時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，寫好計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的數學備課組工作計劃，歡迎大家分享。
數學備課組工作計劃1
一. 教學目標
1. 獲得必要地數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念和數學結論等產生的背景和應用，體會其中蘊含的數學思想和方法，以及在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習與探究，體驗數學發現與創造的歷程。
2. 提高空間想象，抽象概括，推理論證，運算求解，數學處理等基本能力。
3. 提高數學的提出，分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4. 發展數學應用意識與創新意識，力求對現實世界蘊含的一些數學模式進行思考和做出判斷。
5. 提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的專研精神和科學態度。
二. 教學要求
整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡，反映和揭示學習內容的`內在聯繫，展示重要概念的來龍去脈。
各班級學生必須完成新課標要求，培養學生的數學興趣，發展學生的應用意識，滲透大學聯考要求，倡導自主學習方式，逐漸提高學生的數學思維能力。
三. 具體工作
1. 在上期末的時候，本組教師朱英、廖瑩、彭英老師編寫了學生的寒假作業，而李瑤、王鶴雲老師編寫了上期所學解三角形、數列、不等式等的複習學案，編寫質量是非常之高的。這爲學生假期回去以後的複習，以及下期的教學均奠定了基礎。
2. 開學第一週，組織本備課組教師集體開展新課標學習，明確新課標的具體要求，並將假期編寫的預學案再研究與共同探討。
3. 每週三下午7~8節課是備課組統一活動，按照教學進度的要求，探討一週來的得與失，主講下週的知識體系與內容，並定期開展組內聽課和評課活動。（活動時間安排地點見表1，聽課安排見表2）
4. 本期文理科所上內容基本一致。理科：必修2第四章圓與方程——選修2-1第二章圓錐曲線與方程——選修2-1第一章常用邏輯用語——必修2第一章空間幾何體——必修2第二章點、線、面之間的位置關係——選修2-1第三章空間向量與立體幾何；文科：必修2第四章圓與方程——選修1-1第二章圓錐曲線與方程——選修1-1第一章常用邏輯用語——必修2第一章空間幾何體——必修2第二章點、線、面之間的位置關係。教學內容上來說，理科共6章，文科共5章，文科只是比理科少了一個空間向量與立體幾何這個內容，所以在教學進度上要求基本一致，每週一次周練，組內教師輪流出題。
5. 本學期共4次考試，5周是一階段考試，10周是半期測試，15周爲三階段考試，2月初爲期末考試，做好這4次考試的統一複習與安排，力求取得全市第一的成績。
6. 提倡互相學習，本組共16爲教師，老中青搭配比例適當，平時多交流，多探討教學中的得失，且關注與培養青年教師的成長。
7. 組織好學生的扶優補差工作，每位教師在自己所教班級多發現一些優秀生與困難生，力求儘可能的做扶優補差工作。
8. 結合新課標要求，鼓勵備課組老師開展教學法研究，改善課堂教學方式，引導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，培養學生的創新精神和實踐能力。並利用外出學習的機會，多與其他學校的老師交流，獲取更新與更先進的理念。
數學備課組工作計劃2
一、指導思想
遵照學校指示，繼續推進和貫徹課堂教學改革，以改變學習方式爲目的，以向高級中學輸送優秀國中畢業生爲目標， 以課堂教學爲中心，探索有效複習教學的新模式。緊緊圍繞國中數學教材、《株洲國中畢業指導叢書》、數學學科“基本要求”進行教學。全組成員加強團隊合作，針對近年來會考命題的變化和趨勢進行研究，努力把握會考方向，積極探索高效的複習途徑，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求會考能在全市“保二爭一”。
二、工作設想
本學期是九年級迎接會考的關鍵時期，教學時間短（教學時間約80天），任務重，學校要求高。全體組員必須要積極、高效地進行教學研討，及時總結工作經驗，務必做好會考前的複習，這是本學期的工作重點。圍繞這個中心工作，九年級年級數學備課組工作設想如下：
（一）加強教學研討，及時總結經驗，深刻反思。
加強學習、研究考標，領會會考精神，轉變教育教學理念。引導學生自主學習，合作交流，培養學生創新精神和實踐能力。針對近年來會考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握會考方向，積極探索高效複習途徑，力求達到減負加壓增效。進行教育總結，對課堂上的問題要深入分析，及時深刻反思，積極撰寫教育論文、教學案例、教學設計，整理好相關材料。
（二）做好教學常規工作，在常規工作中做出特色。
1、加強集體備課，通過集體備課，充分發揮羣體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家羣策羣力，共同解決問題。
2、認真備課，優化課堂教學設計、要爲學生提供充分質疑、獨立思考和想象的時空。教學設計重點突出。符合新課標精神。加強課堂教學，努力提高教學效益與質量，切實提高教與學雙邊活動的針對性和實效性，努力提高學生學習數學的興趣、強化課堂教學反思。
3、組織備課組教師參加市、校級教研活動，瞭解教學動態，獲取教學信息，加強與兄弟學校的信息交流。
4、認真組織聽課、評課活動。本備課組每人上一節公開課，進行教學觀摩，互相交流教學體會。
（三）、結合畢業班特點，安排好複習教學。
1、做好畢業班學生的思想工作，注意他們的思想動態。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待會考。
2、做好導優輔差工作。對於優秀生，鼓勵他們多鑽研提高題，對於基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。
3、充分利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。
三、備課組教學（複習）安排
第一階段（開學至四月底）：知識梳理。
上期已複習完實數、代數式，不等式（組）、方程等內容，至四月初須完成第一輪複習，即三月份按順序完成複習內容：相交線和平行線、三角形、四邊形、圖形變換、函數、統計與概率、圓。使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度。
第二階段（5月初——5月中旬）：綜合運用知識，加強能力培養，專題複習。
側重培養學生的數學能力，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握。針對不斷變化的會考，必須加強考試的動態研究，以此指導我們的升學複習，抓好專題複習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
第三階段（5月下旬—6月上旬）：深入會考試題研究，模擬衝刺，實戰演練，讓學生自己感受會考的魅力。
主要進行模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
第四階段（6月中旬）：查漏補缺。
該階段複習主要是對學生仍然模糊的或已忘記的'知識讓學生迴歸課本，進一步鞏固和加深，迎接會考，基本上不做難題、，讓學生感受自己的奮鬥歷程，體驗自己的豐收戰果。此階段學生的心理輔導佔很重要的位置，同時，會考的練兵還是不要放鬆繼續保持，只是在對待不同的學生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力並沒有白費力氣，讓每一個考生都做到胸有成竹，相信自己永遠是最好。
數學備課組工作計劃3
本備課組一共五位數學老師，其中四位老師各帶一個班的課，只有一位老師帶兩個班的課，爲了搞好數學教學工作，順應新課標的要求，以及課改的新理念，我們共同商討制定了本學期的工作計劃：
一、指導思想
本着教書育人的原則，我們要切實做好教學工作，以激發學生學習數學的興趣，培養學生的自主學習能力和良好的學習習慣爲目標，力求通過師生的共同努力，使學生的自主學習、自主探究能力得到進一步提升。
二、工作目標
1、學生學習基礎知識同時，掌握“四基”構建知識體系，掌握解決數學問題方法和能力。
2、讓學生進一步探索知識間的關係，明確內在的聯繫，培養學生分析問題和解決問題的能力。
3、通過練習，讓學生體驗成功的快樂，培養其學習數學的興趣。
三、工作計劃
1、加強集體備課，備學生，備教材
我們定於每週二下午在指定地點進行集體備課，同備課組的成員將利用一個下午的時間探討一週的教學計劃，將各抒己見，對於教學目標的實現，重難點的突破提出自己的見解；同時也要充分考慮到學生的實際情況，適當調節自己班級的教學計劃；利用好教材，根據《新課標》的要求，將教材分析透徹，利用到位。每位教師要根據自己班級的情況做好復備。
2、提高課堂效率
努力提高課堂教學質量，強化質量意識。本學期將嚴把課堂教學質量觀。注重課堂教學的過程管理，努力促進教學質量的提高。採取分類指導措施，加強對尖子生和後進生的培養。要全面分析學生，分層次教學。讓課堂活起來，並不是簡單的動一動，而是要活，要充分體現學生的主體地位，發揮好老師的主導作用，在老師的指導下完成相應的學習，讓學生充分展示自己的.才能，發揮自己的聰明才智。
3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔，力求做到“精選、精練、精批、精講”，對後進生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
4、加強課後輔導
課後輔導主要分三塊：一是優生，由於這部分學生接受主導的能力要強一些，所以會出現“吃不飽”的現象，通過課後的輔導讓他們有所提升；二是中等生，這部分學生接受能力一般，上課聽懂了，但是做題依然會存在較大的問題，需要課後的強化去很好的接受；三是後進生，這部分學生自覺性很差，對於基礎知識都難以掌握，課後需要花時間讓他們掌握最基礎的內容。
5、做好檢測
每週進行一次小測驗，診斷一下這一週學習上存在的問題，及時發現，及時解決；每位老師還可以根據自己班級的情況，自己孩子定小的測驗計劃，如當堂檢測等。
四、強化教師的學習意識
促進教師知識及時更新，促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。組織好校公開課，開展聽課、評課的研討活動，教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，認真完成聽課感想和評課小結，加強教學研討交流，共同進步。
總之，本組數學教師將發揮團隊合作精神，立足崗位，求真求實，共同努力，力爭在原有基礎上進一步提高八年級的數學成績，完成好各項教育教學任務。
數學備課組工作計劃4
一、指導思想
小組合作學習日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發生變化。如何激發學生學數學用數學的興趣？如何引導學生髮現問題、探索猜想、分析論證？如何不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習？如何在小組合作學習的模式中，大面積提高教學質量？等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發揮集體智慧，認真思考，積極探索。爲此，本學期七年級數學備課組擬定以下工作計劃。
二、工作目標
1、深入學習新課程標準，鑽研新教材。
2、轉變教學觀點，樹立教學是爲學生終身發展服務的思想。
3、認真學習、探索，形成完善的課堂教學模式。
4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5、培優轉差有成效。
三、具體措施
（一）每週四下午第一節課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。
備課模式：
1、分配任務，確定主備課人；
2、集中討論，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目標，是否能夠在教學中實施，是否能做到讓學生做到“一課一得”；
3、再次整合、修改，確定備課組統一使用的課件、教案、學案、練習；
4、上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進行修改。
（二）開展互相學習、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學模式
課堂教學模式：
1、自主學習；引導學生自主探究、自主思考，養成良好的`學習習慣。
2、小組合作交流探索；通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維能力的培養，並學會合作學習。
3、展示交流；培養學生的歸納總結能力。
4、達標檢測；佈置和督促學生獨立完成課堂作業並批改部分學生作業。時間爲10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。
5、鞏固拓展；留有一定量的作業。
（三）日日清、週週清、月月清的措施。
日日清主要以每課的導學案爲根據，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，週週清以《補充習題、》的單元測試題爲依據，力爭每位同學及格。每章統一進行單元測驗，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析。測後有總結分析，主要包括：
（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。
（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題。
（3）提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。月月清以每月月考爲依據，主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，以及對部分發揮不穩定同學的心理指導和學法指導。
四、工作安排
九月份
第一章我們與數學、第二章有理數
十月份
第三章用字母表示數、第四章一元一次方程的第1、2小節
十一月上旬
期中複習、測試
十一月下旬
第四章一元一次方程的第3小節
十二月
第五章走進圖形世界、第六章平面圖形的認識
元月
期末複習、測試
數學備課組工作計劃5
一、指導思想：
本學期中年級數學備課組工作是以學校教學工作計劃爲指導，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》爲依據，深化教學改革；以促使學生全面、持續、和諧的發展爲出發點，根據學校“高起點、輕負擔、厚基礎、重特長”的辦學宗旨及“規範、實效”的教學工作指導原則，中年級數學教研組將立足常規教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。
二、工作目標：
1、提高中年級數學教學水平，確保完成學校提出的各項指標。
2、進一步提高中年級數學教師的理論水平和專業素養。
3、立足課堂，讓學生輕輕鬆鬆學數學。
4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。
5、積極撰寫教改論文並參加各級的評比。
6、努力探索數學輔導的有效途徑，爭取在數學考試中取得好的成績。
三、方法措施：
1、加強學習，轉變觀念。學習新知識、新思想、新方法探索和追求的重要途徑，是教師職業的立身之本。根據新課程標準精神，結合新課程方案的實施，共同學習《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》等一系列文獻，進一步更新觀念，教學理念，樹立正確的質量觀。
2、加強年級教研。中年級五位教師有緣生活在一個辦公室，加強教學研究、互相取長補短。並圍繞學校數學組研究課題，結合日常課堂教學寫好教學計劃和總結。堅持寫好教學日記、教學案例、教學札記。切實開展好教研工作，雙週參加大組教研，落實好教研組教研教改精神，單週開展好小組教研，對一單元中的教學內容認真探討，對重點課實行集體備課，反覆修改，互相觀摩教學活動。
3、充分利用遠教資源”，及時收看遠教信息，洞悉教育教學改革、發展的前沿知識。在學習的實效上要拿出切實可行的措施，以四個一（一份教案、一個課件、一份網頁製作、一篇論文）活動來豐富學習的內容。對照課標進行會診，找差距，分析原因，大家出點子想辦法並統一認識，在教學中大膽實施新課程。
4、嚴格規範數學教學常規。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃；每位教師要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生；組織數學學科的`質量調查。本學期要繼續加強備課中動態生成式的研討，關注如何有效地提高學生的數學學習水平；嚴格要求學生作業的規範性，其中包括學生書寫作業的規範和教師批閱作業的規範。
5、認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化爲可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期繼續以年級組爲單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備好課後再延伸到上課、評課，使集體備課不是隻停留在“備”字上，而是真正做到備課是爲了更好地爲課堂教學服務。着重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師爲學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得紮實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成爲每位學生自主學習和發展的廣闊天地。
數學備課組工作計劃6
一、指導思想
確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力爲重心的素質教育，轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的國小數學教學新思路。
二、具體措施：
1.轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。在課堂教學中，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極性，發展能力;在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。尋找新課標要求下的'素質教育與應試教育的接合點。
2.建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，開展教務處牽頭,教研組實施的不定時聽課,教師自評爲重點。
3.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，聯繫生活實際，體現數學與生活的緊密聯繫。改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生爲主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。(讓學生學得積極主動，讓學生作爲主體不成爲一句空話，課堂中數學與生活緊密聯繫，通過討論，共同探索讓學生學得牢學得明白學得興味盎然)
4.加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動
開設教研課，組織教師共同備課，評課，輪流上研討課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。
三、活動安排
9月份：
(1)教務處不定時聽課,掌握老師授課的基本情況
(2)制訂本校數學教研組工作計劃。
(23)後進生及學困生輔導。(重點放在建立學生對數學課的興趣，學生計算能力提高方面，力爭在短時間內見成效。)
10月份：
數學教研課開始啓動，組織教師集體備課,聽課、評課。分低年級、中年級,高年級層面;按義務教育課標版、義務教育人教版兩種版本的教材;以數學課中各種典型問題來確定重點。
11月份：
期中數學教學質量調研，查漏補缺。再次做好後進生及學困生輔導，羅列出人員名單，有重點，有目的的進行。
12月份：
積極探索，研討數學教學中存在的問題，以文字的形式出現，力爭在數學刊物上發表，交流。
1月份：
(1)研究複習方法和方式，制訂複習計劃，以提高“兩率”爲重點。
(2)期末質量檢測。
(3)各年級認真分析，爲下學期的教學有一個總思路。
數學備課組工作計劃7
一、指導思想：
以全面推進素質教育和教育現代化工程爲目標，以推進課改和推進信息技術教育爲有利契機，認真學習《新數學課程標準》，加強基礎，激勵創新，重視實踐，促進發展。不斷提高備課組工作成效，促進師生的共同跨越式發展，努力提高數學教學質根據學校的工作計劃，我們中段數學備課組準備在新學期“聚精會神抓質量”，“腳踏實地謀教學”，以不斷提升教育教學質量。具體做法如下：
二、活動要點：
1、認真學習《新課程標準》、《建構主義學習理念》，對照此標準努力把握自己的教學。
2、堅持每2週一次的集體備課：定進度，攻難點，突重點，多形成，求實效，重能力，挖潛力。
3、備課組內的`教師應經常交流，進一步強化集體備課活動。應繼續堅持超周備課。上課前一定要復備，理清上課思路，做好上課的準備工作，在備課筆記上做出修改調整意見。
4、堅持抓好常規教學和多媒體教學的有機結合，在有限的時間內，要效率，要質量，備好每節課，上好每節課。
5、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好課前準備、學生的實踐能力、自學能力以及綜合分析能力的培養。
6、繼續保持團結、合作、愛崗、敬業的精神。關心數學教研組的工作，上好或積極參與研究課、接待課，提高教學水平
7、把握好教育教學陣地，做到既教書，又育人。及時做好學生的思想工作。
8、認真批改學生的家庭作業、課堂作業，及時訂正。瞭解學生的學習情況，調整、完善自己的教學工作。
三、備課時間、地點：
時間：2週一次、單週星期五
地點：校會議室
四、具體安排：
9月份
1、討論制定學科計劃安排，討論全學期學習內容的重點、難點以及如何人突破
2、討論制定備課組計劃安排
10月份
1、集體備課第9冊《用字母表示數》授課人待定
2、集體備課第11冊《圓的認識》授課人待定
3、集體備課，做好集體備課課記錄
11月份
1、同課異構《平行四邊形面積》授課人：五年級組全體數學老師
2、評課，做好記錄
3、期中測試
12月份
1、開展校本教研課，6年級一人一課一評議
2、集體備課研討4.5年級數學課
1月份
1、制定複習計劃
2、自我診斷撰寫個人經驗總結
2月份
附註：
1、關於備課：全冊教學計劃個人制訂，分單元備課時，輪到單元起始備課的老師，要求有單元教材內容、特點分析，單元教學目標，課時安排表。付印後相關教師1份。
2、以上關於集體活動的安排以備課組通知爲準。
3、輪到任務的教師，要提前做好充分準備，以便活動高效開展。
4、每次活動後，均須上交書面材料。
數學備課組工作計劃8
一、 指導思想：
本學期七年級數學備課組教研工作以課堂改革實驗爲主線，以提高國中數學教學優秀率、合格率爲重點，認真搞好教學研究，紮實有效開展教學活動，促進教師、學生共同發展。。切實加強備課組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使本備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的工作計劃。
二、本學期主要工作：
（一） 認真學習《20xx版數學課程標準》，及時更新教學理念
1. 按區教研室統一部署，組織本組教師認真學習《新標準》，熟悉教材變化情況，認真解讀、學習《新標準》和教材，將學習所得用以指導教學工作。
2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互學習、交流經驗，互相取長補短，共同提高。
（二） 加強備課組的常規管理
1.落實集體備課
堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。堅持每兩週集體備課一次，實行輪流主備制度，須有主講人並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。主講人之前要認真準備，主要研究教材，教法，備課，練習和考點。重點研究近階段授課內容的課時目標、重難點等。針對難上的課，首先研究課時教學目標，教學重點和難點，確定教學目標，要綜合考慮課標、教材和學情； 其次研究如何圍繞目標選題，如何設計問題引導學生思考，選用什麼教學方法和教學手段，時間如何分配，佈置什麼作業。
教學後研究得失，即回顧反思咱們的集體備課，撰寫心得體會。
2. 統一進度
在常規教學中全組基本統一進度，集體備課後，根據各班不同情況適當修改教案，選取“合適”的練習，“合適”是指難度和題量。統一測評，交流反饋。
3.期初、期中和期末各進行一次教學常規的抽查。
4.備課組要認真參加每次的教研活動和兩週一次的集體備課活動。
（三） 提高教研質量， 切實開展校本教研。
以備課組爲單位，切實組織好常規教研、理論學習，說、講、評要有實效，備課組要加強常規教學的研究。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。組內每位教師要上一堂示範課，聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的`滲透提出反思。切實開展校本教研，根據本年級學生學情編制導學條，並有效使用，認真總結補充。
（四） 指導學習方法，開展培優輔差活動
不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的思想教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”爲“我要學”；而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注重學生數學素養的培養。
對於成績較好的年級前三分之一的學生，可考慮組織兩週一次的提優輔導，包括數學競賽講座，定員、定時、定內容，在全區公辦校保持優分率的優勢。對於學困生，各班根據每次單元測試情況，及時對學困生進行查漏補缺，細水長流，踏實邁好每一步，爭取七年級控制好低分率。數學競賽旨在以激發優生的學習熱情，優化學生數學思維。
總之，備課組成員要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的夥伴關係，加強在教學活動中的交流與合作，分享教學資源，形成教研合力，以儘快提高備課組整體教學水平。
三、具體安排
九月份：
1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期教研計劃和教學進度，每位教師制定好自己的教學計劃。確定集備教研活動時間。
2、召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學習新課標以及教學改革的有關文章。
3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。
十月份：
1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課後反思。
2、教師認真學習《新課程標準》，領會課改精神。
十一月份：
1、組織好期中複習，迎接期會考試
2、進行期中總結，反思教學
3、搞好組內研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。
十二月份：
1、教學資料庫建立，交流單元測試資料。
2、檢查培優輔差情況。
一月份：
1、 總結積累教學案例。
2、組織好期末複習
3、迎接期末考試。
數學備課組工作計劃9
一、指導思想
根據學校研修計劃低數組教研組計劃，結合一年級數學備課組實際，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學習型團體、敬業型集體、研究型羣體，造就一支素質較高、結構合理、充滿活力、可持續發展的教師隊伍，開展“優化教學設計、落實教學目標”爲主題的學科研修工作，探索學法、構建求實創新和諧的課堂。
二、具體工作及措施
1、集體備課的教案，只是作爲參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。
2、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，着重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
3．繼續做好師徒結對工作，加強互幫互學，共同成長。
4.認真開展一週一研討話動，交流修改：由備課組長組織好本組教師，按照已定的`集體備課時間開展活動。先由主備教師就預設的教學設計作詳細地介紹，供其他教師學習、思考。備課組其他成員對教學設計討論交流，各抒己見，求同存異，優化方案，達成一定的共識。
5．加強教學反思性研究，鼓勵教師及時寫好教學反思，總結教學中的得與失，並在下一次集體備課時與年級組其他教師探討、反思，尋找歸因。
6．口算訓練卡：努力做到每天上課前有3分鐘的口算時間，切實提高學生的計算能力。
7. 儘可能創設各種機會，多渠道、多層面的組織教師外出學習培訓，拓寬教師的視野，獲取教學信息。積極撰寫教學論文參加學科論文比賽，主題爲“優化教學設計、落實教學目標”，力爭有多篇學科論文獲獎。要加強教學論文投稿，進一步提高論文發表的質量和數量。
8. 加強教師的集體備課，由備課組長組長精心準備，把握“優化教學設計、落實教學目標”這一主題，重點在教學目標和教學策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般爲：組長先確定教材交組內老師分散備課，然後在個體備課的基礎上集中進行討論，集體設計一份比較優秀的教案，這份教案由下次上課的老師進行施教，最後進行說課評課等。
數學備課組工作計劃10
一、基本思路
本學期，我們將準確把握《新課程標準》的各項基本要求，立足於基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。針對學生實際，研究學生的實際學習情況，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，着力於培養學生的創新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。我將嚴格遵守學校的各項規章制度、服從高二年級的安排，儘自己的最大努力，力爭建設愉悅課堂，完成自己的.教學工作。
二、教學方面
1、以備課組爲單位，根據學校教學常規的要求，搞好本備課組工作。
2、結合本組的實際，對備課、上課、作業佈置與批改落實好具體的要求。
3、認真搞好一課一練，努力提高學生的數學素質。
三、教研方面
1、每週在備課組內開展一次教研活動，集體研討，並每次要有明確的主題，求實效並有簽名和記載。
2、加強備課組的集體備課，備課組要有工作計劃，每週一次集體備課，並要有中心發言等有記錄，期初交計劃，期末交集體備課記錄本檢查。
3、組織參加學校的公開課比賽，組織組內公開課以及各備課組內的公開課(每人拿出一堂)，以促進老師之間的相互學習與交流。
4、團結老師們加強教育教學理論的學習和研究，並積極撰寫教育論文。
四、工作要點
1、本期以備課活動爲主，每週一次集體備課，加強組內的老師的相互聽、評課及交流。
2、本期組織兩次組內的教學檢查。
3、努力作好準備工作，邀請某某市教育局教研員某某某老師開講座，題目爲《如何做數學課題研究》。
4、落實並開展各備課組內的課本、課題、資料的開發與研究。
5、安排某某某老師開評高級職稱系列公開課，爲今年的評高工作做準備。
6、安排某某某老師上評中級職稱系列公開課。
數學備課組工作計劃11
一、 指導思想
在深入推進和貫徹學校“新課改”的精神的前提下，以新的教育思想和課程理念實施教學，以學生髮展爲本，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，探索有效教學的新模式。針對近年來會考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握會考方向，積極探索高效複習途徑，力求達到減負增效。繼續發揮數學組優良傳統，加大教學研究力度，着力提倡集體備課創新，加強團隊合作。倡導隨時隨地獻計獻策，合理取捨的收集資料，努力把握會考方向，積極探索高效課堂，力求達到減負增效，做到“高效低耗”，確保數學組在縣的優勢學科地位，爲學校創品牌做出重要貢獻。
二、工作目標及措施
(一)目標
1、緊扣教材，細讀課標，以生爲本。備課組必須深挖教材，研讀課標並以學生的實際爲切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發揮集體智慧，資源共享，並保持集體備課的持久性、高效性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，使他們形成自主學習的習慣，併爲其終身學習打下基礎。
4、知識與能力並舉，在教學過程中，鞏固所學知識，並強化能力的培養。
5、抓好培優工程，力爭在各級數學競賽中爭得上席之位。
(二)主要措施
1、加強集體備課，通過集體備課，充分發揮羣體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家羣策羣力，共同解決問題。 備課中要重視突出教師如何引導學生學習知識，如何突破重點和難點;對學生學習知識方法的指導;設計的數學學習內容和數學例題、習題儘可能聯繫生活實際，體現學生的各個層次，同時要充分利用各種途徑，指導學生收集、整理、閱讀、瞭解數學家事蹟、數學成就、數學史等，增強學生學習數學的熱情和激勵學生髮揚積極向上的精神。每節課後，平時應多思考教學方法和手段：例如怎樣教才能使學生更容易接受，更能提高學生的`學習興趣和學習積極性。
2、加強教研教改，積極推行聽評課活動。全面展示自己的教學思想和教學風格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。聽課後要求及時留下上課、評課之心得，做到聽課有啓示、評課有感想、教研有收穫，努力提高自身的業務水平。
3、學習、研究新課標，領會了課改精神，轉變了教育教學理念。引導學生自主學習，合作交流，培養學生創新精神和實踐能力。
4、針對近年來會考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握會考方向，積極探索高效複習途徑，力求達到減負加壓增效。
三、備課組具體活動安排
根據學校對畢業班的教學安排並結合數學科教材需要和學習的實際情況制定。
數學備課組工作計劃12
一、指導思想
圍繞學校文化滋養、以雅育雅、自主發展、享受成長的辦學理念，以現代課堂教學研究爲中心，以常規落實，質量爲首，主題研究，專業提升爲工作主題，開展本期二年級數學教研組工作，結合二年級數學組自身實際，重實效、重發展、重創造性地開展工作。
二、工作策略
用心研究、科學實踐、確保質量、促進發展
三、工作要點
（一）注重各項常規工作的順利開展。
1、備課：按不同教齡段的要求進行分層備課。在備完全冊教案的基礎上，堅持課前修改和課後反思，教研組長堅持每週檢查，並簽註意見和建議。教導處每月抽查。
2、聽課、評課：認真開展互相聽課、互相評課活動。特別是聽課後的評議活動要落到實處，做好資料收集和記載。
3、作業與輔導：
佈置作業的目的明確，符合課程標準和教材的要求。及時收作業，及時批改和發還作業，
讓學生及時瞭解自己的學習
情況。對不認真完成作業或不按規定交作業的學生，應及時瞭解情況，進行幫助教育。加強對學生問題的研究，有針對性地加強對學生的訓練。
4、研究落實的提優、輔差工作計劃，對本班本年級的學習困難學生做到心中有數，早發現，早預防，早落實，及時解答疑難、補習指導。可以建議：建立錯題記錄本（隨時記載）、學生成長記錄本（隨時記載，重點是學困生）、知識要點整理本（每單元集體備課整理，教學過程中完善，到期末整理成有序的知識要點）、建立後進生輔導記載。
5、教研組堅持按計劃參加和開展教研活動，定時間，定地點，定中心發言人，認真記載，認真總結。在每週三下午，教研活動時間專時專用，與平時隨機的聽課、評課、研究等活動相結合，既有較強的目的性和全局性，又高質、高效的完成工作任務。
（二）探索現代課堂教學模式，全面提升課堂教學質量
1、用心研究
（1）每位教師認真學習有關現代課堂教學的理論和實踐知識，並在教學實踐中充分運用。
要求：每位教師制定詳細的`現代課堂教學實踐計劃，本學期應有至少10%的課堂教學內容使用現代教育技術。
（2）教研組制定詳細的現代課堂教學教研計劃，並訂出典型課例進行研究，本學期至少應安排5次相關的教研活動。
2、科學實踐
（1）結合學科和年段特點，積極探索和實踐利用現代信息技術，建構現代數學課堂教學的模式。
（2）每位教師在組內展示一節相關研究課。
（3）教研組提供一節相關課例在大組內展示。
（4）本年段結合擬定的現代課堂教學模式，從典型課例入手總結提煉出相關模式。
四、本學期特色工作
1、堅持數學實踐作業的設計。
2、堅持快樂週末練習的設計。
3、開展小櫻桃杯數學競賽。
五、各學月工作重點安排
第一學月：制定本組工作計劃，參加期初的教材分析，初步學習現代教育技術。
第二學月：繼續學習現代課堂教學理論，開展教學實踐研究活動。
第三學月：現代課堂教學展示課，舉行小櫻桃杯數學競賽。
第四學月：結合現代課堂教學理論，開展校本課程研討活動。
第五學月：實踐反饋性的考試，工作總結、質量分析的反思性。
數學備課組工作計劃13
本學期，我們一年級數學備課組堅持以《數學課程標準》爲指導，以學校和教研組工作計劃爲主線，以理論和實踐結合爲手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。以培養學生良好學習習慣和培養學生興趣爲重點，以實現有效數學教學爲目標，着力研究數學課堂教學中存在的具體問題，繼續落實教學常規、優化教學過程、全面提高數學教師的課堂教學水平及業務能力。
一、備課目標
爲了加強備課組建設，進一步搞好集體備課工作，充分發揮備課組的作用，首先，研究集體備課在教學中的作用是以交流、交換新教學信息和新的教學方法、手段爲主，教師之間互相拓展獲取信息的渠道和來源，以彌補個人信息量的不足，將他人提供的信息爲我備課所用。其次，是研究在國小學區範圍內如何搞好集體備課，探索搞好集體備課的途徑和方法，制定切實可行的`集體備課制度，讓其穩妥有效的開展下去；最後，結合本學區實際制定與之行之有效的激勵政策、措施。力爭把學科的集體備課、集體教研提升到一定的水平高度，力爭大面積提高教育教學質量。
二、工作具體措施
1、加強學習，不斷提高業務水平。繼續學習理論知識及課改前沿信息，不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段，積極開展教學改革實踐，不斷提高課堂教學水平。
2、每位老師負責一課時的主備，在週一集體備課時闡述自己的見解，其他老師認真傾聽和補充。繼續改革數學課堂教學，提高課堂效率。
3、備課流程：備課組分工→個人初備→集體復備→個性化修改→組內討論優化。
4、搞好平時練習和單元過關考試的命題、拓展和評價工作，充分發揮每一次測試的過程評價作用。
數學備課組工作計劃14
一、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》爲指導，以學校和教研組工作計劃爲主線，以理論和實踐結合爲手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把工作落到實處，提高數學學科教學效益與質量。
二、工作目標：
1、認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。
2、認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組裏若有亮點的教學設計將及時發到教學網上供其他教師查閱。
3、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
4、提高教學質量，班級的及格率、優秀率爭取有所提高。
三、具體措施：
1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，並做好相關備課資料的積累。
2、嚴格按教導處的`規定，認真鑽研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。
3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，着重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
4、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。
5、開展必要的數學“發展輔導”研討。狠抓學困生的補習工作，提高他們的數學成績。
四、具體活動安排：（略）
數學備課組工作計劃15
一． 基本情況
1． 本組有教師6人，四名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。6人承擔高三年級11個班的數學教學工作；其中有一人擔任了學校數學科組長，2人任班主任；有五人每人均承擔了兩個教學班的高三教學工作，可以說是責任重大，教學任務繁重，工作量超負荷。
2． 本年級學生數學成績列紅嶺、福田之後，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。
3． 由於使用新教材，教材內容、教學要求以及大學聯考考試大綱與舊教材相比調整不少，因此每個教師都面臨要儘快熟悉、掌握新考綱的艱鉅任務。
4． 高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的複習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。
二． 教學目標與措施
1． 積極參加各級各類教研活動，接受市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態；
2． 抓好常規教學。堅持集體備課，統一教學內容與進度，探討課堂複習教學新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業出版社出版的《中學數學基礎知識與基本方法》一書作爲教學用書，該書章節按教材順序編寫，我們進行了適當的調整，把導數放到函數後面、數學歸納法和極限放到數列後面、平面向量和空間向量一起復習。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。爲了滿足梅林中學學生的實際需要，我們又向學生提供了一本與之配套的練習冊（將解答油印給學生，由張海綠老師負責），供學生選擇練習。
3． 充分調動學生學數學的積極性，努力培養學生的數學素質。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析，對學習成績有進步的同學及時表揚，並幫其作出分析總結，這樣既能調動個人的學習熱情，增強學習的成就感，促進其學習成績的進一步提高，又對全班同學起到了示範的作用。要想方設法調動學生，“鼓勵”是行之有效的手段之一。
4． 嚴格課堂教學管理，教學中要根據梅林中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學中注意多運用講練結合的方式，充分調動學生，提高課堂效益。
5． 精心組織、設計階段性教學測試，做到每次月考由老師根據教學要求自己編制試題，本學期月考出題老師的.次序爲：馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每週有一次以選填題爲主的跟蹤練習（由常承旺老師負責），利用晚自習及時處理。
6． 認真做好課外輔導，抓好培優工作，併力爭取得好的成績。由馬健、張海綠老師負責的數學競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進行工作。
7． 組內互相聽課，取長補短，繼續搞好傳幫帶活動。
8． 認真鑽研電化教學，上好教學公開課。
9． 認真總結教學工作，每人寫好一篇教學論文或教學總結。