時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編精心整理的課題工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題工作計劃 篇1
爲了進一步深化數學教學改革，通過在國小高年級數學課堂中滲透數形結合思想的研究與實踐，實現教材體系的指導思想，提高課題組教師的數學教學水平，促進我校國小高年級學生利用數形思想解決數學問題的實踐能力。
一、實施要求
（一）研究目標
（1）通過調查，瞭解國小高年級數學課堂中滲透數形結合思想的現狀。
（2）通過研究，探索國小高年級數學課堂中滲透數形結合思想的教學對策。
（二）研究內容
（1）國小高年級數學課堂中滲透數形結合思想現狀調查的研究。
通過問卷調查、走訪座談對在國小高年級數學課堂中滲透數形結合思想現狀進行調查、瞭解，並進行情況分析。
（2）在國小高年級數學課堂中滲透數形結合思想對策的研究。
針對不同年級不同內容的教學問題，探索滲透數形結合思想方法的教學策略。
數形結合思想在四年級 “數與代數”知識領域中的應用。
數形結合思想在五年級“空間與圖形”知識領域中的應用。
數形結合思想在六年級“統計與概率”知識領域中的應用。
數形結合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領域中的應用。
探索讓學生更好地理解、掌握數學知識，提高數學能力的同時，也學會運用數形結合分析、解決問題的教學途徑。
二、研究方法
根據研究目標和研究內容，本課題將主要採用以下研究方法：
1.調查研究法：運用調查研究，收集、整理、分析調查分析學校數學教師在數學教學中滲透“數形結合”思想的大致情況，以及學生在運用“數形結合”解決問題過程中遇到的問題。
2.行動研究法：研究本課題的主要方法。將有關“數形結合”思想在數學課堂教學中的實踐與研究的初步成果再應用於實踐，是教師們在課題實施過程中遇到某個具體問題時，一起探尋解決問題的最好方法，並在實踐與研究中不斷調整、補充、完善。
3.經驗總結法：通過對課題研究活動中的實施情況進行歸納與分析，使階段成果和最終的成果更加系統化、理論化，並上升爲經驗，在一定範圍內進行推廣。
三、研究步驟
本課題實驗週期爲一年。共分三個階段：
本課題研究歷時兩年，分爲三個研究階段：
第一階段：準備階段（20xx年10月至20xx年11月）：
1.組建課題組，商議研究計劃；
2.課題教師查找有關實驗資料，加強理論學習，尋找理論依據。同時，學校組織討論、分析有關數學教學中與學生數形結合培養有關的素材及因素，發掘已有的教學中學生數形結合培養的經驗，收集、提煉第一手資料，提高自身的意識；
3.撰寫研究和實施方案，組內分工，明確研究任務。
第二階段：實施階段（20xx年12月至20xx年4月）
1.實施課題研究，促使研究教師對數形結合思想有系統的認識，明確其地位及作用；
2.對學生進行研究前的摸底調查，對在國小高年級數學課堂中滲透數形結合思想的現狀等進行調查，形成基礎研究數據，建立研究檔案；
3.根據初期方案和調查報告，課題組成員運用數形結合的教學內容、教學方法全面認識數形結合思想方法，挖掘教材中蘊含數形結合思想方法的內容，分析數形結合思想方法在數學教學中的價值和功能。
4.針對不同年級不同內容的教學問題，探索滲透數形結合思想方法的教學策略，形成優秀案例。
數形結合思想在四年級“數與代數”知識領域中的應用。
數形結合思想在五年級“空間與圖形”知識領域中的應用。
數形結合思想在六年級“統計與概率”知識領域中的.應用。
數形結合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領域中的應用。
5.在研究國小高年級數學課堂中滲透數形結合思想的訓練內容與方法過程中，作出準確、詳細的分析與評價；
6.進行中期彙報，對研究過程中獲得的資料、數據進行分析、彙總、整理和歸納。
7.在前期探究的基礎上，探究如何讓學生更好地理解、掌握數學知識，提高數學能力的同時，也學會運用數形結合分析、解決問題的教學途徑。
8.課題組研究人員在數學課堂中做有心人，積累資料進行案例分析研究，進行總結反思，捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔；
第三階段：成果形成階段 (20xx年5月至20xx年6月)
1.分析與處理有關的數據，整理課題研究的各類成果材料，撰寫論文，完成研究報告；
2.撰寫結題報告，申請結題。
四、工作安排
三月份
整理前期資料，制定了《學期研究計劃》。
五月份、六月份
課題組成員針對前一階段的問卷調查、分析，進行課堂實踐研究，整理出優秀案例及反思。
八月份
利用假期時間，各自進行理論學習，充實課題研究，完善下一步研究方案。總結前一階段研究成果，完成了《學期工作總結》。
總之，本學期課題組將在進一步更新教育觀念的基礎上，重點圍繞在國小高年級“數與代數”數學課堂中滲透數形結合思想進行教學，通過開展切實有效的研究活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量使數學學科素質教育落到實處。
課題工作計劃 篇2
研究的課題：《國小課堂教學有效組織形式》
個人子課題：英語教學中學生交流與合作習慣的養成的研究
一、研究目的：
（1）探索在英語學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發學生交流與合作的慾望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。
（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成爲學習型的教師，走教師專業化發展之路。
二、課題研究的主要內容：
國小英語動態分層教學之探究
三、研究措施：
1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的課題博客專欄。儘可能多地與同行們交流探討。
3、聯繫實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細緻地調查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每
學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排：
三月份：
（1）學生交流與合作能力現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。
（2）學習課題組課題總方案。
（3）學習課題組子課題計劃，明確研究內容。
（4）制定個人課題研究計劃。
四月份：
（1）在英語課題組內聽課。
（2）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。
五月份：
（3）積極參與課題組開展的專題研討課。
六月份：
（1）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（2）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
（3）撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
七月份：
（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。
（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。
（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。
（4）上一堂課題研討課。
課題工作計劃 篇3
一、指導思想
認真學習我校教育教學工作計劃和教科室的具體工作細則，以我校課題工作會議精神及相關要求爲指導，“尊重童心，滋養童真，激發童趣”在這樣的理念引領下，我們子課題組成員把童話“搬”進課堂，走進孩子的心靈，讓思想品德之花悄然綻放。
二、具體措施
1、營造神奇的童話氛圍
衆所周知，孩子喜愛童話，愛聽童話，愛說童話，愛讀童話，愛寫童話。爲了挖掘童話中的德育元素，讓孩子置身於主題教育而創設的氛圍之中，以激起孩子心靈的共鳴，情感的共振。
2、讓童話，走進思品課堂
他們熟悉童話故事的人物，熟悉故事裏的情節，這是品德課豐富的資源庫呀。棄之不用，豈不可惜？
三、活動安排
月份 內容 人員 具體時間
二月 學習：我校課題工作會議精神及相關要求 z 2.27下午 第一節
三月 研討：思品課 z 3.27下午 第一節
四月 研討：以品德教材教育目標爲主旨,以童話爲載體，實施智德合一的課程整合 z 4.23下午 第二三節
五月 研討：思品課 z 5.28上午 第二節
六月 整理：本小組科研資料 z 六月第1周
課題工作計劃 篇4
一、指導思想：
以《3-6歲兒童學習與發展指南》爲指導，加強幼兒園教科研工作的管理，提高教師教育教學反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師的教科研水平。以幼兒園主題課程爲背景，通過環境創設、一日生活活動、主題活動、節慶活動與國際文化理解教育融合的實踐研究，逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內容、模式、組織實施策略，從而提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設計能力，開闊幼兒的國際視野，培養幼兒寬容、共存，樂於合作的品格。
二、工作重點：
1、立足本土，立足中國傳統文化，根據幼兒的年齡特點，挖掘中國傳統文化經典內容，整合多元教育資源，突顯幼兒園的辦園特色，促進幼兒園的發展。
2、在幼兒園主題活動背景下，結合“課程遊戲化”的實施，倡導“自由、自主、創造、愉悅”的遊戲精神，培養幼兒樂於合作、敢於表現的優良品格，並學會認知、學會共存。
3、規範課題管理，完善課題制度，以研究促發展，提升教師的教研教改水平。
三、主要工作安排：
1、加強相關理論知識的學習，豐富課題組成員的理論素養，奠定理論基礎。理論學習過程中，教師認真做好筆記，並寫出自己的收穫與思考。
2、課題組組織教師通過集中培訓和網絡沙龍，深入瞭解本課題的研究思想、研究目標，明確本學期的研究工作重點。
3、結合幼兒園的雙語教學特色和主題活動課程，根據幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內容，完善主題活動課程資源。
四、具體工作安排：
二月份：
1、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點
2、召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排
3、課題組理論自學
三月份：
1、集中理論學習
2、園內研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育課程的建構與實施研究》）
3、成員分組完成各年齡段適合開展國際理解教育內容的收集、分析工作
四月份：
1、課題組培訓活動
2、園內研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育的多元實施途徑的研究》）
3、課題博客管理自查
五月份：
1、童話月主題活動——中外經典童話故事演繹
2、園內研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育資源開發及利用的研究》）
3、收集整理國際理解教育活動方案，並彙編成冊。
六月份：
1、開展主題活動背景下國際理解教育實施分享交流活動
2、撰寫論文參加教海探航徵文活動
3、總結反思活動