時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，讓我們一起來學習寫計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編爲大家收集的化學工作計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化學工作計劃 篇1
一、指導思想
繼續貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進素質教育。認真研究大學聯考的改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，加強高三教學的集體攻關，確保大學聯考質量。堅持以提高課堂教學質量爲重點，改進課堂教學方法，以促進學生全面發展爲中心，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質，不斷增強大學聯考複習的科學性和實效性。堅持充分發揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養，鼓勵青年教師樹立進取精神和創新意識，爲青年教師提供展示才華的機會和平臺，使青年教師在實踐中不斷增長才幹，儘快成爲強實的新生力量。
二、教學要求
1、認真研究教育改革發展趨勢，努力轉變傳統教學觀念，積極投身教改實踐，勇於探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，着眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質，努力使學生真正成爲學習的主人，使課堂教學真正成爲學生主動參與、樂於探究、勤於動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究大學聯考的改革發展趨勢，深入學習《綱》，正確把握大學聯考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合大學聯考的改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、 在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓大學聯考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在複習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優秀生拔尖訓練，他們的作業要力爭面批，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的`原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能大步提高。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯繫。在教學中，密切聯繫有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯繫實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。
5、有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題; ②作題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規範;③對作錯的題，務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級大考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節:分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績;查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業。要求學生規範，按時完成;要求教師詳細批改，改後學生認真更正。
化學工作計劃 篇2
根據化學教學計劃和四校聯考進度要求，這次期會考試考第一專題，第二專題第一單元，具體爲“化學家眼中的.物質世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。
對於期中複習，我備課組作如下安排：
1複習基本概念和方程式，叫學生默寫方程式等。在複習過程中，對準每個知識點，精選2到3個例題進行講解，大概用2到3課時。
2根據複習順序以及《學習與評價》留下來的專題複習資料，講解專題複習練習。
3根據兩專題具體內容，精選一份練習題，針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排爲：史可衛負責第一專題第一，第二單元的練習，吳柯軍負責第三單元，第二專題第一單元。抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，並能延伸知識點，以求實效。
4迴歸教本。在複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導，以教材爲主體，使化學知識系統化、結構化、網絡化，並在教材基礎上進行拓寬和加深。
化學工作計劃 篇3
1、結合學院學生科研課題成果評獎工作，營造濃厚的學術氛圍，突出培養學生的科研能力。
（1）積極鼓勵我係已申報學生科研課題的同學在專任教師的指導下認真完成科研課題，爭取多出成果、出精品，提高學生科研的質量。
（2）完善規範我係開放實驗室的管理制度，充分以學生開放實驗室爲載體，
擴大學生參與面，鼓勵學生多進實驗室，多動手作實驗，提高學生的動手能力和科研水平。
（3）調動教師積極性，讓具有中高級職稱的.教師指導學生科研，鼓勵學生撰寫科研論文，爲我院《大學生論文專集》的出版作好準備。
2、以學風建設活動爲載體，促進學風建設。
（1）、結合四川省大學生藝術節和我院第四屆大學生藝術節開展學風建設活動。
（2）、繼續開展環生系“教授博士論壇”。圍繞學風建設，邀請國內外知名博士、教授、專家及知名人士到學校開展學術交流和學術講座，爲廣大師生介紹前沿的科學知識，開闊師生眼界，吸收先進學術思想和學術觀點。
（3）、在全系開展優秀學生學習經驗交流會和優秀畢業生實習報告會，樹立典型形象，提高學生學習的主動性和積極性，推動學風建設。
（4）、加強師範生師範技能的鍛鍊，舉行一次專業特點展示活動或技能晚會。
（5）、根據優良學風班評選結果，大力宣傳我係的優良學風標兵班和優良學風創建班，倡導全系其他班級向他們學習，以促進我係良好學習風氣的形成。
（6）着力提高我係學生的科學文化素質和知識面，大力倡導學生多讀書，讀好書。通過推出“學生必讀書目”，制定個人學期讀書計劃，開展讀書心得交流會等，營造良好的學習風氣。
3、鼓勵並指導學生報考研究生，帶動我係學習風氣。 （2）積極爲我係今年報考研究生的同學提供條件，指導學生選擇報考專業，提供參考資料和考研教室，適當爲學生開辦考研複習班。
4、加強學生學習常規管理。
（1）堅持教師、學生雙考勤制度。系學生分會學習部、各班學習委員作好每堂課的考勤制度，定期彙報學生考勤情況，並對違紀情況及時處理。
化學工作計劃 篇4
一、常規工作：
1.儀器室中的器材進行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，取用方便，用後復原，使帳、物、卡三相符。
2.認真鑽研業務，熟悉本學期的教材和實驗大綱，熟悉各類
器材的規格、性能、結構和使用方法。
3.協助任課教師開展一些學生的課外實驗和科技探究活動以及自主性實驗探究活動。
4.做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄，總帳冊、登記冊
做到有據可查。
5.做好器材的借還工作，完善各項手續，保證演示實驗的正常進行，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順利開展。
6.添足必要的實驗器材，儘量滿足教師的要求，使分組實驗做到二人一組。
7.掌握並認真做好一般儀器的維護和保養工作，使儀器經常保持良好的使用狀態，以延長其使用壽命。
8.及時做好實驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和 保管工作。
9.經常向學校彙報儀器管理，使用情況及存在問題，認真總結經驗，提高管理水平。
10、開源節流，積極做好廢舊器材的修理、整合再利用工作，完備器材及時請購和驗收工作，力爭花最少的錢辦最大的事。
二、實驗室其它工作：
1.堅持對實驗室進行定期打掃，保證實驗室的`整潔和有序，給師生提供一個良好的實驗場所。
2.不斷提高自身理論和業務素質。經常閱讀一些有關實驗室管理方面的經驗文章及理論書籍，對實驗中因違反操作規程而發生事故的應急措施方法有較清晰的瞭解，保證實驗的安全有序進行。
3.定期向學生開放實驗室，提高學生的課外活動積極性和實驗操作，拓寬學生知識面，培養學生能力。
4.切實做好實驗藥品、器材的管理工作。杜絕學生私自夾帶藥品出實驗室或辦公室。同時規範器材的領借制度及歸還制度，要求教學實驗後及時歸還。爲創建平安、和諧學校而努力做好各項工作。
5.配合學校做好中心工作和其他工作。爲爭創實驗室管理先進學校而努力工作。
一、指導思想：
國中化學是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學化學課程標準(實驗稿)》，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特徵及其變化條件，能瞭解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學是化學教學中的一個重要內容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關係到化學教學工作是否能順利進行。
二、具體工作計劃：
1、制訂規章制度，科學規範管理按照學校各類規章制度，並認真執行。
2、制訂學期實驗計劃表、周曆表。
3、開足開齊各類實驗，並積極創造條件改演示實驗爲分組實，積極服務於教學。
4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
5、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
7、有必要時，可以自制一些教具。
8、做好儀器、器材的添置計劃。
9、做好各類臺帳的記錄工作。嘗試用電子檔案。
10、結合學校常規管理，保持實驗室的清潔衛生。
11、每天檢查實驗室的用水，用電等情況，做好安全記錄。
化學工作計劃 篇5
新學期伊始，高三教學工作已經出現了緊張的氛圍，大學聯考已經漸漸臨近。爲了把接下來的複習工作做好，特制訂詳細計劃如下：
本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，爲了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗：
一、本學期的教育教學方法
1. 積極認真的備課,由於第一次接觸九年級化學,對教材不夠熟悉,因此花了大量的時間在備課上,每一次新課我都認真研讀教材,教輔,而且寫教案時都是寫的詳案,這樣上起課來才能遊刃有餘.由於經驗尚淺,我還經常去搜尋一些優秀教師的名師公開課,對比別人的知識點等等的處理學習別人的優點,使自己的教學最優化.
2. 課後作業認真及時批改及時反饋,每次批改作業時都做到每個人的作業完成情況心裏有數,這樣就保證了我對每個人知識掌握的理解,評講時知道哪些知識大家掌握的都不好,使作業評講更有針對性.
3. 努力提高自己的教學水平.爲了提高自己的專業素養,認真研讀了《課程標準案例式導讀》、《國中化學教師專業能力必修》等書籍，此外積極去聽別的老師的公開課，積極參加市區組織的教學比賽等活動，每一次活動都收穫頗豐。在這些活動中也使我不斷進步。
4. 有時間我經常做會考題，關注會考熱點常考點，把握會考題型思路，這樣在平時的教學過程中對會考常考點重點就更加註重講解，使教學更有針對性，爲自己後面的複習節約時間。
二、本學期工作存在的'不足及改進方法：
1.對學生實驗沒有給學生及時做。由於實驗室儀器藥品不夠齊全，平時時間較緊等各種因素導致學生實驗沒有給學生做，這是以後必須要改正的，化學是一門是實驗爲基礎的科學，實驗不僅加強學生學習的興趣也是培養學生科學素養動手能力的一個途徑，在化學上實驗是尤爲重要的，以後一定克服各種因素及時做實驗。 2.對學生的管理監督不夠，由於兩個班中很多學生的學習態度自控能力比較差，沒有老師的監督很多學習任務不按時完成，作業不按時交，這樣一來必然影響學生的學習。因此以後要加大對學生的管理，對於學生不正確的行爲及時給予指正，學生的不良行爲如果不及時改正養成不良習慣就很難改正。
3.對基礎薄弱的學生課下輔導不夠。由於很對學生基礎薄弱，不僅學習態度不積極學習起來也比較吃力，對於這樣的後進生首先在思想上要端正態度，然後有課後的輔導才能跟上教學進度。下學期要重視對後進生的輔導，另外要鼓勵學生主動和老師溝通，不會的問題及時問老師，基礎薄弱的學生作業直接面批改正等措施，想辦法讓所有學生都能跟上教學進度。
4.注意基礎較好的學生和基礎較差學生上課的區別，備課時認真備學生，因材施教，保證每節課每個學生都有所收穫，都能參與到教學過程中來，特別是基礎薄弱的要提高參與度，提高學生學好化學的信心。
5.這學期教研方面還要加強，要堅持寫教學反思教學筆記，積極思
考教學中遇到的問題及改進辦法。另外多做教研，做一名研究型教師，平時多加強各方面的學習，多些反思感想，長此以往纔能有大的進步。
化學工作計劃 篇6
新學年的鐘聲已經敲響，面對21世紀的機遇與挑戰，我們老師的思想、作風、知識、見識與能力無一不影響和左右着未來建設者的一生。教育必須適應新時代的要求，加大改革力度，培養造就一代全面發展的新人。爲更好地全面提高學生的綜合素質能力，特根據國中化學新課程標準有關規定，並結合學生實際以及市教委倡導的“自主、綜合、拓展、創新”和“先學後教”精神，制定如下計劃。
一、學生基本情況分析
1、總體分析：
本學期我擔任九年級4、5、6三個班的化學課，共有學生151人，其中男生68人，女生83人。從學生的知識基礎看，學生在國小社會學科中已瞭解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發展水平來看，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成作業，但個別學困生自制力差。從學生的學習態度看，四個班的同學90%以上要求進步，態度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。四個班發展較爲均衡。面對實際情況，在今後的教學中，採取適當的措施，促使全體學生共同進步，全面提高學生的學習成績。
2、具體分析：
（1）優等生分析：
優生在各班中的分配較均勻,大約佔總人數的30%左右。
A、優生的知識基礎
學生已在八年級接觸過少部分簡單的化學知識，如空氣、物質的屬性等等。對該學科，優等生充滿了好奇心，有強烈的求知慾，他們已認識到學習化學的重要性，瞭解了化學與生活的密切聯繫，具備了一定的能力。如理論聯繫實際、分析問題和綜合問題的能力等等。並在學好其它學科如物理、生物知識的基礎上，爲學好本學科奠定了良好的基礎，而且他們能廣泛涉獵課外知識，並汲取其營養，從而大大拓寬了知識面。
B、優生能力發展水平：
由於注重對學生各種能力的培養，優生已具備了一定的學習化學的能力，如能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質、組成以及在社會生活和生產中的應用；能結合化學與社會、技術的相互聯繫，分析有關的問題；能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進行規範的實驗操作，具備辨別是非、善惡、美醜的能力，具備從已有經驗出發，自主探究的能力，能從歸納題型中找規律，從而大大提高了學習效率。在新的學年中，力爭讓學生再上一個新的層次。
C、優生學習態度：
優生能認識到化學是自然科學的重要組成部分，它是材料科學、生命科學、環境科學和能源科學的重要基礎，化學又與我們的生活息息相關，化學是一門綜合性、應用性很強的學科，所以他們的態度端正，課堂上認真聽講，積極開動腦筋，能提出並踊躍回答各種問題，課後又能及時小結、複習鞏固，按質按量地完成老師佈置的作業。由於在班內作出了表率，很大程度地推進了中程生的發展。
D、優生學習方法與習慣
學生到了九年級，已形成了良好的自學習慣，尤其是優等生，他們能做到課前預習，課中認真聽講，課後又能及時鞏固複習；他們能廣泛閱讀一些化學課外小讀物、資料，瞭解化學與生活的密切聯繫；他們能敢於打破常規，問出許多爲什麼；他們已養成隨時記下自己的心得與體會的習慣，每人都有集錯本，知識集錦，並能將其記錄在學習檔案袋裏。總之，因人而宜，因材施教，優生不但能學，而且會學，從而收到事半功倍之效。
（2）中程生分析：
中程生在各班中的所佔比例較大，約佔總人數的60%左右。
A、中程生的基礎知識：
中程生的基礎知識掌握較紮實，應用知識也較爲靈活。他們在班內佔的比例大，情況較爲複雜，有的智力好，但學習態度欠端正；有的很勤奮，但學習效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導有方，做到多種方法有機結合，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收穫。
B、中程生的能力發展水平：
這部分學生能用正確的化學語言描述實驗現象、物質的組成和性質，能夠從不同角度觀察實驗現象，進行較簡單的化學式、化學方程式的計算；能獨立完成學生實驗，但操作還不夠規範；學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨着教育改革的不斷深入與發展，對學生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環節，這就更需要他們能在新的學期，能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關，信心十足地邁入優生行列。
C、中程生的學習態度：
絕大多數的中程生學習態度端正，學習較爲積極認真，也善於多問、樂於討論，並能與他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個別的中程生因目標不明確，作業“偷工減料”，導致成績每況愈下。這部分學生自制力差，教師、學校與家長應緊密結合，針對其自身特點“對症下藥”。
D、中程生的學習習慣與方法：
多數中程生具有良好的自學習慣，能在預習中標註，能認真聽講，能及時完成老師佈置的作業。但仍不能積極主動去探究學習，還未養成平日積累資料的良好習慣，教師應注重這方面的指導，使其儘快提高。
（3）學困生分析：
本屆畢業生學困生較少，約佔全體學生的10%。
A、學困生的基礎知識：
他們的基礎知識掌握不夠紮實，學習不夠刻苦，再者，因九年級化學內容較多，課時又少，學生接受新知識的能力稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知慾，導致信心不足。教師應以鼓勵性原則爲基礎，滿足其自尊心，使他們能順利完成學業。
B、學困生的能力發展水平：
這部分學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫺熟、不規範，觀察又欠認真、細緻，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主學。教師應以“賞式”教育爲主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長。
C、學困生的學習態度：
他們的學習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時完成作業質量欠佳。總以爲是給老師所學，所以自暴自棄，破罐子破摔，上課經常做小動作，在班內威信低。教師不妨換個角度，多與其談談心，瞭解其心理，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想，並在奮鬥中充實自己。
D、學困生的學習習慣與方法：
大多數的學困生學習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學質量。
二、教材分析：
1、總析：
（1）、教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》，按照“實施素質教育”、“培養創新精神”、“增強社會意識”、“提高實踐能力”等原則，立足於基本知識、基本操作的掌握和應用，引導學生勤於動手、動腦，積極參與課堂教學，培養他們解決實際問題的能力；通過具體的探究活動實例，逐步培養學生科學精神、科學態度、科學方法，激發他們的探究創新精神。
（2）、編寫本書的指導思想是：教科書作爲實現課程標準所規定的目標要求的教學資源，必須全面體現課程標準的理念和內容要求。以提高學生科學素養爲主旨的化學新課程改革，不僅重視教科書作爲信息資源的功能，更強調教科書促進學生髮展的功能，要求教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉變，從“文本”向“對話”轉變，從“知識”向“素質”轉變，最大程度地促進學生的學習和發展。教科書不僅應向學生展示知識內容，還應展示獲得知識和過程和方法，讓學生學會如何從實踐中發現和提出問題、認識和解決問題。要通過教科書引導學生積極主動地學習，使獲得知識、技能的過程，同時成爲學生學會學習、聯繫社會生活實際和形成正確價值觀的過程。化學與社會生活、生產有着廣泛的聯繫，對於我國實現工業、農業、國防和科學技術現代化具有重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啓蒙階段。要貫徹全面發展的方針，着眼於提高全民族的素質，以化學基礎知識教育學生，培養學生的基本技能和能力，爲學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎。
（3）《義務教育課程標準實驗教科書 化學 九年級 上、下冊 》共包含九個單元：第一單元：化學改變了世界；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周圍的空氣；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見的酸和鹼；第六單元：海水中的化學；第七單元：金屬；第八單元：化學與健康；第九單元：化學與社會發展。
2、具體分析：
第一單元：化學改變了世界
（1） 作爲一門獨立的“化學”學科開設，本單元是國中學生學習化學的第一單元，理所當然地需要對什麼是化學、化學有什麼用，以及怎樣學習化學等問題做出合理的解釋。第一節“奇妙的化學”正如標題所表明的，就是要通過本節的學習，首先讓學生體驗到化學的奇妙，產生熱愛化學、喜歡化學之情，激發起學生學習化學的濃厚的興趣。本節一開始就以“化學改變了社會”這一化學科學價值觀爲靈魂選取內容，在內容的呈現方式上，避免單純說教，而是通過學生自主的活動，親身體驗化學對於人類發展的`巨大作用。通過體驗化學對於社會發展的巨大作用感受到化學的奇妙；通過“觀察化學變化”奇妙現象以及認識這些奇妙現象背後的奧祕，進一步領會到化學的奇妙，在這種奇妙的愉悅感受中，初步形成化學科學的價值觀、物質組成的微粒觀、綠色化學觀，初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯繫的思維方式認識身邊的物質，由此，初步瞭解“什麼是化學”以及“爲什麼學習化學”。“怎樣學習化學”是第二節“化學之旅”着重要解決的問題。化學課程改革把科學探究爲突破口，說明科學探究在實現課程目標方面蘊涵着巨大價值。認識實驗室、學習實驗安全規則和學會基本的化學實驗操作技能是化學學習的堅實基礎，也是化學學習的當務之急。在第三節的教學中，培養學生的科學態度和基本實驗操作技能成爲落實科學素養目標的重要內容。
（2）本單元特點：
①、作爲起步階段的化學學習，教材注意創設情境，激發學生學習化學的好奇心和探究慾望，尤其注意從殷實的史實出發，展示化學與人類進步以及社會發展的關係，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關係中領悟化學學習的價值，培養學生學習化學的興趣和責任感。
②、突出化學是一門以實驗爲基礎的科學，強調走進化學實驗 室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法等的重要手段，培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實、善於合作等優良品德。
③、重視學生的生活經驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，並通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識；注意培養學生從日常生活中發現和提出 有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功後的喜悅，從而使學生產生親近化學、熱愛化學並渴望瞭解化學的情感，樹立學好化學的信心。
（3）、本單元教學重點：對學生進行化學學習的情感、態度和價值觀等方面的薰陶和培養，引導學生學習科學探究的方法，並進行化學實驗基本操作訓練。
（4）、本單元教學難點：引導學生主動參與科學探究的過程、方法等方面的教學。
第二單元：水和溶液
⑴、本單元共包括四節內容：第一節是水分子的運動；第二節是水的組成；第三節是認識原子；第四節是物質在水中的溶解。
⑵、本單元的特點：設置本單元的目的是幫助學生儘早建立起微粒觀，以便讓學生能更深入地認識身邊的物質，初步認識物質變化的本質。教材以學生熟悉的物質——水爲載體，通過對水的三態變化、水的天然循環、水的人工淨化、水的通電分解、物質在水中的溶解等過程中分子運動情形的描述，幫助學生從微觀水平上構建對自己熟悉的一些宏觀變化現象的本質的認識，繼而在認識分子的基礎上，向學生介紹了構成物質的另一種基本微粒——原子，進一步介紹了原子中的電子及其在物質發生化學變化時的變化特點，發展了學生對物質微觀構成與變化的認識，這種認識的發展不僅會深化學生對自然界的物質的理解，更能激發他們深入研究物質的探索慾望。爲了培養學生用化學方法認識物質世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學方法、化學實驗方法以及科學思想教育的內容。
⑶、本單元重點：
①、人與水的關係，以及人在其中的能動作用。
②、原子、分子的認識。
③、過濾、蒸餾等化學實驗基本操作。
第三單元：我們周圍的空氣
⑴、本單元是學生學習的第一大類物質，空氣是人人都離不開的物質。本單元選擇空氣和氧氣作爲國中化學中接觸具體物質知識的開端，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧祕。本單元共分三個課題，這三個課題存在着內在的聯繫：教材從課題1空氣開始，介紹空氣成分及用途，然後引入氧氣的性質、用途和製法（課題2、3）對氧氣進行了初步介紹。氧氣的性質和製法爲進一步理解化學變化和化學性質提供了事實材料，也爲概括化合反應和分解反應提供了依據，這部分教學既加深學生對氧氣的性質的認識，又能通過聯繫實際，提高學生學習化學的積極性和求知慾。
⑵、本單元的特點：
①、從學生熟悉的“空氣”作爲較系統地學習和研究化學的開始，有利於引導學生進入化學殿堂。
②、加強化學發展史的教育。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認識的歷史。學生通過學習，可以認識到只有應用科學實驗的方法，尊重客觀事實，才能擺脫傳統的錯誤理論的束縛，得出正確的結論。
③、加強科學方法教育。如在“討論”、“調查與研究”、“習題”中有意識地引導學生學習和運用科學方法。
④、加強學生參與意識，編排了較多的學生參與的活動，教材中也適當留有一些空白，供爲學生填寫。有課題則完全以學生活動展開。
⑤、加強化學與社會了聯繫。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產有密切聯繫，編寫時有意突出這種聯繫，並以“資料”、“化學·技術·社會”等欄目補充了一些內容，擴展學生的知識視野。
⑥、融思想、情感教育於學生的學習過程中。
⑶、本單元的教學難點、重點：
①、氧氣的化學性質。氧氣製取的實驗操作。
②、對化學反應及物質化學性質的理解。
③、對實驗現象的觀察與分析。
④、以學習化學過程中，對科學方法的體驗。
第四單元：燃燒與燃料
⑴、本單元教材共分燃燒與滅火、化學反應的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題。它們包括滅火的原理、物質燃燒的條件、質量守恆定律、化學方程式的概念、意義、書寫及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環及其對自然環境的影響、二氧化碳的製取、性質及用途等內容。
⑵、本單元教材和特點：從學生司空見慣的燃燒和滅火現象入手，目的是以學生的生活經驗作爲學習起點，站在化學科學的角度認識燃燒就是一種化學反應，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是我們的生活，激發學生的學習化學的濃厚的興趣，使學生自然而然在“從生活走進化學”，進而讓學生思考如何表示化學反應，化學反應中反應物和生成物的質量關係是怎樣的；啓發學生利用前面所學過的分子、原子的知識，特別是原子是化學反應中不變的微粒的知識進行推測，並通過實驗探究總結出質量守恆定律；通過分析、比較得出化學方程式是化學反應的最簡明而通用的表示方法；控制化學反應的條件就能控制反應的進行等內容。介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環境的影響等。本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，並配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受；同時，注意通過活動與探究、調查與研究、討論和實驗等形式，培養學生的創新精神和實踐能力。教材中還適當編入與社會發展、新科技等相關的資料，以開闊學生的視野。
⑶、本單元教學的重點：原子的構成，離子的形成，元素、元素符號和化學式。
⑷、本單元教學的難點：核外電子的排布觀念，化合價。
第五單元：常見的酸和鹼
⑴ 包括課題1生活中的酸和鹼，課題2 酸和鹼的性質，課題3中和反應及其應用。
⑵本單元教學目標是：介紹酸和鹼中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質、化學性質及它們在生產和生活中的廣泛的用途。
⑶本單元的重點內容是：酸和鹼的化學性質，中和反應及其在農業、工業、醫療等領域的應用。
⑷本單元的難點內容是：酸、鹼有相似的化學性質的原因溶液酸鹼性與酸鹼度的關係以及PH的測定和應用。
第六單元：海水中的化學
⑴包括課題1海洋化學資源，課題2 海水“曬鹽”，課題3海水“曬鹼”。
⑵本單元教學目標是：1、認識合理開發海洋資源與保護海洋環境的辨證關係，樹立資源意識。2、瞭解海水曬鹽的過程，認識飽和溶液、結晶等概念。3、學會粗鹽提純的方法。4、學習氨鹼法制純鹼的簡單原理和主要流程。初步理解鹽類的含義。
⑶本單元的重點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。
⑷本單元的難點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。
第七單元：金屬
⑴ 包括課題1 常見的金屬材料，課題2金屬的化學性質，課題3 鋼鐵的鏽蝕和防護
⑵本單元教學目標是：1、認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關係，2、瞭解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，3、認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
⑶本單元的重點內容是：幾種常見金屬的物理性質、金屬的化學性質、金屬活動性順序及置換反應、鐵的冶煉、根據化學方程式對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算
⑷本單元的難點內容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序，對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。
第八單元：化學與健康
⑴ 包括課題1 食物中的有機物，課題2化學元素與人體健康，課題3 遠離有毒物質。
⑵本單元介紹人體所需要的六大營養素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環境的影響。
⑶本單元的重點內容是：1、人類重要的營養物質，2、無機鹽的生理功能，3、認識化學與生活和生產的關係。
⑷本單元的難點內容是：蛋白質的生理功能，認識化學元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。
第九單元：化學與社會發展
⑴ 包括課題1 化學與資源開發，課題2 化學與材料研製，課題3 化學與農業生產 課題4 化學與環境保護。
⑵本單元教學目標是：1、瞭解化學電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。 2、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。 3、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。
⑶本單元的重點內容是：1、認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。 2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。
⑷本單元的難點內容是1、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。 2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。
三、教學目標：
1、知識與技能：
認知目標：
⑴、知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。
⑵、知道空氣的成分。
⑶、瞭解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。
⑷、知道空氣是一種寶貴的自然資源。
⑸、認識氧氣能與許多物質發生反應，氧氣的化學性質比較活潑。
⑹、認識什麼是化學變化，瞭解化學反應的基本特徵，認識化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑、催化作用等概念。
⑺、認識化學反應中的能量變化及一些化學反應現象。
⑻、知道化學反應在生產和生活中有重要用途。
⑼、瞭解實驗室製氧氣、二氧化碳的製法和原理，瞭解實驗室通過化學實驗製取新物質的方法。
⑽、認識水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區別。
⑾、瞭解吸附、沉澱、過濾、蒸餾等淨化水的方法。
⑿、瞭解純淨物與混合物、單質與化合物的區別。
⒀、認識物質是由分子、原子等微小的顆粒構成的。
⒁、瞭解相對原子質量、相對分子質量、分子、原子、元素、化學方程式等概念，化學符號表示的意義、正確書寫各種化學符號，初步學會根據化學方程式的計算。
⒂、熟記氧氣、二氧化碳的製取和性質。
⒃、記住碳及化合物的性質，並關注溫室效應。
⒄、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。
⒅、瞭解原子構成、核外電子的排布構成和離子的形成過程。
⒆、瞭解書寫化學方程式的原則、步驟，並能正確書寫。
⒇、知道金剛石和石墨的物理性質和用途，知道碳的單質的化學性質。
技能目標：
⑴、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現象的觀察和描述的方法。
⑵、能有意識地從日常生活中發現一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗，並通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。
⑶、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。
⑷、能關注物質的性質、變化、變化過程及其現象等。
⑸、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
⑹、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。
⑺、學會取用液體、固體藥品，製備和收集氣體的方法。
⑻、能用化學語言描述常見物質的組成、性質等。
⑼、瞭解化學與生活社會和技術的密切聯繫，並能分析有關的簡單問題。
⑽、逐步培養學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。
⑾、學會有關化學式及化學方程式的計算。
⑿、培養學生抽象思維能力、想像力和分析、推理能力。
⒀、認識元素週期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據原子序數在元素週期表中找到指定元素和有關該元素的一些其他的信息。會查相對原子質量。
⒁、通過實驗探究認識質量守恆定律，瞭解常見化學反應中的質量關係
2、過程與方法：
（1）、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
（2）、學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言描述有關的信息，學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
（3）、能用變化與聯繫的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
（4）、能主動與他人進行交流與討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
（5）、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，並初步學習分析實驗現象。
（6）、學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。
（7）、瞭解人類認識物質世界的過程與方法。
（8）、瞭解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
（9）、學會實驗室中製取氣體的思路和方法。
3、情感態度與價值觀：
（1）、情感教育目標：
①、初步建立科學的物質觀，增進對“世界是物質的”、“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
②、體會化學與人類進步以及社會發展的關係，認識化學學習的價值。
③、樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。
④、感受並讚賞化學對改善個人生活和促進社會發展和積極作用。
⑤、增強熱愛祖國的情感，樹立爲民族振興、爲社會的進步學習化學的志向。
⑥、培養學生的科學態度、科學的學習方法及關心自然、關心社會的情感。
⑦、關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
⑧、激發學生親近化學、熱愛化學並渴望瞭解化學的情感。
⑨、進行世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點教育。⑩
（2）、學習教育目標：
①、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學化學的興趣。
②、發展善於合作、勤于思考、嚴謹求實、勇於創新和實踐的科學精神。
③、端正學習態度，遵守實驗室的規則，培養良好的學習習慣和學習方法，做到“先學後教”。
④、以“問題意識”爲中心，使學生學會主動學習、主動參與、主動選擇、主動實踐。
⑤、能以發展的觀點看待碳的單質。
四、教學措施：
1、認真新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。
2、加強業務理論學習，不斷提高自身素質，虛心求教，取長補短。
3、加強實驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。
4、以提高學生的科學素養爲主旨，以問題爲中心，培養學生自主探究能力與合作精神。
5、讓每一個學生以輕鬆、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧祕，增強他們學好化學的信心。
6、爲人師，不但要授之以魚，更該教之以漁。
7、注意從學生已有經驗出發，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，瞭解化學與生活的密切聯繫。
8、認真備教材、備學生，精選題型，注重知識的內在聯繫，做到舉一反三，觸類旁通。
9、對不同層次的學生要因人而宜，因材施教，並對每一位學生建立“成長檔案袋”。
10、以課本爲根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培養創新能力。
11、積極參加教研教改，大膽探索、改進教學方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學質量。
12、“自主、綜合、拓展、創新”與“先學後教”有機融合，形成自己獨特可行的教學模式。
13、讓學生訂好本學期學習計劃，力爭好的開端有完美的結局。
14、潛心鑽研業務的同時，要注重學法、教法研究，要精益求精，培養學生的自學能力，作好因材施教的工作。
15、加強課堂教學，激發學生的學習興趣，培養學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。
16、抓好雙基教學，適當拓展、創新，針對學生的實際情況，做好優生優培，中程生和學困生進一步轉化，以求全面提高。
17、每單元形成一次性測試，及時總結反饋，然後對症下藥，以求查漏補缺。
18、巧妙設計題型，能做到精講精練，注重能力開發，減輕學生的課業負擔。
19、優化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。
20、給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態度，具備適應未來的生存和發展所必備的科學素養同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發展。
21、搞好課外活動，按時開展興趣小組活動，留給學生空白，發揮學生特長。
22 、運用恰當的教學方法，並積極與其他學科“牽手”，合理運用教學原則，做好化學教學和思想教育工作。
23、做好家訪工作，使家庭、學校與社會有機結合，培養21世紀的合格接班人。
24、爲每一個學生的發展提供多樣化的學習評價方式。要考覈學生掌握知識、技能的程度、又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態度與價值觀方面怕發展。力求使更多的學生學會反思和自我評價。
25、注重對優生的培養，力爭在化學奧林匹克競賽中取得優異的成績。
五、教研教改：
主課題：
《先學後教，當堂訓練》
子課題：
《學案導學，自主探究》
六、教學進度
周次
教學內容
新授課
綜合課
單元測試
反饋矯正
4-6
第五單元
課題1
課題2
課題3
課題4
第五單元綜合
7-9
第六單元
課題1
課題2
課題3
第六單元綜合
10-12
第七單元
課題1
課題2
課題3
第七單元綜合
13-15
第八單元
課題1
課題2
課題3
第八單元綜合
16-18
第九單元
課題1
課題2
課題3
課題4
第九單元綜合
19-20
綜合複習
拉練考試
化學工作計劃 篇7
一、深入研究大學聯考
爲了更加準確的把握大學聯考考點，更好的落實每節課的重難點知識，同時提升自己的素質和業務水平我打算採取以下幾個措施：①每週完成一套近年大學聯考題，並對考點進行分析，找出與現在教學中知識點的聯繫，思考如何在課堂中滲透大學聯考考點，引導學生如何找出題型的突破口；②向有經驗的教師如胡XX、翟XX、王XX等及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯繫要謙虛多問；③即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。
二、緊抓課堂實效
一、深入研究教材，梳理每節課的知識，明確每節課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經典分析，從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成爲自己的認識和理解。
二、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的儘量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環節中要時時明確自己“引導員”的身份，要充分體現學生的主體性，發揮學生的主動性，培養學生獨學、羣學的能力和知識探究的能力。
三、教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動佔據了課堂太多的時間。例如，有的教師爲了創設一個情境就佔據了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學習在什麼情況下使用，對於簡單的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流慾望的背景下，應付式、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。
四、課堂要完善現有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調動學生學習的積極性。現在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考覈制度，這些制度是否真正的起到了調動學生上課積極性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑態度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考覈結果出來了沒有相應的獎懲措施，考覈結果也就泡湯了。我們現在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考覈落到實處。如在每週或每月考覈結束後對考覈出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對錶現不好的要進行批評。
三、培養良好習慣
良好的習慣，成功的基石。一個良好的習慣，不僅對現在的學習有非常積極的作用，而且對今後上了大學步入社會也有很重要的.作用。因此，培養良好的習慣對學生的成長、成纔來說至關重要也是我本學期工作的重點。
一、書寫習慣的培養。首先，學生在黑板上展示時要提出規範性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規範。
二、計劃習慣的培養。凡事預則立，不預則廢。升入高二的學生現在知道了學習，但是沒有合理的規劃，平時學習目不明確，動力不足。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標爲主線，根據不同層次的學生設置不同的學習目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現。
三、要引導學生學會合理利用時間。現在學生每天平均有3至4節自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業，應該指導學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課餘的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。
四、提優補差
我所帶的兩個普通班的情況基本如下：與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態有很大的轉變，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好；學生偏科現象和差生多的現象較爲嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發展有很大的阻礙。對於以上問題我將採取以下方法予以解決：
一、即時訓練。經與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時間15—20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、羣學解決疑難問題，教師進行相應的指導。
二、利用課餘時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。
三、給差生每天佈置相應的學習任務，教師指導完成。
以上就是我對本學期的基本規劃，不到之處請批評指正。
化學工作計劃 篇8
一、指導思想
本學期將狠抓備課組活動的研討氛圍，使全備課組的老師能更加團結地將本年級的化學教學工作推上更高的臺階。
二、具體措施
備課組活動的具體要求
1、說課
（1）每個老師都應對下次說課內容進行提前備課，包括《新學案》上的習題要事先做過，以便討論得更充分。
（2）每次說課的中心發言人必須提前一天將說課稿複印發給備課組的每位老師手上。
（3）說課內容的要求：
①對本節教材內容的理解，如本節內容在高中化學中的地位，可分成哪幾個小知識板塊，與舊知識有什麼聯繫與以後的知識有什麼關聯等。
②重點知識如何體現，如舉了什麼例題，有沒有加深拓展，若有拓展到什麼程度等。
③難點如何突破，如舉了什麼例題，打了什麼比方等。
④對《新學案》習題的研究，如哪些題是好題，有沒有命題不準確的題，有沒有錯題，有沒有可刪減的習題，還需不需要再另外補充練習題。
（
4）說課人講完後，備課組針對以上問題作討論，最後定出一個相對更完善的'教學思路。
2、其它內容
（1）老師們將一週以來收集到的典型錯題進行交流，歸納成錯題集，以便在階段性測驗或單元測驗中進行再次訓練。
（2）將年級組每週常規抽查的結果在備課組內進行交流，並將好的經驗進行推廣。
（3）根據本學期內容的特點，我們可能做不到每週一次定時測驗，但可按每週一次基礎知識聽寫的形式對知識點進行清查，必要時可以在某一板塊知識完成後進行階段性測驗，確保雙基過手。
三、教學安排及中心發言人
周次
教學安排
中心發言人
第1周
第五節 苯芳香烴
劉佳
第2周
第六節 石油，第一節 鹵代烴
袁曉豔
第3周
第二節 醇
佘海麗
第4周
第三節、第四節
付學成
第5周
月考
第6周
第五節 醛
羅俊玲
第7周
第六節 羧酸酯
劉佳
第8、9周
有機專題訓練
佘海麗、付學成、羅俊玲
第10周
半期第一節 糖
袁曉豔
第11周
第二節 油脂
佘海麗
第12周
第三節 蛋白質
袁蘭
第13周
第三冊第一章 晶體結構
付學成
第14周
第二章 膠體
羅俊玲
第15周
月考
第16周
第三章 化學反應中的能量變化
呂梅
第17周
第四章 電解
劉佳
第18周
第五章 硫酸工業
袁曉豔
第19、20周
期末複習
第21周
期末考試
化學工作計劃 篇9
新的一年，我代2xxx班化學課。爲了有效的工作，取得優異的成績，特制定工作計劃如下：
一、加強學習，提升素質
在新的學年裏，我將繼續加強政治學習，提高政治覺悟，認真實踐______，堅持科學地學習，科學地工作，做到高效學習、高效工作。在工作中還要認真學習有關法律知識，貫徹執行黨的教育方針，恪守教師職業道德規範，堅持愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習，不斷提升個人綜合素質。
二、認真工作，做好本學科的教學工作
在新的學年裏，我將加強研究《課程標準》，分析各省市會考題，把握考試方向，爲明年會考做好準備。在教學工作中，堅持備好課才能上好課的思想，認真備教材、備學生、備習題，加強與學生的交流，堅持多批多改，把握學生學情，做好本學科的教學工作。
三、加強交流，配合好班主任及其他各部門工作
在新的學年裏，我將積極配合好班主任做好班級管理工作，瞭解學生的思想動態，發現問題及時處理。另外，還要配合教務處做好教研組的'活動，認真參加聽評課、集體備課等，配合政教處做好師德師風建設，力求做一名優秀的人民教師。
四、制定目標，併爲之努力
在新的學年裏，我將認真代課，力求使同學們獲得最好的成績，及格率爭取達到100%，優秀過半。