時間流逝得如此之快，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編收集整理的工作計劃及措施，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工作計劃及措施1
熱力車間下一階段的工作思路和措施
爲實現熱力系統長週期安全穩定運行和經濟運行的目標，結合公司年中工作會議精神，針對車間的現狀，經過深入的研判、思考、分析，熱力車間下一階段的工作思路和措施如下：
一、 加強勞動紀律管理，確保員工隊伍穩定
員工遵章守紀是確保安全生產的基礎，沒有鐵的紀律，無法保證正常的生產秩序，車間在勞動紀律管理上前一階段有點鬆懈，導致部分員工出現遲到、早退現象。爲徹底杜絕此類現場發生，嚴格勞動紀律管理，採取的措施爲：
1、在組織全體員工認真學習動力廠、車間勞動紀律、績效考覈管理的基礎上，車間主任、管理人員每天參加班組白班、四點交接班，每星期組織不少於三次勞動紀律的抽查，車間值班幹部每晚要進行2次抽查，將檢查及處罰結果第一時間進行通報，使員工形成遵章守紀的良好習慣，在九月底前徹底消除習慣性的違張違紀現象。
2、加強對車間管理人員、班組長的管理。管理人員、班組長違規將加倍進行考覈，出現兩次調離管理崗位。9月底組織一次車間管理人員及班組長測評，不合格的撤職。制定班組長動態管理辦法，實現末位淘汰，提升班組長的責任心。有重點的培養後備管理人員，把真正車間敬業愛崗、認真負責的員工提升到管理崗位。
3、車間主任每月參加班組全會，關注員工關心的重點熱點問題，深入現場及時解決員工工作、生活、思想上存在的問題，構建和諧的員工隊伍。
二、 以安全標準化、無泄漏工廠創建爲主線，實現現場安全文明生產
按照公司無泄漏工廠驗收標準九項三十三條內容、安全標準化車間驗收標準細則十二項考覈標準，結合公司、動力廠推進計劃，車間將根據職責分工列出詳細的'整改計劃，制定出責任人、整改時間，逐條逐項進行整改。車間每週一下午召開周例會，落實上週工作完成情況，安排布臵本週工作， 充分調動管理人員、班組長工作積極性，依靠全員抓點檢、抓備用、抓設備切換，提高設備健康水平。在10月底之前實現現場安全文明生產。
三、 認真分析當前設備、生產系統的缺陷，制定消除措施
通過對近年來設備、生產狀況的認真的分析、調查，結合車間當前生產實際，存以下缺陷。
1、餘熱鍋爐系統
1.1 脫硫塔已運行三年內壁結垢嚴重，通風量減少，塔本體、進口煙道存在滲漏。塔內供液管受高硫焦腐蝕嚴重，明年採暖期結束後必須安排爲期一個月的大修。
1.2 脫硫池、沉澱池、鋼煙道都存在滲漏現象，脫硫池內壁貼磚幾乎全部脫落，沉澱池處理過無數次滲漏依然嚴重，副塔出口至旁通煙道閘板閥鋼煙道腐蝕嚴重，需徹底進行更換。以上三個問題和脫硫塔處理同步進行。
1.3受高硫焦的直接影響，餘熱鍋爐本體管路腐蝕較嚴重，低溫段省煤器運行週期爲一年，今年四月份進行了更換，因訂貨生產週期較長，現在就必須着手準備一組。
1.4 環保設施運行壓力大，SO2難以實現達標排放，由於現在使用高硫焦超過設計的3-4倍，SO2無法達到環保要求的850mg/ NM3的標準，每月面臨省、市環保檢查2-3次，通過頻繁降低大窯下料量勉強能達標。應向公司打說明實際情
況，以免檢查出問題使公司遭受損失。
1.5 除鹽水系統混牀再生週期縮短，由投運時的30天降至10天。反滲透、超濾膜運行使用週期爲三年，已到更換時限，因費用較大，明年將逐步進行更換。
2、 天然氣系統
2.1 天然氣系統管路腐蝕嚴重，所有閥門井都存在滲水現象，一級撬出來到各用戶管路無隔斷閥門，任何一個用戶管路故障，都必須全廠停氣，屬於設計缺陷。管路腐蝕問題今年9月份動力廠自主進行刷漆處理，明年3-5月份列入大修，閥門井漏水整治難度大，需拿出切實可行方案。在九月底前制定方案，10月份完成整治。各用戶加隔斷需全廠停氣，車間在九月底拿出方案，準備好材料、備件、檢修隊伍，適當時候增加隔斷。
2.2 天然氣運行人員技術力量薄弱，新上崗的五名員工都沒有運行經驗，仍需加大力氣進行培訓，遇到異常情況時難以從容應對，建議聘請一名有資質、有運行經驗的天然氣技術人員。
3、管網系統
3.1 外部蒸汽管網近1/4蓋板斷裂、腐蝕嚴重，管溝內蓋板部分支撐變形、損壞，隨時有塌陷可能，因距離較長，溝內各種管路、下水、電力線路複雜。外網安全運行壓力大。此事應打專題報告公司協調解決。
3.2 廠區內部分暖氣管路腐蝕嚴重，在9月至10月底之前需進行選擇性處理，因處理難度和費用問題，明年需分段報大修計劃。
四、 嚴格控制可控費用，爲公司創造新的效益增長點
熱力車間是動力廠檢修、機物料費用的消耗大戶，在控制費用方面，按照公司要求將費用控制單元劃分到車間、班組，結合車間實際情況，要控制每班加
鹽、加鹼、加石灰量，嚴格執行動力廠的控制流程，材料、備件從計劃的編報準確性到領用消耗要可控。車間主任嚴格把關。對檢修費用要嚴格執行定額，檢修完後要到現場確定實際工作量。做到預控、可控。
配合公司做好蒸汽外送、結算工作，確保鍋爐系統、外部蒸汽管網長週期安全運行，確保蒸汽品質，多產蒸汽，降低蒸汽成本，爲公司創收、創效，此項工作結合運營轉型長週期計劃進行。
運營轉型速贏項目的改造工作督促相關部門做好，當前設計圖紙已出，一直未進行立項，速贏項目完成後，可大大提高除鹽水產水率，每年可節省費用30萬元，降低蒸汽成本。
五、 加大員工培訓力度，提升員工技能
要求車間主任、管理人員、班組長講課培訓，加強培訓考覈力度，提高培訓講義的質量，確保培訓效果。在開展操作技能、檢修技能、規範操作、規章制度等崗位實際技能培訓的基礎上，每月由車間主任對員工進行一次敬業愛崗方面的培訓。針對生產運行方式變化情況每月組織一次現場事故演練，提升員工應付突發事件能力。
工作計劃及措施2
一、20xx年就業形勢總體評估
20x年，我市的就業和再就業工作的前景不容樂觀，勞動力供大於求狀況將在今後相當長的時期內存在。工作的艱鉅性和複雜性也將不斷增加，就業和再就業形勢和工作任務估計要比今年更加繁重。主要有以下幾個因素構成：
二是城鎮新成長的勞動力就業的矛盾更加突出。目前，我市已有歷屆結轉的新成長的勞動力5萬人，當年新成長的初高中畢業生預計達到3萬人左右，加上擴招畢業後的大中專畢業生沒有就業的2萬人，20xx年將達到10萬人。
三是農村勞動力向城鎮轉移的速度加快和規模加大。20xx年我市農村勞動力轉移就業87萬人,20xx年的目標是規模不減,質量提高。就全國而言，目前各地都在實行農村勞務經濟，組織農村剩餘勞動力開展勞務輸出。而全國使用農村勞動力市場的份額卻沒有發生較爲明顯的變化，還是那麼一塊市場，誰出得快，誰就能佔領市場，贏得主動權。從我市情況看，農村勞務輸出工作起步不是很早，品牌特色不多，勞務輸出工作的任務仍然很重。
四是吸納勞動力的渠道不寬。隨着國有經濟的退出和社會保障制度改革試點的進行，國有企業的數量不但明顯減少，而且吸納勞動力的能力也相當低，目前，全市民營經濟和個體工商戶、第三產業和社區就業雖然發展較快，每年可新增就業崗位8萬餘個，但與實際需要近30萬人就業相比，差距很大。此外，從前幾年情況看，用人單位大都招用的是臨時工、季節工、很多被招用的人員工作很不穩定，往往是春天上崗，冬季下崗，第二年仍然需要再就業安置，這無形中又增加了需要安置就業人員的總量和人數。
二、就業再就業的總體思路
以落實國家再就業優惠政策爲指針，以完善社會保障試點爲契機，以大力開發就業崗位爲核心，堅持全市就業一盤棋的思想，調動各個部門及全社會參與就業的積極性和主動性，認真開展就業服務和大學生的就業推薦工作，維護社會穩定，促進經濟發展。
三、具體工作思路和措施
1、建立就業和再就業工作的長效機制。爲適應就業和再就業工作長期性和艱鉅性的需要，20xx年建立和完善與之配套長效機制和管理體系。重點是建立三個體系：一是建立和完善黨委、政府領導，勞動部門牽頭，社會各界共同參與的目標責任體系，層層落實工作目標任務。明年主要抓好兩項工作：第一精選。即對原有的目標責任單位進行嚴格篩選，剔除個別效益不好，沒有開發潛力的單位和部門，保證崗位開發工作真正落到實處。二是擴面。就是把再就業領導小組成員單位和中省直企業和大的民營企業集團納入到目標管理範圍，增加崗位開發的外延和容量。二是建立長春市錄用備案和就業登記管理體系，就是在保證企業充分用人自主權的基礎上，按照分級管理的原則，要求所有用人單位在招工用人之前必須到勞動就業部門辦理備案手續，所需招用人員原則上必須進入人力資源市場招收。對各類企業新招收的人員必須簽訂勞動合同，辦理用工手續。這樣，既有利於加強就業的宏觀調控，掌握全市用工需求情況，又有利於搞好用工崗位的匹配。三是建立和完善就業崗位開發和安置工作考覈體系。針對前幾年的工作情況，重點是建立兩級督查，三級檢查的雙重考覈體系。兩級督查就是將就業和再就業工作的任務指標列入市和各縣市區兩級政府督查工作範圍，每半年組織力量進行一次督查。三級檢查就是市勞動部門對縣市區勞動部門以及市直行業主管部門，縣市區勞動部門和市直行業主管部門對所轄街道社區和所屬企業進行檢查，通過督查檢查，真正把這項工作落到實處。
2、拓寬崗位開發和安置工作的領域和渠道。爭取崗位開發和安置工作在四個方面有新的進展。一是在民營企業崗位開發有新的進展。從統計資料看，我市目前共有民營企24.8萬家，我們要充分利用這個優勢，今後要在民營企業開發崗位3.5萬個，安置下崗失業人員2萬人，並以批量開發、規模就業爲重要工作方式，爭取在招工用人較多的民營企業中建立起就業基地，由勞動局授牌，並逐年發展擴大。二是在社區開發就業崗位有新的進展。據統計，目前全市共有社區服務網點8219個，大約還有150多個社區服務工作處於空白狀態，社區就業的潛力也很大，重點要在加強網點建設上下功夫，變一人自謀職業爲合夥或聯合就業，全年爭取新建社區網點100個，同時，進一步完善和推進下崗失業人員充分就業社區競賽活動，力爭開發就業崗位達到2.2萬個，力爭解決1.8萬人的就業問題。三是在自謀職業開發崗位有新的進展。要通過政策推動，資金拉動，典型帶動等多種措施，進一步推動自謀職業的全面開展。通過小額貸款等政策的扶持，力爭1.5萬名下崗失業人員自謀職業。四是在新建項目上跟進，目前,我們正在和市發改委、各開發區聯繫,掌握明年新建大項目的規模、選址、用工數量,在項目開工時及時跟進,爲項目提供就業服務利用新項目開發崗位。通過落實以上四項措施，真正發揮小企業大就業、小社區大就業、小額貸款大效果的作用。
3、進一步做好“4050”人員的再就業工作。隨着時間的推移，“4050”人員的人數估計還會呈現出增加的趨勢。因此，還要把解決“4050”人員再就業問題作爲工作重點，繼續辦好綠色通道，落實好工作目標。並爭取在三個方面有所改進：一是在幫扶的範圍上有所改進。要在普遍解決好“4050”人員再就業問題的基礎上，把工作的重點轉移到夫妻雙方失業、一戶兩代人失業、單親扶養子女失業人員這三類就業困難家庭身上，摸清底數，確定幫扶目標，完善制度，建立機制，爭取取得一定成效。二是在就業崗位開發的方式上有所改進。認真選擇“4050”人員規模就業的項目，通過政策扶持和資金支持的辦法，舉辦“4050”項目招投標活動，依靠能力，抓好項目，擴大吸納下崗失業人員的作用。三是在就業安置範圍上有所改進。積極探索公益性崗位開發管理和使用辦法，對財政撥款的機關事業單位後勤服務崗位、社區公益性崗位、大專院校和醫院等使用的後勤服務性輔助崗位出現空缺和新增崗位，實行用人申報制度，確保就業困難羣體優先。
4、建立失業人員接收、管理、服務和促進再就業的配套工作機制。隨着我市進行社會保障制度改革試點的進展。估計將有11.8萬名下崗職工轉爲失業人員。就業服務部門承擔的接收、管理、服務和促進再就業的工作任務將變得異常繁重。爲做好失業人員的再就業工作，我們的初步想法是，建立一個體系，搞好兩個結合，落實三方責任，調動四個積極性。建立一個體系，就是建立街道對失業職工一體化管理體系。凡是失業職工必須統一納入街道進行登記，使每個街道都能及時掌握本轄區內的失業人員情況，分別登記造冊，分類管理，統一登錄微機，形成一個集中統一管理的體系。搞好兩個結合就是把失業登記同做好就業服務工作結合起來，把檔案代理同職業介紹工作結合起來，把失業登記、檔案代理同求職登記和推薦介紹就業有機結合起來，形成一個一條龍式的工作方式。落實三方責任，就是落實好企業、就業服務部門和社會的責任。企業在下崗職工轉爲失業職工之前必須向終止解除勞動關係的下崗職工宣傳好失業職工的有關管理辦法和辦理失業登記的有關工作程序和再就業優惠政策，並統一到就業服務部門辦理失業登記和代理檔案的手續。就業服務部門在辦理失業職工失業登記手續的同時，搞好全方位的配套服務；社會各界要把做好失業人員的再就業工作注入本部門的重要工作，大力開發和提供社會用工崗位，擴大失業人員再就業的安置能力。調動四個積極性，就是調動失業人員自主擇業的積極性，基層勞動保障機構做好失業人員管理和促進就業工作的積極性，就業服務機構宏觀調控和典型示範的積極性、用人單位吸納失業人員再就業的積極性。
5、進一步加強人力資源市場體系建設。重點是加強基礎工作，完善整體功能，突出市場作用。實現職業介紹一體化、信息使用一網通，就業服務一站式的工作方式。一是以人力資源市場三化建設工作爲統領，以新三化建設爲目標，解決好城區市場建設面積和市場軟硬件建設的同時，實現勞動力市場向人力資源市場的轉型，20xx年底，要達到和超過國家要求的標準，爲做好就業再就業工作提供基礎平臺；二是充分發揮市場在促進再就業工作中的重要作用，主要措施是以市場職介工作雙軌制和“五化”爲基礎，以承諾服務爲手段，通過聯動活動，拉動縣區，搞活市場，要爭取做到街道勞動保障事務所，每半月組織一次小型交流會活動，縣市區人力資源市場每週舉辦一次小型交流會活動，每月統一參加一次全市聯動交流會活動。使全市各級各類人力資源市場都能發揮作用，有所作爲。三是進一步加強崗位銀行和人力資源庫建設。通過落實目標責任制方式，全年崗位銀行存儲用人信息達到4萬個，網上求職登記3萬人，通過整合資源，使全市的信息崗位融爲一體，一點登錄、多點查詢，信息共享。四是加強街鎮和社區勞動保障工作平臺建設，通過開展規範建設和爭創雙最佳活動，充分發揮街鎮和社區在失業人員管理、就業服務和促進再就業工作中的積極作用。
6、進一步搞好職業介紹工作。實現職介工作的三個轉變，由過去的下崗失業人員自己找工作，爲職業介紹機構幫助找工作的轉變；由過去守門等客爲職業介紹機構請他們上門爲其開展就業服務的轉變；由過去部門單獨行動爲全市職業介紹機構聯合行動的轉變，推動全市再就業工作的深入開展。20xx年我們要利用全市的各級人力資源市場堅持舉辦下崗失業人員和4050人員專場招聘會，要以開展高層次人力資源職業介紹工作爲突破口，積極拓展人力資源的職業指導和職業介紹的業務空間，努力開展全市各類人員廣範圍的就業再就業工作。
1.建立人力資源專業網站。在不斷完善和充實全市現有人力資源求職和招聘信息數據庫的基礎上，與全國各大專業就業網站連接，建立長春市人力資源專業網站，覆蓋全市就業方面的各項業務，開設國家政策法規、人力資源信息動態、時事報道等信息專欄，積極開展網上職業指導和職業介紹活動，發揮網絡在促進就業工作的重要作用。
2.舉辦形式多樣、主題各異的專場招聘活動。做好宣傳工作，提高我們人力資源市場的影響力和知名度，努力將市場辦成開展多元化就業服務的專業人力資源市場，將高校畢業生和招聘中高層次人才的單位吸引到市場。努力嘗試根據高校畢業生的求職方向及用人單位招聘具體要求，舉辦各類各具特色的高層次人力資源專場招聘會，特別是與長春市外商投資企業協會搞好合作，儘可能多地開發出一些好的、吸引大中專畢業生的我市外企就業崗位。條件成熟時每週定期舉辦內容豐富的`專場招聘會，如IT、醫藥、廣告、專業技術、高級管理人才等方面的專場招聘會。
3.內引外連，加強區域人力資源招聘的合作。在總結20xx年東北三省外商投資企業人力資源專場招聘會的基礎上，努力開發山東、江蘇、浙江等經濟發達省市各專業人力資源的市場需求，加強區域人力資源招聘合作；同時嘗試組織我市企業招聘團走出本市、本省，到外省、市招聘急需的專業技術、管理人才，推動我市高層次人力資源的就業工作領域和空間。
7、建立完善的就業備案和就業登記制度
20xx年全市勞動就業工作的重點要以確定規範勞動關係爲中心，全面理順就業再就業工作。長春市勞動保障系統要聯合行動，包括仲裁、監察、工資、就業、養老、醫療等部門，出臺長春市就業備案和就業登記規定，將如何確立勞動關係，如何發揮政府調控就業整體功能，規範企業勞動用工行爲，統一勞動用工備案手續等方面做出統一的規定，要在《行政許可法》的框架內,突破原有的就業模式限制，實現城鄉就業一體化體系，形成全市統一的勞動關係和錄用手續，從而保證政府管理就業的實際效果，真正掌握我市的就業狀況。將隱性就業顯性化，完善社會保險關係，提升就業部門的管理作用。
8、開展全市創建信用社區試點工作。按照國家百家社區就業重點聯繫城市工作的要求，深入貫徹落實國家再就業優惠政策，結合我市社區工作實際，按照信用社區的基本條件和申報程序，確定社區評價個人信用的基本標準，在每個城區選取2-3個社區作爲試點，爲符合信用社區條件的下崗失業人員免費開展創業能力培訓、辦理小額貸款等給予政策扶持。同時，將開展下崗失業人員充分就業社區競賽活動作爲開展信用社區的一項重要內容，將競賽範圍由五城區擴大到五縣區，通過此項活動，推動其社區就業工作的開展，同時細化獎懲標準，完善考覈體系，與市財政、民政等部門加強合作，加大檢查監督力度。注重活動質量。在此基礎上，總結經驗，力爭在20xx年下半年在全市範圍內擴大信用社區的覆蓋面。
9、進一步搞好農村勞動力轉移就業工作。20xx年勞務輸出工作的總體思路是按照“擴張規模、提高素質、培育市場、強化服務”的總體要求，進一步加強勞務信息、技能培訓、就業服務、組織協調四大體系建設。一是以完善工作體系，明確工作任務爲重點，全面建立有職有責的勞務輸出工作機構。要落實人員
10、實施全民創業促就業戰略。一是繼續舉辦長春市創業促就業成功項目展示會。向全社會徵集適合下崗失業人員從事有市場發展潛力和前景的創業項目，同時將長春市創業成功的項目收集到一起，通過一段時間，統一製作展示板面，在長春人力資源市場舉辦“長春市創業促就業成功項目展示及推介會”，動員下崗失業人員行動起來，走創業促就業之路。二是開展“千名創業成功人士帶動萬人就業”活動。在全市範圍內選取千名創業成功者，開發出近萬個適合下崗失業人員的就業崗位，幫助就業困難人員實現再就業。同時評選全市創業促就業再就業明星，發揮典型示範作用，推動全市創業促就業工作的全面開展。
工作計劃及措施3
一、加強學習培訓，豐富教師的思想內涵
首先，引導教師進行讀書學習。通過定期給教師推薦閱讀書目、開展讀書交流活動、評選書香教師等活動，有效改進學校內部的閱讀氛圍，通過氛圍的營造讓教師感受到學校組織中的價值取向，從而不由自主地融入到讀書中來。
其次，創造機會讓教師通過培訓學習。學校一方面通過印發名師的教改經驗，不斷向教師宣傳新思想、新理念。另一方面，我們不放過任何一次教師外出學習的機會，多次派一線教師到北京、泰安、威海、青島、濰坊等地培訓學習，到兄弟學校聽課學習，開闊教師們的眼界，拓寬視野。
二、實施合作研究，促進教師整體水平提高
建立以校爲本的教研製度，確保教師在合作中成長提高是我校的傳統優勢，《合作備課制度》《周研究課制度》等制度，爲教師合作研究共同提高提供了保障。備課時備課組教師人人蔘與，做到了互相促進，共同發展。我校承辦的每一次公開課、觀摩課等研究活動，都是大家合作的結果。《周研究課制度》爲教師提供了經常性合作的機制：每週研究一節課，在備課組內進行公開教學，本備課組所有成員參與研究、參與聽課、評課，做到四個一：講一節、聽一節、議一節、反思一節。
三、落實教學反思，引領教師不斷提升
我們把教學反思制度看作是教師自我學習、自我提高的.一個有效途徑，注重對教師教學反思能力的培養，我們提倡教師養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融爲一體。強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。
工作計劃及措施4
機關人員大體分四個類型：一是能辦公，二是能辦事，三是既能辦公又能辦事，四是既不能辦公又不能辦事。當然是極少數，所謂辦公很重要的一個能力就是文字綜合能力，特別是在省直機關屬中觀和宏觀管理，文字綜合能力很重要，要想提高文字綜合能力，除了日常工作積累，並有一定的專業知識外，還得知道各種公文寫法，其中計劃及方案就是一種，下面講講計劃等公文的寫作，也是班門弄斧。工作方案實質就是工作計劃，屬於機關內部事務文書，機關內部事務文書是區別於正式文件的文種、正式文件的文種 中央規定九類十五種如：令、決議、公告、通知、通報、報告、請示及函等，又分上行文、下行文、平行文、機關內部事務文書有近十種 ，主要有計劃、方案、總結、述職報告、規章制度等等。下面講二個問題：
一、計劃、方案和可行性研究報告而一般寫作要求
（一）計劃
計劃是人們爲了做好某項工作，完成某項任務，事先所作的安排而形成的文字材料。它是根據黨和國家的方針
政策、省委、省政府和廳黨組的要求，上級的指示精神以及本部門、本單位的實際情況，對未來一定時期內全面工作或某項工作，提出具體要求，規定明確指標，制定相應的措施、方法，限定有效的時間而作的安排。
計劃的區域相當寬廣。從範圍上說，大到國家的長遠規劃，小如個人一時一地的生活、學習安排都可在計劃之列。常見的“規劃”、“安排”、“打算”、“設想”、“工作要點”、“工作意見”、“方案”等等都屬於計劃一類。比如說加強廳機關作風建設的方案。一般地說，“規劃”適用的時間較長，範圍較廣，內容比較概括；“安排”、“打算”適用時間較短，內容比較具體；“設想”表示初步的、非正式的計劃；“工作要點”、“工作意見”、“方案”一類，往往是領導機關用以向隸屬的單位或部門佈置一定時期工作或對某項工作提出任務要求，闡明指導思想和方針、政策，提供工作方法或條件等。
計劃是工作的先導。對一個單位來說，爲了把握總的工作目標和重心，很好地完成各個階段或一定時期的工作任務，做到計劃是十分必要的。“凡事預則立，不預則廢”。計劃是成功的起點。有了計劃，就有了明確的目標和相應的措施，可以避免盲目性，使執行計劃的人能主動自覺地去做好工作；有了計劃，便於上級領導部門檢查督促，以便隨時掌握工作進程和任務完成情況，取得領導工作的主動權；有了計劃，還可用以檢查主觀客觀相結合的情況，便於更好地總結經驗教訓。計劃對學習、工作、生產都有重要的指導、推動和保證作用。
（1）計劃的種類和特點
計劃的各類繁多，按性質分，有學習計劃、工作計劃、生產經營計劃、科研計劃、會議活動等；
按內容分，有綜合計劃、專項計劃；
按範圍分，有國家計劃，地區計劃、部門計劃、單位計劃、科室或班組計劃及個人計劃；
按作用分，有指令性計劃、指導性計劃；
按期限分，有長遠規劃、年度計劃、季度計劃、月份計劃、周計劃以及臨時性行爲計劃。
計劃的特點：
①預見性。計劃是正確分析形勢的基礎上，根據本單位或部門的具體情況提出的下一設想。每個單位、部門下一步的工作目標、重點、具體措施、辦法及有效的期限等，都不可能是前段工作的重複進行，而只能順應事物的客觀發展規律，順應國民經濟發展的總形勢、總要求，對自己單位、部門下一階段發展趨勢所能達到的目標，作出科學的分析和預見。
②現實性。計劃的現實性是指它以現實爲基礎，經過主觀努力可以做到，是切實可行的、積極上進的計劃，既不能毫無突破，無所前進，又不能脫離實際，好高騖遠，提出過高的要求和奢望。
③目的性。目的是計劃的靈魂和生命，是制訂計劃的出發點。計劃中有不同的表現目的的形式，或直接進出指標，或提出任務、要求。提法不同，但都必須有明確、具體的目的性。“明確”是要突出中心和重點，主次分明；“具體”是指計劃的目的應該用具體的內容，藉助具體的語言或條文來表示。
（2）計劃的基本結構與寫法
計劃沒有固定的格式，可以採用條文式，可以採用圖表式，也可以條文、圖表相結合，要根據需要來決定。但是，不論採用什麼格式，一般計劃都要寫清以下幾項內容：
標題
計劃的標題有兩種情況：一種寫明制訂計劃的單位名稱、計劃內容、適用時間和文稱，如《××廳20xx年工作計劃》、《關於20xx年度總結評比工作的安排》；另一種是不寫制訂計劃的單位名稱，只寫計劃的內容、期限和文稱，如《關於20xx第三季度建築節能重點工作的安排》。如果是屬於未經正式討論通過，或沒有最後定稿的計劃，要在標題後面或下方註明“（討論稿）”、“（徵求意見稿）”、“（草案）”等字樣。
正文
①前言。這部分定明制訂計劃的依據，也就是要說明“爲什麼”要制訂這份計劃。這部分一般要寫清兩點：一是定出制訂計劃依據黨和國家哪些方針政策，上級機關的哪些指示、要求；二是對前段工作的基本情況做簡要概括，有的也不寫這個內容。
②計劃事項。這部分要寫清計劃的目標，說明“做什麼”要點明重點，交代指標、任務、要求。計劃事項要寫得簡潔明確，根據實際情況可以分條列項寫出，也可綜合敘述。
③措施和步驟。這部分要針對指標、任務寫清“怎樣做”。要根據內、外部條件，確定工作的方法和步驟，採取哪些必要的措施，明確責任、分工、有關檢查、獎懲等事項也要寫清。這部分內容的寫法，一般採用分項的方法，要寫得具體。
（3）制訂計劃的一般過程和方法
一個機關、單位，要想制訂出一個具體的切實可行的計劃，特別是比較全面的計劃，一般都須經過下列幾個步驟：
第一，應很好地學習研究黨和國家的方針、政策、法令及上級機關有關指標精神，以保證本機關、單位的計劃與黨的方針、政策保持一致，符合上級要求。
第二、要全面透徹地分析本機關、本單位的現實具體情況，這是制訂計劃的基礎。這裏包括一是分析本機關、本單位工作內部的情況和特點，弄清有利條件和不利因素；二是分析外部環境，以及各方面條件的變化和動向，掌握其對自己工作的影響作用。
第三，要根據上級的指示精神與本部門、本單位的現實情況，確定工作方針、工作任務、工作要求，以及實現任務的方法、步驟和措施。
第四，要根據工作中可能發生的一些偏差，預測可能出現的障礙、困難，確定預防和克服的有效措施。
第五，計劃草案制訂出來後，要交有關人員討論，以便正確反映羣衆的要求，將計劃變成大家共同奮鬥的目標。
第六，計劃要在實踐中不斷完善，使之切合實際。
第七，一般下發計劃、方案等都附一個通知，而計劃方案、規劃等作爲附件。
方案和可行性研究報告
（二）方案
方案是智囊團、諮詢機構、祕書部門和有關職能部門，爲了解決現實和未來的新的重大問題。圍繞既定目標，依據科學資料，經過分析比較，提供領導者決策時作出抉擇的書面報告。提出方案往往需要兩個以上，以便領導者論證舉優，作出決策。
方案既是決策活動的手段，又是描述決策工作成果的工具，是“決策工作”通向“決策行動”的橋樑。加強方案論證工作，是發揮參謀助手作用，促進“智囊”建設的有效措施，是對各級領導幹部思維訓練的良好途徑，也是集思廣益，實現民主管理的迫切需要。
①方案的種類
按決策範圍分，有宏觀決策方案（也稱戰略決策或全面決策方案）和微觀決策方法（也稱局部決策方案或戰術決策方案）。前者是全面性方向、目標、計劃、佈局、機構等方案，涉及的範圍廣，因素多、關係複雜，隨機性大，帶着明顯的全局性和整體性，要求把定性分析和定量分析結合起來，特別要求進行準確的定性分析。後者是在宏觀決策之後，如何選取最優方案，解決局部問題“怎麼幹”，如廳局、直屬單位的發展目標、措施、經營政策，或財務、組織、人事、勞務等方面的工作。
按決策的問題性質分，有確定型、風險型、非確定型或競爭型等方案。按決策目標多寡分，有單項目標和綜合目標決策方案。
按決策過程作用來分，有突破性決策方案和追蹤性決策方案。前者是促進事物發生方向和性質的突變所提出的方案，也稱發展型決策方案；後者是在方案實施過程中，根據反饋信息，發現情況意外突變或原決策有誤，因此需要對出現的偏差進行調整而重新提出的方案。
此外，還可以按內容分，有政治的、經濟的、軍事的科技的方案；按時間劃分，有長期性和短期性的方案，等等。
②方案的特徵某一目標或進行某項工作而提出的幾個不同的方案，要一一加以論證，並向決策者提出報告。方案論證報告和學術論文有相似之處，即運
用形式邏輯和辨證邏輯的方法對論題進行分析論證，但它不象學術論文那樣要在理論上作系統的較多的研究，它的作用與價值側重在實際應用上，其目的是通過論證，鑑別是非優劣，以便決策機關抉擇。它的突出特徵是：
實踐性和求實性。方案報告要對諸多方案進行論證，如果對各個方案的情況不明，資料不充分，是無法論證舉優的；同時，不能爲了肯定或否定決策一方案，而片面強調有利條件或不利條件，更不能主觀臆斷，看領導“眼神”行事，一定要實事求是。
正確性和可行性。方案報告不象一般論文那樣表達個人見解，它要反映集體智慧，要以負責的精神進行周密的調查、分析，力求對各種因素分析詳盡透徹，所用論據真實、充分，情況符合客觀實際，反映出具有可行性的充足理由。論爭性和選擇性。方案論證的都是一些現實和未來實踐中新的重大問題，涉及面廣，專業知識性強，提出論證的角度往往各不相同，常常採取召開論證會的形式，用多種方案進行爭辯，進行比較、篩選，最後確定最佳方案。③方案的結構和寫法
由於客觀存在的問題和決策目標的多樣化，方案報告的結構和寫法也不能可有固定不變的格式。其基本型大體：
標題
方案的標題，一般由決策目標和文種名稱兩方面內容組成。如《黑龍江省農村泥草房改造方案》等。
正文根據決策的主旨和特點來安排方案正文的結構。科學決策的'基本原理認爲，決策必須具備下列幾個方面的特徵：一是決策總是爲了達到一定目標，沒有目標就無從決策；二是決策總是要付諸實施的，不準備實施，決策是多餘的；三是決策總是要在確定的條件下尋找優化目標和優化的達到目標，不追求優化，決策是沒有意義的；四是決策總是在若干個有價值的方案中進行選擇的，一個方案無從選擇，沒有選擇無從選優。這四點缺一不可，這就決定了方案報告的正文必須具備“決策目標”、“依據資料”、“實施方案”、“比較論證”四個部分。決策目標—決策目標寫在正文開頭。這裏說的目標是指在一定的環境和條件下，依靠調查研究和預測技術的科學方法，確定解決問題要達到的結果，這是科學預測的前提和關鍵。目標要明確、具體、可行。多目標的大系統工程，可分爲若干個單目標的子系統來擬定方案，但要特別注意多目標之間的交叉效應，這是一個複雜問題，尤應慎重。好的決策目標應具有下列特點：目標的含義確切，不能發生岐義；其成果有計量、估量的具體標準；可以規定其達到的時間；可以確定實現目標的責任者。
依據資料—根據決策目標，運用會計數據和其它有前統計、計劃等數字資料，以及各方面的動態、意見、反映等等，做爲下一步提出實施方案的依據。提供決策的依據資料，要全面充分，可靠準確，相關新穎。所謂全面充分，就是要儘量佔有與實現目標有關的資料，包括現實與歷史、正面與反面、具體與概括、直接與間接的各種資料；所謂可靠準確，是說依據資料是真實的、不是假的、偏的、偶然的、個別的、表面的材料；所謂相關新穎，是說寫進方案中的材料與決策緊密相關，確切頂用，不是與決策無關或關係不密切的數據資料，同時要求這些資料新穎，能說明問題，不是陳舊過時的。
實施方案—這是決策方案的主體部分。有了決策目標，就要從多個方面尋找實現目標的有效途徑。過去，只由一個部門或領導人提出一個方案就進行決策，沒有比較和論證，無法選優。多方案是指方案與方案有原則區別，而不是大
同小異，或只是細節上的差異。對每個方案的指導思想，實施方法、投資、效益等都要詳細具體地寫清楚。
比較論證—這是方案正文的最後一部分。這部分是對諸多方案進行比較、論證。要用合理的標準和科學的方法，實事求是地對預選方案的可靠程度、經濟效益和承擔的風險、利弊得失，從顧全大局、技術上合理、經濟效益高等方面考慮，逐一分析，以供領導決策時選擇。
結尾。方案報告的結尾包括習慣結束語、具名、日期。常用的結束語有：“以上方案請領導裁定”，“供領導分析選擇”，“以上請領導決策參考等”。但也有不加結語的。如有附件應註明附件名稱、份數。
（三）可行性研究報告
可行性研究報告也是方案論證的一種形式。它運用科學的方法，對特定計劃進行綜合分析研究，將分析研究所得結果寫出來，就稱可行性研究報告。根據國家計委《關於建設項目進行可行性研究試行管理辦法》的有關規定，一切大、中型項目，在編報設計任務書之前，都必須進行可行性研究。它要回答的問題是該項目是否該做，什麼時候做，如何去做。核心問題一般是圍繞着經濟效益去做選擇。
可行性研究報告的內容和結構：
凡是涉及到費用和收益的因素都是可行性研究的內容，包括成本、價格、勞動生產率、投資日期、工人的產量指標、設備和生產面積利用率等等。由於各項技術研究的對象不同，評價的具體指標有別，因而各種可行性研究報告的內容也不同。
以開展既有居住建築節能改造爲例，可行性研究報告的內容和結構是：①總論（或稱前言）。它包括研究報告項目提出的依據，研究中涉及的內容範圍，研究結論的概括意見，指出研究中存在的主要問題和建議等。
②現狀評價。聯繫歷史沿革，如存量多少、什麼結構和重大變革的情況等，提出研究項目的技術經濟依據。
③發展預測及擬建規模。包括改造後，改造規模、技術可行性和經濟合理性的分析比較，以及主要技術指標等。
④工程建設和實施計劃。包括主要工程設計方案、勘探測量、施工安排、設備條件、工藝要求等。
⑤建設條件與協作條件。包括研究項目原材料、設備和其它協作條件，工程項目的地理公位置、地質、氣象、水文條件，燃料來源和運輸條件，供水、供電、徵地拆遷的可能情況等。
⑥投資與效益。包括建設資金來源（籌措方法、貸款及其利率分析等）、生產成本計算、財務收入的估計、投產時間和投資回收期及盈利預算等。⑦結論。提出投資少、建設快、效果好的建設方案的結論性意見。
（3）撰寫方案和可行性研究報告應注意：一要加強調查研究，努力把握全面準確的信息；二要從單維型思維向多維型思維轉變，充分發揮自己的創造力；三要努力掌握專業知識，做決策對象的行家裏手；四要注意方案論證的嚴肅性，要考慮國家的計劃、規定、服從國家長遠的整體利益。
二、文件表述的基本特點
寫文件有自身的獨特之處。文件雖然也是文章，但它與一般作品比較，有六個特點：
工作計劃及措施5
新的學年又開始了，今年我擔任二年級的班主任和語文課。通過半年來對學生的觀察瞭解。我發現了不少聰明好學的孩子，但也有不 少學生學習起來感到吃力。後進生轉化工作是班級工作的重要環節，是班主任作好班級工作的關鍵。本學期本人在班級管理上，要把轉化後進生放到到首位，可以說在時間及精力的投入上要多，通過教師和家長的積極努力，積極幫助後進生。
一、 班級情況分析：
本班的學生大部分在學前階段接受的幼兒教育比較少，知識面比 較狹窄。從家長的情況來看，大部分家長工作比較忙，文化層次較低，對學生的輔導基本沒有。那麼本班的後進生大部分屬於家長不管，學習不自覺的情況。我班學習較差的學生有：段虹宇、李堅、李源、張德科等。紀律較差的有盧凱、錢程、楊震等。學生年齡雖小，但爭當個好學生的願望卻是人人都有的，他們單純、比較聽老師的話。只要老師恰當引導，多鼓勵，多輔導，就能取得理想的成績，本學期我主要制定以下計劃。
二、後進生形成的原因：
（一）、家庭原因：
1、家長教育觀念上的錯誤。作爲家長望子成龍盼女成鳳的願望是對的，但有的父母不顧及子女的學習基礎和智力水平，把自己的'一切願望無條件地全部寄託在子女身上，“嚴管”導致“怕學”、“厭學”。
2、家庭教育的失職。 父母是孩子的第一任老師，父母的言行將直接影響着孩子。有的父母忙於工作，忙於買賣，無瑕顧及子女的學習，或將子女的教育“全權委託”給學校，家庭從不管教，任其發展。更有不少父母對子女缺乏正確的引導，要麼過於溺愛袒護，百依百順，要麼嚴加管束，不準越雷池一步，稍有不順，動輒打罵、恫嚇，這些會使學生缺乏安全感和歸屬感，形成不健全的個性，無法養成良好的學習習慣。
３、兩代人之間存在着代溝，相互之間的溝通困難。 父母整天忙於工作，由長輩帶，長輩過於溺愛，導致本班有的學生過於嬌慣。學習自覺性較差。
（二）、學生原因：
有的學生屬於智力相對低一點的學生，進入一年級以後，學習的知識越來越多，學生出現了怕學的情況。針對這樣的問題，要對學生進行積極的鼓勵，幫助他樹立學習的信心。
三、解決措施：
1、聚焦對象，查明落後根源。
有的放矢，才能百發百中。我必須逐個聚焦、全面地認識這些學困生。一想到這些學生，我的眼前就出現了一個個鮮活的面孔。把這些暫時在我心中定位爲學困生一組一組地集中坐在一起，不管是上課和下課，儘量做到：目光多關注，機會多給予，鼓勵多用心，紀律多重複，獎勵多偏心，談心高頻率等。
2、多元評價，強化陽性。
一個人的某種品質，或一個物品的某種特性給人以非常好的印象，在這種印象的影響下，人們對這個人的其他品質，或這個物品的其他特性也會給予較好的評價。這種愛屋及烏的強烈知覺的品質或特點，就像月暈的光環一樣，向周圍瀰漫、擴散，我們稱這一心理效應爲光環效應。和光環效應相反的是惡魔效應，即對人的某一品質，或對物品的某一特性有壞的印象，會使人對這個人的其他品質，或這一物品的其他特性的評價偏低。在很多情況下，學困生的身上有着惡魔效應，隨便拿起一份期末成績總錄，我們不難發現語文、數學成績差的學生，往往其他副科的成績也不盡人意。爲什麼會這樣？評價標準傳統、單調使然。這是教師對學困生的惡魔效應，除此之外，班集體和學困生自身也有這樣的效應，這是消極、可怕的效應，對學困生的發展提高很不利。一個在成長過程中總能得到鼓勵、支持、肯定的人，會如何呢，當然是積極、陽光。心理學上這叫做不斷地心理暗示。我在這裏講的強化陽性就是不斷的給予學生積極、陽光的心理暗示，去發現人身上正常的行爲、去發現人身上的閃光點，並給予肯定、鼓勵和強化；對於那些消極、異常的行爲漠視或淡化，通過不間斷的進行這樣的正面行爲暗示、強化，幫助來訪者克服不良的行爲，而用正常合理的行爲替代之。因此，我在教育教學過程中，比較注意運用“多一把尺子，多一批人才”這一理念。發現學生的優點，在班級晨會中放大，上升到品質高度，使得學困生自己和家長的臉上都有光彩。同時，這一舉措，還將多元評價理念傳播、感染全班學生，以及到教室上課的其他科人任教師。希望，通過長期努力，在學困生身上也產生光環效應。
3、找準突破口，穩步提高
學困生的學習之所以落後，比較根本的因素是學習方法和方式上存在問題。我對觀察結果作了歸納：一、觀察不仔細，盲目信任自己；二懶惰思想嚴重，不捨得花時間逐個對照課本中的詞語，將所有的詞語都先帶個頭，然後撇開課本自顧自寫，這樣往往導致要錯就錯一長串。三、沒有檢查習慣，寫好後合上本子就完事。在此結果的基礎上，我覺得抄寫生字詞是相對簡單的學習行爲，所以先給最基本的抄寫行爲做了如下規定：一、凡是抄寫生字詞一律寫4遍，看一個詞語寫4遍，不能單個字看，邊寫邊在心裏默唸——對於有這麼大比例學困生的班級而言，我認爲寫4遍是可取的，邊看邊寫邊念有助於提高學習效率，降低錯誤率；二、未完成抄寫生字詞的家庭作業一律補寫8遍——這是告訴學生懶得寫作業，將導致獲得更多的作業，這也符合人的心理規律；三、寫好作業後必須仔細檢查，凡是在老師批改後得到4個以上紅叉的要重寫，得到4個以下紅叉的要將該寫錯的生字詞補寫4遍——這是爲了防止學生寫作業時走神，寫到第三、四個容易錯。
4、樹立榜樣，激發興趣
樹立榜樣，激發學生學習興趣，塑造“趕、幫、超”的學習氛圍是許多教師的一項絕招。在學困生的輔導上，也要用“趕、幫、超”三個字。許多學困生都存在背誦困難，究其原因除了天賦外，更多的是注意力方面和學習興趣方面存在不利因素。樹立“功夫不負有心人”的信念，要知道所有人都是靠勤奮好學才能取得好成績的，只有捨得花時間才能提高自己。“好記性，不如懶筆頭”，在課堂上，我提倡學生及時做聽課筆記。可是，大多數學生一時難以習慣，我就堅持每節課表揚那些及時做筆記，字跡工整的學生，而且這被表揚的學生對象不斷地更換。這樣，給學困生一個暗示：同學們一個個都能養成良好的習慣，受到老師的稱讚，我也要努力這樣做！
5、家校合力，共同促進。
通過和幾個學困生的家長個別接觸，我發現他們大都有破罐子破摔的教育思想。作爲一名教師，我首先做的是通過談話，讓這些家長知道他們對子女的學習有不可推卸的義務責任，作爲本班班主任，我用樂觀向上和真情賞識的心態，激發家長對子女的美好期望。作爲一名語文教師，我用恆心和耐心與家長保持經常性的電話聯絡，堅持做到每天讓學生抄寫“某月某日備忘錄” ，並讓家長簽字，第二天交給老師檢查，這樣以防家庭作業被學生藉口遺忘。那些還沒有取得聯繫的家長，我也會想方設法，儘量做到家校溝通無限，教育效果倍增。
6、發揚學校育人特色，提高學困生素質
著名作家餘秋雨先生說：“一個人掌握了很多知識和技能，並不代表這個人的素質就很高。”對於學困生而言，提高素質顯得猶爲重要。以多加少扣的方式來引導學生樹立良好的學習習慣和行爲習慣，特別是對於學困生，加分理由要形形色色，標準要循序漸進地提高，儘量讓他們學會學習，學會做人。
7、持之以恆，鞏固習慣
學困生要提高學習成績不是一天兩天，一週兩週就能行的。學困生學習態度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，從不及格到及格的轉變過程中，他們一定會出現多次反覆，我認爲這是一種正常現象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的學困生告別落後，走向成功。
總之，教師要給差生無微不至的關愛，要愛護他們的自尊，特別注意不能歧視差生，要對他們的努力給予肯定，要相信他們。當學生對問題總是百講不會時，教師應從差生的角度來看，是不是自己的教學方法有些不適合學生，教師應變着法兒教學生，而不應一味地硬讓學生來適應自己，把差生當作學習的主人。期待着班級中每位學生都能健康成長。
工作計劃及措施6
一、指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》爲指導，以上級會議精神爲指向，以研究課堂教學爲重點，以提高教學質量爲目標，注重特色發展，積極參加教研活動，實施素質教育，注重特色發展，努力促進我班的內涵發展，爲提升學校的教育教學作出新貢獻。
二、目標任務：
1、配合我校數學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。成爲一名思想素質、業務素質過硬，能適應新課標要求的數學教師
2、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發揮現代教學設備，採用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。
三、工作要點
1、以課程改革爲中心，根據學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，認真貫徹“教學五認真”，切實提高教學質量。
2、以認真貫徹“教學五認真”爲基本點，切實提高教學質量;積極參加研究課堂教學，提高教學質量。
3、進一步規範教研的工作，走以校爲本、以研興教，積極參加集體備課研討。
4、探索課改評價機制，發揮評價的`導向功能。構建和完善實施新課標的教學評價體系。
5、認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。
6、協助教導處不定時深入課堂檢查“常規”執行情況，定期進行“教學五認真”檢查，尤其是備課質量、作業批改和輔導學生的情況檢查。
7、積極參加“三項(論文、案例、課堂教學)評比”活動，認真做好優質課的評比工作。積極探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式。
工作計劃及措施7
我校是xx縣唯一的一所寄宿制學校，領導一向重視師德師風建設。爲了響應縣教育局師德師風建設的號召，現制定個人計劃：
一、忠於黨的教育事業
時刻牢記自己是一名光榮的`人民教師，全心全意爲學生服務，爲學校着想，把工作放在第一位，不計較個人得失，克己奉公，多做貢獻。
二、愛崗敬業、做合格教育者
熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業。在新課標下，面向全體學生，關注學生的發展，關注每一個學生。只有全身心投入到我們鍾愛的事業中，才能教育好每一個學生。對學校的每一項活動積極參加，絕不私自辦班，或爲其他補習班招收學生，絕不收受家長贈送的禮物等。
三、關心學生、尊重家長
關愛每一個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對後進生更應該特別關心、愛護。積極主動與家長取得聯繫，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等、友善，形成和諧共進的教育網，達到共同教育的目的。
四、嚴於律己、依法執教
明確《教師法》中的各項要求，認真學習，依法執教，嚴格要求自己，不做違法行爲。
五、團結協作、爲人師表
時刻注意樹立自己良好形象，衣着、舉止、行爲都做到爲人師表。與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量，體現團結協作的精神。
工作計劃及措施8
一、通過掌握現代教育技術能力來促進教師的專業成長
具備教育技術能力是教師專業化發展的一個重要組成部分。作爲一名教師，要具有現代的教育觀念，掌握基本的信息技術知識，能有效的利用、獲取、篩選、創新、評價信息，要具備數字化信息開發利用的能力，具備信息和教學設計能力，具備課程整合的備課能力。教師要從教學內容、學生、信息技術等角度考慮整個教學過程，使各個要素結合起來，融合在一起，做到真正意義上的課程“整合”。同時，教師要有較高的信息素養，轉變自己的教學方式，把信息技術從學習對象轉變爲學習工具;能將信息技術的應用和日常的教育教學結合起來，把信息技術運用到學習之中，從而實現教學效果的最優化。另外，教師要掌握現代教育技術的基本方法和基本技能，在教育理論指導下，將信息技術與學科課程的內容、結構、資源、實施過程有效結合，最終轉變學習方式，提高學生學習效率的能力。因此，掌握現代教育技術能力，會促進教師與時俱進，加快教師專業化發展的腳步。
二、通過校本研修來促進教師的專業成長
校本研修是在新的教師專業發展形勢下產生的新的教師培養形式，是爲使教師儘快適應新課程改革而產生的促進教師專業發展的新理念、新思想、新方法和新技術。校本研修應該及時總結、發現課堂教學中存在的問題與不足，使研修活動課題化、系列化，營造良好的校本研修氛圍，構建資源共享平臺，實現研修促教、促教師發展、促教育教學質量的提高。作爲學校，不僅要抓好教育教學常規工作，而且要重點抓好課堂教育教學的研究，一方面要認真開展隨堂課的聽課、評課活動，與教師面對面進行課堂教學研究，把有關信息及時反饋，增強與教師信息交流和溝通;另一方面要組織主題鮮明、目的明確、針對性強的教學研討活動，讓教師們結合課堂教育教學、結合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，抓住課堂教育教學的熱點、疑點、難點問題，進行爭論、商榷和研討。通過研修使教師的備課、說課、教學反思、研究課堂教育教學的能力得到進一步的錘鍊與提高，使教師之間達成教育教學共識，不斷更新教育理念，改進教育教學方法，提高教育教學質量，從而來促進教師的專業成長。
三、通過教學反思來促進教師的專業成長
善於反思，是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個課題之後，及時分析總結這一課的成敗，重新認識和作出評價，肯定成績，找出存在的問題，分析具體原因，及時提出改進教學的措施。教師的反思能增強教師在教育教學過程中的責任心，使教師在不斷改進教學的過程中，藉助行動研究，把自己的教學實踐提升到新的高度，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，努力提升教育教學實踐的合理性，使自己逐步成長爲學者型、研究型的教師。任何一個教師，那怕是一個高明的教師，在其執教的過程中也不可能做到盡善盡美。審視和分析自己的教學行爲、教學決策和教學結果，可以有效地糾正教學觀念、教學行爲上的偏差，形成自己對教學現象、教學問題的'獨立思考和創造性見解，提高自我覺察水平和教學監控能力。因此，一個優秀的教師總是善於反思、積累、改革、突破，在不斷的探索和反思中逐漸形成自己的教學思想和教學風格，從而來促進自己的專業成長。
四、通過博客來促進教師的專業成長
教師博客是教育博客中的一種，是各年級各學科的教師利用互聯網新興的“零壁壘”博客技術，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發表。這能超越傳統時空侷限(課堂範疇、講課時間等)，促進教師個人隱性知識顯性化，並讓全社會可以共享知識和思想。教師博客爲教師搭建了一個廣闊的學習反思、交流共享、教育管理的平臺，爲教師的專業成長開闢了一條有效的新途徑，已越來越受到廣大教師的青睞。教師博客有效地促進了教師的專業成長，在教育教學中發揮着日益重要的作用。具體來說表現在如下幾個方面：
1、教師博客爲教師提供了一個新的學習反思平臺。
2、教師博客爲教師提供了一個新的交流共享平臺。
3、教師博客爲教師提供了一個新的教育管理平臺。因此，教師要充分利用教師博客的優越性，不斷提高自身專業素質，更好地服務於教育教學，從而來促進自己的專業成長。
五、通過課題研究來促進教師的專業成長
基於校本的課題研究應以教學改革過程中遇到的問題爲研究對象，通過“發現問題——查閱資料——編成研究方案——根據方案去行動——反思總結”的基本流程，圍繞同一專題多次多人反覆研究，探尋教學對策，逐步解決，從而提高教師實施新課程的能力。其優勢在於：(1)研究的問題來源於教師、教學之中，以“面對真問題，展開真行動，獲得真發展”爲目標，教師興趣濃厚，參與熱情高，可以有效地促進了教師對教育規律的認識、教育技巧的把握，強化了教育科研的能力。(2)克服了以往個人課題盲目性、隨意性。可以以學科組、年級組、教研組爲單位開展研究，可以三人五人自由組合成“志同道合”的研究組，將零散的研究整合起來，將“單兵作戰”變爲“集體攻關”，把培訓、教研、教改相結合，培養了教師團隊協作的精神，使學校真正成爲一個教科研的實體。(3)課題組老師共同探討，交流與分享，得到大量的信息，共同感受成功與困惑，整個過程就是組內成員一個互助互學互進的過程。這樣，就能提高教師的專業水平，促進自己的專業成長。
六、通過創新課堂教學，開展聽課、評課、公開課等教研活動來促進教師的專業成長
教師要具備創新教育的思想和轉變教育觀念，在課堂教學模式上發揮學生的主動性，爲學生提供充分的創新時間和空間，指導學生從接受性學習轉變爲創新性學習，培養學生的創新素質。創新教學觀念、教學內容、教學方法，着力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力。促進德育、智育、體育、美育融合，實現學生的全面發展。而通過創新課堂教學，開展聽課、評課、上公開課等教研活動不但能實現上述目標，而且能促進教師的專業成長。而在上述教研活動中，公開課我認爲顯得尤爲重要，可以說，在公開課的磨礪中漸漸成長，大大縮短了教師的成長週期，是教師專業成長的催化劑，是成就名師不可缺少的磨鍊。因此通過創新課堂教學，開展聽課、評課、公開課等教研活動可以大大促進教師的專業成長。
七、通過加強教師的繼續教育培訓來促進教師的專業成長
繼續教育是一種特殊形式的教育，主要是對專業技術人員的知識和技能進行更新、補充、拓展和提高，進一步完善知識結構，提高創造力和專業技術水平。知識經濟時代繼續教育又是人才資源開發的主要途徑和基本手段，着重點是開發人才的潛在能力，提高隊伍整體素質，是專業技術隊伍建設的重要內容。教師專業化是指教師在教學生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步取得教育專業的知識與技能，從而成爲一名合格的專業教育工作者的過程。教師要樹立終身學習的觀念，利用一切機會，加強培訓學習。在教學中要堅持理論聯繫實際，與時俱進，打破學科界限，增強教育智慧，提高素質，提高專業技能，從而來促進自己的專業成長。
總之，民族的振興在教育，教育的希望在教師。只有教師自身實現了專業成長，才能在教學中左右逢源、遊刃有餘，才能成爲真正有創造精神的教學者，從而培養出有實踐能力和創新精神的高素質人才。教師專業的成長是時代和教育發展的必然要求和選擇，要確立教師專業成長的理念，尋求到成長的最佳接合點，才能使教師專業成長平穩而迅速。
促進教師專業化發展的具體措施
1、組織教師學習、讀書活動，大力營造書香校園，提高教師人文素養。1)學習課改理論，加強對新課程教學的研究，充分領會新課標的理念，貫徹新課標對各年級知識和能力的要求，使教師瞭解本學科的總體目標和分期任務，研究和改進教學方法，特別是對三類課程中探究課和拓展課的研究。2)鼓勵教師多讀書，開闊眼界，併爲學生樹立終身學習的習慣，從而構建學習型校園。
2、建立青年教師成長檔案，構建骨幹教師梯隊。要求每一位教師在教研組的指導下，結合課改的理念和新課標的要求制定個人發展目標和計劃，並尋找出適合自身專業化發展的突破口，落實在教學工作中。
3、整合資源，搭建教師成長平臺，促進師資整體提高。本學期我們本着“內部挖倔、外部借鑑、資源共享、優勢互補”的原則，通過專家引領、校際聯動、校本教研三類資源，幫助教師提高教育教學能力。1)邀請縣研訓員、學科中心組等專家來校對部分學科、部分教師進行指導。2)搞好聯片教研活動，構建校際利益共同體。學習課改基地學校的經驗，收集有用信息和教學資源。特別是我校薄弱學科，組織教師去學習。3)挖掘學校骨幹教師隊伍的力量，充分發揮他們的作用，通過上示範課、研究課等指導其他教師，另外各教研組每個骨幹教師帶教一位教師，通過聽課、評課、磨課等促進教師課堂能力的提高。
4、加強課堂教學研究。教研組、備課組本學期的工作重點就是要深入研究如何提高教學有效，找準切入口，提高教學的針對性和實效性。教研組長、備課組長、骨幹教師和優秀教師要積極參加和承擔區級、校級研討課和示範課。本學期學校組織教師上好學講方式的課堂教學彙報課
5、注重教學反思，教師成長=經驗+反思。反思對教師的成長影響巨大。實行教學反思是教師自我成長，自我提高的前提。一個完整的教學過程應該包括課前準備、課中實施、課後總結三大方面。在課前準備時反思能夠避免錯誤的“再生”;在課中實施時反思，能促進課堂教學的“完善”;在課後總結時反思，能豐富教學經驗的“積累”。可以說反思是一個教學過程的結束，也是下一個教學過程的開始。在實踐中，用教學反思來審視自己對教學過程的設計和實施，對教學效果進行反思和評價，必然會有新的認識和體會，將之記錄，爲更好地進行下一次教學準備條件，是非常必要的。因此我們要求教師要養成寫教學反思習慣，鼓勵每一位教師根據教學撰寫教育教學論文、案例。
6、藉助學校教師專業化發展平臺，留下自己成長的足跡。學校爲我們每位教師提供了一個載體，希望教師能把自己的教學經驗、教學資料、資源、教學困惑等等上傳到學校平臺。學校可以把好的資料放入學校資源庫，供大家共享，這樣也可以加速我們青年教師的專業成長，同樣也爲自己的成長留下一點資料。本學期我們也專門安排老師負責這項工作，也希望對教師有所幫助。
工作計劃及措施9
一、指導思想
20xx年安全生產工作的主題是以繼續落實安全生產法爲主線，立足預防爲主，關愛生命，杜絕事故，保持安全特級工廠管理水平。環保工作做好綠色環保iso14000和oshms18000認證的前期準備工作，工業廢水處理嚴格按照國家排放標準排放。
二、工作目標
1、輕傷、重傷事故爲零。
2、杜絕工業鍋爐、壓力容器重大安全事故的發生。杜絕重大環境污染事故和環保投訴事故。
3、嚴格特種作業人員的管理，特種作業人員持證和複訓率達100%。
4、加強對鍋容管特設備的管理，按規定定期進行年檢，檢測率達100%。
5、工業污染物排放嚴格按國家標準排放。
6、持續改善和推進“6s”“安全點檢”“精益生產”和“清潔生產”活動，全面提升現場管理水平。
三、具體措施：
〈一〉強化目標管理，落實安全和環保責任。
1、認真貫徹《安全生產法》和實業公司《安全生產處罰條例》，與各單位領導簽訂《安全生產責任書》，並督促抓好落實工作，明確責任書的獎懲，加大現場服務和督察力度。消除潛在的不安全因素。
2、嚴肅工傷事故的調查、分析和處理，對相關的.責任單位和責任人按照公司相關規定嚴格考覈。
3、建立公司化學危險品的臺帳管理工作，指定專人負，做好緊急預案工作，防止事故發生。
4、建立起公司危險源辯識和容量分級臺帳，引導員工工作時的安全行爲，使公司安全基礎管理工作上一個新臺階。
〈二〉加強安全生產宣傳教育，提高全員安全意識，開展有效活動。
1、開展《安全生產法》和公司《危險源辯識容量分級》的引導和學習，提高全員的法規意識和自我保護能力。
2、認真搞好“安全生產月”和其它安全生產的活動，達到以周促月，以月促年的目的。不時提醒員工“安全警鐘”長鳴。
3、堅持做好安全性評價工作，堅持安評日常化，對查出的隱患做到小隱患不過夜，大隱患跟蹤整改，以達到“安全特級工廠“管理水平。
4、加強生產現場日常安全檢查，嚴厲打擊“三違“現象，穩定現場安全生產秩序。
5、做好iso14000和oshms18000認證的前期準備工作。
6、加強車輛安全管理，按規定要求安全文明駕駛，杜絕酒後開車，保持車輛清潔，完好。
東風（十堰）發動機部件有限公司
二o XX年二月七日
工作計劃及措施10
特級教師魏書生教書經歷令人驚訝：他擔任實驗中學校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節課，他學期之初即進行期未考試，一學期教材他用30多課時就講完了；他不批作業，但他的學生在升學成績卻能比重點中學平均高7.8分……面對這一切，人們不禁要問：魏書生究意依靠什麼獲得教學的成功？
在我們認真研究了魏書生一系列教學經驗後，我們不難發現這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇蹟，那麼魏書生是怎樣進行管理並以此服務於教學的呢？我們又能從中得到一些什麼有益的啓示呢？
一、競賽機制
競賽機制是魏書生班級管理工作的明顯特點之一。有一次，學習委員收書費，他要一個一個收，魏書生說，我沒有讓你這樣收，你可以用手錶啊。學習委員很聰明，馬上拿着手錶說，同學們注意了，各小組組長請站在你們小組的左側，下面我們要開展收書費比賽，各就各位，預備開始。書費很快收起來了。可以想見，在魏書生的班級管理工作中，小組分得很細，工作講求競賽。這樣，既活躍了教室的氣氛，又提高了工作效率。
二、代謝機制
魏書生直接參與指導管理活動，但魏書生班級管理的主體是學生。他設立了值周班長（自報，輪值兩週），值日班長（按學號輪值），這些同學與常務班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責，共同地負責班級各種事務的處理。同時他要求學生照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。這裏的臨時常務班長制，就是所謂的代謝機制，班長象人體內的血液一樣，不斷的循環，常換常新，具有強大的'生命力。
三、協調機制
魏書生首先注意到了教學管理與班級管理的協調，通過完善兩條渠道，提高了管理的實效在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點放在啓發學生進行自我管理、引導學生相互管理上。另外，他讓學生辦《班級日報》，溝通了同學間的聯繫。促進了班集體的班風建設，並採取了多種措施增強學生的向心力和凝聚力，這些爲學生的發展進步提供了一個良好的外部環境。他管理注意整體規劃，分層管理。內外協調，有序運轉。由此可以想到，魏書生的“協調小組”在班委的“執法”過程中，起着重要的催化劑的作用，極大地提高了班委的活力。
四、督導機制
魏書生大大強化了規劃、決策過程中的學生民主參與。魏書生的管理目標系統地反映在他們師生共同制定的“班規班法”中，涉及的範圍很廣，有思想教育、有學習檢查、有紀律監督、有多種體育鍛煉、衛生保健，做到事事有人管，人人有事管；內容涵蓋了學生德、智、體、美、勞及學生在校生活的各個方面。他通過引導學生自主參與制訂班規班法，既使學生的意志與願望以及管理潛能通過合理渠道得到了充分的滿足與發揮，又大大密切拉近了師生關係；同時由於學生有爲自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行爲產生巨大的自我約束能量，真可謂一舉多得。
在魏書生的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。如此管理，教師如何不輕鬆？可以想象，一個“督導組”在對班委起着規範，監督，制約的作用。
五、引導機制
魏書生非常注意提高學生對管理活動的認識。魏書生在報告會上強調學生能幹的事班委不幹，班委能幹的事班長不幹，班長能幹的事我不幹……曾經有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“爲什麼不能？”學生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學的腦子裏！”談話中，魏書生除巧妙地向學生傳達了對學生的信任外，還向學生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束，在客觀效果上，減少了學生對管理的牴觸以至對抗的情緒，極大地提高了教育管理的實效。其次，魏書生創造性地創設了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心裏築起第一道防線，以儘量把問題消滅在萌芽狀態；再次，他大大強化了規劃、決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規班法，既使學生的意志與願望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關係，同時由於學生有爲自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行爲產生自我約束，真可謂“一舉數得”。
六、監控機制
魏書生提出“尊重學生，理解學生，關心學生”的口號，他還擅長賞識教育，這樣就很容易拉近與學生的距離。他找學生談話，不管是普通學生，還是“班官們”，總能得到學生的真話。這爲他能夠有效地對班級實施遙控埋下了重重的伏筆。從而實現高度自治。
工作計劃及措施11
總體思路：根據xxxx年全旗教育工作會議精神和上級教研部門的指導意見，圍繞全面提高教育教學質量這一中心，堅持抓“教與學常規”，固根基，抓“重點校本教研項目”，促提升，努力從教研內容和教研形式上進行改革創新，通過教學視導、網絡教研、定單式教研、協作教研、名師工作坊等形式，充分發揮好研究、管理、指導、服務的職能，努力爭取在發展教師專業素質、優化教學過程管理、促進教學方式轉變、加快教科研內容與形式創新、全面提高教學質量幾個方面有突破性的進展。
主要工作及措施：
一、採取有效措施，提升教師的專業素養。
1、加強學習。
（1）開展多種形式的讀書活動，通過讀書彙報會、學習交流會、“聊書會”等活動形式推動讀書活動走向深入，引領教師多讀書，讀好書，爲他們的持續發展奠定基礎。
（2）針對教師實際情況，在教學視導的過程中進行有針對性的互動交流。
（3）採取“請進來”“走出去”的辦法開闊教師視野。
2、加強教師基本功訓練。未來幾年將把教師基本功訓練作爲提升教師專業素養的重要內容予以重視，本學年開展教師寫字及相關信息技術方面的教師基本功訓練與競賽活動。
3、發展媒體素養：組建並完善旗校兩級學科QQ（微信）羣、加強學科論壇、教師博客的.建設，加強在教學中科學使用現代媒體的引領與指導。
4、發揮骨幹教師作用。充分發揮兼職教研員、教學能手和學科骨幹教師的作用，靈活地開展名師公開課、課堂教學巡展、實驗成果推廣、師徒結對教研、骨幹教師研修、名師工作坊等活動，本年度組織中學教學能手評選活動。
二、抓好教研工作。
1、落實好新“教與學常規”：新學年要從四個方面加大下校視導的工作力度。一是常規視導，重點檢查指導各項常規的落實情況，依據是各學段《教學質量管理辦法》和《中國小教學常規》（修訂稿），採取包括隨機進入課堂聽課等多種方式；二是專題視導，如針對名師工作坊、小課題研究、合作學習、教師備課等專項內容的集中視導；三是普遍性視導，目的在於全面瞭解教學工作情況；四是重點性視導，視導對象以優秀典型校和薄弱學校爲主，落實訂單式教研項目。
通過教學視導，推動新《教與學常規》的落實，規範教師的教學行爲，發現和解決教學中存在的問題。
2、加強課堂教學研究與指導：特別是小組合作學習的指導力度，採取必要的方式對各校課堂教學中小組合作學習的情況進行展示和評價；適時召開國小課堂教學改革推進會議。
3、完成名師工作坊的旗校兩級建坊工作，並利用坊開展相應教研活動，發揮好骨幹教師的作用。
4、校本教研。繼續開展以“課例研究”爲核心的“重點校本教研項目”推進工作。要在總結前兩年工作經驗的基礎上，以“六課”爲內容，藉助“名師工作坊”、“一師一優課”等多種教研形式深化“六課”的研究。
根據“六課”活動的整體安排，今年上半年仍舉行全旗高效課堂成果展示活動，同時在全旗中國小各學科開展優秀課例評選活動。
5、名師公開課及送支教活動。在提升教師基本功方面，作爲專業引領和典型示範，繼續開展“名師公開課”及送支教活動。分學段以學科爲單位組織名師上公開課、送教、支教活動，作公開課、宣講自己的備課體會、上課反思及成長經歷。
6、教研協作區活動。本年度協作區活動，仍然不劃分固定協作區域、不規定協作夥伴，在常規教研工作的基礎上，各校根據自身需求自主聯誼；教研員參與和指導。
7、訂單式教研。學校根據自身需求向教研室提出申請，確定需要提供的教研服務內容，教研室酌情安排相應學科教研員根據學校需求到校內開展教研活動。
8、網絡教研。
（1）總結部分學科教研員網絡教研工作的經驗，做好典型示範。
（2）完善學科網絡教研工作制度，有計劃地開展好日常活動。
（3）全面建立教研員實名博客，發揮教研員的專業引領作用。
（4）適時根據各校網絡教研參與面及參與質量對各校網絡教研情況進行評價。
（5）辦好教研網，發揮好宣傳、引領、指導、服務作用。
三、抓好教科研工作。
1、新學年教科研工作要以新修訂的《教育科研工作管理辦法》爲指導，抓住自治區創建“名師工作坊”的契機，重點做好小課題研究的過程管理，進一步提升小課題研究的質量，提高教育科研對教育質量的貢獻率。
具體工作明確如下：
首先，要鞏固並擴大原有的科研成果。各學校已經通過旗級驗收的課題，由學校負責成果的鞏固推廣。通過驗收的旗級重點課題由教研室負責推進和考覈。
其次，規範與深化新課題的研究工作。在選題論證、審批備案、過程管理、申請結題、結題驗收、成果鞏固與推廣各個環節嚴格按照新修訂的《教育科研管理辦法》施行。
2、進一步規範、完善重點實驗課題的管理、指導和評價。中學語文的“少教多學”實驗；國小語文的“讀寫結合”實驗；英語學科的“音節記詞，音標識詞”實驗等旗級重點實驗課題要抓好典型，及時做好實驗經驗的分享和成果的推廣。
四、抓教學質量提升
1、修訂國小、國中、高中三個學段教學質量的評價辦法，增強激勵性，發揮好教學評價的導向作用。
2、組織好國中和高中的模擬考試與質量分析。爲學校搭建相互學習交流的平臺，利用網絡向學校提供優質的參考資料。
加強質量測評的研究，從組考方案、試卷命制、考試過程、閱卷工作、質量分析等五個方面加強研究和管理。
3、對九年級和高三做專題視導與調研，並分學科組織研討或進行專題培訓。
以上爲教研室本年度工作安排的基本設想，在實際工作中，有些工作還會根據需要進一步完善。
工作計劃及措施12
8月4日上午，在聯社六樓召開了“思維方式轉變”會議。在會議上閻主任傳達了省聯社韓清主任的講話；曲理事長對上半年工作做了總結並佈署當工作：合規經營下發展才是硬道理。加大人力幹部建設要做到2個不低，統一思想狠抓落實從嚴管理，增強制度的執行力。具體有以下9點：
1、 討論“社榮我榮社衰我恥”；
2、 要大力組織存款；
3、 加大貸款的清收；
4、 加大違規違紀；
5、 進一步加大利息收入；
6、 應收未收貸款的清理；
7、 不良貸款絕對值的下降；
8、 先機關進行“三定”後基層的“三定”；
9、 全面搞好第一屆企業文化節。
針對這次在聯社的開會情況我喜彬信用社做以下佈署。首先進行“社榮我榮社衰我恥”的討論會。我社全體職工也進行了別開生面的大討論，針對我社每個人的自身條件每個人都做了發言，從內勤的工作的文明服務到外勤的貸款工作都做了自我歸納。從承德的旅遊到第一屆企業文化節，每個人都說出了自己和想法和事後的感觸。
無論信用社的榮衰都關係到每個職工的自身，因爲信用社的榮衰都與每個職工的辛勤工作分不開只有努力工作把社當做家把同事當做家人一同努力把工作做好纔會把這個家的榮譽展現給每個人看包括回報自己，農村信用社文化建設對農村信用社員工樹立正確的人生觀、價值觀具有重要的作用，它不僅能提高農村信用社員工的自身素質，也可以提高社會公衆對農村信用社的認知度。我們要求我社職工站在謀求信用社長遠發展的基點上，時刻與企業保持高度一致，服務意識增強，以主人翁的精神自覺投入到信用社經營管理和發展中來，這樣才能真正做到社榮我榮。
反之把工作上的事不放在心上不必努力工作也會看到豐富的果實那是不可能的. 抱着“事不關已，高高掛起”的心態，對身邊的違規違紀違法行爲視而不見；有的員工喪失崗位職責,成爲助紂爲虐者；有的員工心存僥倖，鑽管理的漏洞以身試法；這些雖然只是員工的自身行爲但也造成了信用社的恥辱。只有把服務三農，爲三農服好務。做爲首要工作點同心同德、衆志成城本着合規經營下發展才是硬道理。
就我太平信用社現狀而言，成績是的這於領導的英明領導分不開也和全社員工的努力是分不開的.。要把個人的命運與農村信用社的命運緊密聯繫在一起，會樹立正確的人生觀、價值觀，把客戶的需求當作我的責任。進一步弘揚一種不斷進取的企業文化、一種“努力做得最好的”企業精神。
針對這次在聯社的開會情況我喜彬信用社在本年後半年的工件也做以下佈署。
20xx年是我縣農村信用社深化改革關鍵之年，結合上半年的工作管理，針對下半年的工作我們要狠抓制度落實，防範各種操作風險，全面完成各項目標任務”。爲此特做以下計劃：
一、首要還是學習“三農”工作、研究“三農”工作、做好“三農”工作。再是加大吸儲力度，確保存款到社。切實發揮農村信用社根植農村，服務農民，點多面廣的得天獨厚優勢，充分調動信貸員隊伍的積極性、創造性，在確保存款不流失的基礎上，最大限度地提高農民存款。和做好優質服務工作，確保貸款戶資金歸社。
二、針對存款年初數爲1543萬元，加上 09年任務的847萬到年底應完萬2380萬元，爲此我們給每名職工落實了任務額，對員工有懲有罰，調起職工的積極性。截止20日旬報時我社儲蓄爲1521萬元，活期541萬元，定期961萬元，對公19萬元，要求員工優先優質客戶業務的辦理，禮貌待客，穩住存款大戶，展示信用社品牌形象，也要顯示出了信用社的競爭實力。相信在日後工作通過我社的全員努力定會將任務完成。
三、對於貸款來說。截止20日旬報時我社貸款餘額爲4530萬元，累收1302萬元，累放2722萬。在貸款收放的過程中我們發現問題及時改正，對於冒名貸款，逾期貸款全部收回，做好不良貸款的清收，爲此我們也給每名信貸員制定了任務。票據置換的任務有些重也存在着一些難度，但我們會加大力度做好清收。而拿收息情況來講我們定會，也會超額完成。我社應調未調貸款80萬元，在8月未要做到全部收回。
四、是財務開支操作：對營業費用進行控制，嚴格實行了“以收定支、先提後支、多收多支、少收少支、以率定額，超支自負”的費用計提開支原則，將費用控制在覈定比例之內。
五、內控機制是農村信用社內部管理的重要內容，是保障信用社健康發展的重要措施加強內控管理，防範經濟案件，確保安全經營。另外我們以崗位大練兵爲基礎 加強職工的業務學習，保證職工在業務上人手要“硬”，業務要“通”。
針對進行“社榮我榮社衰我恥”我社全體職工也進行了大討論，針對我社每個人的自身條件每個人都做了發言，從內勤的吸儲工作文明服務到外勤的貸款發放與清收工作都做了自我歸納。
總之，在這下半年裏，我們將繼續加大財務管理力度，提高員工業務操作能力，積極完成全年各項計劃任務，以最大限度地服務於信用社，爲信用社的穩健發展而做出更大的貢獻！
工作計劃及措施13
今年有幸分配到稻田中心國小，並擔任一年級一班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內心同時也產生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，爲此我制定了一個計劃。計劃如下：
第一，在業務水平上。
由於我剛剛走上工作崗位，和老教師比起來缺少實際教學經驗。在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了解學生，所以，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習，探討，來豐富自己對業務水平的知識滲透。
第二，在知識蘊涵量上。
雖然是本科生，但自己的知識含量，特別是低年級教學方面的知識遠遠不夠，俗話說:學海無涯，因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤於學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到三學。
(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在無字處學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的，我認爲不論從事什麼工作，都要盡心盡力，都要爲學生着想，要努力工作，應當兢兢業業，忘我的工作。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識，技能，不斷構建，豐富自己的知識結構。
第三、教學工作上。
我將積極熟悉教材，不懂就問，虛心向老教師請教，學習他們的經驗，從而內華和提升自己，積極參加教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發展。認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節課使我在以後的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎。認真工作，計劃的工作按時做，臨時的工作及時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。在教學方法的改革探索中，我將積極發揮學生的主體能動性，改變以往傳統式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。
學生纔是我事業中的主角。由於我要面對的是國小一年級的孩子他們有其特有的個性習慣，這還需教師來耐心調教，所以工作方法上，也應如同當今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學生，爭取改變以往的'傳統教育方法。逐步對學生進行滲透德育教育。
第四，協調家長的配合，與家長協力共同教育好每一個孩子。
家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關於孩子成長中遇到的各種問題。作爲班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。
綜上所述是我在新學期的工作，學習計劃制定的雖然簡單了一些，但我個人認爲，有很多事情與問題是在工作過程中產生的，並要在工作中進行解決的，在工作計劃中不一定十分全面的寫進去。所以，唯有努力纔是做好工作與解決問題的最好方法。對於我現有的工作，我會很珍惜，也有信心把它幹好，力爭發揮最高水平，把這個班辦好。同時也謝謝各位領導對我的信任。
工作計劃及措施14
接受當地專業結防機構交付的對結核病人的督導化療（看藥下肚）工作，各級各類醫療衛生機構、農村基層組織和城區居委會（街道）有義務協助開展結核病防治的健康教育工作。並認真填寫好病人的服藥記錄，以便備查。
一、依照全省結核病防治十年規劃實施計劃的要求。市的結核病人統一歸口 縣、 區結核病防治專業機構（防疫站）進行診斷、治療和管理。
二、 湖區、 開發區的結核病人“查、治、管”工作劃歸 區管理。確保對轄區內每一例結核病人實施全程督導化療和全程管理。 區管理兩區結核病人所需結防項目配套經費由兩區財政劃轉給 區結核病防治機構統一使用和管理。
患結核病期間所發生的醫療費用，市直行政機關和中央、盛市屬企事業單位參與了醫療安全的職工。由市勞動保證部門負責與 區、 縣和有關單位進行協調並劃轉有關費用。
鐵路系統和 職工（軍人）及家屬的結核病患者的查、治、管”工作可依照本系統的要求，考慮到 公司醫療衛生機構的綜合能力和管理水平以及鐵路、部隊的特殊性。由所屬醫療衛生單位進行自身管理； 公司結核病人的查、治、管”工作由 公司醫療機構和防疫站負責。 公司醫療機構、 衛生院、 醫院只能診治本系統職工（軍人）及家屬的結核病患者，其他結核病人應依照市衛生局的規定及時轉診 區結核病防治專業機構。
完成病例列入 區的查、治、管”任務。 區負責對 公司、鐵路系統和 醫療衛生單位的結核病防治工作進行全面的技術指導和考評。 公司、鐵路系統的`職工及家屬和 的家屬結核病人應按要求將“查、治、管”資料及時報 區結核病防治專業機構。
三、各級各類醫療機構發現肺結核疑似病人、肺結核病人。都必需依照衛生行政部門的要求，認真填寫《市肺結核疑似病人、肺結核病人轉診單》和《市肺結核疑似病人、肺結核病人轉診登記本》並按區域管轄轉診至 縣或 區結核病防治專業機構，不得擅自收治結核病人。
應分別轉診至市人民醫院和 縣人民醫院治療；市人民醫院、 縣人民醫院對出院的結核病人應按要求轉診至 縣或 區結核病防治專業機構進行管理和治療。各醫療機構和縣（區）結核病防治專業機構對患有併發症及其他疾病需住院治療的病人。
四、縣（區）政府、管委會要高度重視結核病防治工作。建立健全縣、鄉、村三級管理網絡，加強管理和督查，強化責任，確保結核病全程督導化療和全程管理的質量和效果。各地政府要具體落實結核病防治專業機構的人員、設備和專項經費，確保結核病防治各項工作的順利進行。
五、市、縣（區）衛生行政部門要加強對結核病防治工作的領導和歸口管理工作的督查協調。要按照《污染病防治法》等法律法規依法查處。同時，要加強專業防治機構自身業務能力的建設，不時提高對結核病的檢查、診斷、治療和管理水平，尤其要提高痰塗片顯微鏡檢查、全程督導管理等關鍵性技術，使之真正成爲當地結核病防治工作的技術指導和業務管理中心。
工作計劃及措施15
一、指導思想
以新課程理念爲指導，以課堂教學研究與改革爲切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩步推進、和諧發展爲宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。規範數學主題化系列教研活動，整合本校的校本研修，加大對新教師的培養指導力度，全面推進素質教育，提高教育質量。
二、主要工作和措施
1、規範數學主題化系列教研活動
本學期開展“理解性教材與教法的'和諧性研究”爲主題的教學研究。發揮學校數學中心教研組的龍頭作用，紮實開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）爲主線，做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著。以學校中心組爲龍頭聯動全體數學教師積極參與校本研修活動。具體安排如下：
學習思辨階段時間：3月底
（1）收集相關理論資料，並於網上發佈。要求每位教師完成一篇以上。
（2）交流心得與收穫（時間3分鐘以上），做好摘錄（時間：第五週）。
（3）確定研討教學內容，撰寫心得，資料存檔。
實踐探索階段時間：4月中旬
（1）分高、低段各位教師備課一節。
（2）集中交流，兩位教師主講自己的設計思路（時間：第七週）。
（3）根據實際情況自己上課實踐，寫出課後體會：課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗原因。
（4）第二次集中：交流備課、提出各自的設計理念、實踐情況及反思，形成教研組的方案
研討交流階段時間：4月底
（1）鎮主題教研活動，課堂展示，互動式評課（時間：第十週）。
（2）參加城區主體研訓展示活動（地點：嶽林中心）。
（3）組長完成研究報告，教研組成員完成研究論文。
總結反思階段時間：5月初
（1）交流教學論文
（2）提出問題，商量下學期的研究主題。
2、加強青年教師隊伍的建設。
（1）參加市“與課改同行”徵文比賽，要求每位教師結合教學於3月25日之前撰寫論文、隨筆。
（2）推薦精兵，能手4月初參加鎮“與課改同行”演講比賽。
（3）5月中旬市優秀論文評比。
（4）積極培訓參加下學期教壇新秀的教師。
（5）倡導“科學、嚴謹”的教學風氣。重點要求有一疊“卷面整潔、評改規範、數量齊全、訓練量合理”的學生課堂作業本。