平。本學年，將繼續完善家長委員會制度，各班通過召開家長會（要求每學期每班召開一次以上）、對家長輔導的內容、方式、方法進行指導，要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。做好評選“好家長”活動。與學校教育形成良好的合力。
（4）、擬定開展“警校共建”活動。本學期與小店區交警隊有關人員協商，聘請交警來我校講課，提升師生的法律意識。
（5）、繼續開展“預防地震”演練活動。
4、對《中國小生守則》《國小生行爲規範》進行強 5、開展了“中國小弘揚和培育民族精神月”活動。九月觀看了啓動儀式，各班召開了主題班會等。
6、開展了“中華魂”主題隊會活動。
7、繼續加強對學生的法制教育，交通安全知識教育，毒品知識教育的主題活動，通過辦手抄報、出專刊、圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸到孩子們心中，培養他們遵紀守法的良好習慣。
總之、通過本學年對學生進行“五愛”教育、未成年思想道德教育、安全教育、法制教育、習慣養成教育等，使師生達到“四親”即：親善目光接觸；親切微笑相迎；親和語言溝通；親自指導到位的格局。爭取在今後的“四個領域”（每一天；每一週；每個月；每學期）德育工作中，真正發揮育人作用。
教師德育工作總結範文5
1、注重養成教育，深入推進校園文化建設。20xx年全區各校狠抓學生日常行爲規範教育，培養學生良好的品德和習慣。通過完善育人思路、優化工作方式、創新工作載體、提高育人實效，不斷地涌現出具有北侖區域特色的德育品牌，在各校總結提煉的基礎上我們彙編了《春風化雨——北侖區中國小德育特色與品牌彙編》一書，獲得良好的效果。20xx年各校深入推進校園文化建設，自啓動該項工程以來，學校文化建設意識更加濃厚，學校環境更加優美、制度更加完善、學校精神日益凸顯，文化育人效果逐步顯現，我們先後彙編了《百舸爭流》、《用文化的方式發展有靈魂的教育》等材料反映我區學校校園文化建設成就，我區推進校園文化建設的經驗也受到國家核心期刊《中國德育》的封面報道。此外，我們還注重班級文化建設，各校以班級文化建設、社團文化建設和課程文化建設爲突破口，努力實現校園文化的內涵發展。堅持班集體建設制度化。大力開展了以“溫馨教室、文化教室”爲主題的班級文化建設活動，營造健康、和諧、文明的班級育人環境和氛圍。
2、創新班主任培養機制，加強優秀班集體建設。20xx年我們出臺了班集體建設和班主任隊伍建設文件，加強規範管理，有力促進班主任隊伍建設。在完成全體班主任三年輪訓的基礎上，20xx年起實施了班主任持證上崗制度，分別是全國心理健康輔導C級（及以上）證書和北侖區班主任崗位培訓合格證書。我們連續幾年舉辦心理健康培訓班，目前全區有28%教師獲得心理健康輔導C級證書，20xx年暑假，我們舉行首期班主任崗位培訓，174名班主任通過培訓測試獲得崗位證書。此外，我們啓動了名班主任評選，北侖中學王需要等10位班主任光榮獲選首批區級名班主任，他們在享受學科骨幹待遇的同時也爲區域班主任專業成長道路作出了應有的.貢獻。12月，我們在教育三中心舉行班集體建設與班主任工作論壇，來自全區中國小（外來工子女學校）的50多名班主任着重就班級文化建設與班主任工作藝術展開論述，他們觀點鮮明，內容充實，論證深刻富有感召力並，爲我們進一步加強班級管理與創新，切實提高班主任工作綜合素質和專業能力提供了有力的借鑑意義。20xx年我們還會同教師培訓中心組織了三場班主任專題培訓，分別是國小骨幹班主任遠程培訓、中國小骨幹班主任培訓、外來工子女學校班主任培訓，各校通過班主任工作論壇、班主任工作案例分析、班主任拜師帶徒活動、文明班集體創建與班主任考覈等等措施不斷優化我區班主任隊伍結構，提升班主任管理水平，着力打造一批高素質的德育工作者隊伍。
3、改革評價模式，創新德育內化機制，促進德育特色的形成。20xx年，我區中國小傳統德育項目得以傳承和發展，創新德育項目不斷涌現，尤其是德育評價模式不斷完善，一個以促進學生、教師、學校發展爲目的，學校、家庭、社區共同參與的評價機制正在各校生成和實踐。比如北侖中學的《學生德育庫建設實施條例》，實現德育工作的量化考覈，真正達到全員參與、全員育人。九峯國小的“學位晉級制”使得原本虛無、高大的德育評價變得生動和豐富起來。白峯國小的《行爲銀行德育評價體系》、淮河國小的《七彩陽光幣評價系統》更使得這種量化的德育考覈變得可以存儲和支付，且與相應的物質獎勵和精神獎勵掛鉤起來，從而大大激發了學生培養健康向上的文明習慣的熱情。此外霞浦國小的《“新三好生”——學校、家庭、社會三位一體評價模式與實施細則》、華山國小的美德之星評比活動，北侖職高的風采職高人評價系統、郭巨國小的親親港灣學生德育量化考覈評激勵模式等，大大提高了學生在德智體美勞等綜合素質養成上內驅力，促進學生全面發展。同時我區德育工作嘗試尋找一些德育內化的有效機制，讓外在的約束成爲內在的要求，讓剛性的制度成爲學生自覺的習慣。比如學生自主管理委員會，注重學生的自我約束、自我管理、自我教育。再如大碶中學的“午間歌聲嘹亮”系列活動，泰河中學的學生宣誓活動，通過響亮的口號和飽含道德情操的歌聲，用一種積極的心理暗示、自我勸誡，調動了學生內心深處的力量，達到規章制度的內化與落實。我們加強德育研究會建設，通過定期舉行的德育幹部片區交流研討制度及時將各校的先進做法加以傳播和交流，及時將研究成果轉化爲學校德育特色項目的培育和建設，逐步形成了淮河國小陽光城綜合德育實踐模式、區實驗的德育詩化教育、長江國小感恩教育、柴橋實驗以蘭育人模式等一大批學校德育特色品牌。
4、搭建活動載體，推進德育活動課程化建設。5月，在小港中心舉行第二屆社團文化節展評活動，來自全區33個優秀優秀社團；10月在九峯國小舉行“做一個有道德的人”主題演講比賽； 12月在泰河學校組織第三屆德育主題綜合實踐活動現場展評活動，學校參與面與課題質量較前幾屆有大幅提升，在學生的小組合作、探究互動中將學校德育與校本課程、綜合實踐活動課程有機結合起來，促進學生關注自然、社會和自我，增強道德體驗。20xx年各校還積極抓好《寧波市中國小學科德育指導綱要（試行）》的貫徹落實工作，實現學科德育滲透全員化。通過每年舉行的市區級德育優質課、學科德育滲透課、主題班會課評比，將弘揚和培育民族精神，良好道德品質和文明行爲的培養，民主法制教育及禁毒、環保教育等內容切實落實到德育課程和相關學科教學之中。堅持學生個性發展社團化。我們加大學生社團建設的推進力度，重視社團課程化建設，每兩年組織全區社團文化節評比活動。至今全區各中國小均有十幾個甚至幾十個社團組織。以蔚鬥國小爲例，開發社團課程33門，涵蓋五大門類，真正爲每一個學生提供適性發展的活動空間和展現自我風采的機會。
5、重視教育聯動，完善德育網絡。我們挖掘區域資源，建立校外教育實踐基地。今年，會同區委宣傳部等九個部門聯合命名北侖現代農業園區等23家單位爲北侖區首批校外教育實踐基地，編印《北侖區校外教育實踐基地使用指南》，簽訂共建協議書，聘請校外輔導員。使道德體驗、社會實踐逐步成爲我區中國小生增強文明素養、提高道德品質的一種有效形式。我們穩步推進家庭教育工作，積極構建“三位一體”的德育網絡。制定《北侖區關於進一步加強和規範家長學校若干意見》文件， 20xx年我們共會同婦聯組邀請家庭教育專家在大碶、小港、梅山、行政中心等地共舉辦家庭教育講座13場，12月，在教育三中心召開北侖區家長學校專題建設會議，聘請區級家長學校講師團28名，收集知名家長學校講師信息120多名，邀請浙江省家庭教育研究會副會長朱棣雲和象山縣家庭教育研究所所長鄭冬根爲我區家長學校整體推進傳經送寶，北侖職高和華山國小做經驗介紹，通過專題調研、示範學校評比、工作推進會、專家引領、成功家庭教育經驗交流等途徑逐步引導各校樹立正確家校聯繫觀，促進家校親密互動，共同推動未成年人的思想道德建設。我們還會同關工委等部門加強假日學校、書香家庭建設，營造綠色網吧，組織青春健康項目試點，淨化校園周邊環境。一個以學校爲主體，以家庭爲基礎，以基地爲依託，社會各界廣泛參與的未成年人思想道德教育新格局正在逐步形成。
教師德育工作總結範文6
時光匆匆，繁忙的一個學期都無暇讓自己的思緒做個短暫的停泊。要做總結了，覺得一些絡套話不能很好總結這一學期的工作，故靜下心來，好好理理，就算是德育處的大事記吧！
一、規範班會和黑板報內容
黑板報、宣傳欄是德育宣傳的好陣地。這學期，德育處對黑板報和班隊會進行了規範，規定了具體的內容，有環保的、安全的、語言文字的等等內容，對學生進行全方位的思想教育，這種潛移默化的教育作用，鞏固了養成教育的成果。
二、加強德育隊伍建設
期初我們召開了班主任經驗交流會，x位班主任老師在會上交流自己的經驗，給老師們很大的啓發，提高了班級管理水平。
三、開展多種形式的主題教育活動
1、環保教育，在創建市級綠色學校過程中，利用宣傳陣地廣播站、宣傳欄、黑板報對學生進行環保教育。召開放飛綠色的希望大隊主題會，會上舞蹈、講故事、獻辭等節目都深深吸引了廣大同學，大家在生動有趣的節目中受到教育。
2、做一個有道德的人。
首先我們開展了講故事和手抄報比賽，讓學生認識什麼樣的人才是有道德的人，並號召同學們向有道德的人學習。在這次活動中，xx、xx、xxxx分別獲得縣一、二、三等獎，xx和xx同學還參加市級比賽，也分別獲二、三等獎。同時我們還開展了陽光少年的評選，在全縣上送的x位陽光少年中，我校佔了五位，他們分別是xx、xx、xx、xx、xx。隨後我們爲了使教育更加到位，又開了一次大隊主題會——做一個有道德的人。會上展示了x個班的簽名，場面壯觀，激動人心。
3、文明伴我行。
如今文明伴我行活動又在如火如荼地開展。寒假活動方案即將分到同學們的手中，3～6年段部分學生已借到了文明禮儀教育讀書，並準備參加知識競賽。下學期還準備組織學生觀看文明禮儀CD，踐行文明禮儀活動——文明每一天，組織校園文明禮儀之星評選活動等等。
四、切實加強家校聯繫
期中我們召開了家長委員會會議，階梯教室燈光璀璨，座無虛席，xx校長、xx副校長就xxxx路的.安全做了剖析，共同制定了家長委員會委員的輪流上崗維持秩序，使xxxx的交通不再成爲困擾。會上還制定了家長學校各種制度並開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯繫更爲緊密，構建立體的教育絡。
路漫漫其修遠兮，我們將上下求索，使我校德育工作更上一層樓。
家長委員會委員的輪流上崗維持秩序，使xxxx的交通不再成爲困擾。會上還制定了家長學校各種制度並開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯繫更爲緊密，構建立體的教育絡。
路漫漫其修遠兮，我們將上下求索，使我校德育工作更上一層樓。
教師德育工作總結範文7
轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集着我們的汗水，每份工作都值得去總結和反思。本學期我們結合本班實際情況，認真制定了德育工作計劃並通過實施加強幼兒的品德教育，爲幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐，我班幼兒的道德品質和行爲習慣有了一定的提高，形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結：
一、創設良好的物質和精神環境，薰陶幼兒的德育情感。
爲了創設與幼兒德育相適應的環境，力求爲幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境，我們根據每月制定的德育目標，樹立榜樣教育；同時爲幼兒提供活動與表現能力的機會，讓幼兒成爲環境的小主人。其次，重視精神環境對幼兒品德及行爲模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，並請孩子們也隨時監督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機榜樣教育，及裏對幼兒給予表揚和獎勵，並鼓勵幼兒說說“誰做了什麼好事？”激發幼兒向好榜樣學習的願望，以點帶面，創設良好的精神環境。
二、從培養幼兒爲集體服務入手，樹立團結協作的精神。
有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發展有益，也爲活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪些本領？最喜歡什麼？最能幹的是什麼？”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕鬆的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒瞭解了自我，有利於幼兒的自我評價。例如：原本較內向的趙xxxx、施xxxx小朋友現在不僅願意回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及願望等。另外，有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，同時爲集體服務。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長中也起着非常重要的作用。家長與幼兒之間有着密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，並主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常會忽略正確的.言行引導孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環境”對孩子的影響，接受教師的建議進行改進，收到了良好的效果，現在幼兒間禮貌行爲進步了許多。
四、將德育工作滲透與遊戲中。
在遊戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講髒話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，並鼓勵幼兒試着協商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：
1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現象。
2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。
3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。
總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反覆教育、不斷培養的過程，需經過長期的、反覆的實踐活動，在今後工作中，我們將本着“一切爲了孩子”的宗旨，繼續將德育工作推向一個新的臺階。
教師德育工作總結範文8
本學期，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育爲首，育人爲本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
一、把課堂教學工作爲德育工作的主渠道
爲了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課爲德育主要課程，積極利用現代信息技術作爲教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。同時還注意培養學生的'鑑賞能力，辨別是非能力，陶冶學生情操，對改造內心世界，形成良好的品質起着潛移默化的作用。
二、創設活動載體，寓教育於活動之中
學校繼續以《國小生日常行爲規範》爲學生行爲的標準，狠抓“四個一”和體驗教育，讓學生在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗，通過系列活動，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。在開展科技小發明，小製作比賽活動和少先隊建設與活動中，成績較爲突出。本學期，在老師和同學門努力下，少先隊工作得到規範化，社會實踐及主題隊會水平不斷提高，每週一的升旗得到正常化。
學校還積極響應上級的號召，開展獻愛心活動，爲震災捐款六百多元。
三、加強學校、家庭聯繫，形成整體合力
堅持以學校教育爲主體，以社區教育爲依據，以家庭教育爲基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯繫，互相反映學生表現情況和提出教育建議，五月至六月各年級召開家長會，向家長彙報學校教育情況，傾聽家長意見，有的還進行書面交流，大大地增加教育效益。
四、加強綜合治理，創建安全學校
牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創安工作落實，消除安全隱患。分別在三月、四月組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，還通過紅領巾廣播站，旗下講話等活動增強師生的安全意識。校長還與班主任簽訂安全責任狀，並印發《告家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作。構建了一個可行的安全教育網絡。
教師德育工作總結範文9
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，要使學生成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作爲基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那麼怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我主要做到了以下幾點。
一、充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，爲了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，採取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心裏還會產生一種對教師的'敬佩之情，並從老師身上體會到一種責任感，這樣對以後的學習工作都有巨大的推動作用。
二、充分利用教材挖掘德育素材。
在數學教材中，大部分思想教育內容並不佔明顯的地位，這就需要教師認真鑽研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿於對知識的分析中。例如在教學統計的有關知識時候，可以列出我國改革開放以來的一些數據讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識，另一發面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓的有關知識時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數點後6位小數的人。並講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化爲爲祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養不畏艱難，艱苦奮鬥，刻苦鑽研的獻身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、在教學過程中進行德育滲透。
教師在教學過程中，可以採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不僅可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以採取
小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要爲別人的學習負責，又要爲自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關係，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
四、利用數學活動和其他形式進行德育教育。
德育滲透不能只侷限在課堂上，應與課外學習有機結合，我在平時的教學中適當開展了一些數學活動課和數學主題活動。例如，學習了簡單的統計後，我讓學生回家後統計自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然後通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數量，然後結合垃圾袋對環境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環保教育。
在數學教學中滲透德育教育我也注意了它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反覆性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達到德育、智育的雙重教育目的。
教師德育工作總結範文10
一、基本情況
我199x年xx師範畢業參加工作，200x年省廣播電視大學國小教育專業大專畢業，200x.12月自學考試本科畢業，現任xx區xx國小少先大隊輔導員。工作16年來從來沒有離開過教育教學工作第一線，長期擔任五、六年級的班主任，長期任教過六年級語文、數學等學科，長期擔任過少先大隊輔導員和語文、數學教研組長。作爲一名教師，一名學校中層領導，我主要是參與德育工作的領導、管理和開展，一直做着育人教書的工作。
二、德育工作彙報
我們學校校長是一把手，我現在是少先大隊輔導員，是校長的助手，又擔任着六年級兩個班的數學課。我的責任和擔子都是很重的，從學校領導分工來看，德育(教育)工作是我的核心工作，我努力地和各位行政領導一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的彙報：
1、思想認識上我是高度重視德育工作的。教育大計，德育爲本。我認爲學校的一切教育都以轉變學生的思想和培養良好品行爲根本。德育工作要放在首位，對眼前的這些未成年人學生來講，培養他們良好的思想品德是第一重要的。不管什麼樣的學生，解決他(她)的思想問題最關鍵，教育引導他(她)提高認識，提高覺悟，要放在第一。然後是培養良好的習慣，養成優良的`品德。老師首先就是對學生“傳道”，作好和完成“傳道”這個第一的任務。
2、我大力宣傳德育工作的重要性，團結和調動教職工們來一起抓好德育工作。我在學校教職工當中，尤其是班主任老師當中，時時強調育人首位，教學生做人最重要，學校的一切工作都應當圍繞學生的健康成長來開展，圍繞學生的思想品德教育來開展。對於青少年學生，我們說“德育不好，可能是危險品；智育不好，可能是次品；體育不好，可能是廢品。”最關鍵的就是我們要抓好德育，努力加強未成年人思想道德建設，培養青少年良好品行。因爲“危險品”是最不好的，將來可能會危害他人，危害社會的。要讓老師們牢固樹立“德育爲首，五育並舉的觀念，在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的思想品德教育培養。全體教職工形成共識是首要的，都來高度重視德育工作，齊抓共管，親密配合，這是搞好德育工作的前提。
3、我們一直成立有學校德育工作組織機構，領導小組組長是校長，我是副組長，成員爲中層幹部和各班班主任老師。德育工作組織機構時時研討和開展德育工作，抓好對全校學生的日常常規管理，將工作細化，制定有學生常規管理細則，認真的檢查落實學生“守則”和“規範”，對學生的紀律表現和衛生情況天天檢查，及時反饋，做到好人好事有人誇、壞人壞事有人抓，將德育工作規範化並且常抓不懈，這就有利於對學生的養成教育。
4、利用各種機會、各種途徑，組織開展很多有益的活動，積極對學生實施德育教育，有力地促進了學生良好品德的養成。如：
(1)利用升旗活動、班會等等學生聚會的機會，集中給學生講解，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育學生，從而導之以行。
(2)開展各種有益活動，每年“五.一”“五.四”“國慶節”“12.9紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開展活動，每期都結合活動對學生進行教育等，我經常代表學校給學生們講話，對他們進行教育，讓學生們在這些活動中得到鍛鍊，受到教育。
(3)還靈活開展如作文比賽、籃球比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞，使學生在活動中學習、提高，並受到教育。
(4)每期要到期末都要專門集中全體學生，開一個表彰大會，對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生和優秀學生幹部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵，我代表學校講話，對廣大學生進行教育和鼓勵。
以上這些德育活動成爲了學校的傳統，已成爲了常規活動，我每次都認真組織和參與，去講話都要作認真的準備。
5、針對各班學生的情況，尤其是我們國小是“普九”了，適齡入學的學生素質參差不齊，每班都有不少典型問題學生，對突出問題學生，各班上報學校，學校多次集中組織這些學生開會和辦“學習班”，學校領導對他們開展教育和轉化工作，並落實行政領導承包教育那些典型差生，努力作好差生轉化工作，使德育工作落到實處。
6、每年每期我都認真組織開好各年級家長會，尤其是畢業班家長會，並請家教委同志(家教委由我們當地德高望重的知名人士、熱心教育並懂教育的老同志組成)到會，給家長們講解傳授如何教育好孩子，我常常代表學校給家長們講話，使學校教育與家庭教育得以溝通，很好的結合起來，老師、家長攜手配合，更好的教育好青少年。
7、多年來，我還一直擔任兩個班的語文或者數學教學，現在就任教留年級二個班的數學，抓好自己的教學工作，利用自己的課堂教學對班上學生開展或滲透德育教育，並注重做好個別差生的教育，努力提高學生的思想覺悟，培養良好品德，把教學生學會做人切實放在了首位。我自己覺得要努力起好帶頭作用。
總之，我個人作爲學校的一位中層領導和任課教師來講，高度重視德育工作，並積極負責抓好全校德育工作，讓德育工作落到實處，個人還努力做到以身作則，言傳身教，關心學生，循循善誘，不斷學習，追求卓越，爲學校德育工作作出自己應當有的貢獻。當然我自己的成績是微不足道的，成績也只能說明過去，而且距離教育教學改革前進的步伐還遠；在今後的工作中，任重道遠，我將更加努力，儘量發揮個人更大的作用，和同志們一起更加努力，爭取更優異的成績，使我校德育工作邁上一個新的臺階。
教師德育工作總結範文11
德育工作是學校的重要工作，是保證學校訂確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。我校不斷髮展和創新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執教。學期終結，德育工作已暫告一段落，爲把德育工作落到實處，發展優點，克服缺點，獲得良好的成效，現將本學期德育工作總結以下：
根據《中學生德育大綱》要求，本學期我校在德育工作中堅持一切從實際動身，實事求是的原則，認真落實《中國小德育規程》、《學校德育實行細則》，把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿於日常行動規範教育的進程中，把國中生的實際思想水平和接受能力與應到達的德育目標結合起來，真正使德育工作形成全進程、全方位、多元化的立體網絡。爲到達學期目標，我校根據計劃美滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計劃實行的較爲突出。
一、利用開學儀式情形。
開學儀式是全校師生共同展開的一項重大活動，對一學期的`教學、管理起到指導大方向的作用，也給學校德育工作定下了基調，這爲教育學生和教師以及政教處展開德育活動打下了良好的基礎。
二、認真落實做好六大長效機制情形。
1、儀容外表檢查：從新學期第一週開始在全部學生眼前明確，第二週開始進行檢查，以後保持每週檢查一次。成效不錯，全部學生的儀容外表得到明顯的變化。
2、每晚晚睡前校園、宿舍巡邏（每週一次校園周邊巡查）：從第一週開始以表的情勢安排好人員每天晚上輪值，檢查的相干資料（填表）於第二天上午放學前交到組長處。這項工作安排到的。領導、德育成員都能按時認真做好，這樣學校的晚睡、校園周邊的安全也得到很好的保證。
教師德育工作總結範文12
一、突發事件的發現
05年5月的一個上午，我在批閱學生週記時，先看到阿杜在週記中流露出一種極度的傷感，卻不願說出原因，這非同小可！緊接着我又翻閱了同宿舍的其他幾位同學的週記，終於在一個同學的週記中瞭解到了一點情況：“老師，阿杜以爲我們都不要她了，您要關心一下，勸勸他”。
二、思考處理方案
對於這種情況，我還從來沒有遇到過，這個班是個住宿班，8個人一個宿舍，女孩子在一起，肯定會爲了雞毛蒜皮的小事斤斤計較，鬧小脾氣。不知道到底是什麼事，讓阿杜那麼難過，舍友那麼着急。我必需對這件事進行認真分析，還要妥善處理。認真思考許久，我做出如下處理思路：
第一步：分別找她的室友談心，進一步瞭解事情真相，找出同宿舍同學關係所存在的問題，並進行引導和教育。
第二步： 再找阿杜談心瞭解情況，幫助其消除。
第三步：利用得到的.結論對班上的同學進行教育，同時避免對阿杜再度造成影響。
三、事情原委
小霞因爲讓阿杜幫忙到水，阿杜不管，倆人鬧彆扭，小霞一急跑了出去，宿舍六個人都出去追她，剩下阿杜一個人，結果造成阿杜的誤解。
四、思考
在這件事情的處理上我應重視的便是學生的人際交往。平時教師往往更加重視學生的學習，而忽視對學生社會性發展的培養。現在的學生絕大部分都是獨生子女，他們在成長過程中備受寵愛甚至溺愛。長期以自我爲中心，使他們難以客觀地認清自己在社會中的地位和作用，在與他人的交往上往往表現得過於敏感或處理不當。因此，作爲教師應十分重視學生的人際交往問題。人際交往是人與人互動的過程、溝通的過程、交流的過程。學生的人際交往是其社會化和人格成熟的關鍵因素，對於學生的學習、人格的健全發展以及今後成功地走向社會都是至關重要的。
五、引導學生建立良好的同伴關係
建立同伴關係是學生們最基本的人際交往過程，通過這次事件我發現，一些學生在與同伴交往的過程中存在一定的障礙。做爲教師如果想引導學生建立良好的同伴關係，應瞭解學生在同伴交往過程中存在的一些誤區或障礙，並進行有針對性的指導。事後，全班同學一起討論《宿舍之內，我們該怎樣做？》 阿杜的舍友都發表了自己的意見：首先要善良和富有愛心，這是一個人幸福的源泉。只有善良和富有愛心的人最終纔會是真正幸福的，當你關愛他人時，你獲得的是精神上的快樂與動力。其次，要互相尊重、互相理解，不欺凌弱者。不能只考慮自己，不能自私，更不能把自己的快樂建立在他人的痛苦之上。
再次，要學會寬容，要擁有寬廣的胸襟，不能過於敏感，不要斤斤計較。凡成大事者不拘小節，我們不要在微小細節上老是影響情緒，分散精力，失去來學校學習的根本目標。最後，要學會互相幫助、互相監督，學會和睦相處，共同努力去營造一個溫暖的小家，利用集體的溫暖來讓每個同學都能健康快樂地發展。
教師德育工作總結範文13
德育工作難度之大,有社會問題,有教育體制問題,有家庭問題,然而,也有我們德育隊伍自身的問題,分析起來歸結如下:
（1）個人功利思想問題:因教育教學評價制度改革滯後而誘發個人的功利思想嚴重,導致極力偏愛‘白天鵝’；
鄙薄、排擠、放棄‘醜小鴨’.使‘尊重學生個性,教學面對全體,不放棄每個學生’成爲空話,自覺不自覺地違反了教育原則.
（2）管理方式落伍問題:個別教師依然存在‘管、卡、壓’陳舊的班級管理方式,缺乏情感溝通,缺乏做人教育,一句‘你出去’,一番‘暴風雨’般的指責,或者沒有‘一塊糖’的重錘敲打,矛盾的爆發,無意中誘發學生仇視老師、仇視學校、甚至仇視學校的一草一木.
（3）責任心、事業心問題:班務管理中看不到‘身先士卒,榜樣的力量是無窮的’身影,工作維持現狀,沒有競爭意識,不用發展的眼光看待學生,甘於落後.
（4）三級管理問題:個別班級存在推卸責任現象,班主任的第一道防線沒有或崩潰,問題直接上升到學校,學校也不見得就是‘馬其諾防線’.
（5）管理藝術問題:我們經常倡導的‘情感教育’、‘用欣賞的眼光看待學生’、‘多表揚,少批評’,往往在緊張的教與學的矛盾中不知不覺的淡化了.
（6）維權問題:學生、家長矇昧的維權意識以及過高的期望值與教與學的矛盾而誘發的再矛盾,我們教育者顯得束手無策、無能爲力了,等等”. 針對上述六個問題,反思我的德育教育,也可略見一斑,大氣侯存在,別的教師存在,我也或多或少的存在,它既有管理問題,也有我們自身需要加強學習的問題.
針對德育工作的難度,反思我校德育工作的得與失,在新的學期裏,我提倡幾個加強:
（1）清醒地認識到“輕德育,重智育”的危害,加強對學生的.做人教育,加強德育爲首的意識；
（2）轉變觀念,加強學習,虛心向身邊有經驗的老師學習；
（3）加強考勤管理,加強對遲到、曠課學生的檢查與管理
（4）加強上課組織教學的管理,努力杜絕室內上課、室外有旁聽生現象；
（5）加強體育課考勤管理,努力避免上放羊課、避免無故上室內課；
（6）加強傳達室門衛責任落實制度,引導、感化門衛參與對門口區域學生的管理；
（7）加強對非自習課造成空堂課的管理；
（8）繼續加強對不良行爲學生的三級管理；
（9）努力日臻完善、規範德育量化評比制度.
針對以上九點加強,我想我們還是應該以平常、平和、客觀的心態辨證的看待,以寬廣博愛的胸懷對待每一件事、對待每一個學生,以科學、藝術的教育方法提高我們自身德育工作的實效性. 爲了維護、穩定、提升我校的聲譽,爲了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績成正比,讓我們真正做到加強“德育爲首,服務、推動於教學這一中心工作”的意識,滿懷信心迎接新的學年！
教師德育工作總結範文14
歲月不居，時光荏苒。半學期來，在校長室的正確領導下，學校各部門的積極配合下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下和全校學生的共同努力下，堅持全面育人的理念，不斷推進德育創新工作。德育處緊緊圍繞我校國中部全省知名、全市領先、全縣最優的辦學辦學目標和放眼三年、立足當前、注重提優、兼顧補差的辦學思路，堅持構建人人講團結的和諧校園 ，創設人人會學習的儒雅校園，建設人人愛健體的陽光校園 ，以弘揚和培育愛國主義爲核心，以文明行爲習慣的養成教育爲抓手，不斷增強 德育工作的主動性和實效性，使我校的德育工作邁上了一個新臺階。現簡要總結如下：
一、 完善德育管理制度，加強德育隊伍建設
學校把德育工作隊伍建設擺在重要位置，學校領導從我們的教育和管理對象出發，成立了由校長牽頭的學校德育工作領導小組，形成了齊抓共管的德育氛圍，大大提高了學校整體的德育工作意識，收到了良好的效果。
(一)、加強班主任隊伍的建設和管理，提高班主任的育人素質
1、提高班主任的隊伍素質。
(1)班主任例會制度化。爲了提高班主任工作的質量，我校德育處利用每週星期一上午第四節課主持召開的班主任工作例會。在例會上及時佈置落實學校每週德育雙週主題及活動內容，並總結上週的班主任工作，做到肯定成績，指出不足，明確整改措施並交流工作過程中存在的問題，使德育工作方向明確、重點突出，富有時效性和針對性。
(2)組織外校班主任沙龍。在班主任工沙龍活動中，各班主任老師暢所欲言，將自己優秀的班級管理經驗說出來供大家借鑑，將自己存在的困惑說出來由大家來共同商量對策，以促進班主任的共同進步。交流中有成熟班主任丁俠、高紅春老師的完善的班級管理制度，賈海浪、孫洋清老師的創新小組合作管理模式，通過班主任沙龍有效的提升了班主任的管理水平並創新班主任的管理模式。
2、實行量化評比考覈制度。
對班主任嚴格要求，嚴格管理，要求各班主任工作要有計劃、有落實、有記載、有總結，並把各班的衛生、紀律、兩操、住校生管理等進行量化評分，每天公佈上牆。每月26號進行班主任工作總結評比，評選出每月的常規管理先進班集體，通過評比活動充分調動班主任的進取心和工作積極性，規範了班主任的管理。
(二)加強學生幹部隊伍建設，提倡學生自主管理。
1、指導各班建立、健全班委、團委。選出表現優秀的學生作爲學生幹部，讓學生進行自我管理，提高學生的主人翁意識和民主意識。
2、每月召開一次全校學生幹部工作會議和培訓。對工作負責，有開拓精神，真正成爲班主任小幫手的予以表揚，對工作馬虎，敷衍了事，甚至帶頭違紀的加以批評，並對各班學生幹部工作方法加以指導。
3、實行公開競選學生會幹部工作。開學初我校德育處、團委開展了校首屆學生會的競選工作，涌現出了劉婉斌、朱秋月等一大批優秀的學生會幹部。對在學生會工作中表現優秀的及時給予進行表彰，充分發揮學生主觀作用，培養學生能力，調動學生的積極性，讓其最大限度的參與到學校管理中。
(三)狠抓一日常規、規範學生行爲
1、認真開好每日5分鐘晨會和每週的主題班團會。七年級(2)班賈海浪老師利用學生自主合作模式開展5分鐘演講活動，七年級(4)班李建洋老師每天早上風雨無阻，6：40準時到教室組織學生開展晨讀和晨會。
2、進一步抓實兩操工作。爲了豐富學生的課餘生活，我校開展了下午大課間集體活動，組織學生進行跳繩、遊戲、籃球、羽毛球、乒乓球等體育活動。
3、做好校園環境衛生工作
本學期德育處狠抓室內外衛生，經過全校師生經過堅持不懈的努力，外校國中部教學樓內外處處整潔、時時清新。
二、做好常規管理工作、着力打造主題德育活動
在常規工作中以養成教育爲基礎，加強班集體建設，強化常規教育管理。
(一)開展新生軍訓活動
20xx年8月16日，洪澤外國語實驗學校20xx級七年級新生軍訓啓動儀式在升旗廣場隆重舉行。通過軍訓，有效的培養學生的愛國主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成頑強勇敢、堅韌不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄主義品德，弘揚團結友愛、互相幫助的集體主義精神，鍛鍊意志、增強體質。軍訓中，所有學生聽從指揮，遵守紀律，克服困難，虛心向教官司學習，勝利完成軍訓任務，上好了進入中學的第一課。
(二)、將雙週德育主題活動落實到實處
本學期我校先後開展了：雙週德育主題教育之一，珍愛身體，愛惜糧食，讓零食從我們的身邊離開。邀請王校長對學生髮表廣播講話《吃零食的危害》。雙週德育主
題教育之二，我文明，我開心引領健康愉悅的課餘生活，教育並督促學生課間做到課間無嚷，行走無奔，講話無髒，舉止無怪。雙週德育主題教育之三：牢記交通規則，安全警鐘長鳴珍愛生命從走路做起，開展交通安全專題教育主題班會活動。雙週德育主題之四驅寒保暖防流感，陽光體育強體質，教育學生注意多穿衣服，積極參加跑操、大課間等體育活動。
(三)、開展主題升旗活動
堅持開展每雙週的主題升旗儀式。利用升國旗儀式和國旗下講話，對學生進行文明禮儀、遵紀守法、愛國主義等教育。
七年級(1)班的我文明、我開心的主題升旗活動爲國中部升旗活動開了好頭，接着七年級(2)班的珍愛生命，注意交通安全， 七年級(3)班的`樹立遠大理想，創造美好人生 七年級(4)班的期會考試後我們該怎麼辦同樣展現出了國中部的風采。在接下來的七年級(5)班國旗下5班風采展示中拉開了國中部升旗儀式的序幕，隨後七年級(6)班的我心目中的老師，七年級(7)班、七年級(8)班我挑戰我成功的主題升旗活動收到了全校師生的好評。
三、創新德育模式，打造特色的教育主題活動
(一)、以學生的人格塑造和全面發展爲目標，組織了以下活動：
1、精細策劃組織了洪澤外國語實驗學校國中部首屆體育趣味節活動，體育節中的5人6足、8字跳長繩、拔河比賽等趣味活動受到了學生的廣泛好評和積極參與。
2、德育處協調團委、數學組、語文組、英語組先手開展了魅力數學節、語文節、英語節等活動。
(二)、以重大紀念日爲契機，大力開展青少年學生思想道德教育。
1、組織學生在教師節給老師送祝福、賀卡活動。
2、組織七年級(1)班學生參與洪澤電視臺世界愛牙日活動拍攝活動。
3、組織學生參加洪澤電視臺世界糧食日的社會實踐活動，活動得到了洪澤電視臺、淮安電視臺的大力支持。
4、在國慶節前後，組織開展了以愛國爲主題的徵文活動和黑板報評比活動。
5、在聖誕節到來之際，組織班級聖誕聯誼活動。
(2)元旦期間，組織各班進行了慶元旦聯歡晚會。
四、重視安全教育、打造平安校園
(一)、加強安全管理工作
德育處在校長室領導的下，在所有班主任及任課老師的支持下，着力加強學校的安全管理工作，半學期以來未出現一起安全事故。每次下晚自習時都能看到所有值日教乾和值日教師把學生送至學校大門口，確保每位學生都由家長接回家。
(二)、開展安全宣傳教育。
爲切實消除校園外安全故事的發生，積極開展安全教育工作，根據我校實際，剛開學，德育處部署安排班主任利用班會、晨會時間開展安全教育專題班會活動。
(三)、開展安全活動
本學期，我們組織了形式多樣的以安全爲主題的專題活動，主要有，交通安全主題升旗活動，交通安全主題班會活動、交通安全圖片展、地震防災疏散逃生演練、節假日安全教育(致家長的一封信)等，通過活動教育學生和家長提升安全意識，讓學生掌握安全自救的方法。
五、做好住校生、留守兒童和貧困生工作
對住校生、留守兒童和貧困生給予更多愛心，是我校開展德育工作的重點之一。
(一)、本學期學校住校生的管理工作由王冬老師擔任，管理工作中王冬老師主要做好三方面工作：
1、加強住校生安全，
2、注重住校生良好學習、生活習慣的培養，
3、努力提升住校生的滿意率。不管是在中午還是在晚自習後經常看到王冬老師在住校生宿舍檢查住校生活情況。
(二)、針對我校留守學生和貧困生多的特點，我校在開學初就開展了貧困生的申報工作，本學期共有27名學生成功申報了省貧困生。
德育處工作瑣碎繁雜但意義重大，加強學生思想道德建設工作任重道遠，我們將在今後的工作中繼續努力，積極探索，不斷改進和完善，切實提升我校的德育實效，爲學生的健康成長保駕護航，爲我校國中部全省知名、全市領先、全縣最優的辦學辦學目標而不懈努力。
教師德育工作總結範文15
一、精心設計活動
在活動中培養幼兒優良的品德行爲我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發揮教育的整體效益，寓教於樂，讓幼兒在玩樂中，在輕鬆愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到薰陶，達到教育過程的最優化。
(1) 節日活動一年四季，有不少節日，我國在歡慶節日的同時，利用節日，開展系列教育活動。如"三·八"節進行愛媽媽教育；"五·一"節進行勞動教育；"十·一"節進行愛國教育等等。
(2) 參觀活動組織幼兒參觀小區風光，認識各種花草。讓幼兒瞭解珍惜人們的勞動，激發幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。
(3)娛樂活動幼兒喜歡看錶演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的.途徑。
(4)體育活動幼兒園體育活動形式多樣，內容豐富多彩，這就爲德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性遊戲中，教育幼兒團結一致，激發上進心和勝不驕、敗不餒的品德。
(5)"大帶小"活動由大班哥哥姐姐爲主角的每週一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了。看着大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神聖。通過這種活動，培養了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優良品質。
二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去
幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的羣體，幼兒進入幼兒園後，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續受到家庭教育的影響。俗話說，"孩子是父母的一面鏡子"。家長的品德個性、習慣、愛好特長，爲人處世的態度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發展，具有特殊的潛移默化的作用。根據這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時瞭解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協調一致。
通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，儘管，我們已初步嚐到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴，今後將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續尋求幼兒教育整體優化的途徑。