時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編爲大家整理的語文教研組長工作計劃，希望能夠幫助到大家。
語文教研組長工作計劃1
一、指導思想
以課程改革爲中心，以提升教師教學本事爲抓手，以提高教學質量爲目標，以“一切爲了孩子的發展”爲所有工作的落腳點，遵循《國小語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升我們低年級語文教研組每個語文教師的素養，從而全面提高低年級語文教育質量。
二、工作思路
本學期教研組工作將本着倡簡、務本、求實、有度的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；經過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，着力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人蔘與，相互提高，深入開展，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、工作重點及主要措施
（一）立足課堂教學研究，提高語文教學質量
1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化爲教師的教學理念，實施於整個教學過程。讓教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜誌、報刊等學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養。
2、每位教師要深入學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。
3、組織教師開展教材解讀活動，就本冊教材閱讀教學、習作教學等資料的教學要求、目標、做法統一思想，制訂計劃，紮實推進。
4、積極開展各年級的團體備課，在自己獨立思考的前提下，資源共享，使每個人對教材有跟好的把握，提高課堂實效。
5、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會。積極撰寫教育教學隨筆和論文並投稿，期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析。
（二）立足語文教師隊伍建設，提高教師業務水平
1、備好課，上好課，切實提高教學效率
堅持每週一次的團體備課，達成共識，縮小教師的教學差異，避免出現教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性。
2、積極推進“教學結對”活動，加強交流。
組內成員進行“互幫互助”結對，教師間要互相聽課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的`本事。
加強教研組團體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人蔘與評課，及時自己反思，從中提高教學認識、教學本事、教學水平。
3、輕負擔，高質量，嚴把作業關
嚴格執行省減負規定，控制作業量，確保學生的活動時間。遵循基礎與適度拓展並重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養學生的創新精神與實踐本事。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入人心，讓每位學生會寫漢字，能寫好漢字。
（三）立足課題研究，提高課題研究的質量。
認真抓好組內課題“提高國小低年級語文課堂實效性的研究”，教師應在平時圍繞課題認真蒐集、整理並學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文，爭取在下學期順利結題。
四、工作安排
第二週：解讀本冊教材，制訂教學計劃
第四周：“提高國小低年級語文課堂實效性的研究”研討
第八週：教學研討課
第十週：研討課評課交流
第十二週：有關課題的理論學習
第十四周：研討課
第十六週：研討課討論交流
第十八週：“提高國小低年級語文課堂實效性的研究”研討
第二十週：期末總結交流
語文教研組長工作計劃2
一、指導思想
以我校教學思路和改革重點爲依託，開展“促進有效學習”和“轉變學業評價方式”教學變革，以“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”爲重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規，有效提高我校語文教研組教育教學質量。
二、工作重點
1、把握教研改革方針
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”爲核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動爲基本形式的校本教研製度。努力實現教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。堅持“以生爲本、以學定教、共同發展”的教研方針，分主題開展教育質量提升、有效教學等方面的研究，以“分片佈局、分層指導、分層調研、分類評估、分類發展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。
2、努力發揮骨幹教師作用。
充分利用我校語文骨幹教師資源，通過骨幹示範，“以老帶新”，發揮骨幹教師的輻射引領作用。同時，關注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習機會，加大力度培養新一批骨幹隊伍，積極推進學校有效的`教研活動。
3、開拓多渠道學習研究
繼續開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有計劃、多層次地培訓教師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，培訓時能積極進行反思，回校後以講座或觀摩課、示範課等形式做好再培訓工作。
4、有效開展學生語文學科技能比賽活動。
積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺餘力加大對學生的文化素養的培養工作，結合教研主題開展全校性漢字規範書寫比賽。
語文教研組長工作計劃3
一、指導思想：
本學期繼續貫徹落實縣教師發展中心研訓工作計劃和學校工作要點，以立德樹人爲根本任務，以“提高教學質量”爲中心，圍繞“課程建設”和“課堂變革”兩大重點，做好“教學常規”、“質量評價”和“校本教研”三項工作，推進我校教學品質優質發展。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、推進主題教研，加強課題和項目研究，立足自主研訓，做好省平臺選課管理工作及參訓管理工作，逐步提升教師專業水平。
5、建設“學爲中心”的課堂，逐步改變教師的教學方式和學生的學習方式。
三、具體措施：
（一）推進課堂教學改革，繼續深化課程改革
以20xx版新課標理念爲指導，以學科能力培養爲目標，“以新常規新課堂”研討活動和學科課堂教學評比爲載體，促進學生自主學習的教學改革。本學期藉助城西國小邀請語、數特級講習會及城北國小名師展示活動等平臺，促進教師專業發展。
（二）細化過程管理，落實教學常規。
貫徹和落實《xx市國小教學常規管理指導意見》和《永嘉縣國小教學常規管理指導意見》，加強教學常規的管理、指導和考覈工作，進一步落實《xx市國小各學科教學常規》的具體要求，鼓勵教師參加“新常規新設計”上冊的評比。
1.教學計劃。教學計劃要有學情分析、教學措施和教學進度，不同學科教學計劃數量和內容應有所不同（具體參照xx市各學科教學常規中相關要求），並要在學期開學第一週內上交學校。
2.備課要求。
（1）每位教師要按照xx市教學研究院制定的各學科備課常規相關要求進行備課。
（2）備課做到一課時要一案，課時數不少於教學用書建議課時數。7年以下教齡的及新教科目的老師備課必須編寫詳案，7年以上教齡的.老師詳案不少於教材課時數的80％，同時兼任兩門及以上學科的老師，除課時數最多的學科外，其他學科可寫出精準、實用的簡案（建議以本專業學科爲任教主科）；
（3）採用手寫備課的和電子備課的，格式均要採用xx市各學科教學常規中教學設計參考格式，參考他人教案的必須有明顯的二度備課痕跡；層次高經驗豐富的老師可採取活頁批註備課，但批註必須包括學習目標、重難點、教學流程、課堂主要學習活動、板書設計等內容；
（4）不得以課件代替教案和直接使用現成他人教案集，不能把集體備課理解爲分課時或分單元獨立備課然後交換使用。
3.教學反思。備課格式中必須留有課後反思。語文學科課後反思的次數應不少於總備課數的20%。反思內容要結合具體的課例，具有針對性。反思內容要從學的角度反思老師的教，分析教學目標達成情況，並針對問題提出改進措施。
4.上課要求。各學科教師上課時要體現xx市各學科上課常規中的基本要求和具體課型具體要求，並努力將具體要求轉化爲具體的課堂教學行爲。
5.教學模式。要積極探索和實踐課堂教學模式改革，採取自主、合作、探究的學習方式，教學過程體現“以學爲主”，有效進行學法指導，構建民主、開放和高效課堂。
6.教學手段。教師要合理使用教學輔助手段，能熟練使用多媒體教學手段，生動形象地進行教學，並注重實效。
7.作業數量。課外作業量要控制，所有文化學科總量：國小一二年級原則上不留書面作業，其他年級書面每天作業時間不超過1小時。
8.作業佈置。體現趣味性、實踐性、開放性、針對性和創造性；作業形式要多樣化，作業難度要適中。具體按照xx市國小各學科作業佈置相關要求來佈置作業內容，任課教師不得佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業。
9.批改行爲。教師作業批改要認真、及時、準確。對規定的作業要全批全改，重視作業的二次批改和延遲評價。作業評價宜採用等級制度，以激勵爲主，提倡針對性地寫上激勵性評語。不得統一要求家長批改教師佈置的作業或糾正孩子的作業錯誤。
10.評價形式。國小低年級採取“項目評價”，其他年級採取面試與筆試相結合的方法進行學業檢測。
11.評價內容。各學科根據xx市國小各學科評價常規所要求的評價內容要求確定評價內容，項目設計要科學合理，命題難易要適度，題量要適當，要緊扣具體、可測的教學目標選擇評價內容。分析反饋。每次檢測後，任課教師要科學分析測評數據，既注重學業成績的分析，更要關注學業負擔、師生關係、學習動機等方面分析，備好和上好試卷講評課，力求以測促教。
（三）規範教研組活動，提高教學實效
1、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。紮實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啓發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的願望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量；積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養成留心觀察生活的習慣。鼓勵中高年級學生寫成長日記。開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。
2、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
4、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高學生的語文素養。
5、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。
（四）、抓好其它工作。
1、作爲上塘學區農村自然小班化試點學校，積極配合好發展中心和學區有關語文小班化教學工作，及時反饋工作的經驗及困難。
2、結合我校實際，本學期我校和烏牛一小幫扶結對活動，定期開展語文教學活動，從對方取經，完善自身的教學。
語文教研組長工作計劃4
一、指導思想
切實貫徹《高中語文新課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《大學聯考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神，全面提高學生的語文素養。同時，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質的方針，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量，爭取大學聯考佳績。
二、工作目標
1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，引導學生自能學習，全面提高學生語文成績。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體提升。
3、強化教改意識，加強學習交流，不斷提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
三、整體思路
本學期的教學工作分爲二個階段：
第一階段：選修教學——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》。
第二階段：進行大學聯考第一輪複習，分爲7大專題：
1、語言表達運用複習與訓練。
2、文言文閱讀複習與訓練。
3、詩歌鑑賞題複習與訓練。
4、名句名篇默寫複習與訓練。
5、現代文閱讀（文學類文本閱讀）（散文與小小說）。
6、選考類文本閱讀（論說類文本和實用類文本）複習與訓練。
7、作文複習與訓練。作文複習與訓練計劃單列，貫穿始終，每週由各科任老師輪流命題。
四、教學要求
1、牢固樹立時間觀念，明確效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好每一節課、認真上好每一節課，使學生在每一節課上都有收穫，真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材。上好選修教材對提高學生的`思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鑽研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養學生的語文能力上下足工夫。
3、認真落實語文專題複習。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑑賞、文學作品的鑑賞等專題複習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。
4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；講授與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
五、具體辦法
1、備課
（1）深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，精心進行備課，並加強交流討論，深入研究大學聯考，保證備課質量。
（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化訓練。
（4）在第（3）點的基礎上，突出小綜合訓練——每天一次《小題狂做》練習。
2、上課
（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，培養學生學習語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力提優補差。
（2）結合不同階段設計好複習課、訓練課、提優課、補差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強閱讀指導，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。上好每週一次的寫作課，印發美文佳作，加強作文指導。
3、輔導
（1）鼓勵學生質疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
（3）每週安排一節學生質疑問難課。
4、作業與考試
堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
5、強化語文知識的積累
充分利用早讀時間，督促學生複習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一輪複習。幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
語文教研組長工作計劃5
一、現狀分析
學生學習語文的習慣不佳，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。爲了更好地服務於語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地爲學生服務，根據學生的情況和年級組的實際，八年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃。
二、指導思想
爲全面提高學生的語文素養和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學工作，積極推進課堂教學，努力提高語文課堂教學質量。
三、工作目標
重視教學常規工作：充分認識八年級中堅階段基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。
1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好礁的編寫工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。
3、做好周清工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、時刻性學進度。
5、本學期要求學生閱讀課外文學作品2本，完成名著閱讀任務。
6、提高合格率，力爭優秀率，全面提高學生的語文素養。
7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源爲語言語教學服務。
四、具體措施
1、充分發揮備課小組團結協作的.力量，加強集體備課。
2、定期集體備課，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。學習進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高八年級語文教學的整體水平。
3、學生作業做到精心設計、科學、適量。
4、開展古詩文背誦、名句積累等系列活動，提高學生學習語文的興趣。
5、堅持認真批閱作業。
6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保性每週的課外閱讀時間，並對摘抄積累作出細則要求。
總之，我們竭盡所能，想方設法提高課堂教學效率，提高八年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養。
語文教研組長工作計劃6
一、指導思想:
以學校工作計劃爲核心，以新《課標》爲引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作:
1、落實教學常規，提高教學效率。本學期採用新教育本課框架，以年級爲單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優秀教案，教案儘量達到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設計，課後還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對於作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，(語文作業一、二年級每學期不做書面作業，作文每單元1次)對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
2、強化課改意識，改變教研形式。本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生髮展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上採用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。儘量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本學期繼續採用同題異構的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執教老師課堂上優點和不足之處然後修改，最後再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還經常深入研究課堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收穫。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的.基本理念熟讀牢記並真正內化爲自己的教學理念與行爲。
3、豐富教研活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。
(2)繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究爲中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
(6)開展課改研究活動。一是每週三集體備課；二是根據學校計劃，本學期新教師、老教師每人上一節觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。
我相信在我們語文組成員的共同努力下能完成學校的教學工作，各教師在教育教學素養都會有很大的提高。
語文教研組長工作計劃7
指導思想：
以學校現代化達標規劃爲統領，以提高教學有效性爲最根本出發點，切實做好各項教學常規工作；積極探討有效的教學模式，激發教師自我發展的內驅力，在教研組內形成協作、探究、切磋、研討的良好氛圍；利用和整合組內師資資源，同時藉助市區各類各級教研活動，拓展眼界，兼收幷蓄，更新教育觀念，提高自身素質；加強教科研工作，銳意進取，不斷創新。
工作目標：
1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和有個性的發展奠定基礎。
2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。
工作重點
一、教研組常規工作
1、充分發揮備課組的職能作用，備課組務必做到“五個統一、四個確定”，即“工作思路統一、教學進度統一、教學內容統一、使用資料統一、重要測試統一”，“確定時間、確定地點、確定主題、確定人員”。
2、落實教研
我們認爲教研組活動關鍵要講究一個“研”字，研究落實教學思想；備課研究學生現狀。做課、評課研究教學創新；考試分析研究教學得失；教學手段研究多媒體整合；校本課程研究學生自主性學習；活動要有質有量，講實效。
二、課堂教學
1、各年級備課組根據學生實際情況，制定本學期教學工作計劃，落實工作重點。例如：高一年級以培養學生學習興趣、養成良好學習習慣爲主；高二年級可以大力開展課外名著閱讀活動，幫助學生擴大知識面、拓寬眼界，提升學生的語文素養和人文素養；高三年級在系統複習整理篤實基礎知識的同時，指導學生通過整體感悟，體驗情境，把握意蘊，品味語言，從而提高語文知識的綜合運用能力。此外還要重視學生心理調節，幫助學生排除心理障礙，讓學生做到輕裝上陣，正常發揮。
2、堅持高中語文三年一貫制原則，實施兩考滲透方案，即學業水平考滲透方案與大學聯考滲透方案。如學業考滲透方案講求分層次達標、分能級達成、分年段落實。即就語文學業考中所考查的基本篇目作不同年段的劃分與落實，把高三學業考任務分解到高一高二教學階段，在教學時間的分配上多側重於學業水平考篇目的教學與達成，針對學業水平考試篇目，集中優勢時間，利用集體備課的`優勢，採用多媒體輔助教學，力求作到省時高效；非會考篇目凸現“用”教材，淡化教學，體現能力訓練。大學聯考滲透方案主張“站在高一看高三”，立足教學實踐，研究大學聯考，適應大學聯考，決勝大學聯考。分點、分批、分階段初步完成對高中語文基礎知識點與基本能力點的首輪複習。例如：名句的積累、文言實詞的掌握。
3、利用閱覽室，在閱讀課上，師生同選共讀經典篇目，精選精讀大家之作、美文時文，強調與經典同行，與名家對話，與美文結伴，享受精神文化的饕餮大餐，提升學生語文閱讀鑑賞品位。
4、組織學生參加各類比賽：演講比賽、中學生作文大賽、網絡作文大賽、古詩文大賽、現代文閱讀大賽等。
5、以隨堂課爲突破口，以教學模式的研討爲契機，全員做課。骨幹教師上示範課，年輕教師上研究課，新教師上彙報課。
三、課程建設
1、對已完成的校本教材在教學中加以檢驗修訂。
2、根據學生興趣與教師知能專長或研究領域，立足於課內外教材的銜接與拓展，強化合作開放、互補整合的課程建設意識與課程資源意識，努力做好與新課程模塊教學的接軌，建立語文教研組選修課校本體系：如古詩詞鑑賞；課本劇表演等。
3、教師依託語文學科教學內容，幫助學生選擇合適的課題，指導學生通過調查訪問、搜索文獻資料等手段，收集相關信息，運用一定的研究方法，對課題展開研究，解決問題、撰寫研究報告或論文。其次藉助社會考察爲主的體驗性學習活動，讓學生進入社會情境，接觸社會現實，參與各種社會活動，積累豐富的社會生活經驗。
四、隊伍建設
1、積極組織教師參加各級各類教育教學活動或競賽。讓他們藉此舞臺、嶄露頭角，盡顯才華。教師通過各種活動或競賽中所獲得的成就感，有利於激發教師在教育教學上有更新更高的目標追求，有利於教師刻苦鑽研業務、銳意創新探索的精神，提到更高的層次。
2、教師根據本身的語文學養、修養、涵養，分析自身的原有的起點、基點、優點與專業增長點等，根據自身發展需要與自我角色定位要求，設計自身近期與遠期專業化發展計劃，並具體落實到實踐教育教學教研工作之中。
3、發揮組內骨幹教師的力量，不限於結對師徒，對青年教師嚴格要求、悉心指導，幫助青年教師快速成長。
五、教學研討
1、把“教學反思”作爲中青年教師成長的重要平臺。提倡、鼓勵更多的教師進行教育教學個案研究，將教學過程中的一段插曲、一個教訓、一個經驗、一個心得、一個反思記錄下來，形成教學案例。這種研究以小見大，就實避虛，適合教師操作，容易總結出東西，也容易使教師在總結中成長。
2、圍繞教務處“教研活動有效性”這一主題，組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討，加強學情分析的同時，加強考情分析，集思廣益，集衆之長，發揮羣體智慧，研究新大學聯考語文的發展趨勢與走向。
希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍，構建互動型教研羣體；立足反思，打造學習型團體；建構教研組科研體系，促進語文教研組整體水平的提升與個體專業化可持續發展。最終促進教師由教書型、經驗型向研究型、學者型轉化。
語文教研組長工作計劃8
一、指導思想
根據學校《教研工作計劃》，以《新課程標準》的要求爲基礎，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展爲本”的教育思想，以優化語文課堂教學爲中心，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、教研組成員概況
語文教研組1～6年級有8個教學班，由8位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末統考成績比較穩定。這學期我們繼續利用資源搞好教研活動，工作中希望我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。
三、工作目標：
1、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
2、培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行爲，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
3、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。
4、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
5、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
6、每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
四、工作措施：
（一）抓好教師的業務學習。
1、加強理論學習，豐富教研活動。根據每週工作安排，組織教師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材，並不斷反思，不斷總結，使新課程的實驗工作得以順利實施。
2、確立正確的教學質量，牢固確立“教師爲主導，學生爲主體”的教學理念，課堂教學要着眼於學生的發展，讓學生在生動活潑的'教學中增長知識，提高素質。課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質教育。
3、提高教學質量，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好“學困生”的輔導工作。課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。
4、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。幫助學生學習和理解課文內容。
（二）抓好常規管理，提高教研質效
1、加強教研、備課、聽課、評課的檢查管理。
2、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。
3、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少於10節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。
4、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層佈置作業；學生作業案面整潔，人次齊全。
5、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。
6、全體語文教師繼續積極參加實地觀摩及網絡交流活動。
五、本學期主要工作安排 3月份
1、各年級語文教材分析。
2、各年級語文任課教師制定學期教學計劃。
3、部分語文老師展示公開課。
4、開展聽課、評課活動。
5、各種形式集體備課。、遠程教育資源光盤學習。
6、檢查語文教案、學生作業。
四月份：
部分語文老師展示公開課
研討，有效教學的研究。
各年級段集體備課。
五月份
期中教學質量測查與分析。
六月份
各種形式集體備課。
檢查學生語文學科作業。
檢查本學科教案。
做好期末複習工作。
七月份
期末教學質量測查與分析
期末工作總結。
語文教研組長工作計劃9
本學期，語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處和教研室的要求開展集體備課並將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量。在師生中積極開展讀書活動，讓經典文學走進我們的課堂，有效提高學生的文化修養。
一、主要工作及措施
1、每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每一次都能有所收穫。
2、積極組織好組內的公開課，以公開課爲契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，並積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。
3、認真開展好集體備課工作，同課頭的老師一定要羣策羣力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教後反思不走過場。
4、學生作業每個年級組要儘量一致。背誦、週記、摘抄筆記等各項作業可以採取多種檢查形式，但一定要做到有佈置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。
5、畢業班的老師要特別加強會考複習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，爲明年的`會考能取得好成績奠定基礎。
6、組織全體老師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，結合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。
7、在教學的過程中要勤于思考，善於總結，能找準突破口，加強課題研究，並要及時蒐集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善於捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。
8、要儘可能地多開展學生活動，多層次培養學生能力。每個教師每學期至少推薦五篇優秀學生作品（讓學生製作成電子格式，註明指導教師，有點評）。
9、搞好競賽輔導，積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
10、教研活動時間：每雙週的週一下午5-6節課；地點：東摟會議室；
二、活動安排
第2周
學習學校關於本學期課改工作的計劃要求；
學習本組教研計劃；
主題研究：學習新教育理念，建設書香校園。
第4周
組織觀摩課；安排收看省優質課課堂實錄。
第6周
討論我校深化課堂改革的必要性和迫切性，提出我校在國中語文課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式；組內聽課評課。
討論：什麼樣的語文課纔是好課。
第8周
學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效的集體備課。
總結前期的組內聽課評課；
討論：如何進行作文教學。
第10周
學生學習規範教育、學習習慣的養成活動的反饋調查及其對策研究；
討論：如何激發學生學習語文的熱情。組織好學生參加全國語文能力競賽的有關工作；做好期會考試的準備工作。
第12周
期會考試質量分析，交流探討學生在考試中出現的問題，並尋找對策；
討論：該如何提高學生在課堂上的思維質量。
第14周
本組課題進展情況研究；
安排組織作文競賽。
第16周
本學科差生轉化的現狀對策；
討論：如何培養我們的大語文觀。
第18周
教研組成員撰寫本學期教研收穫體會；教研組、備課組總結本學期工作；配合教導處安排好期末考試工作。
語文教研組長工作計劃10
語文教研組共有十名教師，其中本科有九人，正在進修本科的一人。從學歷上來說都符合國中教學的學歷要求。我們這些老師工作態度認真，工作能力強，專業技術高，是一流的業務骨幹。其中，鄉優秀教師十名，區優秀教師六名，市優秀教師一名。所教語文成績一直處區前茅。
爲了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合國中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：
一、注重和加強常規教學管理
常規教學的好壞直接影響着教學質量的高低。因此，常規教學必須常抓不懈。
1、按時上下課，提高課堂效率，保證自習輔導質量，使教學切實落到實處。各集體備課組依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學方案，以保證課堂效率的提高；以集體備課組爲單位，依據本年級教學內容討論制定符合本年級特點的早讀計劃，做到有特色，有安排，切實抓好古詩文誦讀活動。
2、繼續抓好作業管理與改革。在課內作業與課外作業打通，注重讀寫結合，提高學生能力的大前提下，各備課組將作業設爲分常規作業與延伸作業兩大塊，延伸作業側重於讀寫結合（例如：讀書筆記，週記、日記、社會調查等）搞好各自的作業安排，做到定時定量，高效有質。
3、組織命題研究，提高命題質量。深入研究近三年的會考試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，總結規律，抓住特點。條件允許的話，邀請區教研室語文學科負責人王老師，與大家座談，談談去年的出題方向，交流各自的心得體會，提高命題的能力。使教師們教有方向。
4、加強教育理論學習，力求形式多樣，內容豐富，定時定量。
5、認真研究學習《新課程標準》，把其思想精髓貫徹到日常教學中。大家結合自己的.教學實踐，談對《新課程標準》的認識，交流中談落實。
6、加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實際情況，制定出切實可行的工作計劃，定時定點，保質保量地完成備課活動。各備課組之間可以互相交流，取長補短，力爭上游。
7、注重對青年教師及新調入教師的培養。堅持聽課、評課，及時發現問題，及時幫助解決。抓住機會，盡力推薦，爲青年教師的成長搭建平臺。附講課安排。
語文教研組長工作計劃11
一、指導思想：
以新課程理念爲指導，以新的課程標準、新的語文教學理念進行語文教學，致力於學生語文素質的全面提高。通過交流、研討、集體備課等形式充分發揮集體的力量，挖掘備課組教師的智慧，努力形成教學的合力，實現資源共享、減負增效的目的。順利完成學校下達的工作任務，整體推進八年級語文教學立以下計劃。
二、現狀分析：
學生：本年級共有300多名學生，學生的學習習慣沒有形成，學習的主動性和自主性不高，學生的分析和理解能力、學習方法、書寫規範等都有待改進，總的教學形勢還不容樂觀。
三、教學目標：(對學生)
(一)課程目標：
1、本學期要完成35篇課文的教學。其中：講讀課文13篇，選讀課文17篇。
2、檢查督促學生完成5篇古文，6首宋詞和16首每週一詩的背誦及默寫。
(二)閱讀目標：
1、學習抓住文章思路整體把握課文內容的方法。
2、能結合自己的經歷和體驗，體會文中蘊藏的情感。
3、學會揣摩和運用文中精彩的語言。
(三)作文目標：
1、繼續以語言訓練爲主。要求學生在生活中進行多角度、多渠道、多方位的語言積累，充實自己的語言倉庫。
2、本學期擬完成大作文3篇、週記、摘抄不少於10篇。
四、主要措施：
1、課堂摒棄“灌輸”，選擇“對話”，營造充滿生機與活力的語文教學課堂。講讀課文，師必須精講精練，每文擬用2━3課時;自讀課文，可放在課內(不超過1課時)，也可放在課外(自習課上)，但配套練習要跟上，本期至少出兩套配套檢測題。具體視時間而定。
2、鞏固上學期集體備課成果，繼續發揚集體備課的優勢，力爭效果最大化。備課組例會具體安排如下：時間：每週二下午。地點：辦公室。
3、上好欣賞課，激發學科興趣：
結合八年級年級學生的特點，本學期的文學欣賞課仍然關注古代文學中的詩詞教學，尤其是宋詞。
4、改善作文教學與閱讀教學現狀，提高學生寫作水平和閱讀能力。
首先、每週上一節課外閱讀課，重視教師的引導作用，擴大學生的閱讀面。
其次，積極鼓學生參加學校放廣播站的投稿活動，對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導，引導他們進行文學創作。
第三、組織學生參加各級中學生作文大賽。
第四、結合新課改提倡學生自主，合作學習的理念，進行學生作文互評互改試驗。
第五、開展興趣小組活動，幫助學生豐富語文積累
陳潔本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕鬆民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，採用寫隨筆和作文相結合的方法，學生把生活作爲寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，採取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養。
存在問題如下：
1.注重了對學生思維的激發，問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞彙的積累、書面表達。語文能力重要標誌：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞彙積累。
2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文爲載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3.部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。
針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，具體採取如下措施。
1.採用靈活多樣的方法，積累豐富的詞彙，並結合具體實際運用，採用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，紮紮實實把該積累的詞彙作爲學生語文的積澱，實現每學期積累詞彙的目標。
2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯繫。比如學習《巴東三峽》蒐集三峽的電視軟件資料，直觀現象展示給學生並與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景，再現給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。
3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，藉助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的衝實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每週兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啓發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
5.指導學生讀書和寫好讀書筆記，每週一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。
6.大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生按時及時自學並能提出問題，質疑、探討。
7.做好每月的月考和考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其儘快趕上來。
總之，要對每一位學生做深入瞭解，做他們的知心朋友，做學生學習的夥伴，真正成爲學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對於生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。
經過一年的學習，我們對學生的情況有了初步的瞭解，他們已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高，突出的特點有以下幾點：
1、學生對國中語文學習有了認識和理解
2、能大膽嘗試和探究問題
3、大部分學生對語文學科有較濃的興趣
存在的不足是：
1、學習語文的習慣養成差
2、學習比較盲目，目標性不強
3、基礎參差不齊，兩極分化嚴重
4、積累少，閱讀面不廣。
針對這種情形，本備課組擬定以下教學目標:
思想品德目標：在語文教學過程中，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，發展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的`目標：能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書看報的習慣。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，爲人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
在明確教學目標的基礎上擬採用以下教學措施：
1、貫徹執行三三制教學模式。
2、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
3、語文教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
4、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
5、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
6、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
7、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
8、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
9、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
10、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣
語文教研組長工作計劃12
指導思想：
以學校現代化達標規劃爲統領，以提高教學有效性爲最根本出發點，切實做好各項教學常規工作；積極探討有效的教學模式，激發教師自我發展的內驅力，在教研組內形成協作、探究、切磋、研討的良好氛圍；利用和整合組內師資資源，同時藉助市區各類各級教研活動，拓展眼界，兼收幷蓄，更新教育觀念，提高自身素質；加強教科研工作，銳意進取，不斷創新。
工作目標：
1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和有個性的發展奠定基礎。
2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。
工作重點
一、教研組常規工作
1、充分發揮備課組的職能作用，備課組務必做到“五個統一、四個確定”，即“工作思路統一、教學進度統一、教學內容統一、使用資料統一、重要測試統一”，“確定時間、確定地點、確定主題、確定人員”。
2、落實教研
我們認爲教研組活動關鍵要講究一個“研”字，研究落實教學思想；備課研究學生現狀。做課、評課研究教學創新；考試分析研究教學得失；教學手段研究多媒體整合；校本課程研究學生自主性學習；活動要有質有量，講實效。
二、課堂教學
1、各年級備課組根據學生實際情況，制定本學期教學工作計劃，落實工作重點。例如：高一年級以培養學生學習興趣、養成良好學習習慣爲主；高二年級可以力開展課外名著閱讀活動，助學生擴知識面、拓寬眼界，提升學生的語文素養和人文素養；高三年級在系統複習整理篤實基礎知識的同時，指導學生通過整體感悟，體驗情境，把握意蘊，品味語言，從而提高語文知識的綜合運用能力。此外還要重視學生心理調節，助學生排除心理障礙，讓學生做到輕裝上陣，正常發揮。
2、堅持高中語文三年一貫制原則，實施兩考滲透方案，即學業水平考滲透方案與大學聯考滲透方案。如學業考滲透方案講求分層次達標、分能級達成、分年段落實。即就語文學業考中所考查的基本篇目作不同年段的劃分與落實，把高三學業考任務分解到高一高二教學階段，在教學時間的分配上多側重於學業水平考篇目的教學與達成，針對學業水平考試篇目，集中優勢時間，利用集體備課的優勢，採用多媒體輔助教學，力求作到省時高效；非會考篇目凸現“用”教材，淡化教學，體現能力訓練。大學聯考滲透方案主張“站在高一看高三”，立足教學實踐，研究大學聯考，適應大學聯考，決勝大學聯考。分點、分批、分階段初步完成對高中語文基礎知識點與基本能力點的首輪複習。例如：名句的積累、文言實詞的掌握。
3、利用閱覽室，在閱讀課上，師生同選共讀經典篇目，精選精讀家之作、美文時文，強調與經典同行，與名家對話，與美文結伴，享受精神文化的饕餮餐，提升學生語文閱讀鑑賞品位。
4、組織學生參加各類比賽：演講比賽、中學生作文賽、網絡作文賽、古詩文賽、現代文閱讀賽等。
5、以隨堂課爲突破口，以教學模式的研討爲契機，全員做課。骨幹教師上示範課，年輕教師上研究課，新教師上彙報課。
三、課程建設
1、對已完成的校本教材在教學中加以檢驗修訂。
2、根據學生興趣與教師知能專長或研究領域，立足於課內外教材的銜接與拓展，強化合作開放、互補整合的課程建設意識與課程資源意識，努力做好與新課程模塊教學的接軌，建立語文教研組選修課校本體系：如古詩詞鑑賞；課本劇表演等。
3、教師依託語文學科教學內容，助學生選擇合適的課題，指導學生通過調查問、搜索文獻資料等手段，收集相關信息，運用一定的研究方法，對課題展開研究，解決問題、撰寫研究報告或論文。其次藉助社會考察爲主的體驗性學習活動，讓學生進入社會情境，接觸社會現實，參與各種社會活動，積累豐富的社會生活經驗。
四、隊伍建設
1、積極組織教師參加各級各類教育教學活動或競賽。讓他們藉此舞臺、嶄露頭角，盡顯才華。教師通過各種活動或競賽中所獲得的成就感，有利於激發教師在教育教學上有更新更高的目標追求，有利於教師刻苦鑽研業務、銳意創新探索的精神，提到更高的層次。
2、教師根據本身的'語文學養、修養、涵養，分析自身的原有的起點、基點、優點與專業增長點等，根據自身發展需要與自我角色定位要求，設計自身近期與遠期專業化發展計劃，並具體落實到實踐教育教學教研工作之中。
3、發揮組內骨幹教師的力量，不限於結對師徒，對青年教師嚴格要求、悉心指導，助青年教師快速成長。
五、教學研討
1、把“教學思”作爲中青年教師成長的重要平臺。提倡、鼓勵更多的教師進行教育教學個案研究，將教學過程中的一段插曲、一個教訓、一個經驗、一個心得、一個思記錄下來，形成教學案例。這種研究以小見，就實避虛，適合教師操作，容易總結出東西，也容易使教師在總結中成長。
2、圍繞教務處“教研活動有效性”這一主題，組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討，加強學情分析的同時，加強考情分析，集思廣益，集衆之長，發揮羣體智慧，研究新大學聯考語文的發展趨勢與走向。
希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍，構建互動型教研羣體；立足思，打造學習型團體；建構教研組科研體系，促進語文教研組整體水平的提升與個體專業化可持續發展。最終促進教師由教書型、經驗型向研究型、學者型轉化。
語文教研組長工作計劃13
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，以全面推進素質教育爲目標，以實施課程改革爲契機，立足校本，狠抓教學常規檢查，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，強化有效教學理念，課堂教學以精講、互動、高效爲指導，教研工作以校本爲中心，本學期配合安徽省中國小教師遠程培訓主題，以“有效學習評價”爲工作重點，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。
二、工作目標：
1、以課程改革爲契機，堅持有效教學理念，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。
2、加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。尤其加強高三畢業班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享。
3、加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。每個教師力爭在每個學期寫一篇文章、上一堂研修課,新教師上兩節以上。
4、認真學習和熟練掌握現代教育技術，充分利用網絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。
5、密切師生關係，遵守教學常規要求和勞動紀律，認真上好每一堂課，教案書寫規範整潔，作業適量，批改及時，完成規定的聽課及評課數量。
6、繼續組織有關教師參加業務培訓進修及競賽活動，繼續紮實做好“青藍工程”工作,不斷提高語文組教師隊伍素質。
三、具體措施：
1、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人蔘與，研討氛圍濃厚，效果顯著。採取教研組和備課組交叉活動的方式，由備課組在教研組彙報交流，使教師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦，最後編輯成校本教材。
2、根據學校的要求繼續很抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點，同時做到“三統一”：統一進度、統一作業、統一測試，注重信息反饋和質量分析。強調必須有提前一週的備課量，要求“備好課”並“上好課”。
3、繼續學習、經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時瞭解教學信息，加強教科研研究。深入鑽研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。
4、配合本年度學校組織的“教學開放周”活動，積極研究“微課”的課堂組織和教學，組織畢業班教師上彙報課和骨幹上示範課,狠抓課堂教學，爭取每位教師都要上好三種課，即常規課、專題研修課與複習課。要求每位老師每學期要聽課10節以上，青年教師和行政幹部聽課至少15節以上。本學期仍堅持研修課統一上網向全校開放。
5、根據教科室安排的“行動研究”工作，通過宣傳發動、專家講座、課題立項、實驗研究等過程步驟，促進開展教育教學課題立項、申報和結題工作，督促課題負責人做好課題的.階段性總結工作。並積極支持教科室的《星星湖》雜誌。
6、幫助落實教導處實施的“名師工程”和“青藍工程”工作，繼續做好師徒結對及名師示範課。
7、加強中華傳統優秀文化的薰陶，繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。
8、精心設計作業，尋求的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
9、重視特長生培養和差生轉化，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養得到全面提高。
10、本學期加強“文學社”在學生中的影響，本學期繼續由盧大豔負責文學社的主要活動，爭取開展三次大型活動，繼續培養文學人才，提高學習中國傳統文化的興趣，在教育教學中發揮更大的作用。
11、繼續做好語文組的網站建設工作，擴大石化一中高中語文組的影響。本學期繼續由謝小葦老師具體負責。
四、時間安排：
9月
第二週制定教研組計劃，各備課組上交教學進度表，確定本學期研修課課題及時間，安排第二課堂活動及文學社的活動。
10月
1、繼續進行研修課的聽課及評課活動。
2、青藍工程師生互相聽課、學習交流。
3、配合學校落實第一個教學開放周活動。
11月
1、非畢業年級組織好期中測試。
2、配合學校開好高中畢業班研討會。
12月
1、配合學校落實第二個教學開放周活動。
2、繼續上好研修課。
3、積極組織本組教師參加市教科室教育論文評選活動。
4、配合學習藝術節，開展詩詞吟唱比賽活動。
1、2月
1、組織好期末測試
2、做好學期工作總結。
語文教研組長工作計劃14
一、指導思想
以推進國小六年級語文素質教學爲工作中心，以現代教學觀念爲實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。
以繼續創建優秀教研組爲動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力使語文教研組煥發出新的生機與活力。把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採衆長;運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、重點工作
1、立足本職工作，利用課餘時間，加強業務學習，做好業務學習筆記。並用理論武裝頭腦，指導課堂。在課改實踐中求創新，求發展，不斷思教學得失，更新教學理念，處理好繼承與創新的關係。
2、利用集體備課時間，搞好組內教研活動，不斷交流經驗，解除困惑，明確課改方向，取長補短，學以致用。
3、人人上好一堂組內公開課，做到在備課前研討，在上課後交流，提高組內教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課。
4、強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。
5、開好家長會，繼續向全體家長宣傳課改，使每個家長都能積極地參與課改。
6、參與學校主題教研活動及課題研究，爭取獲得好成績，形成特色鮮明的年級組課堂教學。
7、學生爲本，質量爲導，將課改的優勢轉化爲質量優勢，打造強勢學科。
8、開展自主聽課，開展年級活動，圍繞教務處工作安排，有聲有色地進行學科教學，促進教師專業成長。
三、具體做法
1、業務培訓。
⑴以集體備課的形式，對活動主題進行討論，提出問題，確定主題。
⑵追根溯源，分析搞好主題的層層因素，使教師的思維得到碰撞，產生新的'思想，撰寫出教學設計。
⑶進行說課，按說課的程序進行上課，教研組成員集體聽課，集體評課。
⑷寫教學思，這樣把目光投向課堂教學，關注學生的學習方式，實現教學科研一體化。
2、研討，穩步推進課堂教學的。
每聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應積極利用“空堂”交換意見。鑑於“教無定法”，聽課教師首先因循執教者教學思掠正(得失)兩方面加以點評，若有更優教學思路，可再陳述自己的教學設想。在交換意見的過程中，聽課教師既要肯定執教者成績(優點)，又要指出他們存在的問題(不足);既要善於向執教者提供更優教學設計。
耐心聽取他們對課前“預設”與課堂“生成”的，以及實施的調控策略的陳述。一句話，圍繞新課程，參照量化標準，鎖定教學案例，充分交換意見，達到穩步推進課堂教學和共同提高的目的。使每位教師在備課中要增強“四個意識”：課標意識，學生意識，思意識，生活意識。重點處理好四個關係：課程與教學的關係，教與學的關係，結論與過程的關係，認知和情感的關係。
3、強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。
利用閱讀課，教師應該讓學生廣泛涉獵各種讀物，擴知識面，做好讀書筆記，加強母語積累。語文教師應該強化學生寫作意識，讓學生多寫多練，說真話，寫真情，做真事。
語文教研組長工作計劃15
一、指導思想：
全面貫徹新學期工作思路和學校的工作安排，以改革創新爲動力，以教育科研爲先導，以課堂教學爲渠道，以優化教學過程，提高教學質量爲核心，全面提升教師隊伍的整體素質；全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。本學期，我校語文教學教研工作將繼續圍繞“引導——建構單元教學結構研究”課題，以教研組計劃作爲工作的重心，以新課程標準的基本理念爲指導，在全體老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展起來。
二、主要工作目標：
1、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。加強“優秀教研組”建設。繼續認真學習《語文課程標準》教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。
2、以“提高閱讀教學效能”爲專項內容，開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，多研究“常態課”“常規”課，使語文課堂迴歸語文本色，呈現出清新樸實的面貌。
3、進行半日開放調研活動，組織教師聽課並評課，做好課堂即時指導。抓好“校本教研”，針對語文教學中存在的問題，進行沙龍研討，以取得切實有效的辦法。
3、根據學校發展規劃，積極營造書香校園，合理開發校本課程，提升學校文化品位，形成獨特的語文教學理念，促進學校特色的形成，促進教師學生個性化的發展，形成學校辦學新亮點。
4、利用學校信息技術資源，開設“吳莊華僑國小教研之窗?國小語文教學專欄”，提供信息交互平臺，優化語文教學資源，熱忱爲全校師生服務。
三、工作措施：
（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、加強“學習型教研組”建設。
繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。
2、加強課堂教學的研討。
（1）本學期，以“閱讀教學”爲專項內容，進行備課組組內互教輪聽，繼續上好組內的“一課一議”、“一課三議”和“三課一評”的教研活動。
(2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自願報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。
（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
（1）備課：鼓勵教師採用電子備課，教師應重視備課環節的設計，重視重難點的突破，對於所傳授知識要有整體把握，整體設
計，對學生學期能力的形成，要有較長期計劃。特別提出的是：每一篇課文有一總的教材學情分析，每一課時都要有學時目標、教學重難點。同時，要求教師認真學習學校關於教師常規檢查制度及要求，對照要求調整備課行爲及教學行爲。每一篇課文（包括練習）至少寫一則不少於100字的反思，要求反思要切合實際，有一定的深度。
（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2．重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。學校以抽查爲主。
3．加強教學質量監控。
各備課組成員之間加強合作，溝通研討，對於本年段出現的共性問題應有突破性的研究。對於年級中弱勢班級應多關注，力爭各班級之間的平衡發展。
（三）、加強特色，有效開展，提高學生的語文素養
1、各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的.背誦“新課標”裏國小生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要經常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊。
2、寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。尤其是二年級語文老師，要重視班級的整體寫字水平的提高。
3、積極組稿，各語文老師每週至少推薦一篇優秀習作到廣播室處，以便學校統一組稿廣播。
（四）、加強特色，提高學生的語文素養。
1、圍繞學校“書香校園”這一特色，各班開展課外閱讀大比拼活動。有計劃的規定學生的必讀書目和選讀書目。各實驗班級還要定期開設語文閱讀課。教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報。爲每年一度的“校園讀書節”奠定堅實的基礎。
2、寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期學校將舉行寫字比賽，並將對寫字教學的指導情況進行督察。