光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，該爲自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的教研工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
教研工作計劃 篇1
爲了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好語文教育教學工作，語文教研組根據學校的工作計劃和教導處教育教學工作的安排意見，結合組內實際情況，特制訂工作計劃如下：
一、基本情況：
本學期我校1—6年級共有20個教學班，專職語文教師20人，教師都能積極的投入到教研教改中，不斷探索教學規律，總結教學經驗，但課堂教學效率還有待高，課堂藝術性還有待於加強。
二、主要工作措施：
（一）加強理論學習，增強課程改革的意識
1、組織組內教師學習《新課程標準》，各位教師利用業餘時間閱讀《國小語文教師》《國小語文教學研究》和教育理論著作，並定期開展研討活動。
2、加強教研學習，緊緊圍繞教導處制定的工作目標，切實訂好各年級的教育教學計劃，合理安排教學進度。
（二）完善常規工作，構建和諧課堂。
1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，着力提高集體備課質量。
2、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究。
（三）規範教研組活動，提高教學實效。
1、以課堂教學研究爲陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。
2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。
3、以作文教學爲重點，加大研究力度，要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想象作文的`研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性。
4、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量。
5、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。
（四）紮實開展經典誦讀活動，提高學生人文素養
本學期，語文教研組將在各年級廣泛開展“誦讀中華經典詩文，爭做現代少年君子”活動，從學校到班級要堅持從實際出發，認真落實“四個結合”（即：校級活動與班級活動相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合），使這一具有豐富文化內涵和教育意義的活動迅速在全校鋪開，並得到健康發展。
（五）、期末做好組內檔案資料積累工作。
月工作安排：
九月：
1、教研組制定教研計劃，教師各自制定教學計劃。
2、：交流教研組工作計劃，明確工作要求。全體語文教師學習《語文課程標準》。
3、制定經典誦讀活動方案。
十月：
1、學科理論學習。
2、一年級拼音測試。（一年級備課組主持）
3、組內開展課堂教學研討活動，上好一節研究課。（四年級備課組）
十一月：
1、教案、作業檢查。
2、經典誦讀活動讀書體會交流（二年級備課組主持）
3、教師彙報課。（五年級備課組）
4、學科理論學習。
十二月：
1、學科理論學習。
2、教改經驗交流座談會。
4、經典誦讀活動讀書體會交流。（三年級備課組主持）
一月：
1、教案、作業檢查。
2、案例、課後反思教學論文等收集、交流。
3、經典誦讀活動讀書體會交流。（四五年級組主持）
4、做好教研組資料收集整理工作。
5、撰寫期末教研總結。
教研工作計劃 篇2
一、指導思想
1、團結協作，努力創建和諧、互助、充滿活力的教研組。
2、各成員做好本職教學工作，並積極參與教研組開展的各項活動，力爭做好青少年科技創新活動等。
3、積極參加教研教改，認真做好課題研究，鼓勵全組老師積極撰寫教研論文。
4、重視理論和業務學習，關注教改動態，及時把握信息，注重校際交流，引進先進的教學經驗和方法。
5、開好備課組活動，集思廣益，保證做到四個統一，並做好材料的相互交流、整理和歸檔工作。
6、組織好本組的教學公開課活動，力爭開出有質量、有新意的公開課。
7、加強以老帶新、相互聽課、互學互幫、取長補短、共同進步。
二、主要工作目標
七年級地理：
1.完成七上的全部教學，爭取期末考成績名列全區第一。
2.組織好備課組的集體備課，做到“定時間、定地點、定主題、定主講”，相互交流，相互聽課，以老帶新，團結協作，並做好材料的收集工作。
3.組織學生開展青少年科技創新活動，爭取上送2—3件作品。
4.做好課題研究，備課組內爭取有區級及其以上的'論文發表。
八年級地理：
1.完成八上全部及八下第一章的教學，爭取期末考成績名列全區第一。
2.組織好備課組的集體備課，做到“定時間、定地點、定主題、定主講”，相互交流，相互聽課，團結協作，並做好材料的收集工作。
3．關注會考信息，加強校際交流。
3.組織學生開展青少年科技創新活動，爭取上送2—3件作品。
4.做好課題研究，備課組內爭取有區級及其以上的論文發表。
教研工作計劃 篇3
一、指導思想
本學期，中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園保教計劃爲依據，圍繞“中班幼兒年齡特徵”的服務宗旨，用先進理念指導實踐，全面推進和深化素質教育；以園本課程的開發和課題管理爲抓手，凸現我園的特色教育，提高教師的教科研水平；提高保教質量，提升發展內驅力。努力實現以幼兒發展爲本、以教師發展爲本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。
二、教研目標
1、通過本學期的教研活動，進一步提升教師專業成長、提高教研的實效性，讓教師切身感受到教研對提升自身素質以及改進保教工作的積極作用，積極主動地參與研究；營造自由、寬鬆的教研氛圍，讓教師真正成爲教研的主體。
2、使教師能夠明確科學教育的主要目標，掌握科學探究的基本過程和方法，選擇適宜的活動內容，投放材料具有目標性、層次性、可操作性。
3、加強一日常規管理。以抓實教育教學活動研討爲核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規。
4、組織多種形式的聽評課活動，提高老師的活動組織水平。以實踐觀摩爲途徑，通過互研、互助、互學的形式，提高教師在活動中的指導、觀察、反思的能力。
三、現狀分析
本學期我們中班組共6個班級，12位老師，每位老師都能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內教研氣氛較濃，也取得了一定成效。
但還存在一些不足：
1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。
2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在着一定的差距。
3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。
4、教師安於現狀的想象較多，缺乏自信，不善於表現自我。
四、具體措施
（一）加強理論學習，提高教師理論水平。
展開小組交流活動，組織組內教師學習理論知識，重視反思與工作實際相結合，豐富教師的理論知識，切實提高組內教師基本素養和業務能力。
（二）班級教師相互配合，抓好班級常規，優化幼兒一日生活。
1、抓好一日常規，使教學活動井然有序。
重視班級管理能力，進一步加強幼兒的生活、學習、遊戲習慣的培養，以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透，按時進行教學活動，保證幼兒足夠的戶外活動時間，避免時間的隱性浪費。
2、重視晨間接待以及幼兒課後和餐後活動的組織，讓幼兒有事可做。在教研活動中，各班結合自己班級的情況與做法，相互交流，達到經驗分享與互相提高的`的效果。
3、增強幼兒的安全意識，把安全工作抓實抓好。
通過日常督促養成良好的一日活動常規，並對幼兒進行安全、衛生、環保教育。組織教師學習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發生。
（三）注重業務培養，提高教育質量。
1、根據中班幼兒實際，教研組共同研究教材。
針對性的制定主題活動計劃，各班結合班級情況制定月、周、日計劃，切實把科學的教育理念轉變爲日常的教學行爲。
2、組織組內老師積極認真地參與集體備課，對教學活動提出合理的想法。
每個人都將自己的困惑拿出來大家相互交流與探討，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。
3、注重教學反思。
爲了切實提高教師的實際教學能力，在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成每次活動、每週活動、每個主題及區域活動的反思記錄。
4、開展公開課展示活動。
經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；年輕教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。
5、加強良好教育環境的創設，注重體現幼兒的可操作性和參與性。
環境創設、區角活動與主題活動的開展緊密結合，努力爲幼兒創設良好的主題環境和區域遊戲環境，重視區域活動在兒童主動發展中的作用。特別在區域遊戲的組織方面，要根據教學的需要，把主題區域活動與遊戲活動有機、合理地結合起來，使它們形成互動，互爲補充，發揮各自的最佳效應，同時加強對遊戲過程的指導，促進兒童的交往能力、處理解決問題的能力、創造能力的提高。
6、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。
（1）中一、中三、中四開展閱讀體驗活動，中二、中五、中六開展數學體驗活動基礎上，同時各班繼續開展豐富多彩的班級“快樂體驗”興趣活動。
（2）激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。
（3）確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師儘可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。
7、加強家園聯繫，提高保教質量。
各班充分運用班級網站、溫馨交流、飛信等方式加強家長的聯繫和溝通工作，讓家長們多瞭解幼兒園的教育教學情況，瞭解孩子在園的學習、生活情況，促進有效互動，使家長工作落到實處。比如，在每一個主題活動開展之前，各班教師把需要家長配合的方面以書面形式或網站的方式提前告知家長，爭取取得家長的支持與幫助，共同把班級主題活動開展好。
教研工作計劃 篇4
教研組是學校教育教學的基層團隊，打造一個優秀的教研組是提升學校教育教學水平的關鍵。爲提升本學期的語文教研工作，特制訂工作計劃。
一、指導思想
以《語文課程標準》爲指針，圍繞進一步提高教育教學質量和效率爲中心，以區教育局、教研室和學校教科研工作計劃中的工作要點爲指導，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”爲落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採衆長；充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、工作目標
1、紮實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標”爲指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3、課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4、紮實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。
三、工作重點
（一）七年級語文教學重點：
1、加強語文基礎訓練，培養書寫能力，朗讀能力，記憶能力。
2、培養學生對記敘文，散文和古典文學的閱讀分析能力。
3、加強作文指導和訓練，以片斷練習和記敘文寫作訓練爲主。
4、加強語文學法指導。
（二）八年級語文教學重點：
1、通過語文教學，培養學生的自學能力和創新學習的能力。
2、培養學生對說明文、議論文，和古典文學的閱讀分析能力。
3、加強作文指導和訓練，以說明文，一事一議寫作訓練爲主。
4、加強語文學法指導。
（三）九年級語文教學重點：
1、加強學生綜合學習能力和會考的適應能力的培養。
2、培養學生對各類文體的文章和古典文學的閱讀分析能力。
3、加強作文指導和訓練，培養學生記敘、議論、說明的中和寫作能力，加強話題作文的寫作指導。
4、有目的的指導學生課外閱讀。
四、工作措施
1、進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。
爲進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。繼續充實語文組圖書角的.數量和質量，繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，繼續不定期發放相關學習資料並集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每週讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜誌，每學期至少讀一部教育理論專著，並做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。
要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、週記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。
3、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。
集體備課是上年度我們語文組的薄弱環節，基本上是流於形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，採取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿着“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。
提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，繼續開展“同課異構”的教研活動，探討國中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
5、進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。
爲豐富和發展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，並進行階段成果彙報。防止“死課題”現象發生。
6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源。
本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關係，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
7、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心裏話。不說假話、空話、套話。應爲學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業餘的束縛。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
教研工作計劃 篇5
一、指導思想：
認真學習縣教研室教育工作的精神，以學校與教導處的工作計劃爲指導，落實以學生的發展爲本的理念，形成學生樂學，教師樂教的教學氛圍，從而全面提高語文教學質量;深化課程改革，夯實校本教研，優化課堂教學，進一步提高管理實效。
二、工作目標：
1、組織教師學習先進的教學理念，樹立全新的教學、教育觀，並將理論和實踐相結合，關注課堂細節，紮實有效地開展課堂教學。
2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本學期,將本學期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的.方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。
3、加強教學常規管理，備課、上課和作業，做到在合作中創新，在創新中提升。
4、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、具體措施：
根據我校的發展方向和學校的資源優勢，本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究工作，具體實施計劃如下：
1、學習先進的教學理念，樹立全新的教學、教育觀，並將理論和實踐相結合，關注課堂細節，紮實有效地開展課堂教學。大力開展並規範教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，並積極進行聽課、評課等活動。
2、充分發揮教研組作用。由教導處牽頭，教研組長配合共同落實各項教研活動，如教學常規檢查、送教到村小、鎮教幹課堂教學展示評比、課題開發等工作開展。將全員參加各項語文教學研究活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。語文組教師積極參與課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。
3、積極認真參加各項教研活動，做好活動記錄;珍惜各種公開教學和經驗交流活動，並積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。
4、強調合作：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
5、進一步強化書法教學和經典誦讀教學,全鎮教師要重視加強經典誦讀和寫字教學，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，全面落實素質教育。
四、具體安排：
九月份：
1、安排開學初各項工作，進行開學第一天教學工作檢查。
2、制訂教研組活動計劃。
3、召開教研組、備課組組長會議。
4、進行鎮期初教學視導。
5、鎮青年教師預約聽課。
十月份：
1、進行鎮送教到村小教研活動。
2、組織參加國學經典教育教學觀摩活動。
3、進行鎮教幹課堂教學展示評比活動。
十一月份
1、進行鎮期中教學工作視導。
2、組織參加書法教育區域推進現場會。
3、組織參加全縣骨幹教師教學設計大賽。
4、進行鎮送教到村小教研活動。
5、進行鎮學業水平質量檢測。
6、鎮青年教師教學設計展示暨評比活動。
十二月份：
1、參加縣國小國學經典教育專項研究課題結題鑑定。
2、參加縣國小習作教學專題研討活動。
3、組織參加縣市國小書法教育專題培訓活動。
4、組織參加縣分片高效課堂教學研討活動。
5、鎮書法、閱讀評比活動。
元月份：
1、制訂複習計劃。
2、組織進行期末學業水平質量調測。
3、做好期末總結及材料上報工作。
教研工作計劃 篇6
一、指導思想和要求：
國家的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作爲一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，爲學生的終身學習奠定良好的基礎。
二、主要工作
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全體數學教師繼續以學習新課標爲主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。（特別是高一老師）
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式爲主。
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
3、加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合爲主，每週確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的'備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導，備學生的學習活動。
4、教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。鼓勵教師自積極申報校級、區級公開課，組織教師外出聽課，博採衆長。
5、爲促使青年教師儘快成長起來，早日挑起大梁，教研組加強對青年數學教師的培養。繼續實施新、老教師結對子，爲青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發揮，迅速成長爲市、區、學校的骨幹。
6、重視教學過程的反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。本學期要更好地發揮教研組、備課小組的功效，確保每一次的教研組和備課組的活動，做到月月有計劃，週週有內容，參照學校的會課表，上好示範課、教研課和彙報課，加強研課、磨課的力度，學校教導處和教研組長要加大聽隨堂課的力度，爭取學校的好課率有更大面積地提高。
7、做好培優補差的工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優補差工作。要抓好後進生的轉化工作。作爲一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。
三、具體的工作：
二、三月份
1、學習新課標，作好實驗教材的實驗研究工作。
2、各年級數學教師制定好本學期的教學計劃。
3、對照學校教導處下達的示範課、教研課和彙報課計劃表，各位教師制定好自己的上課計劃。
4、部分高三老師參加高三數學教學研討會。
5、針對學校提出的備課模式，認真地備好上好每一堂課。
6、高一年級數學新課程教學觀摩研討會。
7、高三教師上好高三調研課。
8、高二教材教法研討會、課題組活動。
四月份：
1、學習新課程，作好實驗教材的實驗工作。
2、組織高三二模的考試、閱卷及分析工作，召開高三複習教學研討會。
3、調整教學進度，作好期中調研工作。
五月份：
1、學習新課標，作好實驗教材的實驗工作。
2、各教師調整教學進度，制定好中期複習計劃。
3、作好期中質量分析。
六月份：
1、學習新課標，作好實驗教材的實驗工作和資料的積累。
2、調整教學進度，制定好複習計劃。
3、高三大學聯考。
4、每位教師寫好學期總結和反思。
5、各教師做好期末考試準備。
教研工作計劃 篇7
一、基本情況
本組共有教師5人，以中青年教師爲主，且每人都長期擔任兩個班的政史課，都送過好幾屆畢業班，教學經驗豐富。雖如此，但每位教師依然對自己的教學要求特別高，認真備課，認真教學，勤勤懇懇，兢兢業業，把所有精力都放在教學上。新的學年希望每位教師加強自我鑽研、獨挑重擔，團結協作，儘可能收集一切教學資源，做到優勢互補。
二、指導思想
堅持以提高教學爲中心，突出政治、歷史學科的思想教育功能;以提高教學質量和學生素質爲根本目標，抓好常規教學管理，努力落實學校“抓校風、促學風”的管理實施方案，突出“精、準、細、嚴”等管理、教學要求;抓好青年教師培養工作，形成高水平的師資隊伍;抓好教育教學理論研究，提高教師教學理論水平。
三、工作重點
(1)教學方面：強化基礎知識教學，突出能力培養，關鍵是提高教學質量水平，提高課堂教學效果。
(2)教研方面：搞好每次開展的教研活動，提高教師教學水平，推進教學質量提高。
(3)考試方面：關注熱點、突出重點，把握考試動向，提大學聯考生的考試成績。
四、紮實做好常規教學和教研工作
(1)加強集體備課，抓好備課關。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變爲備一本書，注重對部編新教材的整體把握和系統研究。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。
(2)課堂教學要堅持“教師爲主導，學生爲主體，思維爲核心，能力爲目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的`學習興趣，切實提高課堂教學的實效性。
(3)重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教風。
(4)注重主題教研活動的開展。教師把平常教學中遇到的問題，經過整理、歸納、提煉出具有典型意義的問題，轉化爲自己的研究課題，並滲透到教研活動的環節之中，從而形成教師之間合作、交流、共享的教研模式，以此促進教師共同成長，實現打造高素質教師隊伍的目的。
(5)根據學校績效考覈要求，定期檢查教案和作業。本學年，學校把每班後三分之一的學生成績作爲考覈教師的標準，所以如何轉換學困生，提高他們的成績要成爲我們教研組的主要工作之一。
五、政史教研活動具體活動安排
根據學校統一安排，每兩週開展一次教研活動，政史教研組活動時間定爲週三上午。
教研工作計劃 篇8
指導思想：
本學期在教育局的正確領導下，繼續突出有效教學，以課堂教學研究爲重點，認真作好學科教研組建設，加強校本培訓與研究。針對學科特點，開展專題研究與探討活動，關注教學一線典型的新課程案例，積極發現優秀的教學改革成果，逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點下移到學校，加強教材研究、努力構建新的評價體系。以課題研究爲依託，以各種特色活動爲平臺，通過不同的手段以研促教，實現教學的全面提升。
工作要點：
一、加強組織建設，不斷壯大骨幹教師隊伍。
1．進一步健全教研網絡。
根據教育局工作要求，不斷加強和完善學科中心組建設。目前市、片兩級學科中心組已組建，爲使教研網絡進一步健全，使活動進一步走向規範和有效，本學期將繼續充分發揮中心組骨幹教師的帶頭和輻射作用，以示範課、教學講座等多種研討形式做好引領和帶頭作用，同時，中心組教師也必須加強自身素質和業務能力的提高，不斷進取，向更高層次努力。
2．進一步規範學校教研組建設。
學科教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織，是發揮教師集體力量、開展教學研究、深化教學改革的重要組織形式。根據教育局《關於進一步加強中國小學科教研組建設的意見》要求，本學期，各校要進一步加強學科教研組建設，根據品德學科的師資現狀，形成專、兼職骨幹教師組成的隊伍，並制定相應的規章制度，規範教研組活動的開展。
二、加強校本教研製度，提高教學實效性。
開展“以校爲本”的教學研究，及時解決課改中出現的問題，創造性地實施新課程，落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，實現教學個性化，是全面推進素質教育的重要途徑。課改的教學理念、教學要求、教學方式要逐步轉化成廣大教師的教學行爲。校本教學研究作爲理念與實踐之間的橋樑，有助於提高教師的教學實踐水平。積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。各校可通過“案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流”等多種教研活動方式，爲教師實施新課程提供切實有效的幫助。
1．加強教材解讀與研究
按照新課程標準所編寫的教材，實現了教材功能上的突破，它不僅是信息和知識的載體，更是一種語言，能與兒童進行對話。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合，正是在這種融合中，教室中的兒童通過自主建構，生成一個新的意義世界。它能提高、增強學生自我發展、自我完善、自我建構，是學生進行學習活動所憑藉的話題、範例，是調動學習活動，促使學生進行自我建構的一個手段，是引發學生進行活動的一種工具。在大市、吳江市級教材培訓的基礎上通過校本培訓，加強對品德與生活（社會）新教材的解讀與分析，把握課程性質、特點、理念、設計思路等，從而真正使教材爲己使用、有效使用。
2．倡導個性化備課，促進教師自我反思
課改實驗中應培養有個性的教師。個性鮮明的教師會思想、會創新、會促進教育教學的改革。教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性，把日常教學工作與教學研究融爲一體，形成一種新的教師職業生活方式。注重倡導教師備課的個性化。在備課中要突出三個體現、四個注重：體現課堂學習形式的多樣性，體現學生的差異性，體現教案使用的靈活性和實效性；注重學法歸納與指導，注重科研目標的生成，注重對學生學習過程中的觀察與課後訪問及分析，注重課堂教學的改進措施。讓教師根據自己所研究的課題、所教學生及所喜歡的形式進行創新備課研究，充分發揮教師個人的作用，實現教學個性化。
3．重視集體備課制度，構建同伴互助平臺
教師互助合作是校本研究的標誌和靈魂。在一個教師羣體當中，能夠有不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與衝突，是非常寶貴的。進行集體備課，是充分發揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中，教師不同的教育思想、觀念、教學模式、教學方法能在集體備課中進行交流、討論，甚至會有衝突，因爲只有經過激烈的交鋒，才能促進教師對新理念的理解。在備課中可以兩方面入手：1、吃透教材，善於創造性地使用教材。“教材”不侷限於教科書，而是指以教科書有關的豐富多采的教學資源，“教材”也不再是單純的知識點的彙集，教材作爲一定學科的載體具有兩種基本特質：其一是“典型性”，學生是通過教材習得學科內容的，教材必須是學科內容的全面、穩定、序列、準確的載體；其二是“具體性”，教材必須確鑿、具體，並有助於引導學生展開智力活動。傳統的教材觀把教材僅僅侷限於事實性知識或者原理性知識，而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識。單純圍繞“知識點”的說教式的教材設計是片面的，是背離“素質教育”要求的。我們鼓勵教師要善於發現教材中的不足，不迷信書本，要創造性地使用教材。2、備學生，根據不同學校、不同層次的學生學習的實際情況，科學地設計教學方案。關注學生的創新精神、實踐能力以及心理素質、學習興趣與積極的情感體驗，發揮學生的各方面潛能等。
三、突出學科特點，加強學科教學研究。
1．把握學科教學研究重點。
《品德與生活》《品德與社會》新課程的實施不僅是在教材內容上的簡單更新，它更多的呈現的是教學理念的轉變，在教學內容上體現的是生活化，要求內容來源於學生的生活實際，以學生的現實生活爲基礎；在教學方法上體現的是活動化，通過活動化教學使教學內容動態化、教學時空的開放化、學習方式的探究化；在教學效果的呈現上注重內化。本學期將以此“三化”爲學科教學研究的重點，加強調研和研討，發現典型，適時推廣。
2．加強教研活動的專題化、系列化。
開展案例研究和行動研究，優化研究方式，積累典型案例。變常規研究爲“教學案例研究”、“教學行爲研究”， 變“一次性教學研究”爲“持續性教學研究”，工作方式由過去重橫向的“點” 上的點撥爲重縱向的.“線”上的跟蹤指導，最後，通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題，成爲善於理性思考的教育者。
3．加強教學評價研究
本課程評價的根本目的在於獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，促進兒童發展，保證課程目標的實現，因此，從每個學生的原有基礎出發，尊重學生個性特點，開展以鼓勵爲主的發展性評價。本學期將積極開展國小品德課程實施狀況的調查，探索合理有效的品德課程評價體系，關注品德課程與其他課程的相互滲透。
四、加大科研力度，不斷豐富品德課程內涵
本學期繼續以課題研究爲載體，促進新課程規範實施、科學發展。通過課題出成果、出經驗。以點帶面，推動新課程的實施，尋求新的發展。
1．加強理論學習。
課題組教師將繼續圍繞國小品德活動化教學這一主題開展相關的理論學習與培訓，豐富課題研究的理論基礎。組織課題組研究人員學習教育科研基本知識和關於課堂教學的理論，使全體課題組研究人員在研究的過程中，能在科學的理論指導下進行研究和實驗，保證課題研究的科學化。
2．加強專題研討。
課題組將定期開展交流活動，共同探討，以使各子課題的研究在相對獨立的格局中兼顧整體性，並使各子課題研究進度得以平衡，質量得以保證。並針對課題研究中的重點、難點問題開展專題研究，如對活動化教學評價體系的建構、活動化方法途徑的探索等，對原有教學實踐進行反思和總結，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學經驗。並通過定期組織教學觀摩活動，展示活動化教學成功課例，加強教學研討。
3．加強階段性成果總結。
要求課題組教師及時總結課題研究成果，積極撰寫論文和課題研究報告，推出研究成果。利用學科論壇、《吳江教育》雜誌等平臺，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經驗，及時作好階段性研究成果的資料積累工作。
具體工作：
1． 蘇州市國小品德與社會五（上）新教材培訓。
2． 吳江市國小品德與社會五（上）新教材培訓。
3． 蘇州市國小品德學科帶頭人展示活動。
4． 蘇州市國小思想品德評優活動。
5． 吳江市國小品德中心組活動。
教研工作計劃 篇9
一、 指導思想
根據上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況,今年我園的工作繼續在上一年的工作基礎上進一步加強。一,繼續滲透《幼兒園教育指導綱要》精神,推進幼兒園課程改革和幼教質量;二,積極開展專題活動、區角活動,堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則,運用各種先進理念,推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動;三,完善師資工作體系,深入做好新教師帶教培養工作,建立自培、互培相結合的培訓模式,促進教師專業化水平的發展提高。
二、 工作重點
1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃,滲透到探索型主題活動、區角活動的實踐研究中去,解放思想,大膽實踐,勇於創新。開展“心理健康教育”和“課程改革和主題建構的心理教育”,促進教師發展。
2、積極外出參觀先進幼兒園,擴大視野,增強科研意識,運用各種先進理念開展研究,提高綜合素質,鼓勵老師積極開展專題研究,撰寫論文。
3、完善教師自培、互培模式,作好新教師帶教培養工作,開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動,促進教師專業化水平的`提高。
4、本學期開展2次教研活動,保證活動實效性。每兩週一次業務(繼續教育)學習,有目的的開展討論。
5、 認真制訂各項計劃(周計劃、班務計劃、月計劃、主題計劃 等)
工作,符合實際,目的明確。
三、 各月工作安排
九月份:
1、制訂教研計劃。
2、迎接開學工作檢查。
3、組織業務學習。
4、根據教師節,對
幼兒進行
尊師教育。
5、各班制訂專題研究內容。
十月份:
1、結合國慶節,對幼兒進行愛國教育。
2、組織業務、理論學習。
3、開展教研活動。
4、各班環境創設評比。
十一月份:
1、 檢查各班計劃完成情況。
2、 組織業務、理論學習。
3、 教研活動---家長開放日活動(0-6歲)。
十二月份:
1、 組織業務、理論學習。
2、各班整理資料進行專題小結。
3、慶元旦活動。
4、 學期工作總結