時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的幫扶工作計劃，希望能夠幫助到大家。
幫扶工作計劃1
一、工作方案
在實施教育均衡發展工程中，教師結對及幫扶工作爲老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本着“認真、踏實、團結”的工作態度，爲了紮實有效做好這項工作，我們擬製定如下工作方案。
（一）對象分析
1．師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業，較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強；虛心好學，積極上進；特別是承擔了畢業班的數學教學任務兼學校電腦課教學，工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，並有一定的開拓進取精神。
2．業務方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉國中數學教學的一般過程，有一定的教學經驗，瞭解學生認知一般規律，善於反思自己的教學行爲。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織方面，經驗不足。曾參加過區骨幹教師培訓班學習，善於學習，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方面成績較少。
（二）工作目標
在工作中，我們將本着“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。
（三）具體措施
1．師德方面
（1）樹立依法執教，爲民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《國中教師職業道德規範》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立爲民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
（2）培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能幹好自己的工作。我們要深入學生，瞭解學生，面對學生；要敢於爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇於從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
2．教育教學方面
在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的`業務素養。主要從以下幾個方面來做：
（1）加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立“以人爲本，育人爲本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成爲學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成爲學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
（3）做好課後反思。上完每一節課後，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
（4）做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了後進生的輔導力度。
3．自身素質方面
在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
（1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成爲自己生活的一部分。
（2）多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今後的工作中，教學後要對自己的教學行爲，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。
（3）多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關係。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
二、工作總結
本學年我承擔幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們本着“認真、踏實、團結”的工作態度，本着“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。
（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案
結對幫扶農村教師工程的實施，有利於發揮結對教師示範輻射作用，有利於加深教師關係，實現教育優質資源共享，從而縮小城鄉教育的差距。我倆緊緊圍繞市關於結對幫扶工作會議的相關精神及區教育局的有關規定,在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
（二）重視交流，達到優質資源共享
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。
本人擔任國中數學學科參加培訓的農村教師的結對教師，指導結對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深入鑽研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課；並通過電話、信息傳送給她，讓她早做好調課準備，前往學習。在教學中,讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗,進而使學生在獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。同時，以學生爲主體,教師爲主導, 教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發展學生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使她受益匪淺。
（三）加強聯繫，建立穩定的互訪機制
爲切實瞭解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業務素質，我倆建立了穩定的互訪機制。一是電話聯繫，瞭解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是發送短信聯繫，開展教研活動，主要以公開課、示範課、集體備課爲載體，來提高我倆教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯繫，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。
三、感受與啓發
我倆開展結對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啓發較多。一是姚成琳老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是姚成琳老師艱苦創業、自強不息、樂於奉獻的精神得到了發揚和昇華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了農村基礎教育的均衡發展，向教育的公平發展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受，突出“數學味”教學。教學中,遇到一些簡單的問題，儘量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可採用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會，讓每個學會上都成爲數學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力；注意激發學生學習數學的興趣,培養學生解決問題的意識和能力。
總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，爲青年教師提供了很好的機會。在今後的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鑽研業務，敬業愛生，爲人師表，爲逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
幫扶工作計劃2
爲認真貫徹落實自治州細準扶貧義務執行企圖，晉升我局細準扶貧的針對性戰扶貧效果，敦促扶貧義務有序睜開，依照局黨組散會粗力，制定xx衛逝世局細準扶貧義務挨算以下：
1、樹立州衛逝世局細準扶貧義務率領小組
組少：xx
副組少：xx
率領小組主要職責：背責局細準扶貧義務的折衷戰結構率領；研究制定局年度扶貧義務挨算；折衷解決扶貧義務中顯現脆苦戰結果；背責扶貧效果的評價戰扶貧方法落本相況的敦促搜查。
2、很抓各項義務落實
㈠衛逝世局牽頭執行的任務
1、加強鄉村醫療衛暮氣構拔擢，解決農牧夷易遠民衆便遠看病脆苦的結果。
主要方法：一是睜開摸底考察，摸渾全州現有村衛逝世室基礎情況，制定村衛逝世室2年拔擢企圖；兩是自動搶奪國家、自治區標準化村衛逝世室拔擢項目，狠抓項目義務落實。20xx年全州新建27所村衛逝世室，其中專樂市7所、細河縣14所、溫泉縣6所；20xx年擬新建30所村衛逝世室；三是引誘折衷縣市結構招聘鄉村醫生，確保每個行政村至少有一所村衛逝世室，每個村衛逝世室至少有一名鄉村醫生，暫且沒法招聘的，可從鄉鎮衛逝世院下派醫生駐村坐診，真實解決民衆便遠救治的結果；四是加強鄉村醫生財政補助、基礎民衆衛逝世補助、國家基礎藥物制度專項補助等政策落本相況的看管搜查，保證村衛逝世室基礎醫療戰公務衛逝世處事普通運轉。全州共有300個行政村(隊)，目前有村(隊)衛逝世室256所(其中標準化村衛逝世室178個)，20xx年投資243萬元新建27所村衛逝世室(其中中間投資135萬元，縣市配套108萬元)，20xx年自動搶奪落實30所村衛逝世室拔擢資金。
完成時限：村衛逝世室基礎行動步伐拔擢完成時限20xx年底；此外義務20xx年年底必須完成。
2、加強“訪惠集”義務的結構率領，依託衛逝世行業特點，着力解決塔木贊格村窮苦戶生產生活脆苦的結果。
主要方法：一是摸清貧困戶家庭基礎情況，針對不合特點，分戶制定脫貧幫困挨算，併爲每個窮苦戶家庭建立家庭檔案；兩是春耕秋收之際，自動聯繫農機戶或結構本局局部幹部職工協助窮苦戶犁地、收成、收割農做物；三是取農業部門聯繫，建立窮苦戶種植技術定期培訓機制，邀請農業技術人員現場培訓戰引誘，及時解決窮苦戶種植歷程中顯現的技術結果；四是幫手村委會加強養殖業存款資金支出的看管，確保資金專款公用；五是操作養殖業存款資金爲每個窮苦戶家庭採辦適當數量的家禽，聯繫畜牧獸醫人員一對一地爲窮苦戶引誘、傳授養殖技術；六是幫手自願窮苦戶進城創業或赴周邊處理時令性的勞務創收，正正在創業資金存款戰辦理各項行政答應圓面給予大力的支撐。20xx年3月底前由局“訪惠集”義務組背責，摸渾塔木根贊格村窮苦戶基礎情況、家庭收進主要去歷、窮苦緣由、刪收創業自願，分類制定脫貧幫困挨算；20xx年操作養殖業存款資金或自治區專項資金爲10戶窮苦戶採辦牛、羊、雞、冰激凌建築拆備，以生產綠色畜牧業副產品爲刪收創收門路，邀請有閉專家給予技術引誘；4月、9月結構窮苦戶青壯年勞力2批60人次，中出啓包xx地區部分植樹綠化工程。
完成時限：20xx年底
㈡幫手有閉單位執行的任務
1、制定農業技術人員定面聯繫處事窮苦戶企圖，結構睜開技術處事義務。
主要方法：摸清貧困戶家庭底數，體會窮苦戶正正在種植業技術處事圓面的需供，及時背農業部門上報需供挨算。建立取農業技術人員聯繫機制，定期邀請農業技術人員爲窮苦戶睜開種植業技術培訓戰面臨面引誘。局結構幫扶村共有窮苦戶40戶，其中32戶正正在種植蔬菜、玉米、甜菜等圓面有技術處事需供，20xx依照農業技術部門培訓挨算，上報32人插手培訓，5月、8月分兩次邀請農業技術人員爲18戶窮苦戶中止現場技術引誘。
完成時限：20xx年底
任務互助：
2、加強對窮苦戶富餘戚息力相關技能的培訓，晉升窮苦戶戚息創業的本領。
主要方法：體會市場賦閒趨勢、用工需求和窮苦戶家庭戚息力的文化火仄、年齡等基礎情況，結構窮苦戶家庭戚息力自動插手人社部門進行的戚息技能培訓戰企業用工招聘會，最大年夜限定地幫手窮苦戶轉移賦閒。局“訪惠集”義務組背責，20xx年上報10戶25人次插手人社部門結構的戚息技能培訓班。
完成時限：20xx年底
3、加強對窮苦戶家庭勤懇致富的勵志教育，促進窮苦戶戚息力樹立自力更生、勤懇脫貧的熟悉。
主要方法：一是建立取果懶致貧窮苦戶定期談心機制，清楚責任人，完成一對一幫扶教育，使其充分熟習到自己的結果戰不足，引導其自動背勤懇致富高手學習；兩是結構果懶致貧的窮苦戶及時插手相關部門進行的脫貧勵志教育；三是加大年夜看管轉化力度，及時跟蹤看管窮苦戶的生產發展情況，對思維戰動作顯現波動戰反覆的再次中止教育引導，對立做到思維熟習沒有竄改，教育引導義務沒有罷戚，確保轉化成功，使窮苦戶實正能夠依託自己的辛勞戚息脫貧致富。20xx年由局“訪惠集”義務組背責，摸渾果懶致貧戶底數，取結構支部黨員建立一對一幫扶閉系，清楚責任人戰義務目標，每季度睜開一次拜候談心活動，做到思維沒有轉化幫扶沒有脫鉤。
完成時限：長期對立
3、義務懇求
㈠局黨組要加強對細準扶貧義務的結構率領，定期召開細準扶貧義務折衷會，及時支現和解決細準扶貧義務中碰着的脆苦戰結果。要加大年夜對細準扶貧投進的`力度，定期搜查幫扶方法落本相況，真實做到率領到位、責任到位、投進到位、方法到位，確保細準扶貧義務得到實實在正正在的效果。
㈡局“訪惠集”義務組要建立局結構黨員幹部一對一幫扶窮苦戶機制，取村“兩委”班子研究制定符合窮苦戶實際的三年脫貧企圖戰每年的脫貧挨算，要清楚職責戰年度義務目標，找準義務切進面，狠抓義務方法落實。要建立年度脫貧效果評審制度，定期查找扶貧義務的盈弱環節，加大年夜履職盡責的督查力度，力爭3年使70%的窮苦戶脫貧。
㈢局辦公室要做好局“訪惠集”義務組的後勤包管義務，正正在人力、物力、財力上努力支撐“訪惠集”義務組執行職責。要做好扶貧幫困義務疑息的搜聚義務，及時宣傳履行範例事蹟和好的做法。春耕秋收農忙時令要及時結構幹部職工睜開義務支農。各級率領幹部要帶頭落實細準扶貧各項方法，爲帶動局局部幹部職工自動參與扶貧拓荒義務做出樹範戰表率。
幫扶工作計劃3
本學期，我校舉辦了師生幫扶活動。作爲學校教育教學工作的重要組成部分，幫扶工作也成了我們教師教學工作中的一個重要任務。爲進一步貫徹落實這一活動，我特此制定如下幫扶計劃：
一、指導思想
引導全體學生積極、健康的參與學習活動，在幫助學困生進步的同時，進一步關注學優生的發展，提高班級整體教學質量。
二、學生現狀分析
根據安排，我本學期的幫扶對象是七年級一班的耿先超、齊春華、張秀慧，齊曉燕、董德和王悅同學以及七年級二班的杜文凱、祖慶輝、王娜、耿豔、樑晨和耿守梅同學。
在這十二名學生中，既有學優生，也有學困生。總體來看，耿先超、杜文凱等學生思維活躍、上進心強、學習興趣濃厚、成績好、品德發展也較好，可以說是班級中的佼佼者。而王悅、耿守梅等幾位同學則相對缺乏學習熱情，在學習態度、學習方法等方面相對存在一些不足之處，有待進一步的提高與改進。
三、幫扶對策與措施
所謂的幫扶並不僅僅是定位於學困生，學優生固然值得認同，但與此同時我們也應考慮到這其中可能存在的一些問題：由於優秀學生長期處於優越環境，他們的缺點容易被教師和家長忽視，如果不注意糾正這些缺點，優秀學生也容易形成一些消極心理。因此，針對不同的學生羣體，應該制定出不同的幫扶措施：
對於學困生而言，要十分重視和關注他們的好奇、興趣、愉快與焦慮等情緒情感，並在平時的教學活動中進行合理的整合與調配，以關懷和理解的師愛真誠走近他們身旁，真正走進他們的心靈深處，通過溝通打開他們的心鎖，循循善誘，創設寬鬆愉悅的學習情境；在學習過程中，要注意引導他們建立時間觀念，合理的調配學習時間，講究學習效率，注意學習方法，堅持以情感人，以理服人，以實幫人，激發學困生努力向上的學習熱情；在平時的工作中，還要善於捕捉他們個性中閃光的部分，幫助他們張揚學習外的魅力，樹立其自信，達到幫助他們挑戰困難，體現自身價值的學習目的。
對學優生而言，我們則要注意對他們進行挫折、情感教育，由於學優生長期處於鮮花與掌聲之中，驕傲的神情溢於言表，一次措手不及的打擊往往會一下子挫敗其高昂的鬥志，丟面子的情感常糾纏左右，情緒表現爲焦慮不安，過分的羞愧與自責易導致自我情緒失控，近年來天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發生，故而要密切關注他們遭受失敗後的表現，加強對學生進行“勝不驕，敗不餒”的心理素質教育，以一種坦然的心態去面對失敗的考驗；在學習時間的調配上，還要鼓勵這些學生利用時間，加大閱讀量，不斷擴展自己學習的空間範圍，同時還要啓發他們利用自己的特長，施展多方面的才能，鼓勵他們積極創新。此外，還要引導優秀學生正確認識自我。優秀學生的'最大缺點在於不能恰如其分地認識自己，引導他們正確認識自身的長處和短處，力爭讓他們做到取人之長，補己之短。在培養學優生時應考慮以下幾點：
（1）要把握好表揚的“度”。常常對優秀生表揚“失度”，這是不利於他們健康成長的。既不能把優秀生的爭強好勝斥之爲“出風頭”，又不能把他們“誇上天”，甚至把他們和一般學生對立起來，推向孤立。而是要及時肯定優秀生的進步，並引導他們向更高目標努力。只有這樣，才能使他們既在學習上有信心，又預防他們產生自滿情緒。
（2）注意培養優秀生正確對待挫折。優秀生由於經歷順境多、逆境少，因而對失敗的心理承受能力較差。因此，應有意識的設置一些困難，以鍛鍊和培養學優生的心理承受能力，使他們做到“勝不驕，敗不餒”。
（3）根據優秀學生各方面能力較強的特點，還要千方百計給他們提供施展才能的機會。但要注意克服他們的虛榮心，培養他們的實幹精神。
我相信，學困生經過積極的誘導和自身的努力是可以轉化爲學優生的，無論是學困生還是學優生都有其個人自身魅力的一面，因此，只要我們善於發現，在不久的未來，定會桃李滿天下！
幫扶工作計劃4
一、指導思想
以師資隊伍建設爲抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程爲載體；以資源共享、互助互動、優勢互補爲途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學爲目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。
二、具體措施
1、加強組織領導
成立結對幫扶工作領導小組，由校長任組長，副校長爲副組長，教導主任、教研員、教研組長爲成員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由虞博具體負責。
每學期一至兩次定期召開兩校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，瞭解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。
2、校際資源共享
學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。定期組織開展各類活動，並且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利於相互學習和借鑑。
3、師徒結對幫扶
我校現有市縣級教學能手、教學名師、高級教師20餘人，根據結對學校要求，每位教師與兩嶺學校的教師一一對應結成對子，採取上示範課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4、靈活開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動爲載體，形成“學習、研究、實踐、探討”爲一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的`交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。
5、目標考覈總結
爲保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考覈總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示範課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考覈合格的教師給予適當的獎勵。在此基礎上學校形成總結材料上報縣教體局。
幫扶工作計劃5
一、指導思想
本着“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”工廠節能降耗“沒有差生，僅有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中構成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。
二、學情分析
學校班級人數多，個別學生基礎較差。最明顯的有學困生有吳玉倩，車東浩，朱淑楠，陳志偉，李靜玉等10名同學。
三、方法措施
1、教師觀念的進取轉化，各科教師的熱心配合。在工作過程中，任課教師的觀念要進取轉化，由以前看分數，注重優生的輔導，對學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態轉變爲能正確看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養學生素質的提高爲自我工作的重點。在工作過程中能個體分析、羣體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自我，分析別人。進取對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任教師能熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級裏建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不一樣層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前個人行風整改措施教師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，教師起指導作用;其次，依據學生的本事，對各層次的學生分別有不一樣的完成目標，由易而難，逐層推進。
3、在加強班級團體建設的過程中，不斷創造有利於學生自我教育本事構成的環境。努力把班級團體建設的'過程轉化爲學生自我教育本事構成的過程。如試行“今日我當家”幹部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。
4、實行“低、小、多、快”的教法改革，摸清學生相關準備知識，基礎，本事和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就能夠到達的水平上，使新舊知識產生聯結，構成網絡。根據學生實際、確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學資料按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間王碼電腦公司軟件中心般到達三分之一至二分之一，教師一次提高教學質量計劃持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。
5、經過內化教育，調動學生的學習進取性，使學困生都能明確自我的學習目的，不是爲別總之，在對學困生的教育轉化工作中，必須瞭解掌握每個學生的興趣、愛好和特長，從興趣愛好出發，採用靈活多樣的方式，把學生看成自我的子女一樣，有愛心，有耐心，激發他們的學習動機，鼓勵他們向上，努力學習，把後進生轉化成德、智、體、美、勞全面發展的合格人才。
幫扶工作計劃6
(1)加強取“村兩委”駐村義務隊聯繫，健全扶貧義務機制，制定行之可行扶貧義務企圖，沒有竭加大年夜扶貧義務財力戰物力圓面投進，自動貫徹落實縣扶貧辦交辦的各項扶貧義務。20xx年加快xx村標準化拔擢，使脫貧攻堅戰此外義務走背尺度化、常態化、制度化。
(2)加快村扶貧工廠戰光伏支電的拔擢。20xx年村扶貧工廠拔擢，沒有竭強盛村集體經濟收進戰增加窮苦人員的'賦閒時機，增加窮苦戶的收進，穩定脫貧。
(3)落實好產業扶貧，做好細準施策。要深切調研，針對不合的窮苦戶家庭特點，制定更符合窮苦戶家庭脫貧的幫扶方法。
(4)加快拔擢村級電商專業戶，促進村級商貿發展，弄活經濟增加收進。
(5)進一步加大年夜村級基礎拔擢投進，完善民衆行動步伐，改善村夷易遠生活狀況，活躍村夷易遠的文體生活。
(6)健全村級養老機制，使村夷易遠老有所依，老有所養，把xx村拔擢成爲減倍文明調和的新村莊。
幫扶工作計劃7
一、基本情況
1、自然情況：xxxx位於xxxx縣西北部，轄區耕地面積8665畝，共有9個自然屯，12個村民小組，全村總人口1680人，450戶，其中現有低保戶29戶，低保邊緣戶30戶，五保戶7戶，佔全村總戶數的15%。
2、經濟發展現狀：農業種植主要以玉米主，養殖業發展勢態良好，全村肉牛年存欄650頭，年存欄百頭以上有2戶，蛋雞年存欄千隻以上有15戶，肉雞年出欄35萬隻以上的有25戶，全村生豬年存欄1500頭，年存欄百頭以上的有3戶；有4家民營企業，可安排50名富餘勞動力就業、 20xx年，全村社會總產值1530萬元，農民人均純收入4950元，社會生產總值和人均純收入均低於全縣平均水平，屬於貧困村。
二、具體包扶措施
縣包扶單位和xxxx鎮黨委主要領導及駐村幹部深入到xxx調查研究，併到田間地頭、農戶家中查看實際情況，查找了制約xxxx經濟發展的原因，並針對該村的.具體實際情況研究制訂了初步幫扶計劃，提出了“五個一”工程。
一是建一個棚菜示範基地。通過政策宣傳、技術培訓等方式，積極幫助xx農業產業結構調整，力爭20xx年完成設施農業小區2個，扣標準蔬菜大棚50棟，佔地150畝，現已完成16棟，預計總投資175萬元，其中鎮村補
助1萬元/棟，可協調貸款1、5萬元/棟，羣衆自籌1萬元/棟，鎮村需投入資金共50萬元。目前急需解決補助資金50萬元和棚菜生產技術指導。
二是建一個養殖小區。21底將完成一個佔地3500平方米的標準戶外養殖小區，建肉蛋雞禽舍10棟，飼養量可達4萬隻，預計總投資60萬元，其中鎮村補助3萬元/棟，羣衆自籌3萬元/棟、
三是建一支以修路、建房及手工針織爲主的勞務輸出隊。目前已有120人，計劃明年發展到200人，預計年人均可增收2萬元。
四是建一批蘋果生產示範區。現已落實地塊650畝、落實寒富蘋果苗木5萬株，計劃20xx年建設15個果園，佔地達1000畝，預計總投資80萬元，其中羣衆可自籌資金20萬元，每畝地鎮補助280元，村補助200元，需幫扶解決缺口資金12萬元。
五是修一條環村砂石路。全長5公里，預計總投資35萬元，羣衆可自籌15萬元，需幫扶解決資金20萬元。
三、下步工作安排
一是落實責任，各包扶單位要落實具體人員定期到xxxx走訪羣衆，加強調查研究，及時協調幫助解決工作中的困難和問題，保證幫扶工作紮實開展；二是繼續協調縣級相關部門，結合xxxx實際情況，編制切實可行的扶貧項目方案，上報有關部門爭取資金或物資幫助。三是採取有效形式推進各項工作，不斷調整和完善工作思路，找準切入點，落實各項工作措施，充分發揮資源優勢，拉動xxxx經濟社會發展，確保20xx年底完成脫貧轉化目標。
幫扶工作計劃8
一、指導思想
一流的學校需要一流的師資。爲了加強對青年教師的培養，促進我校教師隊伍整體水平的不斷提高，在加強教師隊伍建設的過程中，應該把對中青年教師的培養作爲學校工作的重要內容之一，力爭在較短時間裏提高青年教師的政治思想、業務素質，塑造一支師德高、業務精、理念新的.教師隊伍。
二、培養目標
1、熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，敬業愛崗，教書育人，爲人師表。
2、具有紮實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段；具有紮實精深的理論基礎和專業素養，能夠獨擋一面，高效優質地承擔教學工作；具備較強的教育管理能力。
3、具備一定的教科研能力，能獨立承擔論文寫作和教學設計，成爲學校教育科研骨幹。能夠在校級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師，使之早日成爲校級以上骨幹教師、學科帶頭人。
三、基本要求和具體措施
1、經常督促指導培養對象加強業務知識、專業知識、教學基本技能的學習。
2、經常瞭解培養對象的教育教學情況，有針對性地加強教學過程的指導。
3、每月上1—2堂觀摩課，組織張老師認真聽課評課。
4、加強青年教師教研能力的培養，指導培養對象參加教學研究，積極撰寫教研論文。
5、認真指導培養對象在政治上、業務上積極要求進步，努力提高政治思想素質和業務素質。
6、每月必須指導張老師一次以上的備課、上課、輔導，並提出具體的指導意見。
7、指導張彩雲老師每學期撰寫1篇高質量的教學工作總結或教研論文。
幫扶工作計劃9
康志榮是來自泉州師院的一位80後的省派駐村幹部，他所在的安溪縣金谷鎮東洋村隨着康志榮的到來，正按着三年脫貧的規劃發生着實質性的變化。在小康的眼裏，20xx年是落實扶貧開發目標管理最關鍵一年，也是他實施科技興村的重要一年。爲此，他與村兩委制訂了20xx年的駐村幫扶工作規劃：
一、先進基層組織建設
抓好農村基層組織建設，建設一個好的黨支部。首先，利用村級換屆選舉，堅持德才兼備的.原則，把那些公道正派，想事幹事，敢抓敢管，羣衆信任的黨員推選爲黨支部書記和黨支部成員。其次，把責任心強、有開拓奉獻精神、有知識、有能力的農村青年團結在黨組織周圍，使之成爲黨外積極分子，對符合黨員標準的適時吸收進黨員隊伍。第三，堅持黨員幹部教育制度化，把經常性學習與集中培訓結合起來，把開展創先爭優活動與“168”工作長效機制建設、學習型黨組織建設和構建農村黨建工作新格局結合起來。在工作方式上，通過宣傳、引導、扶持、幫助、服務等手段，激發農民的積極性，盤活農村社會資源，實現農村黨建與經濟發展的互動雙贏。
二、村財增收與村民增收兩不誤
1、經濟生態村建設。從長期效益上，根據農民意願，鼓勵農民套種或新種名貴苗木、中草藥材等，扶持農戶退茶還林，建立珍稀樹苗種植示範基地；從短期效益上，繼續培育三角梅產業，與鄉鎮政府簽訂訂單，鼓勵發展成規模產業，同時，在原有經濟產業上，支持舊茶園改造與標準生態茶園建設，提高茶葉質量與環境保護兩不誤。做好市級生態村申報與驗收，爭取通過省級生態村評選。
2、加強校村合作，村企合作，科技興村。組織實施以竹子種植sop爲規範的科技示範基地項目，土壤檢測，墾覆鬆土、施肥，實現科技興業，提高產能；組織新一輪系統的農民實用技術培訓，提升農民茶樹種植、茶葉加工與毛茶銷售技術，提高茶葉產量、質量和農民毛收入；鼓勵土地資源少的農民自主合併或出租入股，實現土地資源整合，逐步退出小生產，並推動相應的企業技術培訓，實現農工轉化。加強村集體、合作社與社會企業合作，爭取簽訂產品收購合同。
3、制度保障。建立扶貧開發項目補償、獎勵措施，鼓勵發展生產、保護生態、增加新型產業等方面，特別是在扶貧計劃內的項目予以優先扶持。村扶貧資金將單列10萬元，用於專項補助。
三、做好基礎設施配套建設
1、整合土地資源，做好荒地開發與耕地整理。連片開發長坑內的荒草地100畝地，引進或出租種植效益高的經濟作物；整理2片區約200多畝茶園。
2、完成村行政服務中心選址工作、框架建設，並爭取在20xx年年底前投入使用。
3、農村基礎設施建設。首先，完成向陽公路2.9公里的拓寬和東岱公路3.4公里的硬化，實現與永春、南安互通，並改善900多畝茶園基礎生產環境，打通紅色旅遊線路，方便與永春、南安三縣經濟、文化交流。其次，根據高速設計，連接高速便道爲出村主幹道。再次，做好全村人飲工程，解決全村飲水安全隱患人口的問題。
4、做好高速公路拆遷的安置工程與特困家庭的安居工程工作，設計安置點。
四、文化和社會事業建設
1、興教獎學，鼓勵上進村民。對考上重點高中、大學的本村學生進行表彰獎勵，鼓勵學生上進求學，同時教師節慰問本村教師。
2、做好校校對接，利用高校現有資源，做好與鄉鎮中國小的溝通與合作，如教師培訓、暑期學生興趣班、畢業生捐贈（教學器材、書籍、課桌、電腦等）。
3、繼續做好家園清潔整治行動，組織衛生清理，保護本村公共環境。
幫扶工作計劃10
一、學困生產生原因及分析：
1、一年級國小生經過一個學期的學習，這些學生基本上已經適應了學校的學習，但是由於年齡比較小，他們有些習慣還沒有養成。
2、多數學困生沒有一個好的學習習慣。
首先學生的學習態度不夠明確，沒有認識到學習的重要性，對學習沒有興趣，表現爲上課不認真聽講，愛搞小動作，學習的意志力較差。
其次學生不會學習。表現在上課聽不懂老師的語言，不懂得向老師提問，根本完不成聽課任務，久而久之，學習總是落後，成爲學困生。
3、家庭原因
大多數學困生的家庭都存在一些問題，沒有一個好的學習環境，有的學生父母文化淺，不能有效輔導學生學習，又對學生疏於管理。有的學生是單親家庭，父親或母親根本沒有時間管理孩子，這些學生回家以後不能約束自己也不知怎樣去學習，甚至不完成家庭作業。這也是學困生產生的主要原因之一，也是我認爲比較重要的一點。綜合以上原因，經過認真分析，和計劃採取以下措施來轉化學困生：
二、幫扶目標：
1.課堂上使用獎懲的方法帶動學生主動學習。
2.在課堂上經常教育學生要養成良好的行爲習慣。
3.學困生上課能認真聽講，敢於舉手發言。
4.逐步達到能獨立完成作業。
三、幫扶措施：
1.培養學困生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的`轉化工作才找到了起點。
2.對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3.家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極爲重要的。
4.充分利用中午時間，對學困生進行耐心輔導。把學困生的輔導放在“優先發展的地位”。
5.課堂提問時要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裏無人問津，並鼓勵學困生積極參與。
6.佈置作業時，從數量上照顧學困生，只求準確度，不求數量多。他們的作業可減半，從難易程度上來照顧學困生，他們只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
7.批改作業時，後進生的作業都當面批改，要在錯誤處打上記號，幫助後進生找出原因，加以改正。
8.讓學優生自願與學困生結成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。
9.課餘時間個別輔導。在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快。
幫扶工作計劃11
一、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量爲指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人爲本的思想，面向全體學生，限度地發揮每一個學生的潛能，尤其是開發學生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”“問題學生”，使其得到轉化。
二、具體做法?建立制度，明確職責。根據上級有關的要求，結合我校實際，在原有的培優扶差檔案建立的基礎上，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。
1、領導小組組長:
王春志副組長:
仇明生成員:
王志國薛玉峯楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。
2、建立“學困生”“問題學生”個人檔案。以班級爲單位，對學生進行全面調查，認真排查“學困生”、“問題學生”現狀，按學習、行爲規範等狀況排查分類，建立個人檔案。
3、制定“學困生”、“問題學生”結對幫扶制度。對已確認的“學困生”、“問題學生”，各班分類組織安排結對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭;做到明確轉化目標，責任落實到人。
4、強化跟蹤流程管理。對於“學困生”、“問題學生”的轉化工作，各班級要實行跟蹤調查反饋制度，建立“學困生”、“問題學生”轉化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。?注重方法，開展活動。在轉化“學困生”、“問題學生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”、“問題學生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學困生”、“問題學生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對“學困生”、“問題學生”要求教師念好“三字經”，即:
立足於“鼓”，着眼於“拉”，着手於“幫”，建立融洽、民主的師生關係，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學習輔導。在轉化“學困生”、“問題學生”工作中，教師要更新傳統的教學觀念和方法，對“學困生”、“問題學生”進行分類教育，分層教學，因材施教。教師要深入瞭解學生，用生動靈活的'教育教學方法吸引“學困生”、“問題學生”，在教學的各個環節要堅持“四個優先”，即“優先提高、優先答疑、優先檢查、優先表揚”，特殊照顧“學困生”，並根據需要經常給他們開小竈，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，着力提高“學困生”學習興趣和成績。
2、增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。良好的班集體，和諧的學習環境，往往對“學困生”、“問題學生”能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體爲突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學困生”、“問題學生”的心理壓力，確保“學困生”、“問題學生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。
3、發現閃光點，讓“學困生”、“問題學生”嘗試成功的喜悅。在轉化學困生工作中，教師要善於尋找“學困生”、“問題學生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即:
多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現機會，多一點思想交流。根據我校實施成功教育的經驗，在轉化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學困生”、“問題學生”中進步快，某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學困生”、“問題學生”從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學困生”、“問題學生”學有榜樣，趕有目標。學期末，對“學困生”、“問題學生”成績提高較快的評爲“學業進步獎”，對思想品德進步較大的評爲“品德進步獎”，予以表彰。
4、發揮家校聯繫卡作用，形成教育合力。在轉化“學困生”、“問題學生”工作中，繼續推行我校過去成功的經驗，充分發揮家校聯繫卡的作用。每月發放一次“家校聯繫卡”，實現學生校內外教育協調一致，幫扶教師要每月通過家校聯繫卡，向家長通報“學困生”、“問題學生”學習情況及思想品德表現情況，以便雙方配合教育。利用家長會、家長學校、教師家訪、家長接待日等形式，加強與“學困生”、“問題學生”家長的合作，形成合力，共同做好教育和轉化工作。?交流總結，評比考覈。首先，建立“學困生”、“問題學生”轉化研討制度。學校將每月召開一次教育和轉化“學困生”、“問題學生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態，研究
教育手段和方法，做細幫扶工作，並在此基礎上不斷總結幫扶經驗，及時交流推廣，將學困生轉化工作納入教師考覈方案中，與教師的年度考覈掛鉤，與教師的評優和職稱評定掛鉤，對轉化“學困生”、“問題學生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵，對轉化成效差、輟學率高的班級實行一票否決制，切實保證教育和轉化學困生工作落到實處，收到實效。
幫扶工作計劃12
一、總體要求：
以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量爲指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人爲本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，使其得到轉化。特制訂本計劃。
二、具體做法：
（一）建立制度，明確職責。
在原有的“學困生”、“邊緣生”、“特長生”檔案建立的基礎上，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。
1、建立“學困生”個人檔案。
對學生進行全面調查，認真排查“學困生”現狀，按學習、行爲規範等學困狀況排查分類，建立個人檔案。
2、制定“學困生”結對幫扶制度。
對已確認的“學困生”，實行承包責任制，做到明確轉化目標，責任落實到人。
3、強化跟蹤流程管理。
對於“學困生”的轉化工作，各班級要實行跟蹤調查反饋制度，建立“學困生”轉化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。
（二）注重方法，開展活動。
在轉化“學困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對學困生、教師念好“三字經”，即：立足於“鼓”，着眼於“拉”，着手於“幫”，建立融洽的師生關係，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學習輔導。
在轉化“學困生”工作中，教師要更新傳統的教學觀念和方法，對“學困生”進行分類教育，分層教學，因材施教。教師要深入瞭解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環節要堅持“四個優先”，即“優先提高、優先答疑、優先檢查、優先表揚”，特殊照顧“學困生”，並根據需要經常給他們開小竈，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，着力提高“學困生”學習興趣和成績。
2、增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。
良好的班集體、學習環境，往往對“學困生”能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體爲突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的.良好氛圍，減輕“學困生”的心理壓力，確保“學困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。
3、發現閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。
在轉化學困生工作中，教師要善於尋找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現機會，多一點思想交流。根據我校實施成功教育的經驗，在轉化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學困生”中進步快，某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學困生”學有榜樣，趕有目標。學期末，對“學困生”成績提高較快的評爲“學業進步生”，對思想品德進步較大的評爲“品德優秀生”，予以表彰。
幫扶工作計劃13
近幾年來，隨着辦學規模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關係着我校的前途，學校也十分重視青年教師的成長，作爲信息技術教研組組長和指導老師，深感肩負責任重大。
一、青年教師現狀分析
本組的xx老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由於教學經驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調控上，不敢放開，放開後又收不回來；在課後反思環節上還沒有引起足夠重視。xx老師的業務水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學中缺乏教學熱情，學生學習積極性不高。針對以上現象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓措施
1、在每學期開學初制定計劃，堅持每週聽xx老師和xx教師一節課，並認真分析，與他們討論，共同提高。
2、對他們的.備課情況進行檢查和指導。
3、組織青年教師進行業務學習。利用課餘時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討信息技術課的教改方案。
4、每兩週寫一篇教學反思或體會。通過教學反思，思考在教學中的不足，並在以後的教學中多注意。
5、開展研討課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。
三、青年教師培養目標
1、使xx老師迅速成長爲信息技術教學骨幹教師，能在信息技術優質課評選中獲獎。
2、使xx老師利用自己的優點，在指導學生作品及課件製作方面有較大的提高。
四、青年教師培養效果
經過一年的培養和指導，xx老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優質課評選中獲二等獎。所寫的論文發表在中國小電腦報上。xx老師在中央廣播電視大學音像出版社出版的《中國小優秀多媒體網絡課件集錦》光盤中，承擔了其中的課件製作任務，撰寫的論文《談FLASH在物理課件製作中的應用》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎，撰寫的論文《用Flash MX製作激光和電演示光的折射》在山東省中學教學論文評選活動中獲二等獎。作爲指導教師我要認真負責，通過教研組老師們相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。
幫扶工作計劃14
一、紮實開展慰問活動。
認真做好各種慰問工作，切實幫助城鄉困難羣衆解決生產、生活中的實際困難。一是紮實開展好春節慰問工作。計劃全縣共慰問拆遷過渡階段困難羣衆戶、勞動模範、老幹部、貧困黨員、五保戶、孤兒、城鄉低保對象、特困戶、重點優撫對象、空巢老人、下崗失業困難人員、失地無業困難人員、在職困難職工、困難離退休人員、貧困農民工（含返鄉農民工）、因災、因病等致貧人員、貧困少數民族、臺屬、貧困學生、特困殘疾人等4500戶。慰問標準爲每戶現金200元、物品摺合現金200元。二是做好春節在崗職工慰問工作。慰問政法系統幹警（成南高速三個單位）10萬元，政府在建項目工地工人12萬元，在崗人員（水、電、氣、廣電、醫院、環衛、執法局、羣工局、專刊、電視臺、殯儀館、福利院等）12萬元。三是做好“三八”、“六一”、“七一”等重大節日和因重特大疾病、因災致貧的特殊困難羣衆的日常慰問工作。
二、拓展困難幫扶渠道。
根據困難羣衆需求，重點爲困難羣衆提供急需的生活、就醫、住房幫扶救助。對因災、因病致貧羣衆子女、遺孤、殘疾人等採取多渠道籌集資金，計劃籌集救助幫扶資金205萬元，幫助他們正常入學和升學，有效幫民困、解民憂。
三、積極開展慈善活動。
加強與社會愛心企業和愛心人士聯繫，激發幫貧濟困熱情，開展“一對一”幫扶、“結對幫扶”、“愛心助學”等專項慈善活動，計劃組織募集善款123萬元，發掘更多的有志於愛心事業的企業和個人參與幫扶救助。
四、狠抓學習提高，提升辦件質量。
進一步加強熱線工作業務學習，適時進行培訓。原則上，堅持對縣熱線辦工作人員進行每週一次的學習培訓，計劃組織二級網絡單位系統管理人員和工作人員一年二次的學習培訓。對於羣衆合理訴求，凡是調查不清、處理不當或沒有如實反饋辦理情況，發回重辦；對不合理訴求，不符合政策法規沒有達到羣衆意願的'，要做好宣傳解釋和疏導工作，爭取羣衆的理解支持，力爭回覆率達到100%、辦結率達到99.5%、羣衆滿意率達到89%。
五、健全工作機制，規範服務流程。
建立健全12345政府服務熱線工作運行、考覈機制，更加嚴格規範熱線工作流程，力求用最短時間、最快速度處理問題，對特殊問題要急事急辦、特事特辦，迅速解決，做到事事有迴音，件件有答覆。堅持辦好《效能熱線簡報》的《週報》和《月報》，對工作做得好的給予表彰，對督辦事項辦事不力、久拖不決等行爲，嚴格按照考覈管理和工作責任追究辦法扣減單位年度工作目標分、追究相關人員責任。
幫扶工作計劃15
一、找準制約瓶頸，明確發展方向
在充分走訪調研和徵求幹部羣衆意見和建議的基礎上，經過多次召開村“兩委”幹部會議、黨員會議、村民代表會議研究，找準制約琚莊這個一類貧困村發展的重要因素，並結合村“兩委”班子、包片領導、鎮xxxx主要領導以及縣委宣傳部分管駐村領導的意見和建議，初步確定第一年主要圍繞“緩解貧困，縮小差距，構建和諧，加快新農村建設”這個發展方向開展年度工作。
二、圍繞存在問題，理清工作思路
村內經濟基礎薄弱、農民致富門路單一、生產生活條件落後、環境衛生整治不到位、組織建凝聚力不強等問題是琚莊村當前急需解決的主要問題。
針對當前的突出問題，第一年度不能急於求成，要把工作重點放在改善羣衆生產生活條件、環境衛生整治和民風民俗調理上，通過扶貧辦、農業局、水利局等部門的協調溝通，力爭將xx村列入“貧困村整村推進”規劃項目，限度爭取上級的扶貧資金，用於村內道路硬化、機井配套、村室建設等，儘快改善基礎設施，讓更多農民從中感受到駐村工作成果。
三、制定具體措施，穩步實施推進
1、規劃建設新村室、衛生室、建身廣場和文化舞臺，在20xx年底前初步確定選址和資金籌備工作，並爭取上級扶持資金，力爭20xx年春季動工建設。
2、改善村內道路狀況，水泥硬化村內道路1600米，力爭一年內實現水泥路“戶戶通”，解決更多農民羣衆的出行難問題。
3、完成農田灌溉機井配套建設，新打農田灌溉機井8眼，並配套鋪設管道，架設電線，實現每50畝地有一眼井的標準。
4、引進小麥、玉米新品種，擴大優質糧食種植面積的基礎上，力爭建立高產示範創建“百畝園”，推廣種植尖椒、山藥等高效農業，帶動農民增收致富。
5、加強技能培訓，拓寬致富門路，積極與縣宣傳部、科技局、農業局、文化局、衛生局、勞動局等部門聯繫，大力實施農村“富腦工程”，利用農閒時節，聘請專家至少對農民進行培訓2次，提高農民致富技能和科技素質，帶動更多農民依靠科技知識走上致富路，實現“培訓農民、提高農民、轉移農民、富裕農民”的目標。
6、開展獻愛心送溫暖活動，籌集適當經費，在春節、中秋節等傳統節日，對村裏的貧困戶、貧困黨員、貧困學生進行慰問，讓羣衆感受到感到駐村單位以及黨和xxxx對他們的關懷。
7、積極開展文化扶貧活動，協調縣文化局、縣廣電總檯、縣文化館免費送戲4場，送電影下鄉6場。同時，通過積極爭取上級資金，爲村裏配備健身器材1套，修建文化長廊1個，組建秧歌隊1個，豐富活躍農民羣衆的文化生活。
8、組織開展衛生下鄉活動，入黨志願書協調縣衛生局到村裏爲村民進行免費體檢2次，提高農民羣衆的健康保健意識。同時，力爭年內建成村級衛生所，方便農民羣衆就近看病就醫。
9、積極開展生態家園創建活動，利用下夏收、秋收後農閒時節，至少進行2次集中整治村容村貌活動，並建立長效保潔機制，使村容村貌明顯好轉。同時，在村裏大力實施富裕型、文明型、和諧型、整治型、美樂型“五型新農戶”創建活動，努力營造乾淨、整潔、文明、有序的農村環境。
10、認真抓好黨的'執政能力建設，加強對黨員責任、思想及素質教育，營造班子團結向上、黨員幹部密切配合的良好工作氛圍，切實把黨的基層組織打造成匯聚民心、創業辦事、攻堅克難的戰鬥堡壘。同時，積極做好各項常規工作，逐步解決各類遺留問題，及時調處各類矛盾，做到小事不出組、大事不出村，努力營造健康、和諧發展的新農村。