時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始制定計劃了。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？以下是小編爲大家收集的中學心理諮詢室工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中學心理諮詢室工作計劃1
一、指導思想
學校心理健康教育是關心未成年人健康成長的重要載體,是學校實施素質教育的重要組成部分。我校的心理健康教育以“尊重學生,服務學生,發展學生”爲指導,以提高學生心理素質爲目標,做好學校的心理健康教育工作,從而更好服務學生,促進全體學生心理健康發展。面向全體師生和家長,通過學校心理健康教育的實施,促進教師教育觀念的轉變,減少教師教育教學中的困惑,讓教師讀懂學生的心理,用心理分析的方法來開展工作;另一方面,通過學校心理健康教育的實施,塑造學生陽光心理,學生擁有積極向上的心態,開發學生的潛能,幫助學生樹立正確的心理健康觀念,引導學生樂於學習,形成良好的品質和健全的'人格,預防學生因心理問題而產生的問題的發生,提高學生抗挫折承受力,激發自我需求和自我主動發展。
二、工作目標
1、塑造學生陽光心理,擁有積極向上的心態。主要是通過心理知識的普及和心理諮詢方法的運用,引領學生學會自我心理調節,擁有良好的情緒狀態,讓學生的學習,生活處在一個積極的狀態。
2、面向全體學生,立足於學生髮展性、預防性的心理健康教育,做到預防、疏導爲主,干預、治療爲輔。
3、激發學生學習需要,強化學生動機的形成,培養學生良好學習習慣和行爲習慣的養成。
4、減少師生矛盾,生生矛盾,對個體學生的心理行爲問題和心理障礙進行輔導和干預,預防有關事件的發生。
5、密切與班主任的聯繫,更好地與學校德育工作有機結合,爲提高學校教育教學質量創造良好的心理環境。
6、認真細緻地做好個別諮詢輔導工作,力求在個案上有所突破。
三、主要工作和措施
(一)、做好學生日常的心理諮詢服務。
1、做好學生日常的心理諮詢服務工作,每天開放心理諮詢室,做好學生的來訪接待和諮詢工作。對於問題較明顯的學生,堅持個案的跟蹤,及時與家庭聯繫。(心理諮詢室於週一至週五11:50---13:00開放,心理輔導老師有孫老師、林老師、陳老師)
諮詢途徑:
(1)學生自願前往諮詢;(2)班主任老師推薦(3)輔導老師訪談
2、設立“心靈氧吧”QQ平臺,做好學生的心理諮詢和心理訓練工作。
3、利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內容。
4、營造積極、健康的心理健康教育環境
積極利用校園網絡,板報,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養學生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。
(二)、積極做好一年級新生心理健康檔案工作
針對七年級年級新生,積極作好新生心理健康檔案工作,通過建立學生心理檔案,有利於教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題,依據學生的心理進行輔導,從而提高教育與輔導的效率,提高教育的針對性,同時有利於預防學生的心理疾病,貫徹防重於治的方針,體現發展性指導的原則,且可以形成學校,家庭的教育合力,幫助學生家長了解其孩子的心理特點,及時發現其存在的心理困擾。
(三)、認真做好心理諮詢室來訪者的記錄工作。但對諮詢案例的情況要進行保密,不得任意傳播,以免給學生帶來更多的心理壓力。
(四)心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識,在缺少專業書籍的情況下,主要通過網絡等媒體來充實相關知識,爲做好心理諮詢工作打下堅實的知識基礎。
(五)加強同兄弟學校心理健康教育者的聯繫。
附件:
開放時間:每週一——週五11:50-13:00
值班老師及預約電話:z老師(每週三、四、五):z
z老師(單週週一):z
z老師(雙週週二):z
QQ短信:z
心理熱線:z
中學心理諮詢室工作計劃2
一、學校心理諮詢工作的重要性
當代中學生是跨世紀的一代。他們正處在身心發展的重要時期，現在獨生子女多，幹部工薪家庭子女多，商人家庭子女多，留守學生多，這些家庭出身的子女，大多是從小嬌生慣養，唯我獨尊，性格孤僻、身上多霸氣，內心少銳氣，缺乏感恩心。他們不懂得勞動辛苦，不知道金錢來自不易，從小到大，以我爲中心，很少去體諒別人爲自己的付出和汗水，稍不如意，怨天憂人。這些學生大都表現爲：思想消極，不求上進，花錢隨意，學習不深入，成績多下游。缺乏競爭意識，不理解，不尊重別人，既不孝敬父母，也不尊敬師長，對人對事缺乏責任心，對社會沒有責任感。隨着生理、心理的發育和發展，競爭壓力的增長，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。這些問題如不能及時加以疏導解決，將會對學生的健康成長產生不良的.影響，嚴重的會使學生出現行爲障礙或人格缺陷。因此，他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬鬆的良好環境，而且需要幫助他們掌握調控自我、發展自我的方法與能力。爲此，十分有必要對他們進行心理健康教育。
二、心理諮詢工作計劃
在原來心理諮詢室的基礎上，力爭在三年內建成心理諮詢中心，按照學校第一個《三年發展規劃》提出的奮鬥目標，實現學校管理精細化，完成師生心理諮詢任務，使師生心理健康教育日趨深入人心。
（一）工作安排
1、學習心理諮詢的有關文件、資料、規章制度，提高工作人員的思想覺悟和工作質量，努力提高做好心理諮詢工作的積極性和主動性。
2、完善各項規章制度，要求心理諮詢工作人員明確中學生心理諮詢的目標，懂得中學生心理諮詢的內容，遵守《心理諮詢員工作制度》、《心理諮詢員工作守則》、《心理諮詢員職責》、《心理諮詢室管理制度》。
3、積極組織宣傳，充分發揮各年級心理諮詢聯絡員的作用，讓全體學生人人知曉，個個參與。
4、在宣傳櫥窗上開闢心理諮詢專欄，舉辦“心理健康輔導班”，對需要進行心理輔導的學生，主動上門服務，把問題消滅在萌芽狀態，齊心協力創建平安和諧校園。
5、出一期心理健康教育黑板報。
（二）組織實施
1、舉辦心理健康教育講座。
2、舉辦“心理健康輔導班”和“心理健康周”活動。
3、邀請心理健康教育專家到學校講學。
4、好好開展心理諮詢服務工作，並做好心理諮詢記錄。
5、吸納並培訓學生心理諮詢聯絡員（每級每班一人）。
6、試圖開展心理健康教育的網絡諮詢服務。
7、對典型案例，實行跟蹤管理，詳細記錄，保持聯繫，全程服務。
中學心理諮詢室工作計劃3
心理健康問題是21世紀的一個重大問題，隨着人們生活節奏的迅速加快和競爭的日益激烈，生活給人們心理造成了很大的壓力，成長於這個時代的青少年，心理健康教育必將是學校教育的一個重要組成部分。爲了貫徹教育部的《中國小心理健康教育綱要》精神，全面推進素質教育，切實加強學校的心理健康教育，從學校實際出發，制定以下計劃。
一、加大宣傳力度，普及心理衛生常識。
1、繼續通過板報、校園廣播站等形式進行宣傳，普及心理健康知識。
2、利用學校x講解心理健康知識。
二、繼續在班級中開展專題講座，講座中側重分析案例，讓學生在教師剖析一個又一個的案例中，獲取知識，調節自我心理。
三、在充實和完善學生心理檔案，進行規範管理的基礎上，本期將建立全校教師心理檔案，並進行一次心理測評。
四、繼續對全校20%的'學生進行網上心理測評並進行統計、分析、總結。
五、從學生需要出發，繼續開展個別諮詢工作，讓學生得到有效的心理訓練和心理輔導。
六、對心理諮詢信件及時進行回覆，加強心理諮詢室管理。繼續開展心理諮詢信箱工作，充分利用“心語信箱”資源，創建並維護好心理諮詢室。由於這一類的諮詢方式是有保密便捷的特點，可以儘可能地爲他們提供幫助，使學生意識到這不是擺設，讓學生感受到心理諮詢老師的真誠，也能讓學生在信件中暢所欲言、相互鼓勵支持，從而敞開心扉，積極諮詢，最後達到互助自助的效果。
由於自身理論水x有限，諮詢技能有待提高，難免有疏漏和不合理之處，真誠望相關領導和同行指導，使計劃得到有效落實。
中學心理諮詢室工作計劃4
一、指導思想
在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務學生，發展學生”爲指導，以提高學生心理素質，完美人格爲目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他的學生帶得多健康。”的.理念，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發展。
二、主要工作和措施
1、繼續做好學生日常的心理諮詢服務。
繼續做好學生日常的心理諮詢服務工作，每天開放心理諮詢室，做好學生的來訪接待和諮詢工作。對於問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯繫。
2、開設心理輔導講座。
本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極爲學生提供知識指導和幫助。
3、認真做好心理諮詢室來訪者的記錄工作。但對諮詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。
心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，爲做好心理諮詢工作打下堅實的知識基礎。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理諮詢員去深造相關專業知識，爭取讓每一位諮詢員都具備心理輔導的一般常識。
加強同兄弟學校心理健康教育者的聯繫。
準備在第一學期，組織全體諮詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那裏獲取一些資料和經驗，爲搞好心理健康教育服務。
三、值班要求：
1、心理諮詢員每週星期一至星期五按照下面時間值班。
2、心理諮詢員輪流交替值班。
3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下週值班。
中學心理諮詢室工作計劃5
爲了進一步加強我校師生的心理健康教育工作，根據當代中學生生理、心理髮展特點，運用心理學教育方法和手段，從培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展、素質全面提高爲出發點的工作思路，運用已經積累的心理諮詢工作經驗和方法，用集體心理輔導和個別心理矯治作爲開展心理諮詢的方式，以構建平安和諧校園作爲心理諮詢工作的歸宿，積極主動努力做好新學期的心理諮詢工作，爲學校未來的發展和精細化管理再添光彩，特制訂新學年心理諮詢室工作計劃如下：
一、重視心理諮詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
鼓勵班主任在做集體心理輔導的時候，把正確的心理諮詢觀念灌輸給學生，讓學生明白，心理諮詢就是很簡單的聊聊天老師幫助同學們解開思想上的小疙瘩。做心理諮詢的老師就是能讓大家敞開心扉的好姐姐好朋友，幫助大家排除不良情緒的好幫手。如果覺得問題很嚴重，需要私下交流，就到心理諮詢室去找老師預約。
二、瞭解學生關注問題的焦點，做針對性講座進行團體輔導。
對學生做一份心理調查問卷，統計學生關注的問題，然後再做有針對性的講座。例如，七年級學生剛從國小進入到國中，對突然增加的課程和新改變的老師及教學方法都會有很多不適應，那麼該怎麼學習呢？如果有多數學生關注這個問題，心理諮詢室的老師將九月份針對新生進行一次“怎樣去學習”的講座，幫助學生找到適合自己的學習方法。八年級的國中生正處於青春期，對兩性知識渴望瞭解卻不能從正規途徑獲得科學的知識，心理諮詢室的老師可以與八年級生物學科結合，對八年級學生進行青春期衛生知識講座，讓學生了解在青春期自己心理與生理上的`變化，並詳細講解生活中小常識，幫助學生愉快地安全地度過青春期轉變期。
三、注重潛素質教育，以優秀的文章去影響學生。
國中階段是學生初步形成人生觀和世界觀的時期，但是思想教育不能僅僅在思想品德課上進行。心理諮詢室的老師建議學生多點閱讀有關名人偉人的感人小事，在細微處讓學生受到教育，培養學生正確的人生觀和世界觀。
四、與多個部門共同合作，通過徵文活動促進師生接觸優秀影視片來提高自己的思想水平。
與黨支部結合，倡議全體教師在寒假中學習瞭解《弟子規》，觀看電影《鳳凰琴》，並號召老師寫讀後感。與政教處、教務處、辦公室結合，號召學生在寒假中、在思想品德課上觀看“最美孝心少年頒獎典禮”，讓學生向孝心少年學習。
五、擴大影響，開展家長沙龍，對學生家長進行心理輔導。
孩子出現問題，絕對不僅僅是孩子的問題，更多的是家長的教育出現了問題。針對極端的、特殊的心理問題的學生，心理諮詢室的老師在今年可以通過個體輔導進行輸導，時機成熟，將在下半年十月份後開展家長沙龍，在心理諮詢室內進行團體輔導。總之，心理諮詢室將開展形式多樣化的輔導，爲學生、爲家長、爲學校提供服務。
中學心理諮詢室工作計劃6
一、指導思想：
認真貫徹省、市、關於學校心理健康教育的有關精神，根據中國小教育的特點和中國小生心理髮展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，爲學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標：
1、注重學生心理輔導，做好學生心理諮詢工作。
2、重視心理諮詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
3、做好班級心理諮詢的培訓工作。
4、不斷豐富教學策略，有效提高教育教學水x
5、做好家長學校的心理健康知識講座。
6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。
三、主要工作：
（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質
1、組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的.心理輔導知識、方法、形式等，並提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水x。
2、繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
（二）認真做好學生心理輔導及心理諮詢工作。
1、加強心理諮詢室的常規建設，做好學生心理諮詢工作，並能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。（心理輔導室於每週四下午開放）
諮詢途徑：
（1）學生自願前往諮詢（團體諮詢爲主）
（2）班主任老師推薦
（3）輔導老師訪談
2、設立信箱，做好學生的心理諮詢和心理訓練工作。
3、舉行專題講座，讓心理健康教育走進學生家庭，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。
4、積極發揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育。
四、具體工作
二—三月初：
1、制訂並討論學期心理輔導工作計劃。
2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3、心理諮詢室開始開放（週四下午的3點到5點）。
三月份：
1、舉辦安全教育主題講座（國中學生）
2、出好心理健康教育專題。
四月份：
1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、召開特殊學生會議，並進行個別心理諮詢。
3、低年級安全教育講座。
五—六月份：
1、做好學期總結及資料積累和個案分析
2、心理檔案建立工作。
中學心理諮詢室工作計劃7
隨着社會經濟的發展，不少的學生因爲這樣那樣的原因，產生了不少心理問題，十分不利於青少年的成長。爲了促使學生健康成長，爲我校廣大師生開展心理諮詢服務。爲此制定本計劃。
一、加強宣傳，普及學校心理健康教育心理諮詢室將藉助校園黑板報、校園廣播、主題班會、海報等形式宣傳心理健康教育和心理諮詢服務，深入地向學生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。
二、籌建心理諮詢室，建立諮詢制度和各類檔案。四月份，爲了使心理諮詢室工作朝着系統性、連續性的狀態發展，進一步完善心理諮詢室的材料和檔案。
三、開展心理健康教育面對學生進行心理健康教育是工作重點。
本學期心理諮詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：
1、抓好講座、心理健康班會講座在學校心理健康教育中是較爲可行的，其一次可以面對衆多學生，在中學心理健康教育中有很大的發展空間。心理諮詢室將充分利用學校的多媒體教室，根據學生的年級、年齡的特點，結合班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，配合班主任做好學生工作。針對師生，開展以關愛、自立自強爲主題的心理健康教育。
2、個體諮詢本學期將開設並採取多種方式來滿足學生的要求。將開闢面面諮詢、網上QQ諮詢、E-mail諮詢、“悄悄話”信箱諮詢。不斷總結經驗，爲學生提供更好的'服務，竭誠爲每個來訪者服務。根據學生越來越多地選擇上網，我們將爲學生提供網上QQ及E-mail諮詢。
3、團體心理輔導與訓練由於團體心理輔導與訓練的特點，在學校心理健康教育過程中有着重要的作用。我們將組織相當的團體，針對不同的團體的性質進行輔導與訓練，增強學生的心理素質。
4、問卷調查、分析、統計爲了更客觀地瞭解學生的心理狀況、對學生心理狀況作出客觀地評價，我們將在院領導的配合下對學生進行心理健康調查並對所得數據進行分析、統計、建檔。以上是本學期心理諮詢部制定的本學期開展心理健康狀況教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。相信通過不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。
中學心理諮詢室工作計劃8
爲了進一步提高學生心理健康和心理素質水x，充分發揮學校心理諮詢室的職能，特制定本工作計劃。
一、開設心理健康教育多媒體課程
林榆中學心理健康教育工作遠比諮詢室開設的時間早，目前，只有一名專職的心理健康教育老師，面對三個年級80個班級，工作量大，工作任務艱鉅。因此，在學校的支持下，諮詢室經過領導批准、成員之間磋商，初步決定開設心理健康教育多媒體遠程課堂（輻射高一高二兩個年級52個班級）。
二、編輯第二第三期心理小報《心靈花園》
第一期《心靈花園》在學校相關領導的支持下，在諮詢室工作人員的精誠合作努力下成功孕育誕生。本學期接上學期任務，諮詢室人員商討預合力辦好第二期和第三期。
三、開展團體輔導活動
團體輔導活動非常重要，交往能力訓練、學習壓力緩減、協作能力培養以及科學人生觀、價值觀的教育等均可以通過團體輔導實施，爲此，學校心理諮詢室計劃將工作重點放在開展學生團體輔導活動上，每週兩（班）次，各年級穿x行。
團體輔導具體課程計劃如下：
（1）《大學聯考壓力疏導》，高三年級，以班級爲單位組織活動；
（2）《學習心態調適》，特奧班、奧賽班，以班級爲單位組織活動；
（3）《人際關係訓練》，高二年級，以班級爲單位組織活動；
（4）《團隊協作訓練》，高一年級，以班級爲單位組織活動；
（5）《親子關係調節》，普通班，以班級爲單位組織活動。
四、心理健康教育
開設心理健康課程，組織心理健康講座，是面對全校學生最有效的.心理健康教育形式，學校心理諮詢室計劃將心理健康課程引進課堂，不定期地開展心理健康講座，面向全校學生普及心理健康知識，傳授心理疾病的預防、矯正方法，提高學生的心理健康和心理素質水x。
五、開展個體心理諮詢
個體心理諮詢，是解決個別學生較爲嚴重的心理障礙的主要方式，是學校心理諮詢室不可缺少工作之一，爲此，要繼續做好學生個體心理諮詢工作。
中學心理諮詢室工作計劃9
當今中國小生的心理健康正越來越受到人們的關注，中國小生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理諮詢室正是爲解決學生的心理問題服務的，爲了使心理輔導進一步得到普及並更好地爲學校實施全面素質教育服務，特制訂如下工作計劃：
一、指導思想
以學校的工作計劃、德育計劃爲指導，通過多種形式對不同年齡層次的.學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。
二、輔導目標：
1、通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。
2、密切與班主任的聯繫，更好地與德育工作相輔相成。
3、認真細緻地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。
4、採用科學的管理手段，使輔導工作更加規範。
三、輔導宗旨：
留下你的煩惱，帶走我的微笑
四、輔導形式：
個別輔導、團體輔導、家庭輔導
五、輔導計劃：
（一）常規工作：
1、綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導爲主，以點帶面。
2、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。可通過板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，並增強心理健康意識。
3、建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，並做好保密與保管工作。
4、學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯繫，以保證輔導的綜合成效。
（二）開放時間：
每週一至週五上午10:30-12:00及週二下午17：30-18:30（其它時間的諮詢輔導由學生另行預約）
（三）心理健康活動
三月份：
高血壓的預防宣傳講座
“沒有你不行”七年級團體輔導活動
四月份：
心理健康教育黑板報“我的底盤我做主”
心理健康教育班會活動
五月份：
教師解壓心理健康講座
心理健康教育班會活動
六月份：
“如何微笑面對會考”心理健康講座—九年級
《面對會考，我們微笑》期刊發放
心理輔導站應在原有工作的基礎上，真誠面對學生，紮實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。
中學心理諮詢室工作計劃10
本校爲了貫徹教育部下發的《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》及《中國小生心理健康教育指導綱要》和成都市創建全國文明城市通知精神，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質，構建“以人爲本”的和諧校園。以堅持育人爲本，根據國小生生理、心理髮展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中國小生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。再結合本校的實際情況特指定以下的工作計劃：
一、目標
國小心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：瞭解自我。培養良好的學習適應能力、養成理想的人際交往習慣、養成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發展。努力使國小生成爲一個自信，自立，自強的合格的國小生。並對孩子的學習有個好的`支持作用。
二、實施方案
1、根據學生心理髮展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育；
2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；
3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水x；
4、尊重學生，以學生爲主體，充分啓發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；
5、面對全體學生與關注個別差異相結合；
6、預防和矯治相結合；
7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合；
8、助人與自助相結合
9、心理教育宣傳和心理輔導相結合
三、具體工作內容安排
四、具體時間安排
週一至週五：中午12：50——13：50
下午16：10——17：10
(其它時間的諮詢輔導由學生另行預約)
中學心理諮詢室工作計劃11
我校心理諮詢室建立於20xx年，現有兼職教師人6人，其中有四人人已經考取國家三級心理諮詢師，一人考取國家二級心理諮詢師。
我校心理諮詢室定位爲基礎型心理諮詢室，目前具備辦公接待區（兼檔案區）及個別輔導區佔地面積約18x方米；團體輔導區佔地面積約18x方米，合計36x方米。
我校心理諮詢室的位置本着安靜和方便的原則，避開教學區、學生活動區等熱鬧場所，鄰近學校的衛生醫療室。心理諮詢室的周圍環境比較整潔、幽雅和清靜，門前空地處種有農作物；心理諮詢室內部環境溫馨、健康、舒適，讓來訪者有足夠的.安全感。
目前心理學產品配置有學生心理健康檢測系統（包括心理檔案系統）2套；心理放鬆軟件1套；、心理學專業用書之教師用書4套、放鬆音樂、心理學視（音）頻播放系統、心理學掛圖、心理信箱等。
我校心理諮詢室有專業制度，包括心理諮詢章程、心理教師工作守則、心理諮詢室值班制度、心理檔案管理規定等。
根據《xx市中國小校心理諮詢室建設基本規範》要求，結合學校實際情況制定以下改進措施：
（一）建立健全組織領導機制
學校成立以校長爲總負責人，分管副校長爲直接負責人，教導主任、年級組長、班主任、共青團幹部及心理教師等有關人員爲成員的心理健康教育組織領導機構，劃分職責，明確分工，建立健全相應的工作制度。
（二）建立健全活動開展機制
學校心理健康教育工作必須納入學校的總體工作計劃，並給予必要的課時保證。利用班會課開展心理健康教育課，原則上每兩週保證1課時。
（三）建立健全考評及保障機制
學校心理教師的待遇平時以工作量爲基本考覈標準，年度考覈參照學科教師和班主任獎勵制度進行。學校每年應列出心理健康教育專項經費，保證專款專用，以滿足師資培訓、添置設備等需要。
（四）具體措施：
1）激活軟件：心理測評軟件（統計學生信息，對學生進行心理普查；分析結果，做相應的團體輔導；篩選個案，個別輔導）；心理放鬆軟件。
2）改進思路：心理輔導不僅僅面向學生，更要面向老師和家長，三位一體，解決師源性問題和每個孩子背後的家庭問題。
3）擴大隊伍，進行班主任老師的培訓。心理老師人數有限，而班級額數較大，心理老師以班級爲單位進行團體輔導，循環時間久，且團體輔導後需要鞏固和強化，僅憑心理老師做工作難度大。因此，班主任應該加入到心理團體輔導的隊伍中來，做好本班學生的思想教育工作。
4）健全心理諮詢室。見表格。
中學心理諮詢室工作計劃12
一、指導思想
我校的心理健康，將以《中央x關於進一步加強和改進未成年人建設的若干意見》和教育部《中國小心理健康教育指導綱要》爲指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制爲保障，以提高教師的心理健康水x、促進學生健全人格發展爲目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康，努力提高學校心理健康教育的質量和水x。
二、目標
1.面向全體學生，立足於學生髮展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導爲主，干預、治療爲輔。
2.密切與班主任的聯繫，更好地與學校有機結合。
3.認真細緻地做好個別諮詢輔導工作，力求在個案上有所突破。
三、具體工作
1.積極開展心理諮詢工作
心理諮詢是心理諮詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體諮詢和針對學生的團體諮詢。做好學生的個別輔導工作，爲來訪的學生提供諮詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行爲問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對於個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別並轉介到專業診治部門。每週四到週五諮詢室有諮詢老師值班。
2.加強每月的心理班會活動課
心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康。本學期要讓心理班會成爲培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。
3.針對師生心理髮展的需要積極開展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。
4.積極做好心理健康檔案工作
積極作好學生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利於教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的'學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利於預防學生的心理疾病，貫徹防重於治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。
5.營造積極、健康的心理健康教育環境
積極利用校園廣播、板報、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。
6.加強心理諮詢室心理測量軟件建設和正常應用
本學期完善心理測量軟件建設，蒐集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。
中學心理諮詢室工作計劃13
隨着科學技術的飛躍發展，社會經濟和文化的迅速變革，成長中的兒童和青少年將面臨日益增長的社會心理壓力，他們在學校學習、生活和社會適應等方面必然會遇到種種困難和挫折，難免會出現這樣或那樣的心理問題。如何幫助他們提高心理素質，健全人格，增強承受各種心理壓力和處理心理危機的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰，這是廣大教育工作者面臨的迫切問題。
本學期，在學校領導的領導下，我們將進一步提高對學校心理健康教育重要性的認識，進一步健全心理健康教育的管理機制，把這項工作放在一個重要位置上，切實加強和重視。
中國小心理健康教育的主要任務是全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，面向全體學生，促進學生形成健康的心理素質;減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創新精神和實踐能力的人才。具體計劃如下：
一、心理健康教育的主要目標、內容：
具體目標包括：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理行爲問題和心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，形成健康的心理素質，提高心理健康水平。 國小低年級主要包括：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣;樂於與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
國小中、高年級、中學主要包括：幫助學生在學習生活中品嚐解決困難的'快樂，調整學習心態，提高學習興趣和自信心，正確對待自己的學習成績，培養面臨畢業升學的進取態度;在班級活動中，善於與更多的同學交往，健全、合羣、樂學、自立的健康人格，培養自主、自動參與活動的能力。
二、心理健康教育工作要點：
1、認真設計上好每一節心理健康活動課，其原則爲：
①重實踐，輕理論，淡化學科體系 ;②重專題講座，輕理論知識的系統性;③普遍指導與因人施教相結合;④教學手段與模式多種多樣。
2、完善學生心理檔案：(1)可讓老師瞭解掌握所教學生的情況，並因材施教(2)及時發現個別存在心理問題的學生並加以輔導
3、開展學生座談會(各年級分開進行);
4、利用學校宣傳欄、廣播站進行心理健康知識宣傳;
5、對有心理困擾的學生進行輔導(個別輔導，團體輔導);
6、心理健康教師的專業素質培養和提高，心理健康教師要在業餘時間自學，並通過書刊、上網查詢等途徑豐富自身理論水平，加深理解心理學知識，爲心理健康教育與輔導培養能力。走出去學習，請進來指導，擴展視野，與時代掛鉤。積極積累經驗，積極撰寫個案、案例和論文。開展鄉級心理健康教師培訓活動。
7、定期與家長進行溝通，及時瞭解學生在家的思想及行動，並對家長進行心理知識的宣傳。 ***學校
全校的心理活動
1. 心理展板
心理展板是宣傳心理知識，展示學校心理工作的良好平臺。
本學期，我計劃在三月份和五月份分別製作兩期以“職業規劃指導”、“心理健康教育”爲主題的展板。
2. 心理廣播
本學期將繼續在校園廣播中播放《心靈雞湯》欄目，以心理小故事爲主要內容。
3. 心理黑板報
本學期計劃在五月份開展一期以“心理健康教育”爲主題的黑板報評比活動.
4. 心理電影
好的電影能夠觸動人的心靈，能夠指引人的成長。結合我校情況,本學期計劃(每月一次)週六晚7:30-9:30在校階梯教室播放一部心理電影，主要由心理老師和濂溪文學社的學生幹部負責播放與紀律維持。
5. 團體心理遊戲
鑑於上學期團體心理遊戲的良好效果，我計劃製作相關心理遊戲資料(如班級適應、異性交往、信任與協作等主題)，提供給各班。各班可以參考心理遊戲資料，自行開展相關心理健康教育活動。
6. 心理講座
本學期，我計劃與各班班主任和學生聯繫，以更好地幫助學生成長爲出發點，組織一些以班級爲單位的主題心理講座。
同時，我還計劃與各班班主任交流，爲各班提供一些心理資料(如學習策略、學習壓力、考試焦慮、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業規劃等主題)。
7. 教師交流
加強與其他教師的交流是本學期心理健康教育工作的一個重要內容。一方面，我將主動與其他教師直接交流;另一方面，我計劃提供教師心理健康、學生學習策略、學習壓力、考試焦慮、學生厭學、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業規劃等方面的心理資料。
8. 家長交流
本學期，我計劃利用各年的家長會以及學生放假回家的機會，通過發放心理資料等諸多途徑增進與學生家長的交流。
9. 網絡宣傳
本學期將繼續及時的更新學校網站心理健康欄目中的內容。
10.心理健康月
20xx年團中央學校部、全國學聯共同決定將5月x日定爲全國大中學生心理健康節。
本學期，我計劃在五月份組織“心理健康月”活動，主要包括製作心理健康展板、組織心理健康教育講座、播放心理電影、心理黑板報評比等內容。
三、高三年級的心理輔導
每學年的下學期都有高三年級即將面臨大學聯考。這對於每一位高三學生而言是人生中重要的一步，對於學校而言也是教學效果體現的一個重要方面。心理方面對於高三學生複習與應考的影響非常大。
在本學期，我將協助高三年級組，通過個體與團體心理輔導的形式幫助高三學生輕鬆備考、正常發揮。
我計劃主要圍繞以下五個主題。
1. 培養良好的應考心態
應考不僅是考驗我們知識，也是考驗心理素質，如何在考前把心態調整到最佳狀態，在應考中正常發揮。
2. 恰當地處理壓力
壓力像空氣一樣需要吸進來也及時的呼出去，需要保持保持一個動態的平衡，需要在心中保持輕鬆、愉快、舒服的份量。只有當我們的身心就處於很愉悅的狀態，我們纔可以全身心地投入學習、生活、工作，我們纔不會分心、走神、感覺難受，我們的效率就會最高。
我計劃在二、三、四月份通過與高三各班班主任聯繫，以更好地幫助學生應對大學聯考爲出發點，組織以班級爲單位的主題心理講座。
3. 家長交流
家長營造出來的寬鬆愉快的家庭氛圍，有利用幫助孩子專心備考、正常發揮。我計劃利用高三家長會的機會，通過發放心理資料等諸多途徑增進與學生家長的交流。
4. 大學聯考後的心理輔導
學生的人生不是在大學聯考後就結束了。
對於沒有考上大學的學生，學校有必要提供必要的心理輔導，以免發生危險事件;對於開上大學的學生，學校也可以提前制定學生進行大學的規劃。
5. 職業規劃指導，指導學生填報志願
我們每個人都有自己的強項，只要自己入對了行，幹自己感興趣又適合自己工作，自己的能力也能爲這一工作提供保證，那麼就能在本行業做出成績，甚至做到極致。
北京教育科學研究所潛能研究中心就北京高校的大學生專業學習狀況進行分析的結果顯示：有42.1%的學生表示對所學的專業不滿意;如果可以重新選擇專業，有65.5%的學生表示將另擇專業。
在西方發達國家的普通中國小裏，普遍設有職業指導諮詢的課程和教師，各學科也滲透着與就業有關的內容，讓學生從小就對自己今後將要從事的學習、研究和職業生涯有所瞭解。
本學期，我計劃在大學聯考後對高三學生進行心理輔導以及職業規劃指導。
中學心理諮詢室工作計劃14
新學期、新面貌、新發展。帶着虔誠, 熱情和夢想, 力求把理論與實踐結合起來，努力去創造更爲美好輝煌的明天。
一、開展宣傳教育，普及心理健康知識
本學期，心理諮詢室將通過宣傳欄、壁報欄、校園廣播站等宣傳方式，繼續擴大心理諮詢的影響。吸引更多學生走進心理諮詢室，及時與輔導老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。
二、積極有效地開展個別心理諮詢工作
本學期，心理諮詢室將繼續設立宣傳欄、壁報欄、校園廣播站，並制訂諮詢員值班制度，加強管理，落實制度。每週召開心理諮詢教師會議，並指定諮詢室教師進行定期對學生諮詢。充分發揮心理諮詢的作用，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。諮詢教師在工作中應給予學生熱情真誠的啓發引導，讓學生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發揮校園廣播站的作用，對學生存在的心理問題進行廣播。播音材料由心理諮詢室教師負責，做到每週一換。保證及時有效地爲學生提供心理援助。
本着家庭教育、學校教育協同合作的理念，本學期，心理諮詢室將協同學校開好家長會，積極動員、爭取家長的配合與支持，建立有利於學生髮展的理性社會系統。熱心真誠地爲家長們在家庭教育中出現的困惑提供幫助，並且與教師配合，對相關學生進行疏導，同時幫
助改變家長一些不合理的家教觀念，使學校教育工作得到全面的穩固。全方位啓發學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。
三、開設心理講座，加強對師生的心理指導
本學期，心理諮詢室將從不同年級的.學生特點出發，教師上好心理健康教育課，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，爲同學們切實解決一些問題。如“什麼是健康的心理”“成長中的心理衛生”知識講座、“考試情緒的調適”輔導和“中學生消費心理輔導”……等進行心理疏導。
雖然當前學生中產生一些心理障礙，但是教師的心理健康狀況也不容樂觀。爲豐富教師的心理知識，提高心理學涵養和科研意識，因此，本學期，心理諮詢室在加強對學生的心理疏導的同時，也將關注教師這個羣體，適時請進心理專家來傳授經驗，適應安排心理學專業教師針對熱點的心理現象、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行爲的控制和調節，保持健康積極的心理狀態，以促進發展良好的師生關係，不斷完善提升自我達到良性循環。
四、加強學生的心理輔導室建設，建好學生心理檔案
建立學生心理檔案，爲學生個人心理健康發展提供了十分重要的條件。它是每一個學生心理成長的軌跡，學生可以通過心理檔案瞭解自己的心理狀況。在發現自己有心理問題時，就可以積極尋求心理輔導和心理諮詢，通過一段時間的調整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果，因此它能對每位學生個人的心理成長、心理潛能開發提供幫助，爲通過心理輔導和心理諮詢解決學生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時，也建立教師心理檔案，揭示教師教育教學工作中的問題，揭示學生心理品質的問題，能促進學校和教師更新教育觀念、轉變教育思想、改革教育方法、創設良好的學校心理環境，設法通過各種手段去進行教育和訓練，從而提高學生的心理品質，促進學生心理的健康發展。
本學期工作重點是進一步搞好心理輔導室建設，制定各種管理制度，佈置好心理輔導室，添加有關設施設備，收集整理相關材料和書籍，完善心理諮詢室的檔案資料：
①學生心理輔導資料統計表;
②學生心理調查記錄表;
③個案記載與分析;
④廣播稿、講座稿、學生來信;⑤心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理諮詢工作的延續性。在此基礎上，還將在本學期對學生進行心理健康狀況的抽樣摸底測試，並認真進行分析總結，及時向學校進行反饋，並逐步爲每個受訪學生建好心理檔案，從而爲以後教育工作提供方向和依據。
以上是本學期心理諮詢室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切爲了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。