總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，爲此要我們寫一份總結。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的高一上班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一上班主任工作總結1
大家一定熟悉這樣的現象：騎自行車的時候，剛開始很費力氣，而一旦騎起來以後，就會感到輕鬆多了。汽車在發動的時候很慢，而後速度會越來越快……這就是"飛輪效應"。爲了使靜止的飛輪轉動起來，一開始我們必須使出很大的力氣，一圈一圈反覆地推，每轉一圈都很費力，但是每一圈的努力都不會白費，飛輪會轉動得越來越快。達到某一臨界點後，你無須再費更大的力氣，飛輪依舊會快速轉動，而且不停地轉動。正如"飛輪效應"一樣，爲了讓高一(11)班這架"飛輪"能夠快速適應高中階段的學習生活並讓它有序"旋轉"起來，身爲班主任的我一開始就付出了很大的努力，在培養良好的班風和學風方面實施了精細化管理，有了一定的收穫。
"抓在細微處，落在實效中"，班主任工作只有細緻入微，班級工作才能落到實處，才能學風濃，班風正，才能產生"飛輪效應"。下面我將具體做法小結如下：
一、樹立精細化管理意識，把好思想關。
高一年級屬於養成教育階段，班主任作爲管理者、策劃者和組織者，開學之初我就充分發揮學生的主體作用，讓每生都直接參與班級管理上來，使每生都樹立班級精細化管理的意識。沒有規矩，不成方圓。爲此，依託《中學生守則》《中學生一日常規》並結合本班具體情況制定了一套全面可行的班規，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。把好了思想關，那些阻礙學生進步的不良風氣就會消滅在萌芽狀態。
二、指導學生找到適合自己的學習方法，把好養成關。
我告訴學生，高中階段的學習不會像轉動飛輪那樣簡單，需要智慧和毅力，需要找到適合自己的一套高中學習方法。每生有每生的學習方法，但我在開學之初就落實了班級"五步學習法"：第一步，課前自學，對於不理解的地方做好標記;第二步，課堂領悟，掌握基本原理的來龍去脈;第三步，課後回顧，加深課堂理解;第四步，檢驗鞏固，做到脫離課本，獨立思考;第五步，經常總結，能夠用自己的`語言表述所學的知識並加以運用。其實，這五步學習法是高中學習最基本的過程。我提醒學生，千萬不要小看這幾個步驟，也不要怕麻煩，這是無數成功學子的經驗之談。我知道，一旦學生堅持這樣做了，就是已經在轉動"飛輪"了，接下來的學習就會變得高效而輕鬆了。古希臘哲學家亞里士多德說"優秀是一種習慣"，而要想讓優秀成爲一種習慣，就必須過好這一良好習慣的養成關。
三、 感化學生心靈，以情感拉近師生距離，把好信任關。
班級管理是師生心理相互印照的過程，也是師生心理交流的過程。班主任只有對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，這樣學生纔會"親其師，信其道"，纔會自覺愉快地接受教誨。所以，在班級管理的過程中，我從第一天開始就以身作則，要求學生做到的事情我自己首先做到，用精益求精的態度去感染學生;公正的對待評價每一個學生，不偏信偏愛。一年下來，學生與我的心近了，師生間的情感非常融洽了。我認爲，在高一階段，班主任與學生之間過好信任關也是讓班級這架"飛輪"高效有序運轉的一個必不可少的因素。
總之，通過一年的努力，我的班級管理工作有了一定的成效。在接下來的高二、高三階段的班級工作中，我將繼續探索讓班級這架"飛輪"高效運轉的科學管理方法，繼續查漏補缺去完善班級管理工作，並朝着既定的理想目標邁進!
高一上班主任工作總結2
在學校工作中，班主任工作是一門極爲首要的工作。教育界的有識之士認爲，只有有了一個好班主任，纔能有一個好班；只有有了許多好班，才能出現一所好學校。那麼，如何才能做好班主任工作呢？有一句話說得好，熱愛是最好的老師。班主任工作，其實質乃是一門愛的藝術。我就是遵循着這一原則從事着自己的班主任工作的。
下面談談我的班主任工作三個方面。
一、高標準，嚴格要求學生
班主任的工作方法有很多，每個班主任的方法有可能各不相同。對於剛進校的高一新生來說，可能不適應新的環境，容易犯一些錯誤是難免的。但如果不嚴格管理，放任自流，到最後會出現更大的問題。所以，從軍訓起，我就對他們提出了高的標準，嚴格要求。高標準是各方面要做到最好，最終考上理想的大學。嚴格要求做到幾個方面：
1、紀律方面嚴格按照校、班的各項規章制度來要求學生，並將問題落實到位，決不馬虎。
2、學習方面提出班級目標和個人目標，力爭上游，對學習態度差的學生給予嚴厲的批評和指正；對學習成績有退步的學生給以耐心的指導，分析原因，幫助其提高。
3、對各項活動積極參與，努力取得成績，以之來不斷鍛鍊進取心。通過高標準，嚴格要求學生，創造一個良好的學習氛圍，建立積極向上的班級體。
二、與科任老師密切配合，做好各科的協調工作
班主任的重要工作之一就是配合各科任老師的教學工作。高一新生剛開始很難適應新的老師的教法或口音，因而出現一些與老師之間的問題。通過了解，將一些問題向各位老師反映，爭取雙方慢慢適應。另外，當科任老師發現某同學學習存在問題，我將會及時處理。期末考試臨近，各科有大量作業，爲了避免爭時間輔導，我將各時間段安排給各位老師。
作爲班主任，我還做得不夠好。六中有很多優秀的班主任，我會不斷的`向他們學習，爭取做得更好。
三、充分發揮班主任職責，協調各方力量。
（1）、協調學校家庭社會。
（2）、協調各科任之間聯繫，及時交流班中情況。
（3）、積極及時做好家訪工作。
老師是溝通學校與家庭的橋樑，家訪便充分體現出橋樑的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對於孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。爲此，我會耐心地同家長分析問題並共同協作好去解決問題，從“一切爲了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。以上是我工作的一個總結和體會，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多沒能達到預期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會有一分收穫，所以我也將會繼續努力，力爭做的更好。
高一上班主任工作總結3
本學期，我擔任高一(12)班班主任工作。在學校領導的支持下，在高中學部和年級組的配合下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啓迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設
開學初，由於是新的班集體，新的教室，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。爲及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
（二）注意班幹部的培養
進入高一以後，班幹部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
高一學生由於剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行爲約束和管教，一些不良行爲隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》、《揚大附中東部分校中學生日常行爲規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《揚大附中東部分校中學生日常行爲規範》，並且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規範養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己爲人師表。
3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行爲
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
爲此，我先後開過多次主題班會，中《規範一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神聖的使命》、《學會感恩》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高一12班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的.時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
高一上班主任工作總結4
“時光如梭”高一上學期匆匆忙忙地過去了，迎來了XX年，我的內心還是很茫然，不知道自己對新的一年如何來規劃，如何定義自己的教育思路，如何面對自己的現在的學生。前一段時間因爲和學生接觸過程遇到了些難題因此看了一些書，想找到答案。通過學習發現了一個共同問題，成功的都是語文教師，如李鎮西、魏書生、、、、、、。如我們學校的楷模尚老師，作爲一名理科班主任看來需要另闢蹊徑了，前面的路還是很長呀？另外這些班主任成功的關鍵我認爲都是全心全意地投入到工作中，“學校就是家，而家卻成了學校。”並全心全意爲學生服務，以學生的一切事務爲己任，這一點應該是他們成功的最主要原因，本人應該這方面加強。還要有一定的.語言創造力，也就是俗話說：“能說會嘮”。使自己和學生的交談中能說到學生心裏去，讓學生因爲你美麗的語言而“動容”。再有一點就是思維要敏銳，通過“說”發掘出學生願意說和不願意說的祕密，這些都需要功夫和能力。
下面具體談談自己的心得：
一、學生管理：
當前教育是設想挺多限制不少。原普遍採用的體罰和語言過激的批評現在都被明令禁止。現在的教育思想是面帶微笑、苦口婆心的說教。而且說詞中要以鼓勵爲主，如“這個學生真好，上個禮拜犯三次錯誤，這個禮拜才犯兩次，是個好孩子！你今天上課沒有遲到，好上加好！”當前的教育真需要老師有博大的胸襟、深不見底的涵養、精湛的表演能力。但對於現在的析木高中學生這些手段有用嗎？大家都明白。怎麼辦？我們再一次實施體罰、語言嘲諷、挖苦、罰錢。當前國家形式這麼緊，如果有的學生或者家長向上級教育部門控告，受傷的還是我們自己。可以說：“累壞了腦子，傷懷了身子。”
我的具體做法是開學初實行課桌便利貼，在便利貼上寫上（1.我最自豪的一件事，2、最懊悔的一件事，3、影響最大的人，4、短期目標。）；犯錯誤同學進行自我檢討和普通同學加班長的口頭批評。一月後，我讓犯錯誤的同學參加每週二例行學生大聯歡，成爲表演參與者，內容以唱歌爲主，也可以魔術、詩朗誦，多次犯錯誤的學生開個人演唱會；按個人表現排座；找家長溝通；頒發獎狀等。在這些措施中學生們最不服的就是排座，因爲學生不思考平時表現的怎麼樣，就看最後結果“我怎麼排得這麼遠？我哪兒錯的這麼多”。給我又添了新的難題，那如何把這些無法顯示的信息顯示給大家看呢？於是乎我想到了小紅旗（家庭環境使我經常接觸到國中教育方式）有的同學說：“這行嗎？”“不試試怎麼知道？”“不在於行不行而在於能不能堅持和適應當前形勢的變化！”本班經過兩個月的堅持，效果還是不錯的！下學期我打算按個人表現選座，每月排名後五的學生必須找家長討論孩子教育問題，五到十提出警告，兩次後五，回家反省一段。總之不要讓學生玩轉你，你一定要玩轉學生。
二、班幹部管理：
要培養心腹，挖掘人才，同時班主任還要幫其塑造完美形象，做幕後的策劃者，讓自己培養的學生挑大樑，讓每名幹部都有所專長。最終達到學生以班幹部爲中心，班幹部以班長、團支書爲中心，核心幹部以班主任爲中心，層層遞進才能管好班級。
三、日常事務管理：要粗中有細、細中有粗。自己這方面也不擅長，自己也說不好。
最後感謝校領導及同科組老師對我的幫助。也感謝我們班的科任老師對我們班的幫助，在這裏謝謝大家。
高一上班主任工作總結5
今年我擔任高一(13)班的班主任。能夠說，接到這個任務時，我忐忑不安，因爲我深知高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班級科任教師的幫忙和支持下，我順利完成了任務。
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理潛力，以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作爲班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對這學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，構成團結友愛、勤奮學習的良好班風
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。
當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’。
但是，既然我們已選取了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而爲，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養班幹部組織，讓學生“自治”
要管好一個班級，許多工作還得*學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹;學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得十分重要。
班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的用心性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的潛力。
這一學期的工作證明一個得力的班幹部組織不僅僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班羣衆的構成有着必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行應對面的談話。談話的對象是全體的學生。透過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，資料包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。
同時，透過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。
比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯繫，得知該生以上學爲藉口出去了，並不在家，後經家長配合瞭解到該生曠課去網吧上網。
經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣透過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行爲制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體狀況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業務潛力及綜合知識水平
“學高爲師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作爲一名當代班主任，不僅僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的.信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務潛力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係着每個學生家庭的期望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，職責重大。我期望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
最後，將我這學期來取得的一點成績小結如下：
1.本學期共3個月獲得“先進班”的稱號，同時年終評爲校先進班。
2.多次獲得禮貌宿舍、牆報評比第一、花卉衛生評比第一、班容班貌評比第一。
3.軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績全級第一，創意設計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，重陽敬老捐款活動第二名。
4.校級衛生監督員、校內騎車監督員受到學校的好評。
5.成功組織高一級校內主題班會“珍惜青春年華”示範課。
“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧!她總是謙遜地垂着綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔!我高興，我是一個班主任。
高一上班主任工作總結6
20xx年是我工作第十個年頭，是我加盟海中的第四個年頭，是我首次在海中擔任班主任。我在書中說過這樣一句話：“勝利往往是屬於有準備的人”。爲了作好班主任工作，我在暑假進行遠程培訓的同時，閱讀了三本有關班主任經驗的書籍，分別是《做一個智慧型的班主任》、《治班有道》、《班主任工作的55個鬼點子》，受益匪淺，做了大量的筆記，對後來的主任工作的確有很大的幫助。因爲我深知高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、高一年級組、班級科任教師的共同努力下，我順利完成了任務。
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作爲班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
特色之一——開學三步曲
在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
1、給《家長的一封信》，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，其次，提出孩子在新的環境下任何及時適應高中的'生活，請家長多關注，多配合學校的工作。
2、填寫《自我介紹表》，進校第一天晚上就進行自我介紹，姓名，年齡，愛好，特長，願望。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
3、分享《走出心中的亞馬遜》，做好高中第一必修課程——軍訓的動員大會。使他們意識到高中生活是從艱辛開始的，慢慢品位到“吃得苦中苦，方成人是人”的道理。
特色之二——組建班集體，創建班級文化建設
1、加強班幹部隊伍建設
初步通過競選，建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級幹部隊伍；班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動和班級閱讀專櫃的管理、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。
2、加強班級管理崗位責任制
制定《高一20班班級管理條例》，設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，要分工合作，提高主人翁的精神，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。爲了讓更多的同學得到鍛鍊，提高對班集體的熱愛與責任，實行值日班幹部負責制，每天負責班級總體事物，做好登記小結，每天晚上10：05上講臺小結，表揚一天裏做好的事，提出不足和希望。
3、加強學生自我管理
根據《海南中學學生管理條例》，定期學習，抓好紀律，培養好學習習慣。建設管理小組，由班委帶頭，課代表、組長爲骨幹，全面負責班級學習工作；開展學習和其他德育活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。
4、充分參與學校活動，展示班級魅力
海中的活動是很多的，每一次活動，作爲班主任要指導學生，動員大家積極參與，這樣加強班級凝聚力。例如本學期的軍訓、歌詠比賽、運動會、課本劇、主題班會、班級文化建設等活動。高一20班都取得優異的成績，培養學生的組織能力，樹立學生的自信心，增強了同學間合作與交流，提高了集體榮譽感。
5、狠抓衛生環境，創造良好學習環境。
從一開學開始，喜歡利用數碼相機，我拍下了排列整齊的同學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看，讓同學們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。爲了防止自己的照片出現在屏幕上，同學們積極的整理內務，反響較好。還在班上做成紀念宣傳欄，增強班級凝聚力。
6、加強學生心理教育，促進健康成長
對心理困擾或心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導，特別是半期考試後，看到成績與國中的對比，也許落差很大，於是就容易產生自卑的心理，甚至壓力過大，睡眠不足，針對這一點，班委決定開主題班會《如何調整考後心態，儘快進入新的學習》、此外還進行“學習經驗交流會”。其實年級排名後，我們班考得還不錯的，在年級的普通班最好的。學生也沒有這麼受打擊了。
7、堅持寫月小結，加強師生情感交流
我要求學生每月至少寫一篇日記小結和月計劃，有一篇是寫給老師的心裏話，每週一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心裏話的地方，感情也就有了歸屬了。
特色之三——利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、紀律問題、思想壓力問題等等。
同時，通過學校的校訊通常常到週末時發信息給家長交流，打電話詢問、遇到什麼問題及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。
另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
特色之四——不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平
“學高爲師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作爲一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，我這一學期做得很細，但這些事又關係着每個學生家庭的希望，所以做得好壞，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做一名優秀班主任。
最後，將我這學期來取得的一點成績小結如下：
1、兩次獲得三星宿舍、四星宿舍。
2、感恩節手抄報評比兩個二等獎、兩個三等獎。
3、軍訓內務會操評比三等獎、校規校紀考試一等獎。
4、國慶歌詠比賽大滿貫，最佳指揮獎、最佳組織獎、總分第一名。
5、運動會團體總分第一名。
6、環保《節能減排》主題班會第一名。
7、元旦遊園晚會二等獎。
高一上班主任工作總結7
本學期我任高一xx班班主任，高一是高中階段起始年級，工作目標重點是養成教育﹑培養良好的班風和學風。下面從德﹑智﹑體等幾方面總結一下上學期的工作。
一、德育方面
通過全體同學一個學期的努力，已構建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規班約，初步形成了良好的班風和學風。有了良好的開端，班內好人好事不斷涌現。其中xx同學還因拾金不昧受到學校“記小功一次”的嘉獎。
但是，班內還存在不少問題，例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現象，且有繼續發展的勢頭，下一階段還需要密切監控，與家長定期聯繫，隨時做工作。
二、體育方面
主要表現在校運會成績突出，在兩個主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學的努力，仍以距第二名1分之差的成績獲得團體總分第三名的好成績。更可貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀扣分的紀錄﹑頑強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神文明班”﹑“最佳啦啦隊”稱號。體現了班集體的團結﹑守紀﹑向上的'集體精神。
三、學習方面
在期末考試中，整體來看，我們班同學在化學﹑地理﹑數學﹑語文等科目發揮比較好，平均分在年級排在前列，英語、物理﹑歷史﹑政治成績較差，在年級處於中下水平。主要原因是有些同學對歷史等科目不夠重視，對物理﹑政治等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。
總的說來，上學期的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下學期在總結經驗教訓的基礎上繼續努力。
高一上班主任工作總結8
20xx學年是我擔任班主任的第一年，擔任高一（2）班的班主任。高一（2）班共47人，25男22女。內宿生27人，外宿生29人。經歷一年的鍛鍊，我內心變得很強大，回想一年，收穫與感觸同在，現總結如下：
上個學期的感悟以及教訓：
在未開始工作之前，我心目中的每一名學生都是潛力無窮的。陸哥·赫胥勒說得很好——我們最大的悲劇不是恐怖的地震,不是連年的戰爭,而是千千萬萬的人們生活着然後死去,卻從未意識到存在於他們自身的人類未開發的巨大的潛力.如此之多的現代人,其生活中心竟只是生活的安全,食物的充足,以及電視和卡通片的感官剌激.我等芸芸衆生卻不知道自己究竟是什麼人,或可以成爲什麼人;如此衆多的吾輩尚未經歷足月的心理和社會的誕生,卻已經衰老死亡。我深信每一個學生都有着巨大潛力。
同時接受每個學生潛能未開發的現狀，允許他們有這樣或那樣的小毛病，允許他們在未入學之前就已經存在一些問題。
我的第一年就是用來長見識的，接受教訓的。用一年時間瞭解學生了解工作了解自己。這一年勢必是很辛苦的，需要有更多的努力。
於是我好奇又忐忑得開始了一個學期，盡心盡力，現得教訓如下：
1、剛開學缺乏必要的引導。我一直以爲有些東西我不用教，學生都應該會——尊師、愛護公物、保持教室衛生、收拾好自己的東西等等，因此我就在旁邊靜靜觀察，做錯了就提醒。
2、內心沒有一個班級的明確目標。衛生、內宿、習慣等等學生怎麼做沒有明確提出來，他們做錯了就提醒、談話等等。
3、惡性循環。我給學生的都是消極暗示——你做錯了，你哪裏那裏又做得不好，你這麼做是不對的等等，學生沒信心了，我也會很氣餒，這樣相互都是一種不好的影響。
4、沒有擺平心態。事情發展得跟我想象得太不一樣了，我期待越大，失望就越大，就越不想動。我常常找人傾訴、去跑步等等都無濟於事，生活在失望當中，一度非常痛苦。5、我有一種不合理的想法——學生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人說--有什麼樣的班主任就有怎樣的班級）。每出一件事情，我都責怪自己爲什麼沒做好，爲什麼又沒有做好？陷入自己跟自己較勁，自己打擊自己的怪圈當中，根本沒有心思去改善現狀。
6、剛開始的時候，新爲人師，我認爲跟學生的關係是平等的，對於管理人還是沒什麼經驗，所以不是很敢管。
7、除了與學生的關係，自己與科任老師的關係、學生與科任老師的關係處理得有待改善。
所以即使天天早到晚歸，雖然天天在想爲什麼，也沒有找到解決的方法，爲此一度很痛苦。
下學期的措施與反擊：
經過一個寒假的反思以及沉澱，我總結了班級問題（基本上沒有走到正軌），決定各個擊破。
一表面的問題
1、班級課堂思維開發得不錯，動得起來，但是很難靜得下去。（晚修、上課紀律的問題）
2、班級衛生（愛扔東西）
3、學習習慣不好，沒有提前準備的習慣，平時發的試卷之類的東西沒有整理的習慣，考試之前亂糟糟的，找起來浪費很多時間。
4、班幹部沒有起到帶頭作用，班幹部培訓不到位（老師一不在就亂套）
5、宿舍（特別是男生）很難管理（衛生、臥談到很晚之類的）
二深層次的問題
1、學生的對自己沒有信心
2、班級凝聚力不夠
3、學習沒有氛圍（安靜）
三措施
1、衛生+學習習慣問題
一開學就緊抓桌面書本擺放問題（高度、整潔度、分類擺放），專門任命了一個桌面管理員定期檢查；教室衛生問題，每天除了勞動委員督促，時不時自己檢查，晚修前保潔。定學習目標，競爭對手，以及學習計劃。
2、多開展活動班級凝聚力問題
這個學期搞了很多活動——籃球賽、男生節、女生節等，還有類似各種同學之間的評語之類的東西，給自己的一封信之類的活動，讓他們認識到——我是2班的，這是2班特有的。增強班級凝聚力。
3、班幹部培訓的問題
找時間多與班幹部談話，培訓內容基本是明確職責、肯定進步、鼓勵上進、指出不足等等。常培訓效果會比較好。
4、我能教給他們什麼——打造魅力班會課（心理健康教育）
我一直在想，除了學習環境，我究竟能給他們留下什麼東西？怎麼留？除了每天晚修早讀之前的嘮叨，還有沒有更好的時間更好的方法？班主任能利用的時間少，也就只有班會課，但基本會沖掉很多，一個學期就7、8次。所以我從學期開始就計劃每個班會課可以做些什麼——男生節、女生節、感恩母親、如何面對自己、如何跟他人和諧相處、定目標做計劃恆實施、情緒處理、關於友情。
5、安全教育
這個是每週必提醒的——飲食安全、運動安全、交通安全、游泳安全、網絡安全、面對自然災害的自救辦法等等。
感悟：
1、班主任工作要“嚴”。“嚴師出高徒”這句話並不是沒有原因的。我們學校的大部分學生沒有自覺性，對他們的要求越鬆，收到的效果越弱。所謂“取法乎上得其中，取法乎中得其下”，你對學生的要求高，他們也會偷懶效果會減半，何況你根本都不要求他們，
2、班主任工作要"細"。以前一直覺得“細”這個詞被提得太多了，一直以爲只要細心工作就好，實際上遠遠不止。新班主任特別需要把工作細化！比如像班級的任務（像魏書生）要每個人細化，最好弄一個表格，誰做什麼誰做什麼寫得清清楚楚；比如對學生的要求——教室要乾淨整潔到什麼程度，書要怎麼擺放，勞動工具要怎麼擺放，甚至要詳細到集會時應該把凳子在左側提着走等等，這個有
待進一步完善：
3、班主任工作要“恆”。有持之以恆的決心。表現在學習不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在"恆心"。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。天天到，學生看在眼裏，記在心上，知道班主任對班級的'每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師爲榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。
4、要有愛和耐心。總有一些學生很調皮或是不想學習。作爲班主任首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們，再用真誠、熱情、深摯、清醒、負責、嚴格的態度與他們逐個交談，給他們更多的關心和愛護，用心去撫平他們受傷的心理，使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產生積極的心理傾向開啓他們的閉鎖的心靈，並把班主任的勸說、要求等轉化成信念，並逐步付於行動。持之以恆，滴水穿石，持之以恆，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"我認爲做好班主任工作的前提是照顧好自己的身體和情緒，自己天天陽光燦爛，學生也就不見得會怎樣陰暗。
教育不是消耗，我不喜歡把老師比做蠟燭，消耗掉了就再也沒有了。教師應該是一眼活泉水，源源不斷；應該是一輪小太陽，天天陽光燦爛。
知道怎麼對自己是好的，才知道怎麼對他人（學生、親友）是好的。也就是“可持續發展”。所以要繼續做得更好的話，我這個暑假要做的是整理，沉澱，積蓄力量，然後重新出發，願有一個好的開始。
高一上班主任工作總結9
在過去的一年裏，我從一個實踐經驗尚潛的青年教師，慢慢地變成了一個班主任工作者，擔任高一(20)班的班主任工作，從此邁出了我的第一步。
本學期在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，各方面都取得了較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、注重學生思想道德教育
經過了一個學期的學習生活，學生對高中生活已經適應。由於現在的獨生子女多，學生的家境較好，每個學生都有他們的優越感，同時不可避免的有着這樣那樣的不良習慣，雖有所改善，但仍需加強，繼續對學生進行“中國小生守則”和“日常行爲規範”等行爲習慣的養成教育，是學生做到文明守紀，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈。
爲了配合學校政教處的工作，我們積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。如以“感恩”爲主題的徵文、演講、主題班會等活動，並在公開班會中榮獲三等獎。我還充分利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性教育。
二、注重班級管理
高中階段是學生的世界觀發展、變化的重要階段。這學期我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既要注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質，又要注意指導學生進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、組織各種教育活動，如《撥動心絃·銘記感恩》公開班會，五四文藝匯演的彩排等，在活動中把教育和娛樂融爲一體。同時，我也有效地利用好每週的班會課開展一些專題性的活動，如學習經驗交流會、勵志教育、感恩教育、習慣養成教育等，這些活動大大促進了良好的學風、班風的形成。
三、充分利用課下時間
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的'體育活動，不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增加學生體質，提高學習效率。
四、積極主動地和各科教師聯繫，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見。凡是主動地同任課教師協商、傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免激化矛盾。在這一方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
經過這一年的班主任工作實踐，我深深地認識到：教育成功的祕訣在於尊重學生
高一上班主任工作總結10
一、接班前的預設
本班學生基礎好；學習習慣很好；自覺性較強，沒有或很少雜念，能自我調整；對學習有清楚的認識，學習目標明確；有持之以恆的毅力和精神；對老師的話執行力強。
二、高一255班班級管理思路
治班原則：關愛每個個體，民主建設集體
班級文化：寬鬆、自主的班級文化氛圍；讓高中生活過得像國小一樣快樂；把學習變得像遊戲一樣有吸引力；讓班級充滿家的溫暖。班級目標：一個人是一條龍，一個班是戰神
所要效果：舒暢和諧，紀律嚴明，敢打敢拼，團結一心。建設健全：班魂，班徽，班旗，班歌，班規等。
三、第一學期主要工作總結
班級凝聚力的培養；班幹部隊伍建設；瞭解學生信息及家庭情況；高中入軌教育：適應高中學習生活；感恩教育，習慣養成教育，勵志教育；班級各項制度的建立和完善；瞭解、熟悉各個學生，並進行交流、教育、指導；學習自覺性及自主性的培養和教育；學習目標和興趣的指導和教育；完成年級及學校的各項安排和任務。
四、第一學期班級管理檔案
德育，知榮恥，班訓，說明書/檢討書；日常值日分工表，大掃除安排表；請假統計記錄表；個人量化記錄表，小組量化記錄表；255班學生問卷調查；值日班長班級日誌，班幹部班級事務記錄；主題班會，考試分析表彰班會；歷次成績分析存根表。
五、本學期工作中好的方面
心態比較平和，工作熱情較高，工作比較負責；管理較爲人性化，能夠以人爲本；有明確的德育目標並能一以貫之。
六、工作中的不足之處
欠缺嚴厲，對量化檢評扣分的同學懲罰力度不夠；偶爾意氣用事；說話、行爲的方式有時過於隨意，容易使個別同學誤解；部分同學學習過於鬆散，不及格科目較多，很多同學需要付出更多的'努力，對其約束力不夠；班裏學優生優勢明顯，但班級整體平均分較低，年級500名以下的同學的轉化工作需要經一步加強；很想誇誇學生們，雖然想方設法尋找合適的表達方式和足夠的誇獎理由，只因爲想看到的是每個同學的進步和成功，因此誇獎的不夠多，沒力度。
七、今後工作的措施和目標：
繼續加強自覺性引導和教育，體現以人爲本，促進學生健康成長；繼續強化自我管理，調動同學們爲成功想辦法，並付出努力，突出做到、做好；引導同學們建立並完善各項班級制度，讓制度說話，以此監督並督促個體進步；進一步引導每個同學明確學習目標，珍惜時間，集中精力學習；通過高255班的實踐，探索成功的教育之路，引領慈利三中的教育方向。
作爲一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起.在擔任高一(1)班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮.班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作.下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁.對過去的總結，也是對未來的計劃.
一、德育工作方面
加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務.它直接關係到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.
1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事着手，嚴格要求戴校徽和團徽，穿着校服,不染頭髮，不戴首飾……不因爲成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步.
3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守.並且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力.學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯繫，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展.
5、經常與學生談話,瞭解班中的發展趨勢,及時予以調整.做好學生的思想工作.
6、努力培養班幹部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個人的獨立能力和管理能力.
二、學習方面
在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。
2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。
3、學生的基礎較差，文科佔優勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。
儘管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今後要努力改進的地方。
高一上班主任工作總結11
爲了更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：
一、初步摸情況
我是10月份才從別的老師手理轉接54班的，我班學生的基礎是處於學校第三層次的班級，絕大部分學生是從高一的各個普通班調進來的，共有55人，其中1人是本學期從昆明轉學而來，其中男生36人，女生19人，全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好，有4人談戀愛，近10人無心學習，紀律散漫，上課經常睡覺，遲到，缺席，還有1位男生經常上網吧，已被學校視爲在校試讀生（現已轉學），有5位學生被記過大過，還有1位曾經頂撞老師，這些現象都反映了本班存在的問題較嚴重，這些都給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理建設
剛接任這個班時，我首先對擔任班幹部的班委進行觀察和考察，對於認真負責的班幹部我對其進行談話，向他們再具體打聽本班學生情況，對班幹部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。在已確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，爲了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班幹部的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的班幹部，故此，實行全班輪流當衛生委員，經一個月再由民主選舉工作能力強，責任心強，威信高的學生，最終把原班委中體育委員和衛生委員替換掉，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風，學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面
本班學生特點是知識基礎較差，成績現兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多，所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣和轉化差生，即抓好典型，正確將學生分好層次，分批集中進行指導教育，要要分爲四種：雙優生（成績思想都好的），中等生，成績差的，又差生，對雙優生多給予關心和鼓勵，從高二就鼓勵他們，讓他們定好目標，平時每測驗一次都要對他們進行關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤，記錄，由他本人作記錄和班主任記錄，對於每月缺席較多的同學，除了按學校規定上報外，還要每月在班會上進行通報批評。
四、主要收穫
通過本學期的班主任工作，我獲得了主要收穫是使自己總結到了一些看樣管理學生，做好學生工作的經驗，我體會最深的一點就是對學生要敢管，捨得花時間，這樣雖然平時在管的`過程中學生會覺得你煩，但在關鍵時刻，學生是辨得清你管教他們的好處，所以本學期，由於我敢管，捨得花時間，我班雖還有幾位學生在紀律上煥散，但也有一些有所進步，如王超，杜超，任志成，李清等缺席已明顯減少。
五、教訓深刻，今後工作壓力重重
雖然爲建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有四五個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在很大問題，無心向學的學生還沒激發他們的鬥志，還沒有觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設，發展和好轉都帶來了巨大的阻力，要使這個班得到根本好轉，我自感到壓力重重，但我相信我能帶好，但要注意與學校的配合，多向學校彙報情況，讓他們幫一把力，給學生施加一定的壓力和加大約束力。
高一上班主任工作總結12
本學期在學校和政教處的領導下，按照學校校歷和政教處的工作計劃，制定了切實可行的班主任工作方案，並在工作中做到切實落實，靈活處置，各項工作開展順利，學習、生活、紀律、衛生等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、摸清班級情況
我班爲剛組建的高一新生班，共有55人，其中男生25人，女生30人，46人爲共青團員，18名擇校或擇班生。有利的一面是：該班是高一年級第一層次的班級，絕大部分學生智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質較好;不利的一面是：有3人有較嚴重的心理問題，部分學生的行爲習慣、學習習慣較差，有 5~6人無心學習，還有個別學生有吸菸的惡習，這些情況如不引起足夠的重視，會給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理
這個班組建後，就進行了爲期一個月的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，回校後，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開班支委會，制定班規( 獎懲條例 )，對班幹部工作進行指導，充分利用班會和課餘時間對學生進行思想教育和學法指導。但在 物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，爲了使這些班支委充分發揮他們的主觀努力和培養他們的能力，同時從中比較準確地選擇得力的學生幹部。我實行了班幹責任制、組長負責制、舍長負責制，並進一步整頓班風，重新修改班規，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，取得了令人囑目的成績，本學期我班在全校的廣播操比賽中，榮獲全校第一;在第十六屆冬運會中，我班取得了高一年級總分第一，四個單項第一，並打破兩項紀錄;在後期的衛生評比中，幾乎週週上榜。
三、抓好養成教育
剛進高一，班主任就要注意抓好養成教育，把培養他們良好的學習習慣和行爲習慣放在首位。這對於他們今後的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
(1)行爲習慣的培養：早起早睡，講究衛生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人爲樂。有事有病要請假。 愛護公共財物和公共衛生，積極參與學校活動。對不按要求做的同學給予紀律處分，對做得好的`同學和小組給予表揚和鼓勵。並從嚴要求，決不手軟。
(2) 學習習慣的培養：每天早上7∶20進校早讀，中午2∶10進校，晚7∶20進校晚讀。作業必須在第一節課後交到教師辦公室，否則算缺交。要求養成課前預習、課後複習、按時按質按量完成作業、樂於動手、勤于思考等良好的學習習慣。
經過一個學期的養成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行爲習慣和學習習慣，違紀違規現象呈下滑趨勢，良好的學習風氣正逐步形成。
四、落實班會制度
1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。
從學生的個性發展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、瞭解學生，走到學生心裏去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，採取一切有益於班級管理，有益於學生健康發展的形式，讓班會“活”起來。相信學生，放手發動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質。本學期已開展以下幾個主題班會：
《成功後的思索》
《法意味着什麼》
《相約聖誕party》
《金錢是否萬能》
《能力和分數誰重要》
《學習十六大報告貫徹十六大精神》
實行班會制度的收穫：
(1)通過班會，能重點及時解決班級存在的主要問題。
(2)通過班會，提高班級管理質量，提高工作效率。
(3)通過班會展現班主任的才能和魅力，樹立班主任的權威性。
(4)通過主題班會，能活躍班級氣氛，提高學生的綜合素質。
(5)通過主題班會，塑造班級形象，形成各具特色的班風班貌。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，每逢特殊的節假日，我班的學生都給科任教師贈送一點小禮物，以增進師生情誼。
六、教訓深刻，今後工作壓力重重。
雖然爲建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有兩三個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在較大的問題，無心向學的學生還沒激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設、發展和好轉都帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，也致使科任老師對這個班產生了一些看法，到這個班上情緒就不夠好，效果可想而知…..要使這個班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學校配合，與科任教師配合，羣策羣力，適時適地給學生以教育，相信經過我的不斷努力，會使這個班越來越好。
成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
高一上班主任工作總結13
這學期我擔任高一A10班的工作總結，回首這一學期來的班主任工作，緊扣教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作。這個過程感覺很累，作爲一個班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作爲一名新教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，擔心自己不能勝任這個職位。但經過一學期的工作，開始的時候我慢慢的通過老班主任和網上了解班主任工作，並通過自己的實踐取得了一定的效果。下面我對這學期的工作進行一下總結和概括。
一、班級管理心得體會
開始的時候爲了能讓班級有一個良好地秩序，爲此我讓每位學生寫出自己對班級管理的建議和方法，然後我總結出來制定了一套適用於高一A10班的班級管理制度，這個制度適用於全班學生，是我管理班級的依據。通過這一學期的情況來看，同學們對班級管理制度都比較認可，也自願爲自己違反班級管理制度而接受懲罰。我在管理班級的過程中也得到了一些自己的心得體會。
1、對學生的要求要嚴。這些剛進高中的學生，開始的時候還對高中有一種新鮮感，心裏還不清楚高中怎麼管理的，所以爲了學生以後能有一個好的`行爲習慣，從學生的言行舉止到學習習慣都有一個嚴格的要求是十分必要的。
2、對學生要有愛心。班裏的好多學生都是在外面租房子住的，每天要不到六點起牀，晚上十一點後才能睡覺，生活學習非常的辛苦，要儘可能的去了解學生的學習生活各個方面，對於他們的困難要盡力去幫助。軍訓的時候爲了能瞭解每位學生，我讓每位同學寫了自己的一些基本情況、自己的愛好和以後的理想目標，我整理了一下，針對那些沒適應高中生活的學生及時開導。
3、對學生要關心。對於高一學生來說，高中的學習具有課程多、內容難、壓力大的特點。平時要儘可能的去關心他們的學習和生活情況，讓他們能有一個好的心態來面對學習和生活。關注學生的每一次進步，及時去肯定和鼓勵。
4、對學生要有寬容愛護之心。高一學生正處於國中到高中的過渡期，難免會犯一些錯誤，犯錯誤後要指出他的不對之處，並作出要求，但也要對學生的過錯有一個寬容的心。在班級管理中還要尊重學生的人格，儘可能去讓每位學生表現自己的特長。
二、引導學生養成良好地學習習慣
1、強調自主學習，主動學習。所以在學習方法上鼓勵大家多思考、多討論、多問老師、敢於提出自己的觀點、敢於創新。
2、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作。要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，加強與任課教師聯繫，瞭解他們的學習成績，關心他們的學習情況。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期會考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期會考試之後，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。
5、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作；而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
三、培養學生良好的行爲習慣
對學生進行文明習慣教育，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公衆場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。同時，做好弱勢學生工作。多和家長聯繫溝通，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。四、重視對學生的安全教育
班級有三分之二的學生都在校外租房住，這學期我經常利用班會和平時跟班時間對學生進行安全教育。特別重視對學生交通安全和住宿處的安全教育，特別在冬季要注意安全用電。
在班級管理和班主任工作中，還有許多做的不到位。在以後我要儘可能的去了解學生的各方面情況，通過班會、集體活動等多種形式來養成班級的和睦團結氛圍。加強班幹部的作用，讓班幹部及時回饋班級情況，做到對班級各方面情況的及時掌握。多用心去和學生接近，瞭解他們，處理同學們之間的矛盾，做學生的良師益友。
高一上班主任工作總結14
這是我第一次當高中班級班主任，在接手這個全新的班集體時，我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐經驗。在這過去的一個學期裏，在校領導的幫助和領導下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在學習、生活等方面都有一定的進步。
經過一段時間的接觸和觀察，發現我們高一（4）班學生的特點是：
（1）學生較活潑、好動，思維活躍，個別同學甚至比較“頑皮”。
（2）學習主動性差，學習自覺性不高，需要反覆強調、做工作。
（3）因爲學生的家庭環境影響，所以許多良好的行爲習慣還沒有形成，綜合能力及素質有待提高。
針對以上特徵和班級的學期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，並初見成效。
一、班級德育工作
1、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中國小生日常行爲規範》、《中國小生守則》以及漳州實驗中學學生行爲規範實施細則，利用班會、課餘時間耐心地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，並逐漸養成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。
2、制定了較細緻的班規，學生基本能遵守各方面的紀律。
3、經常灌輸給學生以樸素、簡潔爲美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染髮，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不燙髮、不化妝、不戴首飾。如果有發現不良現象馬上進行教育，並且集體共同監督。
4、有計劃地培養了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規範。當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業，做值日生不認真等情況仍是屢禁不止，下學期在這些工作上還要加強力度和效果。
二、班級學習情況
經過一個學期的思想教育工作，班級內部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也藉此得以提升。
1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正態度，以爭取在三年後考取一所自己中意的大學。
2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和複習，同學們的學習積極性就藉助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經常得到科任老師們的讚許；課後同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。
4、各種學習習慣開始養成，大多數同學都能做到按時交作業，及時修改訂正，並且在學期末能自行整理筆記，作爲期末的複習資料。
三、工作經驗總結
在當班主任期間管理好班集體，在學生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑑：
1、發揮班幹部的帶頭作用
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，但對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的.工作全部推給班幹部自己放手不管。
2、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，藉助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作爲班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
4、注意與學生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們瞭解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和麪的結合，交流的範圍不應僅侷限於學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行爲變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流於表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收穫和領悟。
5、加強與家長之間的交流
加強與家長的聯繫，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。
爲了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。爲了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話；行動上，我不體罰學生；每次向學生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起；看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。
以上是我在這一學期當班主任的工作總結和彙報。
高一上班主任工作總結15
這時間過得可不是一般的快啊，不知不接這一學期就過去了，不知道爲什麼，我感覺才過兩個月一樣，就好像期會考試發生在昨天，期會考試我帶領我們班取得的榮耀，我至今難忘。這是我來到xx學校的第一個學期，我很榮幸成爲了xx班的班主任，這羣學生不是一般的努力上進，我很是喜歡。我在這個學期中投入了十二分的精力去栽培xx班的全體學生，在工作上取得了優異的成績，xx的成員們也沒讓我失望，他們是我的驕傲，我對我這學期來的工作十分滿意，下面就是我對這學期的工作總結：
我是這學期才成爲的我們教資隊伍的一員，雖然是新老師但是我的教齡也有四五年了，我被校長安排成爲xx班的班主任，是緣分讓我遇見了他們，不得不說他們是我帶過最聽話最努力的一個班，我是剛進入xx學校新成員，他們也是，高一新生，在這學期剛開學的時候，我們班就約定好一起努力，結果讓我們每個人都十分的滿意，xx班被評爲了20xx年上半年第一學期優秀班級，我也被學校評爲優秀教師。
我們班在這學期的期會考試中超常發揮，一躍成爲我們學校年紀第一，各科的平均成績也是年紀第一，這也是我在這麼多年的教學工作中從未出現過的情況，我個人看到這樣的數據也是感到十分的`震撼，我們班語文平均成績101分，英平均成績94分，數學平均成績106分……其他輔科的平均成績我就不一一彙報了，我們能有這樣的成績離不開我們這幾個月的努力，我在教學工作中一直本着一個態度，那就是讓學生自己去學，我只是負責往正確的方向去引導他們，讓他們自主學習，每個人的薄弱點都是不同的，只要他們自己知道，所以我不會一股腦的給他們安排作業什麼的，讓他們自己針對弱點去加強，從不會過多的干涉學生的學習，但是我也會適當的在他們迷茫，困惑的時候加以指點。因爲他們的入成績我都看過，都是實打實的尖子生，最不缺乏的就是對學習的動力，我沒必要再去強加於他們，上課我主張實施高效課堂，上課的前十五分鐘，我負責講知識點，後三十分鐘可以由學生們自己上臺來講自己對這個知識點的理解，全班一起討論得失，總結出最好的學習方法，學以致用。我在考試前從沒有強制他們加強學習，我認爲越是在考試前夕，越要放鬆心態，不能一直緊繃着一根弦，那樣極有可能在考試中不能發揮自己的正常水平。
現在馬上就要期末考試了，我十分有信心帶領我們班再創新高，突破自己，證明我們是最棒的，我知道我這個學期的工作表現十分的優異突出，我不會驕傲自滿，我會繼續保持自己的這種工作狀態，再接再厲，希望我總結的本學期工作經驗對各位老師有用。