總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編爲大家整理的國小二年級學期總結，希望能夠幫助到大家。
國小二年級學期總結1
經過一年來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。
（一）語文教學
一、鑽研教材，掌握新的教學理念，二年級教學工作總結。
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課標，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。
二、識字寫字教學，作爲教學的重點
二年級是識字寫字教學階段。我採用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到"三"個一，並及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照範寫臨幕，比較是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。爲了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。
三、注重口語訓練，爲寫話打下基礎。
口語訓練我採用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了纔會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，然後寫。
（二）數學教學
二年級第一學期數學，在整個國小階段佔一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展，工作總結《二年級教學工作總結》。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。着眼於發展學生數學能力，通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行爲習慣。因此，在教學過程中應着重抓好以下幾點：
一、激發學生的學習興趣
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級國小生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使國小生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的'興趣，他們就能全身心地投入學習中。那麼，怎樣才能使他們產生學習的興趣呢？
首先，"學生是數學學習的主人"。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心裏，使他們消除心理障礙和壓力，使"要我學"轉變成爲"我要學"。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。
其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情境是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知慾的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。
最後，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部"爛殘車"拋錨，打擊學習的信心，這一點作爲教師是值得注意的。
二、設計符合國小生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出"有多高"的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
三、巧妙滲透環保教育，關心環保。
在教育過程中，出現一些應用題，在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花後的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行爲習慣應從小培養。
一切還在探索當中，仍存在不足之處。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。
本學期的工作按照計劃已順利完成。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階
國小二年級學期總結2
期末總結時間在今天拉開了帷幕，能有一大塊的時間靜靜地坐下來，審視自己一年來的工作，總結一年的得失，感觸很多。回想這一個學期，酸、甜、苦、辣什麼滋味都有，或許這就是我們的工作，這樣才比較“豐富多彩”。
一、先說“甜”吧。
進入二年級，這幫孩子已經讓我省心了很多，從一年一就已經形成了日常行爲的規範，進入二年級的他們已經能自覺的遵守，就像我和家長們開玩笑一樣說的：“問他們幾點上課，幾點下課不知道，但從早上來了之後，每一次鈴聲響了之後應該幹什麼，他們都非常清楚。”早飯後進入班級，每人先用抹布擦乾淨自己的“領地”，然後開始打掃自己的衛生區，當八點鈴聲響起時英語課代表就開始了領着讀每日英語了；中午也是如此，要求最遲不能超過2點5分每個人都要開始寫字，但有些孩子打掃速度快的話不到兩點就已經拿起筆開始寫了；晚上六點二十的鈴聲響起，就有同學去關了電視，開始了晚間的打掃時間，沒到日記時間我們的故事就已經開始講了。有時因爲忙碌沒有時間去督促，課代表聽到鈴聲是也會主動提醒，並監督做好。這些看上去煩煩索索的小事情卻都是我們比較重要的教學常規，給上午、下午、晚上的課堂教學開了一個好頭。
在課堂教學方面，這一冊的主要內容：計算和解決實際問題。計算主要是表內乘除法，對於他們來說比較簡單，關鍵是問題解決時對問題表達的理解能力，所以在教學乘除法的`認識時就着重從理解意義出發，讓他們藉助“擺”來學會“說”，然後加深理解，每一個問題都要求他們能說出爲什麼，訓練語言的表達能力，和思維的條理性。到期末的時候，絕大多數的孩子都能清楚的表達出每一個問題所隱含的數學意義是什麼，這是我感到比較欣慰的地方。
我們班的家長，有的時候他們的理解和支持也是我工作的動力，不管學校有什麼指示或什麼要求只要佈置下去，他們基本都能做到，比如期中家長會時，我說孩子們下課沒有玩的，給孩子帶一些有益的體育用品，下次再來時孩子們已經帶了了空竹、羽毛球、沙包等一些用品，是我們班的課間活動變得豐富了起來，很少再有追逐打鬧的現象了，讓我不用再每次下課都緊盯着，只怕有什麼閃失。
還有這學期讓我覺得高興的還有我自己的進步：學會了控制自己，不會再有那麼多“暴怒”的時間。當他們的行爲讓我感到非常生氣的時候，快要爆發的一瞬間會告訴自己：冷靜一點，給自己一個機會，也給孩子一個機會。特別是對旭輝、嘉寧、紀元幾個孩子，有時真的要爆發了，但還是要忍，剋制自己，開始了“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”的“諄諄教誨”。雖說當時真是氣的難受，但過後會對自己說，我戰勝了自己！並且效果不比暴怒後的效果差，甚至優於。
二、再說“苦”。
要說苦，工作的辛苦還談不上，重要的是個別特殊孩子背後的特殊家長的不理解，更讓我有這種感覺。記得是一個下午，剛從一班下課出來走到辦公室還沒有坐下，他們就拉着紀元進來了，手上很多血，把宣傳懶得玻璃衝破了，當時把我嚇壞了，拿起錢就去醫務室去問問情況要不要去醫院，到那裏護士處理了一下說關係不大，不過最好縫一下，又說認識紀元的姑姑，就在醫院上班，讓他家人帶着去會更好些，我就打了電話他爸爸給帶走了。結果後來紀元奶奶一直說我沒有管孩子，出事就不管了，真是覺得委屈。
要說苦，還有我們班的生活老師才真辛苦，有兩個特殊的孩子：輝和宇，同樣的毛病，夜晚尿牀。可苦了兩位生活老師：宋老師和王老師，每晚都得起來兩次叫他們起來，爲了方便把他倆都調在了自己的牀邊，剛開始摸不着規律還得整晚都睡不好覺。特別到了冬天，只想着別讓孩子着涼了，王老師自己卻生病了，一直記得她說的一句話：“就盼着放假回去好好的睡一覺。”所以在這裏我代替孩子們向我們班所有的生活老師道聲謝謝：“你們辛苦了！”
三、辣。
說到“辣”，是覺得我班有好幾個孩子都比較棘手，真是比較難辦，寧、晴的自私、小氣，輝的“惹不得”個性，紀元的怪異，讓老師們都覺得難辦。還有這幫皮小子的“動手動腳”，是該重點抓思想教育的時候了，要讓他們學會分享、學會禮讓、學會和他人合作。
四、酸。
酸只是一種羨慕：看到我班這幫皮小子鬧騰的時候，就會想別的班主任用什麼魔力讓孩子們可以那麼聽話、守規矩；看到他們髒兮兮的時候，就在想起他老師有什麼法寶可以讓他們的孩子每天干乾淨淨；看到miss單在辦公室隨手把自己的教學靈感寫下時，會告訴自己不要那麼懶惰了……
一個學期就這麼林林總總的過去了，生活中“甜”的總是最多的，他是我工作的動力，但其他滋味也少不了，苦——可以幫我找到工作中的缺點，辣——是我工作中的挑戰，而酸——會讓我找到工作中的榜樣，各種滋味會充實我的工作、生活和學習。
國小二年級學期總結3
敬愛的老師、各位家長朋友們：
下午好！依依不捨的告別xxxx年新春假期，在料峭的初春裏，我們又迎來了二年級的下半學期。在這裏我首先代表第一屆家委會向老師和家長們對我們半年來的工作支持表示衷心的感謝，謝謝大家的放心和支持！其次，我彙報一下去年的工作並簡單說下今年的打算，請大家批評指正。
一、工作總結
上學期，在丁老師、韓老師的支持指導下，在家長們熱情配合下，家委會一直秉承着服務老師、豐富孩子課餘生活的宗旨，儘可能發揮家委會作用，我們家委會成員也都收穫了很多很多。
1、第一屆家委會成立。xxxx年11月，校家委會召開了各班級成立家委會的動員會。經過網上招募委員，我們的草堂班子揭竿成立！11月21日，以我們致家長的一封信爲起點，家委會工作正式啓動，同時下發了調查問卷。毛主席說過“沒有調查就沒有發言權”，每位家長認真填寫的12個問題，幫助我們充分了解了孩子們課餘時間的興趣愛好、活動時間，還有家長對我們的殷切期望和要求。這爲我們設立班級賬號，開辦一系列活動，打下了一個良好的基礎。11月26日，家委會第一次碰頭會召開，平時，我們主要是在網上利用委員羣進行商討。這次碰頭，我們確定了家委會的職責任務，進行了委員分工，並將寒假前的幾項活動進行了集體討論，擬定了上半學期活動提綱。
2、家委會成員。根據校家委會主任的安排，需要在家長會上介紹一下各位委員，如果有相關問題或者事情需要答覆的，大家可以羣裏諮詢，也可以單獨諮詢。
組織委員：
宣傳委員：
學習委員：
財務委員：
生活委員：
3、設立圖書角。委員碰頭會後，圖書角作爲調查問卷得票最高的工作之一，立即着手展開。關注羣動態的家長們可能比較瞭解這個書櫥的來歷。櫥子是王俊哲媽媽犧牲週末時間去南外環拉回來的，沒有找我們任何人幫助，將櫥子安頓到了我們教室，但運輸車輛因爲咱沒有，只能租用，花了100元。書上的標籤，還有圖書目錄，是家委會成員悉心整理的，當時場面很壯觀，三臺筆記本若干人在教室後面噼裏啪啦整了半個多小時吧。關於圖書的管理，基本放手，咱小班委們的責任心還有管理能力讓我們也大開眼界。還沒組織捐書的時候，已經有很多的孩子自覺自發捐書放進去，鄒浩澤、王浥染、張珂馨幾個孩子主動承擔起整理書籍、輪流登記、發書等等的小事務。剛有了書櫥，我在小飯桌看見張興瑞飯後帶着本書看，問他自己帶書看啊，他說“我們班圖書角借的，別的班都沒有，就我們班有”，很多孩子也因爲沒借到書感到很鬱悶，孩子們對於圖書角的自豪感和喜愛之情讓我們感到很欣慰。通過圖書的借閱保護管理，我想孩子們收穫的可能是更多的自我管理能力。
4、班旗設計。這個是咱班專業美工加攝影攝像——李姝凝媽媽擔綱出品的。整體是數字xxxx和6的變形，6變成了初升的太陽形象，寓意着朝氣蓬勃，五彩的光輝象徵了豐富多彩的童年生活；xxxx變形成嫩綠的花瓣，象徵着我們每個孩子都是祖國的花朵。我們分頭打聽，經過貨比三家，選定一家按25元一面的進行製作，班旗底色是經投票民主產生，但黃白票數均等，再三考慮，我們製作了白色、黃色兩面旗幟，希望家長們可以理解。
5、跨年晚會。這個晚會舉辦之初，委員們承受了不小的壓力，主要就是孩子們的安全問題，這是頭等大事。爲了能讓更多的孩子家長能參加，我們選了晚上，這可能是校方不多見的晚場聯歡，所以我們也專題給校長打了申請報告，最後由校家委會主任參與辦會，確保我們的安全問題。我想這也是我們今後每次集體活動的重中之重！所以，從與會人員統計，到會場電路安全等等，我們都認真斟酌，並細化形成了專門的活動方案。活動後我們從網上上傳了活動總結並將這次的經費支出予以公示。雖然當時有些環節有些忙亂，但是孩子們、家長對我們給了我們好多的理解和支持，丁老師韓老師更是陪我們一起度過了這個美好的夜晚，這些，都給了我們莫大的鼓勵和欣慰！讓我們所有家長一起努力，帶給孩子們更多的豐富多彩的童年生活。
二、下學期初步計劃
微信上有個段子：從現在開始請告別睡懶覺日子！據不完全統計:本學期3月上17天，4月21天，5月上20天，6月上21天，7月上4天，一共上83天學！同時可分爲三個階段，第一階段:等待清明假期！第二階段:盼望五一假期！第三階段:坐等端午假期！端午過後就收拾收拾準備過暑假啦！所以這學期時間很短，上課節奏快，孩子們的課業壓力比較大。所以，咱班的業餘活動會以學習爲中心適當開展幾個活動。
1、“讀書小明星”比賽。隨着圖書角的新鮮勁過去以後，孩子們借閱漫畫的多，真正沉下心看書的有所減少，而且我們上學期制定的評星制度沒執行起來，如果單以看書類別實施獎勵，並不是很合理。我們預計用一週的時間，討論出圖書角的`新的獎勵制度。主要方向是鼓勵看書，鼓勵孩子們開始做摘抄。報經丁老師批准後，丁老師給孩子們佈置一下，可能是一週一頁紙即可。讓孩子們在閱讀的時候摘抄優美詞句，主要是積累詞彙量，通過摘抄可以潛移默化提升孩子們的寫作能力。可能很多孩子摘抄的時候會因爲書寫困難等比較慢，我們的評比不以量取勝，每月收取一次進行打分，學期末進行評比。
2、“我是速算手”冠軍賽。請韓老師選擇合適的時間給孩子發放速算試卷進行。也是每月一次，產生月冠軍，並累計分，學期末根據計分評出總冠軍。
3、春遊。束縛了一個冬天，很多家長也都希望能帶着孩子們像課文裏說的一樣，穿上漂亮的衣裳，去賞花看景，去大自然裏奔跑撒歡。但我的體會是，孩子們長大了以後，更喜歡跟着夥伴們一起活動了，只有家人陪伴的遊玩好像沒有意思了，所以我們討論後決定組織一次集體出遊。關於出遊時間，剛開學出去不利於孩子收心學習，現在春姑娘也還不夠美，所以大約在四月中旬以後，春暖花開，孩子能脫掉棉襖的時候。出遊地點，初步定章丘植物園，主要考慮那裏地方大，遊人密度小，植物種類多，安全還有集體活動都能保證，大家有好地方也熱烈歡迎推薦。出遊經費，因爲很難全員參加，我們採取自願報名，費用單列。交費可以轉賬，如果平常不太來學校的可以今天給俊哲媽媽，平常接孩子多的可以跟俊哲媽媽聯繫轉交等等。儘量不讓孩子攜帶給老師，還需要轉手，牽扯老師精力。出遊安全，爲了孩子的安全責任，建議每個孩子至少有一名能看管孩子的家長跟隨。
三、班費使用公示
上學期，我們每個孩子收取班費50元，55人全部都交了班費，共收取2750元。支出銀行卡費等44元；圖書角119元；班旗99.8元；晚會887.6元。當前結餘1599.6元。具體到每個賬目的花銷，我們將從網上公示，教室牆上也進行了張貼，大家可以看一看。
歡迎大家給我們提出對於支出方面的意見建議！
謝謝大家！
國小二年級學期總結4
時間過得真快，轉眼間，一個學期的學習生活即將結束，孩子們也爲自己的小班生活劃上了一個圓滿的句號。本學期，我們班三位老師在工作中嚴格依照計劃和實際情況做好班級工作，努力爲孩子營造寬鬆和諧的環境，讓每一個寶貝不僅學到了知識，而且得到了快樂。在我們老師與家長的密切配合下，孩子們在健康地成長着。
本學期我們在保育工作方面，加強了幼兒自我服務能力方面的培養和鍛鍊。利用午睡前和午睡起牀時間，我們積極鼓勵幼兒自己穿脫鞋子、自己穿脫衣服和學會摺疊整齊擺放在牀尾。剛開始同伴之間，通過互相幫助和學習，從而得到了共同提高。例如黃露瑤、李芮涵、張寧譞、吉桓萱、孫博然等幾個生活能力強的孩子，在平常多幫助那些能力稍弱的小朋友，從而班級上形成互幫互助的良好氛圍。
經過一學期的不斷提醒，不斷教育，我們班的幼兒進餐習慣有了很大的提高。上學期還有一半的小朋友由於挑食、吃飯慢需要老師來幫助餵飯，但是現在我班進餐時挑食現象明顯減少，特別是宗芷逸、劉梓熙、翟昱霖、吉桓萱、戴語彤、王一週等幾個寶貝都有了很的進步，都能堅持吃完自己的一份飯菜，把餐盤裏的蔬菜吃得乾乾淨淨的'，現在還有好幾個寶貝吃完了再添飯添菜呢！最值得老師高興的是，寶貝們都能做到進餐前把手洗乾淨；幼兒能正確使用勺子愉快進餐；進餐時能做到不說話，不亂扔殘渣；吃完飯後擦乾淨自己的小嘴巴和小手，初步養成了良好的生活習慣。
本學期在教育工作方面，我和潘老師嚴格按照每週活動計劃表來組織活動，認真做好每一節課的課前準備工作，保證每一位幼兒在集體活動中能夠學到新的知識和本領。我們堅持用發展的眼光看待幼兒，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。我們還請幼兒與老師一起佈置主題活動中的環境；展示出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環境中反映主題的內容。根據教育主題，我們每月都及時地更換主題牆，我和潘老師共同商量着每個月不同主題的安排，讓教師的課前準備的圖片和幼兒畫冊的習題，清楚地展現在主題牆上。對於小班幼兒來說，他們的生活和遊戲是不可分割的。除了幼兒的自主遊戲外，每天我們都組織幼兒開展區域活動和角色遊戲。爲幼兒提供豐富有效的材料，鼓勵幼兒動手動腦積極的與材料相互作用。活動中注重引導，讓幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、發現、操作和交流。一學期以來，孩子們的動手操作能力、語言表達能力以及自我評價能力都潛移默化地得到發展和提高。開展娃娃家、麥當勞、小小建築師等角色遊戲，孩子們通過遊戲，學會了分享、合作、交流、責任，孩子們在玩中學，學中玩，能力和品質在遊戲中得到培養和提高。
一直以來，家長工作是我們工作中很重要的一部分，我們通過“家長園地”、“每日交流本”、“校信通”、“幼兒成長手冊”以及利用接送幼兒的短暫時間與家長直接面談等途徑和方法與家長溝通交流。另外，家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面瞭解幼兒生活和學習的情況，爲了滿足家長的想法，同時讓家長更好地瞭解支持我們的工作。我們還適時地進行電訪和家訪，與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。這一年來，我們已經和家長建立了互助合作的家園共同體關係，使我們更有效的利用家長資源爲我們的教育服務，提高教育的效果起到積極的作用。我們在這一點上做了不少的工作，家園之間的配合很好。
以上是我們班本學期的班級總結，在以後的工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強訓練，爭取更大的進步。
國小二年級學期總結5
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二（1）班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“爲人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人並重，育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：
1、我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行爲習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成爲能主宰自己命運的人。二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生髮言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業佈置時，提醒學生做好複習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。
2、形成正確的輿論導向，爲孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處於懵懂的狀態期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什麼問題，學生的現狀怎麼樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎麼做。不知不覺中，班級裏形成了正確的輿論導向。
3、培養優秀的班幹，爲孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班幹部隊伍。我們班的班幹部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班幹“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶着他們走好班級管理的每一步。我在班裏反覆強調：班主任不在，班幹部就是班主任，對於不服從班幹部管理的同學嚴肅批評。即使班幹部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的'威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對於確實不能勝任的班幹實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班幹部的監督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室裏，並聽從學習委員的提醒做好課前讀書。
4、進行“我是小擂主”的評比。以小組爲單位，一週下來，表現好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現特別好的，多獎一顆。每次小測驗，成績進步或取得優秀，均獲得小笑臉。學期末進行統計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，後進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行爲規範中作用挺大。
5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，獎勵一顆標誌，期末進行統計，誰的標誌多，就成爲“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到乾淨、整潔。
6、開展豐富的活動，爲孩子的能力培養提供舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行爲美形象美”探討交流會，“學習《三字經》”、“我是故事大王”等主題班會。
國小二年級學期總結6
一個學期的工作已經結束，下面對該學期的教學工作作總結。整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，爲了把自己的教學水平提高，我在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立以學生爲主體，以培養學生主動發展爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
總而言之，現在社會對教師的'素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天作出自己的貢獻。
思考
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以爲講清楚明白了，學生受到了一定的啓發，但反思後發現，自己的講解並沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但並沒有理解問題的本質性的東西。
教師的職業需要專門化，教師的專業發展是不可或缺的，它的最爲便利而又十分有效的途徑是教學反思。沒有反思，專業能力不可能有實質性的提高，而教學反思的對象和機會就在每一個教師的身邊。
今後工作思路
我作爲一個教育者，今後在對待中困難生時給於了更多的關愛，使他們能夠感受集體的溫暖。再次實行分層次教學，突出中間，照顧兩頭，課堂上充分發揮優秀生的帶頭作用，課後重點輔導困難生，使不同的學生均有不同程度的進步和提高。
國小二年級學期總結7
班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級爲單位開展的，因此班級管理就顯得尤其重要。現將本學期班級工作總結如下：
一、自主管理，提供機會
讓國小生自己管理好班級，是班主任工作的至高境界。國小生都希望受到老師的讚賞和獲得表現的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點，結合本班實際，我在班級中實行了小組長負責制，負責管理本組日常事物，包括學習、紀律、衛生等，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。
二、以身作則，爲學生樹立榜樣
老師的一言一行，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。開學伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求爲學生樹立榜樣。
首先，我認真搞好教學工作。課餘時間，我認真鑽研教材教法，分析學生的學習基礎狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。並且多方查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內容，激發學生學習語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到遊刃有餘，對學生的質疑清楚地予以解釋。這樣，學生在心裏就會佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也纔會認真聽講，課後纔會細心思考。
其次，在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。本學期來，要求學生認真做好課間操、眼保健，人人堅持按時到位，從未有過遲到或不到現象，只有這樣學生才能嚴格地要求自己，聽從你的安排，遵守學校的有關規章制度。這樣一來，班上同學除了生病或有事請假外，從未有人曠操、曠課。時至今日，學生已養成按時作息的習慣，課間操、眼保健操都已變成自覺的行爲。
三、一視同仁，發揚民主，促進班級自治。
開學伊始，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該爲這個班出謀劃策、貢獻力量。在班上，我對所有同學都同等看待，鼓勵成績好的.學生更加努力，爭取成績更進一步；對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發現自己的長
處和優點，培養他們的自信，努力提高自己的文化成績。另外，我大膽利用小班幹，很多事情都讓他們自己管理，正是這樣，班委會成員爲我分擔了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，並且取得了很好的成績。
我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今後的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成爲我的驕傲、成爲家長的驕傲、成爲學校的驕傲！
四.營造良好的班級氣氛
一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。因此，在工作中，我始終把它作爲重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學習上，不僅叫學生上課好好聽，積極回答問題，還鼓勵學生多向老師提出問題。在衛生方面：我嚴格要求每一個同學，積極主動幫助同學做好事，讓全班形成熱愛勞動的好班風。
望着班裏那張張燦爛的笑臉，我心中有一種異樣的高興。它體現了我在這個學期的工作成果。雖然，做一個稱職的班主任是我的良好願望。我努力把課的質量上到更好，好好備課，好好改作業，讓學生學到更多的知識。儘量關愛每個學生，用我的真誠和愛心管理好本班。我告訴自己，只有好好總結經驗，學生的良好成績纔會到來。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們共同努力，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
國小二年級學期總結8
本學期，本人擔任二年（2）班的班主任工作，在這期間，我付出了許多，也在工作中收穫了很多。現對本學期的工作做一個小結。
一、從常規入手，培養習慣。
低年級來說，日常行爲規範的培養非常重要，要學生很好地適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。我會很好地利用班會課、班隊會或晨會和適當的時候，對學生進行各方面的教育，如：講衛生、對人有禮貌、和同學友好相處，認真做每一件事，上好每一節課等。對他們提出具體的要求，讓學生知道什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講衛生、講禮貌的好習慣。
二、班幹部的培養。
要管好一個班級，當然要培養一批得力的小助手，我先選好在班裏影響力比較大的學生當班幹部，而且儘量設多的崗位，讓儘量多的學生有機會當上班幹部，並且班乾的任務做到明細化，然後教給班幹部明確工作的方法，並制定了獎懲措施。爲了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我還嘗試進行每月的優秀班幹評比，並給予一定得獎勵，這樣一來，大家都爭着當班幹部，都想被評爲優秀班幹。這樣，不但讓學生對管理班級有一定得積極性，還很好地提高了學生的.自我管理的積極性。
三、關愛學生，做到家校聯合。
我對待班裏的每一位學生都能做到一視同仁。讓每位同學都感到老師是公平的，不會偏向任何一位同學。作爲班主任除了有公平之心是不夠的，還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學生的真心回報。不管是對調皮的夏喆、吳立業等同學，還是特別乖巧的女孩子，我都會關注他們的表現，發現他們身上的閃光點，我會抓住機會表揚他、鼓勵他，讓他樹立自信，積極向上。空餘的時間，我也會經常找孩子談談心，讓他感受到老師時刻在關心他，愛護他，使其親其師而信其道。學生出現問題，我會及時聯繫家長，向家長反映情況，或瞭解孩子的家庭情況，尋找問題的原因，同時也讓家長配合老師一同來教育他，幫助他，使孩子能健康的成長。
一分耕耘，一分收穫，經過我和其他老師的一起努力下，我班在各方面都表現有很大的進步。並形成了一個團結、上進的班集體，並被學校評爲“書香班級”。
以上是我本學期班級工作的總結，在今後的工作中，我將不斷地加以改進，爭取做得更好！
國小二年級學期總結9
在國小二年級班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收穫。經歷過一次次心靈的歷程，我認爲做班主任老師是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也只是做了班主任該做的工作。
至於我管理班級，沒有太多經驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、常規習慣，常抓不懈
學生良好的行爲習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，愛中有嚴
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的`必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做遊戲。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還採用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼裏是那麼的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。
三、具體要求，指導到位
兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪着眼睛看着你，不知道應該怎樣做，或者其行爲往往事與願違。這樣做的結果，不但使學生產生挫敗感，而且不利於他們掌握做事情的技能。爲此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求並根據要求去出色地完成任務呢？
我認爲，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位。比如洗抹布，我通過觀察發現，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水裏，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗乾淨，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那麼髒。爲什麼會這樣呢？是因爲孩子小、什麼也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認爲都不是。這只是兒童心理髮展特點使然。因爲他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。
針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然後教他們怎樣搓，怎麼擰，告訴他們只有擰出的水清了纔算乾淨。這樣的身教非常成功。現在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別乾淨。同樣的道理，打掃衛生、物品擺放等工作，只要把要求的細節說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學生日常行爲的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。現在，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等，都有學生組織，管理效果特別好。
四、及時表揚，延遲批評
教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因爲受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
（1）、要求學生下課“告狀”，課上帶着好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以後，“告狀”的機率就低了，課堂的利用率提高了。
（2）、延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行爲，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
說到表揚，那就要及時、準確。因爲“好孩子是誇出來的”。例如，學生值日時，當我看到一個表現特別好的例子，就會當衆說：“某某某同學真能幹。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，並且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多幹淨，大家都要學習他呀！”這樣表揚後，班裏課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶着幹，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和爲班級服務。結果，班裏越來越整潔，孩子們也越來越懂事。
五、換一種方法與家長聯繫
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯繫家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯繫。這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那裏發牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎麼辦呢，只能是當着老師的面來批評孩子，揹着老師的面來指責老師。這也值得我們思考，因爲他們接到的信息都是自己不願意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什麼樣子呢？
我的學生中有一個叫xxx的，是個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期會考試還有兩天了的時候，我發現他這天聽的很認真，我就主動的和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒有，全是誠懇的表揚，並懇請家長把我的表揚告訴孩子。家長很高興，感謝老師對孩子的關注，孩子聽了出乎意料的高興，因爲他沒有想到，他今天的表現會得到老師這麼大的表揚。就在以後的兩天裏，他上課的時候都特別的認真，家庭作業完成的進步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚也作爲與家長聯繫和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對國小二年級班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見。
國小二年級學期總結10
本學期的班主任工作是忙碌也是滿載收穫的，感謝上帝的眷顧和同事的幫助，讓我在我的人生畫布上又增添了絢麗的一筆。本學期升上二年級後，學生們個子長高了，也懂事了很多，和他們交流起來似乎更容易些了。漸漸地，和學生之間產生了一種更莫可名狀的情愫。有的的學生在學習上懶惰貪玩，讓我很生氣，甚至有的時候那種“怒其不爭”的氣憤讓我不能自已，但是看到他們勞動時那勤懇的樣子又讓我甚是欣慰。尤其是，在本學期學校舉辦的“紅歌賽”和古詩詞朗誦比賽上，我們班學生創造了我認爲的“奇蹟”，我們都取得了第一名的好成績，成爲比賽中殺出的黑馬。當我們唱完、朗誦完，受到大家的讚揚和好評時，我的那種興奮、幸福感真的是溢於言表。班主任管理班級的工作雖然瑣粹，卻很受鍛鍊，在這些千頭萬緒的瑣碎中經過了長時間的摸索終於縷出了一些管理班級的頭緒。
本學期對於我們班的管理，我是這樣做的，我們班有一個財富榜，財富榜的加分分別爲課堂上和課間，課堂上的分由我來加，課間時的加分由7個管紀律的組長，責任到人，他們每人都有一張自己組內成員的名單，課間時他們就會行使自己的權利，巡視，看到有大聲吵鬧的、隨便丟垃圾的或做危險動作的、吃飯浪費的就扣自己組內的分，表現好的就會加分。
實行重罰重獎，每週五實行評比，表現好的前十名者，可以在財富榜上選擇自己想要的.獎勵，獎勵有：
1、帶玩具到校一天。
2、當一天代理班長。
3、自行選座位一天。
4、可帶零食到校一天。
5、當老師的助手一天 。
6、三天可利用課餘時間在黑板上寫字或畫畫。
7、寫表揚信。
8、參加抽獎活動，選一份禮物。
（累計四周都在前10名者可以一起分享大餐，評比欄中最後10名者，將要拿禮物來學校給同學分享。）
這樣的班級管理對於低段的孩子來說是能起到一定激勵作用的，是適用我們班學情的。最後，實在的人不一定是優秀的班主任，精明的人也未必是優秀的班主任，嚴厲的人不一定是優秀的班主任，和藹的人未必是優秀的班主任，真誠且有智慧的人才能成爲優秀的班主任，嚴慈相濟纔是硬道理，用心感受，因材施教更是真理。
國小二年級學期總結11
本學期不知不覺地結束了。這個學期我擔任二年級的班主任工作。通過一個學期的努力工作及全體同學的配合，教學工作能順利完成。下面分幾點回顧這個學期的工作情況以及總結出做得不夠的地方，以便今後更好地進行教學工作。
一、思想工作及班級管理方面
這個學期我任教的是二年級的學生，他們年紀比較小，思想覺悟不高。因此，這個學期我十分重視學生的思想教育。能結合學校的計劃和聯繫班的實際情況，開展愛國主義教育，愛集體主義和愛社會主義的教育；加強公德、道德的教育，爲營造一個文明有禮，尊師守紀的班集體而努力。
開學初，我先穩定學生的學習情緒，清潔教室、佈置教室，讓學生有一個良好的學習環境。並且結合學校的計劃、《國小生守則》及《國小生日常行爲規範》，要求學生從"兩操"、"班風"、"班級管理"和"紀律活動"等幾方面做好。平時不厭其煩地多跟他們說，讓同學們時時處處嚴格要求自己。一年級的學生比較散慢，大部分同學欠缺自覺性。這班有很多同學在課間活動追追逐逐，互相打鬧、大聲喧譁，上課時有的同學隨便說話，搞小動作，有時拿出兩支筆、一把尺子、一塊橡皮在臺面上玩，有時低下頭在抽屜裏玩，有時轉過身搞同學的東西，一節課要組織多次課堂紀律。我針對我班同學存在的問題，本學期我主要以鼓勵的形式引導學生遵守紀律。例如：在課堂上分小組互相督促，互相比賽。每個小組評選一個平時最貪玩的同學當紀律組長，並給每個組長一個記錄本，記上不遵守課堂紀律的同學。組長與組長之間互相記錄。每次升旗禮後小結一次。做得好的或者有進步的獎他一朵大紅花或一個大蘋果，湊夠十個就獎他一個作業本、一支鉛筆或一塊橡皮等。獎品雖然不多，但二年級的學生愛表揚，收效比較大。我還選出兩個在班裏最愛動的同學何浚堯、何梓誠當課間紀律的組長，管理課間的紀律。同時，分別找一些典型的同學跟他們談心，瞭解他們的實際情況，從而耐心地教育他們。這學期，我除了抓好班的紀律外，衛生管理也是重要環節。上學期，我班的衛生情況還是抓得不夠徹底。這學期，我根據上學期存在的問題，狠狠地抓了一把，平時，不準同學帶任何食物回學校，如果發現有同學帶回校的，這一期的"英雄榜"上就沒有他的名字了。在每個小組清潔中，衛生組長與衛生組長相比、同學與同學相比，看哪個管理得好的，哪個小組的同學清潔最乾淨的，在每週升旗禮後用五分鐘時間評一評。如果是被學校衛生組評滿五分的，就能夠上"英雄榜"了，如果是組長做得特別出色的就多獎一朵花。在校園裏如果哪個同學做了好事。如：拾到膠袋、紙團等都獎一朵花。何浚堯同學在班裏要數頑皮的，他是第一，做好事領到獎花最多的，他也是第一。在每個星期六，第二節課下課清潔時，全班同學都要自己洗擦乾淨自己的'檯面。每天也要把自己的抽屜清乾淨。班長一個星期內不定期檢查兩次，如果發現哪個同學的抽屜裏有垃圾的。這一期的"英雄榜"上也沒有他的名字了。這樣通過一系列的措施，在這個學期，我班衛生情況大大改善了。
二、班幹部的培養
在學期初，由全班同學評選新班幹。主要評選成績優秀，關心集體、團結同學，積極熱情、辦事認真，願爲同學服務，在班裏具有一定威信的同學擔任班幹。選定班幹後，根據他們的特點，給他們分配適當的工作。平時，對這些班幹進行精心的培養、教育，對他們的要求特別嚴格，培養他們以身作則、團結同學、爲同學服務的精神。經常召開班幹會，總結出他們做得出色和做得不夠的地方，使他們在各方面有所提高。例如黃靜潼、何彥樂這兩位班幹，在班裏個子不高，但在同學們的心目中威信極高，在課前十五分鐘，老師不在教室時，只要他們站出來，同學們就能安安靜靜地聽他們的話，就連最頑皮的何俊、何浚堯也是乖乖地跟着大家讀書、聽寫。在這些班幹部中，有的很能幹，方法好，是老師的好幫手。有的雖然工作熱情很高，但工作方法少，不會做；有的雖有一定工作能力，但有時處理問題不夠恰當。這些，我都根據情況，予以指導，使他們對班工作能力不斷提高。
三、存在問題
這學期我班還存在不少問題。如：張海東同學上課時總愛在抽屜裏玩，提醒過他不夠兩分鐘又繼續玩了。周健龍同學他雖然是課間紀律組長，但他只會管別人，不會管自己，他經常在教室裏亂跑。上課時隨便離開座位去搞別的同學。這有待以後督促和教育，使班的工作搞得更好。
國小二年級學期總結12
在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。回顧過去的班主任工作，我有很多的思考和感受，本班共有學生63人，其中男生37人，女生26人。而且大部分男生比較活潑好動。我把加強班風建設放在首位，通過班會強化班級的團結，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，纔可以帶動班級其他各方面的發展。現將本學期班級管理工作總結如下：
一、加強德育工作
首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週的班會課，結合上週的情況，對學生進行思想品德教育，不斷對學生進行紀律、衛生健康、安全等方面的教育。還通過講優秀少先隊員的感人故事，使學生懂得紀律的重要性和生活中的真、善、美。堅持每天早進教室組織學生,緊跟班,逐漸使學生在遵守校規校紀及品行方面由被動到主動。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的.個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛集體的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、教育培養班幹部
我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
四、做好後進生的轉化工作
後進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什麼事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法，可以給後進生樹立起自信心，並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。做好後進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反覆做教育工作。必須要有耐心，耐心地與後進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恆”的精神。
五、重視與家長的聯繫
學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時利用家長接學生放學的時間，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調皮的學生，如何培養學生良好習慣的方面，我覺得自己還應下更大的努力，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長。
國小二年級學期總結13
時間過得真快，一個學期轉眼就過去了。我擔任二年級的語文教學工作，已接近尾聲。儘管我一直擔任語文教學工作，但對於教學工作仍不敢怠慢。我繼續堅持認真學習，深入研究教材教法，虛心學習教學方面的理論知識。期末臨近，現將這學期工作小結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
隨着實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想，樹立起以教師爲主導、學生爲主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啓發思維，訓練方法爲主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸爲主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新爲核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。爲此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成爲學生的親密朋友，教室也轉變成爲學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽衆。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啓，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的.課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文教學有法，教無定法，我會在以後的教學工作中不斷探究新的教學方教學有法，教無定法，我會在以後的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要。教到老學到老。法，以適應現在教學的需要。教到老學到老。性特點的集中體現。
四、用紮實的雙基訓練，培養學生的語文實踐能力
學校開展的寫字課非常好，我每天讓學生練十分鐘的字。使學生從小養成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《國小語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生文化素質起着重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，並有一定的速度，是每個國小生必須具備的基本素質。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有的利於學習、工作和交際。
俗話說：教學有法，教無定法。我會在以後的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，快樂教學，同時也傳遞給學生們學習的快樂，做到“教到老學到老”，力爭成爲學生們心中的好老師。
國小二年級學期總結14
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我 全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務.現將教學方面的工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善於反思
聽課，不僅開闊了思路，也爲備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見.
二、緊抓作業批改，注重後進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學.對於個班裏的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的.同時，激發學生的學習熱情.
三、重視學生能力的訓練
語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成.而低年級的語言文字教學顯得尤爲重要.聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認爲，在低年級“說”和“讀”的重要性尤爲突出.所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練.
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容.自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷.現代語文教學，“多說多練”勢在必行.整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的慾望，勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話.同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言.如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲.接着播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考.儘量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛鍊.集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，爲什麼說出理由來.對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心.對於不同的同學有不同的要求.平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達.通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了.
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是“讀”.俗話說：讀書百遍，其義自現.語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文.讀完後，能弄清讀懂了什麼還有哪些不明白的其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣，可以採用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等.再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題.孔子云：溫故而知新.經常溫習功課，以後的學習纔會覺得較輕鬆.
綜上所述，既要注意抓孩子們的基礎知識，也要注意他們能力的培養，精講精練，努力達到孩子們好學樂學的境界，是我孜孜不倦追求的目標。
國小二年級學期總結15
時間真快，在忙碌中，一個學期轉瞬而過。在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作爲他們的同行者，作爲他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分爲以下幾個方面：
一、關心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。
作爲一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心裏都埋着一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。不僅如此我還經常資助家庭困難的學生。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啓示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行爲。對於低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裏，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作爲班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是更多份純真的愛。
二、重視培養孩子們的行爲習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作爲老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，爲養成良好的習慣創造了好的氛圍。
三、培養小幹部
發展孩子的能力班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。像這個學期崔雨男胡夢琴等同學就已經成爲了班裏責任的小幹部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的`家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像刁迎霜、周豔、劉文靜等，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我爲中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。於是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。特別班上劉千榕小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發脾氣，我總是留心觀察他的細小變化，與她談心，及時主動地與她家長聯繫，希望與學校配合共同幫助她改變。
五、加強集體凝聚力。
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作爲集體的一份子，就應該爲集體出一份力。一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！